20古诗三首（第3课时）（课件）-2025-2026学年三年级上册语文统编版

统编版语文三年级上册 20. 古诗三首 （第3课时） 第 七 单 元 第七单元《古诗三首》 第七单元《古诗三首》 第一章节 第七单元《古诗三首》 核心素养 文化自信：通过学习课文，了解苏轼及其创作背景，感受中华优秀传统文化，增强民族自豪感，激发对祖国壮丽山河与灿烂文化的热爱。 语言运用：认识生字，夯实语言基础，通过学习课文，学生能够正确理解和运用本课生字词，提高词汇积累和语言表达能力。 思维能力：培养学生通过阅读感悟、分析、评价诗歌的能力，激发想象力，提高审美趣味和文学鉴赏水平。 审美创造：激发对祖国壮丽山河与灿烂文化的热爱。通过诗歌学习，使学生能够感受西湖美景，激发创作灵感，尝试进行仿写。 第七单元《古诗三首》 课时目标 体会“晴雨皆美”的意境，感悟诗人对西湖的深情赞美。 1.认读“亦、宜”等2个生字和多音字“抹”，会写“饮、亦”等5个生字。 2.准确背诵默写古诗，借助注释理解古诗，能用自己的话描述西湖晴雨时的不同景象 熟练背诵默写全诗，结合插图与注释理解诗句意思，积累描写景物的词语。 【学习目标】 【学习重点】 【学习难点】 第七单元《古诗三首》 第二章节 第七单元《古诗三首》 学习任务一 解析课题 了解作者 第七单元《古诗三首》 理解题目 饮酒 指西湖 饮湖上初晴后雨 说说诗题什么意思。 1.解诗题 知诗人 2.抓字眼 明诗意 3.想意境 悟诗情 4.诵诗句 背诗文 第七单元《古诗三首》 走近作者 苏 轼 苏轼，字子瞻，号称东坡居士，世称苏东坡。北宋中期文坛领袖，“唐宋八大家”之一，豪放派代表。 主要作品： 《念奴娇·赤壁怀古》 《水调歌头·明月几时有》等。 第七单元《古诗三首》 资料链接 苏堤春晓 曲院风荷 西湖：在浙江省杭州市，全国重点名胜区。汉时称圣湖，唐时因湖在城西，始称西湖。西湖十景：苏堤春晓、曲院风荷、平湖秋月、断桥残雪、花港观鱼、柳浪闻莺、三潭印月、双峰插云、雷峰夕照、南屏晚钟。 第七单元《古诗三首》 资料链接 苏东坡曾任杭州太守，并整治西湖。在苏东坡整治西湖以前，西湖正在不断缩小，到处是葑草。治理西湖挖出的野草和泥土，就变成了苏堤。堤上共建了六座拱桥，九座亭阁。湖心小岛的“三潭印月”也是苏东坡开发的。 苏轼与西湖 第七单元《古诗三首》 学习任务二 自由朗读 识记生字 第七单元《古诗三首》 自由朗读 [宋] 苏轼 饮湖上初晴后雨 水光潋滟/晴方好， 山色空蒙/雨亦奇。 欲把西湖/比西子， 淡妆浓抹/总相宜。 朗读要求 1.读准字音、读通诗句，通过猜读、 图文对照等方式初步了解古诗大意。 2.借助注释、联系上下文、查字典等 方式理解诗句。 3.想象诗句描绘的画面，进行有感情 地朗读，积累古诗，梳理方法。 第七单元《古诗三首》 我会组词 yì 亦 mǒ 抹 yí 宜 不亦乐乎 适宜 mǒ mā 抹粉 抹布 造句：我调皮地把面粉抹（mǒ）在镜子上，妈妈笑着让我自己拿抹（mā）布去把它擦掉。 第七单元《古诗三首》 重点指导 笔 画：7 部 首：饣 结 构：左右 音 序：Y yǐn 饮 造句： 做人应该饮水思源,知恩图报。 组词：冷饮 饮料 第七单元《古诗三首》 学习任务三 朗读古诗 理解诗句 第七单元《古诗三首》 指导朗读 饮湖上初晴后雨 【宋】 苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。 潋滟 空蒙 浓抹 （liàn yàn） （kōng méng） （nóng mǒ） 第七单元《古诗三首》 句子赏析 正 水光潋滟晴方好 在晴朗的阳光照耀下，西湖水波光粼粼，看起来十分美好。 波光闪动的样子。 波光粼粼 碧波荡漾 …… 第七单元《古诗三首》 句子赏析 山色空蒙雨亦奇 雨天时，在云雾的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，也显得非常奇妙。 迷茫缥缈的样子。 奇妙 山色朦胧 烟雨蒙蒙 …… 第七单元《古诗三首》 句子赏析 可以把西湖比作美人西施 欲把西湖比 比作 可以；如果 西子 第七单元《古诗三首》 句子赏析 西子指西施，姓施，名夷光，是春秋末期越国人，西施与王昭君、貂蝉、杨玉环并称为中国古代四大美女，其中西施居首。 为什么苏轼要把西湖比作西子，“西湖”与“西子”之间有什么相通之处？ 第七单元《古诗三首》 句子赏析 二者第一个字都是“西”，西施是美女，西湖是美景，都具有天然美的资质，不必依靠人为修饰。 美 第七单元《古诗三首》 句子赏析 淡妆浓抹总相宜 淡妆浓抹都是那么得十分适宜。 淡雅朴素的装饰 浓艳华丽的打扮。 适合，适宜 第七单元《古诗三首》 句子赏析 如果晴天的西湖是浓妆， 那雨天的西湖就是淡妆； 如果白天的西湖是浓妆， 那晚上的西湖就是淡妆； 如果春夏的西湖是浓妆， 那秋冬的西湖就是淡妆 …… 第七单元《古诗三首》 学习任务四 揭示主题 拓展阅读 第七单元《古诗三首》 诗歌主旨 这首诗写了西湖在不同气候下呈现的美景，作者又通过大胆的想象，用西施来比喻西湖，增添了西湖的美丽和奇妙。诗人虽没有直接抒发感情，但处处都体现了他对西湖的喜爱和赞美。 第七单元《古诗三首》 拓展延伸 晓出净慈寺送林子方 【宋】杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 第七单元《古诗三首》 拓展延伸 忆江南 【唐】白居易 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ 第七单元《古诗三首》 第三章节 第七单元《古诗三首》 课堂总结 今天你学会了什么？你是怎么学会的？ 第七单元《古诗三首》 课堂评价 自我评价 小组互评 第七单元《古诗三首》 第四章节 第七单元《古诗三首》 课后作业 壹 背诵古诗。 贰 你知道还有哪些描写祖国风光的古诗，请课下搜集起来。 第七单元《古诗三首》 谢谢欣赏，再见 第七单元《古诗三首》 $$