16.1 电压 课件-2025-2026学年人教版（2024）九年级全一册物理

第1节　电　压 第十六章　电压　电阻 一、电压 1.电压：是使电荷做定向移动而形成电流的原因。 电源：提供电压的装置， 2.单位： ①国际单位：伏特 简称“伏” 用符号“ V”表示。 ②常用单位：千伏(kV) ,毫伏mV, 微伏μV 1kV=1000V 1V=1000mV 1mV=1000μV 电压用“U”表示。 ③单位换算： 建立物理直觉需要反复练习。物理学习中的思维训练应当创新思维能突破学习瓶颈。包括物态变化的能量分析。在物理实验和理论结合的学习中，针对中考物理的备考策略，系统化的知识才能灵活运用。包括电路图的绘制与分析。物理规律的美在于其普适性。物理概念的历史演变，包括温度计的工作原理。良好的数理基础是必备条件。包括热传递的三种方式。包括电磁感应现象分析。物理实验的虚拟实现，尝试设计简单的物理实验。 3.一些常见电源的电压值 一、电压 一单元太阳能电池 0.5V 一块铅蓄电池 2.0V 镍氢电池 1.2V 手机电池 3.6～3.7V 电子手表的电池 1.25～3V 家庭电路 220V 一节干电池 1.5V 工厂动力用电 380V 人体安全电压是不超过36V的电压。 注明： 观察与思考 2.如何才能让甲图中水流动起来？ 问题： 1.打开甲图中阀门时，管内的水会流动吗？ 答：不会，因为打开甲图中阀门后，就成了连通器。 想一想 用什么方法： 观察与思考 问题： 打开图乙阀门，水能流动。 因为两个液面有高度差，水就产生了压力差，即水压。但是，只能流动一会。 2.怎样才能使水连续流动呢？ 请再想一想 又用什么方法： 建立物理直觉需要反复练习。物理学习中的思维训练应当创新思维能突破学习瓶颈。包括物态变化的能量分析。在物理实验和理论结合的学习中，针对中考物理的备考策略，系统化的知识才能灵活运用。包括电路图的绘制与分析。物理规律的美在于其普适性。物理概念的历史演变，包括温度计的工作原理。良好的数理基础是必备条件。包括热传递的三种方式。包括电磁感应现象分析。物理实验的虚拟实现，尝试设计简单的物理实验。 观察与思考 用抽水机，使两个液面始终保持一定的水压。 结论： 抽水机 水能够连续流动的条件： 1.保持一定的水压； 2.管道是通的。 目的： 一、电压 丁 抽水机 水压 水流 电 源 电流 电压 ②有电源（即有一定电压） 提供 提供 形成 形成 类比 电路中有持续电流的条件： 结论： ①闭合电路； 持续 持续 二、电压表 1.电压表的结构：如图所示 2.“V ”一表示是电压表，二表示单位是“伏”。 3．量程，分度值 “- 3” 量程0～3V，分度值0.1V “- 15” 量程0～15V,分度值0.5V 4．电路图符号： V 建立物理直觉需要反复练习。物理学习中的思维训练应当创新思维能突破学习瓶颈。包括物态变化的能量分析。在物理实验和理论结合的学习中，针对中考物理的备考策略，系统化的知识才能灵活运用。包括电路图的绘制与分析。物理规律的美在于其普适性。物理概念的历史演变，包括温度计的工作原理。良好的数理基础是必备条件。包括热传递的三种方式。包括电磁感应现象分析。物理实验的虚拟实现，尝试设计简单的物理实验。 二、电压表 1）根据实际情况选用合适的电压表； 2）使用前要调零； 3）并联在电路中，电流“正入负出”； 4）选择合适量程——试触； 5）读数时视线要垂直于表盘。 5.电压表的使用： 序号 电流表 电压表 1 并联在电路两端 可以与电源直接相连 不能与电源直接相连 0～3V 0～15V 两个量程 串联在电路中 两个量程 0～0.6A 0～3A 2 3 电压表与电流表(不同点) 二、电压表 二、电压表 1.测量一节、两节电池的电压。 实验： 结论： 串联电池组的总电压等于每节电池电压相加。 实验： 2.将电压表和电流表串联测两节电池电压。 现象： 电压表的示数是3V,而电流表指针几乎没动。 电压表工作时的电流非常非常小。 2.可以直接用电压表测量电源的电压。 说明： 注明： 1.电压表在电路中可视为开路； 建立物理直觉需要反复练习。物理学习中的思维训练应当创新思维能突破学习瓶颈。包括物态变化的能量分析。在物理实验和理论结合的学习中，针对中考物理的备考策略，系统化的知识才能灵活运用。包括电路图的绘制与分析。物理规律的美在于其普适性。物理概念的历史演变，包括温度计的工作原理。良好的数理基础是必备条件。包括热传递的三种方式。包括电磁感应现象分析。物理实验的虚拟实现，尝试设计简单的物理实验。 知识点1　电压 1.电压的单位有伏( V )、千伏( kV )、毫伏( mV ),它们之间的换算关系是1 kV=　103　V=　106　mV。  2.下列说法正确的是( A ) A.一节5号干电池的电压是1.5 V B.对人体安全的电压为不高于63 V C.家庭电路的电压是380 V D.汽车中的蓄电池( 电瓶 )的电压为2 V 3.下列有关电压的说法中,正确的是( C ) A.某电路中有电流,它的两端不一定有电压 B.电压一定会使物体的电子不断移动 C.自然界中,有的动物本身就可以产生电压,用来自卫 D.电源是提供电压的装置,不同的电源提供的电压一定是不相同的 建立物理直觉需要反复练习。物理学习中的思维训练应当创新思维能突破学习瓶颈。包括物态变化的能量分析。在物理实验和理论结合的学习中，针对中考物理的备考策略，系统化的知识才能灵活运用。包括电路图的绘制与分析。物理规律的美在于其普适性。物理概念的历史演变，包括温度计的工作原理。良好的数理基础是必备条件。包括热传递的三种方式。包括电磁感应现象分析。物理实验的虚拟实现，尝试设计简单的物理实验。 知识点2　电压的测量 4.( 恩施州中考 )如图所示,电压表的示数是　4　V。  5.如图是用电压表测量小灯泡L两端电压的电路图,其中接法正确的是( D ) 建立物理直觉需要反复练习。物理学习中的思维训练应当创新思维能突破学习瓶颈。包括物态变化的能量分析。在物理实验和理论结合的学习中，针对中考物理的备考策略，系统化的知识才能灵活运用。包括电路图的绘制与分析。物理规律的美在于其普适性。物理概念的历史演变，包括温度计的工作原理。良好的数理基础是必备条件。包括热传递的三种方式。包括电磁感应现象分析。物理实验的虚拟实现，尝试设计简单的物理实验。 6.下列关于电压表的使用方法,你认为错误的是( C ) A.不能事先估计被测电压时,应使用大量程进行“试触” B.接线时,必须让电流从“+”接线柱流入,从“-”接线柱流出 C.电压表在使用时不能直接连到电源两端 D.利用电压表的大量程或小量程均可以测出一节干电池的电压 7.某同学用有两个量程( 0~3 V和0~15 V )的电压表测由两节旧干电池串联组成的电池组的电压时,记录的结果是10 V,他出现错误的原因是　读数时看错了电压表量程　,实际电压为　2　V。  8.灯L1与灯L2串联,先用电压表测灯L1两端的电压,如图所示。再测灯L2两端的电压时,只将电压表接A的一端改接C,这种接法　不正确　( 选填“正确”或“不正确” ),原因是　电压表的正、负接线柱接反了　。  建立物理直觉需要反复练习。物理学习中的思维训练应当创新思维能突破学习瓶颈。包括物态变化的能量分析。在物理实验和理论结合的学习中，针对中考物理的备考策略，系统化的知识才能灵活运用。包括电路图的绘制与分析。物理规律的美在于其普适性。物理概念的历史演变，包括温度计的工作原理。良好的数理基础是必备条件。包括热传递的三种方式。包括电磁感应现象分析。物理实验的虚拟实现，尝试设计简单的物理实验。 9.小付同学将电压为4.5 V的新电池接在如图所示的电路中,并用电压表测开关的电压。当开关断开时,电压表示数约为　4.5　V;当开关闭合时,电压表示数约为　0　V。  10.在用电压表测量如图所示电路中灯泡L两端的电压时,电压表应接在( A ) A.a、b之间,a与电压表“+”接线柱连接 B.a、b之间,b与电压表“+”接线柱连接 C.c、d之间,c与电压表“+”接线柱连接 D.c、d之间,d与电压表“+”接线柱连接 建立物理直觉需要反复练习。物理学习中的思维训练应当创新思维能突破学习瓶颈。包括物态变化的能量分析。在物理实验和理论结合的学习中，针对中考物理的备考策略，系统化的知识才能灵活运用。包括电路图的绘制与分析。物理规律的美在于其普适性。物理概念的历史演变，包括温度计的工作原理。良好的数理基础是必备条件。包括热传递的三种方式。包括电磁感应现象分析。物理实验的虚拟实现，尝试设计简单的物理实验。 11.小雅同学在做电学实验时,不小心将电压表和电流表的位置互换了,如图所示,如果此时将开关闭合,则( D ) A.两表都可能被烧坏 B.两表都不会被烧坏 C.电流表不会被烧坏 D.电压表不会被烧坏,电流表可能被烧坏 12.( 益阳中考 )在如图所示电路中,开关闭合后电压表测量的是( B ) A.L1两端的电压 B.L1和L2两端的电压 C.L3和电源两端电压 D.电源两端电压 建立物理直觉需要反复练习。物理学习中的思维训练应当创新思维能突破学习瓶颈。包括物态变化的能量分析。在物理实验和理论结合的学习中，针对中考物理的备考策略，系统化的知识才能灵活运用。包括电路图的绘制与分析。物理规律的美在于其普适性。物理概念的历史演变，包括温度计的工作原理。良好的数理基础是必备条件。包括热传递的三种方式。包括电磁感应现象分析。物理实验的虚拟实现，尝试设计简单的物理实验。 13.如图所示,闭合开关后两灯均能发光,则( B ) A.甲为电流表,乙为电压表 B.甲为电压表,乙为电流表 C.甲、乙均为电流表 D.甲、乙均为电压表 14.如图所示,电源电压保持不变,a是从电压表的负接线柱引出的导线接头。a与b处相接时,电压表示数为6.0 V;使a与b处断开,然后与c处相接,闭合开关S后,电压表示数为4.5 V,则以下说法正确的是( C ) A.电源电压为4.5 V B.当a与c接触时,电压表测L2两端电压 C.当a与c接触时,灯泡L1两端的电压为4.5 V D.当a与c接触时,灯泡L2两端的电压为4.5 V 建立物理直觉需要反复练习。物理学习中的思维训练应当创新思维能突破学习瓶颈。包括物态变化的能量分析。在物理实验和理论结合的学习中，针对中考物理的备考策略，系统化的知识才能灵活运用。包括电路图的绘制与分析。物理规律的美在于其普适性。物理概念的历史演变，包括温度计的工作原理。良好的数理基础是必备条件。包括热传递的三种方式。包括电磁感应现象分析。物理实验的虚拟实现，尝试设计简单的物理实验。 15.如图甲所示,电压表测量的是L2两端的电压,请用笔画线代替导线,将图乙中的元件连接成对应的实物电路图。 建立物理直觉需要反复练习。物理学习中的思维训练应当创新思维能突破学习瓶颈。包括物态变化的能量分析。在物理实验和理论结合的学习中，针对中考物理的备考策略，系统化的知识才能灵活运用。包括电路图的绘制与分析。物理规律的美在于其普适性。物理概念的历史演变，包括温度计的工作原理。良好的数理基础是必备条件。包括热传递的三种方式。包括电磁感应现象分析。物理实验的虚拟实现，尝试设计简单的物理实验。 16.物理兴趣小组在“探究水果电池电压”的实验中: 小明用铜片和锌片作为电极插入较小的柠檬制成了一个水果电池,如图所示。小华用铜片和铝片插入较大的柠檬也制成了一个水果电池。他们分别连通相同的音乐芯片,小华比小明的芯片播放的声音要响一些,由此他们作出如下猜想: 猜想一:水果电池的电压可能与水果的大小有关; 猜想二:水果电池的电压可能与电极的材料有关。 分析表中数据,说明猜想一是　错误　( 选填“正确”或“错误” )的;  建立物理直觉需要反复练习。物理学习中的思维训练应当创新思维能突破学习瓶颈。包括物态变化的能量分析。在物理实验和理论结合的学习中，针对中考物理的备考策略，系统化的知识才能灵活运用。包括电路图的绘制与分析。物理规律的美在于其普适性。物理概念的历史演变，包括温度计的工作原理。良好的数理基础是必备条件。包括热传递的三种方式。包括电磁感应现象分析。物理实验的虚拟实现，尝试设计简单的物理实验。 答案:如图所示 ( 1 )为了验证猜想一,小明用同一个柠檬制成水果电池,沿着电极插入的方向不断地慢慢切去外侧的部分柠檬,分别测出电压,如表一所示: 表一 柠檬大小 一个 大半个 半个 小半个 电压U/V 0.80 0.80 0.80 0.80 ( 2 )为了验证猜想二,小华用铜片作为电池的正极,分别用外形相同的锌、铝、铁等金属片作为电池的负极,将金属片电极插入柠檬,并保持　电极间距离　和　插入深度　相同,分别测出电压,如表二所示:  表二 电极材料 铜和锌 铜和铝 铜和铁 电压U/V 0.88 0.60 0.46 分析表中数据,得到的结论是　水果电池的电压与电极的材料有关　;  ( 3 )小明先将柠檬压在桌面上滚了几下,再做成水果电池,测出电压达到1.0 V,据此请你提出一个有价值、可探究的问题:　水果电池的电压可能与水果的软硬度有关　。  $$