湖南省衡阳市船山实验中学2025-2026学年七年级上学期分班考试语文试题

文科素养考查 (时：100分钟 总分：100分)》 同学，欢迎你参加本次语文素养探索之旅1这不是一次普通的考试，而是一场穿越文 字、连接世界的冒险。请你化身一位小小的“阅读探险家”，带上思考的行囊，开启这段 奇妙的旅程吧！ 第一站：阅读基础营—字里行间的密码(25分) 根据材料完成1-3愿。(9分) 3月28日，全国青少年学生读书行动在京启动。开展青少年学生读书行动，是贯彻 党的二十大关于深化全民阅读活动的重要bùhǔ，能够在广大青少年中形成“爱读书、 读好书、善读书”的浓厚氛国，促进全面提升育人水平。 青春美如斯，正是读书时。习近平总书记指出：“阅读是人类获取如识、启智增慧、 培养道途的重要途径，树立崇高理想，涵养浩然之气。”重视读书与阒读之于青少年健康成 长的作用再怎么强调都不为过。 一个人的精神发有史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。 营逢“爱读书、读好书、善读书”的氛国，A要引导青少年在学生时代b61ǎn环 书。B要引导李生将读节当成一种生活态度、一种精神追求。 (节选自《开展好读书行动培育时代新人》) 1,根据语段中的拼音写汉字，给加点字注音(4分) b0shǚ 满养 b6Iǎn 2.识字对青少年而言至关重要，识写规律我们也需要鉴握，下面说法不正确的是()(3 分) 九大部分月字旁的字与身体器官或时间周期有关，如“脉、肿、脏”就与身体器官有关。 B.口字旁的字多与嘴（嘴部动作）、声音有关，如“咽、晴”就与嘴部动作有关。 C.大部分草字头的字与花草植物有关，但“题、蒸”这两个字就与花草植物没有关系。 D.竖心旁的字多与情感、情绪有关，如“惧、惶”；心字底的字多与思考、意念有关，如 “恶”。 3.给上面文段中划线处补充关联词(2分) A B 4.下面介绍衡阳茶文化的文段中，有语病的一句是（)(3分) 4月11日，衡阳市第四届传统手工茶制作大赛在衡阳县金兰镇举行。①衡阳产茶历史 绵延千年，是名副其实的茶文化之乡。②南岳云雾茶早在唐代就被列为贡品，宋代诗人黄庭 坚曾写下“日铸茶芽白于雪，南岳新茶胜于金”的诗句盛赞其品质，③通过这次手工茶大赛， 使更多人了解了衡阳茶文化的魅力，④从西汉贡茶到今日“衡阳茶”，衡阳的茶品牌越来越 响亮。 A① B.② c.③ D.④ 5.古诗默写填空。(6分) 衡阳山水灵秀类永，一景一物不仅承载着厚重的历史记忆，更映照若自然与人文的交织。 当我们攀登南岳衡山，从山脚、山腰等不同角度望去，眼前的景色变幻莫测。正如苏轼在《题 西林壁》中所感悟的那样：“① ② ”当我们漫步石鼓书 院，感受千年文脉的流淌，会想起朱熹的回 ，④ 。”(《观 书有感》)，比喻不断学习才能水葆活力：当我们在南岳忠烈祠缅怀为国捐短的先烈时，不 由吟诵起“⑤】 ”(王昌龄《从军行》)，感受他们誓死 报国的决心 6.踏进初中的大门，你将会认识许多新的朋友，为此班级将开展“交友之道”主题活动，请 完成以下任务。(7分) (1)【选好宣传标语】为了增添活动气氛，同学们准备在班级张贴一些宜传标语，下列选 项中恰当的一项是（只填序号，2分） ①海内存知己，天涯若比邻。 ②淡泊以明志，宁静以致远。 ③志当存高远。 ④言必信，行必果。 (2)【准备自我介绍】初次结交朋友，能巧妙地解释“姓”和“名”，可给对方留下深刻 印象，活动主持人要求你参照示例，从以下备选同学姓名中任选一个试作解释。(3分) 示例：林逾静，“逾静”取“烨噪林逾静”之意，寄离家长希望孩子能保持心灵宁静之意。 备选姓名：A.江远帆 B.顾知新 C.张书勤 我选（ ),解释： (3)【了解交友现状】为了解中学生的交友现状，你们小组做了问卷调查，请你观察统计 农，提取主要信息。(2分) 交友标准 交友目的 文化成绩 道德品质 外貌颜值 交流感情 帮助学习 其他 42% 49% 9% 63% 33% 4% 第二站：阅读探究馆一文本深处的奥移(35分) (一)名著阅凄(6分) ?.【好书推#】请分别为下列名著选择合适的阅读推荐语。(3分) 名著 《汤姆·索亚历险记》 《骑鹅旅行记》 《鲁滨逊漂流记》 推荐语 (1) (2) (3) A.在奇幻旅程中学会爱与贵任。 B.绝境不是终点，而是强者的起点。 C.在恶作刷与义气中笑泪成长。 8.下面对于名著内容的表述，其中不正确的一项是()(3分) A.《骑鹅旅行记》中狐狸斯密尔因为没有参加“鹤之舞表演大会”而受到了严厉的惩办，被 驱逐出境。 B.《汤姆·索亚历险记》中汤姆在刷墙时耍了一个花招，让所有路过的男孩子都以能够替他 刷墙为荣，并且给了他很多小礼物。 C.《鲁滨逊漂流记》主人公鲁滨逊共四次出海，第三次出海时，過到了土耳其海盗，被俘 虏，沦为奴隶，逃出来后抵达巴西，在那里买了植物园。 D.《童年》是高尔基自传体三部曲中的第一部，主要描写了阿座沙的童年生活，反映了作 者童年时代的艰难生活及对光明与真理的不懈追求。 (二)文言文闵读(15分) 戴震难师 段五裁 先生”是年“乃能言，盖聪明蓝蓄®者久矣。就停°读书，过目成通，日数千言不肯休。 授《大学章句》，至“右经一章”以下，问垫师：“此何以知为孔于之言而曾于述之？ 又何以知为曾子之意而门人®记之？” 师应之曰：“此朱文公所说。” 即问：“朱文公何时人？”曰：“宋朝人。” “孔子、曾子何时人？”日：“周朝人。” “周朝、宋朝相去几何时矣？”曰：“几二千年矣。” “然则朱文公何以知然？” 师无以应，曰：“此非常儿也。” 【注释】①先生：即戴震，清朝著名的思想家、语言文字学家。②是年：指戴震十岁这年， 即1733年。③盖：大概。④蕴蓄：积累，蕴藏。⑤就傅：跟随老师。就：靠近。©门人： 学生。⑦朱文公：朱熹。⑧几(ji):差不多。⑨然则：既然这样，那么 9.解释下列句子中的加点词，大致理解句意。(6分) ①过目成诵，日 数千言不肯休。 3 ②授 《大学章句》 ③此何以知为孔子之 自而曾子述之？ 10.梳理对话内容，感知人物形象。(5分) 此阿以知为孔子之应而 朱文公 周朝、宋朝 然刚朱文公何以 设 曾子述之？又你以知为 时 相去几倒时 知燃？ 曾子之意而门从记之？ 人？ 典？ 熟师① 宋朝人咸期人 此非常儿也 在一问一答中，你仿优活到了一位国 的戴感力® 的老师。 11.根据短文内容，判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。(4分) ①短文中的“言”“问”“远”“曰”“应”字都和“说”有关。() ②朗读“此非常儿也”一句时，可以这样停顿：“此/非常/儿也”。() ③通过联系“周朝、宋朝相去几何时矣？”中“去计的意思，推想成语“相去无几”的意 思可能是两者距离相差不大。()一 ④师无以应，曰：“此非常儿也。”此处应读出老师愤怒的语气。() (三)文学类文本阅读(14分) 生机 平子恺 ①去年除夕夜买的一球水仙花，养了两个多月，直到今天方才开花。 ②今春天气酷寒，别的花木萌芽都迟，我的水仙尤迟，因为它到我家来，遭了好几次灾 难，生机被阻抑了。 ③第一次遭的是早灾。其情形是这样：它于去年除夕到我家，当时因为我的别寓里没有 水仙花盆，我特为此跑到花器店去买一只纯白的瓷盘来供养它。瓷器店里的老头子说，它是 光绪年问的东西，是官场中请客时用以盛某种特别希候的家伙。只因后来没有人用得着它， 至今没有卖脱。我觉得普通所谓水仙花盆都不及这家伙好看。肌假定这家伙是为我特制的水 仙花盆，买了它来，给我的水仙花配合，看它们在寒窗下绿白相映，素艳可喜，谁相信这是 官场中盛酒肉的东西？ ④可是它们结合不到一个月，就要别离。为的是我要到石门湾去过阴历年，预期在缘娘 堂住一个多月，希望把这水仙花带回去，看它开好才好。颇费陈珠：叫工人阿毛车了这盆水 仙花来火车，恐怕有人说阿毛提侣风雅：把它装进皮箱里，又不可能。于是阿毛提议：“盘 儿不要它，水仙花拔起来装在饼干箱里，携了上车，到家不过三四个钟头，不会早杀的。” 我通过了。水仙就与盘暂别，坐在饼干箱里旅行。回到家里，大家纷忙得很，我也忘记T水 仙花。三天之后，阿毛突然说起，我猛然觉悟，找导它的下落，原来被人当作饼干，搁在石 灰瓮上。连忙取出一看，绿叶憔悴，报须焦黄。阿毛说：“勿碍。”立刻把它供养在家里旧 有的水仙花金中，又放些白糖在水里。幸而果然勿碍，过了几天它又欣欣向荣了。 ⑤第二次遭的是水灾，其桥形是这样：家里的水仙花盆中，原有许多色泽很美丽的雨花 台石子。有一天平晨，被孩子们发现了，水仙花就遭殃：他们说石子里统是灰尘，埋怒阿毛 不先将石子清洗，就代替他做这番工作。他们把水仙花拔起，暂时养在脸盆里，把石于倒在 另一脸金里，给它们一一洗刷。雨花台石子很美丽。有几颗可以使人想象起“通灵宝玉”来。 看的人越聚越多，孩子们尤多，女孩子最热心。地们把石子照形状分臭，服色彩分是，照花 纹分类：然后品评其好坏，给每块石子打起分数来：凝后又利用其形色，用许多石于拼起田 案来，田案拼好，地们各白去吃年拟了！年赵吃好，地们又去場悠子了；他子赐好，地们又 去散步了。直到晚上，阿毛在墙角发现了石子的田蒙，叫道：“水仙花哪里去了？”东平西 找，发现它横卧在花台边上的脸盆中，泽身漫在水里，绿叶已经浸得发肿，发黑了！阿毛说 “勿厚。”再叫小石子给它扶精，坐在水仙花盘中。 ⑥第三次遭的是冻灾，其情形是这样的：水仙花在撩撩堂里住了一个多月，其间春寒太 甚，其生机被这些天灾人祸所阻抑。直到我要离开嫌嫌堂的前一天，它还是含苞术放。我此 去预定暮春回来，不见它开花又不甘心，以问阿毛，阿毛说：“用蝇子穿好，提了去！这回 不致忘记了，”我货成。于是水仙花倒悬在阿毛的手里旅行了，A它到了我的富中仍旧坐 在原配的里：而水过了不开花，惊垫过了，又不开花。阿毛说：“不晒太阳的原故。” 就报到阳台上，请它晒太阳，今年春寒珠甚，阳台上虽有太阳光，同时也有料峭的东风，使 人立脚不住。所以人都闭居在室内，从不走到阳台上去看水仙花。房间内少了一金水仙花也 没有人查问。直到次日清晨，阿毛叫了：“竹哨！昨晚水仙花没有拿进来，冻杀了！”一看， 盆内的水连底冻，枝也敝不开：B水仙花里面的水分也冻其蜂茎冻得像一块白石头其吐 子冻狂便许多翡草条，赶快拿进来。放在火护边，久而久之，金里的水洛了，花里的水也济 了：但是叶子很款，一条一条弯下来，叶尖儿垂在水面。阿毛说：“乌者。”我凳得的确有 些儿“乌”，但是看它的花蒸还是笔挺地立着，想来生机没有完全丧尽，以问阿毛，阿毛接 头，随后说：“素性拿到灶问里去，暖些，我也可以常常顾到。”我赞成。垂死的水仙花就 被从房中移到姓问。 ⑦自从移入灶间之后，叶子淅浒指起头来，花苞渐渐展开。今天花儿开得很好了！何毛 送它回来，我见了心中大快。此大快非仅为水仙花。人间的事，只要生机不灭，即使重遭天 灾人祸，暂被阻抑，终有抬头的日子。个人的事如此，家庭的事如此，国家、民族的事也如 此。 【注释】1.乌者，意即智了 【自主梳理，了解经历】 12.根据文章内容补全(1)(2)两处，概述水仙的受灾经历。(4分) 我是一株历经磨难的水仙花。主人特意用古董白瓷盘精心供养我。可好景不长，为了随 主人返乡，(1) :后来孩子们清洗雨花石时，又让我在水里泡了整整一天， 枝叶都泡烂了：最可怕的是(2) ,幸得主人将我移至灶间，终在烟火气中 绽放出最美的花朵。 【品读语言，体会情感】 13.作者在叙述水仙受灾经历时，语言风格轻松幽默。仿照示例，联系上下文，品析幽默的 言语背后所蕴藏的情思。（从文中A、B两处画横线句子任选一句品析。）(4分) 原文：水仙就与盘暂别，坐在饼干箱里旅行。 品折：作者带着孩童般的天真想象，将水仙花人格化为旅人，把水仙的受苦经历写得像是一 场轻松旅行，既透瑶出作者对水仙处境的疼借，也在幽默中透出其对生活的温柔态度， 我选 我的品析」 【拟写花语，感悟智慧】 14.结合文本阅读体验拟写一句“水仙”花语，并联系文章内容阐述你对这句花语的理解。 (6分) 植物启示录 “丁香花”的花语：雨打花瓣轻颤，不掩簇簇相拥的暖：风摇淡紫香径，笑解人生千千结。 (宗璞《丁香结》) “莲”的花语：人生处世当如莲，洁身自好，正直通透，不随波逐流，坚守自我。 (周敦颐《爱莲说》) “水仙”的花语： 理解： (丰子恺《生机》) 第三站： 阅读创作坊一我手写我心(40分) 探险家，恭喜你抵达旅程的最后一站！这里是让你思想绽放的创作营地。请你阅读下 面材料，按要求作文，完成你的终极创作。 六年小学时光，总有一些事像小太阳一样，在回忆里发着光。也许是你忘带文具时，后 来梢情递过来的半支铅笔一笔杆上还留着他咬过的牙印：也许是你生病返校那天，同来 画在草稿纸上的“康复小太阳”：又我是毕业典礼上，老师拥抱你时，毛衣针脚里掉出来 的一根白发… 请以“温吸戴在」 里”为题，写一篇作文，表达你的真情实感。 要求：(1)把题目补充完整：(2)围绕一个中心把印象深刻的事情写具体，表达真情 实感：(3)语句通顺，标点符号使用正确，书写工整，400字以上：(4)文中不得出现真 实的校名、人名。 6