学易金卷：高一语文上学期第一次月考·重难突破卷（全国通用）

2025-2026学年高一语文上学期第一次月考卷 重难突破卷 （考试用时150分钟，满分150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 学生“卷”成绩、企业“卷”价格……作为新的流行词，人们对“内卷”这个词并不陌生，但其真正的内涵是什么?“内卷式”竞争与良性竞争之间又有何异同? 通常认为，“内卷”源于1963年美国人类学家格尔茨在其《农业内卷化——印度尼西亚的生态变化过程》中提出的“内卷化”概念。美国华人史学家黄宗智在20世纪80年代也使用了这一概念。他们都用“内卷化”来描述一种通过大量劳动力投入来获得总产量的增长，但同时又遭遇边际效益递减的发展模式。需要强调的是，“内卷化”指的是一种社会整体的现象，而非对某一微观主体行为的描述。 经济学在研究市场竞争模式时，有“向上竞争”和“向下竞争”之说。向上竞争模式强调，大多数市场参与者并不与竞争对手直接对抗或零和博弈，而是通过不断创新产品或服务等方式，争取更多的资源和机会，以实现参与者的持续发展。这种竞争模式有助于推动市场或行业的健康发展，提高国民经济的整体水平和竞争力。而向下竞争模式则是大多数市场参与者为了争夺市场份额总是不断降低产品或服务的质量、性能或其他重要指标，来维持参与者的生存。这显然会导致整个市场或行业的水平下降，甚至会损害消费者的利益。相比之下，这一概念从机制到表现上都与“内卷式”竞争更为接近。 “内卷式”竞争出现的条件可控吗?从实践上看，市场上究竟何时“内卷”、何时呈现出向上竞争的模式，其原因大致与一国或一个地区经济发展的阶段，以及相应的政策、法规的制定与执行状况相关联。 首先，在经济发展的初级阶段，整体上由于总的供给能力有限，产品和服务的需求大于供给，企业往往会相互竞争，通过加班加点、轻视产品质量追求产量的扩大，以追求更高的市场占有率。而随着经济发展到更高阶段，产业结构的升级和多元化将为企业、劳动者提供更多的选择与发展空间，例如从传统农业经济向工业和服务业转型的过程中，大量劳动力进入工业和服务业的众多细分领域，避免了在农业领域的过度竞争。 其次，站在经营者的角度，大多数缺乏市场竞争能力和经验的经营者在选择经营模式时最简单、实用、低风险的办法就是模仿、照搬他人已得到验证的模式。假如有企业采取向下竞争的模式并收获了一定回报，那么大量模仿者企业就会迅速随之而来，从而推动一浪高过一浪的“内卷式”竞争。 最后，一些地方政府缺乏顶层设计，为吸引投资、促进当地经济发展而放宽政策、法规的执行标准或给予过度的“帮扶”，加剧了产业趋同、资源配置混乱等“内卷”现象。 随着经济进入新的发展阶段，我国已从过去的“短缺经济”进入高质量发展新阶段。这也意味着向上竞争正逐步成为当下我国经济社会发展的主流竞争模式，“内卷式”竞争的土壤正在缩小。广大的市场参与者一定要认清这一发展趋势，要注重创新，注重提升产品和服务的特色、质量、功能，尽快融入向上竞争这一高质量发展的大潮之中。 (摘编自剧锦文《“内卷”是一种“向下”的竞争模式》) 材料二： 内卷是一种高度一体化、不允许失败和不可退出的竞争。破除内卷式竞争，就要在竞争的非同质化、可选择性和可退出性等方面下功夫，而归根结底是要重塑竞争规则。 首先，衡量竞争的成败与胜负的标准不应是单一维度和同质化的，而应是千人千面、因人而异、多元化和动态性的。否则人人都要过独木桥，就会带来内卷式竞争。如何打造多元世界，而不是千人一面和千城一面的一元社会，是破除内卷式竞争的关键所在。 其次，在竞争以外，要为人们退出竞争提供出口和通道。内卷式竞争是一种集体现象，而非个体行为。内卷式竞争的背后是观念的落后和思想的迟滞不前，要想退出内卷式竞争，人们不仅需要和自己的思想观念作斗争，也要突破自己的家庭、亲戚、朋友、同学、同事等编织的社会网络。当有其他更好的赛道可供选择时，当人们有退出的自由时，内卷就不容易发生和持久，内卷式竞争也就不攻自破。 最后，内卷式竞争的背后是竞争的规则出了问题，也是规则的竞争得不到规范。“劣币驱逐良币”会带来内卷式竞争，而这往往是由不守规则的不公平竞争导致的，也同反垄断与反不正当竞争的政策执行不到位有关。与此同时，体制壁垒、地方保护等问题，也使不公平竞争变本加厉。政府要更加积极有为地发挥市场监管作用，使市场竞争朝着公平有序的方向发展。 人们面临多重规则，不同规则之间的竞争就像食物链，高阶规则挤压低阶规则，带来规则的失灵乃至崩溃。比如，外卖骑手受到外卖平台的算法规训，却对道路交通规则不管不顾。规则之间的关系得不到理顺，规则之间相互龃龉，就会带来竞争的无序和内卷。树立各类规则不容挑战的权威性，而不是被其他规则挤压，才能使这些规则得到执行。总而言之，要认识到竞争是一种手段，而人的全面发展、经济的活力、社会的秩序才是竞争要实现的目的。归根结底，要破除内卷式竞争，就要重塑竞争规则，使竞争回归到以人为本的初衷本义。 (摘编自马亮《回归以人为本破除“内卷式”竞争》) 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．“向上竞争”是良性竞争，也是我国经济发展进入新阶段应选择的主流竞争模式，有助于提高经济的整体水平和竞争力。 B．地方政府如果对投资者不合理地放宽标准、过度“帮扶”、不能有效发挥市场监管作用，就会成为“内卷式竞争”的助推者。 C．破除“内卷式竞争”，需要让衡量竞争成败与胜负的标准多元化，让人们在退出时有更好的赛道和更多的收益。 D．“内卷式竞争”是一种社会整体现象，它发生于集体之中，并非个体行为，但却背离“以人为本”的初衷，影响人的全面发展。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）（3分） A．“内卷化”生产中，投入的劳动力越多，边际效益就越小，这会对市场或行业造成损害。 B．经济发展的更高阶段，企业和劳动者的选择更多，经济发展会趋向“向上竞争”模式。 C．“内卷式竞争”既和竞争者自身的思想认识有关，也受各种外在人际关系网络的影响。 D．理顺规则的关系，避免规则间的挤压，树立规则的权威性，能有效规范规则之间的竞争。 3．下列对两则材料论述和说明的分析，正确的一项是（   ）（3分） A．材料一通过格尔茨的著作说明“内卷化”现象的起源，引出后文对“内卷”的内涵的分析。 B．材料一侧重于论述“内卷式”竞争出现的原因，材料二侧重分析其解决措施，两者可构成互补关系。 C．材料二认为“内卷”是高度一体化且不允许失败和退出的，建立新的管理机制是破除“内卷”的根本途径。 D．材料二列举外卖骑手的事例，说明规则挤压问题，这也可作为材料一“经营者角度”的一个例证。 4．材料一提出“‘内卷式’竞争出现的条件可控吗”的问题，你如何看待其可控的一面和不可控的一面?请简要说明。（4分） 5．假设你是某新兴文创企业负责人，所在地区文创产业出现产品同质化严重、价格恶性竞争等“内卷式”竞争现象。请结合两则材料，提出企业破局策略。（6分） 【答案】 1．C（3分） 2．A （3分） 3．B （3分） 4．（4分）①可控的一面：“内卷式竞争”和经营者的经营模式、政府的顶层设计等相关联，这些是相对主观的因素，是可控的。 ②不可控的一面：“内卷式竞争”与经济发展阶段关联，而这个因素是客观的，从这个角度看是不可控的。 每点2分，共4分 5．（6分）①实施差异化创新策略。通过不断创新产品或服务争取资源，加大创意研发投入，挖掘本地文化特色，避免同质化竞争。（或：拓展多元业务赛道。延伸产业链或开展跨界合作，降低单一市场竞争压力，增加可选择赛道。） ②倡导行业规则共建。联合行业内优质企业，建立文创产品相关标准，推动文创产业良性竞争。 ③主动向政府部门建言完善市场监管机制，抵制不正当竞争行为，规范规则竞争，营造公平有序的竞争环境。 每点2分，共6分 【解析】 1．本题考查学生理解并分析材料内容的能力。 C.“更多的收益”错误。根据材料二“当有其他更好的赛道可供选择时，当人们有退出的自由时，内卷就不容易发生和持久，内卷式竞争也就不攻自破”，可见“更多的收益”无中生有。 故选C。 2．本题考查学生根据材料内容进行判断的能力。 A.“投入的劳动力越多，边际效益就越小”错误。材料一说的是“他们都用‘内卷化’来描述一种通过大量劳动力投入来获得总产量的增长，但同时又遭遇边际效益递减的发展模式”，从中不能得出劳动力投入越多、 边际效益越少的结论。 故选A。 3．本题考查学生分析作品论述和说明方法的能力。 A.“材料一通过格尔茨的著作说明‘内卷化’现象的起源”错误。根据“格尔茨在其《农业内卷化——印度尼西亚的生态变化过程》中提出的‘内卷化’概念”可知，格尔茨著作提出的是“内卷化”的概念。 C.“建立新的管理机制是破除‘内卷’的根本途径”错误。根据材料二“而归根结底是要重塑竞争规则”“归根结底，要破除内卷式竞争，就要重塑竞争规则”可知，“重塑竞争规则”是破除“内卷”的根本途径。 D.“这也可作为材料一‘经营者角度’的一个例证”错误。材料二列举外卖骑手的事例，是要说明一种规则会挤压另一种规则；材料一“站在经营者的角度”，分析的是经营者之间模仿的问题。外卖骑手的事例，不可作为材料一相关内容的例证。 故选B。 4．本题考查学生探究文本问题并进行个性化解答的能力。 ①可控的一面。材料一明确提到，“内卷式”竞争的出现“与相应的政策、法规的制定与执行状况相关联”，且“大多数缺乏市场竞争能力和经验的经营者在选择经营模式时最简单、实用、低风险的办法就是模仿、照搬他人已得到验证的模式”。这说明政府的政策法规（顶层设计）和经营者的经营模式选择是主观可控的因素，通过调整政策、引导经营者创新而非模仿，可对其进行控制。材料二也指出，“破除内卷式竞争，就要在竞争的非同质化、可选择性和可退出性等方面下功夫，而归根结底是要重塑竞争规则”，进一步说明规则制定（可控）对缓解内卷的作用。 ②不可控的一面。材料一指出，内卷的出现“与一国或一个地区经济发展的阶段相关联”，且在“经济发展的初级阶段，整体上由于总的供给能力有限，产品和服务的需求大于供给，企业往往会相互竞争，通过加班加点、轻视产品质量追求产量的扩大”。经济发展阶段是社会发展的客观进程，具有阶段性和渐进性，难以通过主观意志直接改变，因此从这一角度看具有不可控性。 5．本题考查学生分析和运用材料内容的能力。 ①实施差异化创新策略。材料一提到，向上竞争模式“通过不断创新产品或服务等方式，争取更多的资源和机会”，而“内卷式”竞争与“向下竞争模式更为接近”（即同质化、降质降价）。因此，企业需“加大创意研发投入，挖掘本地文化特色”，符合“通过创新避免同质化”的向上竞争逻辑。 材料二强调“竞争的非同质化”是破除内卷的关键，“打造多元世界”可避免“人人过独木桥”，与“拓展多元业务赛道”的策略一致。 ②倡导行业规则共建。材料二指出，内卷的破除需要“重塑竞争规则”，且“规则的竞争得不到规范”会加剧内卷。因此，“联合行业内优质企业，建立文创产品相关标准”，是对“推动规则共建、实现良性竞争”的直接实践，符合“规范规则竞争”的要求。 ③向政府建言完善监管机制。材料一提到，地方政府“放宽政策、法规的执行标准”会加剧内卷，材料二则明确“政府要更加积极有为地发挥市场监管作用，使市场竞争朝着公平有序的方向发展”。因此，“主动向政府部门建言完善市场监管机制”，是响应“规范政策执行、抵制不正当竞争”的原文主张，旨在营造公平环境。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 母亲的牙齿 徐则臣 小时候我总担心母亲丢了，或者被人冒名顶替。每次母亲出门前我都盯着她牙上的一个小黑点看，看仔细了，要是母亲走丢了，或者谁变了花样来冒充她，我就找这个小黑点，找到小黑点就找到了母亲，找不到她就不是我母亲。那小黑点是两颗牙齿之间极小的洞，笑的时候会露出来。我们生活在一个村庄里，念高中之前，除了偶尔走亲戚，我的活动范围只在方圆五公里以内。五公里处是镇上，我常跟爷爷去赶集。世界对我来说就这么大，所以世界外面的世界对我来说就很大，大到我不知道有多大，大到想起来我就两眼一抹黑，心生恐惧，大到每次母亲出门我都担心她会在无穷大的世界里走丢了。 母亲每年要去一两次外婆家。外婆家离我家也就四五十公里，但因为跨了省，让我倍觉遥远；即使不跨省，四五十公里的距离也不近，走丢一个人不成问题。所以我担心。母亲出门前我就盯着她牙上的小黑点看，努力记忆到最完整全面，一旦该回来时母亲没回来，我就到全世界去找她；如果回来的是另外一个人，就算她长得和母亲像极了，我也要看她牙上的小黑点在不在。 过年前母亲也常出门，卖对联。很长时间里我家都不太宽裕，为补贴家用，爷爷每年秋后就开始写对联，积攒到春节前让母亲带到集市上去卖，换个年前年后的零花钱。我爷爷私塾出身，教过很多年书，写一手好字，长久不用也怕荒废，所以秋后闲下来，买红纸调焦墨，一门门对联开始写。十里八乡集市很多，年前的十来天里，每天母亲都得往外跑。年集总是非常拥挤，去晚了占不到好地势；天亮得又迟，早上母亲骑自行车出门时天都是黑的，冷飕飕的，星星和月亮在头顶上。我不必起那么早，但如果我醒了，我都要在被窝里伸出脑袋看母亲的牙，那个小黑点。到晚上，天黑得也早，暮色一上来我就开始紧张，一遍遍朝巷口望。如果比正常回来时间迟，我和姐姐就一直往村西头的大路上走，母亲都是从那条路上回来的。迎到了，即使在晚上我也看得清那是母亲，不过我还是要装作不经意，用手电筒照一下她的牙，我要确保那个小黑点在。 很多年后我常想起那个小黑点，我对它的信任竟如此确凿和莫名其妙。那时候我不会告诉任何人，担心说破了，小黑点也可以被伪造；我确信只有我一个人注意到它，它是证明一个人是母亲的最可靠、最隐秘的证据。我的确从来没有告诉过别人。 后来我年既长，事情完全调了个个儿，总在出门的是我，念书、工作、出差，到另外一些地方去，而母亲却是常年待在了家里，小黑点陪着她也常年待在家里。她不必再卖对联，去外婆家可以搭车，去和回都可以遵循严格的时间表，不必再经受安全和未知的考验——我离我的村庄越来越远，进入世界越来越深；我明白一个人的消失和被篡改、替换，不会那么偶然与轻易，甚至持此念头都十分可笑；但是每次回家和出门，我依然都要盯着那个小黑点看一看，然后头脑里闪过小时候的那个念头：这的确是母亲。这成了习惯。 与此同时，母亲开始担心我在外面的安全和生活。我在哪里读书、工作和出差，她就开始关注哪里的天气和新闻，一有风吹草动就给我打电话，最近如何如何，要当心。我在国外她也是如此。那些这辈子她都不会去的国家，那些此前半生她都没听说过的城市，母亲都尽力在电视上搜索它们的消息，只要见到一个和她儿子此行有关的信息，眼睛和耳朵就会立马警醒起来。过去，电视里所有絮絮叨叨的新闻节目她都要跳过去，现在养成了看新闻和天气预报的习惯；我在国内她就关注国内，我在国外她就关注国外。我现在在美国中部的一个小城市待几天，她连白宫的新闻也顺带关心上了。我不知道她是否像我小时候那样，需要以牙齿上的小黑点来确认一个人的身份，不过可以肯定的是，母亲总是比儿子担心母亲更担心儿子；我同样可以肯定，在母亲的后半生里，我和姐姐将会占满她几乎全部的思维。 我长大，那个小黑点也跟着长，我念大学时小黑点已经蔓延了母亲的半颗牙齿，中间部分空了，成了龋齿。我不再需要通过一颗牙齿来确认自己的母亲，我只是总看到它，每次回家都发现它好像长大了一点儿。我跟母亲说，要不拔掉它换一颗。母亲说，不换，不耽误吃不耽误喝，换它干吗？乡村世界里的一切事情似乎都可以将就，母亲秉持这个通用的生活观；我似乎也是，至少回到乡村时，我觉得一切都可以不必太较真，知足而乐。于是每年看到小黑点在长大，一年一年看到也就看到了，如此而已。 前两年某一天回家，突然发现母亲变了，我在母亲脸上看来看去；小黑点不在了，换成一颗完好无损的牙齿。母亲说，那颗牙从黑洞处断掉，实在没法再用，找牙医拔了后补了新的。小黑点不在，隐秘的证据就不在了，不过能换一颗新的毕竟是好事。只是牙医技术欠佳，牙齿的大小和镶嵌的位置与其他牙齿不那么和谐。在众多牙齿里，它比小黑点还醒目。我说，找个好牙医换一颗更好的吧；母亲还是那句话，这样挺好，不耽误吃不耽误喝，换它干吗？能将就的她依然要将就。别的可以凑合，但这颗牙齿我不打算让母亲凑合。它的确不合适。我在想，哪一天在家待的时间足够长，我带母亲去医院；既然小黑点不在了，应该由一颗和小黑点一样完美的牙来代替它。 （有删改） 6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．曾经，每次母亲出门，“我”都会紧盯母亲牙齿上的小黑点看，“我”担心母亲走丢了或被顶替。 B．“我”曾经的世界就局限在村里方圆五公里内，“我”对这之外的世界不了解，心生恐惧。 C．关于小黑点的“秘密”，“我”从没有告诉过任何人，因为担心别人觉得“我”莫名其妙。 D．长大后，“我”不再需要通过一颗牙齿来确认母亲的身份，主动劝说母亲换掉那颗坏牙。 7．下列对文本艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．标题“母亲的牙齿”可以理解为文章的线索，它串起了文章的内容，也见证了“我”与母亲之间的至爱亲情。 B．“一遍遍朝巷口望”的动作体现了“我”内心的紧张与担忧。夜归的母亲，张望的孩子，这样的情景真切动人。 C．文章语言通俗质朴，没有华丽绚烂的词语，也没有复杂难懂的句子，娓娓道来，情感细腻，能引发共鸣。 D．长大后的“我”与母亲形成对比，家里的母亲变得担心在外面的“我”，而“我”却不再担心家里的母亲。 8．请简要谈谈你对结尾画横线处句子的理解。（4分） 9．有评论认为，这篇文章对母亲的描写善于抓住细节，这些细节蕴含深意。请结合文本和这一评论简要分析有关母亲的细节描写。（6分） 【答案】 6．C （3分） 7．D （3分） 8．（4分）①希望为母亲补一颗美观的新牙，弥补旧牙缺失的遗憾。 ②表达了作者对母亲的深厚情感和责任感。 ③体现了作者希望母亲能够拥有更好的生活品质，暗示了儿子对母亲晚年幸福的重视与承诺。 答出一点给1分 ，答出两点给3分，答出三点给4分 9．（6分）①牙齿上的“小黑点”从“极小洞”蔓延成“龋齿”，最终被补牙替换。小黑点的变化象征岁月流逝，母子关系从“依赖”转向“反哺”。 ②重复语言“不耽误吃不耽误喝”。母亲拒绝换牙，自己节俭隐忍，却对子女倾尽关心。 ③母亲通过电视追踪儿子所在地的动态。体现了母爱的广度，母亲的爱随儿子成长而扩展。 每点2分，共6分 【解析】 6．本题考查学生对文本相关内容的理解的能力。 C.“因为担心别人觉得‘我’莫名其妙”错误。原文明确说明不告诉他人的原因是“担心说破了，小黑点也可以被伪造”（第四段），而非“怕别人觉得莫名其妙”。 故选C。 7．本题考查学生对文本艺术特色的分析和鉴赏的能力。 D.“不再担心家里的母亲”错误。长大后“我”依然担心母亲，如检查牙齿换好牙等，而母亲开始担心外出的“我”，二者是双向情感，并非“不再担心”。 故选D。 8．本题考查学生理解重点句子意蕴的能力。 ①小黑点是童年时确认母亲身份的独特标志，承载着作者对母亲的依赖与记忆。它的消失让作者意识到需要用另一种方式（完美的牙齿）来维系这种情感联系，所以希望为母亲补一颗美观的新牙，弥补旧牙缺失的遗憾。 ②母亲一贯“将就”的生活态度与作者希望她“不再凑合”形成对比，为母亲换牙的提议，象征着他希望弥补母亲曾经的辛劳，给予她更好的生活。表达了作者对母亲的深厚情感和责任感。 ③完美的牙齿不仅是实物替换，更隐喻作者希望母亲拥有完整、幸福的晚年，如同小黑点曾代表的安全感一样可靠。体现了作者希望母亲能够拥有更好的生活品质，暗示了儿子对母亲晚年幸福的重视与承诺。 9．本题考查学生鉴赏人物描写手法的能力。 ①牙齿上的“小黑点”从“极小洞”蔓延成“龋齿”，最终被补牙替换。小黑点的变化象征岁月流逝，母子关系从“依赖”转向“反哺”。它既是童年安全感的来源，也是成年后关怀母亲的契机。 ②重复语言“不耽误吃不耽误喝”。母亲两次拒绝换牙，强调“能将就”，节俭坚韧，体现乡村妇女朴实、隐忍的生活态度。彰显母爱本质：母亲对自身需求轻描淡写，却对子女倾尽关心，如关注儿子所在地的新闻。 ③母亲通过电视追踪儿子所在地的动态。牵挂无声：以笨拙却执着的方式参与儿子的远方生活，体现了母爱的广度：从“方圆五公里”到“整个世界”，母亲的爱随儿子成长而扩展。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 秦兴师临周而求九鼎，周君患之，以告颜率。颜率曰：“大王勿忧，臣请东借救于齐。”颜率至齐，谓齐王曰：“夫秦之为无道也欲兴兵临周而求九鼎周之君臣内自画计与秦不若归之大国。夫存危国，美名也；得九鼎，厚宝也。愿大王图之。”齐王大悦，发师五万人，使陈臣思将以救周，而秦兵罢。 齐将求九鼎，周君又患之。颜率曰：“大王勿忧，臣请东解之。”颜率至齐，谓齐王曰：“周赖大国之义，得君臣父子相保也，愿献九鼎，不识大国何途之从而致之齐？”齐王曰：“寡人将寄径于梁。”颜率曰：“不可。夫梁之君臣欲得九鼎，谋之晖台之下，少海之上，其日久矣。鼎入梁，必不出。”齐王曰：“寡人将寄径于楚。”对曰：“不可，楚之君臣欲得九鼎，谋之于叶庭之中，其日久矣。若入楚，鼎必不出。” 王曰：“寡人终何途之从而致之齐？”颜率曰：“弊邑固窃为大王患之。夫鼎者，非效醯壶酱甀①耳，可怀挟挈以至齐者；非效鸟集乌飞，兔兴马逝，漓然②止于齐者。昔周之伐殷，得九鼎，凡一鼎而九万人挽之，九九八十一万人，士卒师徒，器械被具所以备者称此。今大王纵有其人，何途之从而出？臣窃为大王私忧之。”齐王曰：“子之数来者，犹无与耳。”颜率曰：“不敢欺大国，疾定所从出，弊邑迁鼎以待命。”齐王乃止。 （选自《战国策·东周策》） 【注】①醯壶酱甀：醋瓶子或酱罐子。②漓然：流动的样子。 10．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔在相应位置的答案标号涂黑。（3分） 夫秦之A为无道也B欲兴兵C临周D而求九鼎E周之君臣F内自画计G与秦不若H归之大国 11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（3分） A．九鼎，相传为夏禹所铸，是夏、商、周三代传国的宝物，象征九州。 B．“周君患之”与“不患人之不己知”（《论语·学而》）两句中的“患”字含义相同。 C．弊邑，破败的小城镇。文中因东周时期天下支离破碎，故称之。 D．殷，商朝盘庚迁都于殷，商亦称为“殷”，后世称之为“殷商”。 12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ）（3分） A．面对秦国兵临城下索要九鼎的要求，周君忧心忡忡，将这件事告诉了颜率，颜率主动请求为周君去齐国借兵救援。 B．颜率为了让齐国发兵救援东周，承诺将九鼎送给齐国，齐王权衡再三后，派遣五万大军救助东周，秦兵果然撤退。 C．当齐王准备向周君索要九鼎，让东周兑现诺言时，周君忧心忡忡，颜率再次请求出使齐国，并为周君解除了忧患。 D．颜率见到齐王之后，先表示东周甘愿把九鼎献给齐王，然后又极力陈说运送九鼎的难处，最终打消了齐王的念头。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）夫存危国，美名也；得九鼎，厚宝也。愿大王图之。 （2）今大王纵有其人，何途之从而出？臣窃为大王私忧之。 14．颜率前往齐国借兵和让齐国放弃九鼎，分别采用了怎样的劝说策略？请简要概括。（5分） 【答案】 10．BEG （3分） 11．C （3分） 12．B （3分） 13．（8分） （4分）保全面临危亡的国家，这是美好的声名啊；得到九鼎，这是尊贵的宝物啊。希望大王考虑这件事。 “存”，保全；“厚”，尊贵的；““图”，考虑。以上3点各1分，句子通顺1分 （4分）如今大王即使有这种人力，从哪条路把九鼎运出呢？我私下为大王担忧这事啊。 “纵”，即使；“何途之从”，宾语前置句，从哪条路；“窃”，私下里。以上3点各1分，句子通顺1分 14．（5分） ①向齐国借兵，诱之以名利。 ②让齐国放弃九鼎，畏之以难。 答对一点给2分，答对两点给5分 【解析】 10．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：如今秦国的行为暴虐无道，想要兴强暴之师，兵临城下威胁周君主索要九鼎。我东周君臣在宫廷内筹谋对策，我们认为，与其把九鼎送给暴秦不如送给贵国。 “夫秦之为无道也”是判断句式，所以“也”后B处应断开； “欲兴兵临周而求九鼎”中“而”连接“兴兵临周”“求九鼎”，共同作“欲”的宾语，其后E处断开; “周之君臣内自画计”中“内”作状语，“画计”为动宾结构，作“周之君臣”的谓语及宾语，此句结构完整，因此“画计”后G处断开。 故选BEG。 11．本题考查学生掌握文化常识和理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。 B.正确。“患”，担心。句意：周君为此忧心忡忡。/不担心别人不了解自己。 C.“文中因东周时天下支离破碎，故称之”错误。“弊邑”是古代对自己的国家以及出生或出守之地的谦称。 D.正确。 故选C。 12．本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“齐王权衡再三后”错误。由文中“齐王大悦，发师五万人”可知，齐王非常高兴，没有犹豫，马上同意了派兵救援。 故选B。 13．本题考查学生理解并翻译文中的句子的能力。 （1）“存”，保全；“厚”，尊贵的；“愿”，希望；“图”，考虑。 （2）“纵”，即使；“何途之从”，宾语前置句，从哪条路；“窃”，私下里。 14．本题考查学生分析信息与归纳要点的能力。 ①由“与秦，不若归之大国。夫存危国，美名也；得九鼎，厚宝也。愿大王图之”可知，“美名”“厚宝”二词表明颜率向齐国借兵，“诱之以名利”。 ②由“凡一鼎而九万人挽之，九九八十一万人，士卒师徒，器械被具所以备者称此。今大王纵有其人，何途之从而出？臣窃为大王私忧之”可知，颜率说运送九鼎人力多，无路可行，表明通过“畏之以难”，夸大困难，让齐国放弃九鼎。 参考译文： 秦国兴师兵临城下威胁东周，而且向东周君索要九鼎（国宝），周君为此忧心忡忡，就将这件事告诉了颜率。颜率说：“君王不必忧虑，可由臣往东去齐国借兵求教。”颜率到了齐国，对齐王说：“如今秦王暴虐无道，兴强暴之师、兵临城下威胁周君，还索要九鼎。我东周君臣在宫廷内寻思对策，我们认为：与其把九鼎送给暴秦，实在不如送给贵国。保全面临危亡的国家，这是美好的声名啊；得到九鼎，这是尊贵的宝物啊。希望大王考虑这件事。”齐王一听非常高兴，立刻派遣五万大军，任命陈臣思为统帅前往救助东周，秦兵果然撤退。 当齐王准备向周君要九鼎，周君又一次忧心忡忡。颜率说：“大王不必担心，请允许臣去齐国解决这件事。”颜率来到齐国，对齐王说：“这回我东周仰赖贵国的义举，才使我君臣父子得以保全，因此心甘情愿把九鼎献给大王，但是却不知贵国要借哪条道路把九鼎从东周运回到齐国？”齐王说：“寡人准备借道梁国。”颜率说：“不可以借道梁国，因为梁国君臣很早就想得到九鼎，他们在晖台和少海一带谋划这件事已很长时间了。所以九鼎一旦进入梁国，必然不会再运出来。”于是齐王又说：“那么寡人准备借道楚国。”颜率回答说：“这也不行，因为楚国君臣为了得到九鼎，很早就在叶庭（地方名）进行谋划。假如九鼎进入楚国，也不会再运出来。”     齐王说：“那么寡人究竟从哪里把九鼎运到齐国呢？”颜率说：“我东周君臣也在私下为大王这件事忧虑。因为所谓九鼎，并不是像醋瓶子或酱罐子一类的东西，可以提在手上或揣在怀中就能拿到齐国，也不像群鸟聚集、乌鸦飞散、兔子奔跳、骏马疾驰那样飞快地进入齐国。当初周武王伐殷纣王获得九鼎之后，为了拉运一鼎就动用了九万人，九鼎就是九九共八十一万人。士兵、工匠，搬运工具和被服粮饷等条件都具备才能完成此事。如今大王即使有这种人力，从哪条路把九鼎运出呢？我私下为大王担忧这事啊。”齐王说：“您说来说去，还是不想把九鼎给寡人了。”颜率赶紧解释说：“我怎敢欺骗贵国呢，只要大王能赶快决定从哪条路搬运，我们东周可迁移九鼎听候命令。”齐王终于打消了获得九鼎的念头。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 纵笔① 陆游 东都宫阙郁嵯峨，忍听胡儿《敕勒歌》。 云隔江淮翔翠凤，露沾荆棘没铜驼②。 丹心自笑依然在，白发将如老去何。 安得铁衣三万骑，为君王取旧山河！ 【注】①淳熙十三年（1186年），陆游被重新起用时写作此诗。②铜驼：索靖知天下将乱，指洛阳宫门前铜驼，叹曰：“会见汝在荆棘中耳！”（《晋书·索靖传》） 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．一、二句描写东都的宫阙一座又一座，高大巍峨，可此时却被外族占领。 B．悠然飞翔的翠凤和埋没在荆棘丛的铜驼为诗人所见之景，形成对比，增强了感染力。 C．五、六句直抒胸臆，“依然”强调初心不改，“如……何”突出鬓发虽残，心志犹壮。 D．尾联“铁衣三万骑”是诗人幻想的北伐雄师，“取旧山河”直抒收复失地的渴望。 16．陆游身上具有以“以身许国、忧国忧民”为本质特征的文人士大夫精神，请简要分析这种精神在本诗中的具体体现。（6分） 【答案】 15.B （3分） 16.（6分）①首联写巍峨宫殿被外族占领，表达了诗人对国土沦丧的痛惜和遭受异族侵略的人民的同情。 ②第三句，以“翠凤”暗指南宋皇帝，表达了诗人对南宋统治者苟且偷安的失望。 ③第四句，用铜驼的典故，表达了对国家衰亡的痛心。 ④颈联和尾联中，“丹心”“取旧山河”，表达了诗人终生不渝的爱国情怀和恢复中原的渴望。 答出一点给2分，两点4分，三点给6分 【解析】 15．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“悠然飞翔的翠凤和埋没在荆棘丛的铜驼为诗人所见之景”错误。颔联“云隔江淮翔翠凤，露沾荆棘没铜驼”意为“江淮一侧的云天里，翠凤还在悠然地飞翔，又有谁曾想到沾满露水的荆棘已经埋没了那故宫门外的铜驼”，本联是诗人的想象，并非所见之景。 故选B。 16．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①首联以“东都宫阙”的巍峨象征昔日繁华，以“胡儿《敕勒歌》”暗示中原沦陷，外族统治。“忍听”二字饱含痛惜，既表达对国土沦丧的悲愤，也流露对身处异族统治下百姓的深切同情。 ②第三句中“翠凤”暗喻南宋帝王，“云隔江淮”点出南宋与中原的阻隔，“翔”字暗含对统治者偏安江南、不思北伐的失望与批判。 ③第四句化用西晋索靖“铜驼荆棘”的典故，以“荆棘没铜驼”的凄凉景象，隐喻国家衰亡、宫阙荒芜，抒发对王朝颓势的痛心。 ④颈联用“丹心”直抒胸臆，表明即便历经坎坷，爱国之心始终不渝；尾联以激昂的呐喊抒发渴望率领军队收复失地、恢复中原的壮志，展现终生不渝的报国情怀。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《沁园春·长沙》中表现革命者关注国家大事的言行的句子是“ ， ”。 （2）《归园田居（其一）》中用乡间常见的声音来描写乡村的两句是“ ， ”。 （3）中国古代诗人惯于用颜色修饰意象，进而表达自己的情感，而青色又是古典诗词中最常见的颜色之一，如《短歌行》中的“ ”和《梦游天姥吟留别》中的“ ”都不约而同提到了这种颜色。 【答案】 （1） 指点江山 激扬文字 （2） 狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠 （3） （3） 青青子衿 云青青兮欲雨（青冥浩荡不见底） 一空1分，共6分 【解析】 本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“吠”“颠”“衿”“冥”等。 二、 语言文字运用(本题共5 小题，18分) 阅读下面文字，完成各题。 庄子好寓言，好大言，而他的朋友惠子则是一个实用主义者、经验主义者，对庄子的（  A  ）很厌烦。他正告庄子：子言无用。惠子是一个老实人，他很实在地把经验为依据来得出庄子大言无用。 惠子对庄子说：有棵大树，树干疙里疙瘩，树枝弯弯扭扭，长在道路旁，木匠也不看。你大言炎炎，大而无用，也没有人看你一眼吧。 庄子说：你难道没见过野猫和黄鼠狼吗？屈身伏着等待捕捉来来往往的小动物；它捉小动物时东跳西跃，不避高下，但是一踏中捕兽的机关陷阱，就死在网中。再看那牦牛，它大如天边的云；它的本事可大了，不过不能捕捉老鼠。现在你有一棵大树，担忧它没有用处，为什么不把它种在虚无之乡、广阔无边的原野，彷徨乎无为其侧，逍遥乎寝卧其下。 谁规定了那在荒野上摇曳生姿的树，其生命的意义，就是作栋作梁，作门作框？即便是为人所用，又何必一定是作栋作梁这般“实用”？庄子言“彷徨乎无为其侧，逍遥乎寝卧其下”，岂不也是为人所用？只是此等用途，何等“凌空蹈虚”！人生若只是一味填踏为实，不懂得腾空成虚、不仅容易自暴自弃，______。 我们不仅要懂得“有”之用，还要懂得“无”之用，这样才能全面理解“用”，否则即便是大智慧者恐怕也会如犀牛望月。天地广大，人行走之时，所用的只是双足踩踏着的那一小块罢了。但是，如果只留下双足踩踏的那一小块，把其他的全都挖掉，一直挖到黄泉，你还能款款而行吗？大地还有承载之用吗？ 脚踩着的地方是“实用”，脚没踩到的地方为“虚用”。只知实用，不知虚用，不仅让自己寸步难行，还让天地之大变为管窥锥指，若（  B  ），人之蒙昧，莫过于此。 18．请在文中括号内填入恰当的成语。（2分） 19．文中画波浪线的语句中语病，请对原句进行修改，使其语句通顺，表意清晰。（2分） 20．请在横线处补写恰当的句子，要求内容正确贴切，语意完整连贯。（3分） 21．面对惠子“大而无用”的讽刺，庄子是如何进行回复的？请赏析庄子的论辩艺术。（6分） 22．文中提到“实用”与“虚用”，请你举出生活中的一种事物，并说明其所具备的“实用”与“虚用”，以及只关注“实用”而忽略“虚用”的后果。（5分） 【答案】18．（2分）A荒诞不经     B坐井观天 对一个给1分，共2分 19．（2分）他很实在地以经验为依据来证明庄子的大言无用。 20．（3分）也往往容易暴殄天物，荼毒生灵。 21．（6分）回答：庄子就对他说，野猫和黄鼠狼虽然擅长捕食，但是中了兽夹还是一样被捕；牦牛大如云朵却不能捕捉老鼠。庄子还对他说，他眼中大而无用，是因为没有找准用的地方，大树可栽种在虚无之乡，它会自由生长，给人阴凉。 3分 论辩艺术：他善于用寓言故事生动形象地阐述“大而有用”的哲理；还善于用情感浓郁地描述“大而有用”的好处和至人境界。 3分 22．（5分） 例如情人节的一大束鲜花，色泽艳丽，好看是“实用”；代表关心，增进情感，此乃“虚用”。如果只关注“实用”，时间一长，鲜花凋零，而忽略“虚用”也使生活缺少了一种仪式感，甚至影响双方的感情。 【解析】18．本题考查学生正确使用成语的能力。 A.前面提到庄子好寓言，好大言，所以作为一个实用主义者、经验主义者的惠子认为庄子的话就是很荒诞、不切合实际的，可用“荒诞不经”。“荒诞不经”，形容言论荒谬，不合情理。 B.空前文提到只知实用，不知虚用，不仅让自己寸步难行，还让天地之大变为管窥锥指。语境进一步强调其结果是不能全面看待问题，眼界极小，故填“坐井观天”。“坐井观天”，用来比喻眼界小、见识少。 19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画波浪线句存在两处语病： 一，“把经验为依据”句式杂糅，“以……为……”和“把……作为……”杂糅，保留其一即可； 二，“得出庄子大言无用”成分残缺，“得出”后缺少宾语中心语，可在末尾加“的结论”，或者将“得出庄子大言无用”改为“证明庄子的大言无用”。 修改正确的句子为：他很实在地以经验为依据来证明庄子的大言无用。 20．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 由前文的“不仅容易自暴自弃”可知，所填句子的句式是“也容易……”或“而且容易……”；前文提到人生若只是一味填踏为实，不懂得腾空成虚，容易自暴自弃，感觉无用，语境强调还会产生更坏的后果，故填“也往往容易暴殄天物，荼毒生灵”。 21．本题考查学生理解内容和鉴赏艺术特色的能力。 回复：结合“庄子说：你难道没见过野猫和黄鼠狼吗？屈身伏着等待捕捉来来往往的小动物；它捉小动物时东跳西跃，不避高下，但是一踏中捕兽的机关陷阱，就死在网中。再看那牦牛，它大如天边的云；它的本事可大了，不过不能捕捉老鼠。现在你有一棵大树，担忧它没有用处，为什么不把它种在虚无之乡，广阔无边的原野，彷徨乎无为其侧，逍遥乎寝卧其下”可知，庄子以野猫、黄鼠狼和牦牛为喻，指出野猫和黄鼠狼虽然擅长捕食，但是中了兽夹还是一样被捕；牦牛大如云朵却不能捕捉老鼠。并进一步指出，他眼中大而无用，是因为没有找准用的地方，如果把大树栽种在虚无之乡、广阔原野，使其不会遭到砍伐，那么人们就可以逍遥地在树荫下乘凉了。 论辩艺术：庄子先用寓言故事生动形象地阐述“大而有用”的哲理，这样就使以逻辑思维为主的论说文有了鲜明的形象性，增强了说理的雄辩性；结合“现在你有一棵大树，担忧它没有用处，为什么不把它种在虚无之乡，广阔无边的原野，彷徨乎无为其侧，逍遥乎寝卧其下”可知，他接着描述“大而有用”的好处和至人境界，给人具体可感的印象，同时把抽象深奥的哲理论述得形象生动。 22．本题考查学生理解分析并运用文中信息的能力。 先从原文中找到“实用”与“虚用”的概念，再结合例子具体分析。 结合“脚踩着的地方是‘实用’，脚没踩到的地方为‘虚用’”，再结合上文“有棵大树，树干疙里疙瘩，树枝弯弯扭扭，长在道路旁，木匠也不看。你大言炎炎，大而无用，也没有人看你一眼吧”以及“……为什么不把它种在虚无之乡，广阔无边的原野，彷徨乎无为其侧，逍遥乎寝卧其下”可知，我们要看到“实用”的价值，更要看到“虚用”也有其价值，情人节的一大束鲜花，色泽艳丽，好看“实用”，能够极尽视觉之娱；从“虚用”的角度看，它能增进感情，增加生活的色彩。 结合“只是此等用途，何等“凌空蹈虚”！人生若只是一味填踏为实，不懂得腾空成虚，不仅容易自暴自弃……”可知，只关注“实用”不懂得“虚用”是有“危险”的，就像情人节的鲜花，如果只关注“实用”，时间一长，鲜花凋零，失去实用价值，而忽略“虚用”会使生活缺少了一种仪式感，甚至影响双方的感情，所以看待问题要全面科学。 三、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作（60分） 钉钉子往往不是一锤子就能钉好的，而是要一锤一锤接着敲，直到把钉子钉实钉牢，钉牢一颗再钉下一颗，不断钉下去，必然大有成效。 以上这则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇议论文，体现你的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】 例文： 笃行不怠，久久为功 “钉钉子往往不是一锤子就能钉好的，而是要一锤一锤接着敲，直到把钉子钉实钉牢。”习总书记这段话，以朴实之语，道出深刻哲理：成功源于笃行不怠，久久为功。此乃“钉钉子精神”之精髓，它启示我们青年一代，无论身处何种境遇，唯有坚持不懈、精益求精、勇于创新，方能以青春之我，铸就时代华章。 “钉钉子精神”首在坚持，贵在执着。这是一种矢志不渝、百折不挠的意志品质。回望历史，居里夫人十年如一日，在简陋实验室里，面对成吨矿渣，以超人毅力，一锤一锤地“敲打”，终发现镭元素，正是此精神的生动写照。袁隆平院士一生致力于杂交水稻研究，几十年如一日扎根田间地头，风雨无阻，最终培育出高产杂交水稻，解决了亿万人的吃饭问题，同样彰显了“钉钉子”般的坚持。作为一名高中生，我深知，学习之路亦如“钉钉子”，需要日复一日的积累，年复一年的坚持。面对学习中的困难和挑战，我们要像钉钉子一样，一锤接着一锤，不放弃，不气馁，直至将知识的“钉子”牢牢钉入脑海。 “钉钉子精神”更在于精益求精，追求卓越。这是一种严谨认真、一丝不苟的态度。它要求我们不仅要“钉”，更要“钉好”，追求每个细节的完美。我国航天事业的飞速发展，正是源于一代代航天人对每一个数据、每一个零件都精雕细琢，力求完美。对于我们学生而言，“精益求精”体现在学习的每一个环节。对待每一次作业，都要认真书写，仔细检查；对待每一次考试，都要全力以赴，力争佳绩。这正是“钉钉子精神”中“严谨”的体现，也是我们学生应有的学习态度。我们要将这种精神融入到日常学习中，不断追求更高的目标，不断超越自我。 更重要的是，“钉钉子精神”并非简单重复，它更是一种与时俱进、勇于创新的精神。信息爆炸时代，我们不仅要“钉好”传统的“钉子”，更要学会“钉”新的“钉子”。要积极拥抱新技术，例如利用网络资源进行自主学习，利用各种学习软件提高学习效率。作为新时代的青年，我们要敢于尝试，勇于探索，将创新精神融入到学习和生活中，不断提升自身的核心竞争力。 “锲而不舍，金石可镂”，这古老谚语与“钉钉子精神”异曲同工。在实现中华民族伟大复兴的征程中，我们青年一代肩负着重要的历史使命。让我们以“钉钉子精神”为指引，坚定理想信念，锤炼过硬本领，以青春之我，奋斗之我，笃行不怠，久久为功，在实现中国梦的伟大实践中，书写属于我们的青春华章！ 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料引用习总书记的话，用“钉钉子”的比喻形象说明做事情，要一步一个脚印，脚踏实地做好，多做打基础、利长远的事。“不是一锤子就能钉好的，而是要一锤一锤接着敲”说明，钉钉子，如果只钉一两下，钉子就容易掉下来；再钉三四下，看似钉紧了，不久就会松动。抓落实也是一样道理，只部署就相当于“钉一两下”，偶尔的推动就相当于“钉了三四下”，只有始终盯紧目标、不断推进，这颗“钉子”才能钉牢固。 钉钉子精神，意味着各项工作抓落实，应该脚踏实地、找准目标、坚持到底，既强调谋定而后动，也强调笃行以致远。于工作事业来讲，体现的是对工作作风和工作方法的追求；于个人成长而言，体现的则是对意志品格的磨炼和考验等。 行文构思上，先概况材料，由材料引出观点，如：以钉钉子精神，助力人生成功。接下来从怎么办的角度展开论述，一、发扬钉钉子精神，需要不懈努力，久久为功。任何事物的发展都有一个从量变到质变的过程，就如同起高楼，地基部分深藏地下、不显山露水，但作用大、必不可少。二、发扬钉钉子精神，需要迎难而上，艰苦奋斗。在机遇面前主动出击，不犹豫、不观望；在困难面前迎难而上，不推诿、不逃避；在风险面前积极应对，不畏缩、不躲闪。三、发扬钉钉子精神，需要与时俱进，不断创新。只有紧跟形势变化，不断在方式方法上革故鼎新、推陈出新，才能更好地实现既定目标。 立意： 1.年轻人要有钉钉子精神。 2.以钉钉子精神抓落实。 3.发扬钉钉子精神，恪守自身职责。 1 / 20 学科网（北京）股份有限公司 $$………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年高一语文上学期第一次月考卷 重难突破卷 （考试用时150分钟，满分150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 学生“卷”成绩、企业“卷”价格……作为新的流行词，人们对“内卷”这个词并不陌生，但其真正的内涵是什么?“内卷式”竞争与良性竞争之间又有何异同? 通常认为，“内卷”源于1963年美国人类学家格尔茨在其《农业内卷化——印度尼西亚的生态变化过程》中提出的“内卷化”概念。美国华人史学家黄宗智在20世纪80年代也使用了这一概念。他们都用“内卷化”来描述一种通过大量劳动力投入来获得总产量的增长，但同时又遭遇边际效益递减的发展模式。需要强调的是，“内卷化”指的是一种社会整体的现象，而非对某一微观主体行为的描述。 经济学在研究市场竞争模式时，有“向上竞争”和“向下竞争”之说。向上竞争模式强调，大多数市场参与者并不与竞争对手直接对抗或零和博弈，而是通过不断创新产品或服务等方式，争取更多的资源和机会，以实现参与者的持续发展。这种竞争模式有助于推动市场或行业的健康发展，提高国民经济的整体水平和竞争力。而向下竞争模式则是大多数市场参与者为了争夺市场份额总是不断降低产品或服务的质量、性能或其他重要指标，来维持参与者的生存。这显然会导致整个市场或行业的水平下降，甚至会损害消费者的利益。相比之下，这一概念从机制到表现上都与“内卷式”竞争更为接近。 “内卷式”竞争出现的条件可控吗?从实践上看，市场上究竟何时“内卷”、何时呈现出向上竞争的模式，其原因大致与一国或一个地区经济发展的阶段，以及相应的政策、法规的制定与执行状况相关联。 首先，在经济发展的初级阶段，整体上由于总的供给能力有限，产品和服务的需求大于供给，企业往往会相互竞争，通过加班加点、轻视产品质量追求产量的扩大，以追求更高的市场占有率。而随着经济发展到更高阶段，产业结构的升级和多元化将为企业、劳动者提供更多的选择与发展空间，例如从传统农业经济向工业和服务业转型的过程中，大量劳动力进入工业和服务业的众多细分领域，避免了在农业领域的过度竞争。 其次，站在经营者的角度，大多数缺乏市场竞争能力和经验的经营者在选择经营模式时最简单、实用、低风险的办法就是模仿、照搬他人已得到验证的模式。假如有企业采取向下竞争的模式并收获了一定回报，那么大量模仿者企业就会迅速随之而来，从而推动一浪高过一浪的“内卷式”竞争。 最后，一些地方政府缺乏顶层设计，为吸引投资、促进当地经济发展而放宽政策、法规的执行标准或给予过度的“帮扶”，加剧了产业趋同、资源配置混乱等“内卷”现象。 随着经济进入新的发展阶段，我国已从过去的“短缺经济”进入高质量发展新阶段。这也意味着向上竞争正逐步成为当下我国经济社会发展的主流竞争模式，“内卷式”竞争的土壤正在缩小。广大的市场参与者一定要认清这一发展趋势，要注重创新，注重提升产品和服务的特色、质量、功能，尽快融入向上竞争这一高质量发展的大潮之中。 (摘编自剧锦文《“内卷”是一种“向下”的竞争模式》) 材料二： 内卷是一种高度一体化、不允许失败和不可退出的竞争。破除内卷式竞争，就要在竞争的非同质化、可选择性和可退出性等方面下功夫，而归根结底是要重塑竞争规则。 首先，衡量竞争的成败与胜负的标准不应是单一维度和同质化的，而应是千人千面、因人而异、多元化和动态性的。否则人人都要过独木桥，就会带来内卷式竞争。如何打造多元世界，而不是千人一面和千城一面的一元社会，是破除内卷式竞争的关键所在。 其次，在竞争以外，要为人们退出竞争提供出口和通道。内卷式竞争是一种集体现象，而非个体行为。内卷式竞争的背后是观念的落后和思想的迟滞不前，要想退出内卷式竞争，人们不仅需要和自己的思想观念作斗争，也要突破自己的家庭、亲戚、朋友、同学、同事等编织的社会网络。当有其他更好的赛道可供选择时，当人们有退出的自由时，内卷就不容易发生和持久，内卷式竞争也就不攻自破。 最后，内卷式竞争的背后是竞争的规则出了问题，也是规则的竞争得不到规范。“劣币驱逐良币”会带来内卷式竞争，而这往往是由不守规则的不公平竞争导致的，也同反垄断与反不正当竞争的政策执行不到位有关。与此同时，体制壁垒、地方保护等问题，也使不公平竞争变本加厉。政府要更加积极有为地发挥市场监管作用，使市场竞争朝着公平有序的方向发展。 人们面临多重规则，不同规则之间的竞争就像食物链，高阶规则挤压低阶规则，带来规则的失灵乃至崩溃。比如，外卖骑手受到外卖平台的算法规训，却对道路交通规则不管不顾。规则之间的关系得不到理顺，规则之间相互龃龉，就会带来竞争的无序和内卷。树立各类规则不容挑战的权威性，而不是被其他规则挤压，才能使这些规则得到执行。总而言之，要认识到竞争是一种手段，而人的全面发展、经济的活力、社会的秩序才是竞争要实现的目的。归根结底，要破除内卷式竞争，就要重塑竞争规则，使竞争回归到以人为本的初衷本义。 (摘编自马亮《回归以人为本破除“内卷式”竞争》) 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．“向上竞争”是良性竞争，也是我国经济发展进入新阶段应选择的主流竞争模式，有助于提高经济的整体水平和竞争力。 B．地方政府如果对投资者不合理地放宽标准、过度“帮扶”、不能有效发挥市场监管作用，就会成为“内卷式竞争”的助推者。 C．破除“内卷式竞争”，需要让衡量竞争成败与胜负的标准多元化，让人们在退出时有更好的赛道和更多的收益。 D．“内卷式竞争”是一种社会整体现象，它发生于集体之中，并非个体行为，但却背离“以人为本”的初衷，影响人的全面发展。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）（3分） A．“内卷化”生产中，投入的劳动力越多，边际效益就越小，这会对市场或行业造成损害。 B．经济发展的更高阶段，企业和劳动者的选择更多，经济发展会趋向“向上竞争”模式。 C．“内卷式竞争”既和竞争者自身的思想认识有关，也受各种外在人际关系网络的影响。 D．理顺规则的关系，避免规则间的挤压，树立规则的权威性，能有效规范规则之间的竞争。 3．下列对两则材料论述和说明的分析，正确的一项是（   ）（3分） A．材料一通过格尔茨的著作说明“内卷化”现象的起源，引出后文对“内卷”的内涵的分析。 B．材料一侧重于论述“内卷式”竞争出现的原因，材料二侧重分析其解决措施，两者可构成互补关系。 C．材料二认为“内卷”是高度一体化且不允许失败和退出的，建立新的管理机制是破除“内卷”的根本途径。 D．材料二列举外卖骑手的事例，说明规则挤压问题，这也可作为材料一“经营者角度”的一个例证。 4．材料一提出“‘内卷式’竞争出现的条件可控吗”的问题，你如何看待其可控的一面和不可控的一面?请简要说明。（4分） 5．假设你是某新兴文创企业负责人，所在地区文创产业出现产品同质化严重、价格恶性竞争等“内卷式”竞争现象。请结合两则材料，提出企业破局策略。（6分） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 母亲的牙齿 徐则臣 小时候我总担心母亲丢了，或者被人冒名顶替。每次母亲出门前我都盯着她牙上的一个小黑点看，看仔细了，要是母亲走丢了，或者谁变了花样来冒充她，我就找这个小黑点，找到小黑点就找到了母亲，找不到她就不是我母亲。那小黑点是两颗牙齿之间极小的洞，笑的时候会露出来。我们生活在一个村庄里，念高中之前，除了偶尔走亲戚，我的活动范围只在方圆五公里以内。五公里处是镇上，我常跟爷爷去赶集。世界对我来说就这么大，所以世界外面的世界对我来说就很大，大到我不知道有多大，大到想起来我就两眼一抹黑，心生恐惧，大到每次母亲出门我都担心她会在无穷大的世界里走丢了。 母亲每年要去一两次外婆家。外婆家离我家也就四五十公里，但因为跨了省，让我倍觉遥远；即使不跨省，四五十公里的距离也不近，走丢一个人不成问题。所以我担心。母亲出门前我就盯着她牙上的小黑点看，努力记忆到最完整全面，一旦该回来时母亲没回来，我就到全世界去找她；如果回来的是另外一个人，就算她长得和母亲像极了，我也要看她牙上的小黑点在不在。 过年前母亲也常出门，卖对联。很长时间里我家都不太宽裕，为补贴家用，爷爷每年秋后就开始写对联，积攒到春节前让母亲带到集市上去卖，换个年前年后的零花钱。我爷爷私塾出身，教过很多年书，写一手好字，长久不用也怕荒废，所以秋后闲下来，买红纸调焦墨，一门门对联开始写。十里八乡集市很多，年前的十来天里，每天母亲都得往外跑。年集总是非常拥挤，去晚了占不到好地势；天亮得又迟，早上母亲骑自行车出门时天都是黑的，冷飕飕的，星星和月亮在头顶上。我不必起那么早，但如果我醒了，我都要在被窝里伸出脑袋看母亲的牙，那个小黑点。到晚上，天黑得也早，暮色一上来我就开始紧张，一遍遍朝巷口望。如果比正常回来时间迟，我和姐姐就一直往村西头的大路上走，母亲都是从那条路上回来的。迎到了，即使在晚上我也看得清那是母亲，不过我还是要装作不经意，用手电筒照一下她的牙，我要确保那个小黑点在。 很多年后我常想起那个小黑点，我对它的信任竟如此确凿和莫名其妙。那时候我不会告诉任何人，担心说破了，小黑点也可以被伪造；我确信只有我一个人注意到它，它是证明一个人是母亲的最可靠、最隐秘的证据。我的确从来没有告诉过别人。 后来我年既长，事情完全调了个个儿，总在出门的是我，念书、工作、出差，到另外一些地方去，而母亲却是常年待在了家里，小黑点陪着她也常年待在家里。她不必再卖对联，去外婆家可以搭车，去和回都可以遵循严格的时间表，不必再经受安全和未知的考验——我离我的村庄越来越远，进入世界越来越深；我明白一个人的消失和被篡改、替换，不会那么偶然与轻易，甚至持此念头都十分可笑；但是每次回家和出门，我依然都要盯着那个小黑点看一看，然后头脑里闪过小时候的那个念头：这的确是母亲。这成了习惯。 与此同时，母亲开始担心我在外面的安全和生活。我在哪里读书、工作和出差，她就开始关注哪里的天气和新闻，一有风吹草动就给我打电话，最近如何如何，要当心。我在国外她也是如此。那些这辈子她都不会去的国家，那些此前半生她都没听说过的城市，母亲都尽力在电视上搜索它们的消息，只要见到一个和她儿子此行有关的信息，眼睛和耳朵就会立马警醒起来。过去，电视里所有絮絮叨叨的新闻节目她都要跳过去，现在养成了看新闻和天气预报的习惯；我在国内她就关注国内，我在国外她就关注国外。我现在在美国中部的一个小城市待几天，她连白宫的新闻也顺带关心上了。我不知道她是否像我小时候那样，需要以牙齿上的小黑点来确认一个人的身份，不过可以肯定的是，母亲总是比儿子担心母亲更担心儿子；我同样可以肯定，在母亲的后半生里，我和姐姐将会占满她几乎全部的思维。 我长大，那个小黑点也跟着长，我念大学时小黑点已经蔓延了母亲的半颗牙齿，中间部分空了，成了龋齿。我不再需要通过一颗牙齿来确认自己的母亲，我只是总看到它，每次回家都发现它好像长大了一点儿。我跟母亲说，要不拔掉它换一颗。母亲说，不换，不耽误吃不耽误喝，换它干吗？乡村世界里的一切事情似乎都可以将就，母亲秉持这个通用的生活观；我似乎也是，至少回到乡村时，我觉得一切都可以不必太较真，知足而乐。于是每年看到小黑点在长大，一年一年看到也就看到了，如此而已。 前两年某一天回家，突然发现母亲变了，我在母亲脸上看来看去；小黑点不在了，换成一颗完好无损的牙齿。母亲说，那颗牙从黑洞处断掉，实在没法再用，找牙医拔了后补了新的。小黑点不在，隐秘的证据就不在了，不过能换一颗新的毕竟是好事。只是牙医技术欠佳，牙齿的大小和镶嵌的位置与其他牙齿不那么和谐。在众多牙齿里，它比小黑点还醒目。我说，找个好牙医换一颗更好的吧；母亲还是那句话，这样挺好，不耽误吃不耽误喝，换它干吗？能将就的她依然要将就。别的可以凑合，但这颗牙齿我不打算让母亲凑合。它的确不合适。我在想，哪一天在家待的时间足够长，我带母亲去医院；既然小黑点不在了，应该由一颗和小黑点一样完美的牙来代替它。 （有删改） 6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．曾经，每次母亲出门，“我”都会紧盯母亲牙齿上的小黑点看，“我”担心母亲走丢了或被顶替。 B．“我”曾经的世界就局限在村里方圆五公里内，“我”对这之外的世界不了解，心生恐惧。 C．关于小黑点的“秘密”，“我”从没有告诉过任何人，因为担心别人觉得“我”莫名其妙。 D．长大后，“我”不再需要通过一颗牙齿来确认母亲的身份，主动劝说母亲换掉那颗坏牙。 7．下列对文本艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．标题“母亲的牙齿”可以理解为文章的线索，它串起了文章的内容，也见证了“我”与母亲之间的至爱亲情。 B．“一遍遍朝巷口望”的动作体现了“我”内心的紧张与担忧。夜归的母亲，张望的孩子，这样的情景真切动人。 C．文章语言通俗质朴，没有华丽绚烂的词语，也没有复杂难懂的句子，娓娓道来，情感细腻，能引发共鸣。 D．长大后的“我”与母亲形成对比，家里的母亲变得担心在外面的“我”，而“我”却不再担心家里的母亲。 8．请简要谈谈你对结尾画横线处句子的理解。（4分） 9．有评论认为，这篇文章对母亲的描写善于抓住细节，这些细节蕴含深意。请结合文本和这一评论简要分析有关母亲的细节描写。（6分） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 秦兴师临周而求九鼎，周君患之，以告颜率。颜率曰：“大王勿忧，臣请东借救于齐。”颜率至齐，谓齐王曰：“夫秦之为无道也欲兴兵临周而求九鼎周之君臣内自画计与秦不若归之大国。夫存危国，美名也；得九鼎，厚宝也。愿大王图之。”齐王大悦，发师五万人，使陈臣思将以救周，而秦兵罢。 齐将求九鼎，周君又患之。颜率曰：“大王勿忧，臣请东解之。”颜率至齐，谓齐王曰：“周赖大国之义，得君臣父子相保也，愿献九鼎，不识大国何途之从而致之齐？”齐王曰：“寡人将寄径于梁。”颜率曰：“不可。夫梁之君臣欲得九鼎，谋之晖台之下，少海之上，其日久矣。鼎入梁，必不出。”齐王曰：“寡人将寄径于楚。”对曰：“不可，楚之君臣欲得九鼎，谋之于叶庭之中，其日久矣。若入楚，鼎必不出。” 王曰：“寡人终何途之从而致之齐？”颜率曰：“弊邑固窃为大王患之。夫鼎者，非效醯壶酱甀①耳，可怀挟挈以至齐者；非效鸟集乌飞，兔兴马逝，漓然②止于齐者。昔周之伐殷，得九鼎，凡一鼎而九万人挽之，九九八十一万人，士卒师徒，器械被具所以备者称此。今大王纵有其人，何途之从而出？臣窃为大王私忧之。”齐王曰：“子之数来者，犹无与耳。”颜率曰：“不敢欺大国，疾定所从出，弊邑迁鼎以待命。”齐王乃止。 （选自《战国策·东周策》） 【注】①醯壶酱甀：醋瓶子或酱罐子。②漓然：流动的样子。 10．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔在相应位置的答案标号涂黑。（3分） 夫秦之A为无道也B欲兴兵C临周D而求九鼎E周之君臣F内自画计G与秦不若H归之大国 11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（3分） A．九鼎，相传为夏禹所铸，是夏、商、周三代传国的宝物，象征九州。 B．“周君患之”与“不患人之不己知”（《论语·学而》）两句中的“患”字含义相同。 C．弊邑，破败的小城镇。文中因东周时期天下支离破碎，故称之。 D．殷，商朝盘庚迁都于殷，商亦称为“殷”，后世称之为“殷商”。 12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ）（3分） A．面对秦国兵临城下索要九鼎的要求，周君忧心忡忡，将这件事告诉了颜率，颜率主动请求为周君去齐国借兵救援。 B．颜率为了让齐国发兵救援东周，承诺将九鼎送给齐国，齐王权衡再三后，派遣五万大军救助东周，秦兵果然撤退。 C．当齐王准备向周君索要九鼎，让东周兑现诺言时，周君忧心忡忡，颜率再次请求出使齐国，并为周君解除了忧患。 D．颜率见到齐王之后，先表示东周甘愿把九鼎献给齐王，然后又极力陈说运送九鼎的难处，最终打消了齐王的念头。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）夫存危国，美名也；得九鼎，厚宝也。愿大王图之。 （2）今大王纵有其人，何途之从而出？臣窃为大王私忧之。 14．颜率前往齐国借兵和让齐国放弃九鼎，分别采用了怎样的劝说策略？请简要概括。（5分） （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 纵笔① 陆游 东都宫阙郁嵯峨，忍听胡儿《敕勒歌》。 云隔江淮翔翠凤，露沾荆棘没铜驼②。 丹心自笑依然在，白发将如老去何。 安得铁衣三万骑，为君王取旧山河！ 【注】①淳熙十三年（1186年），陆游被重新起用时写作此诗。②铜驼：索靖知天下将乱，指洛阳宫门前铜驼，叹曰：“会见汝在荆棘中耳！”（《晋书·索靖传》） 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．一、二句描写东都的宫阙一座又一座，高大巍峨，可此时却被外族占领。 B．悠然飞翔的翠凤和埋没在荆棘丛的铜驼为诗人所见之景，形成对比，增强了感染力。 C．五、六句直抒胸臆，“依然”强调初心不改，“如……何”突出鬓发虽残，心志犹壮。 D．尾联“铁衣三万骑”是诗人幻想的北伐雄师，“取旧山河”直抒收复失地的渴望。 16．陆游身上具有以“以身许国、忧国忧民”为本质特征的文人士大夫精神，请简要分析这种精神在本诗中的具体体现。（6分） （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《沁园春·长沙》中表现革命者关注国家大事的言行的句子是“ ， ”。 （2）《归园田居（其一）》中用乡间常见的声音来描写乡村的两句是“ ， ”。 （3）中国古代诗人惯于用颜色修饰意象，进而表达自己的情感，而青色又是古典诗词中最常见的颜色之一，如《短歌行》中的“ ”和《梦游天姥吟留别》中的“ ”都不约而同提到了这种颜色。 2、 语言文字运用(本题共5 小题，18分) 阅读下面文字，完成各题。 庄子好寓言，好大言，而他的朋友惠子则是一个实用主义者、经验主义者，对庄子的（  A  ）很厌烦。他正告庄子：子言无用。惠子是一个老实人，他很实在地把经验为依据来得出庄子大言无用。 惠子对庄子说：有棵大树，树干疙里疙瘩，树枝弯弯扭扭，长在道路旁，木匠也不看。你大言炎炎，大而无用，也没有人看你一眼吧。 庄子说：你难道没见过野猫和黄鼠狼吗？屈身伏着等待捕捉来来往往的小动物；它捉小动物时东跳西跃，不避高下，但是一踏中捕兽的机关陷阱，就死在网中。再看那牦牛，它大如天边的云；它的本事可大了，不过不能捕捉老鼠。现在你有一棵大树，担忧它没有用处，为什么不把它种在虚无之乡、广阔无边的原野，彷徨乎无为其侧，逍遥乎寝卧其下。 谁规定了那在荒野上摇曳生姿的树，其生命的意义，就是作栋作梁，作门作框？即便是为人所用，又何必一定是作栋作梁这般“实用”？庄子言“彷徨乎无为其侧，逍遥乎寝卧其下”，岂不也是为人所用？只是此等用途，何等“凌空蹈虚”！人生若只是一味填踏为实，不懂得腾空成虚、不仅容易自暴自弃，______。 我们不仅要懂得“有”之用，还要懂得“无”之用，这样才能全面理解“用”，否则即便是大智慧者恐怕也会如犀牛望月。天地广大，人行走之时，所用的只是双足踩踏着的那一小块罢了。但是，如果只留下双足踩踏的那一小块，把其他的全都挖掉，一直挖到黄泉，你还能款款而行吗？大地还有承载之用吗？ 脚踩着的地方是“实用”，脚没踩到的地方为“虚用”。只知实用，不知虚用，不仅让自己寸步难行，还让天地之大变为管窥锥指，若（  B  ），人之蒙昧，莫过于此。 18．请在文中括号内填入恰当的成语。（2分） 19．文中画波浪线的语句中语病，请对原句进行修改，使其语句通顺，表意清晰。（2分） 20．请在横线处补写恰当的句子，要求内容正确贴切，语意完整连贯。（3分） 21．面对惠子“大而无用”的讽刺，庄子是如何进行回复的？请赏析庄子的论辩艺术。（6分） 22．文中提到“实用”与“虚用”，请你举出生活中的一种事物，并说明其所具备的“实用”与“虚用”，以及只关注“实用”而忽略“虚用”的后果。（5分） 三、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作（60分） 钉钉子往往不是一锤子就能钉好的，而是要一锤一锤接着敲，直到把钉子钉实钉牢，钉牢一颗再钉下一颗，不断钉下去，必然大有成效。 以上这则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇议论文，体现你的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 试题 第7页（共10页） 试题 第8页（共10页） 试题 第9页（共10页） 试题 第10页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025-2026学年高一语文上学期第一次月考卷 重难突破卷 （考试用时150分钟，满分150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 学生“卷”成绩、企业“卷”价格……作为新的流行词，人们对“内卷”这个词并不陌生，但其真正的内涵是什么?“内卷式”竞争与良性竞争之间又有何异同? 通常认为，“内卷”源于1963年美国人类学家格尔茨在其《农业内卷化——印度尼西亚的生态变化过程》中提出的“内卷化”概念。美国华人史学家黄宗智在20世纪80年代也使用了这一概念。他们都用“内卷化”来描述一种通过大量劳动力投入来获得总产量的增长，但同时又遭遇边际效益递减的发展模式。需要强调的是，“内卷化”指的是一种社会整体的现象，而非对某一微观主体行为的描述。 经济学在研究市场竞争模式时，有“向上竞争”和“向下竞争”之说。向上竞争模式强调，大多数市场参与者并不与竞争对手直接对抗或零和博弈，而是通过不断创新产品或服务等方式，争取更多的资源和机会，以实现参与者的持续发展。这种竞争模式有助于推动市场或行业的健康发展，提高国民经济的整体水平和竞争力。而向下竞争模式则是大多数市场参与者为了争夺市场份额总是不断降低产品或服务的质量、性能或其他重要指标，来维持参与者的生存。这显然会导致整个市场或行业的水平下降，甚至会损害消费者的利益。相比之下，这一概念从机制到表现上都与“内卷式”竞争更为接近。 “内卷式”竞争出现的条件可控吗?从实践上看，市场上究竟何时“内卷”、何时呈现出向上竞争的模式，其原因大致与一国或一个地区经济发展的阶段，以及相应的政策、法规的制定与执行状况相关联。 首先，在经济发展的初级阶段，整体上由于总的供给能力有限，产品和服务的需求大于供给，企业往往会相互竞争，通过加班加点、轻视产品质量追求产量的扩大，以追求更高的市场占有率。而随着经济发展到更高阶段，产业结构的升级和多元化将为企业、劳动者提供更多的选择与发展空间，例如从传统农业经济向工业和服务业转型的过程中，大量劳动力进入工业和服务业的众多细分领域，避免了在农业领域的过度竞争。 其次，站在经营者的角度，大多数缺乏市场竞争能力和经验的经营者在选择经营模式时最简单、实用、低风险的办法就是模仿、照搬他人已得到验证的模式。假如有企业采取向下竞争的模式并收获了一定回报，那么大量模仿者企业就会迅速随之而来，从而推动一浪高过一浪的“内卷式”竞争。 最后，一些地方政府缺乏顶层设计，为吸引投资、促进当地经济发展而放宽政策、法规的执行标准或给予过度的“帮扶”，加剧了产业趋同、资源配置混乱等“内卷”现象。 随着经济进入新的发展阶段，我国已从过去的“短缺经济”进入高质量发展新阶段。这也意味着向上竞争正逐步成为当下我国经济社会发展的主流竞争模式，“内卷式”竞争的土壤正在缩小。广大的市场参与者一定要认清这一发展趋势，要注重创新，注重提升产品和服务的特色、质量、功能，尽快融入向上竞争这一高质量发展的大潮之中。 (摘编自剧锦文《“内卷”是一种“向下”的竞争模式》) 材料二： 内卷是一种高度一体化、不允许失败和不可退出的竞争。破除内卷式竞争，就要在竞争的非同质化、可选择性和可退出性等方面下功夫，而归根结底是要重塑竞争规则。 首先，衡量竞争的成败与胜负的标准不应是单一维度和同质化的，而应是千人千面、因人而异、多元化和动态性的。否则人人都要过独木桥，就会带来内卷式竞争。如何打造多元世界，而不是千人一面和千城一面的一元社会，是破除内卷式竞争的关键所在。 其次，在竞争以外，要为人们退出竞争提供出口和通道。内卷式竞争是一种集体现象，而非个体行为。内卷式竞争的背后是观念的落后和思想的迟滞不前，要想退出内卷式竞争，人们不仅需要和自己的思想观念作斗争，也要突破自己的家庭、亲戚、朋友、同学、同事等编织的社会网络。当有其他更好的赛道可供选择时，当人们有退出的自由时，内卷就不容易发生和持久，内卷式竞争也就不攻自破。 最后，内卷式竞争的背后是竞争的规则出了问题，也是规则的竞争得不到规范。“劣币驱逐良币”会带来内卷式竞争，而这往往是由不守规则的不公平竞争导致的，也同反垄断与反不正当竞争的政策执行不到位有关。与此同时，体制壁垒、地方保护等问题，也使不公平竞争变本加厉。政府要更加积极有为地发挥市场监管作用，使市场竞争朝着公平有序的方向发展。 人们面临多重规则，不同规则之间的竞争就像食物链，高阶规则挤压低阶规则，带来规则的失灵乃至崩溃。比如，外卖骑手受到外卖平台的算法规训，却对道路交通规则不管不顾。规则之间的关系得不到理顺，规则之间相互龃龉，就会带来竞争的无序和内卷。树立各类规则不容挑战的权威性，而不是被其他规则挤压，才能使这些规则得到执行。总而言之，要认识到竞争是一种手段，而人的全面发展、经济的活力、社会的秩序才是竞争要实现的目的。归根结底，要破除内卷式竞争，就要重塑竞争规则，使竞争回归到以人为本的初衷本义。 (摘编自马亮《回归以人为本破除“内卷式”竞争》) 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．“向上竞争”是良性竞争，也是我国经济发展进入新阶段应选择的主流竞争模式，有助于提高经济的整体水平和竞争力。 B．地方政府如果对投资者不合理地放宽标准、过度“帮扶”、不能有效发挥市场监管作用，就会成为“内卷式竞争”的助推者。 C．破除“内卷式竞争”，需要让衡量竞争成败与胜负的标准多元化，让人们在退出时有更好的赛道和更多的收益。 D．“内卷式竞争”是一种社会整体现象，它发生于集体之中，并非个体行为，但却背离“以人为本”的初衷，影响人的全面发展。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）（3分） A．“内卷化”生产中，投入的劳动力越多，边际效益就越小，这会对市场或行业造成损害。 B．经济发展的更高阶段，企业和劳动者的选择更多，经济发展会趋向“向上竞争”模式。 C．“内卷式竞争”既和竞争者自身的思想认识有关，也受各种外在人际关系网络的影响。 D．理顺规则的关系，避免规则间的挤压，树立规则的权威性，能有效规范规则之间的竞争。 3．下列对两则材料论述和说明的分析，正确的一项是（   ）（3分） A．材料一通过格尔茨的著作说明“内卷化”现象的起源，引出后文对“内卷”的内涵的分析。 B．材料一侧重于论述“内卷式”竞争出现的原因，材料二侧重分析其解决措施，两者可构成互补关系。 C．材料二认为“内卷”是高度一体化且不允许失败和退出的，建立新的管理机制是破除“内卷”的根本途径。 D．材料二列举外卖骑手的事例，说明规则挤压问题，这也可作为材料一“经营者角度”的一个例证。 4．材料一提出“‘内卷式’竞争出现的条件可控吗”的问题，你如何看待其可控的一面和不可控的一面?请简要说明。（4分） 5．假设你是某新兴文创企业负责人，所在地区文创产业出现产品同质化严重、价格恶性竞争等“内卷式”竞争现象。请结合两则材料，提出企业破局策略。（6分） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 母亲的牙齿 徐则臣 小时候我总担心母亲丢了，或者被人冒名顶替。每次母亲出门前我都盯着她牙上的一个小黑点看，看仔细了，要是母亲走丢了，或者谁变了花样来冒充她，我就找这个小黑点，找到小黑点就找到了母亲，找不到她就不是我母亲。那小黑点是两颗牙齿之间极小的洞，笑的时候会露出来。我们生活在一个村庄里，念高中之前，除了偶尔走亲戚，我的活动范围只在方圆五公里以内。五公里处是镇上，我常跟爷爷去赶集。世界对我来说就这么大，所以世界外面的世界对我来说就很大，大到我不知道有多大，大到想起来我就两眼一抹黑，心生恐惧，大到每次母亲出门我都担心她会在无穷大的世界里走丢了。 母亲每年要去一两次外婆家。外婆家离我家也就四五十公里，但因为跨了省，让我倍觉遥远；即使不跨省，四五十公里的距离也不近，走丢一个人不成问题。所以我担心。母亲出门前我就盯着她牙上的小黑点看，努力记忆到最完整全面，一旦该回来时母亲没回来，我就到全世界去找她；如果回来的是另外一个人，就算她长得和母亲像极了，我也要看她牙上的小黑点在不在。 过年前母亲也常出门，卖对联。很长时间里我家都不太宽裕，为补贴家用，爷爷每年秋后就开始写对联，积攒到春节前让母亲带到集市上去卖，换个年前年后的零花钱。我爷爷私塾出身，教过很多年书，写一手好字，长久不用也怕荒废，所以秋后闲下来，买红纸调焦墨，一门门对联开始写。十里八乡集市很多，年前的十来天里，每天母亲都得往外跑。年集总是非常拥挤，去晚了占不到好地势；天亮得又迟，早上母亲骑自行车出门时天都是黑的，冷飕飕的，星星和月亮在头顶上。我不必起那么早，但如果我醒了，我都要在被窝里伸出脑袋看母亲的牙，那个小黑点。到晚上，天黑得也早，暮色一上来我就开始紧张，一遍遍朝巷口望。如果比正常回来时间迟，我和姐姐就一直往村西头的大路上走，母亲都是从那条路上回来的。迎到了，即使在晚上我也看得清那是母亲，不过我还是要装作不经意，用手电筒照一下她的牙，我要确保那个小黑点在。 很多年后我常想起那个小黑点，我对它的信任竟如此确凿和莫名其妙。那时候我不会告诉任何人，担心说破了，小黑点也可以被伪造；我确信只有我一个人注意到它，它是证明一个人是母亲的最可靠、最隐秘的证据。我的确从来没有告诉过别人。 后来我年既长，事情完全调了个个儿，总在出门的是我，念书、工作、出差，到另外一些地方去，而母亲却是常年待在了家里，小黑点陪着她也常年待在家里。她不必再卖对联，去外婆家可以搭车，去和回都可以遵循严格的时间表，不必再经受安全和未知的考验——我离我的村庄越来越远，进入世界越来越深；我明白一个人的消失和被篡改、替换，不会那么偶然与轻易，甚至持此念头都十分可笑；但是每次回家和出门，我依然都要盯着那个小黑点看一看，然后头脑里闪过小时候的那个念头：这的确是母亲。这成了习惯。 与此同时，母亲开始担心我在外面的安全和生活。我在哪里读书、工作和出差，她就开始关注哪里的天气和新闻，一有风吹草动就给我打电话，最近如何如何，要当心。我在国外她也是如此。那些这辈子她都不会去的国家，那些此前半生她都没听说过的城市，母亲都尽力在电视上搜索它们的消息，只要见到一个和她儿子此行有关的信息，眼睛和耳朵就会立马警醒起来。过去，电视里所有絮絮叨叨的新闻节目她都要跳过去，现在养成了看新闻和天气预报的习惯；我在国内她就关注国内，我在国外她就关注国外。我现在在美国中部的一个小城市待几天，她连白宫的新闻也顺带关心上了。我不知道她是否像我小时候那样，需要以牙齿上的小黑点来确认一个人的身份，不过可以肯定的是，母亲总是比儿子担心母亲更担心儿子；我同样可以肯定，在母亲的后半生里，我和姐姐将会占满她几乎全部的思维。 我长大，那个小黑点也跟着长，我念大学时小黑点已经蔓延了母亲的半颗牙齿，中间部分空了，成了龋齿。我不再需要通过一颗牙齿来确认自己的母亲，我只是总看到它，每次回家都发现它好像长大了一点儿。我跟母亲说，要不拔掉它换一颗。母亲说，不换，不耽误吃不耽误喝，换它干吗？乡村世界里的一切事情似乎都可以将就，母亲秉持这个通用的生活观；我似乎也是，至少回到乡村时，我觉得一切都可以不必太较真，知足而乐。于是每年看到小黑点在长大，一年一年看到也就看到了，如此而已。 前两年某一天回家，突然发现母亲变了，我在母亲脸上看来看去；小黑点不在了，换成一颗完好无损的牙齿。母亲说，那颗牙从黑洞处断掉，实在没法再用，找牙医拔了后补了新的。小黑点不在，隐秘的证据就不在了，不过能换一颗新的毕竟是好事。只是牙医技术欠佳，牙齿的大小和镶嵌的位置与其他牙齿不那么和谐。在众多牙齿里，它比小黑点还醒目。我说，找个好牙医换一颗更好的吧；母亲还是那句话，这样挺好，不耽误吃不耽误喝，换它干吗？能将就的她依然要将就。别的可以凑合，但这颗牙齿我不打算让母亲凑合。它的确不合适。我在想，哪一天在家待的时间足够长，我带母亲去医院；既然小黑点不在了，应该由一颗和小黑点一样完美的牙来代替它。 （有删改） 6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．曾经，每次母亲出门，“我”都会紧盯母亲牙齿上的小黑点看，“我”担心母亲走丢了或被顶替。 B．“我”曾经的世界就局限在村里方圆五公里内，“我”对这之外的世界不了解，心生恐惧。 C．关于小黑点的“秘密”，“我”从没有告诉过任何人，因为担心别人觉得“我”莫名其妙。 D．长大后，“我”不再需要通过一颗牙齿来确认母亲的身份，主动劝说母亲换掉那颗坏牙。 7．下列对文本艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．标题“母亲的牙齿”可以理解为文章的线索，它串起了文章的内容，也见证了“我”与母亲之间的至爱亲情。 B．“一遍遍朝巷口望”的动作体现了“我”内心的紧张与担忧。夜归的母亲，张望的孩子，这样的情景真切动人。 C．文章语言通俗质朴，没有华丽绚烂的词语，也没有复杂难懂的句子，娓娓道来，情感细腻，能引发共鸣。 D．长大后的“我”与母亲形成对比，家里的母亲变得担心在外面的“我”，而“我”却不再担心家里的母亲。 8．请简要谈谈你对结尾画横线处句子的理解。（4分） 9．有评论认为，这篇文章对母亲的描写善于抓住细节，这些细节蕴含深意。请结合文本和这一评论简要分析有关母亲的细节描写。（6分） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 秦兴师临周而求九鼎，周君患之，以告颜率。颜率曰：“大王勿忧，臣请东借救于齐。”颜率至齐，谓齐王曰：“夫秦之为无道也欲兴兵临周而求九鼎周之君臣内自画计与秦不若归之大国。夫存危国，美名也；得九鼎，厚宝也。愿大王图之。”齐王大悦，发师五万人，使陈臣思将以救周，而秦兵罢。 齐将求九鼎，周君又患之。颜率曰：“大王勿忧，臣请东解之。”颜率至齐，谓齐王曰：“周赖大国之义，得君臣父子相保也，愿献九鼎，不识大国何途之从而致之齐？”齐王曰：“寡人将寄径于梁。”颜率曰：“不可。夫梁之君臣欲得九鼎，谋之晖台之下，少海之上，其日久矣。鼎入梁，必不出。”齐王曰：“寡人将寄径于楚。”对曰：“不可，楚之君臣欲得九鼎，谋之于叶庭之中，其日久矣。若入楚，鼎必不出。” 王曰：“寡人终何途之从而致之齐？”颜率曰：“弊邑固窃为大王患之。夫鼎者，非效醯壶酱甀①耳，可怀挟挈以至齐者；非效鸟集乌飞，兔兴马逝，漓然②止于齐者。昔周之伐殷，得九鼎，凡一鼎而九万人挽之，九九八十一万人，士卒师徒，器械被具所以备者称此。今大王纵有其人，何途之从而出？臣窃为大王私忧之。”齐王曰：“子之数来者，犹无与耳。”颜率曰：“不敢欺大国，疾定所从出，弊邑迁鼎以待命。”齐王乃止。 （选自《战国策·东周策》） 【注】①醯壶酱甀：醋瓶子或酱罐子。②漓然：流动的样子。 10．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔在相应位置的答案标号涂黑。（3分） 夫秦之A为无道也B欲兴兵C临周D而求九鼎E周之君臣F内自画计G与秦不若H归之大国 11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（3分） A．九鼎，相传为夏禹所铸，是夏、商、周三代传国的宝物，象征九州。 B．“周君患之”与“不患人之不己知”（《论语·学而》）两句中的“患”字含义相同。 C．弊邑，破败的小城镇。文中因东周时期天下支离破碎，故称之。 D．殷，商朝盘庚迁都于殷，商亦称为“殷”，后世称之为“殷商”。 12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ）（3分） A．面对秦国兵临城下索要九鼎的要求，周君忧心忡忡，将这件事告诉了颜率，颜率主动请求为周君去齐国借兵救援。 B．颜率为了让齐国发兵救援东周，承诺将九鼎送给齐国，齐王权衡再三后，派遣五万大军救助东周，秦兵果然撤退。 C．当齐王准备向周君索要九鼎，让东周兑现诺言时，周君忧心忡忡，颜率再次请求出使齐国，并为周君解除了忧患。 D．颜率见到齐王之后，先表示东周甘愿把九鼎献给齐王，然后又极力陈说运送九鼎的难处，最终打消了齐王的念头。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）夫存危国，美名也；得九鼎，厚宝也。愿大王图之。 （2）今大王纵有其人，何途之从而出？臣窃为大王私忧之。 14．颜率前往齐国借兵和让齐国放弃九鼎，分别采用了怎样的劝说策略？请简要概括。（5分） （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 纵笔① 陆游 东都宫阙郁嵯峨，忍听胡儿《敕勒歌》。 云隔江淮翔翠凤，露沾荆棘没铜驼②。 丹心自笑依然在，白发将如老去何。 安得铁衣三万骑，为君王取旧山河！ 【注】①淳熙十三年（1186年），陆游被重新起用时写作此诗。②铜驼：索靖知天下将乱，指洛阳宫门前铜驼，叹曰：“会见汝在荆棘中耳！”（《晋书·索靖传》） 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．一、二句描写东都的宫阙一座又一座，高大巍峨，可此时却被外族占领。 B．悠然飞翔的翠凤和埋没在荆棘丛的铜驼为诗人所见之景，形成对比，增强了感染力。 C．五、六句直抒胸臆，“依然”强调初心不改，“如……何”突出鬓发虽残，心志犹壮。 D．尾联“铁衣三万骑”是诗人幻想的北伐雄师，“取旧山河”直抒收复失地的渴望。 16．陆游身上具有以“以身许国、忧国忧民”为本质特征的文人士大夫精神，请简要分析这种精神在本诗中的具体体现。（6分） （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《沁园春·长沙》中表现革命者关注国家大事的言行的句子是“ ， ”。 （2）《归园田居（其一）》中用乡间常见的声音来描写乡村的两句是“ ， ”。 （3）中国古代诗人惯于用颜色修饰意象，进而表达自己的情感，而青色又是古典诗词中最常见的颜色之一，如《短歌行》中的“ ”和《梦游天姥吟留别》中的“ ”都不约而同提到了这种颜色。 2、 语言文字运用(本题共5 小题，18分) 阅读下面文字，完成各题。 庄子好寓言，好大言，而他的朋友惠子则是一个实用主义者、经验主义者，对庄子的（  A  ）很厌烦。他正告庄子：子言无用。惠子是一个老实人，他很实在地把经验为依据来得出庄子大言无用。 惠子子对庄子说：有棵大树，树干疙里疙瘩，树枝弯弯扭扭，长在道路旁，木匠也不看。你大言炎炎，大而无用，也没有人看你一眼吧。 庄子说：你难道没见过野猫和黄鼠狼吗？屈身伏着等待捕捉来来往往的小动物；它捉小动物时东跳西跃，不避高下，但是一踏中捕兽的机关陷阱，就死在网中。再看那牦牛，它大如天边的云；它的本事可大了，不过不能捕捉老鼠。现在你有一棵大树，担忧它没有用处，为什么不把它种在虚无之乡、广阔无边的原野，彷徨乎无为其侧，逍遥乎寝卧其下。 谁规定了那在荒野上摇曳生姿的树，其生命的意义，就是作栋作梁，作门作框？即便是为人所用，又何必一定是作栋作梁这般“实用”？庄子言“彷徨乎无为其侧，逍遥乎寝卧其下”，岂不也是为人所用？只是此等用途，何等“凌空蹈虚”！人生若只是一味填踏为实，不懂得腾空成虚、不仅容易自暴自弃，______。 我们不仅要懂得“有”之用，还要懂得“无”之用，这样才能全面理解“用”，否则即便是大智慧者恐怕也会如犀牛望月。天地广大，人行走之时，所用的只是双足踩踏着的那一小块罢了。但是，如果只留下双足踩踏的那一小块，把其他的全都挖掉，一直挖到黄泉，你还能款款而行吗？大地还有承载之用吗？ 脚踩着的地方是“实用”，脚没踩到的地方为“虚用”。只知实用，不知虚用，不仅让自己寸步难行，还让天地之大变为管窥锥指，若（  B  ），人之蒙昧，莫过于此。 18．请在文中括号内填入恰当的成语。（2分） 19．文中画波浪线的语句中语病，请对原句进行修改，使其语句通顺，表意清晰。（2分） 20．请在横线处补写恰当的句子，要求内容正确贴切，语意完整连贯。（3分） 21．面对惠子“大而无用”的讽刺，庄子是如何进行回复的？请赏析庄子的论辩艺术。（6分） 22．文中提到“实用”与“虚用”，请你举出生活中的一种事物，并说明其所具备的“实用”与“虚用”，以及只关注“实用”而忽略“虚用”的后果。（5分） 三、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作（60分） 钉钉子往往不是一锤子就能钉好的，而是要一锤一锤接着敲，直到把钉子钉实钉牢，钉牢一颗再钉下一颗，不断钉下去，必然大有成效。 以上这则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇议论文，体现你的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025-2026学年高一语文上学期第一次月考卷 重难突破卷·参考答案 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 1．C（3分） 2．A （3分） 3．B （3分） 4．（4分）①可控的一面：“内卷式竞争”和经营者的经营模式、政府的顶层设计等相关联，这些是相对主观的因素，是可控的。 ②不可控的一面：“内卷式竞争”与经济发展阶段关联，而这个因素是客观的，从这个角度看是不可控的。 每点2分，共4分 5．（6分）①实施差异化创新策略。通过不断创新产品或服务争取资源，加大创意研发投入，挖掘本地文化特色，避免同质化竞争。（或：拓展多元业务赛道。延伸产业链或开展跨界合作，降低单一市场竞争压力，增加可选择赛道。） ②倡导行业规则共建。联合行业内优质企业，建立文创产品相关标准，推动文创产业良性竞争。 ③主动向政府部门建言完善市场监管机制，抵制不正当竞争行为，规范规则竞争，营造公平有序的竞争环境。 每点2分，共6分 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 6．C （3分） 7．D （3分） 8．（4分）①希望为母亲补一颗美观的新牙，弥补旧牙缺失的遗憾。 ②表达了作者对母亲的深厚情感和责任感。 ③体现了作者希望母亲能够拥有更好的生活品质，暗示了儿子对母亲晚年幸福的重视与承诺。 答出一点给1分 ，答出两点给3分，答出三点给4分 9．（6分）①牙齿上的“小黑点”从“极小洞”蔓延成“龋齿”，最终被补牙替换。小黑点的变化象征岁月流逝，母子关系从“依赖”转向“反哺”。 ②重复语言“不耽误吃不耽误喝”。母亲拒绝换牙，自己节俭隐忍，却对子女倾尽关心。 ③母亲通过电视追踪儿子所在地的动态。体现了母爱的广度，母亲的爱随儿子成长而扩展。 每点2分，共6分 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 10．BEG （3分） 11．C （3分） 12．B （3分） 13．（8分） （4分）保全面临危亡的国家，这是美好的声名啊；得到九鼎，这是尊贵的宝物啊。希望大王考虑这件事。 “存”，保全；“厚”，尊贵的；““图”，考虑。以上3点各1分，句子通顺1分 （4分）如今大王即使有这种人力，从哪条路把九鼎运出呢？我私下为大王担忧这事啊。 “纵”，即使；“何途之从”，宾语前置句，从哪条路；“窃”，私下里。以上3点各1分，句子通顺1分 14．（5分） ①向齐国借兵，诱之以名利。 ②让齐国放弃九鼎，畏之以难。 答对一点给2分，答对两点给5分 参考译文： 秦国兴师兵临城下威胁东周，而且向东周君索要九鼎（国宝），周君为此忧心忡忡，就将这件事告诉了颜率。颜率说：“君王不必忧虑，可由臣往东去齐国借兵求教。”颜率到了齐国，对齐王说：“如今秦王暴虐无道，兴强暴之师、兵临城下威胁周君，还索要九鼎。我东周君臣在宫廷内寻思对策，我们认为：与其把九鼎送给暴秦，实在不如送给贵国。保全面临危亡的国家，这是美好的声名啊；得到九鼎，这是尊贵的宝物啊。希望大王考虑这件事。”齐王一听非常高兴，立刻派遣五万大军，任命陈臣思为统帅前往救助东周，秦兵果然撤退。 当齐王准备向周君要九鼎，周君又一次忧心忡忡。颜率说：“大王不必担心，请允许臣去齐国解决这件事。”颜率来到齐国，对齐王说：“这回我东周仰赖贵国的义举，才使我君臣父子得以保全，因此心甘情愿把九鼎献给大王，但是却不知贵国要借哪条道路把九鼎从东周运回到齐国？”齐王说：“寡人准备借道梁国。”颜率说：“不可以借道梁国，因为梁国君臣很早就想得到九鼎，他们在晖台和少海一带谋划这件事已很长时间了。所以九鼎一旦进入梁国，必然不会再运出来。”于是齐王又说：“那么寡人准备借道楚国。”颜率回答说：“这也不行，因为楚国君臣为了得到九鼎，很早就在叶庭（地方名）进行谋划。假如九鼎进入楚国，也不会再运出来。”     齐王说：“那么寡人究竟从哪里把九鼎运到齐国呢？”颜率说：“我东周君臣也在私下为大王这件事忧虑。因为所谓九鼎，并不是像醋瓶子或酱罐子一类的东西，可以提在手上或揣在怀中就能拿到齐国，也不像群鸟聚集、乌鸦飞散、兔子奔跳、骏马疾驰那样飞快地进入齐国。当初周武王伐殷纣王获得九鼎之后，为了拉运一鼎就动用了九万人，九鼎就是九九共八十一万人。士兵、工匠，搬运工具和被服粮饷等条件都具备才能完成此事。如今大王即使有这种人力，从哪条路把九鼎运出呢？我私下为大王担忧这事啊。”齐王说：“您说来说去，还是不想把九鼎给寡人了。”颜率赶紧解释说：“我怎敢欺骗贵国呢，只要大王能赶快决定从哪条路搬运，我们东周可迁移九鼎听候命令。”齐王终于打消了获得九鼎的念头。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 15.B （3分） 16.（6分）①首联写巍峨宫殿被外族占领，表达了诗人对国土沦丧的痛惜和遭受异族侵略的人民的同情。 ②第三句，以“翠凤”暗指南宋皇帝，表达了诗人对南宋统治者苟且偷安的失望。 ③第四句，用铜驼的典故，表达了对国家衰亡的痛心。 ④颈联和尾联中，“丹心”“取旧山河”，表达了诗人终生不渝的爱国情怀和恢复中原的渴望。 答出一点给2分，两点4分，三点给6分 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.（（1） 指点江山 激扬文字 （2） 狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠 （3） （3） 青青子衿 云青青兮欲雨（青冥浩荡不见底） 一空1分，共6分 二、 语言文字运用(本题共5 小题，18分) 18．（2分）A荒诞不经     B坐井观天 对一个给1分，共2分 19．（2分）他很实在地以经验为依据来证明庄子的大言无用。 20．（3分）也往往容易暴殄天物，荼毒生灵。 21．（6分）回答：庄子就对他说，野猫和黄鼠狼虽然擅长捕食，但是中了兽夹还是一样被捕；牦牛大如云朵却不能捕捉老鼠。庄子还对他说，他眼中大而无用，是因为没有找准用的地方，大树可栽种在虚无之乡，它会自由生长，给人阴凉。 3分 论辩艺术：他善于用寓言故事生动形象地阐述“大而有用”的哲理；还善于用情感浓郁地描述“大而有用”的好处和至人境界。 3分 22．（5分） 例如情人节的一大束鲜花，色泽艳丽，好看是“实用”；代表关心，增进情感，此乃“虚用”。如果只关注“实用”，时间一长，鲜花凋零，而忽略“虚用”也使生活缺少了一种仪式感，甚至影响双方的感情。 三、作文（60分） 【答案】例文： 笃行不怠，久久为功 “钉钉子往往不是一锤子就能钉好的，而是要一锤一锤接着敲，直到把钉子钉实钉牢。”习总书记这段话，以朴实之语，道出深刻哲理：成功源于笃行不怠，久久为功。此乃“钉钉子精神”之精髓，它启示我们青年一代，无论身处何种境遇，唯有坚持不懈、精益求精、勇于创新，方能以青春之我，铸就时代华章。 “钉钉子精神”首在坚持，贵在执着。这是一种矢志不渝、百折不挠的意志品质。回望历史，居里夫人十年如一日，在简陋实验室里，面对成吨矿渣，以超人毅力，一锤一锤地“敲打”，终发现镭元素，正是此精神的生动写照。袁隆平院士一生致力于杂交水稻研究，几十年如一日扎根田间地头，风雨无阻，最终培育出高产杂交水稻，解决了亿万人的吃饭问题，同样彰显了“钉钉子”般的坚持。作为一名高中生，我深知，学习之路亦如“钉钉子”，需要日复一日的积累，年复一年的坚持。面对学习中的困难和挑战，我们要像钉钉子一样，一锤接着一锤，不放弃，不气馁，直至将知识的“钉子”牢牢钉入脑海。 “钉钉子精神”更在于精益求精，追求卓越。这是一种严谨认真、一丝不苟的态度。它要求我们不仅要“钉”，更要“钉好”，追求每个细节的完美。我国航天事业的飞速发展，正是源于一代代航天人对每一个数据、每一个零件都精雕细琢，力求完美。对于我们学生而言，“精益求精”体现在学习的每一个环节。对待每一次作业，都要认真书写，仔细检查；对待每一次考试，都要全力以赴，力争佳绩。这正是“钉钉子精神”中“严谨”的体现，也是我们学生应有的学习态度。我们要将这种精神融入到日常学习中，不断追求更高的目标，不断超越自我。 更重要的是，“钉钉子精神”并非简单重复，它更是一种与时俱进、勇于创新的精神。信息爆炸时代，我们不仅要“钉好”传统的“钉子”，更要学会“钉”新的“钉子”。要积极拥抱新技术，例如利用网络资源进行自主学习，利用各种学习软件提高学习效率。作为新时代的青年，我们要敢于尝试，勇于探索，将创新精神融入到学习和生活中，不断提升自身的核心竞争力。 “锲而不舍，金石可镂”，这古老谚语与“钉钉子精神”异曲同工。在实现中华民族伟大复兴的征程中，我们青年一代肩负着重要的历史使命。让我们以“钉钉子精神”为指引，坚定理想信念，锤炼过硬本领，以青春之我，奋斗之我，笃行不怠，久久为功，在实现中国梦的伟大实践中，书写属于我们的青春华章！ 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $$ ( 学校 __________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 密 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 封 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 线 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ) ( ) 2025-2026学年高一语文上学期第一次月考卷 重难突破卷·答题卡 ( 准考证号： 姓 名： _________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1 ．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2 ． 选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0 ． 5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3 ．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4 ．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5 ．正确填涂 注意事项 ) 客观题（请用2B铅笔填涂） ( 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 1 2 [A] [B] [C] [D] 15 [A] [B] [C] [D] ) ( 主观题答题区域 ) 一、阅读（72分） 4．（4分） 5．（6分） _____________________________________________________________ ________ ________ _____________________________________________________________ ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 8 ． （ 4 分） 9. （ 6 分） （3分） 夫秦之A为无道也B欲兴兵C临周D而求九鼎E周之君臣F内自画计G与秦不若H归之大国 13．（1） （4分） （ 2 ） （4分） 14．（5分） 16．（ 6 分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( （ 6分 ） （1） （2） （3） 二 、语言文字运用（ 18 分） 18.（2分） 19.（2分） 20 ． （ 3 分） 21. （ 6 分） 22. （ 5 分 ） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 23 ． （ 60 分） 题目： ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 600 600 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 800 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$语文 第 1页（共 6页） 语文 第 2页（共 6页） 语文 第 3页（共 6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学 校 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 班 级 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 准 考 证 号 __ __ __ __ __ __ __ __ __ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 主观题答题区域 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2025-2026学年高一语文上学期第一次月考卷 重难突破卷·答题卡 客观题（请用 2B铅笔填涂） 一、阅读（72分） 4．（4分） 5．（6分） _____________________________________________________________ ________ ________ _____________________________________________________________ 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0．5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔 答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 15 [A] [B] [C] [D] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 8．（4分） 9.（6分） 10．（3分） 夫秦之 A为无道也 B欲兴兵 C临周 D而求九鼎 E周之君臣 F内自画计 G与秦不若 H归之大国 13．（1）（4分） （2）（4分） 14．（5分） 16．（6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 17．（6分） （1） （2） （3） 二、语言文字运用（18分） 18.（2分） 19.（2分） 20．（3分） 21.（6分） 22.（5分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第 4页（共 6页） 语文 第 5页（共 6页） 语文 第 6页（共 6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 23．（60分） 题目： 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！