14 第五单元主题单元阅读：发现生活之美（二）-2025-2026学年六年级语文上册单元阅读与期中期末备考复习（统编五四制2024）

第五单元 发现生活之美（二） 一、积累运用 班级要开展《童年》读书成果交流会，请你积极参加并完成以下任务。 (1)读书会上，同学们分享了关于《童年》的读书方法。请从下列读书方法中，选取合适的选项填空。① ② ③ A．绘制人物关系图          B．分析人物形象       C．阅读与批注相结合 D．略读与精读相结合        E.绘制命运走向图 元元说：“我觉得课外阅读首先靠自读， 养成良好的阅读习惯太重要了！” 旦旦说：“是啊！我就喜欢读整本书前先浏览前言、后记和目录，然后采取①的读书方法，适当做一点读书笔记。 ” 欢欢说：“你们真自律啊！ 我觉得《童年》里的人名好难记，读着读着有时候就糊涂了，怎么办啊？ ” 乐乐说：“我有一个好办法。你试试②的办法，书中的人物关系一下就清晰了。你还可以从阿廖沙的角度，把《童年》中的人物分成两大类，那就不是族谱图式，而是爱憎分明式。” 欢欢说：“真不错，我最喜欢③，这样可以体现人物成长中大起大落的变化。” (2)围绕“《童年》中的阿廖沙之所以能够成长为正直向上的人，都受到了哪些人物的影响”这一话题，同学们展开了热烈讨论。请你选择一个人物，结合书中具体内容说明理由。 我认为 给阿廖沙成长的影响很大，因为 二、古诗赏析 江南春 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 8.本诗作者是唐代文学家________（人名），诗中“酒旗”的意思是_________。（2分） 9.下面对诗歌分析不恰当的一项是（ ）（2分） A.前两句诗描绘江南春天之景，呈现出一派宁静、祥和氛围。 B.前两句诗中所选的景物色彩明朗绚丽，花鸟山水相互映衬。 C.后两句诗中的“烟雨”将前两句诗中的所有景象融化其中。 D.后两句诗有声有色，有动有静，为江南的美增添厚重的底蕴。 三、课外文言文阅读 【甲】伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰:“善哉乎鼓琴!巍巍乎若太山。”少选之间，而志在流水，锺子期又曰:“善哉乎鼓琴!汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 【乙】国初，有乔山人者善弹琴。精于指法，尝得异人传授。每于断林荒荆间，一再鼓之，凄禽寒鹘，相和悲鸣。后游郢楚，于旅中独奏洞庭之曲。邻媪①闻之，咨嗟惋叹。既阕②，曰:“吾抱此半生，不谓遇知音于此地。”款扉扣③之。媪曰:“吾夫存日，以弹絮为业。今客鼓此，酷类其声耳。”山人默然而返。 【注释】①媪(ǎo)：老妇人。②阕：止息，终了。③扣：问，询问。 11.解释下列句中加点的字。（4分） （1）善哉乎鼓琴（ ） （2）酷类其声耳（ ） 12.乙文中画线句意思理解最恰当的一项是（ ）（3分） A.他弹琴的指法很精湛，曾经得到过杰出琴师的教授。 B.他精通于弹琴的技法，曾经得到过杰出琴师的教授。 C.他弹琴的指法很精湛，曾经得到过不同琴师的教授。 D.他精通于弹琴的技法，曾经得到过不同琴师的教授。 13.甲文锺子期用“ ”（原文回答）表现了对伯牙高超琴艺的由衷赞叹。乙文中从侧面表现乔山人“善弹琴”的语句是“ ”（原文回答）。文中伯牙终身不复鼓琴，乔山人默然而返的原因是 。（3分） 四、课内语段阅读提升 （一）（13分）阅读《盼》节选部分，完成后面的题目 ①有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。 …… ②“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我央求着。 ③“你看，酱油我下班带回来了。”妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思。 ④“可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。 ⑤“我什么时候说过要炖肉？”妈妈焖上米饭，转过身来看了我两眼。 ⑥“你没说，爸爸可说过。”这话一出口，我就脸红了。因为我没见爸爸，也没人告诉我要炖什么肉。 ⑦“真的吗？”妈妈问。 ⑧我不再说话，也不敢再去看妈妈，急忙背过身子盯住碗架，上边的瓶瓶罐罐确实满满当当，看来不会有出去买东西的希望了。再看看屋里的闹钟，六点二十，我只好打开电视，不声不响地听英语讲座。 ⑨吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点儿逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。 ⑩说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点打在雨衣上的事。 ⑪第二天早晨一睁眼，四周还是静悄悄的。我决心不再想什么雨不雨的。谁知等我背着书包走到街上，脑门儿又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说： ⑫“妈妈，下呢，还在下呢！” ⑬妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我系好扣，戴上帽子。我（ ）（A.伸 B.缩 C挺）着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。 ⑭我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃：滴答，滴答滴答…… 7. 根据选文，填写下面的表格。 “盼”的过程 “我”的表现 “我”的心情 盼出门 ① ______ ②_____ ③______ 跑到窗前，向街上张望 ④_______ 盼雨点儿打在雨衣上 ⑤ _______________ 期待 8. 选文⑬段中括号内应选择________（填序号），理由是__________ 9. 请从修辞的角度，分析文中划线句的语言表现力。 路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。 10. 下面选项中与“盼”有关的一项是（ ） A. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 B. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 C. 欲穷千里目，更上一层楼。 D. 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 E. 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 （二）阅读下文，完成问题。 盼（节选） ①有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就犬步跑进了楼门。 ②“妈妈！”我嚷着奔进厨房。 ③“蕾蕾回来得正好，快把头发擦擦，准备听英语讲座！” ④“可是……还差半小时呀。”我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？ ⑤“那就休息一下。”妈妈说完，只听吱的一声响，原来她正往热油锅里放蒜薹呢。 ⑥“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我央求着。 ⑦“你看，酱油我下班带回来了。”妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思。 ⑧“可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。 ⑨“我什么时候说过要炖肉？”妈妈焖上米饭，转过身来看了我两眼。 ⑩“你没说，爸爸可说过。”这话一出口，我就脸红了。因为我没见爸爸，也没人告诉我要炖什么肉。 ⑪“真的吗？”妈妈问。 ⑫我不再说话，也不敢再去看妈妈，急忙背过身子盯住碗架，上边的瓶瓶罐罐确实满满当当，看来不会有出去买东西的希望了。再看看屋里的闹钟，六点二十，我只好打开电视， 地听英语讲座。 ⑬吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点儿逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。 ⑭说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着太雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。 ⑮第二天早晨一睁眼，四周还是静悄悄的。我决心不再想什么雨不雨的。谁知等我背着书包走到街上，脑门儿又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说： ⑯“妈妈，下呢，还在下呢！” ⑰妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我系好扣，戴上帽子。我挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。 ⑱我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃：滴答，滴答滴答…… (1)文章第⑦段写到“妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思”，“我的心思”是什么？ (2)请选择一个最合适的选项填在第⑫段空格处（    ） A．态度认真 B．满腹委屈 C．不声不响 D．心神不宁 (3)第⑮段“我”的心理发生了什么样的变化？请结合具体内容理解。 (4)请分析第⑱段拟声词“滴答，滴答滴答”的表达效果。 五、课外现代文阅读 （一）（16分）阅读《麦与镰的季节》，完成小题。 麦与镰的季节 ①时光，以镰刀的脚步，一步一步走近。阳光的移动，河水的流逝，月亮的圆缺，燕去雁归，土地在河水中移动，这就是时间的脚步。在收割着地面的一切，不知不觉间，夏季来了。麦子在逐日褪去身上的绿色外衣，披上淡黄色的衣衫。 ②立夏过后，扬花的麦子，总是羞涩地将两点花瓣儿挂在穗头，麦地里就多了一层淡雅的粉白。粉白不起眼，只是很温情，像乡村的少女，匆匆赶路，总是散着一绺头发，低着眉，红着脸，青春的气息，舒畅而又细腻。 ③麦子是土地的女儿，也是养育乡村的母亲。就像乡村的女孩儿有一天也会感到受孕的幸福，以生命创造生命，在痛苦的幸福中祈福。 ④初夏，楝子花开，是麦子逐渐成熟的标志。羽状的复叶是苦的，粗糙的树皮是苦的，椭圆的果实是苦的，深埋的根须也是苦的，苦心的苦楝树，淡紫色的小花朵浓郁的开满整个灌浆时节，一种独特的苦香四处弥漫。麦子的成熟，是和石榴花开相应和的，饱满的麦粒，堆满我们的院落，火红的花朵，摇曳在我们的每一段岁月。岁月，让人的感情发生着变化，就像葡萄在时间的催化下变成美酒一样，浓郁芳香醉人。 ⑤我曾在柔和的春夜漫步田间，微朦的月光下，小麦，在风中摇曳，显示出努力生长的模样，土地是软绵绵的，踏上去有一种舒服的感觉，新翻的泥土散发着一种特有的气息，与小麦散发的清香味糅合在一起，有一种给人向上的力量的感觉。月光如水，静静地泻在田野作物的叶面之上，像洁白的乳汁。作物在春的时节，努力地拔节生长，似乎能听到生长的声音，一种向上的音响。 ⑥麦子是温柔的女子，在召唤阳刚的镰刀。初夏时节，麦子成了待阁的少女。 ⑦我手握镰刀，弯腰低头，向麦子致敬。或许是她们太矮小，不，是她们太牵挂母亲。我只好蹲下，与她们近距离接触。我再一次对她们感念，我单膝跪下，进一步向她们致敬。 ⑧一分神，手指被锋利的镰刀轻轻划破，殷红的血液，在光洁的镰刀上留下斑斑痕迹。不知是麦子柔弱，还是土壤疏松，镰刀时而割断麦子，时而又将麦子连根拔起，麦芒刺伤我的手指和手背，隐隐作痛。 ⑨远方的养牛院子里，牛的尾巴在不停地摇摆，驱赶着身边的蚊蝇，姿态很甜美，旋律也很优雅。或许，牛儿们知道麦子成熟，收割后，被轧扁的麦秸是它们最好的食粮，麦田就是它们天然的谷场和食料厂。 ⑩有些植物追求肥沃，有些植物则追求空间，而麦子，是既追求肥沃，又追求空间的农作物。当冬日万物沉睡时，麦子则在广袤的土地之上苏醒，绿色在田野间镶上了边框，她们是那么纤细，是那么弱小，是那么新绿。此刻面对金色麦田，她们过往的绿色身影，在我们的眼前不停地晃动。绿色，是最感人，最有情的。她们不像红色那样热，不像蓝色那样冷，她们柔和美好，给人安慰，使人安静，叫人思索。 ⑪手指的鲜血，给她们配上热烈的色彩，使她们显得更加美好柔和，给人安慰，给人安静，让人增添无限的思索…… 7．根据文章内容，将表格补充完整。（3分） 扬花的麦子 成熟的麦子 ①____________ 收割麦子 赞美麦子 温情 ②____________ 努力生长 牵挂母亲 ③____________ 8．文中下列两句子富有表现力，请按照要求加以赏析。（6分） （1）立夏过后，扬花的麦子，总是羞涩地将两点花瓣儿挂在穗头，麦地里就多了一层淡雅的粉白。（从修辞的角度）（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）我只好蹲下，与她们近距离接触。我再一次对她们感念，我单膝跪下，进一步向她们致敬。（从人物描写的角度）（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9．第④段写麦子成熟季节时，还写到了楝子花开和石榴花开，有何作用？（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10．请你谈谈对“手指的鲜血，给她们配上热烈的色彩，使她们显得更加美好柔和，给人安慰，给人安静，让人增添无限的思索……”一句的理解。（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）（15分） 父爱陷阱 ⑴那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。突如其来的一阵黑暗，使他无法适应。他拼命挣扎，拼命呼喊父亲，但是这一切都是徒劳的。他清楚，不久前，父亲出猎时，耳朵受了伤，一直没康复。他所有的呼喊，父亲可能真的听不到。 ⑵可是，他居然看见井口边，父亲正在伸头探望。他喜出望外，挥动双手，大声地喊着：“爹，我在这儿！爹，我在这儿！”父亲还是没听见。也许是陷阱内的光线太暗，父亲看了一会儿，没发现他，就转身离开了。那一刻，他急得哭了。 ⑶他沿着井壁走了一周，没发现任何能攀援的地方，要想离开陷阱，凭他的能力，几乎是不可能的。他绝望地坐在地上，等待救援。时间一分一秒地过去，他期待着父亲能早点再找到这里，并能发现他。 ⑷井下昏暗潮湿，坐在井底，他感到了阵阵寒意。更糟糕的是，他感觉肚子前所未有地饥饿。父亲一时找不到他，可能回村里喊救兵了。他意识到，即使父亲能以最快的速度赶回来，也需要两天的时间，那么，他能坚持两天吗？而他现在唯一能做的，只有耐心地等待。 ⑸周边非常安静，他知道，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响，可能是危险动物向井边靠近了。他无法想象，即使是一只常见的獾子，跟他同时窝在一个陷阱内，后果也难以接受。更何况在森林里，危险的动物不计其数。 ⑹他提起警觉，掏出那把猎刀，作好了随时跟动物拼命的准备。幸运的是那声音一会儿又消失了——动物可能转个方向离开了。他松了一口气，再次坐到地上。 ⑺没多久，困意向他袭来，他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。他意识到，在井内比在任何地方都危险，他没有退路，他必须时刻保持清醒。但是坚持不了多久，他又松懈了，只有听到井口的声音，他才又振作起来。 ⑻夜深了，他不再指望父亲能来救他。如果父亲真的不来，那么，他将永远被困在井内。对于他来说，等待或许才是最危险的。想到这里，他再次站起来，沿着井壁寻找出路。他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能坚持住，不久就可以爬出陷阱。 ⑼他终于成功了！当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。他几乎耗尽了所有力气，一屁股坐在草地上。 ⑽突然，他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般——他发现了父亲！父亲竟然就站在一棵大树后面，静静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。那一刻，他几乎气晕了——父亲竟然一直守在井口，任由他在井内痛苦地挣扎。他没想到父亲竟然如此冷漠绝情。 ⑾父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。 ⑿他一把将父亲推开，气急败坏地说：“我没有你这个见死不救的父亲！” ⒀父亲伸出的手僵住了，愣了愣，显得很愧疚。父亲说：“对不起。” ⒁他说，“你知道我在井里多么期盼着你来救我；而你，竟然就一直守在井口看着我痛苦。” ⒂父亲说：“我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬出陷阱。因为井壁的土质很松软，只要有把猎刀就能顺利爬出来，而你身上就有一把猎刀。整个晚上，我守在井口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱。为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音。幸运的是，昨天晚上一直没有任何动物出现。我知道，你习惯了等待救助，但是，更多的情况下，你等不到救援，你必须学会自救！这便是我挖这口陷阱的初衷。” ⒃他的双眼湿润了，他理解了父亲的苦心。他扑进父亲怀里，说：“爹，对不起！”父亲拥抱着他，开心地笑了。 ⒄那年，他才十三岁，却一夜间成熟得像个老猎人。 （选自《父爱故事》，有删改） 11．“他”掉进陷阱后，在什么情况下才采取自救措施？说明他的性格存在什么弱点？（3分） ____________________________________________________________________________________________ 12．“他”从陷阱中成功自救后，在对待父亲的情感和态度上经历了哪两个阶段? （2分） ___________________________________________________________________________ 13．父亲看到儿子以后，“显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他”，为什么？（3分） ____________________________________________________________________________________________ 14．请从前文找出两处与⒂段画线句子相照应的句子。（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 15．本文以“父爱陷阱”为标题有什么含义？（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （三）守岁 冯骥才 ①一种昔时的年俗正在渐渐离开我们，就是守岁。 ②守岁是老一代人记忆最深刻的年俗之一，如今发生了变化——特别是城市人，最多是等到子午交时之际给亲朋好友打个电话发个短信拜个年，然后上床入睡，完全没有守岁那种意愿、那种情怀、那种执着。 ③我已不记得自己哪年开始不再守岁了，却深刻记得守岁那时独有的感觉。每到腊月底就兴奋地叫着今年非要熬个通宵，一夜不睡。好像要做一件什么大事。父母笑呵呵说：“好呵，只要你自己不睡着就行，决没人强叫你睡。” ④记得守岁的前半夜我总是斗志昂扬，充满信心。一是大脑亢奋，一是除夕的节目多：又要祭祖拜天地，又要全家吃长长的年夜饭，最关键的还是午夜时那一场有如万炮轰天的普天同庆的烟花炮竹。尽管二踢脚、雷子鞭、盒子炮大人们是决不叫我放的，但最后一个烟花——金寿星顶上的药捻儿，却一定由我勇敢地上去点燃。火光闪烁中父母年轻的笑脸现在还清晰记得。 ⑤待到燃放鞭炮的高潮过后，才算真正进入了守岁的攻坚阶段。大人们通常是聊天，打牌，吃零食，过一阵子给供桌换一束香。这时，时间就像牛皮筋一样拉得愈来愈长了：瞌睡虫开始在脑袋里喷撒烟雾。无事可做加重了困倦感，大人们便对我说笑道：“可千万不能睡呀。”我一边嘴硬，一边悄悄跑到卫生间用凉水洗脸，甚至独出心裁地把肥皂水弄到眼睛里去。大人们说：“用火柴棍儿把眼皮支起来吧。” ⑥年年的守岁我都不知道怎么结束的。但睁眼醒来一定是在床上，睡在暖暖的被窝里。枕边放着一个小小的装着压岁钱的红纸包，还有一个通红、锃亮、香喷喷的大苹果。这寓示平安的红苹果是大人年年夜里一准要摆在我枕边上的。一睁眼就看到平安。 ⑦我承认，在我的童年里，年年都是守岁的失败者，从来没有一次从长夜守到天明。故而初一见到大人时，总不免有些尴尬，尤其是想到头一天信誓旦旦要“今夜决不睡”之类的话。当然，我也会留意大人们的样子，令我惊奇的是：他们怎么就能熬过那漫长一夜？ ⑧其实很简单，因为他们知道为什么守岁。可是守岁的道理并不简单。 ⑨后来我对守岁的理解，源自一个词“辞旧迎新”。也许我们平时不曾感受时间的意义，但在这旧的一年将尽的、愈来愈少的时间里——也就是坐在这儿守岁的时刻里，却十分具体又真切地感受到时光的有限与匆匆。在过去一岁中，不管幸运与不幸，不管“喜从天降”还是留下无奈、委屈与错失——它们都已成为我们生命的一部分。在它即将离我们而去时，我们便有些依依不舍。所以古人要“守”着它。 ⑩守岁其实是看守住属于自己的时间与生命，表达着我们的生命情感。是的，守岁这一夜非比寻常。它是“一夜连两岁，五更分二年”，因而，我们的古人便是一边辞旧，一边迎新。以“辞”告别旧岁，以“迎”笑容满面迎接生命新的一段时光的到来。新的一年是未知的，不免小心翼翼。古人过年要通宵点灯，为了不叫邪气暗中袭入；还将年画上所有形象都画上笑眼笑口，以寓吉祥。由于对未来的这种盛情，所以正月初一破晓“迎财神”的鞭炮更加欢腾。 ⑪守岁渐行渐远。当然，我们不必为守岁而勉强守岁。民俗是一种集体的心愿，没有强迫。我们虽然不必为守岁而勉强守岁，但如果有条件和精力来守岁，不妨体验一下这个节点的独特魅力，这也是对大自然和生命的一种敬畏。 （节选自《冯骥才散文精选》，有删改） 8．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．文章回忆了自己小时候守岁的经历，并由此引发“我”对守岁的思考，揭示守岁这一民俗蕴含的文化内涵。 B．第⑤段中的“攻坚”有“比喻解决守岁中最难的问题”的意思，表达了“我”对守岁的郑重其事，突出守岁到天明对小孩来说非常困难。 C．第⑥段中“小小的”“通红”“锃亮”“香喷喷”等叠词与修饰词的运用，使语言明快活泼，富有节奏感，贴合儿童天真烂漫的口吻。 D．第⑦段中的“失败者”表明“我”从来没有一次从长夜守到天明，表达了“我”因守岁失败而留下深深的遗憾和痛苦。 9．赏析文中画波浪线的句子。 这时，时间就像牛皮筋一样拉得愈来愈长了；瞌睡虫开始在脑袋里喷撒烟雾。 10．作者说“守岁的道理并不简单”，请结合文章内容简要分析“守岁”蕴含了怎样的道理。 11．本文与《北京的春节》均以春节记忆为切入点，都有对民风习俗的描写，但情感表达的侧重点不同。请结合全文，分析本文蕴含了作者怎样的情思。 六、写作迁移 1.明确主题定详略     主题是文章的核心，所有内容都应围绕主题展开。与主题紧密相关的部分要详细叙述，起到突出主题的作用；而与主题关联不大的内容则简略处理，避免喧宾夺主。     [例1]《晨》     清晨，阳光轻柔地洒在窗前，像一层薄纱，给房间披上了金色的衣裳。我缓缓睁开双眼，深吸一口清新的空气，感受着新一天的美好。窗外，鸟儿欢快地歌唱，似乎在为这美好的清晨欢呼。我简单洗漱后，坐在桌前，翻开一本诗集，沉浸在那优美的文字里。 在这段文字中，主题是“晨”所带来的美好感受。“阳光洒在窗前”“鸟儿歌唱”“翻开诗集沉浸阅读”这些与主题紧密相关的场景和行为被详细描述；而洗漱这一日常动作与主题关联不大，便简略处理。     仿写解析：仿写时，首先要确定主题，比如“午后时光”。围绕这个主题，像“慵懒的阳光透过树叶的缝隙洒在地面，形成一片片光斑”这样与主题紧密相关，能体现午后闲适氛围的内容，就可以详细描写；而像“起身去厨房倒了杯水”这种对体现午后主题作用不大的行为，简略带过即可。 2.突出重点详略分     文章中总有需要着重强调的重点内容，这部分要详写，运用丰富的细节、生动的描写，吸引读者的注意力；其他起辅助、铺垫作用的内容则略写。     [例2]《那朵野花》     在一片荒芜的田野里，我偶然发现了一朵小小的野花。它生长在一堆乱石旁，纤细的茎努力地支撑着那朵淡紫色的花朵。花瓣单薄却鲜艳，每一片都像是精心雕琢而成。它在微风中轻轻摇曳，仿佛在向世界诉说着自己的坚强。周围是枯黄的杂草和干裂的土地，更衬托出它的与众不同。     这篇短文重点突出了“那朵野花”，对野花的形态、颜色、在风中的姿态进行了详细描写，展现其顽强的生命力；而对周围荒芜的田野、枯黄的杂草和干裂的土地只是简略描述，作为衬托野花的背景。     仿写解析：若以“那棵古树”为主题仿写，重点描写古树粗壮的树干、繁茂的枝叶、斑驳的树皮等体现其沧桑与生命力的部分，详细刻画；对于周围的环境，如几株小草、一条小溪等，简略提及，以突出古树这一重点。 3.依据情感浓淡写     情感是文章的灵魂，情感浓烈之处，要详细地抒发和渲染；情感相对平淡的地方则简略处理。     [例3]《故乡的月光》     故乡的月光，总是那样温柔。小时候，每到夏夜，我总会和小伙伴们在院子里玩耍。月光如水，洒在我们身上，为我们披上一层银纱。我们捉迷藏、讲故事，笑声在月光下回荡。如今，我远离故乡，每当抬头看到那轮明月，思念便如潮水般涌上心头。故乡的月光，承载着我的童年回忆，那是我心中最柔软的角落。     文中回忆童年在故乡月光下玩耍的场景时，情感欢快、温馨，描写详细；而叙述如今远离故乡看到月光引发思念时，着重强调情感的浓烈，对当下的具体行为简略描述，重点在于抒发那份浓浓的思乡之情。     仿写解析：以“母校的操场”为主题仿写，回忆在操场上和同学们一起参加运动会、尽情奔跑欢笑时，情感热烈，详细描绘场景；而表达如今路过母校操场，只是简单提及看到操场，重点放在对往昔岁月的怀念之情上，简略描述当下场景。 4.事件关键详略明     对于事件，关键的情节、转折点、高潮部分要详写，使读者能感受到事件的紧张和精彩；而事件的起因、结果以及一些辅助性情节简略处理。     [例4]《登山》     那天，我和朋友们决定去登山。一路上，我们有说有笑，欣赏着沿途的风景。当我们快要到达山顶时，突然刮起了大风，天空也变得阴沉起来。大家都有些惊慌失措，但我们没有放弃，相互鼓励，手牵着手，一步一步艰难地往上爬。终于，我们登上了山顶，那一刻，狂风依旧，但我们心中充满了喜悦和自豪，眼前的壮丽景色让一切努力都变得值得。     文章对登山过程中遇到大风这一关键情节以及登上山顶的瞬间进行了详细描写，展现出登山的艰难和成功后的喜悦；而对登山的起因和一路上欣赏风景等内容简略叙述。     仿写解析：写“一场足球比赛”，重点详写比赛中的关键进球时刻、双方激烈争夺球权的高潮部分，如球员精彩的射门动作、观众的疯狂呐喊；而比赛的开场、一般性的传球过程等简略描述，突出比赛的精彩关键之处。 【习作修改】 在那桃子成熟的季节 那是一个桃子成熟的季节。我们村里有一户人家有好多棵桃树，而且都栽在一条乡间小路旁边。 有一个双休日，我和伙伴们写完了作业，就玩起了老鹰捉小鸡的游戏，很快就累得大汗淋漓，于是就在一棵大树下休息。大家说着笑着，但不久就觉得无聊了。休息够了，还有什么可以玩呢，大家议论纷纷。突然，我想出了一个歪点子：要不“偷桃”。我把这个想法与小伙伴们商议，他们连想都没想，拼命地点头表示同意。于是“TT”（偷桃）行动就开始了。 我们先派一个人去看看有没有人在家。他轻轻地喊了一声：“没人，快来啊。”我们钻到桃林中间，开始摘桃子。我们什么都不管，无论桃子是好是坏，是熟是生，一个劲地往往下摘。手上放不下了，唉！都怪走得太急了，连个袋子都没带，怎么办呢？我们就用衣服把桃子兜起来。一刻钟不到，半片桃林就被我们一扫而空了。 不好，女主人来了。她刚到门口就发现了我们这一群偷桃者，她一边骂着一边朝桃林跑来。我们赶紧跑出来。谁知，一个小伙伴跌了个跟头，桃子撒了一地。女主人还在赶我们，怎么办呢？狂跑呗。 又是一个桃子成熟的季节，再次走在那条乡间小路上，回忆起那段故事，就不禁会微微一笑。但是那段故事将成为我永远的记忆，它将伴随我度过每一个桃子成熟的季节。 看看这位同学的作文在详略安排上有什么不足？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 七、课后作业 母亲的“土月饼” 肖复兴 ①又是一年中秋时，单位发了两盒月饼，包装精美，八个月饼，八种口味，有肉松的、豆沙的、火腿的、莲蓉的……尝了一下，觉得味道很一般。这不禁让我怀念起小时候母亲做的“土月饼”。 ②在那个物资匮乏的年代，我们是很盼望中秋节的到来的。因为中秋节的到来意味着我们能吃上母亲做的“土月饼”。 ③那时候的月饼包装很简单，月饼用油纸包裹着，剥开油纸，就能看到黄澄澄、油亮亮的月饼了，上面还沾满了香喷喷的芝麻。掰开月饼，冬瓜条、花生仁、核桃仁等做的馅就露出来了，看着就让人垂涎欲滴。迫不及待地咬一口，甜甜的、香香的、酥酥的。吃的时候，一只手小心地在下巴下托着，连掉下来的渣都一点点舔掉。那个时候家里穷，能吃这样的一个月饼是很奢侈的。 ④母亲为了省钱，每逢中秋节，她都自己做月饼给我们解馋。中秋前夕，母亲从集市上买来糯米，经过淘洗，再把白花花的糯米铺在一个大筛子里，然后不停地搅动、翻转，以便尽快去除水分，直到水汽完全蒸发掉，这才拿到磨坊去磨成米粉。米粉带回家，母亲先把米粉倒进锅里，用小火炒好，然后按一定比例掺进油和水，再慢慢揉搓成长条，像做馒头一样切成一小块一小块的，用擀面杖擀成圆圆的饼，再裹进豆沙、碎花生、核桃仁、桂花干、白糖、薄荷等馅料，然后轻轻地把包着馅料的饼的边缘紧紧捏在一起，月饼的雏形就出来了。 ⑤我们小孩子最开心的事情莫过于打模了。月饼模子是木质的，一个模子上有五个圆形的图案，图案大都是一些花朵或者“福禄寿”字样，边上还有一圈齿状花边。我们把双手洗净，小心地往月饼模子里放米团，边放边轻轻挤压，等到月饼从模子里出来的时候，那份满足和幸福溢满了我们的笑脸，清脆的笑声也在屋子里久久飘荡。 ⑥最后一道工序是蒸烤。母亲在土灶上放好蒸笼，我们坐在灶下，不时地添加柴火。火焰忽明忽暗地舔着锅底，仿佛在跳着一支支欢快的舞蹈，火光映红了我们开心的笑脸。渐渐地，丝丝缕缕的香气开始在厨房里萦绕，钻进我的五脏六腑，把我的馋虫全都勾出来了。我咽着口水，恨不得马上将月饼吃到嘴里。 ⑦好不容易等到月饼出锅了，看着冒着热气的月饼，我急不可耐，趁母亲不注意就抓一个，一口咬下去，满嘴的桂花香，和着豆沙的甜润，再加上薄荷的清凉，真是美味无比！ ⑧如今，我们的生活水平提高了，月饼再也不是什么稀罕物了，而且品种繁多，口味各异，可吃在嘴里，总感觉没有母亲做的“土月饼”那么有味。想起母亲的“土月饼”，我的眼睛忍不住又湿润了…… 1．概括填写文中“母亲”做月饼的工序。 买糯米→淘洗晾干→ →炒米粉→ → → →蒸烤 2．赏析句子 （1）火焰忽明忽暗地舔着锅底，仿佛在跳着一支支欢快的舞蹈，火光映红了我们开心的笑脸 （2）渐渐地，丝丝缕缕的香气开始在厨房里萦绕，钻进我的五脏六腑，把我的馋虫全都勾出来了。我咽着口水，恨不得马上将月饼吃到嘴里。 3．从全文看，结尾一段有什么作用？ 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第五单元 发现生活之美（二） 一、积累运用 班级要开展《童年》读书成果交流会，请你积极参加并完成以下任务。 (1)读书会上，同学们分享了关于《童年》的读书方法。请从下列读书方法中，选取合适的选项填空。① ② ③ A．绘制人物关系图          B．分析人物形象       C．阅读与批注相结合 D．略读与精读相结合        E.绘制命运走向图 元元说：“我觉得课外阅读首先靠自读， 养成良好的阅读习惯太重要了！” 旦旦说：“是啊！我就喜欢读整本书前先浏览前言、后记和目录，然后采取①的读书方法，适当做一点读书笔记。 ” 欢欢说：“你们真自律啊！ 我觉得《童年》里的人名好难记，读着读着有时候就糊涂了，怎么办啊？ ” 乐乐说：“我有一个好办法。你试试②的办法，书中的人物关系一下就清晰了。你还可以从阿廖沙的角度，把《童年》中的人物分成两大类，那就不是族谱图式，而是爱憎分明式。” 欢欢说：“真不错，我最喜欢③，这样可以体现人物成长中大起大落的变化。” (2)围绕“《童年》中的阿廖沙之所以能够成长为正直向上的人，都受到了哪些人物的影响”这一话题，同学们展开了热烈讨论。请你选择一个人物，结合书中具体内容说明理由。 我认为 给阿廖沙成长的影响很大，因为 【答案】(1) D A E (2) 外祖母 给他讲故事，教给他为人处世的道理，在外祖母的哺育下，生成了一颗善恶分明、是非分明、能爱能恨的灵魂。也为阿廖沙今后成为作家奠定了基础。 “好事情”，他是一个风趣幽默的人，他勇敢正直，敢于面对世俗，让阿廖沙看到了人性的善良和美好；他鼓励阿廖沙学写字，记下外祖母讲的故事，告诉阿廖沙“不能让别人牵着鼻子走”，使阿廖沙初步产生了对剥削阶级的反抗意识；他一心钻研科学，吃苦耐劳，执着追求理想。潜移默化地影响着阿廖沙做人要正直。此外还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里都给过阿廖沙以力量和帮助，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 【详解】（1）本题考查读书方法积累。结合具体语境分析。 （1）根据旦旦的回答，“先浏览前言、后记和目录”和“适当做一点读书笔记”可知，应采用“略读与精读相结合”的方法。故选D。 （2）根据乐乐的回答，“书中的人物关系一下就清晰了”可知，采用的是“绘制人物关系图”。故选A。 （3）根据“这样可以体现人物成长中大起大落的变化”可知，采用的是“绘制命运走向图”。故选E。 （2）本题考查对名著人物的掌握。对阿廖沙起到有益影响的人很多，如外祖母、好事情、小茨冈。 《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》《我的大学》）。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。《童年》是高尔基积一生童年生活之素材而写成的一部小说，充满童趣。它用儿童纯真无邪的眼光，通过思考和感悟，抒发童年的欢乐和初涉人生的艰难苦楚。作者在这本书中真实地描述了自己苦难的童年，反映了当时社会生活的一些典型的特征，特别是绘出了一幅俄国小市民阶层风俗人情的真实生动的图画。它不但揭示了那些“铅样沉重的丑事”，还描绘了作者周围的许多优秀的普通人物，其中外祖母的形象更是俄罗斯文学中最光辉、最富有诗意的形象之一。 示例：《童年》中的阿廖沙的外祖母慈祥善良，聪明能干，热爱生活。她对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。她如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心。阿廖沙挨外祖父打之后，总是外祖母来安慰他。她还经常讲一些怜悯穷人和弱者，歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听。她对阿廖沙的影响正像书中所描绘的那样，“在她没有来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现就把我叫醒了，把我领到光明的地方。是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量，以应付困苦的生活”。外祖母的爱给予阿廖沙坚强的力量，让他看到了自己的存在。在这冰冷的世界里，外祖母的呵护和关心，给予阿廖沙无限的温情和爱，对他进产生深远的影响。 好事情是勇于献身科学的知识分子，给过阿廖沙以力量和支持。他对生活有透彻的了解与感悟，他教阿廖沙用心观察生活、发现生活，教他做任何事都要讲究技巧。对阿廖沙人生观的形成有重要影响，从正面唤起了阿廖沙对生活的热烈向往。据此概括回答即可。 二、古诗赏析 江南春 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 8.本诗作者是唐代文学家________（人名），诗中“酒旗”的意思是_________。（2分） 9.下面对诗歌分析不恰当的一项是（ ）（2分） A.前两句诗描绘江南春天之景，呈现出一派宁静、祥和氛围。 B.前两句诗中所选的景物色彩明朗绚丽，花鸟山水相互映衬。 C.后两句诗中的“烟雨”将前两句诗中的所有景象融化其中。 D.后两句诗有声有色，有动有静，为江南的美增添厚重的底蕴。 8.杜牧 酒店的幌子 9.D 有声有色，有动有静错误 三、课外文言文阅读 【甲】伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰:“善哉乎鼓琴!巍巍乎若太山。”少选之间，而志在流水，锺子期又曰:“善哉乎鼓琴!汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 【乙】国初，有乔山人者善弹琴。精于指法，尝得异人传授。每于断林荒荆间，一再鼓之，凄禽寒鹘，相和悲鸣。后游郢楚，于旅中独奏洞庭之曲。邻媪①闻之，咨嗟惋叹。既阕②，曰:“吾抱此半生，不谓遇知音于此地。”款扉扣③之。媪曰:“吾夫存日，以弹絮为业。今客鼓此，酷类其声耳。”山人默然而返。 【注释】①媪(ǎo)：老妇人。②阕：止息，终了。③扣：问，询问。 在开国初年，有个乔山人善于弹琴。他弹琴的指法很精湛，曾经得到过高人传授。他常常在荒山野岭，多次地弹奏，使飞鸟凄凉，使鹘鸟寒心，一起应和着悲哀地鸣叫。后来(他)游历到楚国，在旅店独自弹奏洞庭曲。隔壁的一位老妇人听了琴音，非常感动，不禁感叹惋惜。（曲子）已经弹奏完了，（乔山人）叹息道：“我弹琴大半辈子，没想到在这里遇见了知音！”（乔山人）敲门问她，老妇人说道：“我的丈夫活着的时候，是把弹棉花当作职业的。现在听见你在这里弹的琴声，极像我老伴弹棉花的声音罢了!”乔山人一句话都没说地走开了。 11.解释下列句中加点的字。（4分） （1）善哉乎鼓琴（ ） （2）酷类其声耳（ ） 12.乙文中画线句意思理解最恰当的一项是（ ）（3分） A.他弹琴的指法很精湛，曾经得到过杰出琴师的教授。 B.他精通于弹琴的技法，曾经得到过杰出琴师的教授。 C.他弹琴的指法很精湛，曾经得到过不同琴师的教授。 D.他精通于弹琴的技法，曾经得到过不同琴师的教授。 13.甲文锺子期用“ ”（原文回答）表现了对伯牙高超琴艺的由衷赞叹。乙文中从侧面表现乔山人“善弹琴”的语句是“ ”（原文回答）。文中伯牙终身不复鼓琴，乔山人默然而返的原因是 。（3分） 11.（1）好 （2）像 12. B（ 3 分） A（ 2 分） 13.善哉乎鼓琴 凄禽寒鹘，相和悲鸣 知音难觅/失去了知音 四、课内语段阅读提升 （一）（13分）阅读《盼》节选部分，完成后面的题目 ①有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。 …… ②“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我央求着。 ③“你看，酱油我下班带回来了。”妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思。 ④“可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。 ⑤“我什么时候说过要炖肉？”妈妈焖上米饭，转过身来看了我两眼。 ⑥“你没说，爸爸可说过。”这话一出口，我就脸红了。因为我没见爸爸，也没人告诉我要炖什么肉。 ⑦“真的吗？”妈妈问。 ⑧我不再说话，也不敢再去看妈妈，急忙背过身子盯住碗架，上边的瓶瓶罐罐确实满满当当，看来不会有出去买东西的希望了。再看看屋里的闹钟，六点二十，我只好打开电视，不声不响地听英语讲座。 ⑨吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点儿逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。 ⑩说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点打在雨衣上的事。 ⑪第二天早晨一睁眼，四周还是静悄悄的。我决心不再想什么雨不雨的。谁知等我背着书包走到街上，脑门儿又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说： ⑫“妈妈，下呢，还在下呢！” ⑬妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我系好扣，戴上帽子。我（ ）（A.伸 B.缩 C挺）着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。 ⑭我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃：滴答，滴答滴答…… 7. 根据选文，填写下面的表格。 “盼”的过程 “我”的表现 “我”的心情 盼出门 ① ______ ②_____ ③______ 跑到窗前，向街上张望 ④_______ 盼雨点儿打在雨衣上 ⑤ _______________ 期待 8. 选文⑬段中括号内应选择________（填序号），理由是__________ 9. 请从修辞的角度，分析文中划线句的语言表现力。 路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。 10. 下面选项中与“盼”有关的一项是（ ） A. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 B. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 C. 欲穷千里目，更上一层楼。 D. 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 E. 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 【答案】上海市位育实验学校2024-2025学年（五四学制）六年级上学期期末语文试题 7. ①用尽各种借口想要出门买东西    ②从兴奋到失落    ③盼雨留到明天下    ④担心    ⑤推开窗子观赏雨后美景，扑到床上继续想 8. ①. C ②. 理由是：“挺”字生动形象地写出了我直着脖子生怕弄坏雨衣的小心翼翼的样子。 9. 马路像铺了一层明晃晃的玻璃，运用比喻生动形象地写出了把雨后马路的洁净和光亮；小杨树上像挂满了珍珠玛瑙，运用比喻生动地表现出树叶在雨水冲刷后的晶莹剔透，烘托了主人公对穿上雨衣在雨中淋雨的向往和喜爱，反衬出主人公想雨天穿雨衣出去而未果的失落心情。 10. A 【解析】 【导语】《盼》通过细腻的描写展现了主人公热爱自然、天真童稚的心理。文章以小雨为线索，刻画了“我”急切盼望雨点打在雨衣上的稚嫩情感。这种情绪通过丰富的细节描写，如“央求买酱油”“跑到窗前张望”“期待第二天雨点”等表现得真实可爱。文中拟人、比喻等修辞手法的运用，如“大雨冲刷后像铺了玻璃”“小杨树上挂满珍珠玛瑙”，增添了画面感和感染力。同时，“我”的盼雨经历折射出童年的简单快乐，引发读者共鸣。 【7题详解】 本题考查对文本内容的理解。 （1）根据第⑧段中的“我不再说话，也不敢再去看妈妈，急忙背过身子盯住碗架，上边的瓶瓶罐罐确实满满当当，看来不会有出去买东西的希望了”可得：用尽各种借口想要出门买东西。 （2）根据第①段中的“我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门”，第⑧段中的“再看看屋里的闹钟，六点二十，我只好打开电视，不声不响地听英语讲座”可得：从兴奋到失落。 （3）根据第⑨段中的“要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧”可得：盼雨留到明天下。 （4）根据第⑨段中的“我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来”可得：担心。 （5）根据第⑩段中的“我推开窗子，……一心想着明天雨点打在雨衣上的事”可得：推开窗子观赏雨后美景，扑到床上继续想。 【8题详解】 本题考查赏析词语。 A.伸着脖子，形容人对某种东西很期待、好奇或努力倾听的状态。 B.缩着脖子，形容人在面对困难、挑战或害怕时，因为胆怯而退缩或不敢行动的情况。 C.挺着脖子，形容一个人态度强硬、不服输的样子；表示骄傲、自信的态度。 结合第⑪段“直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说”，第⑫段“妈妈，下呢，还在下呢”，第⑬段“妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我系好扣，戴上帽子。我（     ）（A.伸     B.缩     C挺）着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯”，可知：“我”出门发现天还在下雨，于是就兴奋地回家，理直气壮地穿起自己心爱的雨衣，应选“挺”，因为这个字表现“我”终于有正当理由穿起“我”心爱的雨衣时的骄傲心理，表现“我”对雨衣的珍视以及穿它时小心翼翼的情态。 故选C。 【9题详解】 本题考查赏析句子。 “马路上像铺了一层明晃晃的玻璃”运用了比喻手法，把“雨后的马路”比喻为“玻璃”，生动形象地表现雨后的马路非常干净明亮；“小杨树上像挂满了珍珠玛瑙”运用了比喻手法，把“挂在树上的雨滴”比喻为“珍珠玛瑙”，生动形象地表现被雨冲刷以后的树叶非常晶莹透亮；结合第⑧段“看来不会有出去买东西的希望了”，第⑨段“雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点儿逗引我出去”，第⑩段“可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点打在雨衣上的事”，可知：“我”非常渴望穿上雨衣出外面淋雨，但现在“我”没有任何理由穿雨衣出外面淋雨，表现“我”不能出门淋雨的失落以及“我”对雨的向往之情和喜爱之情。 【10题详解】 本题考查文学常识。 A.“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，当朝廷军队收复中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲。表明诗人虽然沉痛，但并未绝望。他坚信总有一天宋朝的军队必定能平定中原，收复失地；于是深情地嘱咐儿子，在家祭时千万别忘记把“北定中原”的喜讯告诉他，表现诗人对收复失地的期盼之情； B.“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的鲜艳娇红。这句话通过描绘莲叶和荷花的美景，表现了西湖六月的独特风光。这没有体现“盼”的内容； C.“欲穷千里目，更上一层楼”，要想看到千里以外的地方，应当再登上一层楼。比喻想要取得更大的成功，就要付出更多的努力。这没有体现“盼”的内容； D.“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，天空蓝蓝的，原野辽阔无边。风儿吹过，牧草低伏，显露出原来隐没于草丛中的众多牛羊。通过对大自然的赞美，表达了敕勒族人对家乡的热爱和对美好生活的向往； E.“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。通过对柳树的细腻观察和生动描绘，诗人不仅展现了早春时节的自然美景，也传达了对春天和大自然的热爱与赞美之情；故选A。 （二）阅读下文，完成问题。 盼（节选） ①有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就犬步跑进了楼门。 ②“妈妈！”我嚷着奔进厨房。 ③“蕾蕾回来得正好，快把头发擦擦，准备听英语讲座！” ④“可是……还差半小时呀。”我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？ ⑤“那就休息一下。”妈妈说完，只听吱的一声响，原来她正往热油锅里放蒜薹呢。 ⑥“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我央求着。 ⑦“你看，酱油我下班带回来了。”妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思。 ⑧“可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。 ⑨“我什么时候说过要炖肉？”妈妈焖上米饭，转过身来看了我两眼。 ⑩“你没说，爸爸可说过。”这话一出口，我就脸红了。因为我没见爸爸，也没人告诉我要炖什么肉。 ⑪“真的吗？”妈妈问。 ⑫我不再说话，也不敢再去看妈妈，急忙背过身子盯住碗架，上边的瓶瓶罐罐确实满满当当，看来不会有出去买东西的希望了。再看看屋里的闹钟，六点二十，我只好打开电视， 地听英语讲座。 ⑬吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点儿逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。 ⑭说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着太雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。 ⑮第二天早晨一睁眼，四周还是静悄悄的。我决心不再想什么雨不雨的。谁知等我背着书包走到街上，脑门儿又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说： ⑯“妈妈，下呢，还在下呢！” ⑰妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我系好扣，戴上帽子。我挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。 ⑱我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃：滴答，滴答滴答…… (1)文章第⑦段写到“妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思”，“我的心思”是什么？ (2)请选择一个最合适的选项填在第⑫段空格处（    ） A．态度认真 B．满腹委屈 C．不声不响 D．心神不宁 (3)第⑮段“我”的心理发生了什么样的变化？请结合具体内容理解。 (4)请分析第⑱段拟声词“滴答，滴答滴答”的表达效果。 【答案】上海市闵行区2024-2025学年六年级上学期期末语文试题 (1)“我”想借着出门买酱油的机会穿上新雨衣。 (2)D (3)“我”的心理从不再期待下雨到惊喜地发现雨真的在下，经历了从失望到惊喜的变化。 (4)生动形象地描绘了雨点打在雨衣上的声音，表现出“我”对下雨的喜爱和兴奋心情。 【导语】这篇文章通过细腻的描写和生动的心理活动，展现了一个孩子对雨天的期待与喜爱。作者通过对自然景象的描绘，如小杨树的喧闹、雨点的跳跃，营造出一种轻松愉悦的氛围。孩子的天真和对雨的渴望在与母亲的互动中表现得淋漓尽致，尤其是对雨衣的期待，反映了童年的纯真与简单的快乐。文章通过细节刻画和心理描写，成功地传达了孩子内心的欢愉与盼望。 【详解】（1）本题考查对文章内容的理解。 根据文章第⑥段“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊”第⑧段“可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢”结合后文第⑭段“可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事”可知，“我”想借着出门买酱油的机会穿上新雨衣。 （2）本题考查对文章内容的理解。 A.态度认真：是指全心全意对待某事，不被其他事物影响，专心致志。 B.满腹委屈：形容心中充满因受到不公平待遇或冤枉而产生的难过和不平。 C.不声不响：是指不说话，不出声。 D.心神不宁：形容心情不平静，精神不安定。 根据文章⑫段“我不再说话，也不敢再去看妈妈，急忙背过身子盯住碗架，上边的瓶瓶罐罐确实满满当当，看来不会有出去买东西的希望了”结合第⑥段“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧”第⑦段妈妈说“你看，酱油我下班带回来了”第⑧段“可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢”结合可知，因为妈妈下班时已经带回来酱油，原本“我”想借着出门买酱油穿上新雨衣的机会没有了。所以“我”的心思落空。综上所述，“我”此时的心情应该是“心神不宁”。 故选D。 （3）本题考查对人物心理的分析。 根据文章第⑮段“我决心不再想什么雨不雨的……我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样”可知，起初，“我”决心不再想雨是否会下，表现出一种放弃期待的心理。然而，当“我”感受到雨滴落在脑门上，并确认是雨而非树上的水珠时，内心充满了惊喜和激动，甚至心跳加速。这种变化反映了“我”对雨的强烈期待和喜爱。 （4）本题考查对词语的赏析。 “滴答，滴答滴答”是拟声词，逼真地再现了雨点落下打在“我”的雨衣上的声音，营造出轻快活泼的氛围，仿佛雨点在雨衣上跳跃。结合“我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落”可知，突出了“我”在雨中穿上新雨衣后感到的愉悦和满足，有助于读者更直观地感受到主人公的情感。又给结尾营造了美好恬淡的氛围，引发人们无尽的想象。 五、课外现代文阅读 （一）（16分）阅读《麦与镰的季节》，完成小题。 麦与镰的季节 ①时光，以镰刀的脚步，一步一步走近。阳光的移动，河水的流逝，月亮的圆缺，燕去雁归，土地在河水中移动，这就是时间的脚步。在收割着地面的一切，不知不觉间，夏季来了。麦子在逐日褪去身上的绿色外衣，披上淡黄色的衣衫。 ②立夏过后，扬花的麦子，总是羞涩地将两点花瓣儿挂在穗头，麦地里就多了一层淡雅的粉白。粉白不起眼，只是很温情，像乡村的少女，匆匆赶路，总是散着一绺头发，低着眉，红着脸，青春的气息，舒畅而又细腻。 ③麦子是土地的女儿，也是养育乡村的母亲。就像乡村的女孩儿有一天也会感到受孕的幸福，以生命创造生命，在痛苦的幸福中祈福。 ④初夏，楝子花开，是麦子逐渐成熟的标志。羽状的复叶是苦的，粗糙的树皮是苦的，椭圆的果实是苦的，深埋的根须也是苦的，苦心的苦楝树，淡紫色的小花朵浓郁的开满整个灌浆时节，一种独特的苦香四处弥漫。麦子的成熟，是和石榴花开相应和的，饱满的麦粒，堆满我们的院落，火红的花朵，摇曳在我们的每一段岁月。岁月，让人的感情发生着变化，就像葡萄在时间的催化下变成美酒一样，浓郁芳香醉人。 ⑤我曾在柔和的春夜漫步田间，微朦的月光下，小麦，在风中摇曳，显示出努力生长的模样，土地是软绵绵的，踏上去有一种舒服的感觉，新翻的泥土散发着一种特有的气息，与小麦散发的清香味糅合在一起，有一种给人向上的力量的感觉。月光如水，静静地泻在田野作物的叶面之上，像洁白的乳汁。作物在春的时节，努力地拔节生长，似乎能听到生长的声音，一种向上的音响。 ⑥麦子是温柔的女子，在召唤阳刚的镰刀。初夏时节，麦子成了待阁的少女。 ⑦我手握镰刀，弯腰低头，向麦子致敬。或许是她们太矮小，不，是她们太牵挂母亲。我只好蹲下，与她们近距离接触。我再一次对她们感念，我单膝跪下，进一步向她们致敬。 ⑧一分神，手指被锋利的镰刀轻轻划破，殷红的血液，在光洁的镰刀上留下斑斑痕迹。不知是麦子柔弱，还是土壤疏松，镰刀时而割断麦子，时而又将麦子连根拔起，麦芒刺伤我的手指和手背，隐隐作痛。 ⑨远方的养牛院子里，牛的尾巴在不停地摇摆，驱赶着身边的蚊蝇，姿态很甜美，旋律也很优雅。或许，牛儿们知道麦子成熟，收割后，被轧扁的麦秸是它们最好的食粮，麦田就是它们天然的谷场和食料厂。 ⑩有些植物追求肥沃，有些植物则追求空间，而麦子，是既追求肥沃，又追求空间的农作物。当冬日万物沉睡时，麦子则在广袤的土地之上苏醒，绿色在田野间镶上了边框，她们是那么纤细，是那么弱小，是那么新绿。此刻面对金色麦田，她们过往的绿色身影，在我们的眼前不停地晃动。绿色，是最感人，最有情的。她们不像红色那样热，不像蓝色那样冷，她们柔和美好，给人安慰，使人安静，叫人思索。 ⑪手指的鲜血，给她们配上热烈的色彩，使她们显得更加美好柔和，给人安慰，给人安静，让人增添无限的思索…… 7．根据文章内容，将表格补充完整。（3分） 扬花的麦子 成熟的麦子 ①____________ 收割麦子 赞美麦子 温情 ②____________ 努力生长 牵挂母亲 ③____________ 8．文中下列两句子富有表现力，请按照要求加以赏析。（6分） （1）立夏过后，扬花的麦子，总是羞涩地将两点花瓣儿挂在穗头，麦地里就多了一层淡雅的粉白。（从修辞的角度）（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）我只好蹲下，与她们近距离接触。我再一次对她们感念，我单膝跪下，进一步向她们致敬。（从人物描写的角度）（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9．第④段写麦子成熟季节时，还写到了楝子花开和石榴花开，有何作用？（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10．请你谈谈对“手指的鲜血，给她们配上热烈的色彩，使她们显得更加美好柔和，给人安慰，给人安静，让人增添无限的思索……”一句的理解。（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】7．①春夜小麦（风中摇曳的小麦）②饱满③即追求肥沃，又追求空间（柔和美好）。     8．（1）运用拟人的手法，把麦子人格化，形象生动地描绘了小麦花开时的羞涩淡雅，表现了对小麦的喜爱之情。 （2）运用动作描写，“蹲下”“单膝跪下”生动形象地写出了“我”收割小麦时的虔诚，充分表现了对小麦“感念”与“致敬”。     9．写“楝子花开”衬托小麦“灌浆时节”的艰苦。写“石榴花开”衬托小麦成熟后丰收的喜悦。丰富了文章内容，深化了文章主旨，升华了文章情感。    10．“手指上的鲜血，给她们配上热烈的色彩”，是对小麦的真挚感恩，并使小麦显得更加美好柔和。因为敬畏与感恩，更加能够感受到小麦赠予的“安慰”与“安静”，并增加对自然生命的深刻思考。 【解析】7．要求学生仔细阅读文本,从整体上把握文本脉络。然后结合表格中的提示内容，找到相对应的段落内容，从段落中提取出相关的词或短语即可。文本在第④段描写了成熟的麦子，“饱满的麦粒”中提取出“饱满”作答；描述小麦努力生长的是文章的第五段，由段首句“我曾在柔和的春夜漫步田间”得出：此段写的是春夜小麦；文本在文末赞美麦子，文中的“既追求肥沃，又追求空间的农作物”可作为答案。 8．（1）要求学生掌握常用的修辞方法及作用。结合语境首先写出修辞方法，然后写出表达效果和体现的情感。结合“羞涩地将两点花瓣儿挂在穗头”分析。采用了拟人的修辞方法。把“扬花的麦子”人格化。运用“生动形象的写出……，表达了……情感”的模式，写出表达效果即可。 （2）要求学生掌握常用的人物描写方法及作用。结合语境首先指出描写方法。然后具体分析作用和表达效果即可。结合“蹲下”“单膝跪下”分析采用了动作描写。然后结合动作描写的作用（形象、准确、生动地表现出人物的什么心理，并反映了人物的什么性格特征或什么精神品质。有时还推动了情节的发展），写出表达效果和体现的情感。 9．要求学生掌握常用的表现手法。根据对文本主旨“以优美的文字，描写扬花的麦子，成熟的麦子，春夜的麦子，以及‘我’收割麦子时的感受，表达作者对麦子的深情与赞美。让读者通过麦子的生长过程，感悟到只有奋斗的岁月和成长的生命才有醉人的芳香和永恒的价值”的分析：运用了衬托（侧面烘托）手法，就是以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要人或事物的特点、性格、思想、感情等。同类事物衬托是“正衬”；相反事物衬托是“反衬”，以次衬主。作者写“楝子花开”和“石榴花开”目的都在于陪衬，衬托小麦“灌浆时节”的艰苦和丰收的喜悦，从而突出作者的赞美情。 10．理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语段的意思。作者写小麦，是为了表达对小麦的深情赞美．结合这一主旨，“手指上的鲜血，给她们配上热烈的色彩”，可以看出作者对小麦的那份感恩之情，认为“鲜血”是为了陪衬它们的美；“给人安慰，给人安静，让人增添无限的思索”表现作者对小麦精神的思考与赞美。 （二）（15分） 父爱陷阱 ⑴那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。突如其来的一阵黑暗，使他无法适应。他拼命挣扎，拼命呼喊父亲，但是这一切都是徒劳的。他清楚，不久前，父亲出猎时，耳朵受了伤，一直没康复。他所有的呼喊，父亲可能真的听不到。 ⑵可是，他居然看见井口边，父亲正在伸头探望。他喜出望外，挥动双手，大声地喊着：“爹，我在这儿！爹，我在这儿！”父亲还是没听见。也许是陷阱内的光线太暗，父亲看了一会儿，没发现他，就转身离开了。那一刻，他急得哭了。 ⑶他沿着井壁走了一周，没发现任何能攀援的地方，要想离开陷阱，凭他的能力，几乎是不可能的。他绝望地坐在地上，等待救援。时间一分一秒地过去，他期待着父亲能早点再找到这里，并能发现他。 ⑷井下昏暗潮湿，坐在井底，他感到了阵阵寒意。更糟糕的是，他感觉肚子前所未有地饥饿。父亲一时找不到他，可能回村里喊救兵了。他意识到，即使父亲能以最快的速度赶回来，也需要两天的时间，那么，他能坚持两天吗？而他现在唯一能做的，只有耐心地等待。 ⑸周边非常安静，他知道，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响，可能是危险动物向井边靠近了。他无法想象，即使是一只常见的獾子，跟他同时窝在一个陷阱内，后果也难以接受。更何况在森林里，危险的动物不计其数。 ⑹他提起警觉，掏出那把猎刀，作好了随时跟动物拼命的准备。幸运的是那声音一会儿又消失了——动物可能转个方向离开了。他松了一口气，再次坐到地上。 ⑺没多久，困意向他袭来，他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。他意识到，在井内比在任何地方都危险，他没有退路，他必须时刻保持清醒。但是坚持不了多久，他又松懈了，只有听到井口的声音，他才又振作起来。 ⑻夜深了，他不再指望父亲能来救他。如果父亲真的不来，那么，他将永远被困在井内。对于他来说，等待或许才是最危险的。想到这里，他再次站起来，沿着井壁寻找出路。他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能坚持住，不久就可以爬出陷阱。 ⑼他终于成功了！当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。他几乎耗尽了所有力气，一屁股坐在草地上。 ⑽突然，他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般——他发现了父亲！父亲竟然就站在一棵大树后面，静静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。那一刻，他几乎气晕了——父亲竟然一直守在井口，任由他在井内痛苦地挣扎。他没想到父亲竟然如此冷漠绝情。 ⑾父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。 ⑿他一把将父亲推开，气急败坏地说：“我没有你这个见死不救的父亲！” ⒀父亲伸出的手僵住了，愣了愣，显得很愧疚。父亲说：“对不起。” ⒁他说，“你知道我在井里多么期盼着你来救我；而你，竟然就一直守在井口看着我痛苦。” ⒂父亲说：“我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬出陷阱。因为井壁的土质很松软，只要有把猎刀就能顺利爬出来，而你身上就有一把猎刀。整个晚上，我守在井口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱。为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音。幸运的是，昨天晚上一直没有任何动物出现。我知道，你习惯了等待救助，但是，更多的情况下，你等不到救援，你必须学会自救！这便是我挖这口陷阱的初衷。” ⒃他的双眼湿润了，他理解了父亲的苦心。他扑进父亲怀里，说：“爹，对不起！”父亲拥抱着他，开心地笑了。 ⒄那年，他才十三岁，却一夜间成熟得像个老猎人。 （选自《父爱故事》，有删改） 11．“他”掉进陷阱后，在什么情况下才采取自救措施？说明他的性格存在什么弱点？（3分） ____________________________________________________________________________________________ 12．“他”从陷阱中成功自救后，在对待父亲的情感和态度上经历了哪两个阶段? （2分） ___________________________________________________________________________ 13．父亲看到儿子以后，“显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他”，为什么？（3分） ____________________________________________________________________________________________ 14．请从前文找出两处与⒂段画线句子相照应的句子。（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 15．本文以“父爱陷阱”为标题有什么含义？（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 11．在盼援无望的情况下才自救；性格上习惯等待别人的救助，存在依赖思想，缺乏自强自立能力。（意思对即可）     12．愤恨（埋怨、怨恨）  理解（意思对即可）     13．为儿子成功自救而兴奋，为自己的教育方法获得成功而兴奋。（意思对即可）     14．巧设伏笔：父亲说的“为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音”前面有三处伏笔，（1）忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，是井边的草丛在响；（2）忽然那声音再次响起；（3）身边的草丛凌乱不堪。     15．含义：父亲挖陷阱的目的是为了让儿子克服依赖思想，培养自强自立的能力，学会自救，这是对儿子一种深沉的爱。 【解析】11．本题考查的是对内容的理解以及人物形象的分析。回答第一问结合第 ⑧段“夜深了，他不再指望父亲能来救他。如果父亲真的不来，那么，他将永远被困在井内。对于他来说，等待或许才是最危险的。想到这里，他再次站起来，沿着井壁寻找出路。“可分析得出他是在绝望后才开始自救的。不到绝望这一刻，他都是在期望、等待别人来救他，都没有想过要自救，可见他是习惯等待别人的救助，存在依赖思想，缺乏自强自立能力的。 12．本题考查的是对人物情感变化的分析。首先明确题干是“他”从陷阱中成功自救后，故要先圈定答题的区域在⑨-⑰段，阅读这些段落，找到表示人物情感的词语即可。从第⑩段“那一刻，他几乎气晕了“及⑫段“他一把将父亲推开，气急败坏地说”中可看出他一开始的父亲是愤恨、怨恨的，后来听了父亲的解释之后，“他的双眼湿润了，他理解了父亲的苦心。”，可知最后他理解了父亲。据此可知他自救后情感上经历了“愤恨”和“理解”两个阶段。 13．本题考查的是对语句的理解与分析。解答此题，首先要找到“显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他”这句话出现在文中什么地方，然后结合上下文进行分析。因为父亲一直在等待儿子从陷阱里出来，他看到儿子，说明儿子成功自救了，所以他很兴奋，而这个陷阱是父亲挖的，目的是教育儿子学会自救，不要存在依赖心理，儿子成功自救，也说明了自己的教育方法成功了，故也很兴奋。 14．本题考查的是对伏笔的理解。首先要理解伏笔的意思，其次分析划线句子，找到与画线句子表达的意思一致的句子即可。画线句子“为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音”，抓住”脚踩草丛，制造声音“这一关键词，找到前文中写到草丛中发出声音的句子即可。 15．本题考查的是标题的含义。要注意分析标题的含义要从表面含义和深层含义两方面来理解。抓住两个关键词，一是父爱，表明标题是蕴含着父亲对儿子的深沉的爱，二是“陷阱”，文中的“陷阱”是父亲为了教育儿子学会自救，不要存在依赖心理而挖的，结合两个关键词的内容进行整合即可。 （三）守岁 冯骥才 ①一种昔时的年俗正在渐渐离开我们，就是守岁。 ②守岁是老一代人记忆最深刻的年俗之一，如今发生了变化——特别是城市人，最多是等到子午交时之际给亲朋好友打个电话发个短信拜个年，然后上床入睡，完全没有守岁那种意愿、那种情怀、那种执着。 ③我已不记得自己哪年开始不再守岁了，却深刻记得守岁那时独有的感觉。每到腊月底就兴奋地叫着今年非要熬个通宵，一夜不睡。好像要做一件什么大事。父母笑呵呵说：“好呵，只要你自己不睡着就行，决没人强叫你睡。” ④记得守岁的前半夜我总是斗志昂扬，充满信心。一是大脑亢奋，一是除夕的节目多：又要祭祖拜天地，又要全家吃长长的年夜饭，最关键的还是午夜时那一场有如万炮轰天的普天同庆的烟花炮竹。尽管二踢脚、雷子鞭、盒子炮大人们是决不叫我放的，但最后一个烟花——金寿星顶上的药捻儿，却一定由我勇敢地上去点燃。火光闪烁中父母年轻的笑脸现在还清晰记得。 ⑤待到燃放鞭炮的高潮过后，才算真正进入了守岁的攻坚阶段。大人们通常是聊天，打牌，吃零食，过一阵子给供桌换一束香。这时，时间就像牛皮筋一样拉得愈来愈长了：瞌睡虫开始在脑袋里喷撒烟雾。无事可做加重了困倦感，大人们便对我说笑道：“可千万不能睡呀。”我一边嘴硬，一边悄悄跑到卫生间用凉水洗脸，甚至独出心裁地把肥皂水弄到眼睛里去。大人们说：“用火柴棍儿把眼皮支起来吧。” ⑥年年的守岁我都不知道怎么结束的。但睁眼醒来一定是在床上，睡在暖暖的被窝里。枕边放着一个小小的装着压岁钱的红纸包，还有一个通红、锃亮、香喷喷的大苹果。这寓示平安的红苹果是大人年年夜里一准要摆在我枕边上的。一睁眼就看到平安。 ⑦我承认，在我的童年里，年年都是守岁的失败者，从来没有一次从长夜守到天明。故而初一见到大人时，总不免有些尴尬，尤其是想到头一天信誓旦旦要“今夜决不睡”之类的话。当然，我也会留意大人们的样子，令我惊奇的是：他们怎么就能熬过那漫长一夜？ ⑧其实很简单，因为他们知道为什么守岁。可是守岁的道理并不简单。 ⑨后来我对守岁的理解，源自一个词“辞旧迎新”。也许我们平时不曾感受时间的意义，但在这旧的一年将尽的、愈来愈少的时间里——也就是坐在这儿守岁的时刻里，却十分具体又真切地感受到时光的有限与匆匆。在过去一岁中，不管幸运与不幸，不管“喜从天降”还是留下无奈、委屈与错失——它们都已成为我们生命的一部分。在它即将离我们而去时，我们便有些依依不舍。所以古人要“守”着它。 ⑩守岁其实是看守住属于自己的时间与生命，表达着我们的生命情感。是的，守岁这一夜非比寻常。它是“一夜连两岁，五更分二年”，因而，我们的古人便是一边辞旧，一边迎新。以“辞”告别旧岁，以“迎”笑容满面迎接生命新的一段时光的到来。新的一年是未知的，不免小心翼翼。古人过年要通宵点灯，为了不叫邪气暗中袭入；还将年画上所有形象都画上笑眼笑口，以寓吉祥。由于对未来的这种盛情，所以正月初一破晓“迎财神”的鞭炮更加欢腾。 ⑪守岁渐行渐远。当然，我们不必为守岁而勉强守岁。民俗是一种集体的心愿，没有强迫。我们虽然不必为守岁而勉强守岁，但如果有条件和精力来守岁，不妨体验一下这个节点的独特魅力，这也是对大自然和生命的一种敬畏。 （节选自《冯骥才散文精选》，有删改） 8．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．文章回忆了自己小时候守岁的经历，并由此引发“我”对守岁的思考，揭示守岁这一民俗蕴含的文化内涵。 B．第⑤段中的“攻坚”有“比喻解决守岁中最难的问题”的意思，表达了“我”对守岁的郑重其事，突出守岁到天明对小孩来说非常困难。 C．第⑥段中“小小的”“通红”“锃亮”“香喷喷”等叠词与修饰词的运用，使语言明快活泼，富有节奏感，贴合儿童天真烂漫的口吻。 D．第⑦段中的“失败者”表明“我”从来没有一次从长夜守到天明，表达了“我”因守岁失败而留下深深的遗憾和痛苦。 9．赏析文中画波浪线的句子。 这时，时间就像牛皮筋一样拉得愈来愈长了；瞌睡虫开始在脑袋里喷撒烟雾。 10．作者说“守岁的道理并不简单”，请结合文章内容简要分析“守岁”蕴含了怎样的道理。 11．本文与《北京的春节》均以春节记忆为切入点，都有对民风习俗的描写，但情感表达的侧重点不同。请结合全文，分析本文蕴含了作者怎样的情思。 【答案】 8．D 9．运用比喻、拟人的修辞手法，将时间比作橡皮筋，生动形象地刻画出守岁后半夜我因困倦而感受到时间缓慢流逝的心理状态，暗示时间的难熬；同时把瞌睡虫拟人化，形象描绘出我的头脑逐渐昏沉，意识模糊的过程。 10．①守岁是“辞旧迎新”，既表达对即将过去一年的依依不舍，又笑容满面、小心翼翼地迎接崭新又充满未知的时光到来；②守岁其实是看守住属于自己的时间与生命，表达着我们的生命情感，是对大自然和生命的一种敬畏。 11．小时候守岁的经历，寄托了对童年美好时光、美好民俗的怀念；对民俗渐行渐远的遗憾之情；希望人们能够体验守岁这一民俗的独特魅力，保持对大自然和生命的敬畏。 【导语】本文以“守岁”为线索，先忆童年守岁的鲜活细节——兴奋期待、与困倦抗争、枕边红苹果，再深入阐释守岁的文化深意：既是辞旧迎新的眷恋与期盼，也是对时间生命的珍视敬畏。字里行间流露出对童年时光的怀念、民俗渐远的怅惘，及对传承这一文化节点的期许，于日常叙事中见情感厚度与文化思考。 8．本题考查内容理解概括。 D.有误，结合第⑦段“年年的守岁我都不知道怎么结束的……初一见到大人时，总不免有些尴尬，尤其是想到头一天信誓旦旦要‘今夜决不睡’之类的话”可知，“失败者”仅体现“我”未能守岁到天明的尴尬，并无“深深的遗憾和痛苦”。由此可知，选项中“留下深深的遗憾和痛苦”理解有误； 故选D。 9．本题考查句子理解赏析。 结合第⑤段“这时，时间就像牛皮筋一样拉得愈来愈长了；瞌睡虫开始在脑袋里喷撒烟雾”可知，句中把“时间”比作“牛皮筋”，用“拉得愈来愈长”体现守岁后半夜因困倦而觉得时间缓慢的感受；将“瞌睡虫”拟人化，以“喷撒烟雾”描绘头脑昏沉、意识模糊的状态。由此可知，运用比喻和拟人的修辞，生动刻画了“我”守岁时的困倦与时间难熬的心理，使描写形象可感。 10．本题考查内容理解。 结合第⑨段“后来我对守岁的理解，源自一个词‘辞旧迎新’……在它即将离我们而去时，我们便有些依依不舍。所以古人要‘守’着它”及第⑩段“以‘辞’告别旧岁，以‘迎’笑容满面迎接生命新的一段时光的到来。新的一年是未知的，不免小心翼翼”可知，守岁包含“辞旧”与“迎新”两层含义，既有对旧岁的不舍，也有对新年的期盼。由此可知，守岁蕴含着对过往的眷恋和对未来的审慎迎接这一道理。 结合第⑩段“守岁其实是看守住属于自己的时间与生命，表达着我们的生命情感”及第⑪段“这也是对大自然和生命的一种敬畏”可知，守岁与时间、生命紧密相关，是对生命情感的表达和对自然、生命的敬畏。由此可知，守岁蕴含着珍视时间与生命，表达生命情感并敬畏自然与生命的道理。 11．本题考查情感理解。 结合第③—⑥段对童年守岁时“兴奋地叫着要熬通宵”“点燃烟花药捻儿”“用凉水洗脸提神”“枕边的红苹果”等细节的回忆可知，这些生动场景饱含着对童年美好时光及传统民俗的温馨怀念。由此可知，作者寄托了对童年与美好民俗的怀念之情。 结合第①段“一种昔时的年俗正在渐渐离开我们，就是守岁”及第②段“如今发生了变化——特别是城市人，最多是等到子午交时之际……完全没有守岁那种意愿、那种情怀、那种执着”可知，作者对守岁这一民俗的逐渐消逝流露出遗憾。由此可知，蕴含着对民俗渐行渐远的遗憾之情。 结合第⑪段“如果有条件和精力来守岁，不妨体验一下这个节点的独特魅力，这也是对大自然和生命的一种敬畏”可知，作者希望人们感受守岁的价值，保持对自然与生命的敬畏。由此可知，表达了对人们体验民俗魅力、敬畏自然与生命的期盼。 六、写作迁移 1.明确主题定详略     主题是文章的核心，所有内容都应围绕主题展开。与主题紧密相关的部分要详细叙述，起到突出主题的作用；而与主题关联不大的内容则简略处理，避免喧宾夺主。     [例1]《晨》     清晨，阳光轻柔地洒在窗前，像一层薄纱，给房间披上了金色的衣裳。我缓缓睁开双眼，深吸一口清新的空气，感受着新一天的美好。窗外，鸟儿欢快地歌唱，似乎在为这美好的清晨欢呼。我简单洗漱后，坐在桌前，翻开一本诗集，沉浸在那优美的文字里。 在这段文字中，主题是“晨”所带来的美好感受。“阳光洒在窗前”“鸟儿歌唱”“翻开诗集沉浸阅读”这些与主题紧密相关的场景和行为被详细描述；而洗漱这一日常动作与主题关联不大，便简略处理。     仿写解析：仿写时，首先要确定主题，比如“午后时光”。围绕这个主题，像“慵懒的阳光透过树叶的缝隙洒在地面，形成一片片光斑”这样与主题紧密相关，能体现午后闲适氛围的内容，就可以详细描写；而像“起身去厨房倒了杯水”这种对体现午后主题作用不大的行为，简略带过即可。 2.突出重点详略分     文章中总有需要着重强调的重点内容，这部分要详写，运用丰富的细节、生动的描写，吸引读者的注意力；其他起辅助、铺垫作用的内容则略写。     [例2]《那朵野花》     在一片荒芜的田野里，我偶然发现了一朵小小的野花。它生长在一堆乱石旁，纤细的茎努力地支撑着那朵淡紫色的花朵。花瓣单薄却鲜艳，每一片都像是精心雕琢而成。它在微风中轻轻摇曳，仿佛在向世界诉说着自己的坚强。周围是枯黄的杂草和干裂的土地，更衬托出它的与众不同。     这篇短文重点突出了“那朵野花”，对野花的形态、颜色、在风中的姿态进行了详细描写，展现其顽强的生命力；而对周围荒芜的田野、枯黄的杂草和干裂的土地只是简略描述，作为衬托野花的背景。     仿写解析：若以“那棵古树”为主题仿写，重点描写古树粗壮的树干、繁茂的枝叶、斑驳的树皮等体现其沧桑与生命力的部分，详细刻画；对于周围的环境，如几株小草、一条小溪等，简略提及，以突出古树这一重点。 3.依据情感浓淡写     情感是文章的灵魂，情感浓烈之处，要详细地抒发和渲染；情感相对平淡的地方则简略处理。     [例3]《故乡的月光》     故乡的月光，总是那样温柔。小时候，每到夏夜，我总会和小伙伴们在院子里玩耍。月光如水，洒在我们身上，为我们披上一层银纱。我们捉迷藏、讲故事，笑声在月光下回荡。如今，我远离故乡，每当抬头看到那轮明月，思念便如潮水般涌上心头。故乡的月光，承载着我的童年回忆，那是我心中最柔软的角落。     文中回忆童年在故乡月光下玩耍的场景时，情感欢快、温馨，描写详细；而叙述如今远离故乡看到月光引发思念时，着重强调情感的浓烈，对当下的具体行为简略描述，重点在于抒发那份浓浓的思乡之情。     仿写解析：以“母校的操场”为主题仿写，回忆在操场上和同学们一起参加运动会、尽情奔跑欢笑时，情感热烈，详细描绘场景；而表达如今路过母校操场，只是简单提及看到操场，重点放在对往昔岁月的怀念之情上，简略描述当下场景。 4.事件关键详略明     对于事件，关键的情节、转折点、高潮部分要详写，使读者能感受到事件的紧张和精彩；而事件的起因、结果以及一些辅助性情节简略处理。     [例4]《登山》     那天，我和朋友们决定去登山。一路上，我们有说有笑，欣赏着沿途的风景。当我们快要到达山顶时，突然刮起了大风，天空也变得阴沉起来。大家都有些惊慌失措，但我们没有放弃，相互鼓励，手牵着手，一步一步艰难地往上爬。终于，我们登上了山顶，那一刻，狂风依旧，但我们心中充满了喜悦和自豪，眼前的壮丽景色让一切努力都变得值得。     文章对登山过程中遇到大风这一关键情节以及登上山顶的瞬间进行了详细描写，展现出登山的艰难和成功后的喜悦；而对登山的起因和一路上欣赏风景等内容简略叙述。     仿写解析：写“一场足球比赛”，重点详写比赛中的关键进球时刻、双方激烈争夺球权的高潮部分，如球员精彩的射门动作、观众的疯狂呐喊；而比赛的开场、一般性的传球过程等简略描述，突出比赛的精彩关键之处。 【习作修改】 在那桃子成熟的季节 那是一个桃子成熟的季节。我们村里有一户人家有好多棵桃树，而且都栽在一条乡间小路旁边。（此处可以详写“我”路过桃林时的垂涎欲滴的心理，为下文写偷桃作铺垫。）【交代时间、地点，为下文偷桃埋下伏笔，同时点题。】 有一个双休日，我和伙伴们写完了作业，就玩起了老鹰捉小鸡的游戏，很快就累得大汗淋漓，于是就在一棵大树下休息。大家说着笑着，但不久就觉得无聊了。休息够了，还有什么可以玩呢，大家议论纷纷。突然，我想出了一个歪点子：要不“偷桃”。我把这个想法与小伙伴们商议，他们连想都没想，拼命地点头表示同意。于是“TT”（偷桃）行动就开始了。（偷桃的原因太详细，要略写。）【偷桃是本文重点，应该详写。】 我们先派一个人去看看（改为“侦察”）有没有人在家。（侦察时的神态和心理可以详写。）他轻轻地喊了一声：“没人，快来啊。”我们钻到桃林中间，开始摘桃子。我们什么都不管（改为“懂”），无论桃子是好是坏，是熟是生（加“一并摘下来”），一个劲地往往下摘。手上放不下了，唉！都怪走得太急了，连个袋子都没带，怎么办呢？我们就（改为“只好”）用衣服把桃子兜起来。（怎样兜的可以详写。）一刻钟不到，半片桃林就被我们一扫而空了。 【动作描写形象生动地表现了孩子的“贪婪”、不懂事。】不好，女主人来了。她刚到门口就发现了我们这一群偷桃者，她一边骂着一边朝桃林跑来。我们赶紧跑出来（改为“跳下树，逃出桃林”）。谁知，一个小伙伴跌了个跟头，桃子撒了一地。女主人还在赶（改为“追”）我们，怎么办呢？狂跑呗。 又是一个桃子成熟的季节，再次走在那条乡间小路上，回忆起那段故事，就不禁会微微一笑。但是那段故事将成为我永远的记（改为“回”）忆，它将伴随我度过每一个桃子成熟的季节。【结尾再次点题，首尾呼 应。】 看看这位同学的作文在详略安排上有什么不足？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 【点评】本文中心基本明确，真实地描写了一段童年顽皮的故事。但这篇文章也有些地方需要改进：首先， 详略不太得当。这篇文章，偷桃前的侦察、偷桃时的惊险刺激慌张无疑要详写，偷桃后的处罚则略写，而 文章却平均用 墨，主次不明。其次，表现手法单一，平铺直叙，没能把童年趣味表现出来。例如偷桃时的 神情、动作、心理等都缺少细腻的描绘。再次，语言不够流畅精练，段内语句之间连贯性不够，故事叙述 得较平淡。总之，详写要做到 浓墨重彩，生动具体；略写要做到淡笔勾勒，概括精练。只有做到浓淡相宜， 详略得当，文章才眉目清楚，中心突出。 修改的方法： 1．删去或略写与中心无关的内容。 2．用细节具体描写能表现主题的人或物。 3．体现题目中关键词的地方细致写出做法。 七、课后作业 母亲的“土月饼” 肖复兴 ①又是一年中秋时，单位发了两盒月饼，包装精美，八个月饼，八种口味，有肉松的、豆沙的、火腿的、莲蓉的……尝了一下，觉得味道很一般。这不禁让我怀念起小时候母亲做的“土月饼”。 ②在那个物资匮乏的年代，我们是很盼望中秋节的到来的。因为中秋节的到来意味着我们能吃上母亲做的“土月饼”。 ③那时候的月饼包装很简单，月饼用油纸包裹着，剥开油纸，就能看到黄澄澄、油亮亮的月饼了，上面还沾满了香喷喷的芝麻。掰开月饼，冬瓜条、花生仁、核桃仁等做的馅就露出来了，看着就让人垂涎欲滴。迫不及待地咬一口，甜甜的、香香的、酥酥的。吃的时候，一只手小心地在下巴下托着，连掉下来的渣都一点点舔掉。那个时候家里穷，能吃这样的一个月饼是很奢侈的。 ④母亲为了省钱，每逢中秋节，她都自己做月饼给我们解馋。中秋前夕，母亲从集市上买来糯米，经过淘洗，再把白花花的糯米铺在一个大筛子里，然后不停地搅动、翻转，以便尽快去除水分，直到水汽完全蒸发掉，这才拿到磨坊去磨成米粉。米粉带回家，母亲先把米粉倒进锅里，用小火炒好，然后按一定比例掺进油和水，再慢慢揉搓成长条，像做馒头一样切成一小块一小块的，用擀面杖擀成圆圆的饼，再裹进豆沙、碎花生、核桃仁、桂花干、白糖、薄荷等馅料，然后轻轻地把包着馅料的饼的边缘紧紧捏在一起，月饼的雏形就出来了。 ⑤我们小孩子最开心的事情莫过于打模了。月饼模子是木质的，一个模子上有五个圆形的图案，图案大都是一些花朵或者“福禄寿”字样，边上还有一圈齿状花边。我们把双手洗净，小心地往月饼模子里放米团，边放边轻轻挤压，等到月饼从模子里出来的时候，那份满足和幸福溢满了我们的笑脸，清脆的笑声也在屋子里久久飘荡。 ⑥最后一道工序是蒸烤。母亲在土灶上放好蒸笼，我们坐在灶下，不时地添加柴火。火焰忽明忽暗地舔着锅底，仿佛在跳着一支支欢快的舞蹈，火光映红了我们开心的笑脸。渐渐地，丝丝缕缕的香气开始在厨房里萦绕，钻进我的五脏六腑，把我的馋虫全都勾出来了。我咽着口水，恨不得马上将月饼吃到嘴里。 ⑦好不容易等到月饼出锅了，看着冒着热气的月饼，我急不可耐，趁母亲不注意就抓一个，一口咬下去，满嘴的桂花香，和着豆沙的甜润，再加上薄荷的清凉，真是美味无比！ ⑧如今，我们的生活水平提高了，月饼再也不是什么稀罕物了，而且品种繁多，口味各异，可吃在嘴里，总感觉没有母亲做的“土月饼”那么有味。想起母亲的“土月饼”，我的眼睛忍不住又湿润了…… 1．概括填写文中“母亲”做月饼的工序。 买糯米→淘洗晾干→ →炒米粉→ → → →蒸烤 2．赏析句子 （1）火焰忽明忽暗地舔着锅底，仿佛在跳着一支支欢快的舞蹈，火光映红了我们开心的笑脸 （2）渐渐地，丝丝缕缕的香气开始在厨房里萦绕，钻进我的五脏六腑，把我的馋虫全都勾出来了。我咽着口水，恨不得马上将月饼吃到嘴里。 3．从全文看，结尾一段有什么作用？ 【答案】 1． 磨成米粉 掺油水搓长条（和米粉搓长条） 擀饼包馅 打模 2．（1）拟人。运用拟人的修辞手法，赋予火焰人的动作，生动形象地描写出火焰跳动时的情态，表现出“我”高兴、愉快的心情。 （2）善用动词。运用“钻”“勾”“咽”等贴切的动词，生动地描写出母亲做的月饼诱人，把“我”迫切想吃月饼的情态描摹得细腻逼真，增强了语言的表现力。 3．总结全文，深化主题，表现“我”对母亲做的“土月饼”的怀念，也表达对母亲的深切思念之情（或对童年生活的思念之情）；同时首尾呼应，使文章文脉相连，结构严谨。 【解析】1．本题考查梳理概括文章内容的能力。此题先根据提示找到相应内容，再以简洁语句进行概括。 第一空“淘洗晾干”对应第④段“经过淘洗，再把白花花的糯米铺在一个大筛子里，然后不停地搅动、翻转，以便尽快去除水分，直到水汽完全蒸发掉”，“炒米粉”对应第④段“母亲先把米粉倒进锅里，用小火炒好”，因此第一空应由第④段“直到水汽完全蒸发掉，这才拿到磨坊去磨成米粉”概括为：磨米粉。 第二空，由第④段“然后按一定比例掺进油和水，再慢慢揉搓成长条”可概括为：掺油水搓长条。 第三空，由第④段“像做馒头一样切成一小块一小块的，用擀面杖擀成圆圆的饼，再裹进豆沙、碎花生、核桃仁、桂花干、白糖、薄荷等馅料，然后轻轻地把包着馅料的饼的边缘紧紧捏在一起，月饼的雏形就出来了”可概括为：擀饼包馅。 第四空，由第⑤段“我们小孩子最开心的事情莫过于打模了”，可概括为：打模。 2．本题考查语句赏析能力。语句赏析可从修辞手法、表现手法、句式特点、富有表现力的词语等角度着手进行赏析。 （1）“舔着锅底”“跳着一支支欢快的舞蹈”赋予火焰人的动作，运用拟人的修辞手法，生动形象地描写出火焰跳动时的忽明忽暗，表现出“我”兴奋、愉快的心情。 （2）“钻进我的五脏六腑，把我的馋虫全都勾出来了。我咽着口水”运用“钻”“勾”“咽”等一系列动词，生动形象地描写出母亲做的月饼香气诱人，勾起我独立的馋虫，生动细腻地写出“我”迫不及待想吃月饼的心态，感染力强。 3．本题考查结尾段的作用。文章开头通过写单位发月饼引出对小时候母亲做的“土月饼”的怀念，最后一段再次写“想起母亲的‘土月饼’，我的眼睛忍不住又湿润了”，开头与结尾相呼应，总结并点明中心，表达了作者对母亲的思念以及对母亲做的“土月饼”的怀念之情。使文章结构更完整、内容更丰富。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$