陕西省延安市黄龙县圪台乡九年制学校2025-2026学年八年级上学期开学考试语文试题

Y 2025~2026学年度第一学期开学收心检测卷 八年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分120分。考试时间120分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、班级和 准考证号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答 无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言运用·参加实践活动(24分) 语文是钥匙，能开启文化宝库，让思想自由飞翔。学校举办了以“语你同行”为主题的语文学 习交流活动，请你一起参与并完成下列任务。 【语海拾贝】小智与大家分享语文学习中的心得体会，下面是小智分享的内容片段，请你帮他 解决其中存在的问题。 在语文学习的道路上，每一篇课文都是一片独特的风景。我常常沉浸在绸密的文字间，与作者 对话，感受他们笔下汇声汇色的的喜怒哀乐。有时读到耐人寻味的句子，会蕃然停下，细细品味其 中深意。每当攻克一篇难懂的文言文，解开一道复杂的阅读理解，那种成就感让我踌躇满志。我知 道，只要保持这份热爱，继续在语文的世界里探索，一定能收获更多知识与成长。 1.请确认加点字的读音。（只填序号)(2分) (1)蓦然(A.mùB.mò)( ) (2)踌躇满志(A.zhùB.chú)( 2.小智的心得笔记中存在两个错别字，请你帮他将错别字修改正确。（2分) (1)绸密 (2)汇声汇色 【共忆诗篇】小智与同学们一起回忆语文课本中所学的古诗，探讨诗人笔下的景，请你帮他将 空缺的诗文原句补充完整。 3.陆游在《游山西村》中用(1)“ ”展现了村 民们在丰收之年热情待客、民风淳朴的景象；杜甫在《望岳》中用(2)“ ”细致描绘出山中云雾缭绕、归鸟还林的景象；《木兰诗》中(3) 46 ”运用互文手法，生动地展现了战争旷日 持久、激烈悲壮；赵师秀在《约客》中用(4)“黄梅时节家家雨， ”描绘出 一幅梅雨时节江南乡村的清新图景，营造出单调、寂寞的氛围：韩愈在《晚春》中以(5)“ 八年级语文开学收心检测卷-1-（共6页） ,百般红紫斗芳菲”赋予花草树木以人的情思，生动描绘出花草树木竞相争妍斗 艳的情景。（11分) 【字里春秋】文脉薪火不熄，语文学习是必不可少的教育活动，小智与同学们交流探讨语文的 重要性，下面是小智搜集的相关资料，请解决材料中存在的问题。 ①每一个汉字都是一部微缩的文明史，沉淀着数千年的华夏记忆 每一篇经典佳作，都是 古人智慧与情感的结晶。②吟诵“举头望明月，低头思故乡”，我们仿若穿越时空，跟随诗人感受对 家乡与亲人的深深思念；走进“曹冲称象”的故事，我们感佩于古人卓越的数学智慧和巧妙哲思。 ③语文宛如一条无形的纽带， 让学生们得以借此触摸中华文明的根脉，打开中华优秀 传统文化博大而瑰丽的世界， 能增强身份认同与归属感，坚定文化自信。 4.请在第①向方框内填人正确的标点符号。（2分) 5.按照短语类型划分，第②句中的“巧妙哲思”属于 短语。(2分) 6.请在第③向的横线上填写一组恰当的关联词。（2分) 【书林探微】名著阅读是语文学习中的重要环节，小智根据所阅读的名著，制作了人物卡片。 7.请你帮助他完善下面的卡片。(3分)》 人物 人物评述 ① 保尔·柯察金 他是一个人力车夫。他以勃劳、自强、善良、讲义气的品质备受喜爱，但也 ② 因其逐浙堕落、麻木不仁的性格转变而令人唏嘘：他的命运三起三落，他 的性格也由积极向上、不甘失败，变为最后自甘堕落。 二、综合阅读·提升思维品质(46分) (一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分) 【材料一】传承人老龄化现象突出。 目前，我国认定的国家、省、市、县四级非遗代表性传承人共9万多人，其中国家级代表性传承 人3068人。一些非遗项目主要依靠师徒间“老带新”、家族式“传帮带”、口传心授等方式传承，时 间长、见效慢，在现代生产生活中应用场景不多，年轻人学习的积极性不高，传承人老龄化现象较为 突出，面临后继乏人的风险。 在实地检查和委托检查的省份，国家级非遗代表性传承人平均年龄均在65岁以上，其中半数 在0岁以上。同时，一些非遗代表性项目尚未认定代表性传承人，有的省份一半以上的国家级非 遗代表性项目没有认定国家级代表性传承人。非遗传承人的断层很厉害，面临后继乏人的风险。 （摘编自《法制日报》，2024.11.12) 八年级语文开学收心检测卷-2-（共6页） 【材料二】2004年8月，中国正式加入联合国教科文组织《保护非物质文化遗产公约》，并从国 家层面开始实施非物质文化遗产（下文简称“非遗”）保护工作。仅仅20余年时间，在继承民族民 间文化保护传统的基础上，非遗保护已在全国范围内掀起令人瞩目的文化传承与传播的热潮。然 而，在这股热潮中，我们也看到不少“非遗”标签被误用、乱用的情形，在某些情境下，“非遗”甚至沦 为博人眼球的噱头。这些行为忽略了非遗保护的初衷，将非遗简单化为具有历史积淀的文化实践 成果或追求商业价值的文化产品。在此过程中，“非遗”标签的误用或滥用，使得对商业价值的追 求凌驾于对传续非遗整体价值的考量。随着非遗保护工作的深入，在积极推动非遗保护与传承的 同时，我们须对前述现象保持高度警惕，确保非遗的传续和发展不被简化或曲解。 (摘编自《光明日报》，2025.2.12) 【材料三】破解非遗传承的时代命题，需从多维度探寻答案。 首先，为传统装上科技的翅膀。借助数字传播的力量，让非遗“看得见”“摸得着”。今年春节 期间，抖音平台上非遗相关内容总投稿量近5000万，总播放量达1679亿，分享量同比增长78%。 数字技术使非遗技艺突破了地域限制，在云端构建起一个全新的文化场域，让更多人能够领略到非 遗的魅力。 其次，构建开放式的传承生态。当竹编技艺、油纸伞制作技艺从家族秘技变成富民产业，当染 布作坊转型为非遗研学基地，非遗技艺便跳出了封闭的传承系统，在与现代教育体系、市场经济体 系、社会治理体系的深度交融中，构建起一个具有自我造血功能的活态传承机制。 再次，青春赋能注入活力。年轻一代的加入，为非遗传承注入了无限可能。李子柒以三条非遗 传承与创新的视频回归，收获千万点赞：韦军民曾在全国各地景区开设油纸伞专卖店50多家；李秋 林编织竹编制品远销国内外…传承人用自己的方式重写非遗方程式，让传统与现代在数字技术 的加持下实现完美融合。 (摘编自《贵港日报》，2025.4.21，有删减) 8.根据【材料一】【材料二】，说说当前我国非遗保护面临的主要挑战有哪些。(4分) 9.【材料三】从哪几个维度提出破解非遗传承难题的方法？请结合材料分析。(3分) 10.下列对材料内容的理解，不正确的一项是()(2分) A.我国认定的国家级代表性传承人有3068人，平均年龄在65岁以上，其中半数在70岁以上。 B.中国加人《保护非物质文化遗产公约》后，非遗保护工作取得了显著成效，但是也存在一些 问题。 C.推进非遗保护工作时，既要积极传承，也要警惕不良现象，防止非遗被简化或曲解，保障非遗 的传承。 D.今年春节期间，非遗题材在抖音热度飙升，收获近5000万投稿、1679亿播放，分享量更是较 往年增长78%。 八年级语文开学收心检测卷-3-（共6页） (二)阅读下面的文字，完成11-14题。(21分) “不死"的苜智！ 单小花 开春的一个早上，我上街赶集。路过商业广场一莱摊时，听见一个男人的叫卖声，俏皮动听，但 只闻其声不见其人，原来他周围站着一图人，将他掩藏在人群中了。 出于好奇，我倒身挤进人群。人群因者的地上铺者一块白色塑料布，上面堆放着新鲜的前福 莱，一个满脸数黑的瘦男人蹲在旁边，将地上的前蓿莱抓了两把，举起来，一边让周围的人看，一边 叫奕。 俗话说，会做的不如会说的。他的确说得很好：“二月二，三月三，首蓿呀缠搅团。苜蓿菜，首 蓿莱，买回去开水锅里一剂，弄上两枚好莽，擞些盐调醋一拌，城里人的一顿好饭…”男人一遍又 一遮地重复着这些话，拖着悠长的乡音，这也是他无数次向围观的人们打招呼的方式。围观的人听 者笑者议论着，掌声不断，有人夸他口才好，有人夸他嗓子好，也有人夸他的首蓿莱好！ 一位齐耳短发的老奶奶走近男人问：“首蓿莱咋卖？”男人抬头看了一眼，说：“不贵不贵，一斤5 块。”“一斤5块，还说不贵？”“唉！格点首蓿莱难怅很（很困难），费时很，指头肚都格烂了，格回来 还要检柴草，服得（瞅得）眼睛都麻了。”我是农村长大的，深知农村人的不易，听着男人的诉说，我 不由地想起自己第一次上街卖甜醅的作难，便弯腰买了2斤，算是帮他开了张。 男人见自己开张了，又开始大声吆喝起来：“首蓿莱吃上美得很！”也许是男人能说会道的原 因，也可能是围观的人见我买了的原因，紧接着老奶奶笑着走过来：“来来来，你的嘴真会说，把我 说得动心了，给我来4斤。”男人应道好好好！不大一会儿，一大堆首蓿莱所剩无几。 眼前的首蓿菜，勾起了我对往事的回忆。 每到阳春三月，万物复苏，首蓿也不想落后，早早从初融的土层里钻出来，胖嘟嘟的嫩叶与茎 在一起，身子骨渐次打开，扭捏着腰肢就长出了嫩绿的叶片，叶片合起来像一个“心”字，有人把它 形象地称作“三叶草”，也有人称作“幸运草”，我妈把它叫作“救命草”。在挨饿的年代，首蓿可充 饥，救活了无数人。当年，我妈和我舅就靠苜蓿菜拌麦麸活了下来。 首蓿是我见过再生能力最强的植物，一年要收割三四茬。首蓿不是每年种，种上以后就不用管 了，春天发芽，冬天枯萎，寒霜冻不死，牛羊骡马啃不死，喜鹊鸽子啄不死，蛐蛐虫虫咬不死，水淹不 死火烧不死，生命力很顽强。 邻居家崖背上面有一块首蓿地，首蓿地的主人因事端与近亲发生了矛盾，一气之下，举家搬到 了别的地方。这块首蓿地就像没娘的孩子，撂荒了。每到春天，成群结队的娃娃背着大人赶着牛羊 骡马去这块首蓿地放牧，在首蓿地里玩各种各样的游戏，牛羊和放牧者都在首蓿地里肆无忌惮地践 踏。要是遇到暴雨，有人会将水引到这块地里，首蓿地就被淤泥填平了。我心想首蓿芽可能再也长 不出来了。没过几天，胖嫩嫩的首蓿芽竟然又钻出了地面。 每到深秋与冬天，有些调皮的娃娃会点着首蓿地里的杂草，整个首蓿地也被点着了，烧得漆黑 一片。可一到春天，被大火烧过的首蓿地，又会发新芽，且比往年长得更茂盛。 八年级语文开学收心检测卷-4-（共6页） 后来，我终于知道，首蓿之所以死不了，是因为它的根深深地扎在泥土里。因此，无论人还是动 物如何摧残，都残害不了它极其预强的生命力，以及它向上向阳生长的活力。它用不屈重塑自己。 我被苜蓿这种不认输的精神所感动。 如今，首蓿是人们舌尖上的一道好莱。每到春天，在农村有亲威的城里人，总会开车来掐首蓿 莱，在苜蓿地畔晨练，说我们农村的空气好。一阵微风拂过，首蓿芽的清香扑鼻而来。 (选自《人民甘报》2025.3.29，有删减)》 【注】首蓿(m心u):属多年生宿根草本植物。 11.文章围绕“苜蓿”写了哪些内容？请简要概括。（4分) 12.阅读全文，回答下面的问题。(6分) (1)每到阳春三月，万物复苏，首蓿也不想落后，早早从初融的土层里钻出来，胖嘟嘟的嫩叶与茎裹 在一起，身子骨渐次打开，扭捏着腰肢就长出了嫩绿的叶片。（从修辞手法的角度赏析）(3分)》 (2)文中描写菜摊上男人吆喝卖首蓿菜的场景有什么作用？请结合全文简要分析。(3分) 13.文章以“‘不死'的苜蓿”为题，有何深意？请结合文章内容谈谈你的理解。(6分) 14.生活中还有许多像苜蓿一样具有顽强生命力的事物，请选取一种，结合它的特点，谈谈你从中获 得的启示。（5分) (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。(12分) 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入 帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛 庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ (选自刘禹锡《陋室铭》) 【乙】衰世凑①学，不知原心反本，直雕琢其性，矫拂②其情，以与世交。故目虽欲之，禁之以度； 心虽乐之，节之以礼；趋翔周旋③，诎@节卑拜；肉凝而不食，酒澄而不饮；外束其形，内总⑤其德；钳 阴阳之和，而迫性命之情，故终身为悲人。达至道者则不然，理情性，治心术；养以和，持以适；乐道 而忘贱，安德而忘贫；性有不欲，无欲而不得；心有不乐，无乐而不为。 （选自《准南子》)》 【注释】①凑：趋向，追逐。②矫拂：矫正，纠正。③趋翔：步履有节奏的样子。周旋：行礼时进 退揖让的动作，也指应酬交际。④诎：屈服，折服。⑤总：拘束，约束。 八年级语文开学收心检测卷-5-（共6页） 15.解释下列句子中的加点词语。(4分) (1)有龙则灵 ( ) (2)往来无白丁 (3)无案牍之劳形( ) (4)故目虽欲之 ( ) 6.下列句中加点的“之”与“无丝竹之乱耳”中“之”的意义和用法全都相同的一项是()(2分) A.友人惭，下车引之(《陈太丘与友期行》) B.予独爱莲之出淤泥而不染(《爱莲说》) C.康肃笑而遣之(《卖油翁》)》 D,知之者不如好之者(《〈论语〉十二章》) 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)孔子云：何陋之有？(2分) (2)达至道者则不然，理情性，治心术。(2分)》 8.【甲】文作者刘禹锡认为“陋室不陋”，【乙】文提出“达至道者”有自己的追求，二者在精神追求 谢 上有何相似之处？(2分) (四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。（4分) 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 19.小智在回忆这首诗的时候，对前两句比较陌生，请你帮他分析这首诗前两句描绘的画面，加深对 诗句的理解。(2分) 20.“落红不是无情物，化作春泥更护花”是流传千古的名句，请简要分析这两句诗所蕴含的思想感 情。(2分) 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21.阅读下面的文字，完成写作任务。(50分)》 每个人的生命中或许都曾遇见过这样一个人一他或许用一句温暖的话点亮了你灰暗的 时刻；或许用一生的坚持让你明白了信仰的力量；或许用微小的善举让你看到了世界的温柔。 他可能是你未曾谋面的历史人物，可能是与你朝夕相处的亲人，也可能是书中一个虚构的角色。 你生命中一定也有这样一个人，请写一篇文章，记叙他（她）如何成为了你生命中的一 束光。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名 等相关信息；⑤不少于500字。 八年级语文开学收心检测卷-6-（共6页） 参考答案 一、语言运用·参加实践活动(24分) 1.(1)B(2)B 2.(1)“绸密”改为“稠密” (2)“汇声汇色”改为“绘声绘色” 3.(1)莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚(2)荡胸生曾云，决眦入 归鸟(3)将军百战死，壮士十年归 (4)青草池塘处处蛙 (5) 草树知春不久归 4.第一个方框填“；”（分号），第二个方框填“，”（逗号) 5.偏正 6.不仅…还…（或：不但…而且…) 7.(1)他是一位坚定的无产阶级革命者，历经战场搏杀、工地上的艰 苦磨炼、身体瘫痪失明等重重考验，始终坚守革命信念，以顽强意志与 命运抗争，用文学创作继续为革命事业奉献，展现出钢铁般的意志和对 理想的执着追求(2)祥子(《骆驼祥子》中的祥子) 二、综合阅读·提升思维品质(46分) (一)材料阅读(9分) 8.①传承人老龄化严重，部分非遗项目传承方式传统（师徒“老带新”、 家族“传帮带”等)，见效慢、应用场景少，年轻人学习积极性低，且 部分国家级非遗项目未认定代表性传承人，面临后继乏人风险：②“非 遗”标签被误用、滥用，部分行为将非遗简化为文化成果或追求商业价 值的产品，忽视非遗保护初衷，导致非遗可能被简化或曲解。 9.①科技维度：借助数字技术（如抖音平台）传播非遗内容，突破地域 限制，扩大非遗影响力，让更多人了解非遗；②传承生态维度：构建开 放式传承生态，推动非遗技艺与现代教育、市场经济、社会治理体系融 合，转化为富民产业、研学基地等，形成活态传承机制；③人才维度： 吸引年轻一代加入，鼓励年轻人以创新方式（短视频、开专卖店等）传 承非遗，为非遗注入活力。 10.A (二)现代文阅读《“不死”的苜蓿》(21分) 11.①开春赶集时，“我”看到满脸黝黑的男人吆喝售卖新鲜苜蓿菜， “我”和老奶奶等人购买；②回忆阳春三月苜蓿的生长形态，以及它在 挨饿年代救人的往事，还有苜蓿地被撂荒、践踏、水淹、火烧后仍能顽 强生长的经历：③揭示苜蓿“不死”的原因是根扎得深，表达对苜蓿顽 强精神的感动；④如今苜蓿成为人们喜爱的食材，城里人来农村掐苜蓿 菜、感受农村空气。 12.(1)运用拟人的修辞手法，赋予苜蓿以人的动作(“钻出来”“打 开”“扭捏着腰肢”)和情态(“不想落后”)，生动形象地写出了阳 春三月苜蓿顽强生长、充满生机的样子，表达了作者对苜蓿的喜爱之情。 (2)①引出下文对苜蓿往事的回忆，起到过渡作用：②通过男人售卖 苜蓿菜的场景，展现苜蓿在当下生活中的价值，与回忆中苜蓿的作用形 成呼应；③男人对苜蓿采摘不易的诉说，为后文突出苜蓿的珍贵和顽强 做铺垫。 13.①表层含义：苜蓿具有极强的再生能力和顽强生命力，历经寒霜、 啃咬、水淹、火烧等摧残，仍能重新生长：②深层含义：苜蓿象征着顽 强不屈、坚韧不拔、不向困境低头的精神，这种精神能激励人们在面对 挫折时坚守希望、重塑自我；③表达了作者对苜蓿顽强生命力的赞美， 以及对这种坚韧精神的敬佩与推崇。 14.示例：小草和苜蓿一样具有顽强生命力。无论生长在石缝、墙角还 是贫瘠的土地，小草都能扎根生长。即便遭遇狂风暴雨、行人踩踏，它 也能快速恢复生机，冒出新芽。从小草身上，我获得的启示是：无论身 处多么恶劣的环境，面临多少困难，都要保持坚韧的意志，不向困境妥 协，努力汲取力量，顽强生长，实现自己的生命价值。 (三)文言文阅读(12分) 15.(1)神异(2)指没有功名的人（或：平民百姓） (3)使… 劳累（4)所以，因此 16.B 17.（1)孔子说：有什么简陋的呢？ (2)通达最高境界的人却不是 这样，他们理顺自己的性情，整治自己的心术。 18.二者都追求精神层面的富足与超脱，不看重外在物质条件。[甲]文 中刘禹锡认为“陋室不陋”，因居室主人品德高尚、交往高雅，精神生 活充实；[乙]文中“达至道者”注重理顺性情、修养心术，追求精神的 平和与自在，不被外在欲望和物质束缚。 (四)诗歌阅读《己亥杂诗（其五）》(4分) 19.前两句描绘了夕阳西下，天空中弥漫着广阔无边的离愁别绪，诗人 举起马鞭，向东指点，即将踏上远往天涯的行程的画面。这两句既写出 了离别时的惆怅，又暗含诗人离开京城时的豪迈与洒脱，情感复杂而深 沉。 20.诗句以“落红”自喻，“落红”虽脱离枝头，却化作春泥滋养新花， 象征诗人虽辞官离京，却仍心系国家，愿意继续为国家发展贡献力量， 表达了诗人无私的奉献精神和对国家命运的关切之情。 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21.略（自拟题目，围绕“生命中的一束光”展开，选取具体人物，通 过具体事例展现人物如何影响自己，体现积极意义，文体自选，避免套 作、抄袭，不透露真实信息，不少于500字即可) 题目示例：《外婆的微笑，我的光》《书中的他，照亮我前行》《那位 交警叔叔，温暖我心》