2.1《立在地球边上放号》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

近几年,一种角度新奇、逻辑清晰、情绪激烈的文字表达方式渗透到我们的生活中,人们根据这类表达方式的特点,为其起了一个名字“发疯文学”。 思考:你知道发疯文学的鼻祖是谁么? 郭沫若 立在地球边上放号 学习目标 了解创作背景,理解诗歌内容 01 品味诗歌内容,领悟诗歌的象征意义 02 认识五四时期的自我意识觉醒以及追求个性解放的社会思潮 03 理解诗歌表达技巧和抒情表达方式 04 积累文学体裁-诗歌 诗 歌 古典诗歌 现代新诗 古典诗歌 古体诗 近体诗 诗歌发展脉络 现代诗歌 唐以前的诗歌形式,包括先秦时期的《诗经》《楚辞》和汉乐府诗等。特点是格律自由,不受对仗和平仄的限制,句式多样灵活。 唐代形成的诗歌形式,包括律诗和绝句,有严格的格律要求。 现代诗的主流是自由体新诗。白话写诗,格式自由,不受格律束缚,反映新思想、新生活。 了解“现代新诗” 新诗,是指“五四运动”至中华人民共和国成立以来的诗歌。它是适应时代的要求,以接近群众的白话语言反映现实生活,表现科学民主的革命内容,以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志的新体诗。“现代诗”名称,开始使用于1953年—纪弦创立“现代诗社”时确立。 代表诗人: Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer dipiscing elit, sed diam nonummy nibheuismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat. Ut wisi enim ad minim veniam 1 了解发疯鼻祖“郭沫若” 基本资料 Competition for hospital positions 郭沫若 郭沫若(1892年11月16日—1978年6月12日),原名郭开贞。字鼎堂,号尚武,乳名文豹。曾任政务院副总理、文化教育委员会主任、中国科学院院长、中国科学技术大学校长,全国文联一、二、三届主席;卓越的无产阶级文化战士、中国新诗歌运动的奠基者、中国现代史上百科全书式的人物之一,甲骨四堂之一。中国现代杰出的文学家、诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文字学家、思想家、书法家、政治家。笔名除郭沫若外,还有麦克昂、郭鼎堂、石沱、高汝鸿、羊易之等。 代表作品 Competition for hospital positions 郭沫若先学医,后从文,阅读了泰戈尔、歌德、莎士比亚、惠特曼等外国作家的作品,深受影响,创作丰厚。郭沫若是中国现代浪漫主义诗风开创者之一。 主要作品有诗歌《天狗》《笔立山头展望》《诗的宣言》《凤凰涅槃》《血肉的长城》《炉中煤》《春莺曲》《莺之歌》《太阳礼赞》《天上的街市》《立在地球边上放号》等;诗集《女神》等;历史剧《屈原》等;专著《中国古代社会研究》《甲骨文研究》等。 郭沫若 了解诗歌创作背景 思考:该首诗写于哪一年 1919年9、10月 了解诗歌创作背景 本诗写作于1919年9、10月间。此时中国乃至世界都经历着前所未有的大变革。五四运动蓬勃开展,新文化运动方兴未艾,“民主、自由”的追求空前高涨,许多文学青年投入时~代的大潮中,为民族复兴奔走呼号。郭沫若受五四运动和十月革命的冲击,决然从日本渡海回国。 当他置身于日本横滨的海岸,面对浩渺无边的大海,那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀。于是,在诗人的脑海中出现了一幅雄奇壮伟、流动奔突的画面,提笔写下这首“力的赞歌”。 任务一 朗读新诗,整体感知 岗位综合职责 立在地球边上放号 郭沫若 无数的白云/正在空中/怒涌, 啊啊!好幅壮丽的/北冰洋的/情景哟! 无限的太平洋/提起他/全身的力量来/要把地球推倒。 啊啊!我眼前来了的/滚滚的洪涛哟! 啊啊!不断的/毁坏,不断的/创造,不断的/努力哟! 啊啊!力哟!力哟! 力的/绘画,力的/舞蹈,力的/音乐,力的/诗歌,力的/律吕哟! 名师示范朗读 01 03 02 自由朗读,思考问题 《立在地球边上放号》的“号”字怎么读,为什么? 这首诗给人的感受和印象是什么?可以分为几个部分?每个部分写了什么? 诗题中的“立”字可以改为“站”字么? 思考1:《立在地球边上放号》的“号”字怎么读,为什么? 号 h o h o 有发出的命令、名称、标记、信号、表示次序的记号、等级或规格、商店等含义,如 “号令”“国号”“逗号”“编号”“商号” 等 意为拉长声音大叫、高声哭叫或(风)呼啸,如 “怒号”“哀号”“号叫” 等。 在时代精神的感召下,作者暗喻自己就是这个时代的号角手,为祖国,为民族,为艺术发出惊天震地的呼号。 思考2:诗题中的“立”字可以改为“站”字么? 不能。“立”比“站”更具有一种审美意蕴,能够让人联想到巍峨的山、肃立的士兵等,更能展现一种高俊挺拔、庄重威严的姿态,让人回味。 思考3:这首诗给人的感受和印象是什么?可以分为几个部分?每个部分写了什么? 感受和印象:宏伟、强力、壮丽、炽热 第一部分:雄伟壮丽的景色 第二部分:对“力”的讴歌赞美 任务二 分析诗歌,把握内容 01 02 03 请你找出这部分涉及哪些意象?具有怎么样的特点? 这些意象构成了一个怎么样的意境? 请同学们试着用自己的语言描述这幅画面? 分析第一部分 合作探究,思考下面几个问题,完成相应表格 分析第一部分 意象 特点 意境 白云 北冰洋 太平洋 地球 洪涛 无数、怒涌 壮丽 无限、力量 被推倒 滚滚 宏大 雄奇壮阔 气势磅礴 示例: 空中的白云不再是平日里轻柔飘荡的模样,而是像被一股磅礴力量催动着,成团成簇地汹涌翻腾,仿佛要将整片天空都搅动起来。视线转向更辽阔的远方,北冰洋的景象在眼前铺展开来 —— 那壮阔的画面带着极北之地的凛冽与雄浑,让人心头瞬间被震撼填满。 再看那无边无际的太平洋,此刻像是被唤醒了沉睡的力量,不再是平静的蔚蓝,而是凝聚起全身的能量,海浪层层叠叠、声势浩大地奔涌向前,每一次浪潮的冲击都带着撼动天地的气势,仿佛真要凭借这股不可阻挡的力量,将整个地球都推倒一般。滚滚而来的洪涛在视野里不断逼近,那汹涌的姿态、震天的声响,让人完全沉浸在这自然伟力掀起的壮阔场景中,心中满是对这份磅礴与豪迈的惊叹。 请同学们试着用自己的语言描述这幅画面? 思考:诗人描绘这幅海涛汹涌、白云涌现的壮丽图景是想表达怎样的思想感情? 诗人尽情描绘这幅海涛汹涌、白云涌现的壮丽图景,充满激情地赞美大自然,是为了表达对“力”的极力歌颂和赞美。 分析第二部分 01 02 03 诗人这里是怎么赞美的“力”? “力”指的仅仅是“自然之力”吗?有无深层含义“力”有什么作用? 分析第二部分 合作探究,思考下面几个问题。 如何去解读关于“力”的描写? 分析第二部分 思考1:诗人这里是怎么赞美的“力”? 啊啊!不断的/毁坏,不断的/创造,不断的/努力哟! 啊啊!力哟!力哟! 力的/绘画,力的/舞蹈,力的/音乐,力的/诗歌,力的/律吕哟! 这是对力的歌颂和赞美,诗人从多角度描绘了力的内涵,强调色彩,突出形态,反映其节奏,体现其神韵,多层面感受力和美。诗人尽情歌颂的力,其实正是五四时期的那种时代精神的特征。 思考2:这里所赞美的“力”仅仅指的是“自然之力”么,有无深层含义? 分析第二部分 深层含义 社会思潮之力(思想解放运动)) 社会浪潮之力(五四运动、世界潮流的 大工业生产规模) 作者这里运用了象征手法,“力”象征着有着无穷力量的五四运动的巨大声势,象征反帝反封建的、渴望建立新秩序的一切力量。 思考3:如何去解读关于“力”的描写? 啊啊!不断的/毁坏,不断的/创造,不断的/努力! 毁坏:打破旧世界,推翻旧思想、旧道德、旧制度。 创造:建设新世界。创造新中国,呼吁自由,民主和科学 努力:呼吁青年人要有担当,有责任,有理想。 分析第二部分 任务三 分析诗歌,把握形象 01 02 03 该首诗的主题形象是什么? 表达了作者怎样的情感态度? 探究诗歌主题形象 合作探究,思考下面几个问题。 为什么要塑造这样的形象 该首诗的主题形象是什么? 主体形象是横跨两大洋的巨人,其实就是诗人的自我形象。他站在地球边上,站在'全方位'俯瞰地球的立足点上,大声呼唤,他澎湃激扬,想要彻底推翻旧世界,创造一个新世界。而抒情形象所显示的这种独特感情、心理,正反映了被五四时代怒潮唤醒的革命知识青年的共同特征。 表达了作者怎样的情感态度? 表达了渴望摧毁旧世界、创造新生活的热情和决心,也是对劳动者和工农大众的颂扬。 为什么要塑造这样的形象? 1 2 3 《立在地球边上放号》1919年9、10月间,当沫若受五四运动和十命的冲击,决然从日海回国。当他置身于横滨的海岸,面对浩边的大海,那惊天的和着时代的洪流一起着他的胸怀。诗中描滚滚洪涛的景象,正是运动巨大声势的象征,力量直接震动了年轻的诗人。 大工业生产之力,诗中所描绘的全部力的形象,也可以看作是新兴生产力战胜落后生产力的强起奋进图。渴望新兴生产力战胜落后生产力的强起奋进图。诗人尽情歌颂的力,其实正是五四时期的那种时代精神的特征。 诗人把自己想象为一个站在地球边上目光遍及广阔天地,并发出了激情的嚎叫的巨人。通过对自然的抒写,可以看到抒情主人公的高大形象,窥视到他的充实的内心,感受到他的如沸的激情,而抒情形象所显示的这种独特感情、心理,正反映了被五四时代怒潮唤醒的革命知识青年的共同特征 任务四 鉴赏语言艺术 本诗具有怎么样的艺术特色? 一、直白炽烈的抒情语言:打破格律,释放 “五四” 式激情 诗歌彻底挣脱了古典诗词的格律束缚,采用口语化、呼告式的直白表达,以 “喷发式” 的抒情直击情感内核,这正是 “五四” 时期反传统、追求个性解放的精神在语言上的投射。 本诗具有怎么样的艺术特色? 二、“巨人化” 的意象语言:赋予自然以生命与力量 诗人以 “泛神论” 思想为内核,将自然物象 “人格化”“巨人化”,用极具张力的意象语言,构建出一个充满原始生命力的世界,打破了传统诗歌对自然 “柔美” 的书写惯性。 本诗具有怎么样的艺术特色? 三、自由多变的节奏语言:以 “散文化韵律” 模拟自然与情感的律动 诗歌不追求固定的押韵与句式,而是以 “内在情感节奏” 为核心 ,通过句式的长短、停顿的变化,模拟自然伟力的起伏与诗人内心的波澜,形成独特的 “散文化韵律”。 本诗具有怎么样的艺术特色? 四、象征性的语言张力:以自然伟力隐喻时代精神 诗歌的语言看似是对自然景象的 “写实”,实则是 “以物喻志” 的象征 —— 自然的 “力量” 与 “破坏 — 创造” 性,正是诗人对 “五四” 时代精神的隐喻,让语言拥有 “表层写景、深层表意” 的双重张力。 Lavf58.45.100 2018 Cinematic, epic, epic trailer, fantasy 154560.0 $$