反思单元 “扑克牌”里的秘密（知识梳理）-【黄冈名师·天天练】2025-2026学年六年级上册科学（大象版2017）

),反思单元“扑克牌”里的秘密 1.1829年，化学教授德贝莱纳根据元素性质的相似性， 提出了“三素组”学说。只能把当时发现的15种元素 归入“三素组”。 2.1862年，化学家尚古多提出了元素的性质随原子量而 变的“螺旋图”。但螺旋图并没有真正反映元素的性质 呈周期性变化。 3.1865年，纽兰兹把当时已知的元素按原子量由小到大 的顺序排列，发现从任一种元素算起，第8种元素的性 质与第1种相似。他把该发现称为“八音律”。但是， 他没有充分估计到测定的原子量会有错误，也未考虑 到还有未发现的元素而留出空白。 4.1867年，门捷列夫准备了许多类似扑克牌一样的卡 片，将63种化学元素的名称及其原子量、氧化物、物理 性质、化学性质等分别写在卡片上，摆弄过程中发现了 元素周期表的雏形。发现过程如下： (1)提出猜想假设：当时已知的63种元素存在合乎逻 辑的排列方式。 (2)收集数据信息：将各种元素的名称及其原子量、氧 化物、物理性质、化学性质等制成卡片。 30 (3)检验猜想：每一行元素的性质都按原子量的增大而 有规律地逐渐变化。 (4)得出结论：元素存在合乎逻辑的排列方式，并排成 了元素周期表的维形。 5.门捷列夫(1834一1907)，俄国化学家，“化学元素周期 律”的发现者之一，并据此预言了一些尚未发现的元 素。近代溶液学说的先驱。 6.从《“扑克牌”里的秘密》的故事中，我们得到的启示： (1)原始信息需要筛选，甄别出其中有价值的信息。 (2)有逻辑地整理与归纳信息，发现信息间的关联和趋 势是信息处理的关键。 (3)科学家们提出猜想假设，根据假设进行推理并做出 预测，再通过实验检验预测的正确性。如果实验结果 与预测相符，就证明作为预测前提的假设是正确的；反 之，则说明假设是错误的。 7.回顾我们的探究经历，用到的方法和得出的结论： 在“物体在地面的滑行距离与什么因素有关”的研究 中，我们先提出了猜想假设，然后通过实验收集了数据 信息，在整理分析后，得出“物体在地面的滑行距离与 物体的重量无关，与下滑点高度有关”。提出“下滑点 高度越高，在地面滑行的距离越远”的结论。我们的结 论和猜想假设是一致的。 31 8.与科学家相比，我们的经历过程的相同之处： 收集数据→整理数据→绘制图表→分析归纳形成结论 9.只有收集信息并识别有价值的信息，有条理、有逻辑地 整理与归纳信息，发现信息间的关联和趋势，才能形成 个人的观点并得出结论。 10.在科学学习中，我们常常会通过推理从获取的数据信 息中得出结论，将这一思维过程用图画的形式整理出 来，就是推论图。推论图可以直观地展现思维过程。 杠杆的秘密 左边（阻力） 右边（动力） 杠杆的 钩码数 到支点的 钩码数 到支点的 状态 (个) 距离（格） (个) 距离（格） 数据处理 2 3 3 2 平衡 4 2 4 2 平衡 阻力端 钩码数 × 阻力点到支 用力端 动力点到支 点的距离 钩码数 X 点的距离 发现规律 要翘起更 用筷子夹食 重的伙伴，我到 物时，手指到支点 支点的距离就 的距离小于食物 要更远。 到支点的距离。 撬动石头 钓鱼的时候， 应用示例 支点 时，为了省力 动力 需要用较大的力 重物 劲力点 动力点到支点 支点 阻气钓起远端上钩 阻力点 杠杆距离更大。 的鱼儿。 当动力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离，杠杆 就省力：当动力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离，杠 归纳总结 杆就费力。 32