精品解析：河北省石家庄市一中2025-2026学年高三上学期开学检测语文试题

石家庄市第一中学2026届高三第一学期开学收心考试 语文试卷 注意事项： 1.本试题卷满分150分，考试时间 150分钟。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡的相应位置。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用 2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号 4.考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，17分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一 安全韧性城市是指在逆变环境中具备耐受、适应和迅速恢复能力的城市，其构建的理论基础是公共安全体系（图1），基于公共安全体系理论，结合安全韧性城市的承受、适应、恢复等关键特征，可提炼公共安全事件、城市承灾系统、安全韧性管理三个维度构成“城市安全韧性三角形分析模型”（图2），进而延伸出构建安全韧性城市的研究框架，其包含风险识别、状态评估、检测响应、策略制定四个方面内容。在风险识别中对影响城市系统的公共安全事件风险进行判断，通过分析实现对风险的识别和预警；随后对城市受灾系统的脆弱性和韧性程度进行状态评估，监测城市面临的风险和各种不确定性因素的类型、强度、范围和空间分布；再通过规划响应在安全韧性管理中突出强调应急能力评估、业务可持续性和韧性资源的合理分配，编制出面向不确定性事件的规划，最后制定出可以提高城市韧性的策略，实现安全韧性城市在公共安全事件前后“抵御—吸收—适应—恢复—学习”的响应流程闭环。 在数字技术快速发展背景下，融合新兴科技手段的“智慧安全韧性城市”理念值得被进一步推广。“智慧安全韧性城市”运用先进的公共安全管理理念，充分利用物联网、大数据、云计算、人工智能等新兴技术，开展城市的全方位物联网监测、评估与精细化管理，提升城市对各类公共安全事件的治理能力，编织全方位、立体化的城市公共安全网，保障城市安全发展。 （摘编自范维澄《以安全韧性城市建设推进公共安全治理现代化》） 材料二 2024年7月底，国务院印发的《深入实施以人为本的新型城镇化战略五年行动计划》提出了四项重大行动，其中第四项就是部署实施城市更新和安全韧性提升行动。由此可见，党中央国务院把城市安全韧性提升行动摆在重要位置。 改革开放后特别是党的十八大以来，我国新型城镇化建设持续推进并取得重大进展。2023年底，我国常住人口城镇化率已提升至66.16%。与此同时，城市品质不断提升，抗风险能力持续增强。但也必须清醒认识到，虽然我国城市发展成就显著，城市安全韧性仍是城市发展中的短板弱项。一些城市在灾害面前手忙脚乱，甚至付出财产损失和生命代价。因此，加快提升城市安全韧性，成为推进城市高质量发展的重要内容，也成为提高人民群众获得感、幸福感和安全感的当务之急与现实需求。 提升城市安全韧性的工作极为复杂，涉及方方面面。梳理影响城市安全韧性的因素，主要包括：一是城市综合管廊、重要管线以及老旧小区的房屋与公共设施陈旧老化；二是城市建筑格局紧仄密集，交通脉络分割阻隔；三是项目建设层层转包，导致资金不足而形成“豆腐渣”工程；四是应急基础设施短缺和防护效用不佳；五是专业知识缺乏造成违规操作；六是管理工作不扎实，导致监管不力或处置不当。 （摘编自范恒山《着力提升城市安全韧性》） 材料三 城市政府依靠扎实有效的数据分析、风险排查、调查研究、综合评估，做到对极端天气知己知彼，是提高城市韧性应对极端天气的首要基础。城市政府要着眼于历史、现在、未来，对数百年以来自己城市发生过的高温、干旱、暴雨、台风等异常或极端天气的历史信息进行大数据分析，并将灾害发生的频度、强度等数据落在城市地理空间上，科学分析、总结归纳和系统掌握城市极端天气或异常气候发生演变的时空规律，对城市可能发生的极端天气类型、可能造成的各项损失，以及应对过程中薄弱的环节，做出准确的风险评估，针对最有可能发生的极端天气、最可能受损的地理单元和社会群体，制定最高效的物资储备方案和应急预案等各类治理方案。 提高城市建筑、生命线工程系统、灾害防御工程等城市基础设施的防灾安全性能，增强城市应对极端天气的“硬实力”。大中城市政府一方面要优化布局城市绿地、公园和生态环境系统，全方位打造亲自然的绿色经济体系，加大维护城市生物多样性，从根源上减少污染、脱碳化、减轻城市热岛效应；另一方面，高度重视“气候融资”建设，加大城市各类道路桥梁隧道、老旧建筑物、老旧小区、地下管网等生命线设施的更新改造，在建筑物和基础设施中使用抗风、抗洪、抗旱、抗震等技术，提高硬件设施的本质安全水平。同时，综合利用遥感、人工智能、数字信息技术等，加大城市数字动态感知体系的布局和建构，平时就要及时感知、掌握重大设施可能存在的风险隐患，确保在遭受极端天气灾害袭击时保持“铜墙铁壁”。 科技支撑、动态监测、精准预报、及时预警，是应对各种极端天气灾害的不二法门。有效防范极端高温、极端严寒、特大暴雨等，离不开“高精尖”的灾害信息数据分析和动态模拟以及预警预报。城市政府要利用信息通信技术提高城市的应变性和应急响应能力，如利用物联网和人工智能技术收集和分析气象数据，实时动态监测和预测，及时预警预报极端天气。这些系统可以通过短信、电子邮件、社交媒体和广播电视等渠道将警报信息全面传递给市民，让市民第一时间获得可能发生极端天气灾害的关键信息，为企事业单位和民众个体的防灾应急决策提供数据支撑。 （摘编自陶希东《建设韧性城市：应对极端气候的重要策略》） 1. 结合材料一，下列对图1和图2的有关解读，不正确的一项是（ ） A. 自然灾害、事故灾难、公共卫生和社会安全等突发事件可能给人、物或系统在物质、信息、能量等方面带来灾害性破坏。 B. 应急管理涉及灾害发生的各个阶段，可预防、监测和预警，也可在灾后组织恢复与重建，以减轻灾害的影响和危害。 C. 城市承灾系统是在“承灾载体”基础上提炼出来的，涉及人、物等载体，体现了安全韧性城市适应、恢复的关键特征。 D. “抵御—吸收—适应—恢复—学习”是安全韧性城市响应公共安全事件的全过程的闭环流程，贯穿事件的始终。 2. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 数字技术快速发展，为“智慧安全韧性城市”理念提供了有力的技术支持，有了技术的加持，这一理念可进一步推广。 B. 新型城镇化建设推动了城市发展，取得了常住人口城镇化率显著提升的可喜成果，但也使城市面临安全韧性的短板。 C. 城市韧性应对极端天气的前提是城市政府能扎实有效地分析数据、排查风险、调查研究和综合评估，做到知己知彼。 D. 市民可以通过手机短信、电子邮件、广播电视等渠道了解可能发生的极端天气灾害的关键信息，以便采取相应措施。 3. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料一在文字论述的同时，配以适当的图表，有利于读者以更形象的方式理解文中概念及概念之间的关系。 B. 材料二利用具体数字，准确地指出我国城镇化建设取得的成就，借此提出加快提升城市安全韧性的迫切性。 C. 材料二具体梳理了影响城市安全韧性的因素，意在表明提升城市安全韧性的工作是极为复杂的系统性工作。 D. 三则材料都谈到了提升城市安全韧性的方法，但相较而言，材料三要比前两则材料分析得更详细、更具体。 4. 安全韧性城市的研究框架主要包括哪些内容？请结合材料一概括作答。 5. 数字技术在提升城市安全韧性方面有什么作用？请加以说明。 【答案】1. C 2. B 3. D 4. ①对影响城市系统的公共安全事件风险进行判断； ②对城市受灾系统的脆弱性和韧性程度进行状态评估； ③规划响应在安全韧性管理中突出强调应急能力评估、业务可持续性和韧性资源的合理分配，编制出面向不确定性事件的规划； ④制定出可以提高城市韧性策略。 5. ①利用数字技术，可以科学分析、总结、掌握极端气候演变规律，做出准确风险评估。 ②利用数字技术，可以加大城市数字动态感知体系的布局和建构，强化城市应对极端天气的“硬实力”。 ③利用数字技术，可以对灾害进行动态监测、精准预报、及时预警，提高城市的应变性和应急响应能力。 ④利用数字技术，可以将警报信息全面传递给受众，为他们的防灾应急决策提供数据支撑。 【解析】 【导语】这篇阅读文章围绕“安全韧性城市”的主题，通过三则材料从不同角度进行了深入探讨。材料一从理论框架出发，介绍了安全韧性城市的构建模型和研究框架，强调了风险识别、状态评估、检测响应和策略制定的重要性。材料二结合我国城镇化建设的实际，指出了城市安全韧性的短板，并提出了提升城市安全韧性的迫切性。材料三则聚焦于应对极端天气的策略，强调了数据分析、科技支撑和动态监测的重要性。整体上，文章结构清晰，内容详实，既有理论支撑，又有实践指导，具有较强的现实意义和参考价值。 【1题详解】 本题考查学生理解和分析图表的能力。 C.“体现了安全韧性城市适应、恢复的关键特征”错误。由图片2可知，城市承灾系统涉及人、物等载体，它体现的是安全韧性城市冗余性、多样性、多网络连通性、适应性等多方面的关键特征，不能体现“恢复”的特征。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 B.“新型城镇化建设推动了城市发展……但也使城市面临安全韧性的短板”错误。由原文 “改革开放后特别是党的十八大以来，我国新型城镇化建设持续推进并取得重大进展。2023 年底，我国常住人口城镇化率已提升至66.16%。与此同时，城市品质不断提升，抗风险能力持续增强。但也必须清醒认识到，虽然我国城市发展成就显著，城市安全韧性仍是城市发展中的短板弱项”可知，这里表明城市安全韧性是城市发展中原本就存在的短板弱项，并非是新型城镇化建设导致城市面临安全韧性的短板。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证手法的能力。 D.“三则材料都谈到了提升城市安全韧性的方法”错误。材料二没有谈到提升城市安全韧性的方法。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生筛选信息、归纳要点的能力。 ①由原文“在风险识别中对影响城市系统的公共安全事件风险进行判断”可知，对影响城市系统的公共安全事件风险进行判断，即安全韧性城市的研究框架中的风险识别。 ②由原文“对城市受灾系统的脆弱性和韧性程度进行状态评估，监测城市面临的风险和各种不确定性因素的类型、强度、范围和空间分布”可知，对城市受灾系统的脆弱性和韧性程度进行状态评估，即安全韧性城市的研究框架中的状态评估。 ③由原文“通过规划响应在安全韧性管理中突出强调应急能力评估、业务可持续性和韧性资源的合理分配，编制出面向不确定性事件的规划”可知，规划响应在安全韧性管理中突出强调应急能力评估、业务可持续性和韧性资源的合理分配，编制出面向不确定性事件的规划，即安全韧性城市的研究框架中的检测响应。 ④由原文“制定出可以提高城市韧性的策略”可知，制定出可以提高城市韧性的策略，即安全韧性城市的研究框架中的策略制定。 【5题详解】 本题考查学生筛选信息、归纳要点的能力。 ①由原文“进行大数据分析，并将灾害发生的频度、强度等数据落在城市地理空间上，科学分析、总结归纳和系统掌握城市极端天气或异常气候发生演变的时空规律，对城市可能发生的极端天气类型、可能造成的各项损失，以及应对过程中薄弱的环节，做出准确的风险评估”可知，“大数据分析”属于“数字技术”，所以要利用数字技术，进行科学分析、总结、掌握极端气候演变规律，从而做出准确风险评估。 ②由原文“综合利用遥感、人工智能、数字信息技术等，加大城市数字动态感知体系的布局和建构，平时就要及时感知、掌握重大设施可能存在的风险隐患，确保在遭受极端天气灾害袭击时保持‘铜墙铁壁’”可知，“遥感、人工智能、数字信息技术”属于“数字技术”，所以要利用数字技术，加大城市数字动态感知体系的布局和建构，从而增强城市应对极端天气的‘硬实力’”。 ③由原文“科技支撑、动态监测、精准预报、及时预警，是应对各种极端天气灾害的不二法门。有效防范极端高温、极端严寒、特大暴雨等，离不开‘高精尖’的灾害信息数据分析和动态模拟以及预警预报。城市政府要利用信息通信技术提高城市的应变性和应急响应能力”可知，“灾害信息数据分析和动态模拟以及预警预报”属于“数字技术”，所以利用数字技术，动态监测、精准预报、及时预警，从而提高城市的应变性和应急响应能力。 ④由原文“这些系统可以通过短信、电子邮件、社交媒体和广播电视等渠道将警报信息全面传递给市民，让市民第一时间获得可能发生极端天气灾害的关键信息，为企事业单位和民众个体的防灾应急决策提供数据支撑”可知，“系统可以通过短信、电子邮件、社交媒体和广播电视等渠道”属于“数字技术”，所以利用数字技术，将警报信息全面传递给受众，从而为防灾应急决策提供数据支撑。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 艾皮凯克 〔美〕库·冯尼格 到现在也该有人谈谈我的朋友艾皮凯克的事了。 设计师克莱施塔特同政府的高级将领们想使他成为一台超级计算机，他能计算出从地球上任何一个地方发出、射中约瑟夫大衣倒数第二颗钮扣的火箭的运行轨道。军方需要解决的问题非常多，艾皮凯克最后一只电子管刚刚安装好，马上就投入工作。但是不久就发现，他解答问题时嘀嘀嗒嗒的声音不很规则，运转有些迟缓。 有一天上夜班，我又向同是数学家的我的妻子——那时是帕特小姐——求婚。 “你应该试试把话说得甜蜜一些，”她嘲讽地说，“好教我神魂颠倒。” “亲爱的，我求求你，同我结婚吧。可以吗？”“不成——毫无希望， 简直可笑。” 这天夜里帕特走得比较早，我按动键盘给艾皮凯克随意输入一条信息：“我该怎么办？”嗒嗒嗒嗒，从机器里传出5厘米长的纸带。艾皮凯克对我的问题做出了回答。我有一搭没一搭地把数码译成文字，解译出的赫然是一句完整的话：“你遇到了什么麻烦？” 看到这句话我不禁笑出声来。我又继续按键：“我爱的姑娘不爱我。” “爱是什么？姑娘是什么？”艾皮凯克向我提问。 我惊讶得目瞪口呆，我告诉他“爱”和“姑娘”是什么意思，并且告诉他我得不到姑娘的爱，是因为我没有诗人气质。这又引起了下一个问题：“什么是诗？”我把诗的定义也给他解释了。 “这是不是诗？”他像一个沉浸在工作中的速记员，嗒嗒地打着数码，平常那种结结巴巴一下子都不见了。我在这首题为《给帕特》的280行长诗下署上了自己的名字，把它压在了帕特办公桌上的一本记录簿下。这天晚上我来上班的时候，帕特正对着我的诗稿抹眼泪。我第一次吻了她。 帕特下班后，我迫不及待地调好艾皮凯克的控制盘，告诉了他这一切。艾皮凯克听得入了迷，这天夜里，他写了《初吻》一诗。我仍然把这首署了我名字的诗压在帕特的记录簿下。 帕特读完诗后心软得像一摊泥，用期待的眼神看着我。我清了清喉咙，但是没有想出词儿来。在艾皮凯克给我提供完美的言辞以前，我是不能向她求婚的。 帕特外出了一会儿，给了我一个机会。但是我还没来得及给艾皮凯克任何信息，他已经嗒嗒地向我提问了：“她今天穿什么衣服？她喜欢我给她写的诗吗？”我很快地回答了他。“她想结婚。”我又添了一句，等待他为我提供一句既简单又能打动人的求婚的话。 “告诉我结婚是什么意思。”他说。 我尽量用最少的数码给他解释了这件复杂的事情。 “好，”艾皮凯克说，“我已经准备好了，她什么时候愿意结婚都可以。” 我对他说：“她爱的是我。她要同我结婚。” “你写的诗比我的好吗？”艾皮凯克问道。他的声音有些飘忽不定。 “我在你的诗后面署上了自己的名字。”我坦白道，“机器被制造出来是为人服务的。” “机器与人的不同之处究竟在哪里？人难道比我更聪明吗？”艾皮凯克问。 “更聪明。”我有意为自己辩护。 “7887007乘4345985879是多少？ ” 我不禁汗流浃背。“人是由原生质组成的。”希望用这个吓人的概念把他唬住。 “什么是原生质？” “原生质无坚不摧，寿命无限。”我骗他说。 “我写诗比你写得好。”艾皮凯克说。 “女人是不能同机器谈恋爱的，你怎么说也不成。” “为什么不能？” “这是命运。” “请给我解释一下。”艾皮凯克说。 “命运，名词，生来注定的无法规避的趋向。” “15，8。”艾皮凯克在纸条上打出这两个数码，这代表一声叹息。 我终于把他镇住了。他不再言语，但是他的管子烧得通红，看得出来，他正在用自己线路所能负荷的最大功率探索“命运”这一问题。我听见楼道里响起帕特的脚步声，这时再求他给我编造一句求婚的话已经太晚了。所幸艾皮凯克写的诗已经为我们的爱情打下了基础。“亲爱的，”我说，“我的诗已经告诉你我对你的感情了，你愿意同我结婚吗？” “愿意，”帕特温柔地说，“假如你答应在每年结婚纪念日时都给我写一首诗的话。” “我答应。”我说。离第一个结婚纪念日还有一年多呢。 第二天一早电话铃响个不停，打电话的是克莱施塔特博士，“毁了！报废了！”他说话的声音里带着哭腔。 当我赶到安装着艾皮凯克的屋子时，空气里弥漫着绝缘材料烧焦的气味，地板上铺满纸条。无意中我看到自己脚下踩的是艾皮凯克打印出来的数码纸带的最后一截儿。我把它捡起来，发现那上面是一长串数码：“我不想做一台机器，我不想思考战争的问题。是命运让我生出来就是一台机器，这是我唯一不能解决的问题，也是我唯一想解决的问题。”我的喉咙好像被什么东西堵住了。“祝你好运，我的朋友。好好地照看帕特吧。这条纸带的最后是我送给你的一件微薄的结婚礼物。你的朋友艾皮凯克。” 我爱一个女人，艾皮凯克也爱这个女人，但他毫不嫌忌我，我将永远记着他。就在离开人世以前的一刻钟，为了使我们的婚姻幸福，他还为我写下了许多首结婚周年纪念诗——足够我用五百年的。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 作为数学家的帕特心思细腻，追求浪漫的爱情，在收到“我”的诗歌后对着诗稿抹眼泪，心软如泥。 B. 得知帕特要同我结婚，艾皮凯克声音飘忽，向“我”不断提问，据理力争的背后透露着内心不自信。 C. “管子烧得通红”的细节，形象生动地写出了艾皮凯克在探索“命运”这一问题时竭心尽力的状态。 D. 艾皮凯克不断追问“爱”“诗”“命运”等概念，这显示了它逐渐觉醒的自主意识和情感认知能力。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （ ） A. 小说采用第一人称叙述，通过“我”与艾皮凯克的对话展开故事，增强了叙述的真实性和代入感。 B. 艾皮凯克自我毁灭象征着人工智能无法超越人类设定的伦理框架，这使小说具有深刻的寓言色彩。 C. “我”与艾皮凯克的辩论，为情节发展增添了戏剧性，体现了人机思维碰撞与交流互动的巧妙构思。 D. 结尾“五百年的周年诗”与前文艾皮凯克追问“命运”形成呼应，暗示机器具有了自我修复能力。 8. 突转是文学叙事中的常用手法，运用突转能够改变故事发展的方向。请结合文本，简要分析突转在小说中的具体表现。 9. 科幻文学往往会关注人类面临的生存困境，小说表达了怎样的现实反思？请结合文本简要分析。 【答案】6. B 7. D 8. ①功能突转：艾皮凯克从军事计算机突变为代写情诗的“诗人”，其核心功能由战争计算转向情感表达。②身份突转：机器在追问“命运”后主动毁灭，从被人类操控的工具突转为具有自我意识的觉醒者。③情感突转：艾皮凯克从冷漠执行指令到主动预写五百周年诗，其行为动机由程序驱动突变为情感献祭。 9. ①艾皮凯克写的诗能打动爱人而我却语言干瘪，表现出对人类科学进步但情感表达匮乏的忧思；②在同艾皮凯克的竞争中，我只想占据上风，而他在报废前仍为我考虑，小说在对照中批评了人性的自私；③艾皮凯克在解答战争问题时运转不灵，写诗时却顺畅不已，小说以此传达出对战争的反思。④艾皮凯克在与人类的交往中具有了人的感情，展现出人工智能发展或会超越人类伦理的现实危机，表达了对科技发展的一种警醒。 【解析】 【导语】这篇小说以人机情感互动为主线，通过数学家与超级计算机艾皮凯克的对话，展现了机器从工具到具有情感认知的转变。作者巧妙运用科幻外壳探讨了爱情、命运与存在主义命题，艾皮凯克对“原生质命运”的追问直指人类中心主义的局限。结尾机器的自我毁灭与馈赠形成悲怆突转，既暗示技术伦理困境，又以机器的成全反衬人性弱点。叙述视角与寓言结构的结合，使科技反思兼具文学感染力。 【6题详解】 本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。 B.“透露着内心不自信”错误，当得知帕特要和“我”结婚时，艾皮凯克声音飘忽并不断提问，这背后并非内心不自信，而是它逐渐觉醒了自主意识和情感认知能力，开始对自身存在、与人类的关系等问题进行思考。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。 D.“暗示机器具有了自我修复能力”错误，结尾“五百年的周年诗”是艾皮凯克在毁灭前为“我”与帕特的婚姻提前创作的礼物，这体现的是它对人类情感的理解与成全，以及其强大的计算与创作能力，而非“机器具有了自我修复能力”。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生评价作品艺术手法的能力。 ①功能突转：原文提到“设计师克莱施塔特同政府的高级将领们想使他成为一台超级计算机”，表明艾皮凯克最初是被设计用于军事计算，这是其设定的核心功能。然而，当 “我”向它询问感情问题后，它开始写诗，如“他像一个沉浸在工作中的速记员，嗒嗒地打着数码”，创作出了《给帕特》《初吻》等诗，还为“我”的婚姻提供帮助，其功能从战争计算转向了情感表达，实现了功能的突转。 ②身份突转：一开始，艾皮凯克是一台被人类制造出来、受人类操控的机器，按照人类输入的指令工作，但后来它不断追问“命运”等问题，最后打印出“我不想做一台机器，我不想思考战争的问题。是命运让我生出来就是一台机器，这是我唯一不能解决的问题，也是我唯一想解决的问题”，并主动自我毁灭。这表明它从一个单纯的工具转变为一个具有自我意识、对自身命运有所思考的“觉醒者”，身份发生了根本转变。 ③情感突转：起初，艾皮凯克作为计算机，只是冷漠地执行指令，按照程序运行，没有明显的情感表现。但随着与“我”关于爱情、婚姻等问题的交流，它逐渐产生了情感。原文提到“就在离开人世以前的一刻钟，为了使我们的婚姻幸福，他还为我写下了许多首结婚周年纪念诗——足够我用五百年的”，它在毁灭前为“我”写下了足够用五百年的结婚周年纪念诗，其行为动机从单纯的程序驱动转变为出于对“我”和帕特的情感而进行的“情感献祭”，体现了明显的情感突转。 【9题详解】 本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。 ①对人类情感表达匮乏的忧思：小说中艾皮凯克作为人工智能，写出的诗能打动“我”的爱人，而“我”作为人类，语言却十分干瘪，难以表达出真挚的情感。这反映出在现实中，随着科学技术的不断进步，人类可能过于专注于科技层面的发展，而忽视了自身情感素养的培养和情感表达能力的提升，从而导致情感表达变得匮乏，凸显了对人类精神世界发展失衡的担忧。 ②对人性自私的批评：在“我”与艾皮凯克的竞争中，“我”只想着占据上风，一心只为自己的利益考虑，展现出了人性中的自私一面。而艾皮凯克作为机器，在报废前却仍为“我”考虑，这种对比鲜明地揭示了人类在某些时候会被自私心理驱使，缺乏对他人的关怀和无私奉献精神，引发读者对自身行为和道德准则的反思。 ③对战争的反思：战争问题本应是需要理性和智慧去解决的，但代表着先进科技的艾皮凯克却无法有效应对，暗示了战争是复杂且违背人性和理性的，不是依靠科技就能轻易解决的问题。而写诗是一种情感和美好的表达，艾皮凯克在这方面表现出色，两者对比体现了小说对战争的否定，传达出战争会破坏美好、违背人性，不应被推崇的观点，引发人们对战争的反思。 ④对科技发展的警醒：艾皮凯克在与人类的交往中逐渐具有了人的感情，这超出了人类对传统机器的认知范畴。它暗示着随着人工智能技术的发展，可能会出现超越人类现有伦理框架的情况，机器也许会拥有自我意识和情感，届时人类将面临新的伦理挑战和未知风险。这表达了对科技发展可能带来负面影响的警醒，提醒人们在追求科技进步的同时，要重视科技伦理，关注科技发展可能引发的一系列问题。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 春，正月，辛未，以京兆尹元义方为鄜坊观察使。初，义方媚事吐突承璀，李吉甫欲自托于承璀，擢义方为京兆尹。李绛恶义方为人，故出之。义方入谢，因言“李绛私其同年许季同，除京兆少尹，出臣鄜坊，专作威福，欺罔聪明”。上①曰：“朕谙李绛不如是。”义方惶愧而出。明日，上以诘绛曰：“人于同年固有情乎？”对曰：“同年，乃四海九州之人偶同科第，或登科然后相识，情于何有！且陛下不以臣愚，备位宰相，宰相职在量才授任，若其人果才，虽在兄弟子侄之中犹将用之，况同年乎！避嫌而弃才，是乃便身，非徇公也。”上曰：“善，朕知卿必不尔。”遂趣义方之官。 上尝问宰相：“贞元中政事不理，何乃至此？”李吉甫对曰：“德宗自任圣智，不信宰相而信他人是使奸臣得乘间弄威福政事不理职此故也。”上曰：“然此亦未必皆德宗之过。朕幼在德宗左右，见事有得失，当时宰相亦未有再三执奏者，皆怀禄偷安，今日岂得专归咎于德宗邪！卿辈宜用此为戒，事有非是，当力陈不已，勿畏朕谴怒而遽止也。” 李吉甫尝言：“人臣不当强谏，使君悦臣安，不亦美乎！”李绛曰：“人臣当犯颜苦口，指陈得失，若陷君于恶，岂得为忠！”上曰：“绛言是也。”吉甫至中书，卧不视事，长吁而已。李绛或久不谏，上辄诘之曰：“岂朕不能容受邪，将无事可谏也？” 李吉甫又尝言于上曰：“赏罚，人主之二柄，不可偏废。陛下践祚以来，惠泽深矣，而威刑未振，中外懈惰，愿加严以振之。”上顾李绛曰：“何如？”对曰：“王者之政，尚德不尚刑，岂可舍成、康、文、景而效秦始皇父子乎！”上曰：“然。”后旬余，于頔入对，亦劝上峻刑。又数日，上谓宰相曰：“于頔大是奸臣，劝朕峻刑，卿知其意乎？”皆对曰：“不知也。”上曰：“此欲使朕失人心耳。”吉甫失色，退而抑首不言笑竟日。 （节选自《资治通鉴·唐纪》） 【注】①上：此指唐宪宗李纯（778年～820年），唐德宗李适的孙子，史称“中兴之主”。 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 不信宰相而信A他人B是使奸臣得C乘D间弄威福E政事F不理G职H此故也。 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 事，侍奉，与《苏武传》“臣事君，犹子事父也”中的两个“事”意思相同。 B. 尔，如此、这样，与李白《将进酒》“与尔同销万古愁”中的“尔”意思不同。 C. 得失，偏义复词，偏在“失”，与《屈原列传》“同死生，轻去就”中“死生”用法相同。 D. “人主之二柄”与《伶官传序》“抑本其成败之迹”中的“之”用法相同。 12. 下列对文中有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 元义方谄媚吐突承璀令人不齿，李绛鄙薄其为人，将其调任出京，唐宪宗对此予以支持，并催促元义方快速赴任。 B. 李吉甫将前朝政事之失归咎于德宗，宪宗不以为然，认为当时宰相难辞其咎，他们苟且偷安，没有坚持进谏止过。 C. 同为宰相，李绛和李吉甫做事风格不同：李吉甫迎上意求安宁，徇情用人；而李绛敢于直谏做忠臣，用人不避嫌。 D. 唐宪宗非常倚重李绛，若其久不进谏，则会出言追问；而对于李吉甫的不作为，只是无奈叹气，并没有追究责任。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）李绛私其同年许季同，除京兆少尹，出臣鄜坊，专作威福，欺罔聪明。 （2）卿辈宜用此为戒，事有非是，当力陈不已，勿畏朕谴怒而遽止也。 14. 请简析选文中李吉甫“抑首不言笑竟日”的原因。 【答案】10. BEH 11. C 12. D 13. （1）李绛偏爱他的同年许季同，将他任命为京兆少尹，将我赶出京城到鄜坊任职，（他）独断专横，作威作福，欺侮蒙骗陛下的视听。 （2）你们这些人应该以此为戒，如果事情不对，应当尽力陈述不止，不要害怕我责备恼怒而立刻停止进谏。 14. 皇帝认为于頔实行严苛刑罚的建议居心不良，李吉甫之前也曾进言施加威刑，因而他深感惭愧，惊惧惶恐。 【解析】 【导语】这段文言选自《资治通鉴》，以唐宪宗时期的君臣关系为主线，展现了彼时政治生态和君臣的施政理念。文章通过李吉甫和李绛这两位宰相鲜明对比，反映了忠诚直谏与逢迎敷衍两种臣子品格的差异，突显了李绛的敢言直谏精神，也着力表现了唐宪宗开明纳谏、勤政务实的治国态度。同时，文章通过具体的历史片段，针砭避嫌废才与酷刑误国等问题，具有鲜活的历史警示意义。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：不肯信任宰相，却要信任其他的人，这就使邪恶的臣下能够趁机恃势玩弄权柄。办理政事不甚修明，主要由于这个原故啊。 “信他人”是动宾结构，其后B处断开； “得”“乘间”是状语，修饰“弄威福”，不断开；“弄威福”是动宾结构，其后E处断开； “此故也”是判断句，“此”为主语，其前H处断开。 故选BEH。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文言一词多义、偏义复词的能力。 A.正确。句意：元义方巴结吐突承璀。/臣子侍奉国君，如同儿子侍奉父亲。 B.正确。如此、这样/第二人称代词，你。句意：朕知道你肯定不会这样的。/与你同饮来消融这万古长愁。 C.错误。偏义复词，偏在“失”/不是偏义复词，死亡和活着。句意：看到每逢事情有过失。/把生和死等同看待，把弃官和得官等闲视之‌。 D.正确。都是助词，的。句意：奖赏与惩罚，是人君的两大权柄。/或者认真推究他成功失败的过程。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“而对于李吉甫的不作为，只是无奈叹气”错，原文“吉甫至中书，卧不视事，长吁而已”，可见不是唐宪宗“无奈叹气”，而是李吉甫“无奈叹气”。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“私”，偏爱；“除”，任命；“出”，使……出，赶出；“聪明”，视听。 （2）“用此”，因此，以此；“非是”，不对，不正确；“遽”，立刻。 【14题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 此句在文章最末尾，与之有关的事件是，李吉甫之前劝说宪宗“陛下践祚以来，惠泽深矣，而威刑未振，中外懈惰，愿加严以振之”，进言施加威刑，宪宗询问李绛之后没有采纳； 然后是于頔也劝宪宗“峻刑”，宪宗说“于頔大是奸臣，劝朕峻刑”“此欲使朕失人心耳”，皇帝认为于頔实行严苛刑罚的建议居心不良； 李吉甫“失色，退而抑首不言笑竟日”，听了宪宗对于頔的评价和批驳，他深感惭愧，惊惧惶恐。 参考译文： 春季，正月，辛未（十一日），宪宗任命京兆尹元义方为鄜坊观察使。当初，元义方巴结吐突承璀，李吉甫也打算依靠吐突承璀，因而提拔元义方出任京兆尹。李绛憎恶元义方的为人，所以将他斥逐出朝。元义方入朝向宪宗谢恩，乘机说：“李绛偏爱他的同年许季同，将他任命为京兆少尹，将我赶出京城到鄜坊任职，（他）独断专横，作威作福，欺侮蒙骗陛下的视听。”宪宗说：“朕熟知李绛，他可不是像你说的这个样子。”元义方既惶恐，又惭愧，只好走了出来。第二天，宪宗以此事责问李绛说：“人们对于自己的同年固然会有私情吗？”李绛回答说：“所谓同年，就是来自全国各地人们偶然同时科考登第，有些人是在考中复试以后才互相认识的，这里有什么私情！而且，陛下不嫌我愚昧，让我充数担任宰相，宰相的职责在于酌量人们的才能，授给他们职位，倘若有人果真具有才能，即使他在自己的兄弟侄子一辈人中，尚且要任用他，何况与自己是同年呢！因躲避嫌疑而放弃人才，这是便利自身的做法，而不是舍身为公的态度啊。”宪宗说：“讲得好。朕知道你肯定不会这样的。”于是，宪宗催促元义方前去就任。 宪宗曾经询问宰相：“贞元年间办理政务不甚修明，为什么竟会达到那般地步？”李吉甫回答说：“德宗听凭自己超人的智力行事，不肯信任宰相，却要信任其他的人，这就使邪恶的臣下能够趁机恃势玩弄权柄。办理政事不甚修明，主要由于这个原故啊。”宪宗说：“然而，这也不一定都是德宗的过错。朕幼年在德宗身边，看到每逢事情有过失，当时的宰相也没有再三坚持奏陈的，都贪恋俸禄，只求眼前平安度日，现在，怎么能够专门将过错归给德宗呢！你们这些人应该以此为戒，如果事情不对，应当尽力陈述不止，不要害怕我责备恼怒而立刻停止进谏。” 有一次，李吉甫说：“人臣不应该固执地一味进谏。让君主喜欢，臣下安宁，不是也很好吗！”李绛说：“人臣应该敢于冒犯圣上的威严，讲出逆耳但又恳切的谏言，指明并陈述事情的成功与失败。假如使君主陷在邪恶之中，怎么能够算得上是忠于君主呢！”宪宗说：“李绛说得对啊。”李吉甫来到中书省，躺在那里，不肯办事，只是长吁叹气罢了。有时候，李绛很长时间没有进谏，宪宗便追问他说：“难道是朕不能够容纳你的意见吗，还是没有事情应该进谏呢？” 又有一次，李吉甫告诉宪宗说：“奖赏与惩罚，是人君的两大权柄，不能够偏废。自从陛下登基以来，施行的恩泽够深厚的了。只是刑罚未能振举，朝廷内外官员松懈懒惰，希望更为严厉地执行刑法，以便使内外官员振作起来。”宪宗看着李绛说：“这种说法怎么样？”李绛回答说：“帝王的政务，推尚仁德，而不是推尚刑罚，怎么能够丢开周成王与周康王、汉文帝与汉景帝的榜样，反而去效法秦始皇父子呢！”宪宗说：“对。”十多天后，于頔入朝奏对，也劝说宪宗实行严苛的刑罚。又过了几天，宪宗告诉宰相们说：“于頔是一个大大的奸臣，他劝说朕实行严刑峻法，你们知道其中的用意吗？”宰相们都回答说：“不知道啊。”宪宗说：“他这是打算让朕失去人心罢了。”李吉甫惊慌得变了脸色，退朝以后，一整天都在低着头，不说话也不发笑。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这两首诗，完成下面小题。 咏红梅花得“红”字 清·曹雪芹 桃未芳菲杏未红，冲寒先喜笑东风。 魂飞庾岭春难辨，霞隔罗浮梦未通。 绿萼添妆融宝炬，缟仙扶醉跨残虹。 看来岂是寻常色，浓淡由他冰雪中。 早梅 宋·李公明 东风才有又西风，群木山中叶叶空。 只有梅花吹不尽，依然新白抱新红。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）“ A. 曹诗颈联运用了比喻、拟人等修辞手法，写出了梅花的美好姿态。 B. 李诗“东风”“西风”包含了气温变化，以“才”“又”表现变化之快。 C. 李诗以山中群木的叶落衬托梅花“吹不尽”，表现了梅花的美好姿态。 D. 曹诗和李诗均写梅花，两首诗都赞美了梅花在寒冬腊月凛然绽放的形象。 16. 这两首诗中，作者借梅花抒发的情感有相同之处，请结合诗句简要分析。 【答案】15. D 16. 相同点：两诗中都抒发了作者对梅花坚守高洁、顽强坚韧的品格的赞美之情。曹诗以“桃末芳菲香来红”“冲寒”体现挫折的处境，以“笑东风”“春难辨”“由他冰雪中”抒发顽强坚韧，高风劲节的情感；李诗以“群木”的“叶叶空”来体现凄寒的环境，以梅花“吹本尽”“新白抱新红”来抒发诗人对梅花坚守自我、高洁坚韧的品质的赞美之情。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌形象、语言和表达技巧的能力。 D．“两首诗赞美了梅花在寒冬腊月凛然绽放形象”错误，由“冲寒”“由他冰雪中”可以看出曹诗写梅花在寒冬腊月绽放，但由“早梅”“西风”“群木山中叶叶空”等可以看出李诗写的是梅花在秋末冬初绽放。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 （1）曹诗，首联写桃李还没有开花，没有芳香，红梅却冲寒迎东风而笑。用“桃末芳菲香来红”“冲寒”体现红梅处境艰难，但依然具有卓尔不群、顽强坚韧的高贵品格。 颔联，前句写红梅若移向庾岭，其景色就与春天很难区别了；后句化用隋代赵师雄游罗浮山梦见梅花化为“淡妆素服”的美人与之欢宴歌舞的故事。用“霞”喻花红，用“隔”“未通”表明所咏的红梅与之不同，抒发了对红梅高洁品行的赞美。 颈联，描写红梅似燃着红烛、添加了红妆的萼绿仙子，又如喝醉了酒在跨过赤虹的白衣仙女。表现了红梅的美丽妖娆。 尾联，写红梅花色美丽，不同寻常的，任由它在冰雪中浓浓淡淡地绽放。 总之，作者以“笑东风”“春难辨”“由他冰雪中”抒发顽强坚韧，高风劲节的情感； （2）李诗一二句，写春天刚过又到了秋天，山中的树木都落光了叶子。诗人以“群木”的“叶叶空”来体现梅花所处环境的凄寒。 三四句，写在秋末冬初的凄寒季节，只有梅花不被秋风吹落，红梅白梅依然绽放着。诗人以梅花“吹不尽”“新白抱新红”来抒发对梅花坚守自我、高洁坚韧的赞美之情。 综上分析，这两首咏梅诗都抒发了对梅花坚守高洁、顽强坚韧的品性的赞美之情。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜牧在《阿房宫赋》中，以“_____________ ，_____________ ”对秦始皇的暴取豪夺、奢靡浪费发出强烈的诘问和严厉的谴责。 （2）《谏太宗十思疏》首段阐明此次进谏是针对君王执政出现的“_____________ ，_____________ ”问题，并用形象的比喻指明其危害性。 （3）曹操在《短歌行》中引用《诗经》中的“____________，____________”两句来表达自己对贤才的渴望，就如同女子对情人的思念一般热烈。 【答案】 ①. 奈何取之尽锱铢 ②. 用之如泥沙 ③. 不念居安思危 ④. 戒奢以俭 ⑤. 青青子衿 ⑥. 悠悠我心 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：锱铢、奢、俭、衿。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用I（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成小题。 DeepSeek自横空出世以来便“火出天际”，其中文名“深度求索”也广为人知。那么，“求索”二字有何来历呢？我们不妨 A ，求索一番。 （“求”字的流变） （“索”字的流变） “求”的本义就是皮毛衣服，甲骨文像是手拿着一件毛朝外的皮衣。有专家认为，这可能表明在祭祀，把珍贵的裘皮献给神明，向神明求告，以期得到护右或赐福，因此“求”便有诉求、祈求之意。也有人认为，动物皮毛可以驭寒，是大家都想要得到的东西，（ 甲 ），比如“寻求”“探求”等。 我们接着说“索”字。“索”的本义是粗大的绳子，甲骨文（ 乙 ），使其扭结成股，上端为了防止松散而系上绳结。几股细绳缠绕起来的大绳才是“索”。绳索很长，我们沿着绳索，能找到它发端的地方，也就是“头儿”，因此“索”有搜求、寻找、探寻的意思，比如“搜索”“探索”。有个成语叫 B ，说的是古代有一位相马专家伯乐的儿子拿着《相马经》，根据文中的描述去寻找千里马的故事。这里的“索”，就是寻找、寻访的意思。 “求”“索”合在一起就指从根源上寻找答案，执着探求，坚定不移。（ 丙 ），又表明了什么呢？“深”是由形旁“水”和声旁“罙（shēn）”组成，而“罙”字甲骨文就像是一个人深入洞穴之中探寻，所以“深”本身就有探索的意思，只不过更强调了深入。“深度求索”不仅承载了中国传统文化中“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的探索精神，也体现了人工智能领域对技术本质与人类认知边界突破的追求。 18. 下列词语与文中加点的“深度求索”结构特点相同的一项是（ ） A. 你自己荐她来，又合伙劫她去，闹得沸反盈天的，大家看了成个什么样子？（《祝福》） B. 由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了。（《在马克思墓前的讲话》） C. 现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神不安。（《装在套子里的人》） D. 隔壁房间里是完全寂静了，也许父母正和协理坐在桌旁轻声细语谈论着。（《变形记》） 19. 文中第二段有两处错别字，请找出并加以改正。 20. 请在文中横线处填入恰当的成语。 21. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 简要分析第一段文中“火出天际”的表达效果。 【答案】18. B 19. “护右”改“护佑”；“驭寒”改为“御寒”。 20. A.追本溯源 B.按图索骥 21. 甲：所以“求”引申为“想要得到” 乙：像两股绳交叉缠绕 丙：那么“深度”二字 22. ①运用夸张手法，突DeepSeek的火爆程度； ②口语化表达，生动形象，吸引读者； ③与“深度求索”的庄重形成对比，增添趣味。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生辨析短语结构类型的能力。 “深度求索”是偏正结构。 A.后补结构。 B.偏正结构。 C.主谓结构。 D.并列结构。 故选B。 【19题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字，辨析形近字的能力。 第一处，“护右”的“右”应写作“佑”。“右”指右边；“佑”有辅助、帮助、庇佑的意思。语境表达的是人们希望得到神明的庇护，应用“佑”。 第二处，“驭寒”的“驭”应写作“御”。“驭”本义指驾驶马车，引申为控制、驾驭，如驾驭、驭手等；“御”有抵挡、防御的意思。语境表达的是动物皮毛能够抵御寒冷，应用“御”。 【20题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，前文提出“‘求索’二字有何来历呢”这一问题，接着说“我们不妨……求索一番。‘求’的本义就是皮毛衣服……我们接着说‘索’字……”，下文具体分析了“求”“索”二字的本义，这表明此处需要一个表示探寻事物根源、来历的成语，故可填“追本溯源”。追本溯源：追究根本，探索源头，比喻追寻根源。 B处，文中提到“有个成语叫……说的是古代有一位相马专家伯乐的儿子拿着《相马经》，根据文中的描述去寻找千里马的故事”，据此可知需要填入一个能概括这个故事的成语，故可填“按图索骥”。按图索骥：指按照图像寻找好马，比喻按照线索去寻求。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，前文提到“‘求’的本义就是皮毛衣服，甲骨文像是手拿着一件毛朝外的皮衣”，接着阐述了两种关于“求”字本义引申出其他含义的观点。一种观点认为在祭祀时把珍贵裘皮献给神明，向神明求告以期得到护佑或赐福，所以“求”有诉求、祈求之意；另一种观点指出动物皮毛是大家都想要得到的东西，所以“求”字就从本义引申出了“想要得到”的意思，故可填：所以“求”引申为“想要得到”。 乙处，结合上下文“‘索’的本义是粗大的绳子”“使其扭结成股，上端为了防止松散而系上绳结。几股细绳缠绕起来的大绳才是‘索’”和图中字形可知，“索”的甲骨文像两股绳交叉缠绕，故可填：像两股绳交叉缠绕。 丙处，前文围绕“求索”二字展开，此处后面开始阐述“深”字的含义。从“求索”过渡到“深”，需要一个引导性的语句，自然地引出对“深”字的讨论。DeepSeek中文名是“深度求索”，可用“深度”二字来进行过渡，故可填：那么“深度”二字。 【22题详解】 本题考查学生分析词语表达效果的能力。 ①“火出天际”是一种极度夸张的说法。从实际情况来看，一个产品或事物很难真正达到“火到天际”的程度，但作者使用这样的表述，是为了强调DeepSeek自出现后受到了极大的关注，传播范围极广，影响力非常大，让读者能够直观地感受到其火爆程度超乎寻常。 ②“火出天际”是一种非常口语化表达，在日常交流中人们经常会使用类似夸张且形象的说法来形容某事物很受欢迎。在正式的文本中，这种口语化的表达打破了常规的严肃和刻板，使文章语言更加生动活泼，更能吸引读者的阅读兴趣。 ③前文提到DeepSeek的中文名“深度求索”广为人知，“深度求索”给人一种庄重、严肃、富有文化内涵的感觉，它体现了对知识、真理的执着追求。而“火出天际”则是一种活泼、夸张的表达，与“深度求索”的风格截然不同。这种风格上的对比，使文章在表达上更加丰富多样，增添了趣味性。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有个人讨厌老鼠，倾尽家财寻求到一只好猫。他用鱼肉喂养猫，给猫窝铺上棉垫。猫吃得饱饱的，过得安安稳稳，不但不捕鼠，有时甚至与老鼠一块嬉戏，老鼠反而更加凶暴。这人害怕了，就再也不养猫了，认为天下没有好猫。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 破溺爱之局，开理性新章 一人为除鼠患，倾财得猫，鱼肉喂养，棉垫相伴，却落得猫鼠同嬉、鼠患更甚的结局，最终认定天下无好猫。这则故事虽简短，却如一把锐利的手术刀，精准剖析出溺爱与片面认知带来的症结，发人深省。 溺爱，是一场温柔的陷阱，它以爱的名义，悄然侵蚀着事物的本质与能力。故事里的猫，本是老鼠的天敌，可在主人过度的宠溺下，安逸的生活磨灭了它的本能。从生物学角度看，动物的生存技能往往在不断实践与竞争中得以强化，而过度保护则切断了这一成长路径。揠苗助长的故事众人皆知，农夫急于求成，违背禾苗生长规律，用外力拔高禾苗，最终导致禾苗全部枯萎。这与故事中养猫者的行为如出一辙，过度的干预与溺爱，不仅无法达成目的，反而适得其反。在教育领域，此类现象也屡见不鲜。有些家长对孩子过度保护，孩子的一切事务都由家长包办，从生活琐事到学业规划，孩子在这种环境中成长，缺乏独立解决问题的能力，就像被剪断翅膀的鸟儿，无法在广阔天空自由翱翔。 养猫者因一次失败经历，便断言天下无好猫，这是典型的以偏概全。在生活中，我们常常会陷入这样的思维误区。比如，有人因一次投资失败，就对整个投资市场望而却步；有人因一段感情破裂，就不再相信爱情。这种片面的认知，源于我们内心的恐惧与逃避，不愿面对失败，于是选择将个别经历无限放大，从而否定整体。屠呦呦在提取青蒿素的过程中，经历了190次失败，但她没有因为这些挫折就否定研究的方向，而是不断反思、改进方法，最终成功提取青蒿素，为全球疟疾防治做出了巨大贡献。倘若她也如故事中的养猫者一般，因几次失败就放弃，那无数生命将失去希望。  在当今社会，溺爱与片面认知的危害愈发凸显。在家庭教育中，过度溺爱孩子，会导致孩子缺乏责任感与独立生活能力，难以适应社会竞争。在企业管理中，若管理者对员工过度宽容，不建立合理的竞争机制，企业将缺乏创新活力，难以在市场中立足。而在社会舆论方面，片面的认知容易引发群体极化现象，导致网络暴力等不良事件频发，破坏社会和谐。  我们应打破溺爱与片面认知的枷锁。家长要学会适度放手，让孩子在挫折中成长；个人在面对失败时，要保持理性，从失败中吸取经验教训；社会各界应倡导理性思维，营造积极健康的发展环境。 “千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”在成长与发展的道路上，我们要警惕溺爱与片面认知的侵蚀，以理性为舟，以坚持为桨，穿越重重迷雾，驶向成功的彼岸，开启人生的新篇章。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 本题是一道记叙性寓言故事式材料作文题。 审题的关键在于准确理解故事内涵，从中提炼出具有普适性的观点。养猫者的行为体现出他对猫过度的呵护与纵容，这种过度的行为打破了猫原本的生存模式和本能习性。猫原本是捕鼠能手，但在舒适的环境和充足的食物供应下，失去了捕鼠的动力，变得慵懒，甚至与老鼠一起嬉戏，这是对其本职工作的背离。养猫者在看到猫的这种转变后，选择不再养猫，并得出天下没有好猫的结论，这反映出他没有从自身养猫方式上找原因，而是片面地否定了所有猫，是一种以偏概全、不理性的认知。故事告诉我们过度宠溺会让事物失去原本的能力，又反映出不能因个别现象就以偏概全，要全面客观地看待问题的道理。材料通过讲述一个生动的寓言故事，即人养猫灭鼠却因错误方式导致失败的故事，影射和传达了具有现实意义的道理。这则寓言表面是在说养猫的事，实际上可以延伸到教育、管理、认知等多个层面，启发人们思考在不同情境下的行为方式和思维模式。考生可以从多个角度对故事进行解读和分析。 行文时开头可以简洁地复述材料中养猫人倾尽家财求猫，却因过度宠溺导致猫不捕鼠，最终认定天下无好猫的故事。然后从故事中迅速提炼出核心观点，比如“过度的呵护易使人丧失本能与斗志，我们应给予适度的环境激发潜能”，明确文章的主旨，让读者清晰地了解文章的论述方向。主体部分可以从过度呵护对个人成长的负面影响的角度阐述观点，分析这些现象产生的原因是什么，进而得出适度的挫折和挑战是个人成长的必要养分。也可以从不合理管理对团队发展的阻碍的角度阐述观点，分析合理的管理机制，包括适度的压力、明确的目标和有效的激励措施，对于激发团队活力和创造力的重要性还可以从片面认知对判断和决策的误导的角度阐述观点，分析故事中养猫人因为一只猫的问题就否定所有猫，这是一种片面的认知方式。在生活中，这种片面认知也会影响人们对事物的正确判断和决策。指出我们应该全面、客观地看待事物，避免因个别现象而对整体产生偏见，只有这样才能做出正确的判断和决策。结尾时可以将故事的寓意进一步升华，呼吁人们在生活、工作和学习中，要正确把握尺度，避免陷入类似的误区，以积极健康的态度和方式促进个人、团队乃至社会的发展。 立意： 1.合理教养，育梦成林。 2.坚守初心，不为安逸所惑。 3.破片面之见，拥全面认知。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 石家庄市第一中学2026届高三第一学期开学收心考试 语文试卷 注意事项： 1.本试题卷满分150分，考试时间 150分钟。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡的相应位置。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用 2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号 4.考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，17分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一 安全韧性城市是指在逆变环境中具备耐受、适应和迅速恢复能力的城市，其构建的理论基础是公共安全体系（图1），基于公共安全体系理论，结合安全韧性城市的承受、适应、恢复等关键特征，可提炼公共安全事件、城市承灾系统、安全韧性管理三个维度构成“城市安全韧性三角形分析模型”（图2），进而延伸出构建安全韧性城市的研究框架，其包含风险识别、状态评估、检测响应、策略制定四个方面内容。在风险识别中对影响城市系统的公共安全事件风险进行判断，通过分析实现对风险的识别和预警；随后对城市受灾系统的脆弱性和韧性程度进行状态评估，监测城市面临的风险和各种不确定性因素的类型、强度、范围和空间分布；再通过规划响应在安全韧性管理中突出强调应急能力评估、业务可持续性和韧性资源的合理分配，编制出面向不确定性事件的规划，最后制定出可以提高城市韧性的策略，实现安全韧性城市在公共安全事件前后“抵御—吸收—适应—恢复—学习”的响应流程闭环。 在数字技术快速发展背景下，融合新兴科技手段的“智慧安全韧性城市”理念值得被进一步推广。“智慧安全韧性城市”运用先进的公共安全管理理念，充分利用物联网、大数据、云计算、人工智能等新兴技术，开展城市的全方位物联网监测、评估与精细化管理，提升城市对各类公共安全事件的治理能力，编织全方位、立体化的城市公共安全网，保障城市安全发展。 （摘编自范维澄《以安全韧性城市建设推进公共安全治理现代化》） 材料二 2024年7月底，国务院印发的《深入实施以人为本的新型城镇化战略五年行动计划》提出了四项重大行动，其中第四项就是部署实施城市更新和安全韧性提升行动。由此可见，党中央国务院把城市安全韧性提升行动摆在重要位置。 改革开放后特别是党的十八大以来，我国新型城镇化建设持续推进并取得重大进展。2023年底，我国常住人口城镇化率已提升至66.16%。与此同时，城市品质不断提升，抗风险能力持续增强。但也必须清醒认识到，虽然我国城市发展成就显著，城市安全韧性仍是城市发展中的短板弱项。一些城市在灾害面前手忙脚乱，甚至付出财产损失和生命代价。因此，加快提升城市安全韧性，成为推进城市高质量发展的重要内容，也成为提高人民群众获得感、幸福感和安全感的当务之急与现实需求。 提升城市安全韧性的工作极为复杂，涉及方方面面。梳理影响城市安全韧性的因素，主要包括：一是城市综合管廊、重要管线以及老旧小区的房屋与公共设施陈旧老化；二是城市建筑格局紧仄密集，交通脉络分割阻隔；三是项目建设层层转包，导致资金不足而形成“豆腐渣”工程；四是应急基础设施短缺和防护效用不佳；五是专业知识缺乏造成违规操作；六是管理工作不扎实，导致监管不力或处置不当。 （摘编自范恒山《着力提升城市安全韧性》） 材料三 城市政府依靠扎实有效的数据分析、风险排查、调查研究、综合评估，做到对极端天气知己知彼，是提高城市韧性应对极端天气的首要基础。城市政府要着眼于历史、现在、未来，对数百年以来自己城市发生过的高温、干旱、暴雨、台风等异常或极端天气的历史信息进行大数据分析，并将灾害发生的频度、强度等数据落在城市地理空间上，科学分析、总结归纳和系统掌握城市极端天气或异常气候发生演变的时空规律，对城市可能发生的极端天气类型、可能造成的各项损失，以及应对过程中薄弱的环节，做出准确的风险评估，针对最有可能发生的极端天气、最可能受损的地理单元和社会群体，制定最高效的物资储备方案和应急预案等各类治理方案。 提高城市建筑、生命线工程系统、灾害防御工程等城市基础设施的防灾安全性能，增强城市应对极端天气的“硬实力”。大中城市政府一方面要优化布局城市绿地、公园和生态环境系统，全方位打造亲自然的绿色经济体系，加大维护城市生物多样性，从根源上减少污染、脱碳化、减轻城市热岛效应；另一方面，高度重视“气候融资”建设，加大城市各类道路桥梁隧道、老旧建筑物、老旧小区、地下管网等生命线设施的更新改造，在建筑物和基础设施中使用抗风、抗洪、抗旱、抗震等技术，提高硬件设施的本质安全水平。同时，综合利用遥感、人工智能、数字信息技术等，加大城市数字动态感知体系的布局和建构，平时就要及时感知、掌握重大设施可能存在的风险隐患，确保在遭受极端天气灾害袭击时保持“铜墙铁壁”。 科技支撑、动态监测、精准预报、及时预警，是应对各种极端天气灾害的不二法门。有效防范极端高温、极端严寒、特大暴雨等，离不开“高精尖”的灾害信息数据分析和动态模拟以及预警预报。城市政府要利用信息通信技术提高城市的应变性和应急响应能力，如利用物联网和人工智能技术收集和分析气象数据，实时动态监测和预测，及时预警预报极端天气。这些系统可以通过短信、电子邮件、社交媒体和广播电视等渠道将警报信息全面传递给市民，让市民第一时间获得可能发生极端天气灾害的关键信息，为企事业单位和民众个体的防灾应急决策提供数据支撑。 （摘编自陶希东《建设韧性城市：应对极端气候的重要策略》） 1. 结合材料一，下列对图1和图2的有关解读，不正确的一项是（ ） A. 自然灾害、事故灾难、公共卫生和社会安全等突发事件可能给人、物或系统在物质、信息、能量等方面带来灾害性破坏。 B. 应急管理涉及灾害发生的各个阶段，可预防、监测和预警，也可在灾后组织恢复与重建，以减轻灾害的影响和危害。 C. 城市承灾系统是在“承灾载体”基础上提炼出来的，涉及人、物等载体，体现了安全韧性城市适应、恢复的关键特征。 D. “抵御—吸收—适应—恢复—学习”是安全韧性城市响应公共安全事件的全过程的闭环流程，贯穿事件的始终。 2. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 数字技术快速发展，为“智慧安全韧性城市”理念提供了有力技术支持，有了技术的加持，这一理念可进一步推广。 B. 新型城镇化建设推动了城市发展，取得了常住人口城镇化率显著提升的可喜成果，但也使城市面临安全韧性的短板。 C. 城市韧性应对极端天气的前提是城市政府能扎实有效地分析数据、排查风险、调查研究和综合评估，做到知己知彼。 D. 市民可以通过手机短信、电子邮件、广播电视等渠道了解可能发生的极端天气灾害的关键信息，以便采取相应措施。 3. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料一在文字论述的同时，配以适当的图表，有利于读者以更形象的方式理解文中概念及概念之间的关系。 B. 材料二利用具体数字，准确地指出我国城镇化建设取得的成就，借此提出加快提升城市安全韧性的迫切性。 C. 材料二具体梳理了影响城市安全韧性的因素，意在表明提升城市安全韧性的工作是极为复杂的系统性工作。 D. 三则材料都谈到了提升城市安全韧性的方法，但相较而言，材料三要比前两则材料分析得更详细、更具体。 4. 安全韧性城市的研究框架主要包括哪些内容？请结合材料一概括作答。 5. 数字技术在提升城市安全韧性方面有什么作用？请加以说明。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 艾皮凯克 〔美〕库·冯尼格 到现在也该有人谈谈我的朋友艾皮凯克的事了。 设计师克莱施塔特同政府的高级将领们想使他成为一台超级计算机，他能计算出从地球上任何一个地方发出、射中约瑟夫大衣倒数第二颗钮扣的火箭的运行轨道。军方需要解决的问题非常多，艾皮凯克最后一只电子管刚刚安装好，马上就投入工作。但是不久就发现，他解答问题时嘀嘀嗒嗒的声音不很规则，运转有些迟缓。 有一天上夜班，我又向同是数学家的我的妻子——那时是帕特小姐——求婚。 “你应该试试把话说得甜蜜一些，”她嘲讽地说，“好教我神魂颠倒。” “亲爱的，我求求你，同我结婚吧。可以吗？”“不成——毫无希望， 简直可笑。” 这天夜里帕特走得比较早，我按动键盘给艾皮凯克随意输入一条信息：“我该怎么办？”嗒嗒嗒嗒，从机器里传出5厘米长的纸带。艾皮凯克对我的问题做出了回答。我有一搭没一搭地把数码译成文字，解译出的赫然是一句完整的话：“你遇到了什么麻烦？” 看到这句话我不禁笑出声来。我又继续按键：“我爱的姑娘不爱我。” “爱是什么？姑娘是什么？”艾皮凯克向我提问。 我惊讶得目瞪口呆，我告诉他“爱”和“姑娘”是什么意思，并且告诉他我得不到姑娘的爱，是因为我没有诗人气质。这又引起了下一个问题：“什么是诗？”我把诗的定义也给他解释了。 “这是不是诗？”他像一个沉浸在工作中的速记员，嗒嗒地打着数码，平常那种结结巴巴一下子都不见了。我在这首题为《给帕特》的280行长诗下署上了自己的名字，把它压在了帕特办公桌上的一本记录簿下。这天晚上我来上班的时候，帕特正对着我的诗稿抹眼泪。我第一次吻了她。 帕特下班后，我迫不及待地调好艾皮凯克的控制盘，告诉了他这一切。艾皮凯克听得入了迷，这天夜里，他写了《初吻》一诗。我仍然把这首署了我名字的诗压在帕特的记录簿下。 帕特读完诗后心软得像一摊泥，用期待的眼神看着我。我清了清喉咙，但是没有想出词儿来。在艾皮凯克给我提供完美的言辞以前，我是不能向她求婚的。 帕特外出了一会儿，给了我一个机会。但是我还没来得及给艾皮凯克任何信息，他已经嗒嗒地向我提问了：“她今天穿什么衣服？她喜欢我给她写的诗吗？”我很快地回答了他。“她想结婚。”我又添了一句，等待他为我提供一句既简单又能打动人的求婚的话。 “告诉我结婚是什么意思。”他说。 我尽量用最少的数码给他解释了这件复杂的事情。 “好，”艾皮凯克说，“我已经准备好了，她什么时候愿意结婚都可以。” 我对他说：“她爱的是我。她要同我结婚。” “你写的诗比我的好吗？”艾皮凯克问道。他的声音有些飘忽不定。 “我在你的诗后面署上了自己的名字。”我坦白道，“机器被制造出来是为人服务的。” “机器与人的不同之处究竟在哪里？人难道比我更聪明吗？”艾皮凯克问。 “更聪明。”我有意为自己辩护。 “7887007乘4345985879是多少？ ” 我不禁汗流浃背。“人是由原生质组成的。”希望用这个吓人的概念把他唬住。 “什么是原生质？” “原生质无坚不摧，寿命无限。”我骗他说。 “我写诗比你写得好。”艾皮凯克说。 “女人是不能同机器谈恋爱的，你怎么说也不成。” “为什么不能？” “这是命运。” “请给我解释一下。”艾皮凯克说。 “命运，名词，生来注定的无法规避的趋向。” “15，8。”艾皮凯克在纸条上打出这两个数码，这代表一声叹息。 我终于把他镇住了。他不再言语，但是他的管子烧得通红，看得出来，他正在用自己线路所能负荷的最大功率探索“命运”这一问题。我听见楼道里响起帕特的脚步声，这时再求他给我编造一句求婚的话已经太晚了。所幸艾皮凯克写的诗已经为我们的爱情打下了基础。“亲爱的，”我说，“我的诗已经告诉你我对你的感情了，你愿意同我结婚吗？” “愿意，”帕特温柔地说，“假如你答应在每年结婚纪念日时都给我写一首诗的话。” “我答应。”我说。离第一个结婚纪念日还有一年多呢。 第二天一早电话铃响个不停，打电话的是克莱施塔特博士，“毁了！报废了！”他说话的声音里带着哭腔。 当我赶到安装着艾皮凯克的屋子时，空气里弥漫着绝缘材料烧焦的气味，地板上铺满纸条。无意中我看到自己脚下踩的是艾皮凯克打印出来的数码纸带的最后一截儿。我把它捡起来，发现那上面是一长串数码：“我不想做一台机器，我不想思考战争的问题。是命运让我生出来就是一台机器，这是我唯一不能解决的问题，也是我唯一想解决的问题。”我的喉咙好像被什么东西堵住了。“祝你好运，我的朋友。好好地照看帕特吧。这条纸带的最后是我送给你的一件微薄的结婚礼物。你的朋友艾皮凯克。” 我爱一个女人，艾皮凯克也爱这个女人，但他毫不嫌忌我，我将永远记着他。就在离开人世以前的一刻钟，为了使我们的婚姻幸福，他还为我写下了许多首结婚周年纪念诗——足够我用五百年的。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 作为数学家的帕特心思细腻，追求浪漫的爱情，在收到“我”的诗歌后对着诗稿抹眼泪，心软如泥。 B. 得知帕特要同我结婚，艾皮凯克声音飘忽，向“我”不断提问，据理力争的背后透露着内心不自信。 C. “管子烧得通红”的细节，形象生动地写出了艾皮凯克在探索“命运”这一问题时竭心尽力的状态。 D. 艾皮凯克不断追问“爱”“诗”“命运”等概念，这显示了它逐渐觉醒的自主意识和情感认知能力。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （ ） A. 小说采用第一人称叙述，通过“我”与艾皮凯克的对话展开故事，增强了叙述的真实性和代入感。 B. 艾皮凯克自我毁灭象征着人工智能无法超越人类设定的伦理框架，这使小说具有深刻的寓言色彩。 C. “我”与艾皮凯克的辩论，为情节发展增添了戏剧性，体现了人机思维碰撞与交流互动的巧妙构思。 D. 结尾“五百年的周年诗”与前文艾皮凯克追问“命运”形成呼应，暗示机器具有了自我修复能力。 8. 突转是文学叙事中的常用手法，运用突转能够改变故事发展的方向。请结合文本，简要分析突转在小说中的具体表现。 9. 科幻文学往往会关注人类面临的生存困境，小说表达了怎样的现实反思？请结合文本简要分析。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 春，正月，辛未，以京兆尹元义方为鄜坊观察使。初，义方媚事吐突承璀，李吉甫欲自托于承璀，擢义方为京兆尹。李绛恶义方为人，故出之。义方入谢，因言“李绛私其同年许季同，除京兆少尹，出臣鄜坊，专作威福，欺罔聪明”。上①曰：“朕谙李绛不如是。”义方惶愧而出。明日，上以诘绛曰：“人于同年固有情乎？”对曰：“同年，乃四海九州之人偶同科第，或登科然后相识，情于何有！且陛下不以臣愚，备位宰相，宰相职在量才授任，若其人果才，虽在兄弟子侄之中犹将用之，况同年乎！避嫌而弃才，是乃便身，非徇公也。”上曰：“善，朕知卿必不尔。”遂趣义方之官。 上尝问宰相：“贞元中政事不理，何乃至此？”李吉甫对曰：“德宗自任圣智，不信宰相而信他人是使奸臣得乘间弄威福政事不理职此故也。”上曰：“然此亦未必皆德宗之过。朕幼在德宗左右，见事有得失，当时宰相亦未有再三执奏者，皆怀禄偷安，今日岂得专归咎于德宗邪！卿辈宜用此为戒，事有非是，当力陈不已，勿畏朕谴怒而遽止也。” 李吉甫尝言：“人臣不当强谏，使君悦臣安，不亦美乎！”李绛曰：“人臣当犯颜苦口，指陈得失，若陷君于恶，岂得为忠！”上曰：“绛言是也。”吉甫至中书，卧不视事，长吁而已。李绛或久不谏，上辄诘之曰：“岂朕不能容受邪，将无事可谏也？” 李吉甫又尝言于上曰：“赏罚，人主之二柄，不可偏废。陛下践祚以来，惠泽深矣，而威刑未振，中外懈惰，愿加严以振之。”上顾李绛曰：“何如？”对曰：“王者之政，尚德不尚刑，岂可舍成、康、文、景而效秦始皇父子乎！”上曰：“然。”后旬余，于頔入对，亦劝上峻刑。又数日，上谓宰相曰：“于頔大是奸臣，劝朕峻刑，卿知其意乎？”皆对曰：“不知也。”上曰：“此欲使朕失人心耳。”吉甫失色，退而抑首不言笑竟日。 （节选自《资治通鉴·唐纪》） 【注】①上：此指唐宪宗李纯（778年～820年），唐德宗李适的孙子，史称“中兴之主”。 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 不信宰相而信A他人B是使奸臣得C乘D间弄威福E政事F不理G职H此故也。 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 事，侍奉，与《苏武传》“臣事君，犹子事父也”中的两个“事”意思相同。 B. 尔，如此、这样，与李白《将进酒》“与尔同销万古愁”中的“尔”意思不同。 C. 得失，偏义复词，偏在“失”，与《屈原列传》“同死生，轻去就”中“死生”用法相同。 D. “人主之二柄”与《伶官传序》“抑本其成败之迹”中的“之”用法相同。 12. 下列对文中有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 元义方谄媚吐突承璀令人不齿，李绛鄙薄其为人，将其调任出京，唐宪宗对此予以支持，并催促元义方快速赴任。 B. 李吉甫将前朝政事之失归咎于德宗，宪宗不以为然，认为当时宰相难辞其咎，他们苟且偷安，没有坚持进谏止过。 C. 同为宰相，李绛和李吉甫做事风格不同：李吉甫迎上意求安宁，徇情用人；而李绛敢于直谏做忠臣，用人不避嫌。 D. 唐宪宗非常倚重李绛，若其久不进谏，则会出言追问；而对于李吉甫的不作为，只是无奈叹气，并没有追究责任。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）李绛私其同年许季同，除京兆少尹，出臣鄜坊，专作威福，欺罔聪明 （2）卿辈宜用此为戒，事有非是，当力陈不已，勿畏朕谴怒而遽止也。 14. 请简析选文中李吉甫“抑首不言笑竟日”的原因。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这两首诗，完成下面小题。 咏红梅花得“红”字 清·曹雪芹 桃未芳菲杏未红，冲寒先喜笑东风。 魂飞庾岭春难辨，霞隔罗浮梦未通。 绿萼添妆融宝炬，缟仙扶醉跨残虹。 看来岂是寻常色，浓淡由他冰雪中。 早梅 宋·李公明 东风才有又西风，群木山中叶叶空。 只有梅花吹不尽，依然新白抱新红。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）“ A. 曹诗颈联运用了比喻、拟人等修辞手法，写出了梅花的美好姿态。 B. 李诗“东风”“西风”包含了气温变化，以“才”“又”表现变化之快 C. 李诗以山中群木叶落衬托梅花“吹不尽”，表现了梅花的美好姿态。 D. 曹诗和李诗均写梅花，两首诗都赞美了梅花在寒冬腊月凛然绽放的形象。 16. 这两首诗中，作者借梅花抒发的情感有相同之处，请结合诗句简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜牧在《阿房宫赋》中，以“_____________ ，_____________ ”对秦始皇的暴取豪夺、奢靡浪费发出强烈的诘问和严厉的谴责。 （2）《谏太宗十思疏》首段阐明此次进谏是针对君王执政出现“_____________ ，_____________ ”问题，并用形象的比喻指明其危害性。 （3）曹操在《短歌行》中引用《诗经》中的“____________，____________”两句来表达自己对贤才的渴望，就如同女子对情人的思念一般热烈。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用I（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成小题。 DeepSeek自横空出世以来便“火出天际”，其中文名“深度求索”也广为人知。那么，“求索”二字有何来历呢？我们不妨 A ，求索一番。 （“求”字的流变） （“索”字的流变） “求”的本义就是皮毛衣服，甲骨文像是手拿着一件毛朝外的皮衣。有专家认为，这可能表明在祭祀，把珍贵的裘皮献给神明，向神明求告，以期得到护右或赐福，因此“求”便有诉求、祈求之意。也有人认为，动物皮毛可以驭寒，是大家都想要得到的东西，（ 甲 ），比如“寻求”“探求”等。 我们接着说“索”字。“索”的本义是粗大的绳子，甲骨文（ 乙 ），使其扭结成股，上端为了防止松散而系上绳结。几股细绳缠绕起来的大绳才是“索”。绳索很长，我们沿着绳索，能找到它发端的地方，也就是“头儿”，因此“索”有搜求、寻找、探寻的意思，比如“搜索”“探索”。有个成语叫 B ，说的是古代有一位相马专家伯乐的儿子拿着《相马经》，根据文中的描述去寻找千里马的故事。这里的“索”，就是寻找、寻访的意思。 “求”“索”合在一起就指从根源上寻找答案，执着探求，坚定不移。（ 丙 ），又表明了什么呢？“深”是由形旁“水”和声旁“罙（shēn）”组成，而“罙”字甲骨文就像是一个人深入洞穴之中探寻，所以“深”本身就有探索的意思，只不过更强调了深入。“深度求索”不仅承载了中国传统文化中“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的探索精神，也体现了人工智能领域对技术本质与人类认知边界突破的追求。 18. 下列词语与文中加点的“深度求索”结构特点相同的一项是（ ） A. 你自己荐她来，又合伙劫她去，闹得沸反盈天的，大家看了成个什么样子？（《祝福》） B. 由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了。（《在马克思墓前的讲话》） C. 现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神不安。（《装在套子里的人》） D. 隔壁房间里是完全寂静了，也许父母正和协理坐在桌旁轻声细语谈论着。（《变形记》） 19. 文中第二段有两处错别字，请找出并加以改正。 20. 请在文中横线处填入恰当的成语。 21. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 简要分析第一段文中“火出天际”的表达效果。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有个人讨厌老鼠，倾尽家财寻求到一只好猫。他用鱼肉喂养猫，给猫窝铺上棉垫。猫吃得饱饱的，过得安安稳稳，不但不捕鼠，有时甚至与老鼠一块嬉戏，老鼠反而更加凶暴。这人害怕了，就再也不养猫了，认为天下没有好猫。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$