6《秋天的雨》教学设计-2025-2026学年统编版语文三年级上册

《秋天的雨》教学设计 教学目标： 1文化自信.通过朗读、交流、品评、创设情境、仿写等多种形式学习感受比喻等手法运用的妙处，了解秋天的特点。 2审美创造．感受秋天的美好，落实语言积累运用和审美创造。 3思维能力. 运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语，加深对课文内容的理解。 教学重点： 1．以读代讲，通过朗读课文重点自然段，体会秋天的美。 2．运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语，加深对课文内容的理解。 教学难点： 1.背诵第二自然段。 2.借助图片、唤醒学生生活体验，运用比喻句等手法仿写练习。 教学准备：多媒体 教学课时：2课时 教学过程 第二课时 1、 谈话导入 秋雨为我们打开了秋天的大门，给我们带来了一个美丽的世界。《秋天的雨》一课中，首先，映入我们眼帘的是秋雨带来的什么呢？（色彩） 2、 新授 1.默读第二自然段，思考：秋雨给哪些事物带来了哪些颜色？请用圆圈圈出表示 颜色的词语。 师生合作接读—— 师：秋天的雨， 1组：把 黄色给了银杏树。 师：秋天的雨， 2组：把红色给了枫树。 师：秋天的雨， 3组：把金黄色给了田野。 师：秋天的雨， 4组：把橙红色给了果树。 师：秋天的雨， 合：把 紫红 、淡黄、雪白......给了菊花仙子 。 感知秋雨带来的色彩。多种方式理解“五彩缤纷”词义：近义词替换等 2.感知秋天的色彩、语言积累运用 炎炎夏日拿起扇子扇风，清风会为我们送来丝丝凉意。看，一场秋雨后，一把把小扇子漫天飞舞。 比喻句：银杏叶子比作小扇子。 师生接读，体会“扇哪扇哪”描写的生动之处。 同桌互读：想象画面读句子。 师请生展示朗读，相机指导朗读。 秋天还会把什么颜色送给谁呢？欣赏图片，唤醒学生生活体验，仿照句子表达仿写。 出示图片，请生仿写句子。生生互评。 指导朗读“金黄色”、“橙红色”、“据花仙子”相关句子。 请生做动作演示，理解“你挤我碰”。 师生对比读，以读代讲，体会句子的生动之处。 3.多方法背诵第二自然段 （1） 根据图片提示/抓住重点词语背诵。 （2） 图片提示背诵文段。 4.学第三段。 （1）找一找，秋天的雨还藏着哪些味道呢？（香香的、甜甜的） （2）香味怎么能“勾住”小朋友的脚呢？ 5.学第四段 默读第四段，找出植物小动物们准备过冬的方式分别是什么？ 游戏考察：接力的方式将小动物、植物和相应的过冬方式对接。 6.课堂小结：秋天的雨，给动植物们带来了：丰收、欢乐。（板书） 7.深化感受 一边想象画面，一边带着对秋天的雨的感受和收获来朗读课文。 三、课外链接、积累拓展 秋雨不仅在今天给同学们带来了不少欢乐和美的感受。古往今来，不少文人墨客也和你们一样，在不断寻找和记录秋天的色彩，留下了千古流传的秋景名句。 师生读名诗名句。 是的，秋天就这样吸引着我们，用它如画的美景，用它丰收的果实，用它无穷的诗意，增添无数别致的韵味。是秋天的雨，带领我们发现秋天的密钥。 板书：发现秋美密钥。 四、布置作业 积累关于秋天的美文片段，尝试用文字记录秋天美景。 五、板书设计 秋天的雨 欢乐 热爱秋天 发现秋美密钥 丰收 学科网（北京）股份有限公司 $$