2026届陕西省部分学校高三年级上学期8月联考语文试卷

高三语文试卷 考生注意： 1.本试卷共150分，考试时间150分钟 2.请将各题答案填写在答题卡上。 3.本试卷主要考试内容：高考全部内容。 吹 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 科技创新是社会文化形态演进发展的催化剂，同时，先进文化又是科技创新的重要动力和 源泉。文化与科技相互促进、融合发展是人类文明发展的最重要特征。 当今时代，伴随着以网络信息技术高速发展为主要特征的科学技术的进步，传统文化产业 推陈出新一声光电技术革新给舞台演艺增添了丰富的表现力和感染力，音视频处理以及网络 化传播技术的飞速发展，为广播影视提供了广阔的发展空间，数字出版的兴起改变了传统的新 闻出版及大众阅读模式，同时，数字化技术也为文化遗产的保护和传承提供了必要的技术支撑 手段。 封 新兴网络文化繁荣发展一网络文学原创、微电影等新的文化创作方式，揭开了自古以来 小众化、专业化文化创作的神秘面纱，实现了人人皆可参与的大众化、开放式创作，活跃了文化 创作市场；网络社交娱乐平台为大众架起了沟通、交流的桥梁，实现了现实社会与虚拟社会的互 动与穿越；内容聚合的应用商店平台模式，改变了传统的个体、工作室等小群体文化生产经营模 御 式，实现了文化经营的集约化、规模化及产业化，并创断了文化服务与工业制造的融合发展新 模式。 随着高科技浪潮引发的网络信息新经济时代的到来，网络文化产业发展迅猛，对传统文化 的发展模式形成了极大冲击，一批科技企业逐渐成为新兴文化的运营主体。传统文化经营单位 由于自身科技创新意识和能力不足，难以独立完成适应网络新经济的文化转型发展任务。而科 技型企业面对全球互联网服务经济带来的新机遇，利用自身技术优势，积极尝试网络文化内容 线 产业发展的新经济模式，但这种“科技引领”的新模式遇到了内容资源匮乏的瓶颈问题。 从人的角度来分析，我国现行的教育体制从中学开始就实行分科学习，这影响着人一生的 成长和发展道路，由此而形成了理工科出身的聚焦思维模式和人文社会学科出身的个性化、发 赵 散思维模式，这从人的行为观念上影响了文化和科技的融合。在政府组织职能上，由于我国文 化和科技是平行管理方式，缺乏互动机制，也影响了文化和科技的有机融合和互动发展。最后， 从社会活动的角度分析，多年来，我国文化发展主要以文化事业为主线，传统文化领域具有自身 完整的文化发展体系，在评价体系上更注重公益服务和社会效益，是一种群众性的社会活动；而 文化产业发展则以实现经济效益为主要目标，应遵循产业链群体性、集约化经济活动规律。 因此，在现代文化产业的经济模式下，单纯以文化资源企业为主的“内容为王”发展模式和 以科技企业为主的“科技引领”模式，都不能有效主导现代文化产业的发展方向，只有实现“内容 善发货使用 【高三语文第1页（共8页）】 为王”和“科技引领”的高度融合，才是未来文化大发展、大繁荣的主流趋势。 (摘编自张树武《科技与文化：融合发展的机制与模式》) 材料二： 在探讨科技与人文融合的诸多挑战中，首要考虑的是如何确保人文精神的主导地位。人文 精神是文化传承的灵魂，在AI技术应用过程中，必须始终坚持以人为本的原则，将人文关怀作 为技术应用的出发点和落脚，点。“人的存在是衡量生成式人工智能的价值尺度”，因此，我们要 将人类与人工智能的关系视为“智能关联主义”。人文精神应引导AI技术发展，确保技术创新 服务于人的发展需求；同时要坚持人类在文化创造和传承中的主体地位，并建立完善的人文价 :平估体系，对AI技术的文化应用进行伦理把控。 尽管AI技术在文化传播中发挥着越来越重要的作用，但人类在文化创新中的主体地位是 不可动摇的。真正的文化创新源于人类独特的创造力和想象力，这是AI难以完全模仿的。 “在人文领域，机器的工作永远是辅助性的。人与机的融合，永远存在着谁在主导的问题。”人类 能够基于丰富的生活经验和情感体验进行创造，而AI目前还局限于对已有数据的分析和重 组。值得注意的是，文化的核心在于情感的传递和心灵的共鸣，这需要人类的深度参与。只有 人类才能真正理解和创造出能引起情感共鸣的文化作品。同样重要的是，人类对历史文化的理 解和重新诠释是文化传承与创新的关键，这需要人类独特的智慧和深厚的文化素养，AI只能作 为辅助工具。在文化传播过程中，对内容的价值判断和选择必须基于人类的伦理道德标准，需 要人类基于文化素养和道德伦理来完成。AI可以提供数据支持，但最终的决策还是需要人类 的智慧。“解决好人类学术研究的主体性，关键在于理解和坚守人文学科的内在定位，即引导、 奠定人类价值和传承知识以解释和发展人类社会。”在文化创新和传播过程中，人的主体性和创 造性是无法被AI技术取代的。 在人工智能助力文化传播的过程中，数据隐私保护、文化认同与技术依赖的平衡是两个需 要特别关注的伦理与安全问题。大量个人数据的收集和使用不可避免地引发了隐私保护的问 题。在进行用户画像和个性化推荐时，如何界定数据收集的范围，避免过度侵犯用户隐私是一 个关键问题。同时，如何确保收集的文化传播相关数据不掺假、不泄露、不被滥用，特别是涉及 跨国传播时的数据安全问题也需要重点考虑。此外，如何向用户清晰说明数据的使用目的和方 式，保障用户的知情权和选择权也是一个重要方面。为了应对这些挑战，需要建立健全的法律 法规体系，规范AI在文化传播中的数据使用，平衡技术创新、大数据和隐私保护、版权保护之 间的关系。 (摘编自曾艳钰《科技人文融合：人工智能赋能中华文化传承创新与国际传播》) 1.下列对材料一有关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A传统文化经营单位由于自身科技创新意识和能力不足，不能完成适应网络新经济的文化 转型发展任务。 ®科技型企业面对全球互联网服务经济带来的新机遇，积极尝试网络文化内容产业发展的 新经济模式，发展势头迅猛。 C.我国中学分科学习的教育体制，虽有弊端，但有助于培养兼具理工与人文思维的人才，促 进文化与科技融合。 D.科技与文化融合是未来方向，单纯“内容为王”或“科技引领”都不行，须二者高度融合才能 促进文化繁荣。 【高三语文第2页（共8页）】 2.根据材料二内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.人文精神是文化传承的灵魂，在AI技术应用中，需坚持以人为本，将人文关怀作为出发点 和落脚点，这是确保人文精神主导地位的体现。 B.AI在人文领域仅起辅助作用，人与机融合中主导权归人类，因人类能基于生活经验和情感 体验创造，而AI目前局限于对已有数据的分析重组。 C.文化核心在于情感传递与心灵共鸣，AI虽能分析数据，但无法真正理解和创造出引发情感 共鸣的文化作品，A不能独立完成这些任务。 D.在文化传播中，AI可替代人类完成对内容的价值判断和选择，只需提供数据支持，最终决 策也无需人类智慧参与，人类主体性无关紧要。 3.如果给材料二拟一个标题，最恰当的一项是(3分) A.人工智能与文化传播新路径 B.科技与人文融合的挑战与对策 C.AI时代的人文精神主导地位 D.数据隐私保护在文化传播中的作用 4.文化和科技的融合发展遇到了哪些障碍？请根据材料一简要概括。(4分) 5.依据材料二的观点，简要分析下面的材料。(6分)》 艾达是世界最先进的类人机器人之一。2024年底，它绘制的英国数学家图灵肖像以超 过100万美元的高价拍出，成为第一幅在拍卖会上售出的人形机器人艺术作品。艾达说，它 进行艺术创作时，会先决定想要探索的概念，然后思考作品要表达的是什么，并使用各种算法 来作画。艾达接受访问时说：“毫无疑问，人工智能正在改变我们的世界，包括艺术世界，以及 人类的创造性表达形式。但我不认为，人工智能或我的艺术作品会取代人类艺术家。” (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6~9题 历史的天空徐贵祥 日军开炮了。 一发炮弹在不远处的林子里爆炸，腾空而起的石块、泥土和折断的树枝在空中飘飘扬扬，纷 纷坠落在脚边。 石云彪拍了拍雪无痕的脑袋，往它的脖颈上系了一圈白色的绸子，然后俯下身去在它的耳 边说了几句话。雪无痕将信将疑地抬起头来，深情地看着它的主人，迟迟不肯挪动脚步。石云 彪再次拍了拍雪无痕的脑袋，掰开它的嘴巴，往里面放了一块肉干，然后喝道：“快走开！” 雪无痕依然不动，并且将肉干吐了出来，一如既往眼巴巴地注视着石云彪，并求援似的向周 围的人摇了摇尾巴。这个高智商的畜生，这个大难不死的情种，它似乎已经明白了眼前发生的 事情和将要发生的事情。它经历的事情太多了，它曾经不止一次地看到过人类的各种表情，它凭 着它历经沧桑的丰富的经验，从眼下悲壮的氛围之中敏感地意识到将要发生的悲剧。以往，它曾 经是个目击者，也曾经是个战斗者。今天，看来它是打定主意要同它的主人一起血战到底了。 石云彪恼了，咬了咬牙，霍地站起来，照着雪无痕的屁股狠踢了一脚一脚还悬在空中，又 【高三语文第3页（共8页）】 停住了，然后耐着性子再弯下腰去对它耳语，跟它笑谈。 可是雪无痕没有上当。它知道，这一次赋予它的任务是虚构的，是想把它支使开，是想让它 脱离这片残酷的战场。它不。它绝不会在这种事关品格的严峻时刻离开它的同甘共苦的战友。 任凭石云彪又推又搡又拿枪比画，它顽强地屈下前爪，而用后爪死死地抠牢地面，善解人意的脑 袋温情地磨蹭着石云彪的腿杆。 石云彪不再推它，并且抱住了它的脖颈子。但是，这样的温存只持续了几秒钟，石云彪猛然 松手，拎起手枪，对准了雪无痕的脑袋。 没有胆怯，没有惊恐。雪无痕的表情平静坦然，并且立直了前腿，两眼秋波幽幽如同两泓深 邃的古井并。它似乎在说：开枪吧，咱们的最后时刻来到了。死在你的手里，我是心甘情愿的。 石云彪的手在这一瞬间颤抖了。枪管，无力地垂下了。四周已是枪声如爆炒豆，叽里呱啦 的喊叫如同弥漫树林的鸦聒。石云彪终于对雪无痕，点了点头，像是在说：那好，我知道你是不会 当逃兵的。那好，那我们就一起同敌人拼吧。 又一发炮弹在近处爆炸，飞起的弹片将石云彪身边的小树劈成两截。 余副官惊叫一声，纵身扑向石云彪。石云彪盆开两腿，像两只钢牙，咬定了脚下的岩石。他 挥手将余副官推开，然后淡淡一笑，又从右边的口袋里掏出了一个物件。 余副官抹了一把脸，于惶惑之中看清楚了，托在团座手上的，是一只玉石造的假眼球。石云 彪自己摸索着把假眼球塞进那只空虚的眼眶里，然后摸了摸风纪扣，戴正军帽，掸掸军装上的泥 土，收起两腿并且挺直了腰杆，那只独眼骤然放光，朗朗地喊了一嗓子 “812高地一全体人员—集合！” 陈墨涵的心跳猝然加快。 正面的攻势已不是先前的虚张声势了，仗打到这步田地，敌人动真的了。 从炮声的强弱程度上，陈墨涵判断马陂方向的敌军已经越过二四六团的防线，812高地危 在旦夕。他同二营营长简单商量了撤退计划之后，便亲率一个连箭一般地插向812高地，前去 接应石云彪。 只翻过一道山梁，陈墨涵就看见了那惊天地泣鬼神的一幕一团部的三十余人已同日军混 战在一起。他看见了那个穿着校官呢军服的独眼上校，看见了那柄在花团锦簇的银光中闪电一 般旋转飞舞的大刀。 一片血色如沸腾的海洋从陈墨涵眼前弥漫开来，咸涩的潮水充溢了他的胸腔，这时候他的 线 眼前便沉落了一个完整世界的喧嚣。一切都遥远了，一切都在冥冥之中遁去了踪影。他仅仅看 见十万里云天下耸立着一座巍峨的山巅，看见从群山之上冉冉升起的那个凛然的身姿。 石云彪扔掉了卷刃的大刀，从血泊中拎过一挺机关枪横于坡上。几株血花溅开了石云彪的 呢制军服，嫣然开放如燃烧的玫瑰。机关枪吐出的火舌恰似悸动的长剑，向远处席卷如舔，在这 异常热情的舔食中，数十副东洋躯体拉秧茄子般齐刷刷地滚下了山坡…蕃然，陈墨涵的眼前 掠过一道白色的光影，这光影像个精灵，左冲右突，上蹿下跳，一次又一次勇猛地扑向穿着屎黄 色军服的日军。已经无法分辨它究竟经历了什么，它的那身高贵的皮毛已经被血浸透了一它 是雪无痕。陈墨涵此时已经顾不上指挥队伍了，他的神经被不远处的喊杀声连根抠起，烫热的 【高三语文第4页（共8页）】 血液在骨骼里此起彼伏汹涌澎湃。两颗子弹分别命中了他的左臂和右腿，他翅趄了一下，但已 经顾不上包扎了，他向跟随其后的连长吼了一嗓子，然后喀嚓一声从背上倒拔出大刀，迎着呼呼 掠过耳边的辛辣的热风，拖着伤腿，呐喊着扑向812高地。 倏然，陈墨涵像被一枚钉子钉住了。 他看见一道血光如同一弯新鲜的虹桥喷向天空，潮水在瞬间升腾蒸发，石云彪的右臂随着 这片血红的潮水飞向坡上残败狼藉的树林。 陈墨涵梦一般地看着石云彪，看见那副身躯犹如一座沉重晃动的山，那只独眼桑然炸裂，迸 射的碎末流金溢彩地飞向深秋的蓝天。 石云彪弯下腰去，又拣起了一把三尺长的大刀，然后仰起血肉模糊的头颅，独眼平视前方。 + 一阵枪声扑过来，泼水一般浇湿了石云彪胸前的军服，他的身体微微向后晃了一下，最后一次站 欧 直了，挥动仅剩的左臂，大喝一声，睚眦俱裂，手中的大刀划了一道流畅的孤线飞出三丈开外，正 僵硬在那里的一名东洋军官顿时身首异处。 石云彪这才倒下。石云彪是在自己的大笑中倒下的。四十年后，每当进入那种状态之后， 陈墨涵依然能清晰地听见那雷霆般的笑声… (有删改) 6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分) A.“一发炮弹在不远处的林子里爆炸“又一发炮弹在近处爆炸”，营造出战斗一触即发的紧迫感。 B.结尾处写四十年后，陈墨涵还记得石云彪临死前的笑声，可见，石云彪大无畏的精神对陈 墨涵影响之深。 封 C.文中“弥漫树林的鸦聒”“拉秧茄子般齐刷刷地滚下了山坡”“屎黄色军服”，表明作者对日 军的厌弃与鄙夷。 D.石云彪想赶走雪无痕，可见他预知即将到来的厮杀极其残酷，自己可能会因此殉国，希望 雪无痕离开战场，独自逃生。 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.小说叙写与日军殊死搏斗，不仅有石云彪的有限视角，还有余副官等的全知视角，叙述角 度灵活多样。 B.小说善于描写人物动作，如石云彪“弯”“拣”“挥动”等，将石云彪勇敢无畏、誓死抗争的形 线 象展示了出来。 C,小说写石云彪拿出“玉石造的假眼球”塞进眼眶，为后文多次对他“独眼”的描写和交代做 了铺垫。 D.小说多次使用比喻手法，如画线句将石云彪比喻成“山巅”，突出了石云彪形象的高大，令 人难忘。 8.小说中叙写雪无痕的内容，有什么作用？请简要分析。(6分) 9.同是抗战题材小说，获茅盾文学奖的小说《历史的天空》与《荷花淀》对“战争”的书写有何不 同？请以“战场·战争·战士”作为评判的关键词简要分析。(6分) 【高三语文第5页（共8页）】 (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 操行有常贤，仕宦无常遇。贤不贤，才也；遇不遇，时也。伍员、帛喜，俱事夫差，帛喜尊重， 伍员诛死，此异操而同主也。或操同而主异，亦有遇不遇，伊尹、箕子是也。伊尹、箕子，才俱也， 伊尹为相，箕子为奴；伊尹遇成汤，箕子遇商纣也。夫以贤事贤君，君欲为治，臣以贤才辅之，趋 舍偶合，其遇固宜；以贤事恶君，君不欲为治，臣以忠行佐之，操志乖忤，不遇固宜。 以大才之臣，遇大才之主，乃有遇不遇，虞舜、许由、太公、伯夷是也。虞舜、许由俱圣人也， 并生唐世，俱面于尧。虞舜绍帝统，许由入山林。太公、伯夷俱贤也，并出周国，皆见武王。太公 受封，伯夷饿死。夫贤圣道同，志合趋齐，虞舜、太公行耦，许由、伯夷操违者，生非其世，出非其 时也。道虽同，同中有异；志虽合，合中有离。何则？道有精粗，志有清浊也。许由，皇者之辅 也，生于帝者之时；伯夷，帝者之佐也，出于王者之世。并由道德，俱发仁义，主行道德，不清不 留；主为仁义，不高不止，此其所以不遇也。尧溷，舜浊，武王诛残，太公讨暴，同浊皆粗，举措钧 齐，此其所以为遇者也。故舜王天下，皋陶佐政，北人无择深隐不见；禹王天下，伯益辅治，伯成 子高委位而耕。非皋陶才愈无择，伯益能出子高也，然而皋陶、伯益进用，无择、子高退隐，进用 行耦，退隐操违也。退隐势异，身虽屈，不愿进；人主不须其言，废之，意亦不恨，是两不相慕也。 (选自王充《论衡·逢遇篇》，有删改) 材料二： 凡逼，合也。时不合，必待合而后行。故比翼之鸟死乎木，比目之鱼死乎海。孔子周流海 内，再千世主，如齐至卫，所见八十余君。委质为弟子者三千人，达徒七十人。七十人者，万乘之 主得一人用可为师，不为无人。以此游，仅至于鲁司寇，此天子之所以时绝也，诸侯之所以大乱 也。乱则愚者之多幸也，幸则必不胜其任矣。任久不胜，则幸反为祸。其幸大者，其祸亦大，非 祸独及己也。故君子不处幸不为苞必审诸已然后任任然后动。 (选自《吕氏春秋·孝行览》，有删改) 10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 故君子不处A幸B不为C苟D必审诸国己然回后任G任然田后动。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.“或操同而主异”与“而闻者彰”(《荀子·劝学》)两句中的“而”意思相同。 B.所以，…的原因，与《出师表》“此先汉所以兴隆也”中的“所以”意思相同。 C.见，显现，与《孔雀东南飞并序》“君既若见录，不久望君来”中的“见”意思不同。 D.如，到…去，与《屈原列传》“遂绝齐，使使如秦受地”中的“如”意思不同。 12.下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是(3分) A.材料一认为，贤才的仕途机遇取决于君主是否贤明，如伊尹与箕子才能相当却遭遇迥异； 而伍员与帛喜同侍夫差却结局不同，这是因为伍、帛二人的品行不同。 B.材料一指出，即使贤臣与君主志向相合，也可能因时代差异而境遇不同，如许由、伯夷因 生不逢时而隐退，舜、太公因逢明主而得以施展才能。 C.材料一强调，尧、舜、武王、太公皆因自身“浊”“粗”，才与所处时代相合而得“遇”，即他们 的“道”“志”精粗程度与时代、君主相合。 【高三语文第6页（共8页）】 D.材料二提出，君子应审慎评估自身能力再任职，否则长期不胜任会转福为祸，这与材料一 中“贤才需遇明主”的观点形成对比，主张积极适应时势。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)君欲为治，臣以贤才辅之，趋舍偶合，其遇固宜。(4分)】 (2)人主不须其言，废之，意亦不恨，是两不相慕也。(4分) 14.材料二举孔子的例子有什么作用？请简要说明。(3分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成15~16题。 寄司勋卢员外李颀 流澌①腊月下河阳，草色新年发建章②。 秦地立春传太史③，汉宫题柱④忆仙郎。 归鸿欲度千门雪，侍女新添五夜香。 早晚荐雄文似者，故人今已赋长杨⑤。 [注]①流澌：冰块融化流动。②建章：汉建章宫，代称长安城。③太史：司马迁。④汉宫题 柱：相传汉灵帝曾在殿柱上题“堂堂乎张，京兆田郎”来赞美大臣田凤。⑤西汉才子扬雄曾撰写 《长杨赋》。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.颔联紧承首联，运用典故，用历史人物司马迁和田凤高度赞美了友人的才能。 B.颈联前句化用“鸿雁传书”说明路途遥远，后句则想象朋友深夜读自己书信的情景。 C.尾联诗人以扬雄自比，体现出强烈的自信，表达了希望友人推荐自己的真实想法。 D.本诗描写之景深幽静寂，语意表达委婉，前六句叙事和写景，为诗末意图做铺垫。 16.本诗首联虚实结合，请简要赏析。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)王强读《醒世诗》，读到“一片白云横谷口，几多归鸟尽迷巢”时，联想到陶渊明《归去来兮 辞并序》中的“ ▲，▲”两句，情景相似。 (2)杜牧《阿房宫赋》中，善于运用比喻，如“_▲”一句喻指宫女梳妆镜的光亮， ▲”一句喻指宫女的头发。 (3)二十四节气是中国传统历法体系及其相关实践活动的重要组成部分，被列人联合国教科 文组织人类非物质文化遗产代表作名录。唐宋诗词中，很多写到了二十四节气中的节 气，如“▲，▲”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分】 阅读下面的文字，完成18~22题。 经常在门诊遇到就诊的患者，眼睛满是红血丝，问情况，都说是昨天熬夜玩手机了。其实大 家都知道，关灯后玩手机对眼睛不好，但具体会有哪些危害又不是很清楚，这导致很多人对危害 认识不到位。那么，经常关灯看手机（甲）？ ①目前，一些研究表明，②很多人使用电脑超过一个多小时，③就会出现眼胀、眼痛等视疲 劳症状，④这说明视疲劳的程度和电脑使用时长相关显著。手机屏幕比电脑更小，看的距离更 近，A用眼负担更重，更容易出现视疲劳。 【高三语文第7页（共8页）】 : 通常结膜上的血管是处于“休眠”状态的，我们看不见。可一旦出现感染或其他刺激因素， “休眠”的血管就会扩张充血，加速新陈代谢，形成我们能看到的红血丝。熬夜后眼睛红，其实是 (乙)：“我很疲劳，需要休息。” 青光眼是一种不可逆的致盲性眼病，主要是由于眼球内压力太高，超出了自身所能承受的 范围，从而导致视神经损害。眼压的稳定主要依赖于眼球内房水循环。对一些本身眼球较小、 房角又窄的人来说，B关灯玩手机，瞳孔会在暗光环境下变大，就可能影响房水循环，从而 (丙)，最终导致青光眼急性发作。发作时，不仅会眼痛头痛，还可能对视力造成不可逆 的损害。 18.请在文中甲、乙、丙三处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每 处不超过10个字。(6分) 19.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅， 逻辑严密，不得改变原意。(4分) 弥 20.请在文中A、B两处填入恰当的关联词语。(2分) 21.下列句子中的“容易”与文中加点的“容易”，意义和用法相同的一项是(3分) A.闹情绪，不理智，就容易把事情办坏。 B.同学们很辛苦，但老师们也不容易。 C.这道题很容易，但是得分却普遍不高。 D.这篇议论文写得很通俗，容易看。 22.你的同桌经常熬夜玩手机，以致次日上课时眼部不适。请你根据以上信息，直接向他指明这 样做的危害。要求语句完整流畅，不超过60个字。(3分) 三、写作(60分) 封 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 王阳明在《传习录》谈到他的书法学习经历：我开始学习书法时，只是对着古帖临摹练 习，这样练来练去，只是学到了字的形象，内在的神意却毫无所得。后来我改变了方法，不再 轻易下笔，而是凝思静虑，先在心中勾勒出字的形状和笔画，这样练习久了之后，开始慢慢通 达书法之道。后来，先生总结说：“吾作字甚敬，非是要字好，只此是学。” 以恭敬的态度治学，而不是刻意追求结果的好坏。这不只适用于书法学习，还适用于青 年成长学习的方方面面。 以上材料引发了你怎样的联想与感悟？请结合实际写一篇文章，体现你的认识和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 线 息；不少于800字。 【高三语文第8页（共8页）】