2-4《致云雀》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

雪莱 致云雀 5 2 教学目标 3 文本解读 4 课后小结 1 新课导入 目 录 CONTENTS 6 冬天已经到了，春天还会远吗？ 雪莱《西风颂》 7 2 鉴赏诗歌的浪漫主义特点，理解诗人对光明的向往和理想的追求（重点） 3 云雀的象征意义，领会文章主旨 1 了解作者及写作背景 教 学 目 标 8 他的墓志铭是引自莎士比亚《暴风雨》中的句子：他并没有消失什么，不过感受了一次海水的变幻，成了富丽珍奇的瑰宝。恩格斯称他是“天才的预言家”，此外，雪莱还被誉为“诗人中的诗人”。 走进作者 雪莱（1792-1822） 英国著名作家、浪漫主义诗人 叙事长诗《麦布女王》 诗歌《致云雀》《西风颂》《自由颂》 长诗《解放了的普罗米修斯》《情契》 9 诗歌创作 雪莱借他的文学作品来歌颂自由，表达了广大人民群众对自由的极度渴望。诗歌源于生活，雪莱的《致云雀》反映了当时英国人民的生活状况和社会现状。 雪莱的诗歌象征意义很强，常通过描写大自然的力量以寄托自己对光明、自由的追求。雪莱作品中的幻想性、描写大自然的自由手法、奇妙无穷的比喻与语言的音乐性，构成了雪莱抒情诗复杂多变的艺术风格。 背景介绍 18世纪后期的资产阶级大革命和美国的独立运动使得欧美资产阶级获得了一定限度的思想和言论自由，但是好景不长，之后英国资产阶级与封建主重新勾结，又爆发了一系列战争，使得人民的自由又受到了限制。大规模的“圈地运动”使百姓流离失所，大批工人流落街头，到处是弱肉强食；严重的经济危机使国家物价飞涨，工人工资骤降，人民生活贫困；愤怒的工人因此起来罢工，捣毁机器，游行请愿，然而这一切行动均遭到统治阶级的血腥镇压。 11 这首诗写于雪莱创作的高峰期。他把自己对自由的渴望和对暴政的憎恶都深深融汇与诗作中。据雪莱夫人回忆，这首诗是1820年夏季的一个黄昏，雪莱在莱杭郊野散步时听到云雀的鸣叫声有感而作。 解题 “致”是“送给”的意思 云雀是丹麦、法国的国鸟 文题点明了诗歌的歌颂对象 13 合作探究 标题文本预设 3、描写云雀时用了什么手法？为什么要创作云雀这一形象？ 1、初读全诗，体会全诗的感情基调 标题文本预设 4、诗歌在结构和韵律放面有什么特点？ 2、诗人把云雀比作什么？体现云雀什么特点？ 标题文本预设 14 15% 70% 60% 80% 1、全诗的感情基调 明快、清丽、诚挚、热切 全诗以一声喜悦的问候开篇，欢声赞美云雀这快乐的精灵不事雕琢的天籁之音，为全诗定下了诚挚热切的抒情基调 15 把云雀比作诗人，比作高贵的少女， 比作萤火虫， 比作一朵让自己的绿叶荫蔽着的玫瑰 2 16 浪漫主义文学 浪漫主义文学产生于18世纪末，它以现实为基础，用热情奔放的语言、绚丽多彩的想象等表现手法，抒发对理想世界的追求。 浪漫主义的手法 比喻、对比、设问 云雀是欢乐、光明、美丽的象征 3 17 04 03 02 01 诗节之间环环相扣，层层推进 节奏流畅激昂 标题文本预设 先急后缓的效果 音乐美感 4 18 《致云雀》是雪莱抒情诗中的精品，几乎融入了雪莱全部的个性气质，借对云雀的赞美，表达了对自由的赞美和对幸福生活的强烈追求，倾诉了自己对人类美好前途的向往和憧憬。 小 结 19 (1) _______(国别）诗人雪莱说：“一首伟大的诗，是永远泛溢着智慧与快感之流的不竭源泉。”《致云雀》几乎体现了雪莱诗论的全部要点。诗人运用_______的表现手法，热情地赞颂了云雀。在诗人的笔下，云雀是_______、_______、_______的象征。 (2)全诗二十一节，从赞美开始，以感叹告终，大体可分为六个小段落。第一小段对云雀及其歌声作出总体评价和赞美，称云雀来自“天堂或天堂的邻近”，暗示_______，与诗圣杜甫的诗句“_____________________”异曲同工；诗人以“不事雕琢的艺术，倾吐你的衷心”表达了自己的美学观点：____________________________。 （3）诗人在第二小段抓住云雀性喜高飞和边飞边鸣的特点展开想象，以____、____、___这一类视觉形象描绘听觉上的优美感受。 （4）第三小段将云雀比喻成____、____、____、____，赞美云雀唤醒同情、排遣痛苦、隐藏形影、不求闻达的美德。 第四小段探讨美的根源：云雀歌声之所以甜美欢快，是因为云雀“_______”（用原诗语句作答）。 （5)第五小段以歌颂自然来反衬______，进一步概括云雀歌声美妙的“艺术技巧”在于“_____”（用原诗语句作答），这既指云雀“从地面一跃而上”，也指摆脱陈腐、庸俗的思想感情的拘束。 最后，诗人以感叹的口吻表达了对云雀的赞美：云雀的欢欣，就是和____、____、______联系在一起的欢欣。由此我们可知，云雀，其实是理想化了的诗人形象。 意象，主观“意”+客观“象”，即熔铸了诗人主观情感的客观事物。如日月山川、花草树木、鸟兽鱼虫等，其他各种事物、人物和人类生活景象等。 一、种类 1、送别：依依不舍，叙写别后思念 2、思乡：家乡的思念，亲人的牵挂 3、愁苦：忧伤、悲伤之情，渲染凄冷、悲凉的气氛 4、爱情：恋爱、相思之情 5、抒怀：托物显志，抒发感慨 6、战争：对战争的厌恶和不满，抒发戍边报国的豪情，对和平的向往 二、作用 1、构造背景和环境 2、营造诗歌意境 3、衬托人物性格：常用象征或比喻 4、奠定感情基调：诗歌开头，意象的组合排列能起到奠定感情基调的作用 5、贯穿全诗的线索：某个反复出现的意象，一以贯之，成为全诗的线索，把所见所闻联系在一起，融情于景，浑然天成 6、表达诗人情感：运用比喻、对比、衬托、谐音双关等表达技巧，借助意象表达情感 2021、8、31 感谢聆听 25 歴史を紡ぐ者 まももP 春へと続く丘 オリジナル・サウンドトラック, track 20, disc 1 99920.305 XXX - 163 key(Don't modify):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 $$