我的战友邱少云（期中复习）-2025-2026学年六年级语文上册单元阅读与期中期末备考复习（统编五四制2024）

《我的战友邱少云》 一、深入探究，学习写法 1.聚焦”我”的心理活动，体会侧面烘托效果。 (1)独立阅读。将描写“我”的心理活动的句子划出来，并思考：“我”为什么会产生这些心理活动?将你的理解写 在旁边。 出示：“紧缩不忍看忍不住不看刀绞 一般” (2)朗读体会。朗读描写“我”的心理活动的句子，总结”我”的心理变化。 预设：担心——矛盾——痛苦 (3)小组交流。结合上下文，思考“我”心理活动产生的原因是什么? 担心：“我”担心邱少云难以忍受火焰的痛苦。我从"呼呼地蔓延”毕毕剥剥地响”“热辣辣地疼”等能体会到火势的凶 猛。 矛盾：“我“不忍看着战友被活活烧死，却又担心暴露潜伏部队的行踪，导致作战计划落空。 痛苦：“我”无奈地看着战友被火焰吞噬生命。 2.理解形象。邱少云本可以迅速从火堆里跳出来、就地打几个滚，从而扑灭身上的火焰，但他选择伏在原地， 一动 不动地忍受被火焚烧的剧痛，直至牺牲。此刻，邱少云在你的眼中是怎样的一位战士? 预设：邱少云是一位严守革命纪律、英勇献身的伟大战士。在战斗中，即使忍受着巨大的痛苦，他也纹丝不动，以 钢铁般的意志保证了革命的胜利。 3.体会写法。作者在刻画邱少云伟大战士形象时，为什么要详写“我”的心理变化? 预设：这里采用了侧面描写。通过展示”我”内心的煎熬，间接体现了邱少云所承受的巨大痛苦，突显了他坚韧不拔 的意志。 二、精读语句，感悟精神 1.抓住关键词汇，感受英雄精神。自由朗读第13自然段。还有哪些词汇能让你感受到邱少云是一位伟大的战士? (师引导关注“千斤巨石”。从形象和精神两个层面感悟邱少云与”千斤巨石”的共同点。) 预设：在持续超过三十分钟的猛烈火焰中，邱少云像千斤巨石一样一动不动，因为他心中只有一个念头——保证战 斗的胜利!他展现了如磐石般坚定的革命意志。 2.关注环境描写，理解铺垫作用。 课文开头描写了战友们潜伏的山沟环境。这一描写与邱少云的英勇行为之间有什么关系?阅读第 1-6自然段，划出描写环境的语句，组内交流讨论。 预设1:敌人距离近，再小的动作也可能暴露。 预设2:敌人占高地，容易发现邱少云。 预设3:再小的动作也有可能被敌人发现，导致作战计划失败。 3.小结：邱少云深知潜伏环境十分危险，因而在被烈火包围时选择伏地，忍受三十多分钟的烧痛而纹丝不动。课文 开头的环境描写是对后文邱少云”纹丝不动”的行为的铺垫，由此突显了邱少云英勇献身的精神。正是无数如邱少云 般具有钢铁意志的战士，夺得了抗美援朝战争的胜利，为我们赢得今天和平安宁生活。让我们深切缅怀抗美援朝战 争中牺牲的烈士! 练习 （一）阅读下文完成下面小题。 我的战友邱少云（节选） ①天亮以前，我们在391高地的山坳里，找了一条比较隐蔽的山沟潜伏起来。 …… ②约莫11点钟的时候，突然一发烟幕弹飞来，在附近爆炸了，一排一排的炮弹跟着打过来。显然，狡猾的敌人对他们阵地前沿的安全极不放心，又没有胆量冒着我军的炮火到这一带来搜索，只好把看家本领“火力警戒”拿出来了。 ③附近的荒草着火了，火苗子呼呼地蔓延着，烧得枯黄的茅草毕毕剥剥地响。恶毒的敌人竟使用燃烧弹来进行搜索了。 ④不一会儿，火已经烧到我面前，火苗子一伸一伸的，烤得我脸上热辣辣地疼。幸而面前有一堆不长草的乱石头挡着，火才没烧到我身上。 ⑤忽然，一阵浓重的棉布焦味钻进我的鼻子，我扭头一看，哎呀！火烧到了邱少云身上！他的棉衣已经烧着了，浑身火苗乱窜，看样子是溅上了燃烧弹的油液。趁着风势，一团烈火把他整个包围了。 ⑥这个时候，邱少云如果迅速从火堆里跳出来，就地打几个滚，身上的火是可以扑灭的。卧在他附近的任何一个人，如果跳过去把他拉出来，扯掉他着火的棉衣，也能救出自己的战友。但是这样一来，我们就会被山头上敌人的哨兵发觉，那么□□是我们这一个班要牺牲在这里，也□□是埋伏在我们身后的整个潜伏部队要受到重大损失，□严重的是准备了好久的作战计划要完全落空。 ⑦我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。 ⑧烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。 ⑨黄昏时，我们勇猛地冲上了敌人的阵地。在391高地上沸腾着激动人心的口号：“为邱少云同志报仇！” ⑩我当时的感觉，仿佛邱少云同志并没有牺牲，他和我们一起向敌人冲锋！ ⑪我永远忘不了那一天——1952年10月12日。 （选文有删节） 任务一：梳理英雄抉择 (1)第⑥段□处最适合填入的一组关联词是（   ） A．无论……无论……还 B．不仅……不仅……也 C．不仅……不仅……更 D．不仅……而且……更 (2)阅读第⑤—⑧段内容，依据提示完成下表的填写。 邱少云的处境 当时可做的选择 可能带来的结果 邱少云的抉择 部队潜伏时，邱少云的棉衣被火烧着，他被烈火包围住 ① 他能脱困，但潜伏部队暴露，作战计划落空，影响整个战役 伏在那儿纹丝不动，忍受烈火烧身，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟 ② ③ 任务二：关注英雄称呼 (3)分析第⑧段中画线的两个称呼的作用： 。 任务三：体悟革命精神 (4)新中国成立前后，为了国家的安宁和富强，革命志士们前赴后继、无私无畏，在中国革命史上谱写了壮丽的篇章。开展小组活动，把第二单元课文题目按实际发生的先后顺序填在时间轴上，填写内容正确的一项是（   ） A．①《开国大典》       ②《狼牙山五壮士》    ③《七律•长征》 B．①《狼牙山五壮士》    ②《七律•长征》    ③《开国大典》 C．①《七律•长征》    ②《开国大典》    ③《狼牙山五壮士》 D．①《七律•长征》    ②《狼牙山五壮士》    ③《开国大典》 1．(1)C (2) 邱少云如果迅速从火堆里跳出来，就地打几个滚。 卧在他附近的任何一个人，如果跳过去把他拉出来，扯掉他着火的棉衣。 如果邱少云采取行动或者战友救他，那么不仅是我们这一个班要牺牲在这里，更是埋伏在我们身后的整个潜伏部队要受到重大损失，严重的是准备了好久的作战计划要完全落空。 (3)“我的战友”这个称呼体现了作者与邱少云之间亲密的战友情谊，使读者感受到作者对邱少云的深厚感情；“伟大的战士”则高度赞扬了邱少云在关键时刻表现出的坚定意志、自我牺牲精神和伟大的人格，突出了邱少云的英雄形象。 (4)D 【详解】（1）本题考查关联词语的运用。 A.“无论……无论……还”这种关联词组合表达的是在多种不同条件下的并列关系。在原文语境中，并不是在阐述多种不同条件下的并列情况，而是在强调不同程度的后果，所以这组关联词组合不合适； B.“不仅……不仅……也”虽然有一定的递进关系，但在表达严重程度层层递进时，“也”字的递进感相对较弱。原文中强调的是从一个班的牺牲，到整个潜伏部队的重大损失，再到作战计划完全落空，是一种程度上不断加重的逻辑关系，这组关联词不能很好地体现这种加重的逻辑，所以不符合语境； C.第一个“不仅”表示如果有人去救邱少云，那么“我们这一个班要牺牲在这里”这种情况就会发生，这是一种比较严重的后果。第二个“不仅”进一步指出还会有“埋伏在我们身后的整个潜伏部队要受到重大损失”这种更严重的情况。而“更”字则强烈地表达出比前面两种情况更严重的是“准备了好久的作战计划要完全落空”，很好地体现了原文中后果层层递进、越来越严重的逻辑关系，所以这组关联词是最适合的； D.“不仅……而且……更”这种关联词组合，“而且”更多地是表示一种并列或者补充的关系，与原文中需要纯粹的递进关系逻辑不符，不能准确地表达出原文中不同后果之间层层递进的严重程度关系； 故选C。 （2）本题考查提炼信息。 （1）根据第⑥段中的“这个时候，邱少云如果迅速从火堆里跳出来，就地打几个滚，身上的火是可以扑灭的”可得：邱少云如果迅速从火堆里跳出来，就地打几个滚。 （2）根据第⑥段中的“卧在他附近的任何一个人，如果跳过去把他拉出来，扯掉他着火的棉衣，也能救出自己的战友”可得：卧在他附近的任何一个人，如果跳过去把他拉出来，扯掉他着火的棉衣。 （3）根据第⑥段中的“但是这样一来，我们就会被山头上敌人的哨兵发觉，那么□□是我们这一个班要牺牲在这里，也□□是埋伏在我们身后的整个潜伏部队要受到重大损失，□严重的是准备了好久的作战计划要完全落空”可得：如果邱少云采取行动或者战友救他，那么不仅是我们这一个班要牺牲在这里，更是埋伏在我们身后的整个潜伏部队要受到重大损失，严重的是准备了好久的作战计划要完全落空。 （3）本题考查分词句分析。 在文中，作者从战斗的开始到邱少云被火烧的过程中，一直关注着邱少云的情况。如第⑦段中的“我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。”这里作者的内心活动充分展示了他对邱少云的担忧和不忍，这种情感源于他们之间是亲密的战友关系，“我的战友”这一称呼将这种情感具象化，让读者能深刻感受到作者对邱少云的关心和在乎。 从第⑧段中的“烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟”可以看出，邱少云在面对烈火焚身的极度痛苦时，他没有丝毫的退缩和动摇，像千斤巨石一样纹丝不动。“伟大的战士”这个称呼在此处恰如其分地赞扬了他坚定的意志、为了集体利益而自我牺牲的崇高精神以及他所展现出的伟大人格。他的这种英勇行为远远超出了常人的承受能力，这个称呼突出了他的英雄形象，让读者对邱少云的崇敬之情油然而生。 （4）本题考查课文内容。 一、《七律·长征》描述的长征发生于1934-1936年。长征是中国工农红军为了摆脱国民党军队的围追堵截，而进行的一次伟大战略转移行动。在长征途中，红军经历了无数艰难险阻，跨越了千山万水，例如四渡赤水、巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥等著名战役和艰难行程，这一时期红军面临巨大的生存挑战，不断在行军作战中展现出坚韧不拔的意志和卓越的军事智慧，毛泽东在长征途中及之后创作了《七律·长征》来纪念这一伟大的征程。 二、《狼牙山五壮士》中的故事发生在1941年。当时处于抗日战争时期，八路军七连六班的五位战士，为了掩护群众和连队转移，把敌人引上狼牙山峰顶，顽强歼敌，最后英勇跳崖。他们在战斗中面对强敌毫不畏惧，为了抗击日寇，保护群众和主力部队，做出了巨大的牺牲，体现出英勇无畏的英雄气概和爱国精神。 三、《开国大典》中记述的开国大典发生于1949年10月1日。这一事件标志着新中国的成立，经过长期的革命斗争，包括土地革命战争、抗日战争和解放战争等一系列艰苦卓绝的奋斗，中国人民终于迎来了新中国的诞生。在开国大典上，毛泽东主席在天安门城楼上宣告中华人民共和国中央人民政府成立，这一伟大时刻标志着中国人民从此站起来了，成为国家的主人，开启了中国历史的新纪元。 所以按照时间先后顺序，先是长征（1934 - 1936年），然后是狼牙山五壮士的事迹（1941年），最后是开国大典（1949年10月1日），答案为①《七律·长征》②《狼牙山五壮士》③《开国大典》。 故选D。 （二）阅读《我的战友邱少云》（节选），回答下面小题。 ①我们附近的荒草着火了，火苗子呼呼地蔓延着，烧得枯黄的茅草毕毕剥剥地响。恶毒的敌人竟使用燃烧弹来进行搜索了。 ②…… ③这个时候，邱少云如果迅速从火堆里跳出来，就地打几个滚，身上的火是可以扑灭的。我们卧在他附近的任何一个人，如果跳过去把他拉出来，扯掉他着火的棉衣，也能救出自己的战友。但是这样一来，我们就会被山头上敌人的哨兵发觉，那么不仅是我们这一个班要牺牲在这里，也不仅是埋伏在我们身后的整个潜伏部队要受到重大损失，更严重的是我们准备了好久的这次作战计划要完全落空。 ④我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。 2．用“______”画出表现“我”内心非常悲痛的句子。 3．选文最后一段话是对作者的 描写和 描写，从这些句子中可以看出当时邱少云可以自己救自己，“我”也可以救他，可是不能救的原因是 。 4．结合全文，理解有误的一项是（   ） A．邱少云严守纪律，为了整体胜利而自我牺牲，称得上是“伟大的战士”。 B．“敌人竟使用燃烧弹”中的“竟”字表示敌人使用燃烧弹完全出我们的意料。 C．“不敢朝他那儿看”“不忍看着”“又忍不住不看”体现了“我”复杂又矛盾的痛苦心理。 D．选文是邱少云同志的战友，回忆了抗日战争英雄邱少云在执行潜伏任务时，壮烈牺牲的故事。 2．我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。 3． 心理 动作 我们动的话就会使整个潜伏部队暴露，就会给这次行动造成重大的损失，这次的作战计划就会完全落空 4．D 【解析】2．本题考查找关键句。 通读第④段，可知，“我的心紧缩着，我担心”“不忍看着”描写了“我”内心的纠结和担心。最后一句“我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛”写出“我”内心非常悲痛。 3．本题考查描写方法和作用。第④段，读句子“我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来”可知，这是对作者的心理描写；读句子“我几次回过头来，不敢朝他那儿看”可知，这句是对作者的动作描写。本段描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的担忧。从这句话中可以看出当时的情况，邱少云是可以自救的，“我”也可以救他。第③段，读句子“但是这样一来，我们就会被山头上敌人的哨兵发觉，那么不仅是我们这一个班要牺牲在这里，也不仅是埋伏在我们身后的整个潜伏部队要受到重大损失，更严重的是我们准备了好久的这次作战计划要完全落空”可知，只要我们一动就会影响到我们的行动，暴露在敌人的面前。更严重的是我们准备了好久的这次作战计划要完全落空。 4．本题考查内容的理解。 D．《我的战友邱少云》是一篇革命回忆录，作者是邱少云同志的战友，回忆了朝鲜战场上英雄邱少云在执行潜伏任务时，壮烈牺牲的故事。故“抗日战争英雄”说法错误。 故选D。 （三）课内阅读，完成练习。 我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来．不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞般．眼泪模糊了我的眼睛。 4．“我的心紧缩着”这句话写出了“我”的紧张，写出了“我”为 而焦急，为 而担心的心情。 5．“我”不敢朝他那儿看，是因为 ；“我”又忍不住不看，是因为 。体现了 ，反衬了 。 6．概括选段中的“我”心情变化的过程。紧张→ → → 。 7．选段中作者说邱少云是“年轻的战士”，后文又称他是“伟大的战士”，对这两个称呼理解错误的一项是（   ） A．作者这样写体现了他当时极度悲痛的心情。 B．正因为邱少云“年轻”，才更加突显其“伟大”。 8．“我心里像刀绞一般”，这时候“我”的内心活动又是怎样的？ 。 【答案】 4． 邱少云被烈火包住 邱少云接下来有什么举动 5． “我”不愿看到自己的战友被活活地烧死 “我”盼望出现奇迹 “我”和邱少云之间深厚的战友情 邱少云忍受的痛苦之巨大 6． 担心 矛盾 痛苦 7．A 8．邱少云可是个年轻的战士啊，在这样的潜伏环境下，我们不能救他，他该忍受多么大的痛苦啊！这就是我们一个伟大的战士，一个严守纪律，勇于牺牲的战士。这样的战士一定是战无不胜的！ 【解析】 4．本题考查对人物内心的体会。 联系上文：“一团烈火把他整个包围了”可知，“我”为邱少云被烈火包围而焦急。从“担心”“跳起来”“叫出声来”可以体会到“我”担心邱少云接下来会有怎样的举动。 5．本题考查人物内心体会。“我”不敢朝他哪儿看，是因为“我”不忍心战友被活活烧死，但“我”又忍不住看，是因为“我”期盼会有奇迹出现——火突然熄灭。这是对“我”心理描写，说明“我”看到战友被烈火烧身时的痛苦矛盾的心情。 6．本题考查对课文内容理解和归纳的能力。 阅读文字，找到“我”的表现，体会“我”的心情，从“心绷得紧紧的”可以体会到“我”的紧张，“担心”一词直接点名了我此时的心情，“不但朝他那儿看”“忍不住看”体现了“我”矛盾的心情，“刀绞”一词写出了“我”内心痛苦之深。 7．此题考查对课文内容的理解能力。 在解此题时，我们可以联系前后文，邱少云是一个“年轻的战士”，没有多少历练，但他却给我们展现了他严守纪律，勇于牺牲的品质，用“年轻”一词反衬邱少云的“伟大”。 8．此题考查的是学生的思维拓展能力。 由“我的心如刀绞一般”，可知，我的心情非常痛苦，以及此刻内心对邱少云同志无比的崇敬，对邱少云同志严守纪律，勇于牺牲的品质进行歌颂。如：邱少云可是个年轻的战士啊，在这样的潜伏环境下，我们不能救他，他该忍受多么大的痛苦啊！这就是我们一个伟大的战士，一个严守纪律，勇于牺牲的战士。这样的战士一定是战无不胜的！ 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 《我的战友邱少云》 一、深入探究，学习写法 1.聚焦”我”的心理活动，体会侧面烘托效果。 (1)独立阅读。将描写“我”的心理活动的句子划出来，并思考：“我”为什么会产生这些心理活动?将你的理解写 在旁边。 (2)朗读体会。朗读描写“我”的心理活动的句子，总结”我”的心理变化。 (3)小组交流。结合上下文，思考“我”心理活动产生的原因是什么? 2.理解形象。邱少云本可以迅速从火堆里跳出来、就地打几个滚，从而扑灭身上的火焰，但他选择伏在原地， 一动 不动地忍受被火焚烧的剧痛，直至牺牲。此刻，邱少云在你的眼中是怎样的一位战士? 3.体会写法。作者在刻画邱少云伟大战士形象时，为什么要详写“我”的心理变化? 二、精读语句，感悟精神 1.抓住关键词汇，感受英雄精神。自由朗读第13自然段。还有哪些词汇能让你感受到邱少云是一位伟大的战士? (师引导关注“千斤巨石”。从形象和精神两个层面感悟邱少云与”千斤巨石”的共同点。) 2.关注环境描写，理解铺垫作用。 课文开头描写了战友们潜伏的山沟环境。这一描写与邱少云的英勇行为之间有什么关系?阅读第 1-6自然段，划出描写环境的语句，组内交流讨论。 练习 （一）阅读下文完成下面小题。 我的战友邱少云（节选） ①天亮以前，我们在391高地的山坳里，找了一条比较隐蔽的山沟潜伏起来。 …… ②约莫11点钟的时候，突然一发烟幕弹飞来，在附近爆炸了，一排一排的炮弹跟着打过来。显然，狡猾的敌人对他们阵地前沿的安全极不放心，又没有胆量冒着我军的炮火到这一带来搜索，只好把看家本领“火力警戒”拿出来了。 ③附近的荒草着火了，火苗子呼呼地蔓延着，烧得枯黄的茅草毕毕剥剥地响。恶毒的敌人竟使用燃烧弹来进行搜索了。 ④不一会儿，火已经烧到我面前，火苗子一伸一伸的，烤得我脸上热辣辣地疼。幸而面前有一堆不长草的乱石头挡着，火才没烧到我身上。 ⑤忽然，一阵浓重的棉布焦味钻进我的鼻子，我扭头一看，哎呀！火烧到了邱少云身上！他的棉衣已经烧着了，浑身火苗乱窜，看样子是溅上了燃烧弹的油液。趁着风势，一团烈火把他整个包围了。 ⑥这个时候，邱少云如果迅速从火堆里跳出来，就地打几个滚，身上的火是可以扑灭的。卧在他附近的任何一个人，如果跳过去把他拉出来，扯掉他着火的棉衣，也能救出自己的战友。但是这样一来，我们就会被山头上敌人的哨兵发觉，那么□□是我们这一个班要牺牲在这里，也□□是埋伏在我们身后的整个潜伏部队要受到重大损失，□严重的是准备了好久的作战计划要完全落空。 ⑦我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。 ⑧烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。 ⑨黄昏时，我们勇猛地冲上了敌人的阵地。在391高地上沸腾着激动人心的口号：“为邱少云同志报仇！” ⑩我当时的感觉，仿佛邱少云同志并没有牺牲，他和我们一起向敌人冲锋！ ⑪我永远忘不了那一天——1952年10月12日。 （选文有删节） 任务一：梳理英雄抉择 (1)第⑥段□处最适合填入的一组关联词是（   ） A．无论……无论……还 B．不仅……不仅……也 C．不仅……不仅……更 D．不仅……而且……更 (2)阅读第⑤—⑧段内容，依据提示完成下表的填写。 邱少云的处境 当时可做的选择 可能带来的结果 邱少云的抉择 部队潜伏时，邱少云的棉衣被火烧着，他被烈火包围住 ① 他能脱困，但潜伏部队暴露，作战计划落空，影响整个战役 伏在那儿纹丝不动，忍受烈火烧身，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟 ② ③ 任务二：关注英雄称呼 (3)分析第⑧段中画线的两个称呼的作用： 。 任务三：体悟革命精神 (4)新中国成立前后，为了国家的安宁和富强，革命志士们前赴后继、无私无畏，在中国革命史上谱写了壮丽的篇章。开展小组活动，把第二单元课文题目按实际发生的先后顺序填在时间轴上，填写内容正确的一项是（   ） A．①《开国大典》       ②《狼牙山五壮士》    ③《七律•长征》 B．①《狼牙山五壮士》    ②《七律•长征》    ③《开国大典》 C．①《七律•长征》    ②《开国大典》    ③《狼牙山五壮士》 D．①《七律•长征》    ②《狼牙山五壮士》    ③《开国大典》 （二）阅读《我的战友邱少云》（节选），回答下面小题。 ①我们附近的荒草着火了，火苗子呼呼地蔓延着，烧得枯黄的茅草毕毕剥剥地响。恶毒的敌人竟使用燃烧弹来进行搜索了。 ②…… ③这个时候，邱少云如果迅速从火堆里跳出来，就地打几个滚，身上的火是可以扑灭的。我们卧在他附近的任何一个人，如果跳过去把他拉出来，扯掉他着火的棉衣，也能救出自己的战友。但是这样一来，我们就会被山头上敌人的哨兵发觉，那么不仅是我们这一个班要牺牲在这里，也不仅是埋伏在我们身后的整个潜伏部队要受到重大损失，更严重的是我们准备了好久的这次作战计划要完全落空。 ④我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。 2．用“______”画出表现“我”内心非常悲痛的句子。 3．选文最后一段话是对作者的 描写和 描写，从这些句子中可以看出当时邱少云可以自己救自己，“我”也可以救他，可是不能救的原因是 。 4．结合全文，理解有误的一项是（   ） A．邱少云严守纪律，为了整体胜利而自我牺牲，称得上是“伟大的战士”。 B．“敌人竟使用燃烧弹”中的“竟”字表示敌人使用燃烧弹完全出我们的意料。 C．“不敢朝他那儿看”“不忍看着”“又忍不住不看”体现了“我”复杂又矛盾的痛苦心理。 D．选文是邱少云同志的战友，回忆了抗日战争英雄邱少云在执行潜伏任务时，壮烈牺牲的故事。 （三）课内阅读，完成练习。 我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来．不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞般．眼泪模糊了我的眼睛。 4．“我的心紧缩着”这句话写出了“我”的紧张，写出了“我”为 而焦急，为 而担心的心情。 5．“我”不敢朝他那儿看，是因为 ；“我”又忍不住不看，是因为 。体现了 ，反衬了 。 6．概括选段中的“我”心情变化的过程。紧张→ → → 。 7．选段中作者说邱少云是“年轻的战士”，后文又称他是“伟大的战士”，对这两个称呼理解错误的一项是（   ） A．作者这样写体现了他当时极度悲痛的心情。 B．正因为邱少云“年轻”，才更加突显其“伟大”。 8．“我心里像刀绞一般”，这时候“我”的内心活动又是怎样的？ 。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$