Unit 1 Checking your progress (Project) 知识点 2025-2026学年沪教版（2024）七年级英语上册

Unit 1 Checking your progress (Project) 知识点清单 一、核心句型（结合项目任务） 1. 朋友描述框架 1. 基本信息： 0. 结构：My friend’s name is... / She/He is from... 0. 例：My friend’s name is Li Hua. She is from Shanghai.（我朋友叫李华，她来自上海） 0. 拓展：We became friends when we were in primary school.（我们在小学时成为朋友） 1. 外貌与性格： 1. 外貌：She has long straight hair and wears glasses.（她有一头直发，戴眼镜） 1. 性格：He is confident and always encourages others.（他很自信，总是鼓励他人） 1. 爱好与品质： 2. 爱好：We both enjoy reading and playing basketball.（我们都喜欢阅读和打篮球） 2. 品质：The most important quality in a friend is loyalty.（朋友最重要的品质是忠诚） 2. 项目展示逻辑句型 1. 开场与总结： 3. 开场：Hello everyone! Today, I’m going to talk about my best friend...（大家好！今天我要介绍我的挚友……） 3. 总结：In conclusion, true friendship is built on trust and support.（总之，真正的友谊建立在信任和支持上） 1. 对比与观点： 4. 对比：My friend is outgoing, while I’m more quiet.（我朋友外向，而我更安静） 4. 观点：I believe friends should respect each other’s differences.（我认为朋友应尊重彼此的差异） 3. 跨文化友谊表达 1. 文化差异： 5. 结构：In some cultures, friends greet each other with a hug, while in others, they shake hands.（在一些文化中，朋友用拥抱问候，而在另一些文化中则握手） 5. 共性：No matter where we are, kindness is the key to friendship.（无论身处何地，友善是友谊的关键） 二、语法深度解析 1. 一般现在时的精准运用 1. 第三人称单数规则变化： 6. 规则动词：play → plays（She plays the piano）、study → studies（He studies hard） 6. 不规则动词：have → has（My friend has a pet dog）、do → does（Does she like sports?） 1. 常见错误纠正： 7. 错误：He go to school by bike.（×） 7. 正确：He goes to school by bike.（√）（动词需加 - s） 2. 形容词比较级与最高级 1. 规则变化： 8. 单音节词：tall → taller → tallest（He is the tallest in our class） 8. 多音节词：important → more important → most important（Trust is the most important thing） 1. 不规则变化： 9. good → better → best（This is the best friendship I’ve ever had） 9. bad → worse → worst（The worst thing is losing a friend） 3. 疑问词引导的特殊疑问句 1. 结构：疑问词 + 助动词 do/does + 主语 + 动词原形？ 10. 例：What does your friend look like?（你朋友长什么样？） 10. 拓展：Why do you value friendship?（你为何重视友谊？） 三、词汇拓展与应用 1. 友谊品质类词汇 1. 形容词： 11. loyal（忠诚的）：A loyal friend will always stand by you. 11. trustworthy（值得信赖的）：She is very trustworthy; I can tell her anything. 1. 名词： 12. companionship（陪伴）：True companionship makes life happier. 12. solidarity（团结）：Our friendship is based on mutual solidarity. 2. 项目研究类词汇 1. 动词： 13. analyze（分析）：We need to analyze the survey results. 13. present（展示）：Each group will present their findings. 1. 名词： 14. survey（调查）：We conducted a survey about friendship preferences. 14. finding（发现）：Our findings show that most students value honesty. 3. 跨文化交际词汇 1. 名词： 15. custom（习俗）：Different countries have different friendship customs. 15. symbol（象征）：In China, the red knot is a symbol of friendship. 1. 形容词： 16. cultural（文化的）：Understanding cultural differences is important. 16. international（国际的）：I have an international friend from Australia. 四、重点短语详解 1. 友谊建立与维护 1. make friends with sb.（与某人交朋友）： 17. 例：I made friends with Maria when I joined the art club. 1. get along with sb.（与某人相处融洽）： 18. 例：It’s easy to get along with her because she’s so kind. 2. 项目协作与表达 1. carry out research（开展研究）： 19. 例：Our group carried out research on online friendships. 1. present findings（展示成果）： 20. 例：We will present our findings at the school conference. 3. 情感支持与依赖 1. turn to sb. for help（向某人求助）： 21. 例：Whenever I have problems, I turn to my best friend for help. 1. count on sb.（依赖某人）： 22. 例：I can always count on him to keep his promises. 五、重难点突破 1. 重点 1. 动词第三人称单数的一致性： 23. 练习：Fill in the blanks 1. She ______ (study) English every day.（studies） 1. The cat ______ (like) to play with balls.（likes） 1. 形容词比较级的准确选择： 24. 例：My friend is ______ (tall) than me.（taller） 2. 难点 1. 跨文化友谊的理解与表达： 25. 教学策略： 1. 分组讨论不同国家的友谊习俗（如法国的贴面礼、日本的 “友達” 概念） 1. 用英语撰写对比报告，如：In Japan, friends often exchange small gifts to show appreciation. 1. 项目展示的逻辑连贯性： 26. 结构模板： 1. First, introduce your friend’s basic information. 1. Next, describe their personality and hobbies. 1. Finally, explain why your friendship is important. 3. 常见错误与纠正 1. 错误类型： 27. 时态混淆：Yesterday, she play basketball.（×）→ Yesterday, she played basketball.（√） 27. 介词误用：He is good in math.（×）→ He is good at math.（√） 六、项目任务实施建议 1. 任务流程 1. 计划阶段： 27. 确定研究主题（如 “社交媒体对友谊的影响”） 27. 设计问卷或访谈提纲（例：Do you think online friends can be as close as real-life friends?） 1. 执行阶段： 27. 收集数据（如调查 20 名同学） 27. 分析结果（用图表展示 “60% 的学生认为社交媒体增进了联系”） 2. 展示阶段： 27. 制作 PPT，包含友谊定义、调查结果、文化对比等板块 27. 用 “First..., Second..., Finally...” 结构进行汇报 2. 语言支架 1. 描述朋友： 28. 外貌：She has... hair/eyes. 28. 性格：He is... and always... 1. 表达观点： 29. In my opinion, friendship requires... 29. I believe that... 学科网（北京）股份有限公司 $$