15 第六单元主题单元阅读：奋斗的历程（一）-2025-2026学年六年级语文上册单元阅读与期中期末备考复习（统编五四制2024）

第六单元 奋斗的历程（一） 一、积累运用 15．小新绘制了《童年》的人物关系图，梳理阿廖沙与书中其他人物的关系，请帮他一起完成。 (1)上图的分类中，哪一位人物放错了位置？ (2)下列选项中，适合填入①处的一项是（   ） A．彼得伯伯 B．继父 C．长脚 D．“好事情” (3)请参照示例，从阿廖沙、小茨冈、格里戈里中任选一位，为其写简介。 示例：外祖父残暴贪婪，经常毒打外祖母，剥削手下的工人。 【答案】(1)外祖母 (2)D (3)小茨冈乐观淳朴，当阿廖沙被外祖父毒打时，主动用胳膊替他挡下。 【详解】（1）本题考查名著人物。 放错位置的人物是外祖母。外祖母慈祥善良、聪明能干、热爱生活，如一盏明灯照亮阿廖沙敏感而孤独的心，给予他温暖与关爱，是对阿廖沙产生正面影响的人物，不应放在“负面影响”一边。 （2）本题考查名著人物。 适合填入①处的是“好事情”。“好事情”是一个献身科学的知识分子，他沉默寡言却知识渊博，与阿廖沙成为朋友，让阿廖沙感受到了知识的魅力和对真理的追求，对阿廖沙的成长有着积极的引导作用；彼得伯伯后来表现出消极、反动的一面；继父则粗暴、冷酷，给阿廖沙带来诸多痛苦；小茨冈（长脚）善良乐观但也有一些局限。综合来看，“好事情” 是给阿廖沙带来正面影响的重要人物，适合填入此处。故选D。 （3）本题考查名著人物。 示例先点明人物（外祖父），接着用两个形容词（残暴贪婪）概括人物主要性格特点，最后通过具体事例（经常毒打外祖母，剥削手下的工人）对性格特点进行说明，使人物形象更具体可感。答案应与之格式相同。 阿廖沙：坚强勇敢且善良正直，在污浊的环境中依然保持着对生活的勇气和信心，同情贫苦的人，如他会为小茨冈的悲惨遭遇而难过。 小茨冈：聪明能干又乐观善良，擅长舞蹈，干活时也很利落，帮阿廖沙挡外祖父的鞭子，给予阿廖沙温暖和关爱。 格里戈里：忠厚老实且忍辱负重，他是外祖父家的老雇工，眼睛失明后仍默默忍受生活的苦难，不抱怨，对阿廖沙也很友善。 16．教材中提到：读经典，是为了更好地前行。请结合《童年》的阅读体会，阐述你对此的理解。 【答案】阅读《童年》，我们看到了阿廖沙的悲惨的童年生活，父亲去世，寄养在外祖父家，遭到外祖父、舅舅们的粗暴对待，好在有善良的外祖母、小茨冈等人，给他黑暗的世界带去了光，他从没有自暴自弃，一直勤奋而努力。阅读经典，我从阿廖沙身上学到了这种自强不息、乐观积极、直面困境的精神，这些精神将伴随着我们更好地前行。 【详解】本题考查名著阅读启示。 “读经典，是为了更好地前行”意思是经典作品对于我们的成长有着好的影响，也就是说要结合《童年》这部著作的人物、主题、情节、内容等谈其对自己产生的积极影响。 可以从阿廖沙、外祖母、小茨冈等正面人物的经历、品质出发其谈自己收到的正面的影响，或者是从外祖父等反面人物的角度出发写自己明白不要怎么做，进而体现出经典作品对人的正面的、积极的影响。 示例：《童年》讲述了阿廖沙在父亲去世后，随母亲寄住在外祖父家中度过的童年时光。在那里，他目睹了外祖父的残暴、舅舅们的自私贪婪，经历了生活的种种磨难，如被外祖父毒打、母亲改嫁后的艰难处境等。然而，即便生活如此黑暗，阿廖沙依然在外祖母的关爱和一些善良人的影响下，保持着对生活的热爱和对未来的希望。 这部经典作品让我们看到了在艰苦的环境中，人性中闪耀的光芒。外祖母的善良、乐观和坚韧，成为阿廖沙在黑暗中前行的精神支柱。从阿廖沙的经历中，我们能深刻体会到生活的不易，但也领悟到无论环境多么恶劣，都要保持内心的坚定和对美好的向往。 在现实生活中，我们也会遇到各种各样的困难。比如在学习上遇到难题，在生活中遭遇挫折，这些就如同阿廖沙所经历的苦难。但当我们阅读《童年》，想到阿廖沙在那样的困境中都能顽强成长，我们就会从中汲取力量。它让我们明白，不能因为一时的困难而退缩，要像阿廖沙一样，勇敢地面对生活中的挑战，积极乐观地前行。所以说，读《童年》这样的经典，是为了更好地前行，它能给予我们在人生道路上克服困难的勇气和智慧。 二、古诗赏析 浪淘沙 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 （1）“簸”的意思是 _____。 （2）下面对诗歌理解有误的一项是（ ） A. 前两句凸显黄河的壮阔，赞扬它一往无前的顽强。 B. 前两句写黄河曲折和风浪之大暗示诗人仕途坎坷。 C. 诗歌后两句用典，主要表达诗人隐居避世的渴望。 D. 诗歌想象浪漫，表现诗人的百折不挠、积极进取。 【答案】（1）掀翻，上下簸动。 （2）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查词语的理解。“浪淘风簸自天涯”的意思是：波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。簸：掀翻，上下簸动。 【小问2详解】 C．“用典”“隐居避世的渴望”错误。刘禹锡本在高处任职，由于谗言遭到贬谪下放的不公待遇，但诗人为苍生造福的社会理想永不改变。刘禹锡渴望回到能够发挥自己才能的职位，有一番作为，纵然是恶浪频袭也不改入世的初衷。由此可见，诗人运用神话传说，表达了一种百折不挠、积极进取的精神。这首诗用夸张等写作手法抒发了诗人的浪漫主义情怀，气势大起大落，给人一种磅礴壮阔的雄浑之美！故选C。 三、课外文言文阅读 宋人或得玉，献诸子罕①。子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人②，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝，尔③以玉为宝；若以与我④，皆丧宝也，不若人有其宝。” 注释：①献诸子罕：即“献之于子罕”，意为向子罕献上玉。 ②玉人：雕琢玉器的工匠。 ③尔：你。 ④若以与我：如果把它给我。 宋国有个人得到一块玉，把它献给子罕。子罕不接受，献玉的人说：“（我）把（这块玉）给琢玉的人看，琢玉的人认为是块宝，因此才敢献给你。”子罕说：“我认为不贪（这种品质）是宝，你认为玉石是宝，假若把玉给我，（咱俩）都失去了宝。不如各人拥有自己的宝。”献玉的人很恭敬地说：“小人拥有玉，寸步难行，献上这块玉以求免死。” 子罕把它放在自己的箱里，让工匠替自己雕玉，（卖掉玉）使献玉人富有之后，让他回到家里。 15.解释加点字的意思（2分） 故敢献之 皆丧宝也 16. 你认为子罕是一个怎样的人？请结合文本谈谈你的理解。（2分） 【答案】 15.（1）故：所以；（2）丧：失去。（各1分） 16. 子罕拒绝接受宝玉，并且晓之以理，表现了子罕洁身自好，不慕钱财的品质。（2分，没有结合文本内容扣一分。） 故：①原因，缘故 ②所以，因此 ③故意，特意 ④原来的，先前的，旧的 四、课内语段阅读提升 ①1948年的春夏之交，毛主席转移到了花山村。在临时借用的农家房舍里，他夜以继日地为解放全中国的事业操劳着。 ②一天早晨，毛主席正在看地图，忽然抬起头，问警卫员：“昨天这个时候，门口花椒树下的碾子有碾米声，现在又到了碾米的时候，怎么没动静了呢？”警卫员说：“报告主席，为了不影响您工作，我和村长商量后，他请乡亲们到别处碾去了。” ③毛主席皱了皱眉，严肃地说：“这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作影响群众的生活。这样吧，交给你一个任务，尽快把乡亲们请到这里来碾米。”“是！”警卫员拔腿就走。 ④“注意，说话态度要诚恳。”主席说。警卫员回头一笑：“知道了，请主席放心。”他走出小院不久，花椒树下的碾子又吱吱扭扭地转了起来。 ⑤警卫员刚回到院里，毛主席又叫住他，说：“任务完成得不错。还有一件事等着你办。把这筒茶叶交给炊事员，让他每天这个时候沏一桶茶水，你负责送给碾米的乡亲们。” ⑥茶泡好了，警卫员拎着一桶清香的茶水来到碾台旁，用粗瓷碗盛好，一一晾在石板上，请碾米的乡亲们喝。开始大家还不好意思，经他一动员也就喝了起来。茶水对这里的人来说确实新鲜。一位上了年纪的大叔端着一碗茶水，凑到警卫员跟前：“我说同志，这水一不甜二不辣的，喝它顶什么用？”警卫员乐呵呵地说：“您老就慢慢地喝吧，一会儿就喝出味道来了。” ⑦这时候，毛主席来了，乡亲们纷纷跟毛主席打招呼。毛主席笑着向大家点头，说：“要说喝茶的好处，确实不少嘛，喝了它浑身有精神，还能让人多吃饭……”正在推碾子的大娘和小姑娘越推越慢，转到毛主席身边，便停了下来。毛主席舀了两碗茶水送到她们母女手里，说：“你们俩歇会儿吧！”然后对警卫员说：“来，咱俩试试。”毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的米粒。一位老人细细端详着毛主席：“这位首长，好像在哪儿见过。在哪儿呢？” 22．填空。 文章写了毛主席在花山的三件事：① ；② ；③帮助母女推碾子。 23．句子“毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的米粒。”主要采用了哪一种人物描写的方法？（   ） A．语言描写 B．动作描写 C．神态描写 D．心理活动描写 24．句子“毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的米粒。”反映出毛主席怎样的品质？理解不正确的是哪一项？（   ） A．热爱劳动 B．平易近人 C．关心群众 D．珍惜粮食 25．以下对全文的理解，不正确的是哪一项？（   ） A．从毛主席发现没人碾米想到会影响群众吃饭，看出他心系人民的生活。 B．从毛主席给群众沏茶，还帮母女俩推碾子，看出他与人民群众心连心。 C．文中毛主席的三件事，如果调换先后顺序写，也不会影响我们的理解。 D．文章通过具体事例，运用人物描写的方法表现出毛主席处处为群众利益着想。 26．对于文章的开头，理解正确的是哪一项？（   ） A．文章开头强调了毛主席夜以继日地操劳，但仍时刻关心群众，更凸显了他的品质。 B．文章主要写毛主席在花山和人民群众的事，开头一段与主要内容无关，可以删去。 C．文章开头写了毛主席暂时借用一位老人的农家房舍工作，与文章结尾呼应。 D．文章开头介绍了毛主席工作的地点，突出了当时工作条件的艰苦和环境的危险。 27．文章的结尾写一位老人觉得见过毛主席，但又想不出在哪儿见过，如果你是警卫员，你会怎样解答这位老人的疑惑呢？ 【答案】22． 请乡亲们来碾米 给群众沏茶 23．B 24．D 25．C 26．A 27．老人家，首长经常与老百姓在一起，走到哪儿都能看见他。 【解析】22．本题考查对文本内容的概括。 根据第③段“这会影响群众吃饭的。不能因为我们在这里工作影响群众的生活。这样吧，交给你一个任务，尽快把乡亲们请到这里来碾米”可将此句概括为：让警卫员把到别处碾米的群众请回来。 根据第⑤段“还有一件事等着你办。把这筒茶叶交给炊事员，让他每天这个时候沏一桶茶水。你负责送给碾米的乡亲们”可将此句概括为：派警卫员给碾米群众送去茶水。 23．本题考查人物描写。 根据“毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的米粒”中的“推”、“扫”等动词可知，是关于人物的动作描写。 故选B。 24．本题考查分析人物形象。 “毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的米粒”这句话反映了毛泽东对普通群众的情怀，他不仅想着群众，而且能做、会做普通群众都能做的生活小事。由此可知A、B、C正确。 故选D。 25．本题考查对文本内容理解。 根据阅读，可知本文主要讲了三件事：毛泽东请乡亲们会来碾米、给群众沏茶、帮助母女推碾子。 选项C中“如果调换先后顺序写，也不会影响我们的理解”说法错误。因为这三件事在思想感情的表达上层层深入，步步推进。让警卫员把群众请回来碾米，不要影响群众正常生活，表现了毛泽东对群众的关心。再由派警卫员每天给碾米群众送去茶水，表现了毛泽东对群众的体贴、爱护。最后，毛泽东来到群众中，亲手给群众递上茶水，帮群众推碾子，表现了毛泽东深入群众、和群众打成一片的作风。 故选C。 26．本题考查分析语段的含义与作用。 根据阅读开头语句“1948年的春夏之交，毛主席转移到了花山村。在临时借用的农家房舍里，他夜以继日地为解放全中国的事业操劳着”可知文章开头强调了毛主席夜以继日地操劳，但仍时刻关心群众，更凸显了他的品质。 B．“与主要内容无关，可以删去”说法错误。因为文章开头对事件进行一个交代，起着引起下文的作用，不能删除； C．“与文章结尾呼应”说法错误。阅读文章可知本文结尾没有与之呼应的内容； D．“环境的危险”说法错误。根据阅读短文结合整体文章可知这里没有危险的意思； 故选A。 27．本题考查语言表达。 结合第⑦段“这时候，毛主席来了，乡亲们纷纷跟毛主席打招呼”这句可知毛主席时常与老百姓在一起。故可回答：老人家，哪里欢声笑语多哪里就有首长的身影，首长与老百姓时常在一起，您走到哪儿都能看见首长的身影。 五、课外现代文阅读 （一）阅读下面的文章，完成各题。 “我不过就是一个吴孟超” ①他创造了中国医学界乃至世界医学肝胆外科领域的无数个第一：他翻译了第一部中文版的肝脏外科入门专著，他制作了中国第一具肝脏血管的铸型标本，他创造了间歇性肝门阻断切肝法和常温下无血切肝法，他完成世界上第一例中肝叶切除手术，他也切除了迄今为止世界上最大的肝海绵状血管瘤……他从医75年，将超过15000名病人从死亡线上拉了回来，他就是吴孟超。他被人们称为“中国肝胆外科之父”。 ②他的右手，握过众多的奖杯，但却最契合止血针的形状，筋脉虬结，右手食指指尖微微向内侧弯，但又超乎寻常的柔软细腻，指甲整齐润泽。食指畸变是因为过去的成千上万台肝脏手术，细腻灵活是为了未来能再多挽救一个生命。庞眉皓发的吴孟超说，自己爱惜手要远胜过脸，脸老了无所谓的。这双能在手术台上连续操作十个小时的手，是和死神博弈的利器，在肝脏的方寸之间渡人生死。就是这双稳健有力的手，将一个个病人接回人间。在面对病人满腹腔充血时，所有人都只能看到满眼的红色，但吴孟超的手可以直接伸进去，代替眼睛游刃有余地选中血管一掐，血当即就会止住。 ③吴孟超其实是马来西亚的归国华侨。他初中毕业时，祖国正遭受法西斯的侵略。按照当地习俗，校方要出资让毕业生聚餐。身为班长的吴孟超当即建议，把聚餐的钱捐给祖国正在浴血抗战的前方将士。于是一份以“北婆罗洲萨拉瓦国第二省诗巫光华初级中学39届全体毕业生”名义的抗日捐款，送往了抗日根据地延安。所有人都没有想到的是，在毕业典礼时，学校收到了八路军总部以毛泽东、朱德的名义发来的感谢电报。 ④吴孟超下定决心，要回国参加抗日战争，即使一人之力不能救祖国于水火，也要和亿万同胞共赴汤蹈火。吴孟超走了一个月的水路、旱路，来到昆明，却发现去延安的路只会更加漫长凶险。同学劝他，与其送死，不如科学救国。于是，吴孟超暂时按下自己内心的激愤，投入了考取同济高中的复习中。后来，吴孟超考入同济大学医学院，有幸听到了“当代中国外科之父”、在二战中挽救无数生命的裘法祖教授的课，顿时被他的渊博知识、精湛医术所折服，用吴孟超自己的话说，“成了他的铁杆粉丝”。后来吴孟超在医院当住院医生，才得以近距离地跟裘法祖查房，看他手术，真正如愿以偿地成为他的学生。到今天，中国肝胆外科的中坚力量，百分之八十是吴孟超的学生、学生的学生和第三代、第四代学生。 ⑤吴孟超再次回到马来西亚时，父亲已经因为胆囊、胆管结石去世了。他为了救国，学了这一行，却没有机会给自己的父亲医治。他在父母的墓前，说：“妈妈爸爸，我已经为祖国做了一点事情。” ⑥2004年，82岁的吴孟超不顾众人的反对接下了一台复杂的肝脏肿瘤切除手术。手术的对象是一个叫甜甜的女孩，她肝脏的肿瘤，比篮球还大，大到所有人都认为只有肝移植这条路可以保命。同事偷偷劝吴孟超，说别人都不敢切，你切了万一出了事，你的名誉就没有了！在旁人在乎“晚节”大过天的年纪，吴孟超只认“人命关天”，他果断地说：“我不过就是一个吴孟超，救治病人是我的天职——名誉算什么！”2004年9月24日早上8点到晚上6点，吴孟超通过整整十个小时的手术，给女孩切掉了肿瘤。女孩说：“后来我选择了9月24号——让我获得再生的日子，和我心爱的人携手走上红毯。今天我可以拥有完整的人生，谢谢您！” ⑦在吴孟超这里，所谓“人上人”的荣耀他尽管让别人去享受，他只图善尽“人中人”的天职。一生中听到最多的话，就是别人感恩的话；听到最多的字眼，就是“谢”这个字。但这对于像吴孟超这样的医生来说，足够美好了。 1．阅读文章，完成下面表格。 光辉品质 典型事件 ① 翻译了第一部中文版的肝脏外科入门专著。 制作了中国第一具肝脏血管的铸型标本。 创造了间歇性肝门阻断切肝法和常温下无血切肝法。 完成了世界上第一例中肝叶切除手术。 切除了迄今为止世界上最大的肝海绵状血管瘤。 挽救超过15000名病人的生命。 热爱祖国 无私奉献 组织捐款，支援抗战。 ② 为了救国未能尽孝。 ③ 不顾众人反对，82岁高龄仍坚持接下了别人不敢接的复杂的肝脏肿瘤切除手术，挽救了女孩的生命。 2．请你对第②自然段画线句，做赏析式批注。 他的右手，握过众多的奖杯，但却最契合止血针的形状，筋脉虬结，右手食指指尖微微向内侧弯，但又超乎寻常的柔软细腻，指甲整齐润泽。 3．文章开头第①自然段对吴孟超的成就简略地罗列，第⑥自然段详写女孩的手术案例，作者这样安排有何用意？ 4．学校计划在教学楼设置一条杰出人物长廊，给每个人物设计一张图文卡片。仿照示例，根据文章内容，将卡片内容补充完整。 闻一多 闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高标。 吴孟超 【答案】 1． 医术高超，成就卓越 参加抗战受阻，转向医学救国之路 淡泊名利，仁心仁术（医德高尚，医术精湛） 2．示例一：细节描写，“筋脉虬结”和“指尖微弯”写出了他做过的手术之多和挽救的生命之多；“柔软细腻”“指甲整齐润泽”写出吴孟超对这双能拯救别人生命的手的爱惜，以此突出他对工作的热爱和严谨认真，表达了作者对吴孟超的敬佩和赞美。 示例二：用视觉和触觉相结合的手法对吴孟超的手进行描写，“筋脉虬结”和“指尖微弯”通过视觉描写写出了他做过的手术之多和挽救的生命之多；“柔软细腻”通过触觉描写写出吴孟超对这双能拯救别人生命的手的爱惜，以此突出他对工作的热爱和严谨认真，表达了作者对吴孟超的敬佩赞美。 3．示例：作者简略地罗列吴孟超的成就，是为了展现其卓越的医学成就和在医学领域的地位，用详细的语言描写手术案例，是为了凸显其高尚的医德，更能体现吴孟超医者仁心的高尚品格，详略得当，使文章结构紧凑，重点突出。 4．示例：吴孟超先生，是医术高超的“中国肝胆外科之父”，无私奉献的爱国者，淡泊名利的质朴医者。他，不在意“人上人”的荣耀；他，只图善尽“人中人”的天职。 【导语】这篇文章通过讲述吴孟超的事迹，展现了他伟大的医者形象。文章以“我不过就是一个吴孟超”为线索，先介绍其在肝胆外科领域的卓越成就，又提及他归国救国的经历与爱国情怀，还描述了他不顾名誉、坚守救治病人天职的事迹。以平实语言，勾勒出吴孟超医术精湛、医德高尚、心怀大爱的形象，表达了对他的崇敬与赞美之情。 1．本题考查内容概括与人物形象。 ①由第①段“他创造了中国医学界乃至世界医学肝胆外科领域的无数个第一：他翻译了第一部中文版的肝脏外科入门专著，他制作了中国第一具肝脏血管的铸型标本，他创造了间歇性肝门阻断切肝法和常温下无血切肝法，他完成世界上第一例中肝叶切除手术，他也切除了迄今为止世界上最大的肝海绵状血管瘤……他从医75年，将超过15000名病人从死亡线上拉了回来”可知，吴孟超在肝胆外科领域创下诸多开创性成果，还挽救超15000名病人，他的这些典型事件说明他在肝胆外科领域成就斐然，医术精湛。根据题干中“热爱祖国、无私奉献”的提示可知，应该用两个四字词语概括，据此第①空可以填：医术精湛、成就斐然。 ②由第③段“身为班长的吴孟超当即建议，把聚餐的钱捐给祖国正在浴血抗战的前方将士”，第④段“吴孟超下定决心，要回国参加抗日战争……投入了考取同济高中的复习中。后来，吴孟超考入同济大学医学院”，第⑤段“吴孟超再次回到马来西亚时，父亲已经因为胆囊、胆管结石去世了。他为了救国，学了这一行，却没有机会给自己的父亲医治”可知，吴孟超心怀爱国热忱，先组织捐款，支援抗战。本欲回国抗战，因路途凶险受阻，后受同学“科学救国”的劝说，转而考取同济高中学习医学，为了救国未能尽孝。据此第②空可以填：因抗战受阻，转而选择医学救国之路。 ③由第⑥段“2004年，82岁的吴孟超不顾众人的反对接下了一台复杂的肝脏肿瘤切除手术……吴孟超只认‘人命关天’，他果断地说：‘我不过就是一个吴孟超，救治病人是我的天职——名誉算什么！’……吴孟超通过整整十个小时的手术，给女孩切掉了肿瘤”可知，82岁的吴孟超不顾“晚节”“名誉”的顾虑，接下他人不敢接的复杂手术，成功挽救女孩生命，据此可知他不慕荣利、妙手仁心、德艺双馨、医术精湛。第③空从上述词语中选两个填空即可。 2．本题考查词句理解与赏析。 第②自然段画线句“他的右手，握过众多的奖杯，但却最契合止血针的形状，筋脉虬结，右手食指指尖微微向内侧弯，但又超乎寻常的柔软细腻，指甲整齐润”，赏析这个句子可以从细节、对比、意象、感官结合等角度，分析手的形态特征，关联手术经历与呵护态度，揭示奉献坚守、不慕荣利的医者精神，传递作者敬佩赞美之情。 示例一：这句话通过对吴孟超右手的细节描写，深度诠释其医者的奉献与坚守。“筋脉虬结”精准勾勒出这双手因常年在手术台奋战，承受了海量手术带来的疲惫与损耗，每一丝筋脉的凸起，都是他与死神争夺生命的“战场印记”；“右手食指指尖微微向内侧弯”，则是无数次持握器械、在肝脏方寸间精准操作的结果，暗合他挽救过的众多生命。而“超乎寻常的柔软细腻，指甲整齐润泽”，又体现出他对这双“救命之手”的珍视——正因这双手承载着救治病人的使命，他才如此精心呵护。这些细节交织，将他为医学事业无私奉献、对生命严谨敬畏的精神具象化，满含作者对他的崇敬赞美。 示例二：这句话运用多重对比，让人物形象更鲜明。一方面，“握过众多的奖杯”与“最契合止血针的形状”形成对比：“奖杯”是荣誉的凝结，代表他获得的业界认可；“止血针的形状”却锚定他的医者本色——无论荣誉多少，他始终以“手术救人”为天职。另一方面，“筋脉虬结”“指尖微弯”的“沧桑感”，与“柔软细腻”“指甲整齐润泽”的“温润感”形成对比：前者是岁月与手术赋予的“付出痕迹”，后者是他对“生命之手”的呵护。对比间，既凸显“生命之手”的呵护以及不耽于荣誉、专注救死扶伤的本心，又体现出他对医学事业的热爱与对生命的尊重，字里行间满是作者的敬佩。 示例三：这句话巧妙运用视觉与触觉相结合的手法，细致描摹吴孟超的手，让医者形象跃然纸上。视觉上，“筋脉虬结”如老树盘根，“右手食指指尖微微向内侧弯”似精准量具，这些可见的形态变化，见证了他在手术台上无数次与死神博弈的岁月，每一道纹路都藏着救死扶伤的故事，无声诉说着手术数量之多、生命重量之沉。触觉上，“超乎寻常的柔软细腻”则传递出别样的温度，这双手虽历经沧桑却依旧温润，恰是他精心呵护“生命之手”的证明——因深知这双手承载着救治使命，才如此珍视。视觉的沧桑与触觉的温润交织，凸显他对医学工作的虔诚与严谨，字里行间满是作者的敬佩与赞美。 3．本题考查句段作用。 作者在第①自然段“他翻译了第一部中文版的肝脏外科入门专著，他制作了中国第一具肝脏血管的铸型标本，他创造了间歇性肝门阻断切肝法和常温下无血切肝法，他完成世界上第一例中肝叶切除手术，他也切除了迄今为止世界上最大的肝海绵状血管瘤……他从医75年，将超过15000名病人从死亡线上拉了回来”简略罗列吴孟超的成就，是为了高效呈现他在肝胆外科领域的开创性贡献与深厚积淀，让读者快速感知其卓越的医学地位。 而第⑥自然段“2004年，82岁的吴孟超不顾众人的反对接下了一台复杂的肝脏肿瘤切除手术……吴孟超只认‘人命关天’，他果断地说：‘我不过就是一个吴孟超，救治病人是我的天职——名誉算什么！’……吴孟超通过整整十个小时的手术，给女孩切掉了肿瘤”详写女孩的手术案例，通过他不顾“晚节”争议、坚持救死扶伤的细节，生动凸显其“人命关天”的职业信念与高尚医德。这样详略安排，既展现了他的专业实力，又深入刻画了医者仁心，让人物形象更立体，文章重点突出，结构张弛有度。人物形象更立体，文章重点突出，结构张弛有度。 4．本题考查人物形象。 示例“闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士”点明闻一多多重身份，“他，是口的巨人。他，是行的高标”以简洁有力的评价句收束，句式整齐，凸显人物价值与精神。据此补充即可。 示例：吴孟超先生，是杰出的医学家，开拓创新的“中国肝胆外科之父”，救死扶伤的仁心医者。他，是术的先锋，他，是德的灯塔。 （二）阅读下面的文字，完成下面小题。 红船女子 佟继萍 ①1921年7月，上海的天气闷热，海风裹挟下，浓重的云团翻卷集聚着，像是在酝酿一场暴风雨。 ②法租界的望志路上，一幢石库门建筑的二楼，一些人正在慷慨激昂地谈论着。楼下过廊里的长凳上，坐着个神色凝重的青年女子，她不时地朝着门口左右张望。她叫王会悟，受丈夫李达委托，为屋里开会的十五个神秘人物站岗放哨。这个秘密会议就是中国共产党第一次代表大会。 ③30日晚，进行第六场会议时，王会悟看到一个身穿灰色长衫的陌生人，从厢房虚掩着的后门闯入径直往楼上走，便立即叫住他，问他是谁。这人支吾了一句，说声对不起，神色慌张地下楼走了。这个突然出现的人，让王会悟感觉非常蹊跷，她立刻去楼上通报消息。正在发言的共产国际代表马林，建议会议立即停止，代表们纷纷撤离。 ④十多分钟后，两辆巡捕房警车停在楼下，全副武装的巡捕冲下车，包围了整栋房子，开始大搜查。一阵混乱后，没找到任何证据，只好悻悻地撤退了。 ⑤那个穿灰色长衫的人，是法租界巡捕房密探，正是因为王会悟的警惕，代表们才得以及时疏散。事后，马林称赞王会悟说：“这个女孩子很机警，要好好培养。” ⑥晚上，一起撤离的部分代表，在李达寓所商议复会事宜。上海是不能开会了，到哪儿去继续开会呢？代表们意见不一。王会悟说：“我有个建议，我老家嘉兴的南湖，游人少，好隐蔽，咱们到南湖去租一艘画舫，在船上开会，大家看如何？” ⑦“我觉得王先生提的这个建议非常好！”来自武汉的董必武首先表示赞同，其他代表听了也纷纷说是个好主意。 ⑧江南水乡乌镇长大的王会悟，其父是晚清秀才，开一家私塾。在嘉兴读书期间，王会悟接触到陈独秀创办的《新青年》，来到新思想荟萃的上海，结识了李达，两人便在陈独秀家里举行了婚礼。 ⑨会议地点一确定，王会悟与李达周密策划，决定各带领一部分代表分两个车次出发。 ⑩第二天一早，王会悟乘早班火车赶到嘉兴，安排代表们去鸳湖旅社歇息，在同车到达的毛泽东、董必武、何叔衡、陈潭秋陪同下，到南湖烟雨楼实地观察，确定画舫的停靠位置。 ⑪王会悟让旅社账房先生帮忙租了画舫，在离开旅社前往南湖时，向旅社借了麻将带上。 ⑫身着素色衣裙的王会悟在前边引路，边走边介绍南湖的环境，十几位西装革履的外地“游客”，悠闲地随在其后，步入船舱。 ⑬一艘古朴典雅的红船，在荷花摇曳的嘉兴南湖上荡漾着。船头，江南女子王会悟一边警觉地环视周围，一边指点船主，把船撑到烟雨楼东南方向僻静的水城用篙插住，代表们坐在中舱的八仙桌前开始开会。此时，俏丽窈窕的王会悟如一水乡歌女、哼唱起嘉兴小调，遇到有船经过时，她手指敲着舱门打节拍提醒代表们注意。船舱里听到暗号，就压低声音讨论，船过去了就群情振奋。带来的那副麻将牌码放在桌子中心，掩人耳目。 ⑭会议气氛正热烈时，湖面上突然驶来一条大船，王会悟立即提高嗓音，手拍舱门的节奏也加快了。代表们当即停止讨论，有的打起了麻将，有的端起茶杯到船头去赏风景。 ⑮王会悟婉转地向船主询问，得知是富人家游船在湖上兜风，代表们又聚在一起，会议继续进行。 ⑯午后，雨打湖面，游人渐渐散去，南湖少有的清静。代表们字斟句酌地通过了中国共产党第一个纲领，异口同声地喊出“中国共产党万岁”。雨停了，一抹红彤形的霞光穿过云层涂在红船上，依在船头上的王会悟，在波光粼粼水面的映衬下，仙女般伫立着。 ⑰…… ⑱傍晚，王会悟送别代表们离开红船时，已是暮霭沉沉、渔火点点了。 ⑲而今，乌镇西栅王会悟纪念馆里，王会悟与红船群雕伫立堂前，仿佛在向后人们讲述着红船的故事。 （选自《2021中国年度小小说》，有改动） 5．小说情节一波三折，请加以梳理，在表格中填入相应内容。 地点 起因 经过 结果 上海一幢石库门建筑里 ① 王会悟及时通报 代表们立即撤离 ② 代表复会地点意见不一 ③ 代表们纷纷赞同 ④ 湖面上突然驶来一条大船 王会悟示警，了解情况后解除警报 会议继续进行 6．小说开头的景物描写具有象征意义，请联系全文简要分析。 7．请赏析下列句子中加点词语的表达效果。 代表们字斟句酌地通过了中国共产党第一个纲领，异口同声地喊出“中国共产党万岁”。 8．缅怀历史，致敬先辈。王会悟的哪些优秀品质给你留下深刻印象？请结合小说内容写出两点并简述理由。 【答案】 5． 陌生人闯入，王会悟察觉蹊跷 李达寓所 王会悟建议去南湖开会 嘉兴南湖的画舫上 6．开头描写闷热天气和酝酿的暴风雨，象征当时紧张的革命形势，暗示会议将面临考验，烘托紧张氛围。 7．“字斟句酌”体现纲领制定的严谨；“异口同声”表现代表们的坚定信念和革命热情。 8．①机警警惕：发现陌生人及时通报，使代表们安全撤离；②有勇有谋：提议在南湖画舫开会，用麻将和小调掩护会议。 【导语】这篇小说以细腻的笔触再现了中共一大召开的历史场景，通过王会悟这一关键人物的视角，展现了建党初期的艰难与智慧。作者巧妙运用象征手法，开篇的“暴风雨”暗示革命风暴将至；红船意象既写实又象征革命摇篮。人物刻画生动，王会悟的机警、沉着与担当跃然纸上。情节紧凑，通过“站岗-转移-南湖会议”三幕剧式结构，将历史事件文学化呈现。 5．本题考查概括文章内容。 第①空：根据第②段中的“法租界的望志路上，一幢石库门建筑的二楼，一些人正在慷慨激昂地谈论着”和第③段中的“30日晚，进行第六场会议时，王会悟看到一个身穿灰色长衫的陌生人，从厢房虚掩着的后门闯入径直往楼上走，便立即叫住他，问他是谁。这人支吾了一句，说声对不起，神色慌张地下楼走了。这个突然出现的人，让王会悟感觉非常蹊跷，她立刻去楼上通报消息”可知，在上海一幢石库门建筑里，起因是陌生人闯入，王会悟察觉蹊跷，所以①处应填“陌生人闯入，王会悟察觉蹊跷”。 第②空：根据第⑥段中的“晚上，一起撤离的部分代表，在李达寓所商议复会事宜。上海是不能开会了，到哪儿去继续开会呢？代表们意见不一”可知，代表商议复会事宜的地点是李达寓所，所以②处应填“李达寓所”。 第③空：根据第⑥段中的“代表们意见不一。王会悟说：‘我有个建议，我老家嘉兴的南湖，游人少，好隐蔽，咱们到南湖去租一艘画舫，在船上开会，大家看如何？’”可知，面对代表复会地点意见不一的情况，王会悟建议去南湖开会，所以③处应填“王会悟建议去南湖开会”。 第④空：根据第⑬段中“一艘古朴典雅的红船，在荷花摇曳的嘉兴南湖上荡漾着……代表们坐在中舱的八仙桌前开始开会”可知，会议最终在嘉兴南湖的画舫上进行，所以④处应填“嘉兴南湖的画舫上”。 6．本题考查景物描写。 根据第①段中的“1921年7月，上海的天气闷热，海风裹挟下，浓重的云团翻卷集聚着，像是在酝酿一场暴风雨”可知，天气闷热、云团翻卷集聚酝酿暴风雨的景象，象征着当时中国革命所处的紧张、严峻且充满挑战的形势。浓重的云团和即将到来的暴风雨，暗示着中国共产党第一次代表大会这场具有重大历史意义的会议，将会面临诸多未知的考验与危险，如后文出现的陌生人闯入、巡捕搜查等情况。同时，这样的景物描写也为整个故事烘托出一种压抑、紧张的氛围，让读者提前感受到情节发展可能伴随的波澜与惊险，使读者更能代入到那个特殊的历史情境中，体会革命历程的艰辛与不易。 7．本题考查词句赏析。 根据句子“代表们字斟句酌地通过了中国共产党第一个纲领，异口同声地喊出‘中国共产党万岁’”可知，“字斟句酌”意思是对每一字、每一句都仔细斟酌、推敲，在这里精准地体现出代表们在通过中国共产党第一个纲领时，对待这份具有重大历史意义文件的严谨态度，每一个字、每一句话都经过深思熟虑，力求准确、完善，彰显了纲领制定过程的严肃性与重要性。“异口同声”指不同的嘴说出相同的话，形容大家说的完全一致，生动表现出代表们在喊出“中国共产党万岁”时，内心有着高度一致的坚定信念，以及对党的未来充满信心的革命热情，凸显出代表们团结一心、矢志不渝为党的事业奋斗的精神风貌。 8．本题考查分析人物形象。 根据第③段中的“30日晚，进行第六场会议时，王会悟看到一个身穿灰色长衫的陌生人，从厢房虚掩着的后门闯入径直往楼上走，便立即叫住他，问他是谁。这人支吾了一句，说声对不起，神色慌张地下楼走了。这个突然出现的人，让王会悟感觉非常蹊跷，她立刻去楼上通报消息”可知，在会议期间，王会悟敏锐察觉陌生人闯入这一异常情况，凭借直觉判断蹊跷并迅速通报，使代表们及时撤离，成功避免危险，充分展现出她机警警惕的品质。 根据第⑥段中的“王会悟说：‘我有个建议，我老家嘉兴的南湖，游人少，好隐蔽，咱们到南湖去租一艘画舫，在船上开会，大家看如何？’”，第⑪段“王会悟让旅社账房先生帮忙租了画舫，在离开旅社前往南湖时，向旅社借了麻将带上”，第⑫段“身着素色衣裙的王会悟在前边引路……悠闲地随在其后，步入船舱。”，第⑬段“遇到有船经过时，她手指敲着舱门打节拍提醒代表们注意。船舱里听到暗号，就压低声音讨论，船过去了就群情振奋。带来的那副麻将牌码放在桌子中心，掩人耳目”可知，当代表们因上海无法开会而意见不一时，王会悟提出在南湖画舫开会的巧妙建议，后续还精心安排借麻将、用小调掩护等措施，保障会议顺利进行，体现出她有勇有谋，既敢于提出创新方案，又能细致谋划确保安全，为会议续开解决了关键问题。 （三）阅读下面的文字，完成下面小题。 井冈读山 ①地处千里罗霄之腹的井冈山，是那么与众不同，来的人不只是以仰视的目光看她，还会升腾起一种亲近的感情。 ②我于去年、今年两次上井冈山，吃着红米饭，喝着南瓜汤，试穿一双山里人做的草鞋，学唱一首当年红军的歌。我抚摸伟人用过的东西，拍墙上存留的标语，依然能感受到淳朴的民风民俗，体味出井冈山老表的亲切热忱。 ③我登上笔架山，那里有十里杜鹃长廊。每到春天，杜鹃花都会竞相开放，映红五百里井冈山。神奇的是，杜鹃花的花朵呈五角形，远远望去，那是五角星的海洋。我去了五龙潭，瀑瀑跌宕，潭潭清澈，山水怎么看都是一个舞着的少女，舞得灵性飞扬。 ④井冈山是红色的，也是绿色的；是阳刚的，也是阴柔的。五大哨口是井冈山的要道，贺子珍是红军和井冈山的牵线人。这个牵线人陪毛泽东搞农村调查，在井冈山斗争时期起到了十分重要的作用。 ⑤我在井冈山雕塑前看到了伍若兰，那是朱德的妻子，她看上去那么羸弱、学生气，可就是这样一个女子，被俘后面对酷刑不曾动摇，最后她滴血的头颅被挂在赣州城门上。1962年朱德重上井冈山，百姓们亲切地拿着红薯给朱德尝。朱德走时，看到路边几株不起眼的兰花，朴素得像一堆草，却骄傲地昂着头，绝不失一份幽雅，他摘了一棵兰花带回北京。人们知道他为什么喜爱兰花，那是应了伍若兰的名字。 ⑥红军在这里奋斗的年月，不知有多少井冈山女子为他们织布做鞋，缝补浆洗，建立了深厚的感情。红军离去的时候，这些井冈山人就长久地留下了，继续进行着艰苦的斗争。“一送（里格）红军，（介支个）下了山，秋风（里格）细雨（介支个）缠绵绵，山上（里格）野鹿，声声哀号，树树（里格）梧桐叶呀叶落光。问一声亲人红军啊，几时（里格）人马，（介支个）再回山？”那首温情而又凄婉的《十送红军》，使听者止不住眼中涌泪。 ⑦江满凤的爷爷是红军烈士，她以井冈山女子的亮嗓为我演唱了原汁原味的民歌，那或许就是送别红军时井冈山女子的真心话：红军阿哥你慢慢走勒，小心路上就有石头，碰到阿哥白脚指头，疼在老妹的心里头。 ⑧江满凤是龙潭景区的保洁员，供着两个孩子读书，电视剧《井冈山》的导演邀请她演唱主题曲，给出的巨额报酬被她拒绝了，汶川地震发生后，收入微薄的她却主动捐款。从这个普通的烈士后代身上，我仍能看出些什么。 ⑨1965年，毛泽东顺着原来的路线又上了井冈山。他先到了茅坪八角楼，当年的星星之火，后来燃遍了整个中国。之后他来到了黄洋界，停留了40分钟后才依依不舍地离开。毛泽东又到了茨坪，那是他之前在井冈山时居住过的地方。毛泽东很是感慨：“我离开井冈山已经38年了。没有井冈山人民的支持，就不会有今天了。”那个时候上井冈山的路还是碎石渣路，现在从这里到机场全程高速，到长沙和南昌也是一路顺畅。 ⑩夜晚来临，井冈山起伏于黛色之中。萤火虫提灯而来，这里闪那里灭，像一群赶路的，等连成串、连成片时，会让人想起红军行军的火把。 ⑪下山的时候，漫山的白穗子飘飘摇摇，那是茶，如火如荼的茶，星星之火一样的茶，在翠竹的衬托下，格外醒目。 ⑫井冈山的山，是神奇的山。那山不仅是具象的，也是精神的，是千千万万的山石、植物、水滴构成了井冈山，是千千万万的生命、呼唤、信念构成了井冈山。 ⑬回首井冈山，它就像一支巨大的火炬，昨日燃的是红色的火焰，今天燃的是绿色的葱茏；它是深植于历史的一个基座，高垫着中国的现在与未来。 （选自《党的生活》，有删改） 16．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第③段描绘笔架山杜鹃花开与五龙潭水清澈，写出井冈山自然景色生机与灵动。 B．文章引用《十送红军》的歌词，写出军民间的鱼水情深，表现红军精神深入人心。 C．第⑨段插叙毛泽东重上井冈山所发的感慨，表现他不忘人民、不忘本的优秀品质。 D．文章语言生动典雅，以议论为主，多处直抒胸臆，表现当代人对先辈的尊敬之情。 17．文中写红军烈士后代江满凤在表现主题上有何用意？请简要概括。 18．结合语境，按照要求赏析文中划线的句子。 （1）朴素得像一堆草，却骄傲地昂着头，绝不失一份幽雅。（赏析加点词） （2）漫山的白穗子飘飘摇摇，那是茶，如火如荼的茶，星星之火一样的茶，在翠竹的衬托下格外醒目。（赏析画线句子） 19．文章标题为“井冈读山”，文中从哪几个方面“读井冈山”？请简要概括。 【答案】 16．D 17．①表现井冈山人民对红军的深厚情谊；②体现井冈山当代人民无私奉献的精神面貌；③体现红军精神在后世得到传承。 18．（1）“骄傲”拟人修辞，形象地写出兰花傲然挺立的样子，抒发作者对兰花的敬仰之情。 （2）示例一：运用比喻（景物描写），既生动写出茶的繁茂与生命力，又象征井冈山精神发扬壮大。示例二：运用短句，“如火如荼”“星星之火一样”两个修饰语既强调茶的繁茂与生命力，又象征井冈山精神发扬壮大。 19．①美丽的自然风光（春天的美丽风光）；②红色的革命历史；③不朽的革命精神。 【分析】这篇文章通过作者的亲身体验，对井冈山的自然景色和革命历史进行了生动的描绘。文章融入丰富的感情和历史事件，描写了井冈山的红色革命传统和绿水青山的自然美景。通过对革命先烈和普通民众的刻画，展现出井冈山精神的传承和人民的质朴情怀。作者在行文中借助大量细腻的描写与抒情，使得井冈山的形象既具象又精神化，令人感受到历史的厚重和今日的生机。 16．本题考查对内容的理解与分析。 D．“语言生动典雅，以议论为主，多处直抒胸臆”错误。文章语言生动质朴，以记叙为主，多处借事抒情，写出毛泽东、朱德等红军战士的阳刚之气，也写出了贺子珍、伍若兰、送红军女子的阴柔之美，表现当代人对先辈的尊敬之情，歌颂了井冈山的光荣革命历史，表达对井冈山精神的赞美。 故选D。 17．本题考查学生分析作品中人物的作用的能力。 由第⑦段“江满凤的爷爷是红军烈士，她以井冈山女子的亮嗓为我演唱了原汁原味的民歌，那或许就是送别红军时井冈山女子的真心话”分析可知，江满凤是红军烈士后代，她演唱的民歌，表现井冈山人民对红军的深厚情谊。 由第⑧段“江满凤是龙潭景区的保洁员，供着两个孩子读书，……汶川地震发生后，收入微薄的她却主动捐款”分析可知，江满凤收入微薄，可她主动捐款祝愿灾区，体现井冈山当代人民无私奉献的精神面貌。 由第⑧段“电视剧《井冈山》的导演邀请她演唱主题曲，给出的巨额报酬被她拒绝了”“从这个普通的烈士后代身上，我仍能看出些什么”分析可知，江满凤拒绝巨额报酬，体现红军精神在后世得到传承。 18．本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。 （1）“却骄傲地昂着头，绝不失一份幽雅”中的“骄傲”的意思是“傲然挺立”，运用拟人修辞手法，赋予兰花以人的情态。结合第⑤段“伍若兰，那是朱德的妻子，她看上去那么羸弱、学生气，可就是这样一个女子，被俘后面对酷刑不曾动摇，最后她滴血的头颅被挂在赣州城门上”分析，“骄傲”一词形象地写出兰花傲然挺立的样子，抒发作者对兰花的敬仰之情，以及对壮烈牺牲的革命烈士的敬仰之情。 （2）“如火如荼的茶，星星之火一样的茶”运用比喻手法，“如火如荼”形容旺盛、热烈或激烈，形象地写出了茶生长得茂盛繁密，充满生机与活力的状态，表现出井冈山的蓬勃生命力。“星星之火一样的茶”则巧妙地呼应了井冈山作为革命圣地的历史意义，当年井冈山革命的星星之火呈燎原之势，如今的茶如同星星之火般醒目，象征着井冈山精神如同这茶一般，在这片土地上生生不息，充满希望和力量。且“那是茶”“如火如荼的茶”“星星之火一样的茶”均是短句，“如火如荼”“星星之火一样”生动写出了茶的繁茂与生命力旺盛，象征井冈山精神发扬壮大。 19．本题考查学生分析文章标题的含义的能力。 由第③段“每到春天，杜鹃花都会竞相开放，映红五百里井冈山。神奇的是，杜鹃花的花朵呈五角形，远远望去，那是五角星的海洋”“五龙潭，瀑瀑跌宕，潭潭清澈，山水怎么看都是一个舞着的少女，舞得灵性飞扬”概括：井冈山美丽的自然风光（春天的美丽风光）； 由第④段“井冈山是红色的”“五大哨口是井冈山的要道，贺子珍是红军和井冈山的牵线人。这个牵线人陪毛泽东搞农村调查，在井冈山斗争时期起到了十分重要的作用”“冈山雕塑园看到了伍若兰，那是朱德的妻子，她看上去那么羸弱、学生气，可就是这样一个女子，被俘后面对酷刑不曾动摇，最后她滴血的头颅被挂在赣州城门上”概括：井冈山红色的革命历史； 由第⑫段“井冈山的山，是神奇的山。那山不仅是具象的，也是精神的，是千千万万的山石、植物、水滴构成了井冈山，是千千万万的生命、呼唤、信念构成了井冈山”概括：井冈山不朽的革命精神。 六、写作迁移 人物描写的技巧 1.多问几个“怎么样”来扩展情节 作文时有些同学只习惯于概括叙述。怎么办呢？行文中如果学会多问几个“怎么样”就能够把情节写的具体准确。 　　例文《令人害怕的夜晚》中这样写道：“今天夜里，家里人都出去了，留我一个人在家里看家，我非常害怕。直到妈妈回来了，我才松了一口气。”我们可以这样问：（1）你为什么害怕？（2）你当时是怎么想的？（3）你当时的反应如何？ 改后： ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 在一天夜里，我一个人在家里。天要下雨了，电闪雷鸣，我害怕极了。那雷声一阵接一阵，震耳欲聋，把窗子都震得哗哗作响。忽然，又一道电光闪过，呀，妈呀，又要有一声惊雷了！我赶快捂住耳朵。尽管如此，雷声还是穿透我的手掌，震撼了我的耳膜，就好像在我的头顶炸响了一样。我更加害怕了，飞快地钻入了被窝，用被子使劲地蒙着脑袋，心里不停地祈祷：爸爸妈妈，你们快回来吧！ 2.把一个场面或片段分解开写 把一个场面或片段分解成几个部分，把人物的行动分解成若干动作，就像电影中的慢镜头一样，对每个部分、每个动作都作出描写，然后按照一定的顺序连接起来，可以使描写变得具体生动。 某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”（一句话把文章就给写完了） 动作分解后，将修改成：__________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ “只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，具体准确的动词的使用使画面丰富起来。 3.把事情的经过写具体 　　如果遇到叙事的文章，首先要注意把事情的经过交代清楚，记叙完整，同时也要注意把事情的重点部分写清楚。 例：表弟在河里一上一下，我非常着急，伸手去拉他，可几次都没有成功，我更急了，一点办法也没有。 这时，河对岸一个过路的老人冲我喊：“找根树枝让他抓住！”我照老人的话做了，终于把表弟拉上了岸。 　　这段话的中心意思很清楚，表弟落水，我十分着急，在一位老人的提醒下，我终于把表弟救上了岸。第一节里我的心理活动、行为都没有写具体，”急”得怎么样？“更急了”急的程度有什么不同？怎么会由“急”到”更急”的？怎么“拉”的？拉了几次？为什么不成功？只有把这些细节写清楚了，文章才会具体生动。第二节写我用树枝把表弟拉了上来。树枝是哪里来的？我是怎样把表弟拉上岸的？这些都要展开写。这些方面写细致了，就能把事情经过写具体了。 　　改动后：_________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 表弟在小河里一上一下，我急得像热锅上的蚂蚁，慌忙伸手去拉，可我另一只手没有抓住东西，身子向前一冲，差点也掉进河里，好容易才稳住身子。表弟在河里呛了几口水。我不敢耽误，蹲下身子，一手抓住河边的一棵小树，一手又伸向表弟，可他够不着，表弟害怕得哭了。我也害怕得眼泪直流，怎么办呢？ 这时，河对岸一个过路的老人冲我喊：“找根树枝让他抓住！”真是一语惊醒梦中人。我抬头看去，河岸上有许多长长短短的树枝呢！我赶紧止住了哭，顺手拣了一根长一些的树枝，急忙伸向表弟。这下他够着了！我咬紧牙，一手抓牢小树，一手使劲拉树枝，终于把表弟拉上了岸。 4.写人物不下“评语”而要让事实说话。 　　有些同学用一两句评语就给人物下了定论。他们的作文不需要读者自己来判断，来思考。因此，他们作文中的人物，读者无法感受到人物的具体形象，而只有空泛的“特点”。这样写，其实是作者没有抓住特点。我们应让事实说话，让人物在他所做的事情当中变得鲜活起来，变得感人。试比较： 　　白求恩从小热爱学习。他勤于钻研，不怕吃苦。他甘于寂寞，不贪玩。他积极思考，敢于求证。他对动物的身体充满了好奇心。他小时候也不知做了多少解剖实验。正是他的这种探究精神使他日后成为一名出色的外科大夫。 　　这段文字几乎都是“评语”，没有一点具体的事例。我们再读一读下面的这段文字，全文只有一句“评语”，作为总起式的开头，其他的句子都用来记叙白求恩所做的事情。 　　白求恩从小热爱学习。六七岁的时候，他就自动学习解剖甲虫、青蛙和小乌鬼。 　　有一天，他悄悄躲进楼上一个房间里，关上门不知在干什么。过了一会儿，他妈妈闻到一股血腥气味，赶紧推开门进去，只见白求恩一本正经地站在桌子旁，桌上大盘子里盛着一条刚从食品店买来的牛腿，他正聚精会神地用小刀解剖着牛腿呢。“我想知道这里面血管、肌肉和骨头的位置。”他向吃惊的母亲这样解释着，“我愿意长大能像爷爷和爸爸一样，成为一个外科大夫。” 母亲疼爱地说：“好孩子，你年纪还小，等你长大再学吧!”白求恩严肃地回答说：“应该从小开始!”说着又认真地解剖起来。 5.少用成语，遇到“很”“非常”想一想 当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。” 对于文章不够具体准确的学生，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气…… （一）描写片段 【题干1】请运用动作描写，写出一位少年打篮球时潇洒的灌篮动作。要求：字数100字左右，写得具体生动。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 【示例】 他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。 【解析】要注意人物的性别、年龄特点，要分解人物动作，动词运用要准确。 【题干2】请综合运用神态描写和心理描写两种方式，用一段文字表现“我”的悲伤心情。要求：字数150字左右，写出真情实感，把读者带入悲伤的氛围之中。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 【示例】 我说不下去了，一种又苦、又辣、又像火一样的烫人的气体郁结了我的喉头，我的声音呜咽了，泪水哗哗地涌流到我的脸上。我觉得自己掉进了一个万丈深渊，黑暗像高山压着我，像大海淹没我，话也说不出来，气也透不过来，世界上没有任何一种痛苦能够和我此刻所感觉到的痛苦相比。这种痛苦是那样锐利，那样深刻，又是那样复杂，那样沉重。 【解析】悲伤是一种感受，看不见摸不着，要把悲伤写得让人感同身受，需要借助语言把其具体化形象化，从生理和心理角度来表达。 七、课后作业 ①傍晚散步时，常与杨绛先生相遇，双方摆摆手以示问候。有一天，我看见她伸出手，食指和中指作V字状，心想，先生92岁了，还挺时髦，用年轻人常用的手势。走近一看，她食指和中指在不停地绕动。我问，这是什么意思？她笑着说：“小蚂蚁见面的时候，就是这样互相碰碰触角，咱们这样就算打招呼啦！”我赶紧伸出两个手指和老人的手指碰了碰。我们像孩子似的开心地笑了！ ②老人带着一脸恬静的微笑走过去了。我对我先生说:“她老人家同钱钟书先生同舟共济数十载，经过那么多风雨坎坷，还有这种童心的幽默真不容易啊！”先生说：“这是一种修养，一种境界啊！” ③随后，我俩又回忆起1993年拜访冰心老人的一段往事。 ④当时冰心老人腿脚不好，只能终日坐在写字台后面的椅子上接待客人。她告诉我们，前几天邮递员给她送稿费汇款单，跟她开玩笑，说：“您瞧，您老多福气，坐在椅子上，就等着来送钱！”老人笑着说：“我这是坐椅待币！” ⑤启功先生的幽默也是出了名的。他为自己写的墓志铭，我早就拜读过，每当想到文中的“瘫偏左，派曾右”，都会在酸甜苦辣的滋味中笑起来。前年夏天的一次拜访，让我又一次切实领悟到先生幽默的功夫。 ⑥由于家中有一开山水小册页，没有图章，落款是“元白”——启功先生的字，于是便将册页带去，请老人补盖印章。老人一看自己这件二十多岁时的画，笑逐颜开，连连说：“是我画的，补个章吧！”一方小小的印章刚盖完，老人又转身在窗台边上取了一个小铁盒，一边开着盒盖，一边神秘地慢悠悠地笑着说：“来点儿炭疽（jū，一种病毒，可提炼成白色粉末状）！”一听“炭疽”，我们全愣了，我伸长脖子看老爷子的铁盒子。 ⑦“白色粉末！”老人眼睛笑成一条缝，一边说，一边往外倒。“这到底是什么？”我们急着问。“滑石粉！”老人抖了个大“包袱”。我们全都大笑起来。噢！原来是他怕刚盖的印泥粘脏了对合的画面，照例撒上这种粉末来吸干印油。 ⑧“嗬！您老怎么还知道炭疽呢？”我们逗乐儿地问。 ⑨“今天早晨看报，美国那儿不是发现有人往邮件里投放一种白色粉末——炭疽嘛……” ⑩智者的幽默之所以意味隽永而各具特色，除了源于他们博大的学识之外，还由于他们既丰富又坎坷曲折的生活阅历，是知识和生活造就了他们善于幽默的心。——选自《北京晨报》 1.结合全文内容，为本文拟一个恰当的标题。（2分） 2.成语谐音往往造成幽默效果，请还原文段④中“坐椅待币”这个成语。（1分） 3.结合语境，从人物描写的角度说说下边加点内容的表达效果。（2分） （1）走近一看，她食指和中指在不停地绕动。 （2）一边神秘地慢悠悠地笑着说：“来点儿炭疽！” 4.通读全文，简要概括文中三位大师各自的幽默特点。（3分） 5.结合文段⑩和你的生活实际，谈谈怎样才能造就“善于幽默的心”？（3分） 答案： 1.（2分）示例：智者的幽默，智者幽默心等等（抓住“智者”“幽默”两个关键词即可） 2.（1分）坐以待毙 3.（2分）（1）运用了动作描写，细腻生动地写出了杨绛先生与我打招呼时的可爱和热情。 （2）运用了神态描写，细腻生动地写出了启功先生故弄玄虚卖关子时的可爱样子。（意近即可） 4. （3分）杨绛：童心未泯；冰心：机智灵活或反应敏捷；启功：思想鲜活或时尚新潮或富有童心（意近即可） 5.（3分）示例：首先要有“博大的学识”，其次要有“丰富又坎坷曲折的生活阅历”；所以我们现在要博览群书、丰富学识，勇于实践，增加阅历，才能造就“善于幽默的心”。（意近即可，答出第⑩段中两点各1分，结合实际1分） 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第六单元 奋斗的历程（一） 一、积累运用 15．小新绘制了《童年》的人物关系图，梳理阿廖沙与书中其他人物的关系，请帮他一起完成。 (1)上图的分类中，哪一位人物放错了位置？ (2)下列选项中，适合填入①处的一项是（   ） A．彼得伯伯 B．继父 C．长脚 D．“好事情” (3)请参照示例，从阿廖沙、小茨冈、格里戈里中任选一位，为其写简介。 示例：外祖父残暴贪婪，经常毒打外祖母，剥削手下的工人。 16．教材中提到：读经典，是为了更好地前行。请结合《童年》的阅读体会，阐述你对此的理解。 二、古诗赏析 浪淘沙 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 （1）“簸”的意思是 _____。 （2）下面对诗歌理解有误的一项是（ ） A. 前两句凸显黄河的壮阔，赞扬它一往无前的顽强。 B. 前两句写黄河曲折和风浪之大暗示诗人仕途坎坷。 C. 诗歌后两句用典，主要表达诗人隐居避世的渴望。 D. 诗歌想象浪漫，表现诗人的百折不挠、积极进取。 三、课外文言文阅读 宋人或得玉，献诸子罕①。子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人②，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝，尔③以玉为宝；若以与我④，皆丧宝也，不若人有其宝。” 注释：①献诸子罕：即“献之于子罕”，意为向子罕献上玉。 ②玉人：雕琢玉器的工匠。 ③尔：你。 ④若以与我：如果把它给我。 15.解释加点字的意思（2分） 故敢献之 皆丧宝也 16. 你认为子罕是一个怎样的人？请结合文本谈谈你的理解。（2分） 四、课内语段阅读提升 ①1948年的春夏之交，毛主席转移到了花山村。在临时借用的农家房舍里，他夜以继日地为解放全中国的事业操劳着。 ②一天早晨，毛主席正在看地图，忽然抬起头，问警卫员：“昨天这个时候，门口花椒树下的碾子有碾米声，现在又到了碾米的时候，怎么没动静了呢？”警卫员说：“报告主席，为了不影响您工作，我和村长商量后，他请乡亲们到别处碾去了。” ③毛主席皱了皱眉，严肃地说：“这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作影响群众的生活。这样吧，交给你一个任务，尽快把乡亲们请到这里来碾米。”“是！”警卫员拔腿就走。 ④“注意，说话态度要诚恳。”主席说。警卫员回头一笑：“知道了，请主席放心。”他走出小院不久，花椒树下的碾子又吱吱扭扭地转了起来。 ⑤警卫员刚回到院里，毛主席又叫住他，说：“任务完成得不错。还有一件事等着你办。把这筒茶叶交给炊事员，让他每天这个时候沏一桶茶水，你负责送给碾米的乡亲们。” ⑥茶泡好了，警卫员拎着一桶清香的茶水来到碾台旁，用粗瓷碗盛好，一一晾在石板上，请碾米的乡亲们喝。开始大家还不好意思，经他一动员也就喝了起来。茶水对这里的人来说确实新鲜。一位上了年纪的大叔端着一碗茶水，凑到警卫员跟前：“我说同志，这水一不甜二不辣的，喝它顶什么用？”警卫员乐呵呵地说：“您老就慢慢地喝吧，一会儿就喝出味道来了。” ⑦这时候，毛主席来了，乡亲们纷纷跟毛主席打招呼。毛主席笑着向大家点头，说：“要说喝茶的好处，确实不少嘛，喝了它浑身有精神，还能让人多吃饭……”正在推碾子的大娘和小姑娘越推越慢，转到毛主席身边，便停了下来。毛主席舀了两碗茶水送到她们母女手里，说：“你们俩歇会儿吧！”然后对警卫员说：“来，咱俩试试。”毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的米粒。一位老人细细端详着毛主席：“这位首长，好像在哪儿见过。在哪儿呢？” 22．填空。 文章写了毛主席在花山的三件事：① ；② ；③帮助母女推碾子。 23．句子“毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的米粒。”主要采用了哪一种人物描写的方法？（   ） A．语言描写 B．动作描写 C．神态描写 D．心理活动描写 24．句子“毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的米粒。”反映出毛主席怎样的品质？理解不正确的是哪一项？（   ） A．热爱劳动 B．平易近人 C．关心群众 D．珍惜粮食 25．以下对全文的理解，不正确的是哪一项？（   ） A．从毛主席发现没人碾米想到会影响群众吃饭，看出他心系人民的生活。 B．从毛主席给群众沏茶，还帮母女俩推碾子，看出他与人民群众心连心。 C．文中毛主席的三件事，如果调换先后顺序写，也不会影响我们的理解。 D．文章通过具体事例，运用人物描写的方法表现出毛主席处处为群众利益着想。 26．对于文章的开头，理解正确的是哪一项？（   ） A．文章开头强调了毛主席夜以继日地操劳，但仍时刻关心群众，更凸显了他的品质。 B．文章主要写毛主席在花山和人民群众的事，开头一段与主要内容无关，可以删去。 C．文章开头写了毛主席暂时借用一位老人的农家房舍工作，与文章结尾呼应。 D．文章开头介绍了毛主席工作的地点，突出了当时工作条件的艰苦和环境的危险。 27．文章的结尾写一位老人觉得见过毛主席，但又想不出在哪儿见过，如果你是警卫员，你会怎样解答这位老人的疑惑呢？ 五、课外现代文阅读 （一）阅读下面的文章，完成各题。 “我不过就是一个吴孟超” ①他创造了中国医学界乃至世界医学肝胆外科领域的无数个第一：他翻译了第一部中文版的肝脏外科入门专著，他制作了中国第一具肝脏血管的铸型标本，他创造了间歇性肝门阻断切肝法和常温下无血切肝法，他完成世界上第一例中肝叶切除手术，他也切除了迄今为止世界上最大的肝海绵状血管瘤……他从医75年，将超过15000名病人从死亡线上拉了回来，他就是吴孟超。他被人们称为“中国肝胆外科之父”。 ②他的右手，握过众多的奖杯，但却最契合止血针的形状，筋脉虬结，右手食指指尖微微向内侧弯，但又超乎寻常的柔软细腻，指甲整齐润泽。食指畸变是因为过去的成千上万台肝脏手术，细腻灵活是为了未来能再多挽救一个生命。庞眉皓发的吴孟超说，自己爱惜手要远胜过脸，脸老了无所谓的。这双能在手术台上连续操作十个小时的手，是和死神博弈的利器，在肝脏的方寸之间渡人生死。就是这双稳健有力的手，将一个个病人接回人间。在面对病人满腹腔充血时，所有人都只能看到满眼的红色，但吴孟超的手可以直接伸进去，代替眼睛游刃有余地选中血管一掐，血当即就会止住。 ③吴孟超其实是马来西亚的归国华侨。他初中毕业时，祖国正遭受法西斯的侵略。按照当地习俗，校方要出资让毕业生聚餐。身为班长的吴孟超当即建议，把聚餐的钱捐给祖国正在浴血抗战的前方将士。于是一份以“北婆罗洲萨拉瓦国第二省诗巫光华初级中学39届全体毕业生”名义的抗日捐款，送往了抗日根据地延安。所有人都没有想到的是，在毕业典礼时，学校收到了八路军总部以毛泽东、朱德的名义发来的感谢电报。 ④吴孟超下定决心，要回国参加抗日战争，即使一人之力不能救祖国于水火，也要和亿万同胞共赴汤蹈火。吴孟超走了一个月的水路、旱路，来到昆明，却发现去延安的路只会更加漫长凶险。同学劝他，与其送死，不如科学救国。于是，吴孟超暂时按下自己内心的激愤，投入了考取同济高中的复习中。后来，吴孟超考入同济大学医学院，有幸听到了“当代中国外科之父”、在二战中挽救无数生命的裘法祖教授的课，顿时被他的渊博知识、精湛医术所折服，用吴孟超自己的话说，“成了他的铁杆粉丝”。后来吴孟超在医院当住院医生，才得以近距离地跟裘法祖查房，看他手术，真正如愿以偿地成为他的学生。到今天，中国肝胆外科的中坚力量，百分之八十是吴孟超的学生、学生的学生和第三代、第四代学生。 ⑤吴孟超再次回到马来西亚时，父亲已经因为胆囊、胆管结石去世了。他为了救国，学了这一行，却没有机会给自己的父亲医治。他在父母的墓前，说：“妈妈爸爸，我已经为祖国做了一点事情。” ⑥2004年，82岁的吴孟超不顾众人的反对接下了一台复杂的肝脏肿瘤切除手术。手术的对象是一个叫甜甜的女孩，她肝脏的肿瘤，比篮球还大，大到所有人都认为只有肝移植这条路可以保命。同事偷偷劝吴孟超，说别人都不敢切，你切了万一出了事，你的名誉就没有了！在旁人在乎“晚节”大过天的年纪，吴孟超只认“人命关天”，他果断地说：“我不过就是一个吴孟超，救治病人是我的天职——名誉算什么！”2004年9月24日早上8点到晚上6点，吴孟超通过整整十个小时的手术，给女孩切掉了肿瘤。女孩说：“后来我选择了9月24号——让我获得再生的日子，和我心爱的人携手走上红毯。今天我可以拥有完整的人生，谢谢您！” ⑦在吴孟超这里，所谓“人上人”的荣耀他尽管让别人去享受，他只图善尽“人中人”的天职。一生中听到最多的话，就是别人感恩的话；听到最多的字眼，就是“谢”这个字。但这对于像吴孟超这样的医生来说，足够美好了。 1．阅读文章，完成下面表格。 光辉品质 典型事件 ① 翻译了第一部中文版的肝脏外科入门专著。 制作了中国第一具肝脏血管的铸型标本。 创造了间歇性肝门阻断切肝法和常温下无血切肝法。 完成了世界上第一例中肝叶切除手术。 切除了迄今为止世界上最大的肝海绵状血管瘤。 挽救超过15000名病人的生命。 热爱祖国 无私奉献 组织捐款，支援抗战。 ② 为了救国未能尽孝。 ③ 不顾众人反对，82岁高龄仍坚持接下了别人不敢接的复杂的肝脏肿瘤切除手术，挽救了女孩的生命。 2．请你对第②自然段画线句，做赏析式批注。 他的右手，握过众多的奖杯，但却最契合止血针的形状，筋脉虬结，右手食指指尖微微向内侧弯，但又超乎寻常的柔软细腻，指甲整齐润泽。 3．文章开头第①自然段对吴孟超的成就简略地罗列，第⑥自然段详写女孩的手术案例，作者这样安排有何用意？ 4．学校计划在教学楼设置一条杰出人物长廊，给每个人物设计一张图文卡片。仿照示例，根据文章内容，将卡片内容补充完整。 闻一多 闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高标。 吴孟超 （二）阅读下面的文字，完成下面小题。 红船女子 佟继萍 ①1921年7月，上海的天气闷热，海风裹挟下，浓重的云团翻卷集聚着，像是在酝酿一场暴风雨。 ②法租界的望志路上，一幢石库门建筑的二楼，一些人正在慷慨激昂地谈论着。楼下过廊里的长凳上，坐着个神色凝重的青年女子，她不时地朝着门口左右张望。她叫王会悟，受丈夫李达委托，为屋里开会的十五个神秘人物站岗放哨。这个秘密会议就是中国共产党第一次代表大会。 ③30日晚，进行第六场会议时，王会悟看到一个身穿灰色长衫的陌生人，从厢房虚掩着的后门闯入径直往楼上走，便立即叫住他，问他是谁。这人支吾了一句，说声对不起，神色慌张地下楼走了。这个突然出现的人，让王会悟感觉非常蹊跷，她立刻去楼上通报消息。正在发言的共产国际代表马林，建议会议立即停止，代表们纷纷撤离。 ④十多分钟后，两辆巡捕房警车停在楼下，全副武装的巡捕冲下车，包围了整栋房子，开始大搜查。一阵混乱后，没找到任何证据，只好悻悻地撤退了。 ⑤那个穿灰色长衫的人，是法租界巡捕房密探，正是因为王会悟的警惕，代表们才得以及时疏散。事后，马林称赞王会悟说：“这个女孩子很机警，要好好培养。” ⑥晚上，一起撤离的部分代表，在李达寓所商议复会事宜。上海是不能开会了，到哪儿去继续开会呢？代表们意见不一。王会悟说：“我有个建议，我老家嘉兴的南湖，游人少，好隐蔽，咱们到南湖去租一艘画舫，在船上开会，大家看如何？” ⑦“我觉得王先生提的这个建议非常好！”来自武汉的董必武首先表示赞同，其他代表听了也纷纷说是个好主意。 ⑧江南水乡乌镇长大的王会悟，其父是晚清秀才，开一家私塾。在嘉兴读书期间，王会悟接触到陈独秀创办的《新青年》，来到新思想荟萃的上海，结识了李达，两人便在陈独秀家里举行了婚礼。 ⑨会议地点一确定，王会悟与李达周密策划，决定各带领一部分代表分两个车次出发。 ⑩第二天一早，王会悟乘早班火车赶到嘉兴，安排代表们去鸳湖旅社歇息，在同车到达的毛泽东、董必武、何叔衡、陈潭秋陪同下，到南湖烟雨楼实地观察，确定画舫的停靠位置。 ⑪王会悟让旅社账房先生帮忙租了画舫，在离开旅社前往南湖时，向旅社借了麻将带上。 ⑫身着素色衣裙的王会悟在前边引路，边走边介绍南湖的环境，十几位西装革履的外地“游客”，悠闲地随在其后，步入船舱。 ⑬一艘古朴典雅的红船，在荷花摇曳的嘉兴南湖上荡漾着。船头，江南女子王会悟一边警觉地环视周围，一边指点船主，把船撑到烟雨楼东南方向僻静的水城用篙插住，代表们坐在中舱的八仙桌前开始开会。此时，俏丽窈窕的王会悟如一水乡歌女、哼唱起嘉兴小调，遇到有船经过时，她手指敲着舱门打节拍提醒代表们注意。船舱里听到暗号，就压低声音讨论，船过去了就群情振奋。带来的那副麻将牌码放在桌子中心，掩人耳目。 ⑭会议气氛正热烈时，湖面上突然驶来一条大船，王会悟立即提高嗓音，手拍舱门的节奏也加快了。代表们当即停止讨论，有的打起了麻将，有的端起茶杯到船头去赏风景。 ⑮王会悟婉转地向船主询问，得知是富人家游船在湖上兜风，代表们又聚在一起，会议继续进行。 ⑯午后，雨打湖面，游人渐渐散去，南湖少有的清静。代表们字斟句酌地通过了中国共产党第一个纲领，异口同声地喊出“中国共产党万岁”。雨停了，一抹红彤形的霞光穿过云层涂在红船上，依在船头上的王会悟，在波光粼粼水面的映衬下，仙女般伫立着。 ⑰…… ⑱傍晚，王会悟送别代表们离开红船时，已是暮霭沉沉、渔火点点了。 ⑲而今，乌镇西栅王会悟纪念馆里，王会悟与红船群雕伫立堂前，仿佛在向后人们讲述着红船的故事。 （选自《2021中国年度小小说》，有改动） 5．小说情节一波三折，请加以梳理，在表格中填入相应内容。 地点 起因 经过 结果 上海一幢石库门建筑里 ① 王会悟及时通报 代表们立即撤离 ② 代表复会地点意见不一 ③ 代表们纷纷赞同 ④ 湖面上突然驶来一条大船 王会悟示警，了解情况后解除警报 会议继续进行 6．小说开头的景物描写具有象征意义，请联系全文简要分析。 7．请赏析下列句子中加点词语的表达效果。 代表们字斟句酌地通过了中国共产党第一个纲领，异口同声地喊出“中国共产党万岁”。 8．缅怀历史，致敬先辈。王会悟的哪些优秀品质给你留下深刻印象？请结合小说内容写出两点并简述理由。 （三）阅读下面的文字，完成下面小题。 井冈读山 ①地处千里罗霄之腹的井冈山，是那么与众不同，来的人不只是以仰视的目光看她，还会升腾起一种亲近的感情。 ②我于去年、今年两次上井冈山，吃着红米饭，喝着南瓜汤，试穿一双山里人做的草鞋，学唱一首当年红军的歌。我抚摸伟人用过的东西，拍墙上存留的标语，依然能感受到淳朴的民风民俗，体味出井冈山老表的亲切热忱。 ③我登上笔架山，那里有十里杜鹃长廊。每到春天，杜鹃花都会竞相开放，映红五百里井冈山。神奇的是，杜鹃花的花朵呈五角形，远远望去，那是五角星的海洋。我去了五龙潭，瀑瀑跌宕，潭潭清澈，山水怎么看都是一个舞着的少女，舞得灵性飞扬。 ④井冈山是红色的，也是绿色的；是阳刚的，也是阴柔的。五大哨口是井冈山的要道，贺子珍是红军和井冈山的牵线人。这个牵线人陪毛泽东搞农村调查，在井冈山斗争时期起到了十分重要的作用。 ⑤我在井冈山雕塑前看到了伍若兰，那是朱德的妻子，她看上去那么羸弱、学生气，可就是这样一个女子，被俘后面对酷刑不曾动摇，最后她滴血的头颅被挂在赣州城门上。1962年朱德重上井冈山，百姓们亲切地拿着红薯给朱德尝。朱德走时，看到路边几株不起眼的兰花，朴素得像一堆草，却骄傲地昂着头，绝不失一份幽雅，他摘了一棵兰花带回北京。人们知道他为什么喜爱兰花，那是应了伍若兰的名字。 ⑥红军在这里奋斗的年月，不知有多少井冈山女子为他们织布做鞋，缝补浆洗，建立了深厚的感情。红军离去的时候，这些井冈山人就长久地留下了，继续进行着艰苦的斗争。“一送（里格）红军，（介支个）下了山，秋风（里格）细雨（介支个）缠绵绵，山上（里格）野鹿，声声哀号，树树（里格）梧桐叶呀叶落光。问一声亲人红军啊，几时（里格）人马，（介支个）再回山？”那首温情而又凄婉的《十送红军》，使听者止不住眼中涌泪。 ⑦江满凤的爷爷是红军烈士，她以井冈山女子的亮嗓为我演唱了原汁原味的民歌，那或许就是送别红军时井冈山女子的真心话：红军阿哥你慢慢走勒，小心路上就有石头，碰到阿哥白脚指头，疼在老妹的心里头。 ⑧江满凤是龙潭景区的保洁员，供着两个孩子读书，电视剧《井冈山》的导演邀请她演唱主题曲，给出的巨额报酬被她拒绝了，汶川地震发生后，收入微薄的她却主动捐款。从这个普通的烈士后代身上，我仍能看出些什么。 ⑨1965年，毛泽东顺着原来的路线又上了井冈山。他先到了茅坪八角楼，当年的星星之火，后来燃遍了整个中国。之后他来到了黄洋界，停留了40分钟后才依依不舍地离开。毛泽东又到了茨坪，那是他之前在井冈山时居住过的地方。毛泽东很是感慨：“我离开井冈山已经38年了。没有井冈山人民的支持，就不会有今天了。”那个时候上井冈山的路还是碎石渣路，现在从这里到机场全程高速，到长沙和南昌也是一路顺畅。 ⑩夜晚来临，井冈山起伏于黛色之中。萤火虫提灯而来，这里闪那里灭，像一群赶路的，等连成串、连成片时，会让人想起红军行军的火把。 ⑪下山的时候，漫山的白穗子飘飘摇摇，那是茶，如火如荼的茶，星星之火一样的茶，在翠竹的衬托下，格外醒目。 ⑫井冈山的山，是神奇的山。那山不仅是具象的，也是精神的，是千千万万的山石、植物、水滴构成了井冈山，是千千万万的生命、呼唤、信念构成了井冈山。 ⑬回首井冈山，它就像一支巨大的火炬，昨日燃的是红色的火焰，今天燃的是绿色的葱茏；它是深植于历史的一个基座，高垫着中国的现在与未来。 （选自《党的生活》，有删改） 16．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第③段描绘笔架山杜鹃花开与五龙潭水清澈，写出井冈山自然景色生机与灵动。 B．文章引用《十送红军》的歌词，写出军民间的鱼水情深，表现红军精神深入人心。 C．第⑨段插叙毛泽东重上井冈山所发的感慨，表现他不忘人民、不忘本的优秀品质。 D．文章语言生动典雅，以议论为主，多处直抒胸臆，表现当代人对先辈的尊敬之情。 17．文中写红军烈士后代江满凤在表现主题上有何用意？请简要概括。 18．结合语境，按照要求赏析文中划线的句子。 （1）朴素得像一堆草，却骄傲地昂着头，绝不失一份幽雅。（赏析加点词） （2）漫山的白穗子飘飘摇摇，那是茶，如火如荼的茶，星星之火一样的茶，在翠竹的衬托下格外醒目。（赏析画线句子） 19．文章标题为“井冈读山”，文中从哪几个方面“读井冈山”？请简要概括。 六、写作迁移 人物描写的技巧 1.多问几个“怎么样”来扩展情节 作文时有些同学只习惯于概括叙述。怎么办呢？行文中如果学会多问几个“怎么样”就能够把情节写的具体准确。 　　例文《令人害怕的夜晚》中这样写道：“今天夜里，家里人都出去了，留我一个人在家里看家，我非常害怕。直到妈妈回来了，我才松了一口气。”我们可以这样问：（1）你为什么害怕？（2）你当时是怎么想的？（3）你当时的反应如何？ 改后： ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 2.把一个场面或片段分解开写 把一个场面或片段分解成几个部分，把人物的行动分解成若干动作，就像电影中的慢镜头一样，对每个部分、每个动作都作出描写，然后按照一定的顺序连接起来，可以使描写变得具体生动。 某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”（一句话把文章就给写完了） 动作分解后，将修改成：__________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 3.把事情的经过写具体 　　如果遇到叙事的文章，首先要注意把事情的经过交代清楚，记叙完整，同时也要注意把事情的重点部分写清楚。 例：表弟在河里一上一下，我非常着急，伸手去拉他，可几次都没有成功，我更急了，一点办法也没有。 这时，河对岸一个过路的老人冲我喊：“找根树枝让他抓住！”我照老人的话做了，终于把表弟拉上了岸。 　　这段话的中心意思很清楚，表弟落水，我十分着急，在一位老人的提醒下，我终于把表弟救上了岸。第一节里我的心理活动、行为都没有写具体，”急”得怎么样？“更急了”急的程度有什么不同？怎么会由“急”到”更急”的？怎么“拉”的？拉了几次？为什么不成功？只有把这些细节写清楚了，文章才会具体生动。第二节写我用树枝把表弟拉了上来。树枝是哪里来的？我是怎样把表弟拉上岸的？这些都要展开写。这些方面写细致了，就能把事情经过写具体了。 　　改动后：_________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 4.写人物不下“评语”而要让事实说话。 　　有些同学用一两句评语就给人物下了定论。他们的作文不需要读者自己来判断，来思考。因此，他们作文中的人物，读者无法感受到人物的具体形象，而只有空泛的“特点”。这样写，其实是作者没有抓住特点。我们应让事实说话，让人物在他所做的事情当中变得鲜活起来，变得感人。试比较： 　　白求恩从小热爱学习。他勤于钻研，不怕吃苦。他甘于寂寞，不贪玩。他积极思考，敢于求证。他对动物的身体充满了好奇心。他小时候也不知做了多少解剖实验。正是他的这种探究精神使他日后成为一名出色的外科大夫。 　　这段文字几乎都是“评语”，没有一点具体的事例。我们再读一读下面的这段文字，全文只有一句“评语”，作为总起式的开头，其他的句子都用来记叙白求恩所做的事情。 　　白求恩从小热爱学习。六七岁的时候，他就自动学习解剖甲虫、青蛙和小乌鬼。 　　有一天，他悄悄躲进楼上一个房间里，关上门不知在干什么。过了一会儿，他妈妈闻到一股血腥气味，赶紧推开门进去，只见白求恩一本正经地站在桌子旁，桌上大盘子里盛着一条刚从食品店买来的牛腿，他正聚精会神地用小刀解剖着牛腿呢。“我想知道这里面血管、肌肉和骨头的位置。”他向吃惊的母亲这样解释着，“我愿意长大能像爷爷和爸爸一样，成为一个外科大夫。” 母亲疼爱地说：“好孩子，你年纪还小，等你长大再学吧!”白求恩严肃地回答说：“应该从小开始!”说着又认真地解剖起来。 5.少用成语，遇到“很”“非常”想一想 当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。” 对于文章不够具体准确的学生，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气…… （一）描写片段 【题干1】请运用动作描写，写出一位少年打篮球时潇洒的灌篮动作。要求：字数100字左右，写得具体生动。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 【题干2】请综合运用神态描写和心理描写两种方式，用一段文字表现“我”的悲伤心情。要求：字数150字左右，写出真情实感，把读者带入悲伤的氛围之中。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 七、课后作业 ①傍晚散步时，常与杨绛先生相遇，双方摆摆手以示问候。有一天，我看见她伸出手，食指和中指作V字状，心想，先生92岁了，还挺时髦，用年轻人常用的手势。走近一看，她食指和中指在不停地绕动。我问，这是什么意思？她笑着说：“小蚂蚁见面的时候，就是这样互相碰碰触角，咱们这样就算打招呼啦！”我赶紧伸出两个手指和老人的手指碰了碰。我们像孩子似的开心地笑了！ ②老人带着一脸恬静的微笑走过去了。我对我先生说:“她老人家同钱钟书先生同舟共济数十载，经过那么多风雨坎坷，还有这种童心的幽默真不容易啊！”先生说：“这是一种修养，一种境界啊！” ③随后，我俩又回忆起1993年拜访冰心老人的一段往事。 ④当时冰心老人腿脚不好，只能终日坐在写字台后面的椅子上接待客人。她告诉我们，前几天邮递员给她送稿费汇款单，跟她开玩笑，说：“您瞧，您老多福气，坐在椅子上，就等着来送钱！”老人笑着说：“我这是坐椅待币！” ⑤启功先生的幽默也是出了名的。他为自己写的墓志铭，我早就拜读过，每当想到文中的“瘫偏左，派曾右”，都会在酸甜苦辣的滋味中笑起来。前年夏天的一次拜访，让我又一次切实领悟到先生幽默的功夫。 ⑥由于家中有一开山水小册页，没有图章，落款是“元白”——启功先生的字，于是便将册页带去，请老人补盖印章。老人一看自己这件二十多岁时的画，笑逐颜开，连连说：“是我画的，补个章吧！”一方小小的印章刚盖完，老人又转身在窗台边上取了一个小铁盒，一边开着盒盖，一边神秘地慢悠悠地笑着说：“来点儿炭疽（jū，一种病毒，可提炼成白色粉末状）！”一听“炭疽”，我们全愣了，我伸长脖子看老爷子的铁盒子。 ⑦“白色粉末！”老人眼睛笑成一条缝，一边说，一边往外倒。“这到底是什么？”我们急着问。“滑石粉！”老人抖了个大“包袱”。我们全都大笑起来。噢！原来是他怕刚盖的印泥粘脏了对合的画面，照例撒上这种粉末来吸干印油。 ⑧“嗬！您老怎么还知道炭疽呢？”我们逗乐儿地问。 ⑨“今天早晨看报，美国那儿不是发现有人往邮件里投放一种白色粉末——炭疽嘛……” ⑩智者的幽默之所以意味隽永而各具特色，除了源于他们博大的学识之外，还由于他们既丰富又坎坷曲折的生活阅历，是知识和生活造就了他们善于幽默的心。——选自《北京晨报》 1.结合全文内容，为本文拟一个恰当的标题。（2分） 2.成语谐音往往造成幽默效果，请还原文段④中“坐椅待币”这个成语。（1分） 3.结合语境，从人物描写的角度说说下边加点内容的表达效果。（2分） （1）走近一看，她食指和中指在不停地绕动。 （2）一边神秘地慢悠悠地笑着说：“来点儿炭疽！” 4.通读全文，简要概括文中三位大师各自的幽默特点。（3分） 5.结合文段⑩和你的生活实际，谈谈怎样才能造就“善于幽默的心”？（3分） 2 学科网（北京）股份有限公司 $$