广西崇左市宁明县宁明中学2025-2026学年高一上学期开学测试语文试题

试卷第 1 页，共 4 页 2025 级新生暑期综合测试卷（语文） 试卷说明： 1．考试内容：初升高衔接内容； 2．试卷分值：100 分；建议时长：60 分钟； 3．请将答案正确填写到相应的答题区域。 一、基础综合（本题共 8小题，共 50分） 1．（5 分）下面句子中“幸福”充当的句子成分，依次判断正确的一项是（ ） ①我们的生活幸福。②我们生活得幸福。③幸福来之不易。④幸福生活万年长。 A．①谓语 ②补语 ③主语 ④定语 B．①谓语 ②宾语 ③主语 ④定语 C．①补语 ②谓语 ③主语 ④定语 D．①谓语 ②谓语 ③状语 ④主语 【答案】A 【解析】先为句子划分成分：①（我们）的生活||幸福。②我们||生活得〈幸福〉。③幸福||来之〈不易〉。④ （幸福）生活||[万年]长。由此可知，①中“幸福”是谓语，陈述主语“生活”的状态；②中“幸福”在“生 活”这个谓语之后，由“得”连接，是典型的补语；③和④虽然“幸福”都在句首，但在③中直接作主语， 在④中作定语修饰“生活”。 2．（5 分）阅读李大钊《青春》片段，你认为文中的“资”是什么意思？（ ） 青年循蹈乎此，本其理性，加以努力，进前而勿顾后，背黑暗而向光明，为世界进文明，为人类造幸 福，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙， 资以乐其无涯之生。乘风破浪，迢迢乎远矣，复何无计留春望尘莫及之忧哉？ A．积蓄 B．资质 C．凭借 D．资历 【答案】C 【解析】“资以乐其无涯之生”的意思是凭借这些来让自己的人生快乐。“资”是“凭借”的意思。 3．（5 分）下列诗句中，“明月”这一意象不能反映古人羁旅行思的一句是（ ） A．一轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅。 B．东峰下视南溟月，笑踏金波看海光。 C．晓随残月行，夕与新月宿。谁谓月无情，千里远相逐。 D．似璧悲三献，疑珠怯再投。能持千里意，来照楚乡愁。 【答案】B 【解析】A 项，“霜影”即喻指月亮，“羁人独向隅”写出因月感思的羁旅孤独；B 项写海月相映的美景， “笑”字写出作者望月的愉悦心境；C 项写月亮陪伴游子晓行夕宿，写羁旅之行状；D 项“璧”“珠”都 是喻指月亮，写月亮能知游子千里漂泊的孤独，照见他们内心的愁苦。综上可知，选 B。 4．（5 分）“烟笼寒水月笼沙”描绘了一幅月光和雾气笼罩着寒水白沙的画面，渲染了朦胧清寒的意境。下列 与月有关的诗句中，和其意境最为接近的一项是（ ） A．秦时明月汉时关 B．尘中见月心亦闲 C．月落乌啼霜满天 D．云破月来花弄影 【答案】C 【解析】A 句展现了时空辽远阔大的意境；B 句，月与繁忙尘世相对，营造了轻松闲适的意境氛围；C 句则 营造了寂静清寒的氛围，和例句接近；D 句富有动态，将意象拟人化，展现了清新可人的意境特点。 5．（5 分）阅读《三国演义》第五回“三英战吕布”选段，完成后面题目。 公孙瓒挥槊亲战吕布。战不数合，瓒败走。吕布纵赤兔马赶来。那马日行千里，飞走如风。看看赶上， 布举画戟望瓒后心便刺。傍边一将，圆睁环眼，倒竖虎须，挺丈八蛇矛，飞马大叫：“三姓家奴休走！燕人 张飞在此！”吕布见了，弃了公孙瓒，便战张飞。飞抖擞精神，酣战吕布。连斗五十余合，不分胜负。云长 试卷第 2 页，共 4 页 见了，把马一拍，舞八十二斤青龙偃月刀，来夹攻吕布。三匹马丁字儿厮杀。战到三十合，战不倒吕布。刘 玄德掣双股剑，骤黄鬃马，刺斜里也来助战。这三个围住吕布。转灯儿般厮杀。八路人马，都看得呆了。吕 布架隔遮拦不定，看着玄德面上，虚刺一戟，玄德急闪。吕布荡开阵角，倒拖画戟，飞马便回。三个那里肯 舍，拍马赶来。八路军兵，喊声大震，一齐掩杀。吕布军马望关上奔走；玄德、关、张随后赶来。 下面分析不正确的是（ ） A．公孙瓒战不数合就败走，侧面写出吕布的武力高强。 B．张飞大叫“三姓家奴休走！燕人张飞在此”，侧面写出吕布的神勇无敌。 C．张飞和关羽两人战到三十合也战不倒吕布，侧面写出吕布的本领之高。 D．吕布“看着玄德面上，虚刺一戟”，随后“荡开阵角，倒拖画戟，飞马便回”，正面写出吕布的功夫 了得。 【答案】B 【解析】张飞大叫：“三姓家奴休走！燕人张飞在此！”这句话无法看出对吕布形象的刻画，这是正面描 写张飞的勇猛。分析正侧面描写的时候，要注意弄清楚“什么描写刻画谁的形象”，不要弄混了对象。 6．（7 分）费孝通在《乡土中国》的“重刊序言”中写过下面这样一段话，请根据语意，在括号中填入恰当的 词语，让语言更准确、严密。 我当时在大学里讲课，不喜欢用现存的课本，而企图利用和青年学生们的接触机会，探索一些我自己 觉得有意义的课题。那时年轻，有点初生之犊的（ 1 ），无所顾忌地想打开一些还没有人闯过的知 识领域。我借“乡村社会学”这讲台来追究中国乡村社会的特点。我是一面探索一面讲的，所讲的观点完 全是讨论性的，所提出的概念（ 2 ）都没有经过琢磨，大胆朴素，因而离开所想反映的实际，常 常不免有相当大的距离，（ 3 ）失之片面，（ 4 ）走了样。我敢于在讲台上把自己知道不成 熟的想法，和盘托出在青年人的面前，那是（ 5 ）我认为这是一个比较好的教育方法。我并不认 为教师的任务是在传授已有的知识，这些学生们自己可以从书本上去学习，而主要是在引导学生敢于向未 知的领域进军。作为教师的人（ 6 ）带个头。（ 7 ）攻关的结果是否获得了可靠的知识， 那是另一个问题。 【答案】1、闯劲 2、一般 3、不是 4、就是 5、因为 6、就得 7、至于 【解析】从“恰当用词、限定词与关联词”等角度考虑，结合上下文填写，可结合原著，品味论述性文章 中用词的特点。 7．（8 分）下面诗句分别用了什么修辞方法？ ①大漠沙如雪，燕山月似钩 ②海日生残夜，江春入旧年 ③燕山雪花大如席 ④沙鸥翔集，锦鳞游泳 ⑤桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 ⑥露似真珠月似弓 ⑦多少绿荷相倚恨，一时回首背西风 ⑧辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星 【答案】①比喻；②拟人；③夸张；④借代；⑤夸张；⑥比喻；⑦拟人；⑧借代。 【解析】注意“干戈”借代“战争”，“锦鳞”借代“鱼”。 8．（10 分）电影《心灵捕手》中有这样一句话：“人终究是一个孤独的个体，纵使你已经拥有了他人的怀抱， 这其中，也许人与人之间唯一不同的，只是你把孤独藏在哪里。”如果把第一句话改成“人是一个孤独的 个体”，大意不变，但表达效果似乎不同，你认为有何差别？ 【答案】“终究”是副词，有“毕竟、终归”的意思，让语气在委婉中透着坚定，表达了作者对“人是孤 独个体”的最终认定和深切感慨。 【解析】结合词性特点，把握前后文本的大意，从“文章风格、作者情感态度”等角度说出表达效果，答 案仅供参考，有其他想法，言之成理也可。 二、现代文阅读（本题共 4小题，共 30分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 故乡的胡同 史铁生 北京很大，不敢说就是我的故乡。我的故乡很小，仅北京城之一角，方圆大约二里，东和北曾经是城 墙，现在是二环路。其余的北京和其余的地球我都陌生。 试卷第 3 页，共 4 页 二里方圆，上百条胡同密如罗网，我在其中活到四十岁。编辑约我写写那些胡同，我答应了，之后发 现这岂非是要写我的全部生命？办不到。但我的心神便又走进那些胡同，看它们一条一条怎样延伸、怎样 连接、怎样拓展，以及怎样曲曲弯弯地隐没。我才醒悟，不是我曾居于其间，是它们构成了我。密如罗网， 每一条胡同都是我的一段历史、一种心绪。胡同给我带来了阳光与温情，也带来了难以抹去的忧郁。 四十年前，一个男孩艰难地越过一道大门槛，惊讶地四下张望，对我来说胡同就在那一刻诞生，很长 很长的一条土路，两侧一座座院门排向东西，红而且安静的太阳悬挂西端。男孩看太阳，直看得眼前发黑， 闭一会眼，然后顽固地再看太阳。因为我问过奶奶：“妈妈是不是就从那太阳里回来？” 奶奶带我走出那条胡同，可能是在另一年。奶奶带我去看病，走过一条又一条胡同，天上地上都是风、 被风吹淡的阳光、被风吹得断续的鸽哨声，那家医院就是我的出生地。打完针，嚎啕之际，奶奶买一串糖 葫芦慰劳我，指着医院的一座西洋式小楼说，她就是从那儿听见我来了，我来的那天下着罕见的大雪。 是我不断长大所以胡同不断地漫展呢，还是胡同不断地漫展所以我不断长大？可能是一回事。 有一天母亲领我拐进一条更长更窄的胡同，把我送进一个大门，一眨眼母亲不见了。①我正要往门外 跑时被一个老太太拉住，她很和蔼但是我哭着使劲挣脱她，屋里跑出来一群孩子，笑闹声把我的哭喊淹没。 我头一回离家在外，②那一天很长，墙外磨刀人的喇叭声尤其漫漫。这幼儿园就是那老太太办的，都说她 信教。 几乎每条胡同都有庙。僧人在胡同里静静地走，回到庙去沉沉地唱，③那诵经声总让我看见夏夜的星 光。睡梦中我还常常被一种清朗的钟声唤醒，以为是午后阳光落地的震响。多年以后我才找到它的来源。 现在俄国使馆的位置，曾是一座东正教堂，我把那钟声和它联系起来时，它已被推倒。那时，寺庙多也消 失或改作它用。 我的第一个校园就是往日的寺庙，庙院里松柏森森。那儿有个可怕的孩子，他有一种至今令我惊诧不 解的能力，同学们都怕他，他说他第一跟谁好谁就会受宠若惊，说他最后跟谁好谁就会忧心忡忡，说他不 跟谁好了谁就像被判离群的鸟儿。因为他，我学会了谄媚和防备，看见了孤独。成年以后，我仍能处处见 出他的影子。 十八岁去插队，离开故乡三年。回来双腿残废了，找不到工作，我常独自摇了轮椅一条条再去走那些 胡同。它们几乎没变，只是往日都到哪儿去了很费猜解。在一条胡同里我碰见一群老太太，她们用油漆涂 抹着美丽的图画，我说我能参加吗？我便在那儿拿到平生第一份工资，我们整日涂抹说笑，对未来抱着过 分的希望。 母亲对未来的祈祷，可能比我对未来的希望还要多，她在我们住的院子里种下一棵合欢树。那时我开 始写作，开始恋爱，爱情使我的心魂从轮椅里站起来。可是合欢树长大了，母亲却永远离开了我，几年后 爱过我的那个姑娘也远去他乡，但那时她们已经把我培育得可以让人放心了。然后我的妻子来了，我把珍 贵的以往说给她听，她说因此她也爱恋着我的这块故土。 ④我单不知，像鸟儿那样飞在不高的空中俯看那片密如罗网的胡同，会是怎样的景象？飞在空中而且 不惊动下面的人类，看一条条胡同的延伸、连接、枝枝叉叉地漫展以及曲曲弯弯地隐没，是否就可以看见 了命运的构造？ 一九九四年 9．（5 分）下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A．文章开头“不是我曾居于其间，是它们构成了我”，表明胡同与作者有紧密的生命联系，读者徜徉其 间的胡同是作者一个人的胡同。 B．史铁生借用感性的画面和典型细节来描述事件，以此展示人生中的不同阶段，如借奶奶之口来述说“我” 的出生。 C．在历经种种磨难之后，史铁生的胡同生活明朗了起来：“我”用油漆涂抹着“美丽的图画”，并开始 写作和恋爱，去顺应人世的变迁。 D．生活中的希望支撑着“心魂从轮椅里站起来”，这只是史铁生在痛苦中的幻想和自欺欺人，现实生活 的残酷依然使作者无法完全解脱困境。 【答案】D 试卷第 4 页，共 4 页 【解析】D 项，“幻想和自欺欺人”错误，生活里希望支撑着“心魂从轮椅里站起来”，这是生活里的希 望让史铁生的灵魂站起来，人生有了一方清朗的天空，是以一种诗意的方式表达了他对生活的感悟。 10．（5 分）对文中画线句的分析和鉴赏，正确的一项是（ ） A．句子①，连用“拉住”“挣脱”与“笑闹”“哭喊”两组动词，生动地表现出一个人在离开襁褓时的 怨恨，具有象征意味。 B．句子②，心理感受很细腻，“漫漫”一词非常真切地表现了幼小的“我”在初涉人世时的不耐烦。 C．句子③，运用了联想的手法，既有听觉又有视觉，诗意地表达出胡同中的诵经声和钟声带给作者的独 特感受。 D．句子④，连用两个疑问句，把胡同与命运同构在了一起，表现了史铁生对冥冥之中的命运之神感慨不公。 【答案】C 【解析】A 项，“怨恨”分析错误，连用“拉住”“挣脱”与“笑闹”“哭喊”两组动词，生动地诉说一 个人在离开襁褓时的不舍与伤痛，具有象征意味。 B 项，“不耐烦”分析错误，心理描写很细腻，非常真切地表现了幼小的“我”初涉人世的惶然与茫然。 D 项，“感慨不公”分析错误，结尾用两个疑问句，把胡同与命运同构在了一起，表现了史铁生对冥冥之 中的命运之神的迷惘、追索和敬畏。 故选 C。 11．（10 分）第二段末提到的“阳光与温情”“难以抹去的忧郁”分别指作者对哪些事情的感受？请结合全文 概括。 【答案】①“阳光与温情”指的是母亲和奶奶的呵护，入学时老师同伴的接纳，恋爱的美好经历，妻子的 理解与关爱，僧人的念经声和教堂的钟声给“我”美丽的遐想。 ②“难以抹去的忧郁”指的是学会了谄媚和防备，感受了孤独，双腿残废后的彷徨。 【解析】能够根据课上所学方法，梳理文章内容，把握散文的线索与情感变化。比如本文依次写到了奶奶 和母亲对幼年的我生命的守护，我入学时感受到的来自教师同伴的耐心接纳，寺庙和教堂带给我的遐想， 校园成长期间感受到的迷惑、孤独，双腿残废后的彷徨，母亲对我的祈祷和关心，恋爱的美好经历和妻子 的到来与理解等。再结合题目要求对分别指出“阳光与温情”“难以抹去的忧郁”所指具体事情即可。 12．（10 分）作者在结尾说“看一条条胡同的延伸、连接、枝枝叉叉地漫展以及曲曲弯弯地隐没，是否就可以 看见了命运的构造”。请结合本文，谈谈你对“胡同”和“命运”关系的理解。 【答案】①作者的人生故事以“胡同”为背景，成长和命运与胡同的漫展融合在一起。 ②胡同“延伸、连接、枝枝叉叉”意味着作者命运的复杂、坎坷和未知； ③胡同“密如罗网”“曲曲弯弯地隐没”暗示着作者自身的宿命； ④胡同浸透了作者的成长经历，是作者成长成熟的命运见证。 【解析】本文中的胡同是作者回忆叙事的背景，作者的思绪也是由胡同延伸开去，是作者人生之路的主要 见证者；根据第二段和最后一段可知，作者的人生命运和“密如罗网”的胡同有着“延伸、连接、枝枝叉 叉”的相似特征，由此可以看出此处胡同具备了人生的象征意味。综上可知，胡同不仅是人生故事的背景， 还融入了作者的生命，象征着命运的曲折复杂，暗示了人生的走向。 三、写作（本题共 1小题，共 20分） 13．（20 分）周星驰在电影《少林足球》中说：“人如果没有梦想，和一条咸鱼有什么区别？”以“人应当有 梦想”为观点，结合本课所学的思维方法，写几句论述的话，要求有事实论据和道理论据。 【答案】人要活得精彩，必须有目标，有追求目标的动力和热情。有很多没有梦想的人，人生会变得庸俗 而空虚，梦想给人指明了奋斗的目标，燃烧了热情的火焰，有梦想的人，才能走得更远，活得更充实。比 如肖邦，一生朝着音乐的梦想前进，最终成为著名的作曲家。所以，人应当有梦想。 【解析】所给示例符合本讲所提的论述逻辑，确定前提，找到事实，推出结论。说明如下： 人要活得精彩，必须有目标，有追求目标的动力和热情（前提）。有很多没有梦想的人，人生会变得庸俗而 空虚，梦想给人指明了奋斗的目标，燃烧了热情的火焰，有梦想的人，才能走得更远，活得更充实（道理论 据），比如肖邦，一生朝着音乐的梦想前进，最终成为著名的作曲家（事实论据）。人应当有梦想（结论）。 试卷第 1 页，共 3 页 2025 级新生暑期综合测试卷（语文） 试卷说明： 1．考试内容：初升高衔接内容； 2．试卷分值：100 分；建议时长：60 分钟； 3．请将答案正确填写到相应的答题区域。 一、基础综合（本题共 8小题，共 50分） 1．（5 分）下面句子中“幸福”充当的句子成分，依次判断正确的一项是（ ） ①我们的生活幸福。②我们生活得幸福。③幸福来之不易。④幸福生活万年长。 A．①谓语 ②补语 ③主语 ④定语 B．①谓语 ②宾语 ③主语 ④定语 C．①补语 ②谓语 ③主语 ④定语 D．①谓语 ②谓语 ③状语 ④主语 2．（5 分）阅读李大钊《青春》片段，你认为文中的“资”是什么意思？（ ） 青年循蹈乎此，本其理性，加以努力，进前而勿顾后，背黑暗而向光明，为世界进文明，为人类造幸 福，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙， 资以乐其无涯之生。乘风破浪，迢迢乎远矣，复何无计留春望尘莫及之忧哉？ A．积蓄 B．资质 C．凭借 D．资历 3．（5 分）下列诗句中，“明月”这一意象不能反映古人羁旅行思的一句是（ ） A．一轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅。 B．东峰下视南溟月，笑踏金波看海光。 C．晓随残月行，夕与新月宿。谁谓月无情，千里远相逐。 D．似璧悲三献，疑珠怯再投。能持千里意，来照楚乡愁。 4．（5 分）“烟笼寒水月笼沙”描绘了一幅月光和雾气笼罩着寒水白沙的画面，渲染了朦胧清寒的意境。下列 与月有关的诗句中，和其意境最为接近的一项是（ ） A．秦时明月汉时关 B．尘中见月心亦闲 C．月落乌啼霜满天 D．云破月来花弄影 5．（5 分）阅读《三国演义》第五回“三英战吕布”选段，完成后面题目。 公孙瓒挥槊亲战吕布。战不数合，瓒败走。吕布纵赤兔马赶来。那马日行千里，飞走如风。看看赶上， 布举画戟望瓒后心便刺。傍边一将，圆睁环眼，倒竖虎须，挺丈八蛇矛，飞马大叫：“三姓家奴休走！燕人 张飞在此！”吕布见了，弃了公孙瓒，便战张飞。飞抖擞精神，酣战吕布。连斗五十余合，不分胜负。云长 见了，把马一拍，舞八十二斤青龙偃月刀，来夹攻吕布。三匹马丁字儿厮杀。战到三十合，战不倒吕布。刘 玄德掣双股剑，骤黄鬃马，刺斜里也来助战。这三个围住吕布。转灯儿般厮杀。八路人马，都看得呆了。吕 布架隔遮拦不定，看着玄德面上，虚刺一戟，玄德急闪。吕布荡开阵角，倒拖画戟，飞马便回。三个那里肯 舍，拍马赶来。八路军兵，喊声大震，一齐掩杀。吕布军马望关上奔走；玄德、关、张随后赶来。 下面分析不正确的是（ ） A．公孙瓒战不数合就败走，侧面写出吕布的武力高强。 B．张飞大叫“三姓家奴休走！燕人张飞在此”，侧面写出吕布的神勇无敌。 C．张飞和关羽两人战到三十合也战不倒吕布，侧面写出吕布的本领之高。 D．吕布“看着玄德面上，虚刺一戟”，随后“荡开阵角，倒拖画戟，飞马便回”，正面写出吕布的功夫 了得。 6．（7 分）费孝通在《乡土中国》的“重刊序言”中写过下面这样一段话，请根据语意，在括号中填入恰当的 词语，让语言更准确、严密。 我当时在大学里讲课，不喜欢用现存的课本，而企图利用和青年学生们的接触机会，探索一些我自己 觉得有意义的课题。那时年轻，有点初生之犊的（________），无所顾忌地想打开一些还没有人闯过的知 试卷第 2 页，共 3 页 识领域。我借“乡村社会学”这讲台来追究中国乡村社会的特点。我是一面探索一面讲的，所讲的观点完 全是讨论性的，所提出的概念（________）都没有经过琢磨，大胆朴素，因而离开所想反映的实际，常常 不免有相当大的距离，（________）失之片面，（________）走了样。我敢于在讲台上把自己知道不成熟的 想法，和盘托出在青年人的面前，那是（________）我认为这是一个比较好的教育方法。我并不认为教师 的任务是在传授已有的知识，这些学生们自己可以从书本上去学习，而主要是在引导学生敢于向未知的领 域进军。作为教师的人（________）带个头。（________）攻关的结果是否获得了可靠的知识，那是另一 个问题。 7．（8 分）下面诗句分别用了什么修辞方法？ ①大漠沙如雪，燕山月似钩 ②海日生残夜，江春入旧年 ③燕山雪花大如席 ④沙鸥翔集，锦鳞游泳 ⑤桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 ⑥露似真珠月似弓 ⑦多少绿荷相倚恨，一时回首背西风 ⑧辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星 8．（10 分）电影《心灵捕手》中有这样一句话：“人终究是一个孤独的个体，纵使你已经拥有了他人的怀抱， 这其中，也许人与人之间唯一不同的，只是你把孤独藏在哪里。”如果把第一句话改成“人是一个孤独的 个体”，大意不变，但表达效果似乎不同，你认为有何差别？ 二、现代文阅读（本题共 4小题，共 30分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 故乡的胡同 史铁生 北京很大，不敢说就是我的故乡。我的故乡很小，仅北京城之一角，方圆大约二里，东和北曾经是城 墙，现在是二环路。其余的北京和其余的地球我都陌生。 二里方圆，上百条胡同密如罗网，我在其中活到四十岁。编辑约我写写那些胡同，我答应了，之后发 现这岂非是要写我的全部生命？办不到。但我的心神便又走进那些胡同，看它们一条一条怎样延伸、怎样 连接、怎样拓展，以及怎样曲曲弯弯地隐没。我才醒悟，不是我曾居于其间，是它们构成了我。密如罗网， 每一条胡同都是我的一段历史、一种心绪。胡同给我带来了阳光与温情，也带来了难以抹去的忧郁。 四十年前，一个男孩艰难地越过一道大门槛，惊讶地四下张望，对我来说胡同就在那一刻诞生，很长 很长的一条土路，两侧一座座院门排向东西，红而且安静的太阳悬挂西端。男孩看太阳，直看得眼前发黑， 闭一会眼，然后顽固地再看太阳。因为我问过奶奶：“妈妈是不是就从那太阳里回来？” 奶奶带我走出那条胡同，可能是在另一年。奶奶带我去看病，走过一条又一条胡同，天上地上都是风、 被风吹淡的阳光、被风吹得断续的鸽哨声，那家医院就是我的出生地。打完针，嚎啕之际，奶奶买一串糖 葫芦慰劳我，指着医院的一座西洋式小楼说，她就是从那儿听见我来了，我来的那天下着罕见的大雪。 是我不断长大所以胡同不断地漫展呢，还是胡同不断地漫展所以我不断长大？可能是一回事。 有一天母亲领我拐进一条更长更窄的胡同，把我送进一个大门，一眨眼母亲不见了。①我正要往门外 跑时被一个老太太拉住，她很和蔼但是我哭着使劲挣脱她，屋里跑出来一群孩子，笑闹声把我的哭喊淹没。 我头一回离家在外，②那一天很长，墙外磨刀人的喇叭声尤其漫漫。这幼儿园就是那老太太办的，都说她 信教。 几乎每条胡同都有庙。僧人在胡同里静静地走，回到庙去沉沉地唱，③那诵经声总让我看见夏夜的星 光。睡梦中我还常常被一种清朗的钟声唤醒，以为是午后阳光落地的震响。多年以后我才找到它的来源。 现在俄国使馆的位置，曾是一座东正教堂，我把那钟声和它联系起来时，它已被推倒。那时，寺庙多也消 失或改作它用。 我的第一个校园就是往日的寺庙，庙院里松柏森森。那儿有个可怕的孩子，他有一种至今令我惊诧不 解的能力，同学们都怕他，他说他第一跟谁好谁就会受宠若惊，说他最后跟谁好谁就会忧心忡忡，说他不 试卷第 3 页，共 3 页 跟谁好了谁就像被判离群的鸟儿。因为他，我学会了谄媚和防备，看见了孤独。成年以后，我仍能处处见 出他的影子。 十八岁去插队，离开故乡三年。回来双腿残废了，找不到工作，我常独自摇了轮椅一条条再去走那些 胡同。它们几乎没变，只是往日都到哪儿去了很费猜解。在一条胡同里我碰见一群老太太，她们用油漆涂 抹着美丽的图画，我说我能参加吗？我便在那儿拿到平生第一份工资，我们整日涂抹说笑，对未来抱着过 分的希望。 母亲对未来的祈祷，可能比我对未来的希望还要多，她在我们住的院子里种下一棵合欢树。那时我开 始写作，开始恋爱，爱情使我的心魂从轮椅里站起来。可是合欢树长大了，母亲却永远离开了我，几年后 爱过我的那个姑娘也远去他乡，但那时她们已经把我培育得可以让人放心了。然后我的妻子来了，我把珍 贵的以往说给她听，她说因此她也爱恋着我的这块故土。 ④我单不知，像鸟儿那样飞在不高的空中俯看那片密如罗网的胡同，会是怎样的景象？飞在空中而且 不惊动下面的人类，看一条条胡同的延伸、连接、枝枝叉叉地漫展以及曲曲弯弯地隐没，是否就可以看见 了命运的构造？ 一九九四年 9．（5 分）下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A．文章开头“不是我曾居于其间，是它们构成了我”，表明胡同与作者有紧密的生命联系，读者徜徉其 间的胡同是作者一个人的胡同。 B．史铁生借用感性的画面和典型细节来描述事件，以此展示人生中的不同阶段，如借奶奶之口来述说“我” 的出生。 C．在历经种种磨难之后，史铁生的胡同生活明朗了起来：“我”用油漆涂抹着“美丽的图画”，并开始 写作和恋爱，去顺应人世的变迁。 D．生活中的希望支撑着“心魂从轮椅里站起来”，这只是史铁生在痛苦中的幻想和自欺欺人，现实生活 的残酷依然使作者无法完全解脱困境。 10．（5 分）对文中画线句的分析和鉴赏，正确的一项是（ ） A．句子①，连用“拉住”“挣脱”与“笑闹”“哭喊”两组动词，生动地表现出一个人在离开襁褓时的 怨恨，具有象征意味。 B．句子②，心理感受很细腻，“漫漫”一词非常真切地表现了幼小的“我”在初涉人世时的不耐烦。 C．句子③，运用了联想的手法，既有听觉又有视觉，诗意地表达出胡同中的诵经声和钟声带给作者的独 特感受。 D．句子④，连用两个疑问句，把胡同与命运同构在了一起，表现了史铁生对冥冥之中的命运之神感慨不公。 11．（10 分）第二段末提到的“阳光与温情”“难以抹去的忧郁”分别指作者对哪些事情的感受？请结合全文 概括。 12．（10 分）作者在结尾说“看一条条胡同的延伸、连接、枝枝叉叉地漫展以及曲曲弯弯地隐没，是否就可以 看见了命运的构造”。请结合本文，谈谈你对“胡同”和“命运”关系的理解。 三、写作（本题共 1小题，共 20分） 13．（20 分）周星驰在电影《少林足球》中说：“人如果没有梦想，和一条咸鱼有什么区别？”以“人应当有 梦想”为观点，结合本课所学的思维方法，写几句论述的话，要求有事实论据和道理论据。 ■ 2025级新生暑期综合素质测试卷（语文） 姓名： 班级： 考场： 座号： 注意事项 准考证号 1. 答飚前请将姓名、庭领、考场、座号利雅老证号填写清楚 2. 客死匙答匙，必须使用B铅笔填涂，修改时用橡技婆干净， 回 回 ■ 3. 丰观邀必须使用黑色签字笔书写。 四 回 四 四 四 四 四 4. 必须在避号对应的答邀区域内作答超山答邀区城书写无效。 回 5. 保持答卷清洁完整。 回 回 回 回 回 正确填涂 缺考标记 ▣ 哥 哥 哥 哥 哥 哥 可 一基瑞综合〔本题共8小题，共50分) 1(5分) 2(5分) 3(5分) 4(5分) 5(5分) 6(7分) 7(8分) 8(10分) 二现代文阅读（本题共4小题，共30分) 9(5分) 10(5分) 11(10分) 第1页共2页 请使用2B铅笔填涂选择题答案等选项及考号 12(10分) 三.写作〔本题共1小题，共20分) 13(20分) 请勿在此区域作答 第2页共2页