【4】2.2 运动的规律性-2026版高中政治·新课课件（必修部分）

该高中思想政治课件聚焦“运动的规律性”，涵盖运动与物质关系、规律客观性、意识能动作用及一切从实际出发等核心知识点。通过预习导航设问引导课前思考，结合议学活动分析自然社会思维运动现象，构建从概念到规律再到方法论的逻辑学习支架。 其亮点是以艾宾浩斯遗忘曲线、惠能“心动”典故等议学案例及高考真题解析为载体，融入政治认同与科学精神，辅以视频资源助理解实事求是。采用问题链引导与案例分析，帮助学生深化知识应用，也为教师提供结构化教学支持，提升教学效率。

这是1941年5月毛泽东在延安高级干部会议上做的改造我们的学习报告的手写稿。毛泽东强调了实事求是的重要性。他尖锐地指出，不注重研究现状，不注重研究历史，不注重马克思列宁主义的运用，都是极坏的作风。这种作风拿了律己则害了自己，拿了骄人则害了别人，拿了指导革命则害了革命。然而，毛泽东这篇观点鲜明、思想深邃的讲话，在党的高级干部中竟没有引起多少反响，宣传部门也没有在报上报道。 我们经常讲经常什么一切从此一直出发，一切从实际出发。你有没有好理解这句话？我们有很多时候，我们都是从自己的想象出发，从自己的喜好出发，从自己对世界的误解出发，很难做到一切从实际出发。一切从实际出发。这句话说起来简单做的难。要做到这一点，首先得具备一种能力，那就是了解实际的能力。能听明白我的意思没有？我们很多同学做不到这一点，做不到一切从实际出发，是因为他不具备了解实际的能力。了解实际是了解什么？实际了解两个事情。第一，我周围世界的时机，我面对的客观环境的事情。第二，我自己的世界，我了不了解我自己。有的人连自己都不了解，我们既不了解客观外部的事情，我们也甚至不了解自己的实际。我们有很多同学说，老师我想这样，所以我打算去这样。这句话说的容易，但它其实未必是正确的，为什么呢？因为你以为你想这样，有可能你不想这样，能听明白我的意思没有？有的同学老师我希望我这样去度过一生，但是你可能到了最后会非常的后悔。你到了后面可能会有很多的沮丧，很多的坎坷，为什么呢？因为你以为你想要这样度过一生，但是其实那不是你真实的想法，这不是你真的喜欢想要的东西。所以一个人是否能真实的了解自己想要，这本身就是一种能力。所以一切从事就是不容易。他首先要了解世界，了解周围的世界，了解自己的世界，就是这么个道理。 必修 4 《 哲学与文化》 2026版 高中政治 · 新课课件 必修4《哲学与文化》 全书学业要求 2017年版2020年修订的《思想政治课程标准》规定 通过本模块的学习，学生能够结合社会实践活动，了解马克思主义哲学的基本原理；运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识自然界、人类社会、人类思维，确信实践是检验真理的唯一标准；实事求是、与时俱进地观察和分析经济、政治、文化、社会、生态等现象，在生活中作出科学的价值判断和行为选择；继承中华优秀传统文化和革命文化，发展社会主义先进文化，尊重世界文化多样性，增强中国特色社会主义文化的自觉和自信；基本形成正确的世界观、人生观、价值观。 第一课 时代精神的精华（哲学概论） 第一单元 探索世界与把握规律 第二单元 认识社会与价值选择 第三单元 文化传承与文化创新 第二课 探究世界的本质（唯物论） 第三课 把握世界的规律（辩证法） —— 联系观、发展观、矛盾观 第四课 探索认识的奥秘（认识论） 第五课 寻觅社会的真谛（社会历史观） 第六课 实现人生的价值（人生价值观） 第七课 继承发展中华优秀传统文化（不忘本来） 第八课 学习借鉴外来文化的有益成果(吸收外来) 第九课 发展中国特色社会主义文化（面向未来） 辩证唯物主义 历史唯物主义 （唯物史观） 马克思主义哲学 马克思主义文化观 哲学与文化 必修4《哲学与文化》 逻辑框架 2.2 运动的规律性 必修4《哲学与文化》2026版·新课课件 第二课 探究世界的本质 课标要求 核心素养 教学重难点 课标要求 事物的运动是有规律的，我们要坚持一切从实际出发、实事求是的态度。 1.全面理解物质和运动的关系，坚持辩证唯物主义运动观，反对唯心主义运动观。 2.物质运动的规律性。 3.如何正确发挥主观能性，正确理解意识的本质及能动作用。 4.理解尊重客观规律和发挥主观能动性之间的辩证关系，学会一切从实际出发、实事求是的 科学方法论。 核心素养 【政治认同】通过对运动现象的分析，把握运动的哲学概念，把握运动的规律性，认同马克思 主义的科学性。 【科学精神】通过学习，要学会尊重客观规律，按照规律办事。同时要在尊重客观规律的基础 上发挥主观能动性，不断提高身能力。 【公共参与】在学习和生活中，坚持唯物主义，坚持无神论，坚持一切从实际出发，实事求是。 教学重点 规律是客观的；一切从实际出发、实事求是。 教学难点 意识活动的特点和作用。 预习导航 运动的概念？运动与物质的辩证关系？ 规律的含义？规律的特征？ 意识活动的特点？意识的能动作用？正确发挥主观能动性的条件？ 一切从实际出发的含义、要求？ 一、规律是客观的 自然界是运动变化的 人类社会是运动变化的 人的思维是运动变化的 世界上的一切事物都处于运动和变化之中 议学活动一 任务1：从上述信息中，你能得出什么结论？ 任务2：什么是运动？ 一、规律是客观的 1.运动的含义 注意： （1）“一切”包括自然界、人类社会和人的思维。 （2）“变化”和“过程”不仅表现为位置的移动、数量的增减，而且表现为事物性质的变化，是对世界上一切运动形式共同特性的概括和总结。 一、规律是客观的 哲学上讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 运动的具体形式 机械运动 化学运动 生物运动 社会运动 思维运动 ······ 宇宙间一切事物、现象的变化和过程 哲学上讲的运动的 概念 概括和总结 具体、特殊、个性 抽象、一般、共性 2.运动基本形式 哲学上讲的运动是对世界上一切运动形式共同特征的概括和总结，与日常生活中所说的运动是共性与个性的关系。 一、规律是客观的 物理位移 化学性质变化 生物的新陈代谢 （1）物质是运动的物质 运动是物质的根本属性和存在方式，（运动是永恒的、绝对的、无条件的），世界上不存在脱离运动的物质。 3.运动与物质的辩证关系？ ≠唯一特性：客观实在性 反对错误倾向： 离开运动谈物质 形而上学不变论 会导致 一、规律是客观的 《坛经》中记载，时有风吹幡动，一僧曰风动，一僧曰幡动，议论不已。惠能进曰：“不是风动，不是幡动，仁者心动！” 德国哲学家黑格尔：世界的发展是“绝对精神”的自我运动。 法国哲学家柏格森：事物和状态不过是我们的心灵所采取的一种观点。 议学活动一 任务3：上述观点的共同点是什么？能不能把世界万物的运动归结为人的“心”、概念或者精神的运动？ 英国哲学家毕尔生：“万事万物都在运动，但只是在概念中动。“ 一、规律是客观的 （2）运动是物质的运动 ①物质是运动的承担者/载体 ②脱离物质的运动是根本不存在的 例如： a.宏观物体是机械运动的载体 b.原子、分子、离子等是化学运动的载体 c.生命有机体是生物运动的载体 d.生产方式是社会运动的载体 e.人脑是思维或精神运动的载体 3.运动与物质的辩证关系？ 反对错误倾向： 离开物质谈运动 唯心主义 会导致 一、规律是客观的 区别 联系 含义 特点 运动 静止 宇宙中一切事物、现象的变化和过程 静止是物质运动在一定条件下的稳定状态，包括空间位置和根本性质暂时未变这样两种运动的特殊状态。 无条件的 永恒的 绝对的 有条件的 暂时的 相对的 （1）静止是运动的特殊状态。 （2）运动与静止是相互依赖的。动中有静，静中有动。(蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽) （3）物质世界是绝对运动和相对静止的统一。 只承认静止而否认运动是形而上学的不变论（绝对静止论） 只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论 知识拓展：运动与静止 （1）原理 物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。 运动是物质的运动，物质是运动的载体。脱离物质的运动是根本不存在的。 （2）方法论 要用运动、变化、发展的观点看问题； 反对两个错误倾向：离开运动谈物质的形而上学观点；离开物质谈运动的唯心主义观点 小结：运动与物质的辩证关系? 议学活动一 任务4：世界万事万物的“运动”是杂乱无章的还是有规律的？什么是规律，它有什么特征？ 一、规律是客观的 在学习识记完某一知识后，遗忘就开始发生，尤其在起始阶段遗忘的速度较快。具体遗忘的速度情况详见下表: 艾滨浩斯曲线遗忘规律结论表 学习后的时间 20分 1小时 8小时 24小时 2日 6日 31日 记住率(%) 58 44 36 34 28 25 21 遗忘率(%) 42 56 64 66 72 75 79 一、规律是客观的 4.物质的运动不是杂乱无章，而是有客观规律的 固有的 本质的 必然的 稳定的 ——不是主观臆造/上帝创造（喜鹊报喜） ——不是表面的、现象的、外在的（苹果落地） ——不是偶然的（守株待兔） ——不是多变的（油价调整） （1）规律的含义：是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。 注意 ①规律≠联系≠现象 ②规律≠规则，规则、规定、守则、定律、定理、公式、法律等都不是规律，它们是主观的，是规律的反映，但不是规律本身。 ③规律是客观的，无好坏之分 一、规律是客观的 （2）规律的特征 注意： ①不能说：发明 / 消灭 /创造 / 改变 /丰富 / 发展规律 能说：发现 / 尊重 / 认识 / 利用规律 ②规律≠规则≠联系≠现象，规则、规定、守则、定律、定理、公式、法律等都不是规律，它们是主观的，但不是规律本身。 ③规律是客观的，无好坏之分 ②规律是普遍的 一切事物的运动都是有规律的，规律具有普遍性。 ①规律是客观的 是不以人的意志为转移的，既不能被创造，也不能被消灭。 自然界、人类社会和人的思维，在其运动、变化和发展过程中，都有其固有的规律。 自然界：万有引力定律 人类社会：生产关系一定要适应生产力，上层建筑一定要适应经济基础的基本规律 人的思维：艾宾浩斯遗忘曲线 一、规律是客观的 4.物质的运动不是杂乱无章，而是有客观规律的 人在规律面前是无能为力的吗？ 一、规律是客观的 认识了水的流动规律，变害为利（如：三峡大坝） 掌握了化学规律，能制造各种化工产品（如：晶体胰岛素） 认识了引力规律，克服地球引力，发射火箭、卫星、飞船为人类服务（如：卫星上天） 认识了生物变化规律，就能自觉地培育农作物的新品种。 在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。 一、规律是客观的 （1）原理：规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。 ①规律是客观的，是不以人的意志为转移，它既不能被创造也不能被消灭。 ②规律具有普遍性，自然界、人类社会和人的思维，都遵循其固有的规律。 （2）方法论 ①必须遵循规律，按客观规律办事，不能违背规律，否则会受到规律的惩罚。 ②人在客观规律面前并不是无能为力。人具有主观能动性，可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。 ③要把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。 小结：规律的客观性和普遍性 二、正确发挥主观能动性 世界上的奇特建筑 议学活动二 任务1：为什么马克思说“最蹩脚的建筑师也比最灵巧的蜜蜂高明”？这段话说明了什么？ 蜜蜂筑巢 建筑师在建筑之前,在头脑中形成了对建筑物的主观构造,形成了计划、草图等，造出各种各样的房子，他们活动是有目的性、创造性、选择性的活动。而最灵巧的蜜蜂筑巢表面上似乎有某种预定的目的、计划，但实质上它们的操作纯粹是无目的的本能的活动。 二、正确发挥主观能动性 意识活动的特点 区别于动物的本能活动。 动物没有意识，它们的行动是无目的的、本能的行为。如蜜蜂筑巢、蜘蛛织网、鸟类迁徙、老鼠打洞、老马识途等。 1.意识的能动作用 （1）人能够能动地认识世界。 →侧重怎么想、怎么解释世界 意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。 【目的性】：人们在反映和认识客观世界的时候，总是抱有一定目的，在行动前还要确定目标、行动方式和行动步骤等。（侧重于目标、计划和步骤等） 【关键词】 ：目的、动机、蓝图、目标、行动步骤、规划等。 二、正确发挥主观能动性 【自觉选择性】：意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，并不是客观世界有什么就反映什么，而是依据人自己生活或社会实践的需要有所选择。 （强调认识是主动、有选择的） 【关键词】：因人而异、仁者见仁、智者见智 意识对物质的反映 ≠“照镜子” 被动的、无选择的 二、正确发挥主观能动性 1.意识的能动作用 （1）人能够能动地认识世界。 →侧重怎么想、怎么解释世界 意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。 【能动创造性】：人对客观世界的认识不仅仅局限于客观事物的表面现象，还能追溯过去，推测未来，认识本质。 （深度:现象与本质； 广度:过去、当前和未来) 【关键词】：抽象、归纳、总结、提升、追溯过去、预见未来等。 宇宙是无限的， 就每一个人来说，认识是有限的，但就整个人类来说，认识是无限的。 世界上只有尚未认识的事物，没有不可认识的事物。（未知≠不可知） 二、正确发挥主观能动性 1.意识的能动作用 （1）人能够能动地认识世界。 →侧重怎么想、怎么解释世界 意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。 石头是自然界中固有的 实践 实践 实践 石头的生成物是人制造出来的 ——说明意识可以能动的指导人们改造世界 议学活动二 任务2：先有石头还是先有石头的生成物？为什么？ 二、正确发挥主观能动性 ①意识可以能动地指导人们改造世界 （2）人能够能动地改造世界 意识 人的实践 指导 变成 观念的东西 现实的东西 把 →侧重怎么做、行动 书 房 卧室（明亮色调） 主卧室 （淡雅色调） 卫生间 卫生间 客 厅 厨 房 餐 厅 实 践 （直接现实性） 注意： 1、意识不具有直接现实性。【实践具有直接现实性】 2、正确的/错误的意识都能指导我们改造客观世界。 二、正确发挥主观能动性 1.意识的能动作用 VS 议学活动二 任务3：结合以上信息，思考我们应该如何发挥主观能动性？ 二、正确发挥主观能动性 ②尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件，意识的能动性受到客观规律的制约（意识的指导作用具有双重性） a.符合客观规律的正确意识，能指导实践，实现预期目标； b.违背客观规律的错误意识，会导致实践失败，产生阻碍作用。 二、正确发挥主观能动性 （2）人能够能动地改造世界 →侧重怎么做、行动 1.意识的能动作用 （1）原理 人能够能动地认识世界； 人能够能动地改造世界 意识的能动作用是有条件的，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件，意识的能动性受到客观规律的制约。 （2）方法论 要求我们重视意识的作用，自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。 坚持在尊重客观规律的基础上发挥意识的能动作用。 小结：意识的能动作用原理 三、一切从实际出发实事求是 议学活动三 任务1：观看视频并思考毛泽东为什么强调实事求是？ 三、一切从实际出发实事求是 1.含义（是什么） 指我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。 “实事”—客观存在的事 “求”—调查研究、探索 “是”—规律 （1）世界是物质的，物质决定意识，意识具有能动作用，必须做到一切从实际出发，使主观符合客观。 （2）物质运动是有规律的，规律是普遍的、客观的，要求我们必须尊重客观规律，按规律办事。 三、一切从实际出发实事求是 2.理论依据（为什么） 三、一切从实际出发实事求是 议学活动三 任务2：观看视频并思考，为什么我们都知道一切从实际出发，但很多时候却做不到呢？这给予我们什么启示？ （3）把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来；（两个结合） （2）充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。（一个发挥） （4）既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。（两个反对） 3.怎样坚持一切从实际出发，实事求是（怎么办） （1）尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。（一个尊重） 如：本本主义、经验主义、教条主义是脱离实际的做事作风； 不敢打破常规，缺乏创新意识 三、一切从实际出发实事求是 （1）原理 ①物质决定意识，意识是对物质的反映。 ②意识对物质具有能动的反作用，人能够能动地认识世界和改造世界。正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展。 （2）方法论 ①要求一切从实际出发，实事求是，使主观符合客观，做到主观与客观具体的历史的统一。 ②重视意识的作用，自觉地树立正确的意识，克服错误的意识。 小结：物质与意识的辩证关系 易混易错 1．人们应该改变规律，使规律适应变化的情况。 【解析】规律具有客观性，本身不可以改变。 2．意识能够能动地认识世界和改造世界；宇宙探索活动将不断刷新世界的本质。 【解析】人能够能动地认识世界和改造世界，世界的本质是物质，不能刷新和改变。 3．只要充分发挥主观能动性，想问题、办事情就能取得成功。 【解析】在尊重客观规律的基础上，充分发挥主观能动性，想问题、办事情才能取得成功。 4．成功经验是我们想问题、办事情的出发点。 【解析】一切从实际出发，实事求是，是我们想问题、办事情的出发点。 5．“日有所思，夜有所梦”表明了意识来源于人的思考。 【解析】意识是人脑对客观存在的反映，“日有所思，夜有所梦”进一步印证了意识内容来源于客观存在而不是人的思考。 世界是物质的 物质是运动的 运动是有规律的 正确发挥主观能动性 人能够能动地认识世界 人能够能动地改造世界 受客观规律制约 一切从实际出发，实事求是 规律是客观的 运动的含义 物质与运动的关系 规律的含义与特征 本框小结 1.(2025高考·甘肃)恩格斯说:”自由不在于幻想中摆脱自然规律而独立,而在于认识这些规律，从而能够有计划地使自然规律为一定的目的服务……自由就在于根据对自然界的必然性的认识来我们支配自己和外部自然”。下列活动与恩格斯所言自由相符的是( ) ①印度早期哲学流派认为人的内心独立于宇宙法则 ②美国凯巴伯森林积极消灭狼群保护鹿群繁衍生息 ③法国汽车公司根据风阻系数制造节能型车体外壳 ④中国嫦娥六号完成人类首次月背采样并顺利返回 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 高考真题解析 恩格斯强调自由不是幻想摆脱自然规律，而是认识自然规律并利用规律为一定目的服务，即要在尊重客观规律的基础上发挥主观能动性。印度早期哲学流派认为人的内心独立于宇宙法则。这是一种将人的内心与宇宙法则(即客观规律)割裂开来的观点，违背了要认识和利用客观规律的要求，①不选。 法国汽车公司根据风阻系数制造节能型车体外壳。风阻系数是汽车在空气动力学方面的客观规律，汽车公司认识到这一规律，并利用它制造节能型车体外壳，实现节能的目的，是在尊重客观规律的基础上发挥主观能动性，③正确。 D 【 方法 】 排谬法排除①② 直选法选择③④ 【考点】规律的客观性和普遍性原理 ；发挥主观能动性与尊重客观规律的统一 美国凯伯尔森林积极消灭狼群保护鹿群繁衍生息。这种做法违背了生态系统的客观规律，狼群和鹿群在生态系统中相互制约，消灭狼群破坏了生态平衡，不是正确地认识和利用规律，②排除。 中国嫦娥五号完成人类第一次月球采样并顺利返回 。这是中国航天工作者在认识天体运行等相关客观规律的基础上，通过科学技术手段实现月球采样返回的目标，是对客观规律的认识和利用，④正确。 2.(2025高考·重庆)有人以Deep Seek的口吻，答曰：想象你站在敦煌莫高窟的洞穴中，对着墙壁深深呐喊。墙壁会将你的喊声折射成绵延回音，甚至因洞窟结构而产生奇妙的混音效果。但墙壁本身并不理解：你喊的是诗句还是俚语，声波承载的是喜悦还是悲伤。我的“强大”不过是人类文明千年积沙成塔的“回声”，而你才是那个赋予“回声”意义的朝圣者。 关于“回声”，说法正确的是( ) ①“回声”表明人工智能不仅能智慧处理人类信息，还能真实反映客观现实 ②“回声”之奇妙，既说明人工智能自主意识的强大，亦说明人类智慧的伟大 ③“赋予‘回声’意义”体现人类活动的社会性，凸显人类意识的主观能动性 ④“千年积沙成塔的‘回声’”，表明人工智能是人类文明长期累积的智慧结晶 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 高考真题解析 人工智能是人类实践的产物，“回声”仅体现人工智能能处理信息，但无法理解信息的意义，也不能“真实反映客观现实”，①错误。 “赋予‘回声’意义”指人类通过实践活动，为AI处理的信息赋予社会、文化、情感等价值内涵。这体现了人类活动的社会性，也凸显了人类意识的主观能动性，③正确。 D 【 方法 】 排谬法排除①② 直选法选择③④ 【考点】意识活动的特征 意识是人脑的机能，人工智能没有自主意识，“回声”的奇妙是人工智能对人类信息的处理结果，体现了人类智慧的强大，②错误。 我的“强大”不过是人类文明千年积沙成塔的“回声”，“千年积沙成塔的‘回声’”表明人工智能是人类文明长期积累的成果，④正确。 3.(2024高考·辽宁)“昔我往矣，杨柳依依”(《诗经·采薇》)。柳树被古人赋予丰富的文化内涵，以其飘逸、优美的姿态出现在众多艺术作品中。柳树根系发达，古人在道旁植柳以固堤护路，并营造了“细柳夹道生”(刘桢《赠徐干诗》)的景色。20世纪末以来，研究人员利用柳树能吸收并转化土壤中污染物的特性将其用于生态修复。由此可知( ) ①柳树在艺术作品中的呈现是思维对感性材料的能动反映 ②柳树根系发达的特性是人们利用其固堤护路的前提条件 ③古诗中所描绘的柳树形象源自于作者头脑中的主观理念 ④形象思维的运用使研究人员发现了柳树的生态修复功能 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 高考真题解析 是通过社会实践，研究人员发现了柳树的生态修复功能，④排除。 柳树作为现实中客观事物，给人的思维活动提供了感性材料，经过艺术加工柳树常被赋予丰富的文化内涵，以其飘逸、优美的姿态出现在众多艺术作品中；同时，因为柳树根系发达可以起到防止水土流失的作用，所以人们常在道旁植柳以固堤护路，①②入选。 A 【方法】 排谬法排除③④ 直选法选择①② 【考点】意识对物质的能动作用、物质和意识的辩证关系、形象思维含义及其特征 古诗中所描绘的柳树形象源自于现实中柳树的客观状态，而不是作者头脑中的主观理念，③排除。 4.(2023高考·全国乙卷) 每当鲜花盛开的季节，赏花者纷至沓来。某公园用“你欣赏花的美丽，花欣赏你的高度”“把花朵留在枝头，让美丽留在心灵”等宣传语，代替“禁止折花”“摘花可耻”等警示语，营造人与自然和谐相处的环境，违规摘花的游客明显减少。该现象反映的哲学道理是( ) ①改变人的思想观念就能变革客观现实 ②人的思想观念对人的行为具有导向作用 ③思想观念具有能动性，不受制于客观现实 ④客观现实的变化会引起人的思想观念的改变 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 高考真题解析 【方法】 排谬法排除①③ 直选法选择②④ C 思想观念不能直接改变客观现实，其对现实的能动作用要通过实践才能实现，①错误。 思想观念支配人的行为，不同的思想观念导致人的不同行为，宣传语和环境对人的行为的影响，是通过影响人的思想观念实现的，②正确。 思想观念具有能动性，但这是以其决定于客观现实为前提，③错误。 【考点】意识对物质的能动作用 唯物主义认为，物质决定意识，客观存在是意识产生和发展的根源。从材料看，违规摘花的游客明显减少的原因是宣传语和公园环境变化，④正确。 5.(2023高考·天津)近年来，用竹子代替塑料的理念受到广泛认可竹子具有生长快、强度高、可塑性佳、可迅速无害化降解等特点；我国竹子种类丰富，种植业发达。“以竹代塑”理念兼顾生态和经济效益，有助于推动可持续发展。这一理念( ) A.属于感性认识，还需要不断完善和发展 B.基于竹子自身优良属性，符合我国的客观实际 C.具有客观物质性，有利于推动我国竹产业发展 D.立足已有经验，有利于推动“减塑”实践发展 高考真题解析 B 【考点】物质决定意识、一切从实际出发 实事求是的原理及方法论、物质的客观实在性、认识过程的两个阶段 这一理念是理性认识，A不符合题意。 物质决定意识，一切从实际出发。“以竹代塑”理念受到广泛认可是因为竹子具有生长快、强度高、可塑性佳等优良属性且我国竹子种类丰富，种植业发达。这一理念符合我国客观实际，B符合题意。 这一理念属于意识的范畴，不具有客观物质性，C错误。 要立足实际，不能立足已有经验，D错误。 【方法】 排谬法排除ACD 直选法选择B 高考真题解析 C 6.( 2022高考 · 江苏 ) 我在室内弹琴，看见窗外鸽子飞，在这刹那间，飞舞的鸽子与室内的音乐产生了某种联系，彼此成为对方的背景：音乐是鸽子飞舞的伴奏，鸽子是音乐表达的内容。总之，鸽子与音乐产生和谐的美感。其实，它们隔了一层玻璃，鸽子与音乐根本就不相干。是什么把它们和谐在一起呢？是我。”这段话( ) A.把想象的东西当作了真实，是主观唯心主义的表现 B.割裂了音乐和鸽子的客观联系，是形而上学的表现 C.说明意识具有主动创造性，体现了意识的能动作用 D.说明人们通过合理化想象可以创造一个客观的世界 【方法】 排谬法排除ABD 直选法选择C 【考点】意识对物质的能动作用、主观唯心主义 、哲学上的两个对子 飞舞的鸽子与室内的音乐产生了某种联系产生和谐的美感，体现了意识具有主动创造性。鸽子与音乐本身是存在的，不是主观唯心主义，A错误。 材料体现了人为联系，并不是割裂了音乐和鸽子的客观联系，不是形而上学的表现，B错误。 这种合理化想象仍然是客观实际的反映，不能说创造一个客观的世界，D错误。 材料中飞舞的鸽子与室内的音乐产生了某种联系产生和谐的美感，说明意识具有主动创造性，体现了意识的能动作用，C正确。 审设问。本题为措施类主观题，分析从各地在历史文化遗产保护中如何做到从实际出发、实事求是的。 7.(2025高考·河南)习近平总书记指出，要“让更多文物和文化遗产活起来”。当前，我国各地积极推进历史文化遗产保护传承，取得了显著成效，形成了鲜活经验。 【一城宋韵半城水 梦华飘溢伴汴京】河南·开封 以宋文化闻名于世的开封，着眼古城保护，统筹考虑群众居住、经营、交通环境的综合改善，打造古城墙生态旅游带、水系文化带、历史文化街区风光带，让人们在“一墙风采”中赏千年繁华，在“桨声摇灯影”中品宋风宋韵；打造宋文化IP，将宋绣、宋戏等宋“潮”文化元素融入寻常街巷，建造历史文化主题公园“清明上河园”，描绘出“以古闻名、以新出彩”的新时代“清明上河图”。 【古城烟雨锁姑苏 小巷烟火百态生】江苏·苏州 作为吴文化的重要发源地，苏州市姑苏区积极推进老旧街巷改造，采用“一宅一方案”，恢复古色古香的苏式建筑景观，还原苏式古宅“风叩门环、蕉窗听雨”的意境；发布“古城保护更新伙伴计划”，吸引社会力量，活化利用闲置老宅，建成“金融街坊”，发展“院落经济”，让古旧宅屋与现代生活相互融合，打造出一座“活态的古城”。 【黛瓦黄墙倚翠壁 木桥清溪绕农家】福建·屏南 拥有大量古韵绵长老村落的屏南县，为解决人员外流、老屋荒废的“空心化”问题，全面推行“老屋认租”模式，引入“新村民”，打造新型文化艺术空间，将曾经的“破木屋”变成一个个文化“黄金屋”；举办戏曲节、开酒节等特色民俗文化活动，推动“文创+品牌农业”融合发展，吸引了越来越多的人前来追寻“诗与远方”。 结合材料，运用《哲学与文化》知识，分析在历史文化遗产保护传承中如何从实际出发、实事求是。 开封以宋文化闻名，就着眼古城保护，打造与宋文化相关的旅游带、文化 IP 等；苏州作为吴文化重要发源地，推进老旧街巷改造时采用 “一宅一方案”，还原苏式古宅意境；屏南县拥有大量古韵绵长老村落，针对人员外流、老屋荒废问题，推行 “老屋认租” 模式等；→可从尊重客观规律的角度说明各地在保护传承中充分尊重了不同地区历史文化遗产自身的特点和发展规律。 开封打造宋文化 IP，将宋绣、宋戏等文化元素融入街巷，建造主题公园；苏州发布 “古城保护更新伙伴计划”，吸引社会力量活化利用闲置老宅；屏南县举办戏曲节、开酒节等特色民俗文化活动，推动 “文创 + 品牌农业” 融合发展等→可从发挥主观能动性角度说明各地充分发挥主观能动性，积极探索历史文化遗产保护传承新方式、新途径。 开封、苏州、屏南等地的文化遗产保护做法→可从主观能动性和尊重客观规律相结合角度说明开封、苏州、屏南等地在尊重自身历史文化遗产客观规律的基础上，充分发挥主观能动性，实现了历史文化遗产的有效保护传承。 ①做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，把事物本身固有的规律作为我们行动的依据。各地在保护传承中充分尊重了不同地区历史文化遗产自身的特点和发展规律。 ②充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，用科学理论武装头脑，指导实践。各地充分发挥主观能动性，积极探索历史文化遗产保护传承新方式、新途径。 ③把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。开封、苏州、屏南等地在尊重自身历史文化遗产客观规律的基础上，充分发挥主观能动性，采取一系列既符合当地实际又富有创新性的举措，实现了历史文化遗产的有效保护传承，做到了把发挥主观能动性和尊重客观规律有机结合起来 。 【考点】发挥主观能动性与尊重客观规律的统一、一切从实际出发 实事求是的原理及方法论 审设问。本题为开放类主观题，需调用探究世界的本质的知识从为什么以及怎样实现人与自然的良性互动作答。 8.(2025高考·湖北)朱鹮回来了。朱鹮(huán)是“秦岭四宝”之一，20世纪70年代末，濒临灭绝。1981年5月，人们在陕西洋县姚家沟发现7只野生朱鹮，于是在当地设立了朱鹮自然保护区。此后40多年，几代朱鹮保护者展开接力“赛跑”，省内朱鹮数量升至近8000只，摆脱了灭绝的风险。 朱鹮飞走了。在保护区建立之初，为了朱鹮更好地栖息，人们把朱鹮筑巢附近的村落迁到5公里以外的地方，几年后，发现朱鹮又在新的村落附近筑巢，于是再次把村落迁到更远的地方。结果，朱鹮还是追逐村落筑巢。原来，朱鹮主要以小鱼、小虾为食，喜在稻田、河滩觅食，其觅食区域与人类的生产、生活区域高度重合。没有了稻田，失去了食物来源，朱鹮就会飞走。 朱鹮又飞回来了。于是，当地及时调整策略，实施“鹮田一分”“稻鱼共生”等项目，在朱鹮活动区的每一亩稻田中留出一分田，作为朱鹮的活动区域，定期投放泥鳅、鱼虾等，为朱鹮提供充足的食物来源，朱鹮又飞回来了。 (2)结合材料，运用“探究世界的本质”的知识，以“实现人与自然的良性互动”为主题，撰写一篇短文。(要求：观点明确，语言表达清晰，学科术语使用规范，总字数不超过180字。) 【考点】自然界的物质性、规律的客观性和普遍性原理 、发挥主观能动性与尊重客观规律的统一 实现人与自然的良性互动→可联系自然界的物质性以及规律的客观性说明要尊重规律，在尊重规律的基础上正确发挥主观能动性实现人与自然和谐共生。 自然界是物质的，规律是客观的。在朱鹮保护中，最初未尊重自然规律，一味迁村未达保护目的。后来实施 “鹮田一分” 等项目，遵循自然规律，实现了人与自然和谐共生。这启示我们要尊重自然、顺应自然，在认识和把握规律基础上，正确发挥主观能动性，实现人与自然良性互动。 9.(2023高考·重庆)阅读材料，完成下列要求。 材料一 我国在光伏制造领域有显著成本，技术等竞争优势拥有全球光伏供应链约80%的份额。2022年光伏产品出口额约512.5亿美元，同比增长80.3%，但逆全球化趋势在光伏供应链中抬头，美国2022年通过《通胀削减法案》，拿出3690亿美元的补贴发展本土清洁技术，并在2023年5月宣称确认对进口光伏面板恢复征收关税；欧盟通过标准制定和行政支持，计划2030年至少40%的清洁技术及产品实现本土生产。世界资源研究所指出，若光伏链转移到美国和欧洲达成目标能源2050年全球净零碳排放目标将延后6～11年。 材料三 沙漠、戈壁等荒漠化土地占我国国土面积仅四分之一，拥有全国60%以上的太阳能资源可开发量。今年青海、宁夏、内蒙古等地积极探索沙漠区太阳能板上发电、板下种植（枸杞、黄芪、红枣等）、板间养殖（牛羊）的“光伏+综合发展模式”，形成光伏发电、农业种养、观光旅游等多业态融合的产业发展和生态治理示范区，把不毛之地变成“草原绿洲”和“致富良田”。 (5)结合材料一和材料三，运用一切从实际出发的相关知识,说明我国是如何积极探索“光伏+”综合发展模式的。 审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求说明我国是如何积极探索“光伏+”综合发展模式的。需要调用一切从实际出发的有关知识分析作答。 【考点】一切从实际出发 ②尊重光伏发电、沙漠治理、农业种养规律，发挥主观能动性、因地制宜，实现人与自然和谐共生。 按照经济社会绿色化低碳化发展的时代需求，从光伏产业优势、荒漠化土地资源等实际出发→可联系一切从实际出发，实事求是 尊重光伏发电、沙漠治理、农业种养规律，发挥主观能动性、因地制宜，实现人与自然和谐共生→可联系尊重客观规律，发挥主观能动性 ①一切从实际出发，实事求是。按照经济社会绿色化低碳化发展的时代需求，从光伏产业优势、荒漠化土地资源等实际出发。 10.(2022高考·重庆)材料二 习近平总书记指出：“伟大的事业孕育伟大的精神，伟大的精神推进伟大的事业。北京冬奥会、冬残奥会广大参与者珍惜伟大时代赋予的机遇，在冬奥申办、筹办、举办的过程中，共同创造了胸怀大局、自信开放、迎难而上、追求卓越、共创未来的北京冬奥精神。” (3)弘扬北京冬奥精神对于促进青少年健康成长、奋进新时代具有重要的意义。结合材料二，请就如何在青少年中弘扬北京冬奥精神提一条建议，并说明哲学依据。 审设问。本题属于开放性试题，需要调用有关哲学知识，颜值成理即可。 【考点】一切从实际出发 实事求是的原理及方法论 如何在青少年中弘扬北京冬奥精神→可联系根据实际情况，通过新闻宣传、标语、主题班会等方式弘扬北京冬奥精神；物质决定意识，要求我们坚持一切从实际出发。 建议：根据实际情况，通过新闻宣传、标语、主题班会等方式弘扬北京冬奥精神。 哲学依据：物质决定意识，要求我们坚持一切从实际出发。 11.(2022高考·海南)辨析题。 “元宇宙”是一个平行于现实世界的虚拟世界，拥有完整运行的社会和经济系统。现实中的人能以数字化身的形式进入“元宇宙”，进行娱乐、社交、消费、内容创作等，并获得无限接近于真实的体验。现代科技的运用、发展与整合，为“元宇宙”的实现提供了可能。 有人认为，未来人类会生活在现实世界和“元宇宙”中，成为现实与数字的两栖物种。结合材料，运用哲学唯物论的知识对以上观点加以辨析。 审设问。属于辨析类主观题，考生可运用哲学唯物论相关知识，结合材料内容中和题中观点，从物质决定意识、意识对物质具有能动作用角度对观点进行辨析。 【考点】意识对物质的能动作用；物质和意识的辩证关系；意识活动的特征 “元宇宙”是一个平行于现实世界的虚拟世界，有人认为，未来人类会生活在现实世界和“元宇宙”中，成为现实与数字的两栖物种→可从世界的本质是物质，物质决定意识角度说明观点具有片面性。 现实中的人能以数字化身的形式进入“元宇宙”，进行娱乐、社交、消费、内容创作等，并获得无限接近于真实的体验。现代科技的运用、发展与整合，为“元宇宙”的实现提供了可能→可从意识是对物质的能动反映，对物质具有能动的反作用角度说明观点的正确性。 ①世界的本质是物质，物质决定意识。意识是对物质的能动反映，对物质具有能动的反作用。人是现实社会中的人,“元宇宙”中的人不能离开现实社会中的人而独立存在，它是对现实社会中的人的一种反映，人不能脱离现实而生活在虚拟世界中。 ②“元宇宙”是一个平行于现实世界的虚拟世界，随着科技的发展，人能以数字化身的形式进入“元宇宙”进行娱乐、社交、消费、内容创作等，并获得无限接近于真实的体验。这说明意识具有能动创造性，是对客观存在的能动反映。 ③想问题、办事情必须尊重客观规律，一切从实际出发，实事求是。该学校从实际出发，根据小学生身心发展特点，并结合地方民俗和文化，开设各类劳动教育课程，把尊重客观规律和发挥主观能动性相结合，劳动教育取得显著成效。 12.(2022高考·全国乙卷)习近平强调，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。 某小学根据小学生身心发展特点，自2009年建校起就创办“开心农场”，开启“新劳动教育”试验，先后开发出“农事劳作”“创意劳动”和“美好生活”3个课程群，培养学生的劳动习惯、劳动能力和劳动观念，学校依据二十四节气开设劳动课程：立春时，来到开心农场寻找春天；立夏时，参加学校举办的收获节，摘蚕豆、剥蚕豆、吃蚕豆；立秋时，整地施肥种萝卜；小雪时，测量油菜的高度，为油菜画像。学校给各年级学生安排不同农活：种蚕豆，种土豆，种桑养蚕，种油菜，种向日葵，养兔子。结合地方民俗和文化，学校开设了古法造纸、藤编艺术，制作油面筋、竹篱笆等实践体验课程。对于表现突出的学生，学校奖励“劳动币”，用来兑换学习用品。 目前，该校“开心农场”规模已从最初的5亩地扩大到20多亩，劳动教育延伸到了校园生活和家庭生活，引导孩子们走出课堂、走进自然，播下热爱生命、热爱自然、热爱生活的种子。“今天，你劳动了吗?”已然成为该校同学打招呼的流行语。该校劳动教育促进了学校德育、智育、体育、美育水平提升，成为闻名全国的“金名片”。 (1)结合材料并运用物质与意识辩证关系原理，分析该小学劳动教育取得显著成效的原因。 审设问。本题属于原因依据类主观题，需结合材料并运用物质与意识辩证关系原理分析该小学劳动教育取得显著成效的原因。 某小学根据小学生身心发展特点，自2009年起就创办了3个课程群，墙养学生的劳动习惯、劳动能力和劳动观念；结合地方民俗和文化，学校开设了古法造纸等实践体验课程→可联系物质决定意识，物质第一性，意识第二性。 ①物质决定意识，物质第一性，意识第二性。该小学根据小学生身心发展特点，自2009年起就创办了3个课程群，用以培养学生的劳动习惯、劳动能力和劳动观念；并结合地方民俗和文化，学校开设了古法造纸等实践体验课程。这些都体现了该校坚持唯物主义立场。 该校劳动教育促进了学校德育、智育、体育、美育水平提升，成为闻名全国的“金名片”→可联系意识反映并反作用于物质，正确的意识能促进客观事物的发展，要树立正确意识。 ②意识反映并反作用于物质，正确的意识能促进客观事物的发展，要树立正确意识。该校正因为树立了正确的意识，从而让劳动教育促进了学校德育、智育、体育、美育水平提升，成为闻名全国的“金名片”。 该学校根据小学生身心发展特点，并结合地方民俗和文化，开设各类劳动教育课程→可联系想问题、办事情必须尊重客观规律，一切从实际出发，实事求是，把尊重客观规律和发挥主观能动性相结合。 【考点】物质和意识的辩证关系；一切从实际出发 实事求是的原理及方法论 13.(2022高考·浙江)2021年以来，随着我国新冠疫情防控常态化，经济逐步恢复，能源需求快速增长，导致煤炭供不应求，价格大幅上涨。燃煤发电企业大面积亏损，影响了发电能力和意愿，进而引起全国电力供不应求。为确保能源稳定供应，相关部门推动煤企增加生产，同时深化燃煤发电的电价市场化改革。燃煤发电市场价格浮动范围由现行的上浮不超过10%、下浮原则上不超过15%，扩大为上下浮动原则上均不超过20%，高耗能企业的市场电价不受上浮20％限制。 (2)运用《生活与哲学》中规律的相关知识，简析"扩大燃煤发电市场价格浮动范围的改革"的原因。 审设问。本题需要调用规律的有关知识，分析“扩大燃煤发电市场价格浮动范围的改革”的原因。 【考点】规律 为确保能源稳定供应，相关部门推动煤企增加生产，同时深化燃煤发电的电价市场化改革→可联系规律的普通性和客观性。 规律的普遍性和客观性要求人们发挥主观能动性，必须以尊重客观规律为前提，按规律办事。有关部门自觉遵循经济规律，根据煤电供求情况，深化电价改革，以保障能源稳定供应。 $$首先让我们来看一下自然界中的规律性。在物理学中我们发现各种物理现象都遵循着一定的定律和原理。例如天体运动遵循牛顿万有引力定律和运动定律，电磁波传播遵循麦克斯韦方程组等。这些定律和原理是描述自然界中各种现象的基础，也是我们认识和掌握自然界的关键。其次，生物学的发展也表明，生命世界中存在着一定的规律性，生物的繁衍、生长、演化等都遵循着一定的生物学规律。例如，物种的演化遵循着达尔文的自然选择学说，基因的传递遵循着孟德尔的遗传学规律等。除了物理学和生物学，其他学科的发展也揭示出自然界中存在着各种规律性。例如，生态学研究揭示了生态系统中各种生物之间以及生物与环境之间的相互作用和规律。化学原则揭示了各种物质之间的化学反应和规律等等。那么对于人类社会的发展是否也存在一定的规律呢？社会学作为一门研究人类社会的学科，也在探索社会发展的规律性。例如社会学中的社会动力学、社会心理学、文化人类学等分支学科，都在研究人类社会发展的各种规律和机制。在社会学中，一些经典的理论也揭示了人类社会发展的一些规律性。例如，马克思的阶级斗争学说认为，社会中不同阶级之间的斗争是推动社会发展的根本动力。韦伯的官僚制度理论则认为，官僚制度是现代社会中实现权利的重要机制之一。这些理论都在一定程度上揭示了人类社会发展的一些规律性。总之，无论是自然界还是人类社会，都存在着各种规律性，这些规律性表明，世间万物的发展和运行都是受一定规律支配的。