《芣苢》《插秧歌》练习 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

《芣苢》《插秧歌》练习 一、解释加点词并翻译诗句 插秧歌 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 丈夫把秧苗扔给妻子，小儿子拔秧苗大儿子插。 笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 兜鍪：头盔 胛：肩胛 斗笠作头盔蓑衣作盔甲，雨水从头流入脖颈沾湿肩膀。 唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。 渠：他 半霎：极短的时间 呼唤他把早饭吃了歇息一会，他只弯腰低头忙作无人作答。 秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。 莳：移栽、种植 匝：布满、遍及 照管：照料、照看，这里是“提防”的意思 秧苗还未栽稳，稻田还没有插完，赶紧回去提防家里的鹅与鸭，免得它们来这里糟蹋秧苗。 芣苢 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 采采：茂盛的样子 薄言：助词，无实义 有：取得，获得 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 掇：拾取，摘取 捋：从茎上成把地取下 采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。 袺：提起衣襟兜东西 襭：把衣襟掖在腰带上兜东西 二、练习 1.下列词语中加点的字，读音不正确的一项是( ) A. 芣苢(yǐ) 掇取(duō) 兜鍪(máo) B. 捋之(luō) 袺之(jié) 肩胛(jiǎ) C. 襭之(xié) 半霎(shà) 莳田(shì) D. 抛秧(pāo) 折腾(zhē) 周匝(zā) 答案：A “兜鍪(máo)”错误，应为“兜鍪（móu）”。 2.下列加点词的解释，不正确的一项是( ) A.唤渠朝餐歇半霎（他） B.秧根未牢莳未匝（绕一圈） C.采采芣苢（茂盛的样子） D.薄言捋之（助词，无实义） 答案：B “匝”的意思是“布满、遍及”。 3.对下列加点词的解释，有误的一项是（） A. 笠是兜鍪蓑是甲 兜鍪：铠甲 B. 雨从头上湿到胛 胛：肩膀 C. 唤渠朝餐歇半霎 渠：他 D. 秧根未牢莳未匝 莳：移栽、种植 答案：A 兜鍪：古代战士戴的头盔。句意：斗笠作头盔蓑衣作铠甲。 4.下列各组对《插秧歌》文中词语的解释错误的一项是（） A. 兜鍪：古代战士戴的头盔。      照管：照料，照看。 B. 胛：肩胛，胳膊上边靠脖子的部分。  半霎：极短的时间。 C. 渠：河渠。             朝餐：早饭；吃早饭。 D. 莳：移植。             匝：遍；满。 答案：C 渠：他，他们。译文为：喊他停下来吃早餐好休息一会儿。 5．下列诗句与“悯农馆”里展示的劳动场景，对应全部正确的一项是（　　） ①笑歌声里轻雷动，一夜连枷响到明。 ②种密移疏绿毯平，行间清浅縠纹生。 ③分畴翠浪走云阵，刺水绿针抽稻芽。 ④阴阴阡陌桑麻暗，轧轧房栊机杼鸣。 A．①织布 ②插秧 ③车水 ④打稻 B．①织布 ②车水 ③插秧 ④打稻 C．①打稻 ②插秧 ③车水 ④织布 D．①打稻 ②车水 ③插秧 ④织布 答案：C ①这两句诗写的是家家户户趁着霜后的晴天打稻子的勤劳欢乐的场景，旧时稻子收割了还要人手工打下稻子。所以对应的是“打稻”； ②关键词“种密移疏”，还有“绿毯”，很明显写的是“插秧”的场景； ③关键词“翠浪”“走云阵”“刺水”，很明显描写的是灌溉的场景，应是用水车排灌，是“车水”的劳动场景； ④关键词是“桑麻”“机杼”，应是描写“织布”的劳动场景。 6.下列对《芣苢》的理解，有误的一项是( ) A. 本诗采用了比兴的表现手法，描写了一群劳动妇女采芣苢的情景。 B. 全诗结构上的主要特点是重章叠句，在看起来很单调的不断重叠中，产生了简单明快、往复回环的音乐感。 C. 诗歌通过采、有、掇、捋、袺、襭等动词的变换，生动地表现了采摘芣苢越采越多直到满载而归的过程。 D. 这是一曲劳动欢歌，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。 答案：A “本诗采用了比兴的表现手法”错误，诗歌开头说“采采芣苢，薄言采之”，开篇就是说采芣苢，并没有用他物起兴。 7.下列对《芣苢》这首诗的理解，不正确的一项是( ) A.“采采芣苢，薄言采之”是全诗的总起，“采呀采呀采起来”的歌声，可称之为劳作的前奏曲，表现出见到芣苢的无限欣喜。 B.由“薄言掇之”到“薄言捋之”，是对采摘过程的细致观察。从一棵棵地摘，到一把把地捋，反映出当时的劳动者身负沉重的压迫。 C.由“薄言袺之”到“薄言襭之”，是对收工时满载而归的叙写。此间有收获的满足，有对自身力量的欣赏，亦有与自然相融的愉悦。 D.《芣苢》采用重章叠唱手法，将劳动者的精神和情绪自然地吟唱出来，在节奏、意境、韵律等方面显示出极高的艺术性和感染力。 答案：B “反映出当时的劳动者身负沉重的压迫”错，本诗的节奏明朗、轻快，流露的是劳动的喜悦。 8.下列对《插秧歌》这首诗艺术特色的分析，不恰当的一项是（    ） A. 用“抛”“接”“拔”“插”四个动词，生动地写出插秧时的齐心协力。 B. 用夸张手法把笠蓑夸大为盔甲，使人联想到战斗，突出抢农时的紧迫。 C. 本诗运用不少口语词汇，语言通俗而活泼，使人读起来感到亲切自然。 D. 本诗既有全景描写又有细节描写，点面结合，体现了构思的新奇巧妙。 答案：B “用夸张手法把笠蓑夸大为盔甲”分析错误。将笠蓑说为盔甲，是比喻的修辞手法。 9.下列对《插秧歌》的赏析，不正确的一项是（） A. 一、二句用“抛”“接”“拔”“插”四个动词描绘出全家插秧时忙碌混乱的场景。 B. “雨从头上湿到胛”写出雨势之猛，表现出农人在恶劣的天气条件下插秧不辍的艰辛和吃苦耐劳的精神。 C. 本诗的五、六句与白居易《观刈麦》中的“力尽不知热，但惜夏日长”一样，都表现了农民抢抓农时、忘我劳动的心理。 D. 《插秧歌》似是率口而出，却又不失耐人寻味的新鲜之义和活泼之趣。 答案：A “混乱”错误。“抛”“接”“拔”“插”四个动词描绘出全家插秧时紧张忙碌而秩序井然的场景，并不混乱。 10.下列对《插秧歌》的说法不正确的一项是( ) A.杨万里，南宋诗人，号“诚斋”，与尤袤、范成大、陆游并称“中兴四大家”。淳熙六年，杨万里从常州卸任返回故里，途经衢州看到农人插秧的场景，写下此诗。 B.诗歌开篇点题，直接叙事。从诗中看农家是大小总动员，反映了那个社会有滥用童工、不重视儿童身心健康的问题。 C.诗歌颔联用特写镜头描摹农人冒雨插秧的场景，用兜鍪比斗笠，用铠甲喻蓑衣，比喻新颖，形成一种活泼灵动的气势，也展现出农人如士兵，在天地中奋勇战斗的意味。 D.面对吃饭休息的呼唤，劳动者不但“低头折腰只不答”，反而表达对农事的“牵挂”，这恰能反映广大劳动人民吃苦耐劳的精神。 答案：B “反映了那个社会有滥用童工、不重视儿童身心健康的问题”错误，诗歌中写全家总动员应该是突出了劳动繁忙而紧张的特点。 11.下列对《插秧歌》的解说，不正确的一项是（） A. 《插秧歌》描绘了一幅农家总动员，雨中抢插秧苗的风俗图画，全诗写得新、奇、快、恬，充分体现了诚斋体的风格。 B. 《插秧歌》一二两句中，以“抛”字最妙，活画出秧束雨中飞舞的情态。读完这两句，热火朝天的劳动场面，便如在眼前。 C. 《插秧歌》写热火朝天的劳动场面，其中第三句“笠是兜鍪蓑是甲”运用了借代的修辞手法。 D. 《插秧歌》句句平易自然，却又不乏新奇快语，作者运用口语化的语言，随意撷取田夫的肢体动作和对答语言，使读者有身临其境之感。 答案：C “借代”错，“笠是兜鍪蓑是甲”是比喻的修辞。 12.下面对《芣苢》《插秧歌》两诗相关内容的理解与赏析，有误的一项是（） A. 《芣苢》以其明快的节奏，表现妇女劳动欢快的场面与热烈的情绪，受到读者的喜爱。 B. 《芣苢》采用重章叠句的手法，在不断重叠中，产生了简单明快、往复回环的音乐感。 C. 《插秧歌》生动地表现了农村插秧劳作的情景，流露出诗人对劳动和劳动者的赞美。 D. 《插秧歌》一诗用语严谨，如“渠”“莳”“雏鸭”等，书面语体色彩浓重，诗歌显得庄重严肃。 答案：D “书面语体色彩浓重，诗歌显得庄重严肃”错误。《插秧歌》通篇用口语、俗语连缀成句，浅显而真实。 子衿 青青子衿①，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣②音？ 青青子佩③，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮④，在城阙⑤兮。一日不见，如三月兮！ （选自《诗经·郑风》） 【注】①子衿：你的衣领。子，古代对男子的美称，这里指“你”。衿，衣领。②嗣：接续，继续。③佩：佩玉的带子。④挑兮达兮：独自徘徊的样子。⑤城阙：城门两边的楼台。 13.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（      ） A.这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人，可望穿秋水，却不见人影，浓浓的爱意不由转化为惆怅与幽怨。 B.诗中表现女主人公的动作行为仅用“往”“见”二字，主要笔墨都用在刻画她的心理活动上。 C.全诗前两章以“我”的口气自述怀人；第三章点明地点，写女主人公因久候恋人不至而心烦意乱，在城楼上来来回回地走个不停。 D.全诗不到五十字，但女主人公等待恋人时焦灼万分的情状如在目前。这种艺术效果得益于诗人在创作中运用了大量的心理描写。 答案：B“仅用‘往’‘见’二字”错误，从诗中来看，诗中表现女主人公的动作行为应是“仅用‘挑’‘达’二字”。 14.诗歌前两章采用了重章叠句的手法，请结合诗句分析这种手法的特点和作用。 答案：特点：前两章句型重复，字面大体相同，只是在关键处变换了几个词语——“子衿”和“子佩”，“我心”和“我思”，“不嗣音”和“不来”。 作用：①内容上，“我心”和“我思”的变换显示了女主人公思念情感的不断深入，“不嗣音”和“不来”的变换写出了恋人既全无音讯，又不见踪影。 ②情感上，女主人公反复咏唱，两段埋怨之辞，以“纵我”之假设与“子宁”之反问对举，情感在回旋中渐次加强，可以想见其相思萦怀之情。 ③形式上，回环往复，一唱三叹，增加了诗歌的音乐性和节奏感。 十亩之间① 十亩之间兮，桑者闲闲兮。 行与子还兮。十亩之外兮， 桑者泄泄②兮。行与子逝③兮。 【注】 ①选自《诗经·魏风》。②泄泄：舒畅和乐的样子。③逝：回。 15.下列理解和赏析，不正确的一项是( ) A.诗歌前三句写女子在一片桑园里悠闲自在地采桑，勾画出一派清新恬淡的田园风光。 B.诗中每句后面都用语气词“兮”字，这就自然地拖长了语调，表现出舒缓而轻松的心情。 C.本诗与《芣苢》都运用了《诗经》中重章叠唱、回环往复的表现手法，音韵优美，令人神往。 D.本诗与《芣苢》都细腻生动地描绘了劳动的过程，充满诗情画意，体现了快乐幸福的生活。 答案：D “都细腻生动地描绘了劳动的过程”错误，本诗描写了采桑女轻松愉快的劳动心情，但没有细腻生动地描绘劳动的过程。 16.《十亩之间》《芣苢》刻画的劳动场景有所不同，但表达的情感却相似，请结合两首诗简要分析。 答案：劳场景不同：①《芣苢》主要描写女子采摘时的劳动场景及她们娴熟的采摘技艺； ②《十亩之间》侧重描写采摘后从桑园归家的场景。 情感相似：都流露出欢乐、欣喜之情。 ①《芣苢》通过一系列动词的变换，表现紧张、热烈的劳动过程，体现喜悦、欢快的心情； ②《十亩之间》描写了女子采摘结束的画面，突显的是收获后的满足、轻松、和乐。 四月二十三日晚同太冲、表之、公实野步① 洪炎 四山矗矗野田田，近是人烟远是村。 鸟外疏钟灵隐寺，花边流水武陵源。 有逢即画原非笔，所见皆诗本不言。 看插秧针欲忘返，杖藜徙倚到黄昏。 【注】　①本诗应为诗人晚年在临安任职期间所作，同期还有“从宦三十载，故山凡几归”的诗句。 17.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．此诗写诗人初夏傍晚和朋友们散步郊野时的见闻感受，前四句写景，后四句说理抒情，结构紧凑。 B．首联写静景，层次错落有致，山峦、田野、村落，远望近看皆美景，蕴含着作者深深陶醉之情。 C．颔联视听结合描写郊野的幽美景色：飞鸟稀疏，灵隐寺钟声悠远；野花芬芳，武陵源流水潺潺。 D．颈联蕴含对田园美景的由衷赞叹，大自然是最好的画家、诗人，只要细心观察，处处皆诗情画意。 答案：C “飞鸟稀疏……武陵源流水潺潺”错误。“疏”字理解错误，不是飞鸟稀疏，而是形容钟声悠远，比飞得很高很远的鸟儿更远；“武陵源”是说此处美景像极了武陵桃花源。 18.本诗尾联与杨万里的《插秧歌》都写到了插秧的劳动场面，但表达的情感却有所不同。请结合诗歌内容进行简要分析。(6分) 答案：①本诗：诗人沉醉于看农人插秧，流连忘返直到黄昏，抒发了诗人对田园生活的喜爱与羡慕，隐隐流露出对隐逸生活的向往。 ②《插秧歌》：展现的是一幅紧张繁忙的劳动图景，真实客观地表现出农人吃苦耐劳的美好品格，流露出诗人对劳动和劳动者的赞美。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 《芣苢》《插秧歌》练习 一、解释加点词并翻译诗句 插秧歌 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。 秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。 芣苢 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。 二、练习 1.下列词语中加点的字，读音不正确的一项是( ) A. 芣苢(yǐ) 掇取(duō) 兜鍪(máo) B. 捋之(luō) 袺之(jié) 肩胛(jiǎ) C. 襭之(xié) 半霎(shà) 莳田(shì) D. 抛秧(pāo) 折腾(zhē) 周匝(zā) 2.下列加点词的解释，不正确的一项是( ) A.唤渠朝餐歇半霎（他） B.秧根未牢莳未匝（绕一圈） C.采采芣苢（茂盛的样子） D.薄言捋之（助词，无实义） 3.对下列加点词的解释，有误的一项是（） A. 笠是兜鍪蓑是甲 兜鍪：铠甲 B. 雨从头上湿到胛 胛：肩膀 C. 唤渠朝餐歇半霎 渠：他 D. 秧根未牢莳未匝 莳：移栽、种植 4.下列各组对《插秧歌》文中词语的解释错误的一项是（） A. 兜鍪：古代战士戴的头盔。      照管：照料，照看。 B. 胛：肩胛，胳膊上边靠脖子的部分。  半霎：极短的时间。 C. 渠：河渠。             朝餐：早饭；吃早饭。 D. 莳：移植。             匝：遍；满。 5．下列诗句与“悯农馆”里展示的劳动场景，对应全部正确的一项是（　　） ①笑歌声里轻雷动，一夜连枷响到明。 ②种密移疏绿毯平，行间清浅縠纹生。 ③分畴翠浪走云阵，刺水绿针抽稻芽。 ④阴阴阡陌桑麻暗，轧轧房栊机杼鸣。 A．①织布 ②插秧 ③车水 ④打稻 B．①织布 ②车水 ③插秧 ④打稻 C．①打稻 ②插秧 ③车水 ④织布 D．①打稻 ②车水 ③插秧 ④织布 6.下列对《芣苢》的理解，有误的一项是( ) A. 本诗采用了比兴的表现手法，描写了一群劳动妇女采芣苢的情景。 B. 全诗结构上的主要特点是重章叠句，在看起来很单调的不断重叠中，产生了简单明快、往复回环的音乐感。 C. 诗歌通过采、有、掇、捋、袺、襭等动词的变换，生动地表现了采摘芣苢越采越多直到满载而归的过程。 D. 这是一曲劳动欢歌，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。 7.下列对《芣苢》这首诗的理解，不正确的一项是( ) A.“采采芣苢，薄言采之”是全诗的总起，“采呀采呀采起来”的歌声，可称之为劳作的前奏曲，表现出见到芣苢的无限欣喜。 B.由“薄言掇之”到“薄言捋之”，是对采摘过程的细致观察。从一棵棵地摘，到一把把地捋，反映出当时的劳动者身负沉重的压迫。 C.由“薄言袺之”到“薄言襭之”，是对收工时满载而归的叙写。此间有收获的满足，有对自身力量的欣赏，亦有与自然相融的愉悦。 D.《芣苢》采用重章叠唱手法，将劳动者的精神和情绪自然地吟唱出来，在节奏、意境、韵律等方面显示出极高的艺术性和感染力。 8.下列对《插秧歌》这首诗艺术特色的分析，不恰当的一项是（    ） A. 用“抛”“接”“拔”“插”四个动词，生动地写出插秧时的齐心协力。 B. 用夸张手法把笠蓑夸大为盔甲，使人联想到战斗，突出抢农时的紧迫。 C. 本诗运用不少口语词汇，语言通俗而活泼，使人读起来感到亲切自然。 D. 本诗既有全景描写又有细节描写，点面结合，体现了构思的新奇巧妙。 9.下列对《插秧歌》的赏析，不正确的一项是（） A. 一、二句用“抛”“接”“拔”“插”四个动词描绘出全家插秧时忙碌混乱的场景。 B. “雨从头上湿到胛”写出雨势之猛，表现出农人在恶劣的天气条件下插秧不辍的艰辛和吃苦耐劳的精神。 C. 本诗的五、六句与白居易《观刈麦》中的“力尽不知热，但惜夏日长”一样，都表现了农民抢抓农时、忘我劳动的心理。 D. 《插秧歌》似是率口而出，却又不失耐人寻味的新鲜之义和活泼之趣。 10.下列对《插秧歌》的说法不正确的一项是( ) A.杨万里，南宋诗人，号“诚斋”，与尤袤、范成大、陆游并称“中兴四大家”。淳熙六年，杨万里从常州卸任返回故里，途经衢州看到农人插秧的场景，写下此诗。 B.诗歌开篇点题，直接叙事。从诗中看农家是大小总动员，反映了那个社会有滥用童工、不重视儿童身心健康的问题。 C.诗歌颔联用特写镜头描摹农人冒雨插秧的场景，用兜鍪比斗笠，用铠甲喻蓑衣，比喻新颖，形成一种活泼灵动的气势，也展现出农人如士兵，在天地中奋勇战斗的意味。 D.面对吃饭休息的呼唤，劳动者不但“低头折腰只不答”，反而表达对农事的“牵挂”，这恰能反映广大劳动人民吃苦耐劳的精神。 11.下列对《插秧歌》的解说，不正确的一项是（） A. 《插秧歌》描绘了一幅农家总动员，雨中抢插秧苗的风俗图画，全诗写得新、奇、快、恬，充分体现了诚斋体的风格。 B. 《插秧歌》一二两句中，以“抛”字最妙，活画出秧束雨中飞舞的情态。读完这两句，热火朝天的劳动场面，便如在眼前。 C. 《插秧歌》写热火朝天的劳动场面，其中第三句“笠是兜鍪蓑是甲”运用了借代的修辞手法。 D. 《插秧歌》句句平易自然，却又不乏新奇快语，作者运用口语化的语言，随意撷取田夫的肢体动作和对答语言，使读者有身临其境之感。 12.下面对《芣苢》《插秧歌》两诗相关内容的理解与赏析，有误的一项是（） A. 《芣苢》以其明快的节奏，表现妇女劳动欢快的场面与热烈的情绪，受到读者的喜爱。 B. 《芣苢》采用重章叠句的手法，在不断重叠中，产生了简单明快、往复回环的音乐感。 C. 《插秧歌》生动地表现了农村插秧劳作的情景，流露出诗人对劳动和劳动者的赞美。 D. 《插秧歌》一诗用语严谨，如“渠”“莳”“雏鸭”等，书面语体色彩浓重，诗歌显得庄重严肃。 子衿 青青子衿①，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣②音？ 青青子佩③，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮④，在城阙⑤兮。一日不见，如三月兮！ （选自《诗经·郑风》） 【注】①子衿：你的衣领。子，古代对男子的美称，这里指“你”。衿，衣领。②嗣：接续，继续。③佩：佩玉的带子。④挑兮达兮：独自徘徊的样子。⑤城阙：城门两边的楼台。 13.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（      ） A.这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人，可望穿秋水，却不见人影，浓浓的爱意不由转化为惆怅与幽怨。 B.诗中表现女主人公的动作行为仅用“往”“见”二字，主要笔墨都用在刻画她的心理活动上。 C.全诗前两章以“我”的口气自述怀人；第三章点明地点，写女主人公因久候恋人不至而心烦意乱，在城楼上来来回回地走个不停。 D.全诗不到五十字，但女主人公等待恋人时焦灼万分的情状如在目前。这种艺术效果得益于诗人在创作中运用了大量的心理描写。 14.诗歌前两章采用了重章叠句的手法，请结合诗句分析这种手法的特点和作用。 十亩之间① 十亩之间兮，桑者闲闲兮。 行与子还兮。十亩之外兮， 桑者泄泄②兮。行与子逝③兮。 【注】 ①选自《诗经·魏风》。②泄泄：舒畅和乐的样子。③逝：回。 15.下列理解和赏析，不正确的一项是( ) A.诗歌前三句写女子在一片桑园里悠闲自在地采桑，勾画出一派清新恬淡的田园风光。 B.诗中每句后面都用语气词“兮”字，这就自然地拖长了语调，表现出舒缓而轻松的心情。 C.本诗与《芣苢》都运用了《诗经》中重章叠唱、回环往复的表现手法，音韵优美，令人神往。 D.本诗与《芣苢》都细腻生动地描绘了劳动的过程，充满诗情画意，体现了快乐幸福的生活。 16.《十亩之间》《芣苢》刻画的劳动场景有所不同，但表达的情感却相似，请结合两首诗简要分析。 四月二十三日晚同太冲、表之、公实野步① 洪炎 四山矗矗野田田，近是人烟远是村。 鸟外疏钟灵隐寺，花边流水武陵源。 有逢即画原非笔，所见皆诗本不言。 看插秧针欲忘返，杖藜徙倚到黄昏。 【注】　①本诗应为诗人晚年在临安任职期间所作，同期还有“从宦三十载，故山凡几归”的诗句。 17.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．此诗写诗人初夏傍晚和朋友们散步郊野时的见闻感受，前四句写景，后四句说理抒情，结构紧凑。 B．首联写静景，层次错落有致，山峦、田野、村落，远望近看皆美景，蕴含着作者深深陶醉之情。 C．颔联视听结合描写郊野的幽美景色：飞鸟稀疏，灵隐寺钟声悠远；野花芬芳，武陵源流水潺潺。 D．颈联蕴含对田园美景的由衷赞叹，大自然是最好的画家、诗人，只要细心观察，处处皆诗情画意。 18.本诗尾联与杨万里的《插秧歌》都写到了插秧的劳动场面，但表达的情感却有所不同。请结合诗歌内容进行简要分析。(6分) 2 学科网（北京）股份有限公司 $$《芣苢》《插秧歌》练习 1.下列词语中加点的字，读音不正确的一项是( ) 答案：A A.芣苢(yǐ) 掇取(duō) 兜鍪(máo) “兜鍪(máo)”错误，应为“兜鍪（móu）”。 2.下列加点词的解释，不正确的一项是( ) 答案：B B.秧根未牢莳未匝（绕一圈） “匝”的意思是“布满、遍及”。 3.对下列加点词的解释，有误的一项是（） 答案：A A. 笠是兜鍪蓑是甲 兜鍪：铠甲 兜鍪：古代战士戴的头盔。 句意：斗笠作头盔蓑衣作铠甲。 4.下列各组对《插秧歌》文中词语的解释错误的一项是（） 答案：C C. 渠：河渠。 朝餐：早饭；吃早饭。 渠：他，他们。 译文为：喊他停下来吃早餐好休息一会儿。 5．下列诗句与“悯农馆”里展示的劳动场景，对应全部正确的一项是（　　） 答案：C ①笑歌声里轻雷动，一夜连枷响到明。 ①这两句诗写的是家家户户趁着霜后的晴天打稻子的勤劳欢乐的场景，旧时稻子收割了还要人手工打下稻子。所以对应的是“打稻”； ②种密移疏绿毯平，行间清浅縠纹生。 ②关键词“种密移疏”，还有“绿毯”，很明显写的是“插秧”的场景； ③分畴翠浪走云阵，刺水绿针抽稻芽。 ③关键词“翠浪”“走云阵”“刺水”，很明显描写的是灌溉的场景，应是用水车排灌，是“车水”的劳动场景； ④阴阴阡陌桑麻暗，轧轧房栊机杼鸣。 ④关键词是“桑麻”“机杼”，应是描写“织布”的劳动场景。 6.下列对《芣苢》的理解，有误的一项是( ) 答案：A A. 本诗采用了比兴的表现手法，描写了一群劳动妇女采芣苢的情景。 “本诗采用了比兴的表现手法”错误，诗歌 开头说“采采芣苢，薄言采之”，开篇就是说采芣苢，并没有用他物起兴。 7.下列对《芣苢》这首诗的理解，不正确的一项是( ) 答案：B B.由“薄言掇之”到“薄言捋之”，是对采摘过程的细致观察。从一棵棵地摘，到一把把地捋，反映出当时的劳动者身负沉重的压迫。 “反映出当时的劳动者身负沉重的压迫”错， 本诗的节奏明朗、轻快，流露的是劳动的喜悦。 8.下列对《插秧歌》这首诗艺术特色的分析，不恰当的一项是（ ） 答案：B B. 用夸张手法把笠蓑夸大为盔甲，使人联想到战斗，突出抢农时的紧迫。 “用夸张手法把笠蓑夸大为盔甲”分析错误。 将笠蓑说为盔甲，是比喻的修辞手法。 9.下列对《插秧歌》的赏析，不正确的一项是（） 答案：A A. 一、二句用“抛”“接”“拔”“插”四个动词描绘出全家插秧时忙碌混乱的场景。 “混乱”错误。 “抛”“接”“拔”“插”四个动词描绘出全家插秧时紧张忙碌而秩序井然的场景，并不混乱。 10.下列对《插秧歌》的说法不正确的一项是( ) 答案：B B.诗歌开篇点题，直接叙事。从诗中看农家是大小总动员，反映了那个社会有滥用童工、不重视儿童身心健康的问题。 “反映了那个社会有滥用童工、不重视儿童身心健康的问题”错误， 诗歌中写全家总动员应该是突出了劳动繁忙而紧张的特点。 11.下列对《插秧歌》的解说，不正确的一项是（） 答案：C C. 《插秧歌》写热火朝天的劳动场面，其中第三句“笠是兜鍪蓑是甲”运用了借代的修辞手法。 “借代”错， “笠是兜鍪蓑是甲”是比喻的修辞。 12.下面对《芣苢》《插秧歌》两诗相关内容的理解与赏析，有误的一项是（） 答案：D D. 《插秧歌》一诗用语严谨，如“渠”“莳”“雏鸭”等，书面语体色彩浓重，诗歌显得庄重严肃。 “书面语体色彩浓重，诗歌显得庄重严肃”错误。 《插秧歌》通篇用口语、俗语连缀成句，浅显而真实。 子衿 青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？ 青青的是你的衣领，悠悠的是我的心境。纵然我不曾去会你，难道你不会寄传音信？ 青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？ 青青的是你的佩带，悠悠的是我的情怀。纵然我不曾去会你，难道你不能主动来？ 挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！ 来来往往张眼望啊，在这高高城楼上啊。一天不见你的面啊，好像已有三月长啊。 13.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） 答案：B B.诗中表现女主人公的动作行为仅用“往”“见”二字，主要笔墨都用在刻画她的心理活动上。 “仅用‘往’‘见’二字”错误， 从诗中来看，诗中表现女主人公的动作行为应是“仅用‘挑’‘达’二字”。 14.诗歌前两章采用了重章叠句的手法，请结合诗句分析这种手法的特点和作用。 答案：特点：前两章句型重复，字面大体相同，只是在关键处变换了几个词语——“子衿”和“子佩”，“我心”和“我思”，“不嗣音”和“不来”。 作用：①内容上，“我心”和“我思”的变换显示了女主人公思念情感的不断深入，“不嗣音”和“不来”的变换写出了恋人既全无音讯，又不见踪影。 ②情感上，女主人公反复咏唱，两段埋怨之辞，以“纵我”之假设与“子宁”之反问对举，情感在回旋中渐次加强，可以想见其相思萦怀之情。 ③形式上，回环往复，一唱三叹，增加了诗歌的音乐性和节奏感。 十亩之间 十亩之间兮，桑者闲闲兮。行与子还兮。 在一片很大很大的桑园里，年轻的姑娘们采桑多悠闲。 她们一道唱着歌儿回家转。 十亩之外兮，桑者泄泄兮。行与子逝兮。 在相邻一片很大的桑园里，漂亮的姑娘们采桑多悠闲。她们一起说说笑笑往家转。 15.下列理解和赏析，不正确的一项是( ) 答案：D D.本诗与《芣苢》都细腻生动地描绘了劳动的过程，充满诗情画意，体现了快乐幸福的生活。 “都细腻生动地描绘了劳动的过程”错误， 本诗描写了采桑女轻松愉快的劳动心情，但没有细腻生动地描绘劳动的过程。 16.《十亩之间》《芣苢》刻画的劳动场景有所不同，但表达的情感却相似，请结合两首诗简要分析。 答案：劳场景不同：①《芣苢》主要描写女子采摘时的劳动场景及她们娴熟的采摘技艺； ②《十亩之间》侧重描写采摘后从桑园归家的场景。 情感相似：都流露出欢乐、欣喜之情。 ①《芣苢》通过一系列动词的变换，表现紧张、热烈的劳动过程，体现喜悦、欢快的心情； ②《十亩之间》描写了女子采摘结束的画面，突显的是收获后的满足、轻松、和乐。 四月二十三日晚同太冲、表之、公实野步 洪炎 四山矗矗野田田，近是人烟远是村。 四周群山巍然矗立中间田野一片，近处都是人家远处隐约可见山村。 鸟外疏钟灵隐寺，花边流水武陵源。 飞鸟去处时而传来灵隐寺的钟声，野花芬芳流水潺潺犹如武陵桃源。 有逢即画原非笔，所见皆诗本不言。 一路所遇就是画原非笔墨能描摹，野游所见皆是诗本非语言能形容。 看插秧针欲忘返，杖藜徙倚到黄昏。 为看农夫田间插秧使我流连忘返，拄着藜杖时走时停不觉已到黄昏。 17.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) 答案：C C．颔联视听结合描写郊野的幽美景色：飞鸟稀疏，灵隐寺钟声悠远；野花芬芳，武陵源流水潺潺。 “飞鸟稀疏……武陵源流水潺潺”错误。 “疏”字理解错误，不是飞鸟稀疏，而是形容钟声悠远，比飞得很高很远的鸟儿更远；“武陵源”是说此处美景像极了武陵桃花源。 18.本诗尾联与杨万里的《插秧歌》都写到了插秧的劳动场面，但表达的情感却有所不同。请结合诗歌内容进行简要分析。(6分) 答案：①本诗：诗人沉醉于看农人插秧，流连忘返直到黄昏，抒发了诗人对田园生活的喜爱与羡慕，隐隐流露出对隐逸生活的向往。 ②《插秧歌》：展现的是一幅紧张繁忙的劳动图景，真实客观地表现出农人吃苦耐劳的美好品格，流露出诗人对劳动和劳动者的赞美。 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