第二单元第11课时 连减运算（分层作业）数学青岛五四版一年级上册（新教材）

第二单元 第11课时 连减运算 分层作业 1. 算式：10 - 4 - 2=4，在计算时，先算（ ），再算（ ）。 2. 从一个数里连减两个或两个以上的数就是（ ）算式。 3. 计算连减算式时，要按（ ）的顺序计算，先把前两个数相减，再用得数减去第三个数。 1．有8块西瓜，爸爸吃了2块，妈妈吃了3块，还剩（    ）块。 A．5 B．6 C．3 2．小丽看一本书，第一天看了4页，第二天看了5页，第三天从第（    ）页看起。 A．8 B．9 C．10 3．横行3个数相加，竖行3个数相加，得数相同，☆表示几？（    ） A．5 B．6 C．7 4．刘老师折了10朵小红花，她送给小红3朵，送给小凯4朵，还剩( )朵。 5．9个小朋友排成一排，从左边数，芳芳排在第3位；从右边数，红红排在第3位，芳芳和红红之间有( )个小朋友。 6．莉莉有10元钱，买和，还剩下( )元。 7．算一算。 1＋1＋2＝           1＋1＋1＝           3＋3＋3＝           2＋2＋3＝ 7＋2＋1＝           6＋3＋1＝           10－3－5＝ 8．看图列式计算。 9． （个） 10．看图列算式。     （个） 11．还剩几只？ （只） 12．车上有10个人，第一站下车5人，第二站下车2人。车上还剩几人？ （    ） 13． （1）买一个和一把一共需要多少钱？ （元） （2）小华有10元钱，买一把和一个还剩多少元钱？ （元） 14．小宁和小美之间有几个人？ 15．图中里的数与它周围里的数有关系，想一想，代表( )。 16．画图表示出下面算式的意思。 10－3－2＝ 【夯实基础】 1．C 【分析】有8块西瓜，爸爸吃了2块，妈妈吃了3块，求还剩多少块，就用总块数减去爸爸吃的块数，再减去妈妈吃的块数即可。 【详解】（块）还剩3块。 故答案为：C。 2．C 【分析】根据加法的意义，先把前两天看的页数相加，求出已经看了多少页，再用已经看的页数加1就是第三天要从第几页看起。据此解答。 【详解】4＋5＋1＝10（页） 所以小丽看一本书，第一天看了4页，第二天看了5页，第三天从第10页看起。 故答案为：C 3．A 【分析】先把竖行3个数相加，算出得数后，再连续减去1和4，即可计算出☆表示几。 【详解】6＋4＋0＝10； 10－1－4＝5； ☆表示5。 故答案为：A 4．3 【分析】用刘老师折了的10多小红花依次减去她送给小红和小凯的花的数量，即可得出刘老师还剩多少朵。 【详解】10－3－4 ＝7－4 ＝3（朵） 所以还剩3朵。 5．3 【分析】由题意可知，小朋友的总人数－从左边数的3人－从右边数的3人＝芳芳和红红之间的人数，据此解答即可。 【详解】9－3－3 ＝6－3 ＝3（人） 因此9个小朋友排成一排，从左边数，芳芳排在第3位；从右边数，红红排在第3位，芳芳和红红之间有（3）个小朋友。 【进阶提升】 6．3 【分析】用10元减去和的价钱即可求解。 【详解】10－3－4＝3（元） 还剩下3元。 7．4；3；9；7 10；10；2 【解析】略 8．8－4－2＝2 【分析】由图可知，一格代表1，青蛙往左跳，表示减法运算，青蛙最初的位置是8，先向左跳了4格，再向左跳了2格，根据减法的意义，用8减去4再减去2即可。 【详解】8－4－2＝2 青蛙现在所在的位置是2。 9．10－3－3＝4（个） 【分析】用总数减左边的个数，再减中间的个数即可求出右边有多少个。 10．9－4－3＝2 【分析】由图可知，一共有9个球，圈起来了4个球，划去了3个球，求还剩下多少个球，根据减法的意义，用球的总数量依次减去圈起来的球的数量和划去的球的数量即可。 【详解】9－4－3＝2（个）还剩下2个球。 11．10－2－5＝3 【分析】根据图片可知：一共有10只鹅，先游走了2只，又游走了5只，问还剩几只？用共有的数量减去先游走的数量，再减去又游走的数量即可。 【详解】 （只）答：还剩3只。 12．10－5－2＝3（人）；3人 【分析】原有的人数－第一站下车的人数－第二站下车的人数＝剩下的人数，代入计算即可。 【详解】10－5－2＝3（人）答：车上还剩3人。 13．（1）5＋2＝7；7元 （2）10－2－7＝1；1元 【分析】（1）要求买一个玩具汽车和一把尺子，一共需要多少钱，根据加法的意义，用5＋2进行解答即可。 （2）要求小华买一把尺子和一个篮球之后还剩多少元钱，根据减法的意义，用小华拥有的钱减去一把尺子和一个篮球的价钱，即可得出答案。 【详解】（1）5＋2＝7（元） 答：一共需要7元钱。 （2）10－2－7 ＝8－7 ＝1（元） 答：买一把和一个还剩1元钱。 14．小宁和小美之间有3个人。 【解析】略 【拓展应用】 15．5 【分析】由题可知，1＋2＋3＝6；4＋2＋1＝7。每个黑色△里的数等于它周围的三个白色△数的和，由此解答。 【详解】 1＋4＋（）＝10，即5＋（）＝10，根据加数＝和－另一个加数，10－5＝5，代表5。 16．5 画图见详解 【分析】先画10个○表示10；然后划掉3个○，表示减去3；再圈出2个○，表示再减去2；最后剩下5个○，表示结果等于5。 【详解】10－3－2 ＝7－2 ＝5 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$