8.3《琵琶行（并序）》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

有这样一首诗，人们传诵了千百年。它以对音乐细致入微、出神入化的描写而被称为千古绝唱；也以对感情淋漓尽致、感人肺腑的抒发而被奉为典范。明末清初书画家、诗人陈洪绶称赞它 “十分情十分说出，能令有情者皆为之死”，是对此诗最中肯的评价。这首诗就是—— 新课导入 并序 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 《琵琶行》原作《琵琶引》，是一首长篇叙事诗。 歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行体”。它是一种具有铺叙记事性质的歌辞。特点是“篇无定句，句无定字”，音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。 文章体裁 3 3 这首诗是白居易贬职到江州的第二年（元和十一年）秋天写的，当时诗人45岁。 白居易任谏官时，直言敢谏，同情民间疾苦，写了大量的讽谕诗，触怒了唐宪宗，得罪了权贵。 元和十年，平卢节度使李师道派人刺杀了宰相武元衡，向中央政权示威，白居易认为这是重大“国耻”。激于义愤，他率先上疏“急请捕贼，以雪国耻”。 写作背景 但都被权贵们加上“越职奏事”的罪名，又造谣诬蔑说，白居易的母亲因看花坠井而死，而白居易却作赏花诗新井诗，“有伤名教”。于是贬为江州刺史，继而又贬为江州司马（九品小官）。 白居易获罪的真正原因主要是他写的针砭时弊的讽谕诗，正如他自己所说，“始得名于文章，终得罪于文章”。 对于这次遭贬，诗人既感伤又愤慨。到江州后一年的生活更使他感受到社会世态炎凉，他有满腔的怨愤无处倾诉。 白居易(772--846) ，字乐天，晚年号香山居士。是杜甫之后又一位中唐时期现实主义诗人，是唐代诗人中作品最多的一个。白居易是唐代新乐府运动的倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。写下了不少揭露现实黑暗，反映劳动人民痛苦的诗篇，即被称为的“讽喻诗”。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。 作者简介 吊白居易 唐宣宗 李忱 缀玉联珠六十年，谁教冥路作诗仙。 浮云不系名居易，造化无为字乐天。 童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。 文章已满行人耳，一度思卿一怆然。 　白居易光辉灿烂的伟大诗篇不仅在一代代中华民族子孙中流传下来，鼓舞和激励着汉民族的子孙后代，也带给日本的古代文学深远的影响。 检查预习 铮铮然 悯然 迁谪 浔阳 荻花 慢捻 霓裳 六幺 嘈嘈 间关 水浆迸 衣裳 红绡 钿头 银篦 还独倾 呕哑 嘲哳 舫 bèng mǐn xún niǎn ní cháng jiàn cháng yāo diàn zhé 1、给下列字词注音： bì dí xiāo ōu yā zhāo zhā huán zhēng cáo fǎng 2、整体感知 全诗包含小序和正文两部分： ①诗前小序对全诗有何作用？ ②正文部分为我们记叙了一个什么故事？表达了诗人怎样的情感？诗眼句是那一句？ 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于曹穆二善才，年长色衰，委身为贾人妇。  遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。 因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言（字），命曰《琵琶行》。 具体鉴赏 降职 第二年 铿锵悦耳地 歌女 乐师 畅快 商人 嫁给 忧郁 辗转迁徙 于是 写 作歌 七言诗 字 被贬谪的失意之情 京官外调 淡泊宁静 共 命名 1、交代了事情发生的时间、地点和主要经过。 2、概括了琵琶女的身世。 3、定下了全诗凄切伤怀的感情基调。 1、诗前小序对全诗有何作用？ 2、整体感知 全诗包含小序和正文两部分： ①诗前小序对全诗有何作用？ ②正文部分为我们记叙了一个什么故事？表达了诗人怎样的情感？诗眼句是那一句？ 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 学习第一段： 芦苇一类植物 江西九江 悲伤 作为叙事诗的开头，第一段写什么内容？开头景物描写有什么作用？ 13 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 渲染悲凉气氛， 奠定全诗凄凉基调。 第一段：写江上送客闻琴。交代了故事发生的时间、地点、人物，引出了琵琶声，为下文写琵琶女出场和演奏作了铺垫。 14 学习第二段： 寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。 悄悄 重新掌灯 才 低沉抑郁 叩弦 揉弦 都是当时名曲 随意 15 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。 浊杂粗重 轻细急促 婉转 深 溅射 突然 丝织品 船 16 寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 琵琶女出场 1、“寻”、“问”……这一系列的动词，从中可以看出作者心情如何？ 急切、欣喜。 2、琵琶女为何“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”？ 矛盾、害羞。 这一段主要写琵琶女的出场和演奏。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 17 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 文中白居易对音乐的描绘可谓绝唱，都运用了哪些手法？有何作用？ 琵琶女演奏 粗重急促 轻柔尖细 清脆圆润 悠扬婉转 低沉凝涩 雄浑激昂 凄厉 说说它们写出了琵琶声的什么特点？ 一：大量运用比喻。 作用：把抽象无形的音乐变成形象可感的实体。 18 18 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 琵琶女演奏 除运用大量比喻外，还有什么手法？ 二：叠词和联绵词 三：叙议结合，曲中带情， 妙语点睛。 四：侧面烘托。 （正面侧面结合） 19 19 这是描写周围环境，还有描写倾听者的反应或内心感受来从侧面进行烘托的。如： 如：《赤壁赋》“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇” 。 再如：小说《明湖居听书》中也运用了这种手法。写白妞开始（唱）的情景，“声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。” 沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。 学习第三段： 琵琶女自叙身世 通" 鎞 "，钗子 整理 锦帛 丝织品 母亲 年龄大 金花 21 琵琶女是怎样一个形象？ 琵琶女是一个才貌双全，举止端庄，但身世不幸（在封建社会中又处于被摧残、被侮辱地位）的歌女形象。她对自己的凄凉遭遇、对人情冷暖、世态炎凉，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情非常愤懑。 22 我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。 学习第四段： 诗人自叙身世 叹息声 拟声词 繁杂 一下子 23 诗人认为自己和琵琶女 “同是天涯沦落人”，他们同在何处? 1、都来自京都：一个 “本长安倡女”，一个“去年辞帝京”。 2、皆有出色才华： 一个是“名满京都的艺人”，一个是“ 才华横溢的诗人”。 3、如今都落泊失意：一个“因年长色衰而嫁商人”，一个“ 因直言进谏而遭贬谪”。 感我此言良久立，却坐促弦弦转急。 凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。 座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 学习第五段： 紧 先前 唐下级官服 退回来 写诗人的感慨。 25 诗人为何“泪湿青衫”？ 一方面是同情怜悯琵琶女的身世遭遇，另一方面是悲伤自己的被贬和失意。 26 诗歌主旨 通过写琵琶女高超的演奏技艺及沦落天涯的悲惨身世, 表现了诗人对琵琶女的深切同情, 抒发了诗人天涯沦落之恨（政治上的失意）。 合作探究 一、本文最大特色就是对音乐的描写，堪称绝唱。全诗共三次写到琵琶女演奏，三次写法有何不同？ 第一次：江上送客闻琴 (暗写、侧面烘托) 第二次：弹奏《霓裳》《六幺》 (明写、详写、正面侧面结合) 第三次：感我此言“却坐促弦” (明写、略写、侧面烘托) 二、诗歌往往少不了景物的描写，本诗前后贯穿了几处景物描写？分别有什么作用呢? “枫叶荻花秋瑟瑟” 凄凉愁惨，奠定了全诗感情基调。 “别时茫茫江浸月” 景中含情，饱含离愁别绪。 “唯见江心秋月白” 把动态的音乐凝固在静态画面里，烘托了音乐效果，形成令人回味意境。 “绕船明月江水寒” 渲染了琵琶女冷落凄凉的心情 “黄芦苦竹绕宅生” “杜鹃啼血猿哀鸣” 渲染了诗人被贬后的孤寂悲凉。 烘托渲染 写作特色 1、情节曲折，波澜起伏： 　　在“醉不成欢惨将别”的时候，便“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”，将情节推向另一个境界。第一次琵琶演奏已毕，“东船西舫悄无言”，似乎可以结束了，忽然又“沉吟”、“敛容”，琵琶女要诉说自己的身世了。琵琶女诉说一完，诗人便抒发自己的感慨，将自己的遭遇与琵琶女的遭遇联系起来，推动了故事情节的发展。更奏一曲，乐声进入了高潮，但诗人不再作正面描写，只说其声“凄凄”，并“不似向前”，写到这里，就戛然而止。这样，既能使人感慨不已，又能使人产生意深境远的感觉。这种曲折多变的情节，使琵琶女富于戏剧性的遭遇得到突出表现，她的琵琶绝技也得到了细致的描绘;而作者的心情和感慨也能淋漓尽致地表达出来。 2、以情动人： 　　这首诗以情动人，叙述事件，描写人物全都充满抒情色彩。送客一节即以“秋瑟瑟”、“惨将别”、“茫茫江浸月”，给环境制造了伤感的气氛。琵琶女第一次演奏，诗人在描写琵琶女演奏的手法和曲调时，让情思幽恨贯穿始终。自叙身世一段，是“幽愁暗恨”的根源，更是充满了人物因昔盛今衰而产生的种种哀伤。诗人自叹经历，处处以环境衬托自身的感慨，充分描写了漂沦流落的悲切之情。末段，凄凄的弦声与哭泣声相互照映，更是写尽了诗人的悲痛之情。全诗使用的典故很少，语言精练明畅。诗人逝世不久，唐宣宗李忱写诗吊念他说：“童子解吟《长恨》曲，胡儿能唱《琵琶》篇”。可见本诗在白居易生前就受到广大人民的喜爱，传诵极广。 3、画面精采： 　　白居易的《琵琶行》，堪称绝妙的“有声画”，画面非常精采。 　　⑴　以景物烘托感情氛围。如秋江夜别“枫叶荻花秋瑟瑟。”“别时茫茫江浸月”，这种萧瑟的秋景对离情别绪是有力的烘托。“住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。”四句描写了环境的恶劣，有力地烘托了“天涯沦落”之情。 ⑵　用人物的神态、动作描绘出画面，表现人物的内心活动。如“犹抱琵琶半遮面”，画面传神地描绘了琵琶女娇羞的神情和犹豫迟疑的复杂心理。再如“沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。”这里描绘琵琶女曲终时的动作、神态，不仅使人感到她的教养、经历不俗，而且自然地表现她由弹奏到自叙身世的内心活动。另外“满座重闻皆掩泣”之后的一个特写镜头，诗人“泪湿青衫”。画面的基调落在一个“泣”字上。当然对曲调理解最深的，动情最浓的，以至“泪湿青衫”的，还是诗人自己。“泣”的内涵显然是丰富的、深沉的。 4、叙事抒情水乳交融： 　　本诗所叙之事(秋夜江头送客、琵琶女的悲剧命运、作者的贬谪生活)饱含的感情成分;景物的描写，气氛的烘托;人物的动作，心理的细致描写;人物以抒情方式倾诉悲怀;精当的说明和议论的巧妙穿插，“未成曲调先有情”、“似诉平生不得志”、“说尽心中无限事”、“初为《霓裳》后《六幺》”、“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”等等，对于塑造琵琶女的形象，有画龙点睛之妙，也是不容忽视的。凡此种种，都使这首诗满含着抒情气息，做到了叙事与抒情的密切融合，增强了作品的感情色彩和艺术魅力。 5、形象类比，抒情言志： 　　《琵琶行》塑造了两个人物形象。在中唐商业经济发达、城市畸形繁荣的生活环境里，在当时互相倾轧、仕途险恶的`政治背景里，琵琶女的形象和诗人的形象，都具有其现实的典型意义。此诗用形象类比法把两人之间的悲愤情感、不幸遭遇等方面进行类比，最后融合为一，从而推出两个艺术形象都有怀才不遇、沦落天涯的感慨的结论。形象类比，抒情言志，富有极强的艺术感染力。 6、结构谨严： 　　诗从“送客”起笔，继而写了“寻声”，“邀弹”、“询问”、“诉衷”、“感慨”等一系列互相关联，层层推进的情节。这些情节分则各为一个场面，合则是一篇完整、和谐的诗篇。 拓展延伸 对比、烘托、 渲染 诗歌表达技巧中 “对比”、“衬托”和“烘托”的区别 对比是指把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个方面并列在一起，以共同表现某种意境或情感。对比双方不分主次。 衬托是指用事物间相似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出主体事物的手法。两种事物都写。是以次要事物为陪衬突出一个主要事物，一方是工具，一方是目的，两者主次分明。 　　烘托是指通过间接描写，使所要表现的对象鲜明突出的表现手法。即通过对周围人物或环境的描写来表现主要对象，用一事物暗示出另一事物才叫烘托。侧面描写即间接描写。如《琵琶行》中“东船西舫悄无言，惟见江心秋月白”一句，用环境描写烘托音乐的魅力，给读者留下了广阔的回味空间。 “衬托”指用事物间相似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出主体事物的手法。 “衬托”分为正衬和反衬。正衬是指利用事物间的近似条件来衬主体事物，比如李白《梦游天姥吟留别》：“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。”这里诗人并没有直接说天姥山怎样高，而是用以高峻著称的五岳、天台来衬托天姥山，从而把天姥山写得耸立天外，直插云霄，壮丽非凡。 反衬是指利用事物的对立条件来衬托主体事物，比如1999年高考试题选取了杜甫的《漫成一首》：“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。”其中“船尾跳鱼拨剌鸣”一句就用了反衬。诗的前三句着力刻画一个静字，此句却写动、写声，似乎打破了静谧之境，但给读者的实际感受恰好相反，以动写静，愈见其静，以声衬静，愈见其静。诗句“蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽”说的就是这个意思。 练一练：读下面的诗，回答问题。 　　白梅 王冕 　　冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 　　忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。 为了塑造梅花的形象，诗人主要运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？ 生长在冰天雪地的寒冬，不同桃李等凡花混同。 这是一首题画诗。诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操。 忽然在某个夜里花儿盛开，散发出清香，弥漫整个大地。 练一练：读下面的诗，回答问题。 　　白梅 王冕 　　冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 　　忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。 为了塑造梅花的形象，诗人主要运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？ 主要运用了衬托和对比。衬托，以冰雪衬白梅之坚毅耐寒；对比，用桃李对比以显示白梅之高洁守志。表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。 完 $$