第5课 中国古代官员的选拔与管理（Word教参）-【精讲精练】2025-2026学年高中历史选择性必修1 国家制度与社会治理（统编版）

第5课　中国古代官员的选拔与管理 课标要求 1．了解中国古代官员选拔方式的更迭过程和不同阶段的特征 2．知道中央集权体制下古代中国的官员考核和监察制度 素养解读 时空观念：了解中国古代官员选拔与管理制度的变革进程 史料实证：通过材料认识中国古代选官制度变革的基本内容 历史解释：理解中国古代官员选拔与管理制度演变的趋势及特点 家国情怀：树立对民族文化和政治制度的自信 核心概念 察举制、九品中正制、科举制 [对应学生用书P37] 一、秦汉至魏晋南北朝时期的官员选拔与管理 1．官员选拔 (1)汉朝之前 西周至春秋 西周至春秋的世官制是官位世袭的制度，贵族世代垄断高官 春秋战国 尚贤思想兴起，各国为争霸图强，纷纷鼓励举荐有才能的人为官，或依据__军功__大小授予官职 秦统一后 官员选拔主要是“__以法为教__”“__以吏为师__”制度，即向官吏学习律令而为官 (2)汉朝时期 ①察举制 内容 a．先考察而后推举，重点考察被举者在乡里的舆论评价和为官能力，然后推荐为官或提拔任用 b．察举分常科和__特科__。常科为岁举，有人数规定，有具体标准，如孝廉、茂才等；特科有具体标准但无固定时间，如贤良方正、贤良文学、明经等 评价 察举制为两汉政权选拔了大批人才 ②积功劳为官和征辟等是两汉官员选拔制度的重要补充。 (3)魏晋南北朝：九品中正制 ①背景：东汉末年政治和社会秩序大乱，豪强大族控制了地方选人权。 ②实施：220年，魏王曹丕推行__九品中正制__。 ③内容：在各州、郡设置大中正、中正，由本籍在中央任高官的人担任；中正根据__家世__、道德和才能将州、郡士人的资品，分为九等，写出评语，称为“状”；获得资品的士人，由吏部授官。 ④影响：选官权收归中央，加强了中央集权。后来逐渐形成“上品无寒门，下品无势族”的局面。 2．官员考核 (1)秦汉：上计制 ①内容：每年岁末，各县、侯国将一年来的户口垦田、__钱谷入出__、盗贼多少等情况汇集到郡国，再由郡国汇总，制成计簿，上报中央，称为“__上计__”。御史参与审核计簿，防止造假。 ②意义：上计考核的结果是官员赏罚的依据。 (2)魏晋南北朝：门阀士族势力强大，战乱频仍，考核法规大都流于形式。 3．官员监察 (1)中央：秦汉建立了以__御史大夫__为首的中央监察体系。 (2)地方：汉武帝__为加强中央集权，实行刺史制度__，刺史代表皇帝巡行郡国，依朝廷规定的监察法规纠举豪强和郡国守、相的不法行为。 二、隋唐至两宋时期的官员选拔与管理 1．选官制度：科举制度 (1)背景：南北朝以来，寒门庶族地主势力上升，他们希望打破门阀士族垄断政治的局面，积极要求参政。 (2)特点：__分科考试__选拔人才。 (3)内容 ①分为制举和常举，制举是皇帝自设科目考试选人，常举每年举行，科目有秀才、明经、进士等几十种，其中__明经__和进士两科最受社会重视。 ②考试合格只是取得为官的资格，还需吏部选拔后方可正式任官。 (4)发展：两宋科举制度进一步发展完善，科举成为选拔官员的主要途径。 2．考核制度 (1)隋唐官员考核归属尚书省吏部。 (2)唐朝以品德和才能为标准考核官员，分为九等，依据考核结果确定官员升降。宋朝也制定了严格的标准考核官员。 3．监察制度 (1)隋唐 中央 隋唐御史台为最高监察机构，其长官为__御史大夫__ 地方 唐太宗将全国分为十道__监察区__，委派监察官定期或不定期巡回监察，对地方有巨大的威慑作用 (2)宋朝 ①中央：承唐制设御史台。 ②地方：划分路作为监察区。 ③重要变化是__台谏合一__，御史拥有了谏官的议事权，谏官拥有了御史的监察权。 三、元明清时期的官员选拔与管理 1．官员选拔 (1)元朝：1314年恢复科举制，但仍然时断时续。 (2)明清 ①形式：明清科举考试分为乡试、__会试__与殿试三级。 ②内容：考试从__四书五经__中命题。 ③程序：乡试每三年在各省省城举行，会试于乡试次年春天举行，殿试在会试后举行，考中者分别称“举人”“贡士”“进士”。 2．官员考核 明朝 __考满__ 对官员任职期满的考核，考核结果分称职、平常、不称职三等，是决定官员正常升迁或降、调的依据 考察 包括外地官员三年一次的朝觐考察和京官六年一次的__京察__，重在查处官员的贪、酷和不作为 清朝 考课 包括三年一次的京察和__大计__，分别考察京官和外省文官 3．官员监察 (1)元朝：中央设__御史台__，地方设行御史台、肃政廉访司。 (2)明朝：都察院监察御史不仅负责纠察内外百官，还代皇帝巡按各省。六科给事中负责皇帝制敕与大臣奏疏的封还驳正，稽查六部百司之事。 (3)清朝：将六科并入都察院，停止派御史巡按各省，都察院的监察职能没有改变。 [概念阐释] 世官制 世官制即贵族世代为官的制度，官吏都具有世袭官职的特权，是先秦时期在选官用人方面所实行的一项重要的政治制度。春秋战国时期，世官制逐步走向衰亡，选贤任能的官吏选任制逐步确立。 [思维拓展]　 察举制衰落的原因 (1)东汉末年中央集权衰弱，豪强势力兴起，地方舆论被豪强名士垄断，中央在地方的选人权逐渐丧失。 (2)察举制本身腐败重重，察举不实等被诟病。 (3)汉末动乱，察举依赖的乡里社会秩序遭到破坏。 [思维拓展]　 上计制度的作用 上计制度是封建统治者及时了解全国各郡国、各县及各侯国土地、人口、钱谷入出及社会治安等的重要手段，对于维护封建统治和巩固封建经济起着重要的作用。上计制度的推行加强了封建专制制度，成为朝廷控制地方和考核地方官吏的有效手段。 [链接教材] 1．刺史制度 汉武帝将全国划分为13个州部，每州设刺史一人。 刺史的职责是什么？ [提示]　代表皇帝巡行郡国，纠举豪强和郡国守、相的不法行为。 [概念阐释] 台谏合一 台谏合一是宋代监察制度中的一项重要措施，即将御史台和谏院的职权合二为一，表现在台官具有言事权、赋予谏官以弹劾权以及台谏官可以互相兼领。宋代实行台谏合一的措施，使得谏官和御史两支监察队伍共同监督包括宰相在内的百官，从而进一步强化了皇权。 [链接教材]　 2．明朝的南北卷制度 明朝从1427年起，在会试中实行南北卷制度。 这一做法的直接目的是什么？ [提示]　保证科举能选拔出不同地域的优秀人才。 [图解历史]　 选官制度的演变及趋势 [比较辨析]　 “考满”和“考察”的不同 (1)“考满”有固定的时间，主要是考察任期已满的官员，通过考察结果来决定他们的去留。而“考察”并没有具体的时间，不定期进行，主要是纠察贪污败度的官员，及时查处。 (2)标准也不同，“考察”有八种标准，而“考满”只有称职、平常、不称职三种标准。 [对应学生用书P39] 主题一　中国古代官员的选拔制度 视角1　察举制的选官原则及发展 史料　汉武帝元光元年“初令郡国举孝廉各一人”，举后直接授官，充分适应了君子贤人任官以“轨德立化”的思想。自东汉光武帝始，察举实施中“授试以职”，举主对秀才、孝廉先委以一定职务，以此检验其是否“便习官事”，合格者方举至中央。 ——摘编自阎步克《察举制度变迁史稿》 [解读]　西汉察举制选官采用以德取人的原则，到了东汉察举制选官标准有所发展，具体表现为注重官员的吏治能力；采用举荐与考试相结合的方式选官。 [深化拓展]　汉代察举制的进步意义 (1)察举科目众多，涵盖了国家所需的各种人才，选拔的范围也较广，为有才干的士人提供了较多晋身仕途的机会。 (2)选拔与考试相结合，为被举者提供了公平竞争的舞台，使真正优秀的人才有脱颖而出的机会。 (3)察举制有利于中央集权。在察举制下，察举权虽下放到地方，但官吏任免权最终由中央掌握，中央仍可自由委派官吏。 (4)察举重视道德评价，有利于形成良好的社会风气。汉代统治者极力提倡孝道观念，察举中以举孝廉为主，是官吏入仕的正当途径。这样有助于激励士人修养品行，有助于整个社会道德水准的提升。 视角2　九品中正制的演变及影响 史料　魏氏革命，州郡县俱置大小中正，各取本处人任诸府公卿及台省郎吏有德充才盛者为之，区别所管人物，定为九等。其有言行修著，则升进之，或以五升四，以六升五；傥或道义亏阙，则降下之，或自五退六，自六退七矣。是以吏部不能审定核天下人才士庶，故委中正铨第等级，凭之授受，谓免乖失及法弊也。唯能知其阀阅，非复辨其贤愚，所以刘毅云：“下品无高门，上品无寒士。”南朝至于梁、陈，北朝至于周、隋，选举之法，虽互相损益，而九品及中正至开皇中方罢。 ——摘编自[唐]杜佑《通典·选举》 [探究]　根据史料，分析实行九品中正制的影响。 [提示]　九品中正制实行前期(魏至晋)，中正官任人得宜，以才能、品德取人，加强了中央集权；后期随着门阀士族势力的发展，中正选人只看家世，逐渐形成“上品无寒门，下品无势族”的局面。 [深化拓展]　全面认识魏晋的九品中正制 从产生 背景看 沿袭了东汉乡里评议的传统，在战乱时期人士流移的条件下发展而来，是适应曹魏初期政治的特点而产生的 从举士 举官看 举士举官不分，是选官原始性的表现，而举士举官的分离，则是选官臻于完善的标志。由“不分”到“分离”，九品中正制起了“开启先河”的重大作用 从选官 权属看 剥夺了州郡长官自辟僚属的权力，将官吏的任免权收归中央，有利于加强中央集权，打击地方士族 从历史 地位看 上承两汉察举制，下启隋唐之科举制度，实际是两汉察举制度的一种延续和发展，或者说是察举制的另一种表现形式 视角3　科举制的影响 史料　科举考试是(中国古代)选拔官员的主要方法。它一直坚持的是自由报名、公开考试、平等竞争、择优取士的原则，其基本理念是“至公”……可以说，科举制是封建社会的“平民政治”。这在一定程度上打破了皇族及豪强宗法势力对于政治权力的垄断，促进了社会的良性流动，从而扩大了统治阶级政治统治的合法性基础。 ——摘编自邹一南《浅谈科举制度对中国社会的影响》 [探究]　依据史料，指出“科举制是封建社会的‘平民政治’”的内涵。 [提示]：内涵：追求平等、公平、公正；打破了世家贵族垄断政治的局面；促进了社会阶层的良性流动；有利于社会下层士人参与政权。 [深化拓展]　科举制的历史意义 (1)科举制度是封建选官制度的一大进步，它冲破了世家大族垄断仕途的局面，起到了抑制门阀士族势力的作用。 (2)科举制扩大了官吏的来源，大批门第不高的庶族地主和下层知识分子，通过科举考试参与了政权，扩大了统治的社会基础。 (3)科举制把读书、考试、做官紧密联系起来，提高了官员队伍的文化素质，推动了民间形成重视读书、崇尚文化的社会氛围。 (4)科举取士把选拔人才和官吏任命的权力，从地方集中到中央，大大加强了中央集权，有利于国家的统一和稳定。 主题二　中国古代官员的考核和监察制度 视角1　中国古代官吏考核制度 史料　历代统治者都把农林开垦、赋役征发、人口增加、社会治安等作为主要的考核指标，重视官吏的道德、品行、才干、能力、潜质等。而自唐朝开始，中央和地方官吏不论职位和出身门第高低，都要经过考核。对于考核指标，唐制规定以“四善二十七最”为标准。唐以前的官吏考核一般由行政首脑兼行其职，唐代出现了最早的专门考核机构——吏部考功司。唐代还开始设给事中、中书舍人，分别监督京官考、外官考，考核结果当众宣读，公开议其优劣。 ——摘编自岳海鹰、杨瑞梅《中国古代官吏考核制度之评价与借鉴》 [探究]　根据史料，概括中国古代官吏考核制度的特点，并结合所学对其进行评价。 [提示]　特点：①考核的内容全面：考核经济和社会管理能力的同时，也注重对官吏道德才能的评判。②考核的对象合理分类：包括中央官吏和地方官吏。③考核机构趋向专业化：由唐以前的行政长官兼职到唐代出现了专门的考核机构。④考核的程序公开公正：有效地防止了考核过程中徇私舞弊和排除异己等情况的出现。 评价：①积极方面：有利于加强中央集权；在一定程度上保障官员清正廉洁；有利于提高行政效率。②消极方面：无法从根本上杜绝腐败、低效现象；服务于君主专制。 [深化拓展]　中国古代官员考核制度的特点 (1)考核方法与考核法规完善。秦汉的考核方法是上计制，隋唐创立“四善二十七最”考核体系，明朝以考满、考察两种方法考核各种官吏。历代都有十分具体的考核法规，都有专门负责考核的部门、机构、人员。 (2)考核重德尚能。考核重德包含着对官吏政治素质和个人品德的双重考评，历代本着以德为先的选人原则，把德的考核放在首位。考核重德但绝不轻能，我国历史上对能的考核要求始终非常严格。 (3)据考核结果奖惩激励。历代注重将考核结果与官吏的奖惩紧密结合起来。考核优秀者，给予升迁、赏金等，考核不合格、贪赃枉法者要接受问责、降级、免官，甚至处以刑罚。 (4)监察监督人员介入考核过程。如秦汉上计制有御史大夫的参与；唐朝官员考核中，中书、门下也参与其中。 视角2　中国古代皇权下的监察制度 史料　中国古代监察制度萌芽于夏商周时期。秦汉时期，监察体系初步建立。魏晋至隋朝，御史台是国家最高监察机构。唐朝建立了系统的谏官制度。宋代沿袭唐制，又在地方上的州内设通判监察行政，设提刑官专司刑讼，设转运使监督财政，大大加强了中央对地方的控制。明朝初年，设置独立于都察院的六科给事中监察六部活动，科道并立；设提刑按察使司等强化对地方官员的监察。清朝形成了“科道合一”的监察体系，进一步加强了中央集权。 ——摘编自高丹《中国古代监察制度探析》 [解读]　我国古代的监察制度主要是围绕加强中央集权这一主题发展的。史料反映了中国古代监察制度起源甚早，历史悠久；监察权从属于皇权；监察体系渐进式发展，逐渐合一等。 [深化拓展]　中国古代监察制度的特点 (1)皇帝握有最高的监察权。在专制制度下最高监察权归于皇帝，御史只是皇权的御用工具。 (2)监察机构独立，自上而下垂直监察。中央监察主体机构与行政机关分离，组成独立的监察机关。 (3)以轻制重。对监察官采用秩卑、权重、厚赏、重罚的政策，给级别低的监察官以监察级别高的官吏的权力。 (4)严格监察官的选任。历代统治者都注重监察官的遴选，对监察官的考核也有特定的制度和规定。 [对应学生用书P41] 明朝张居正曾说：“盖天下之事，不难于立法，而难于法之必行；不难于听言，而难于言之必效。若询事而不考其终，兴事而不加屡省，上无综核之明，人怀苟且之念。虽使尧舜为君，禹皋为佐，恐亦难以底绩而有成也。” ——摘编自[明]张居正《请稽查章奏随事考成以修实政疏》 [思维升华]　中国古代官员的选拔与考核 在专制社会，考核作用有限，制度本身也并不能杜绝官僚队伍中的腐败和低效等现象。但考核制度有利于调动官员积极性，提高政府的行政效能，有利于改善吏治，稳定社会秩序。 官员的管理是国家制度的重要组成部分，也是社会治理的必要前提。社会形态不同，政治体制不同，各国国情不同，官员的管理方式也不一样，但也呈现出相互学习、借鉴的特点，中国古代官员管理经历了漫长的发展阶段，积累了丰富经验，为人类政治文明作出了重要贡献。 1．(2025·广东汕尾月考)长庆元年(821年)礼部侍郎钱徽在主持科举考试时接受请托，录取不公，引起不满，穆宗下令榜后“覆试”，使已录取的14个官员子弟有11人被黜落。会昌三年(843年)礼部尚书王起权负责贡举时，要求“凡有亲戚在朝者，不得应举”。这些变动反映出(　　) A．门阀士族势力垄断了政治权力 B．唐朝进入了全盛时期 C．礼部制定严格的官员考核标准 D．科举选官制度的改进 解析　从钱徽因录取不公被要求“覆试”，到王起权规定有亲戚在朝的不得应举，这些变化都反映了科举选官制度在不断完善和改进，以确保公平性和公正性，故选D项；唐朝确实在初期受到门阀士族的影响，但随着科举制度的逐渐完善和推广，门阀士族对政治权力的垄断被逐渐打破，A项与史实不符，排除；唐朝的全盛时期通常指的是贞观之治和开元盛世，与题目中的时间不符，排除B项；题目中关注的是科举考试的录取过程和公正性，而并未提及礼部制定官员考核标准的内容，且官员考核通常 与官员的任期表现、政绩等相关，与科举考试的录取规则是两个不同的领域，排除C项。 答案　D 2．(2025·河南郑州月考)如下表，京察是清朝对官员的考课制度之一。由此推知，该制度(　　) 项目 内容 对象官阶 在京忽略官阶，在外首重官阶 序列 从军政领域，到地方督抚及翰詹教职，再到整个文官群体，最后又将代表清廷专有特权的旗人入仕阶层也纳入范围之内 实际效果 在推动常制化的同时，仍不忘“查缺补漏”，关注“特殊地带”，实行纠拾办法，关注一般考课活动中容易被忽视的对象群体 A．周密严谨且力求公正 B．以打击官员的贪腐为主 C．旨在维护贵族的特权 D．加速了官僚阶层的流动 解析　根据表格内容，在清朝对官员的考课中，京察制度不仅涉及各个官阶和领域，还关注到容易被忽视的对象群体，并采取了纠拾办法，显示出其制度的全面性和细致性，故可推知该制度设计周密严谨且力求公正，故选A项；表格中并未明确提及京察制度的主要目的是打击官员的贪腐，而是强调其考课的全面性和公正性，排除B项；虽然表格中提到最后将代表清廷专有特权的旗人入仕阶层也纳入范围之内，但这并不意味着京察制度的主要目的是维护贵族特权，而是制度完善的一部分，排除C项；“加速了官僚阶层的流动”的推断，在表格中未找到直接支持，京察制度更多地是关注考课的全面性和公正性，而非直接影响官僚阶层的流动，排除D项。 答案　A 知识框架 必备术语 1．中国古代官员选拔制度，经历了世官制、荐举制、功劳制、察举制、九品中正制、科举制的演变过程，选官方式由世袭、推荐转变为考试，选官标准由血缘、门第转变为道德、才能，这标志着选官制度日益走向公平、公正 2．官僚制度的发展要求完善选官制度，选官标准的转变是服务于统治阶级需要的表现，也是政治文明的重要体现。但明清时期的科举制发展为八股取士，科举制度日益僵化 3．在官员管理上，中国古代不断完善官员考核办法，加强对官员的监察，在一定程度上有利于监督官员规范执政，防止贪污腐败，有利于吏治的清明，但专制制度决定了监察制度的效能有限 [对应学生用书P42] 1．(2025·江苏南通月考)春秋战国时期，在国君之下出现一整套以相和将为首脑的机构，官员以才能和功绩被国君任命和重用，国君对各级官吏的报酬，一般已不是食有封土，而是食有俸禄。这一现象反映出当时(　　) A．世官制度退出舞台 B．官员考核制度严密 C．官僚政治逐步形成 D．门第观念逐渐淡化 解析　据材料信息“官员以才能和功绩被国君任命和重用”“国君对各级官吏的报酬……是食有俸禄”可知，材料强调官员不依靠血缘关系世袭担任官员，由国家发放俸禄而不是给予其分封的土地，官僚政治逐渐形成，故选C项；结合所学知识可知，春秋战国时期，世官制度仍然存在，其影响力有所下降，但未彻底退出历史舞台，排除A项；结合所学知识可知，官员考核强调以一定的标准，对官员在位期间的政务进行考察，依据考核结果确定官员升降，材料强调国家对官员的任命标准与报酬形式，两者主旨不符，排除B项；结合所学知识可知，自三国、西晋以来形成一个特殊的社会阶层，称为士族，其享受政治、经济等方面特权，故此时重视门第观念，重视家族背景，以维持士族特权，与材料时间不符，排除D项。 答案　C 2．(2025·江苏无锡联考)唐代前期实行散官番上制度，即获得任官资格的人在入仕前需履行一定义务。散官大多往来尚书省和诸州府传送公文，地方的各种表状及需上达京师之物，也都仰赖他们。由此可见，散官番上制度有利于(　　) A．改进科举考试程序 B．加强中央对地方的监察 C．完善中枢决策机制 D．提高国家行政管理效率 解析　据材料“散官大多往来尚书省……也都仰赖他们”并结合所学知识可知，唐代前期实行的散官番上制度，有利于国家政令传递和缓解政务运作压力，提高了国家的行政管理效率，故选D项；科举考试程序是选官制度，此时散官已经获得任官资格了，故“改进科举考试程序”与材料内容无关，排除A项；散官负责传送公文，不是扮演监察官员角色，没有加强中央对地方的监察，排除B项；据材料可知，散官没有参与中枢决策，“完善中枢决策机制”说法错误，排除C项。 答案　D 3．(2025·河南洛阳联考)据《汉书·宣帝纪》记载，黄龙元年(公元前49年)诏云：“上计簿，具文而已，务为欺谩，以避其课……御史察计簿，疑非实者，按之，使真伪毋(勿)相乱。”这说明，当时(　　) A．官员考核办法流于形式 B．国家对上计事宜的重视 C．政府加强对地方的控制 D．官员选拔制进一步完善 解析　由“务为欺谩，以避其课”“疑非实者，按之，使真伪毋(勿)相乱”可得，为了防止欺上瞒下的行为，国家采取了严格的监察措施，这体现了当时国家对上计事宜的重视，故选B项；题干所述的是对官员考核的重视，而不是考核办法流于形式，排除A项；题干所述的是对地方官员上计真实性的重视，防止官员有欺瞒现象，属于对官员考核的范畴，而不是政府对地方控制的加强，排除C项；上计属于官员考核的范畴，与官员选拔制不是同一范畴，排除D项。 答案　B 4．(2025·江西上饶月考)考课是中国古代官员管理的一项重要制度。清代某考课制度的流程是：先由布政使、按察使及省、道、府、县的长官考核下属官员，各将属员考核情况报其上级，然后由两司汇报督抚，督抚再结合下边汇报的情况进行核对，以填注考语，咨送吏部。该考课制度是(　　) A．上计 B．大计 C．京察 D．通考 解析　据材料“由两司汇报督抚……咨送吏部”可知，这是清代对地方官员的考核，即大计，故选B项；上计是秦汉时中央年终考核地方官员政绩的办法，排除A项；京察是吏部考核京官的一种制度，排除C项；通考是明代对任职期满九年的官员进行考核，排除D项。 答案　B 5．(2025·黑龙江齐齐哈尔期末)监察的主要职能是监督、检举违法失职的中央机关或地方工作人员，其发展演变历史源远流长。如汉代御史大夫为副丞相，主管监察；唐代设御史台，实行三省、六部、一台的政治制度，御史台分左右御史，分别监察中央政府的职能部门和州县地方政府。这一变化(　　) A．有利于缓解中央与地方的矛盾 B．表明监察权脱离相权而独立 C．加强了中央对地方的垂直管理 D．推动了官僚政治体制的形成 解析　据材料“汉代御史大夫为副丞相，主管监察”“唐代设御史台，实行三省、六部、一台的政治制度”等可知，汉代御史大夫作为副丞相，监察权与相权有一定关联，而唐代御史台独立于三省六部之外，专门行使监察职能，不再受相权的直接制约，这表明监察权脱离相权而独立，故选B项；材料中主要强调的是监察机构的变化，而非中央与地方的矛盾问题，排除A项；御史拥有的是监察权而不是行政权，无法体现中央对地方的垂直管理，排除C项；官僚政治体制在秦代已经初步形成，题干中监察机构的变化并非推动官僚政治体制形成的主要因素，排除D项。 答案　B 6．(2025·江苏南通月考)宋朝明确规定，御史每月至少奏事一次，称作“月课”，如果上任以后百日之内无所纠弹则被认为是不称职，要被罢黜作外官，或罚“辱台钱”。这一规定旨在(　　) A．提升监察制度效能 B．分化地方官员事权 C．完善官吏考核体制 D．改变中央运行机制 解析　据材料信息并结合所学知识可知，御史是负责监察的官员，规定他们每月都要报告工作，还要有弹劾的任务，这是为了让监察制度更加有效，故选A项；御史主要行使监察权，并不直接掌管地方行政，与“分化地方官员事权”关系不大，排除B项；虽然御史的工作表现会被评估，但题目里的重点是在监察制度上，而不是整个官吏考核体制，排除C项；中央运行机制指的是一个国家或政权中央政府内部的运作方式和流程，它包括决策、执行、监督等多个环节，以及这些环节中各个部门、机构和官员之间的相互作用和协调，题目里并没有提到中央运行机制有何改变，排除D项。 答案　A 学科网（北京）股份有限公司 $$