1. 大青树下的小学（第1课时）教学设计-2025-2026学年语文三年级上册统编版

【任务型备课】统编版小学语文三年级上册教学设计 1.大青树下的小学（第1课时） 【教材分析】 《大青树下的小学》是人教版三年级上册第一单元的开篇精读课文，以抒情散文的体裁描绘了西南边疆一所民族小学的校园生活。课文按“上学路上—上课时—下课后”的顺序展开，通过对不同民族学生的服饰、课间活动、自然景物（如大青树、铜钟、凤尾竹）的细腻描写，展现了各民族儿童团结友爱的氛围，渗透了民族团结的教育主题。作为单元首篇，本课承担着引导学生关注“新鲜感”词句、感受校园生活多样性的任务，为后续课文的学习奠定基础。 【学情分析】 三年级学生正处于从低年级向中年级过渡的关键期，形象思维仍占主导地位，对直观、生动的内容兴趣浓厚，但注意力持续时间有限，需通过多样化活动维持学习热情。他们已具备一定的识字能力，但对“绒球花”“凤尾竹”等地域特色词汇及“绚丽多彩”等抽象词语的理解仍需借助图片、实物等直观手段。此外，学生对少数民族文化了解较少，需补充傣族、景颇族等民族的服饰、习俗背景知识，以理解课文中的民族元素。 【素养分析】 文化自信：有感情地朗读课文，边读边想象画面，感受课文中有新鲜感的词句。 语言运用：运用朗读感悟法。让学生抓住关键词句儿，感悟字里行间的情感。 思维能力：体会大青树小学里学生的幸福学习生活，体现我国各民族儿童之间的友爱和团结。 审美创造：找到课文中有新鲜感的词句儿，体会课文表达的自豪和赞美之情。 【教学目标】 1.识记本课“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个生字，积累“早晨、穿戴”等词语。 2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。 【教学重点】 指导朗读，边读边想象画面，感受课文中有新鲜感的词句。 【教学难点】 读懂课文，初步把握课文表达的情感。 【教学过程】 学习任务一、情景激趣 导入新课 1. 新奇探究： 出示图片，引导学生观察：“这些图片里的学校，和我们每天生活的校园有什么不一样？”待学生交流后小结：“今天，我们就一起走进我国西南边疆的一所特别的小学——《大青树下的小学》，去感受它的独特魅力。” 2.理解题目 体裁：散文 一所边疆的小学 提问：①这是一所怎样的学校？ ②学校里的学生是怎样的？ ③学校里发生了哪些故事？ 3.知识链接 云南省位于我国西南边的云贵高原上，是少数民族最多的省份。 这里的一种竹子形同凤尾，叫做凤尾竹。 在山与山之间的大片土地叫做坪坝。 这里的少数民族的服装绚丽多彩。 4.走近作者 个人简介：原名吴兴然。1946年生，云南人。中国作家协会会员。80年代以来主要致力于儿童散文和散文诗创作。 主要作品：《歌溪》《凉山的风》《风雨集》《小鸟在歌唱》《走月亮》等。 学习任务二、初读课文 识字学词 1.朗读提示： （1）自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 （2）标出课文的自然段，试着概括每个段落的主要内容。 2.认读词语：引导学生圈画课文中的生字词：“绒、昂、扬、凤、墙、晃”，及词语“绒球花、德昂族、飘扬、凤尾竹、墙上、摇晃”，借助拼音同桌互读、指名认读，纠正易错音（如“昂”“晃”）。 3.理解词语：“坪坝”指山间平坦的场地（可结合图片理解），拓展“堤坝、水坝”积累同部首词语；“凤尾竹”结合图片认识这种植物，感知其形态美。 4.识记生字： 出示要求会写的生字“坡、球、招、呼、飘、扬、读、热、闹、粗、壮、洁”，引导观察字形结构（左右结构为主），小组讨论书写注意事项。 重点指导: （1）坡:“土”横画稍短，竖画正直，提与横大致平行。“皮”横钩长短适中，竖撇舒展，竖画正直，捺画稍长。 （2）球：左短右长，左窄右宽。“王”横向笔画平行、均匀，竖画正直居中。“求”横稍短，竖钩正，捺舒展，各点位置恰当。 （3）招：左窄右宽。“扌”横画稍短，竖画端正。“召”上部取左斜势，横折钩与撇斜度一致，“口”上宽下窄，大小适中。上下中心对齐。 （4）呼：左小右大。“口”上宽下窄，大小适中。“乎”上撇短小；点撇左右对应；横画稍长，竖钩正中直下，端正。 （5）扬：“扌”横画宜短，竖钩端正。右部整体取左斜势，横折钩与撇画同斜，三个斜向笔画均匀排布。 （6）热：上部紧凑，左右横画大致平齐，“扌”要正。四点底排布均匀，稍宽于上部。 （7）闹：“门”框形端正，宽窄一致，左短右长。“市”居中，竖画正对上点，从“门”中间直下。 （8）洁：左窄右宽。“氵”上两点短小，中点偏左，提画直斜有力。“士”横画平行，上长下短，竖画居中。“口”上宽下窄，与“士”中心对齐。 5.学生在田字格中练习写生字，教师巡视指导。 学习任务三、再读课文 整体感知 1.阅读思考：通读课文，划分段落，说说每个画面都写了什么？ 画面一（1）：不同民族的小学生来上学。 画面二（2—3）：上课学习和下课后玩耍。 画面三（4）：景物描写，结尾点题。 线索：时间 2.片段赏析：你觉得这所学校有哪些特别的地方？边读边想象画面。 画面一：上学路上 绚丽多彩 画面二：上课、下课 小动物陪伴 画面三：校园环境 铜钟、凤尾竹…… 3.读课文第1自然段，画出有新鲜感的词句，感受学校的特别之处。 4.交流展示：文中有哪些词语让你觉得有新鲜感？ 5.文中还出现了新鲜的句式，你找到了吗？ 6.说说大青树下的小学跟我们的学校对比有什么不同？ 【总结评价】 1.课堂总结：今天你学会了什么？你是怎么学会的？ 学生交流 2.课堂评价。 以小组为单位开展自我评价和小组互评 【课后作业】 1.熟读课文并抄写本课学的生字新词。 2.给家人说说文中的学校生活与你的学校生活有什么不同。 【教学反思】 学科网（北京）股份有限公司 $$