语文园地四（知识清单）语文统编版六年级上册

语文园地知识清单 一、交流平台 理解小说人物形象的方法 通过人物的语言、动作、心理活动理解 0. 以《穷人》中的桑娜为例，关注她的语言、动作和心理描写，能感受到她对丈夫的担忧、体贴，以及对邻居的关心。比如桑娜的心理活动，体现出她的善良和对家庭的责任感。 通过小说的情节理解 0. 还是以《穷人》为例，从桑娜把两个孤儿抱回家的情节，能体会到她宁可自己受苦也要照顾孤儿的善良。 通过环境描写理解 0. 《穷人》把故事安排在一个风雨大作、又黑又冷的夜晚，这样的环境描写有利于表现穷人生活的艰难，同时反衬出桑娜夫妇的善良以及他们内心世界的富有。 二、词句段运用 朗读《三国演义》片段，体会张飞神勇 1. 片段内容：张飞睁圆环眼，隐隐见后军青罗伞盖、旄钺旌旗来到，料得是曹操心疑，亲自来看。飞乃厉声大喝曰：“我乃燕人张翼德也！谁敢与我决一死战？” 声如巨雷。曹军闻之，尽皆股栗。 1. 朗读指导：读张飞的话时，要读出那种豪迈、威严、充满力量的感觉，突出他的神勇。“声如巨雷” 要读得有气势，让大家感受到张飞的勇猛吓退曹军的场景。 体会人物复杂内心世界并仿写 1. 示例分析： 3. 桑娜的心理描写：“桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：‘他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了…… 是他来啦？…… 不，还没来！…… 为什么把他们抱过来啊？…… 他会揍我的！那也活该，我自作自受…… 嗯，揍我一顿也好！’” 这里通过桑娜的心理活动，写出了她抱回孤儿后忐忑不安、既害怕又觉得应该这么做的复杂心情。 3. 另一段描写：“我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。” 这段通过 “我” 的心理和动作，写出了 “我” 看到战友面临危险时，那种担心、痛苦又矛盾的内心。 1. 仿写要求：试着写一写你忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。比如考试没考好，害怕告诉家长时的心理；或者面对两个选择，不知道选哪个时的心理。 三、日积月累 《回乡偶书》 1. 作者：[唐] 贺知章 1. 诗句解释： “少小离家老大回”：年少的时候离开家乡，到老了才回来。 “乡音无改鬓毛衰”：家乡的口音没有改变，但是两鬓的头发已经稀疏、花白了。 “儿童相见不相识”：家乡的小孩子看见我，却不认识我。 “笑问客从何处来”：笑着问我这个客人是从哪里来的。 1. 古诗大意：年少时离开家乡，年老才归来，口音未变但鬓发已疏落、减少。家乡的儿童们看见我，没有一个认识我，他们笑着询问我：“客人是从哪里来的呀？” 1. 情感：表达了诗人久客他乡的伤感，以及回到故乡看到物是人非的感慨。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$