2025年初高中衔接古诗阅读中题材之“送别诗”阐释与训练

2025年初高中衔接古诗阅读中题材之“送别诗”阐释与训练 考点： 1. 石延年《送人游杭》——因果题 2. 苏舜钦《送家静及第后赴官清水》——对这首诗的理解和赏析 3. 吕本中《送山伯、良佐东归》——对这首诗的理解和赏析 4. 欧阳修《送襄陵令李君》——对这首诗的理解和赏析 5. 韩翃《送客归广平》——对这首诗的赏析 【考点研究】 一、高考古诗阅读中题材之“送别诗”解读 （一）送别诗的典型特征识别 1.题目与题材标志 题目关键词：标题中常含“送”“别”“赠”“酬”等字眼，如《送杜少府之任蜀州》《白雪歌送武判官归京》《梦游天姥吟留别》等。 题材背景：多因赴考、宦游、迁谪、征戎等出行原因创作，反映古人因交通不便、通讯落后而产生的离别愁绪。 2.时空与地点特征 特征类型 常见元素 情感关联 时间 黄昏、夕阳、月夜、清秋 黄昏/夕阳：烘托苍茫离情；月夜：借“阴晴圆缺”喻悲欢；清秋：以萧瑟之景强化离别苦 地点 长亭、南浦、渡口、古道 长亭为官方送别驿站，南浦为水边送别专名，均为离愁的经典载体 （二）核心要素解读：意象、情感与手法 1.高频意象及寓意 送别诗通过特定意象传递情感，需重点关注以下典型意象： 杨柳：“柳”与“留”谐音，象征挽留；柳条“千丝万缕”喻离愁，柳枝随地而生祝愿友人安居。如王之涣《送别》“近来攀折苦，应为离别多”。  酒：饯别场景的核心元素，体现“以酒待友”习俗，如王维“劝君更尽一杯酒”暗含不舍。 月：借“月圆月缺”关联悲欢离合，月光的朦胧感深化悠长别绪。 孤帆/流水：以孤帆远行、流水无尽象征漂泊与离愁的绵延，如李白“孤帆远影碧空尽”。 2.情感表达类型 基础情感：对友人的眷恋不舍（如李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》“孤帆远影碧空尽”）、真挚情谊（如《赠汪伦》“桃花潭水深千尺”）。 深层情感：劝勉鼓励（王勃“海内存知己，天涯若比邻”）、人生感慨（结合身世际遇，如迁谪诗人借送别抒怀才不遇之愁）。 3.常用艺术手法 情景交融：以景物烘托情感，如柳永“杨柳岸，晓风残月”借凄清之景写离别后孤寂。 虚实结合：通过想象（虚写）强化牵挂，如王昌龄《送魏二》“忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长”。 反衬手法：以乐景衬哀情，如“春草明年绿”（王维《山中送别》）以生机之景反衬归期未卜的怅惘。 用典与象征：“阳关”“灞陵”等典故固定关联离别，增强文化底蕴。 （三）高考答题规范与技巧 1.解题步骤：从“读懂”到“答准” 审清题意：明确题目要求（分析情感/意象/手法），避免答非所问。 定位关键信息： 先找直接抒情句（如“执手相看泪眼”），再分析间接抒情的意象与景物描写； 关注注释中诗人生平、创作背景，辅助理解情感基调（如迁谪诗人的愤懑与劝慰交织）。  组织答案：采用“总—分”结构，先概括情感/手法，再结合诗句具体分析，如： “本诗通过‘孤帆’‘远影’意象（手法），以孤帆远行、江水悠悠（分析），表达对友人漂泊天涯的牵挂与不舍（情感）。” 2.易错点提醒 避免意象孤立解读：需结合全诗意境，如“柳”不仅表“挽留”，还可能暗含对友人异乡生活的祝愿； 区分情感复杂性：豪迈型送别诗（如王勃“天涯若比邻”）需兼顾离别与旷达，避免单一归为“伤感”。 （四）总结 送别诗鉴赏的核心在于“由表及里”：从题目、时空特征快速定位题材，通过意象群解读情感层次，结合艺术手法分析表达效果。高考答题时，需紧扣“意象—意境—情感—手法”逻辑链，引用诗句精准论证，方能高效得分。 【考点示例】 一、石延年《送人游杭》——因果题 文本 阅读下面这首宋诗，完成小题。 送人游杭 石延年 激激霜风吹墨貂，男儿醉别气飘飘。 五湖载酒期吴客，六代成诗倍楚桥。 水荇渐青含晚意，江云初白向春娇。 前秋①亦拟钱塘去，共看龙山八月潮。 【注】①前秋：明年秋天。 问题 诗歌写的是现在诗人送别友人，友人将到杭州游览，为什么在诗的结尾笔锋一转，写“前秋”的计划？ 答案 ①在这里提及“前秋”，暗示诗人曾计划和友人前往钱塘，一同欣赏八月龙山的潮汐，表达了对友人的不舍之情。 ②在诗歌结尾提到“前秋”的计划，将时空扩展到过去，表达游览杭州是诗人早有的心愿，更加体现了诗人对杭州美景的喜爱之情。 ③友人如今能够前往两人“前秋”拟定出游的钱塘之所在--杭州，这令诗人心生羡慕之情。 解析 本题考查学生分析诗歌结构和情感的能力。 诗歌结尾处“前秋”两句提到了“前秋”的计划，而诗歌最后两句往往承担着对全诗情感、主旨进行总结升华的任务，因此分析诗歌最后两句为什么转而写“前秋”，需要从前六句的感情来着手。通读诗歌前六句，不难发现此诗主要表达了对友人远行的祝愿和对杭州自然风光的喜爱。 从最后两句中的“亦拟”“共看”可以看出，这两句表达了诗人想要和友人一同游览杭州的愿望，实际上暗含诗人对友人的不舍之情。 “龙山八月潮”是杭州钱塘的著名景观，这两句也表现了诗人对杭州美景早已心向往之。 此外，诗人和友人“前秋”拟定游览钱塘，如今友人将要前往杭州一睹杭州美景，这今诗人不禁心生羡慕。 译文 凛冽的霜风呼啸，吹拂着墨色貂裘，男儿醉中道别，豪迈意气直冲云霄。期待与吴地故友共泛五湖，载酒畅游，在六朝遗迹的楚桥畔，诗情定将倍添风流。水边荇菜初染青绿，浸润着暮冬将尽的余韵，江上云絮渐露皎白，轻拥早春的娇柔悄临。去年秋日我也曾计划奔赴钱塘，与你同赏龙山脚下八月澎湃的江潮。 赏析 1.结构解析 （1）首联：豪迈送别场景 “激激霜风吹墨貂，男儿醉别气飘飘” 意象：“霜风”“墨貂”以凛冽寒风与深色貂裘勾勒严冬背景；“醉别”“气飘飘”展现男儿醉中离别的洒脱豪情，弱化离愁而强化江湖气概。 技法：动词“激激”拟风声，动态感极强；“飘飘”双关离别的飘渺感与志气凌云之态。 （2）颔联：吴地风雅之约 “五湖载酒期吴客，六代成诗倍楚桥” 文化符号： 五湖：暗用范蠡泛舟典，喻隐逸之乐与江南漫游； 六代/楚桥：指南京（六朝古都），借金陵古迹寄托历史沧桑感，诗人期待在此激发诗兴。 情感：以“载酒”“成诗”将离别的怅然转化为对雅集酬唱的憧憬。 （3）颈联：冬春交替的隐喻 “水荇渐青含晚意，江云初白向春娇” 时空转换： 冬末之景（水荇含晚意）→ 早春征兆（江云向春娇）； 拟人化：“含晚意”写荇菜青绿中凝滞暮冬余韵，“向春娇”以云絮初白拟春之娇柔，暗喻旅途由萧索转向生机。 （4）尾联：未竟之约的怅惘 “前秋亦拟钱塘去，共看龙山八月潮” 情感升华：从送友到追忆自身计划（“前秋亦拟”），表达未能共观钱塘潮的遗憾。“八月潮”以自然奇景（龙山观潮）收束，将离别之思升华为对壮阔人生的向往。 2.核心艺术特色 （1）时空三重跳跃 季节：霜风（冬）→ 水荇渐青（冬春之交）→ 八月潮（秋）； 时空：当下饯别 → 历史怀古（六代楚桥）→ 未来期许（观潮）→ 过往遗憾（前秋之约）。 突破线性时间，形成“离别-历史-自然”的立体意境。 （2）意象并置与文化积淀 意象 象征意义 文化关联 五湖载酒 隐逸超脱、文人雅趣 范蠡泛舟典故 六代楚桥 历史兴衰、诗情厚度 金陵六朝遗迹 龙山潮 自然伟力、人生豪情 杭州观潮胜地 （3）矛盾情感的统一 豪宕与遗憾交织：表面写“醉别气飘飘”的洒脱，尾联“亦拟”却流露未践旧约的隐痛，形成张力。 冷景与暖意相融：霜风墨貂（冷色）→ 水荇江云（青白柔色），隐喻离别的寒意终将融于重逢的希冀。 3.诗人创作背景 石延年身份：北宋“三豪”之一（与欧阳修、杜默并列），诗风俊爽雄健，善将边塞劲健之气融入七律。 本诗定位：突破传统送别诗的悲切格局，以地理意象（五湖、金陵、钱塘）串联江湖之思，展现宋诗重理趣的特质。 4.文学史价值 此诗被视为宋代送别诗转型的代表： 以历史空间（六代）稀释离别愁绪；借自然时序（冬→春→秋）喻人生际遇； 结尾“未观之潮”留白，暗示人生恒有未达之境，余韵苍茫。 二、苏舜钦《送家静及第后赴官清水》——对这首诗的理解和赏析 文本 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 送家静①及第后赴官清水 苏舜钦 几年尘土客京华，一日春乘犯斗槎②。梦好夜归全蜀道，眼明朝宴上林花。 白头佐邑非为晚，蓝绶③还乡亦可誇。况有雄图看悟主，莫伤孤宦向天涯。 【注】①家静：蜀人。②犯斗槎：指游仙、升天所乘的仙舟，此处指远行所乘之舟。③蓝绶：系印纽的蓝色丝带，古代常用于等级较低的官吏身上。 问题 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联“一日春”交代送别时间，“犯斗槎”点明了友人家静及第后的出行方式，照应题目。 B．颔联运用想象手法，虚写家静能够在梦中连夜回到蜀道，间接表现了家静对官场的厌恶。 C．颈联中的“白头”与“蓝绶”，给人以视觉上的冲击，展现了家静年事已高、官职低微的形象。 D．虽是送别之诗，但全诗没有强烈的离别之伤，诗人寓深沉的情感于朴实自然的语言之中。 答案 B 解析 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。 B.“表现了家静对官场的厌恶”说法错误，做归乡美梦，表现友人进士及第后的得意与欣喜。 故选B。 译文 1.首联：科举艰辛与一朝登第 原文：几年尘土客京华，一日春乘犯斗槎。 译文：多年来在京城的风尘中奔波旅居，终于在这个春天像乘坐仙舟般一举登第。 注释：尘土：既指京城的风尘，也暗喻科举仕途的艰辛。 京华：对京城的美称，代指北宋都城开封。 犯斗槎：典故出自《博物志》，原指通往天河的仙舟，此处喻指家静进士及第如平步青云。 2.颔联：归乡之梦与登第之喜 原文：梦魂夜绕蜀山道，高兴秋吟上苑花。 译文：深夜梦魂总萦绕着崎岖的蜀道（渴望归乡），清晨参加鹿鸣宴时，欣赏着上林苑的繁花，喜悦之情油然而生。 注释：蜀山道：泛指蜀地险峻的道路，暗写家静对故乡的思念。 上苑：此处代指京城皇家园林，鹿鸣宴为唐代以来新科进士的宴会。 3.颈联：白首为官的劝慰 原文：白头佐邑非为晚，蓝绶还乡亦可夸。 译文：即便年老才担任县尉，也不算太迟；身佩蓝绶官印归乡，同样值得夸耀。 注释：佐邑：指担任县丞、县尉等辅助性官职。 蓝绶：蓝色丝带系印，代指低级官吏，唐宋进士初授官职多为蓝绶。 4.尾联：壮志未酬的鼓励 原文：莫叹孤宦向天涯，犹胜雄图未悟主。 译文：不要感叹孤身远宦天涯，这仍胜过壮志未酬、未被君主赏识的处境。 注释：孤宦：地位低微的官吏，此处指家静赴任清水县的偏远职位。 悟主：使君主觉悟，指施展政治抱负。 赏析 1.诗歌结构与内容解析 （1）首联：科举艰辛与及第得意的对比 “几年尘土客京华”：点明家静多年客居京城、为科举奔波的艰辛。“尘土”既指旅途奔波的风尘，也暗喻科举之路的坎坷与尘世的纷扰，侧面烘托出其求取功名的执着与不易。  “一日春乘犯斗槎”：以“犯斗槎”的典故（源自《博物志》中乘槎至天河的传说），将家静及第比作乘仙舟升天，形象写出其一朝登科、摆脱困境的得意与荣耀，与首句的“尘土”形成鲜明对比，凸显成功的珍贵。 （2）颔联：归乡之梦与登第之喜的交织 “梦好夜归全蜀道”：虚写家静梦中归蜀的情景，因家静为蜀人，多年客居京华，思乡之情自然流露。此处“蜀道”非实指归途艰险，而是通过梦境表达其对故乡的深切思念，而非对官场的厌恶。 “眼明朝宴上林花”：实写及第后参加朝廷为新科进士举办的“鹿鸣宴”，“上林花”泛指京城春色，象征登第后的荣耀与喜悦。“眼明”一词生动描绘出家静在宴会上因喜悦而神采奕奕的状态。 （3）颈联：对友人官职低微的劝慰 “白头佐邑非为晚”：家静虽已“白头”，但及第后担任佐理县事的低级官吏（如县尉）并不算晚，诗人以此安慰友人，强调功名成就不在年少，鼓励其珍惜机会。 “蓝绶还乡亦可夸”：“蓝绶”是古代低级官吏系印的丝带，诗人指出即便官职低微，能以新科进士身份荣归故里，仍值得夸耀，消解友人因职位不高可能产生的失落感。 （4）尾联：对友人未来仕途的激励 “况有雄图悟主心”：肯定家静有宏伟的政治抱负与才能，相信其谋略终将被君主赏识，进一步提振友人信心。 “莫嗟孤宦向天涯”：劝勉家静不必因孤身远宦、官职低微而悲叹，应着眼长远，以积极心态赴任，展现出诗人对友人的深切关怀与殷切期望。 2.艺术特色与思想价值 （1）用典自然，意境深远 诗中“犯斗槎”“上林花”等典故的运用，既丰富了诗歌内涵，又增强了文学色彩，使友人及第的荣耀与赴任的情景更具画面感。 （2）情感真挚，格调昂扬 全诗以“安慰—鼓励”为主线，通过对比、想象等手法，将对友人的同情、喜悦与劝勉融为一体，语言朴实却情感深沉，展现出宋代士大夫积极进取的精神风貌。 （3）现实意义与人文关怀 诗歌不仅反映了宋代科举制度下士人的奋斗与命运，更体现了苏舜钦对友人的真诚情谊。作为支持庆历革新的诗人，苏舜钦自身亦因政治斗争被贬，其对友人“孤宦天涯”的劝慰，暗含对士人仕途坎坷的深刻理解与人文关怀。 【考题对接】 一、吕本中《送山伯、良佐东归》——对这首诗的理解和赏析 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 送山伯、良佐东归 吕本中 荆棘生良心，米盐入尘务。 芬芳老不达，岂不以此故。 人生锥处囊，颖末要立露。 玉壶近青蝇，没没①自点污。 刳②心万物表，却立看脱兔。 [注]①没没：糊里糊涂地，不自觉地。②刳：清洗，洗除。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．本诗是在送别山伯、良佐时所写，字里行间流露出诗人对这两人的殷切叮嘱与期盼。 B．本诗多用比喻、象征等手法，如“荆棘”“米盐”“芬芳”等词语即指人的各种品性。 C．本诗化用“脱颖而出”这一典故，意在提醒山伯、良佐要抓住机会，尽早展示才华。 D．诗人认为要摒弃各种私心杂念，并后退一步，置身事外，方能看清世事的迅疾变化。 一、吕本中《送山伯、良佐东归》【答案】 1．B【解析】本题考查学生鉴赏诗歌的内容、表达技巧和情感的能力。 B．“人的各种品行”错误。“荆棘”指世俗环境，“米盐”指繁杂琐碎的生活，“芬芳”指人的美好品性。 故选B。 【译文】 在充满荆棘的环境中，善良的心也会受到影响，日常琐碎之事（如米盐）也会让人陷入世俗的纷扰之中。美好的品质（如芬芳）在年老时仍未被认可，难道不是因为这些原因吗？人生就像锥子放在袋子里面，最终会在末端显露出来。玉壶（比喻纯洁的心灵）接近青蝇（象征污秽），不知不觉中也会被玷污。要洗净心灵，超脱于万物之外，退一步观察，才能看清世事的变化。 【赏析】 1.吕本中《送山伯、良佐东归》的送别主旨与艺术特色 吕本中的《送山伯、良佐东归》是一首以送别为题材的宋诗，字里行间流露出诗人对友人的殷切叮嘱与期盼，通过对环境与人的关系的深刻探讨，展现出对友人保持高洁品性的劝勉。诗歌在艺术手法上多运用比喻、象征，语言凝练而富有哲理，体现了宋诗重理趣的特点。 2.诗歌中环境对人的影响的论述角度 （1）世俗环境阻碍良好品性的养成 诗人认为，“米盐”类繁杂琐碎的世俗生活会让人沉溺于尘务，阻碍良好品性的发展，导致“芬芳老不达”，即高洁的品德因长期被世俗事务所困而无法彰显。这里的“米盐”象征着日常生活中的琐碎事务，它们会消磨人的意志，使人偏离正道。同时，诗人还以“青蝇”比喻品行不端的人，指出与这类人相处，会让人在不知不觉中变得品行不端，进一步强调了不良环境对人的负面影响。 （2）保持内心澄明的重要性 面对世俗环境的侵扰，诗人提出要“刳心万物表，却立看脱兔”，即摒弃各种私心杂念，从万物之外的角度审视事物，置身事外方能看清世事的迅疾变化。这体现了诗人对友人的劝诫，希望他们能保持内心的澄明，不被外界环境所左右，坚守自己的道德准则。 3.诗歌的艺术手法与思想内涵 （1）比喻与象征手法的运用 诗歌中“荆棘”“米盐”“芬芳”“青蝇”等词语并非指人的各种品性，而是运用了比喻、象征的手法。“荆棘”象征着世俗环境中的障碍和不良影响，“芬芳”则象征着高洁的品德，通过这些意象的对比，突出了环境对人品德形成的重要作用。这种手法的运用使诗歌的表达更加形象生动，富有感染力。 （2）劝勉友人坚守志向的思想 诗人化用“脱颖而出”的典故（“人生锥处囊，颖末要立露”），意在鼓励友人要像锥子放在口袋里一样，终将显露才华，但前提是要保持自身的高洁品性，不被世俗所染。全诗围绕环境对人的影响展开论述，最终落脚到对友人的劝勉，希望他们在东归后的生活中，能够警惕世俗环境的负面影响，坚守内心的志向和道德操守，体现了诗人对友情的珍视和对高尚品德的追求。 二、欧阳修《送襄陵令李君》——对这首诗的理解和赏析 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 送襄陵①令李君 欧阳修 绿发襄陵新长官，面颜虽老渥②如丹。 折腰聊为五斗屈，把酒犹能一笑欢。 红枣林繁欣岁熟，紫檀③皮软御春寒。 民淳政简居多乐，无苦思归欲挂冠④。 【注】①襄陵，县名。②渥，光润，光泽。③紫檀，有人说应为“紫貂”。④挂冠，语出《后汉书·逢萌传》，指辞官归乡。 1．下列对这首诗的理解和赏析，正确的一项是（   ） A．本诗为一首送别襄陵县令李君的诗，字里行间透露出欧阳修对李君治下民淳政简、百姓和乐的赞许。 B．首联重在刻画李君意气风发的外在形象，李县令容光焕发，面容虽老而颜色红润，精力尚佳，老而犹壮。 C．颈联对仗工整，虚实结合，给读者描绘了秋收时节红枣成熟、春寒之际百姓生活和美的景象。 D．尾联勾勒出一幅政通人和的欢乐场景，诗人希望李君在功成身退后离职而回到故乡。 二、欧阳修《送襄陵令李君》【答案】 1．B【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.“字里行间透露出欧阳修对李君治下民淳政简、百姓和乐的赞许”理解错误，根据“绿发襄陵新长官”，“新”字表明李君还未赴任。 C.“虚实结合”错误，颈联是对李君到任后治下生活的想象，是虚写，不是虚实结合。 D.“诗人希望李君在功成身退后离职而回到故乡”理解错误，根据最后一句“无苦思归欲挂冠”，应是“诗人希望李君不要因想家而离职、弃官”。 故选B。 【译文】 绿色的头发映衬着襄陵新任长官的脸，虽然年岁已高，但脸色仍然红润如丹。为了五斗米的生计，他暂时屈就官职，但心态坦然，不以之为耻；即使在仕途上有所妥协，他仍能保持乐观豁达的心态，与朋友相聚时仍能开怀畅饮，欢笑度日。红枣林繁茂，紫檀树皮柔软，预示着丰收的年景和抵御春寒的能力。襄陵的民风淳朴，政务简单，居住在那里会感到快乐多于烦恼，不会因为思念家乡或不满现状而急于辞职归隐。 【赏析】 1.诗句层次与情感内涵 （1）首联：友人形象的双重刻画 “绿发襄陵新长官，面颜虽老渥如丹”以对比手法塑造李君形象：“绿发”与“老”形成年龄张力，“渥如丹”的面色则凸显其精神饱满。诗人既点出友人“迟暮始得官”的坎坷，又以“新长官”的身份肯定其能力，暗含鼓励之意。 （2）颔联：仕途心态的豁达劝慰 “折腰聊为五斗屈，把酒犹能一笑欢”化用典故而不袭其意。陶渊明辞官显气节，李君“聊为五斗屈”则体现务实精神——为民生暂屈官职，仍能“把酒一笑”保持豁达。此联既宽慰友人不必以微官为耻，也赞美其乐观品格。 （3）颈联：襄陵风物的美好展望 “红枣林繁欣岁熟，紫檀皮软御春寒”勾勒襄陵丰收景象与生活细节：红枣象征民生富足，紫貂皮（注：“紫檀”或为“紫貂”之误）暗示生活安适。诗人通过想象中的“岁熟”“御寒”，寄寓对友人治下“物阜民安”的期许。 （4）尾联：治政理想的含蓄寄托 “民淳政简居多乐，无苦思归欲挂冠”直抒劝勉主旨：“民淳政简”既是对襄陵民风的赞美，也是欧阳修“宽简为政”思想的体现（其在滁州、扬州均以轻刑简政著称）。诗人以“多乐”“无苦”劝友人安心任上，暗含对其治理能力的信任。 2.艺术特色与思想价值 （1）用典创新：反用典故见深意 全诗两处化典皆“反其意而用之”： 陶渊明“不为五斗米折腰”本写气节，诗人改为“聊为五斗屈”，赋予“屈官为民”的新内涵； “挂冠归隐”本为士人高志，诗人以“无苦思归”翻转，强调“在其位谋其政”的责任感，体现务实入世的儒家思想。 （2）情感基调：温情劝慰中的积极期许 与一般送别诗的感伤不同，此诗以“劝慰—鼓励—祝福”为主线： 对友人“老而得官”的理解（“聊为五斗屈”）； 对其能力的肯定（“绿发新长官”）； 对治政成果的展望（“民淳政简”）。情感层层递进，展现欧阳修“奖掖后进”的长者风范。 民生关怀：“以民为本”的政治理念 诗中“岁熟”“民淳”等意象，与欧阳修“宽简为政”“与民同乐”的治政实践（如《醉翁亭记》“滁人游而乐”）一脉相承。尾联“民淳政简居多乐”不仅是对友人的劝勉，更是对“官民相得”理想社会的缩影式表达。 3.总结：送别诗中的士人情怀 《送襄陵令李君》以“劝慰友人”为表，“寄托理想”为里，展现了欧阳修多重身份特质： 文学家：用典灵活，对仗工稳，于平淡中见深情； 政治家：“民淳政简”的期盼折射其治国理念； 师长：对友人的理解、鼓励与期许，尽显“唐宋八大家”领袖的胸襟气度。 此诗超越个人情谊，成为北宋士大夫“达则兼济天下”精神的微观写照。 三、韩翃《送客归广平》——对这首诗的赏析 阅读下面这首唐诗，完成小题。 送客归广平① 韩翃 家在赵邯郸，归心辄自欢。 晚杯狐腋暖，春雪马毛寒。 孟月②途中破，轻冰水上残。 到时杨柳色，奈向故园看。 【注】①广平，战国时期赵国首都邯郸。②孟月，四季的第一个月，即农历正月、四月、七月、十月。 1. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 本诗是一首送别诗。朋友的家乡在赵国故都邯郸，朋友即将归家，本诗是诗人设宴为友人饯行时所作。 B. 颔联中“晚杯”点明饯行时间，“春雪”点明所处环境，“暖”与“寒”在感官上形成鲜明的对比。 C. 颈联是虚写，诗人想象朋友归途中的景象，虽是早春，但天气尚寒，沿途的河面上漂浮着薄薄的残冰。 D. 尾联中，诗人想象自己如果此时能够回家，那么当自己抵达家乡时，家乡应该是杨柳依依，一片春意。 三、韩翃《送客归广平》【答案】 1.D【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D．“诗人想象自己如果此时能够回家，那么当自己抵达家乡时”中“自己”错，根据题目可知，这是一首送别朋友的诗，本诗是诗人设宴为友人饯行，所以尾联是诗人想象朋友抵达家乡时的情景。 故选D。 【赏析】 这首诗词以送客归广平为主题，表达了诗人对客人离去的惋惜之情。诗人首先描述了自己的家在赵邯郸，每当客人归来时，他内心都会感到欢喜。接着，诗人描绘了晚上喝酒时狐腋的温暖和春天马毛的寒冷，用这些细节来表达离别的季节和情感的冷暖。 诗人接下来描述了孟月（农历三月）途中的景象，路上的轻冰已经开始破裂，水面上还残留着冰块。这一描写既表现了季节的变迁，也象征了离别时的心情。最后，诗人表达了对故园的思念之情，他期待着到达故园时杨柳已经变绿，然而他却无法亲眼目睹这一景象。 整首诗词以简洁的语言描绘了离别的情景和对故园的思念之情，通过对细节的描写和对季节的把握，表达了诗人内心深处的情感。这首诗词既展示了唐代诗人的才华，又表达了人们对故乡的深深眷恋之情。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$