北京市第一七一中学2025-2026学年九年级上学期开学考试语文试题

2025-2026学年初三第一学期暑假学习成果汇报 语文2025.8 0时间：120分钟总分：100分) 一、基础运用（共13分） 学校组织同学们游览基田峪长城，开展“游家乡胜景，传民俗文化”主题展示活动。请你根 燃同学们收集的材料完善展示内容。 1.用正借字将活动主题“游家乡胜景，传民俗文化”十个字抄写在横线上，(1分) 【展示一长城印象】 ①雄关漫道接苍茫，落园心长城如巨龙盘路于满山山脉。它是明代长城的重要役葛，西接居 庸关，东连古北口，据史书记最，此段长城是明朝朱元库手下大将徐达在北齐长城通址上督建而 成的。它雄伟壮观，气梦恢密，好似一条wānyn起伏的巨龙盘照在无边无际的尝山峻检之中， ②慕田心长域不仅如巨是最盒漏山岭，气梦线宝，而且四季风景如画，美不胜收，早已成为 醇人向往的胜地，清代诗人孙学诗曾以“借问谷中何所有，千树桃花万树柳”道尽此处灵秀。春 日里，花开满城，耳英签至—桃花、杏花如丹霞漫天，架花、果花似白雪铺地，花香裹快着山 清气风人心牌，令人心矿种怡：及夏时，绿荫藏日，鸟鸣清脆，凉爽的山风驱数暑意：金状之际， 长城脚下采实累累，红叶似火，n丽多姿，我色视目生年：冬季雪后，苍松映着蛇蛇白雪，山 击银楚素直，北国风光分外妖统。 2.展示内容中根据拼音写汉字和给加点字注音，全都正确的一项是(2分】 A皖艇 炫图多姿 记载(zài) 栗(11)花 B.嫡蜒 绚阳多姿 记载(zai) 栗11)花 C婉蜓 绚丽多姿 记载(zdi) 栗(sd)花 D.婉蜓 炫丽多姿 记较(zdi) 栗(s0)花 3,你检查了文段中成语使用的情况。下列成语使用不恰当的一项是(2分) A.桌山峻岭 B.群英荟萃 C.心旷神怡 D.银装素裹 【展示二长城民俗】 从前，慕田塔不叫慕田客，而叫杏谷，只因漫山遍野的杏树得名。这里的杏子又大又甜，百 姓把杏于秋出山去，换回粮食物口。在修筑慕田塔长城时，兵丁民夫又累又绒，把村里的杏子吃 了个精光，百址们失去生计，这时，来了个书生念着：“树下有口填不满，口里有食吃不完，若要 来年有吃穿，杏谷变为树下田。”有个老秀才琢磨出其意：要想吃饱饭，就需多种田。于是，面 姓将“杏谷”改叫“木田谷”，因古时“谷”与“塔”通用，“木田谷”也就成了“木田塔”。后 来，村人又把“木”改成了“慕”，“木田俗”就成了“慕田塔。 如今，在慕田塔长城，人们可登高新福，村民们以虹螂鱼宴、焖地板来等招待游客。这些永 戴着先民智慧和期盼的传说，已化作村民待客的淳朴热情，让古老的长城故事在最最炊烟中历久 你新。 4,同学们在《现代汉语词典》中查到“慕”字有“羡基、仰葛、向往、依恋”之意，根据词典 释义及文段内容，你认为“幕田峪”的意思是 上(2分) 【展示三长城文化】 ①“基心雄关连室北，长城肚迹冠京华”，这两句诗不仅道出丁基围心长城的雄泽气象，受难 含者古人“绳险中因”的军事思想。②正关台的建镜形制堪释古代军事工红的智礼结晶一它由 三座空心敌楼构成，三虚敌楼通逢比肩、并立直峰：两剑敌接体量较小，中间敌楼形制较大，顶 部各定有一座望事。关门并木设里在关台正中，而是位于关台东创：进出关台的通道，则在两创位 接分别设门，这种独精的吴台建筑形制，在万里长城中机为孚见， ③风面绿口御外防内的设计尤为精坊：墙体两创均设绿口墙，意味着两创均可与敌军作战， 是见其在历史上的重要战感地位。从地特看，基国塔关地势量低，往东地势徒然上升，往西刚起 伏和线，走婷平候，整体规富立体感。④尤其值得一提的是，这种是形走梦厚征着中华氏族的图 确，俯赋完知一条在山康博飞的巨龙：高华之处似昂首冲九天，沟谷之处如俯身饮溪流，景象府 为壮观。 基田竖长城的这些新拉设计既承载着深厚的文化内通，又展现工古人的军事智丛，站在这古 老的城墙上，我们看到的是一个民族用智老与坚韧写就的不朽传奇。 5.进行展示的同学对文段中使用修辞手法的句子有疑问，你认为没有使用修辞手法的一项 是(2分) A第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句 6。文段中的画线句存在问题，请你修改，(2分) 7.请用一句话，写出你参加此次活动的收获，用上“了解”“感受”“激发”三个词。(2分) 二、古诗文阅读（共22分） (一)默写，完成8-13题。（共8分】 8.此中有真意， _·(《饮酒))(1分) 9四面竹树环合，寂塞无人，度神寨骨， -·((小石源记》)(1分) 10.沉舟侧畔千帆过， ·(《酬乐天扬州初逢席上见赠》》(1分) 11. 在乎山水之间也。(《醉鑫喜记》)(1分) 12民生乃国之本，家安而民乐，这种思想与杜甫在《茅屋为秋风所破歌)中“ ”所表达的济世情怀一脉相承。(2份) 3.苏轼在《记承天寺夜游》中表现月光清澈透亮、竹柏倒影清丽淡雅的句子是 盖竹柏影也”，(2分) (二)阅读《行路难》，完成1415题，（共6分） 行路难（其一） 李白 金裤清酒平十千，玉盘珍益直万钱。 停杯授著不能食，拔剑四顾心茫然。 欲淀黄河冰怎川，将登太行常满山。 闻来◆竹第溪上，忽复乘舟梦日边， 行路唯，行路难，多线路，今安在？ 长风破浪会有时，直杜云帆泳沧海。 14.根据你的理解，在下面惯线上填写恰当的内容。(3分) 这首诗情感起伏变化，一波三折、诗歌开篇两句营造了①的宴饮气氛，三四句急转直 下，诗人面对美酒佳滑却·②”·拔剑四顾”，表现了他内心的迷茫郁闷，其后诗人联想到 羹尚、伊尹，借此表达了自己③的心情，在反复咏叹“行路难”，又陷低速心绪之后，诗 人唱出·长风破浪”·直挂云帆”的强音，奋发振作。 15.本诗以浪漫的笔法抒写了作者的人生感低或精神追求，请结合一处诗句谈谈你的理解。(3分) (三)阅读《岳阳楼记》，完成1618题，（共8分） 岳阳楼记 范仲湾 庆历四年春，酿子京请守巴政廊。越明年，人和、瓦废县兴，乃重修岳阳接，增其旧制， 刘唐贤今人请减于其上，属于作文以记之 于观夫巴成胜状，在润庭一湖。街远山，香长江，浩浩汤汤，横无际汪，朝晖夕阴，气象万 千，此则善阳换之大观也，前人之迷备矣。然则北通巫峡，南极萧湘，迁客及人，多会于此，览 畅之情，得无异乎？ 若夫漂雨靠意，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐理，山岳潜形，商旅不行，槽倾样 灌，薄基其买，虎啸雄◆。量断楼也，则有去国怀乡，忧津是讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波潮不体，上下天光，一碧万项，沙鸣期果，佛蜂游冰，岸芷汀兰，都都青 青。而或长烟一空，修月千里，浮氐金携远，渔联互答，此乐何极！昼斯楼也，则有心 旷神指，宽厚管忘，北酒临风，其喜洋洋者矣。 装夫！予套求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其 民，处江湖之远则忧其君，是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐那？其必曰“先天下之忧而忧，后 天下之乐而乐”乎！！搬斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 16.下列选项中加点字的意思都不相同的一项是(2分) A南极潇湘 此乐何极 初极狭 极为神速 B.巴陵胜状 名胜古迹 出奇制胜 浑欲不胜簪 C.去国怀乡 天府之国 国秦民安 精忠报国 D.吾谁与归 归心似箭 完璧归赵 猎马带禽归 17.翻译文中画线句并依据上下文对其作出分析，全都正确的一项是(2分) 八A政通人和，百废具兴 翻译：政事顺利，百姓和乐，各种荒度的建筑都兴建起来。 分析：最子京面对贬谪困境，积极作为，在各个方面都取得了卓越政绩，因此范仲淹主动为他 作“记”。 3 B.净光肤金，静影沉夏 翻译：浮动的日光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉盟。 分析：运用了比喻和对偶的修辞手法，满给了一幅日月映水、金色玉光的景象，营造了一种 轻松愉悦的氛围， C,不以物喜，不以已B 翻译，不因外物和自已处境的变化而喜艺。 分析：与后文的“忧其民”和“忧其君”，一同回答了前文的“何酸”之问，表现出“古仁人” 超鹅个人的忧乐观， 18根据选文及下面两则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。(4分) 材料一 仲淹泛①通《六经》，长于《易》，毕者多从质问②，为执经讲解，亡所倦。姜子衣食，仅能自 克，为政尚忠厚，所至有思。及其卒也，无首③数百人，哭之如父，寄④三日而去，赠兵部尚书， 道⑤文正⑥. (取材于《宋史·范仲淹传》) 材料二 辽、夏使至，必问光⑦起居，教⑧其边吏曰：“中国相司马矣，舞轻生事、开边惊，”光于物 浸然⑨无所好，于学无所不通。洛中有田三顷，丧妻，卖田以幕，恶衣菲食⑧以终其身。及（光） 莽，哭者如哭其私亲。归葬陕州，磁曰文正。 (取材于《宋史·司马光传》) 注：①[泛]广。②[质问]询问以正其是非。③[羌首]羌族首领。④[斋]斋戒，旧指祭把前 整洁身心。⑤[溢]授与，加封：尤指死后追封。君主时代帝王、贵族、大臣等死后，依其生前 事迹所给子的称号。⑥[文正]美溢的一种。⑦[光]司马光，北宋政治家、史学家。⑧[敕] 告诚。⑨[澹然]恬淡貌。©[恶衣菲食]粗劣的农食。 范仲淹与司马光谥号都是“文正”，范仲淹“通（六经》，长于《易》”，司马光“①” 二人均有极高的学问，生活上，范仲淹妻儿的吃穿仅能够充饥御寒，司马光妻子去世后需要卖田 才能安葬，可见，二人虽身居高位但都具有②的美德。为政上，范仲淹有“③”的政 治抱负：司马光担任率相，辽、夏不敢侵犯。正因为如此，他们获得了百姓的④一去世后 获加美谥，实至名归。 三、名著阅读(5分)】 19.班级开展“水浒人物臧否一百家小讲坛”名著阅读分享会。请从《水浒传》中选择一个 最感兴趣的人物对其进行全面评价。（要求：指出人物的优点和不足，并结合具体内容分别进 明，100字左右，) 四、现代文阅读（共18分） (-)阅读下面材料，完成20-22题.（共7分） 材料一 高质量的艺术实戏活动，能有效推动美育的高质量发限。不同形式的艺术实戏活动，于学生 而言，可以愉悦身心、彰显活力、健全人格：于教师而言，可以奥造人格魅力，通养美育情怀： 于学校而言，可以打造昂杨向上、文明高雅、充满活力的校围文化. 如何开展高质量的艺术实或活动？学校应依托高素质、高水平的教师，开设来富的艺术选修 课准，增强艺术的普及力度，发现更多的艺术人才，同时，季校应努力为学生血帜各种艺术展演 活动，搭建对所有人散开的舞台，让每名学生都有展示自己的机会和平台，激发他们的成就感和 幸福感。也许骨台上的一次灯先、舞台下的一阵掌声，就能为我们多培养一个自信开期、热爱艺 术进而热爱生活的人，学习、展示，再学习、再展示，这样的互动多一些，艺术实强活动的水平 和质量复会越来越高。 (取材于《中国敦育报》) 材料二 北京市东城区以信息化手授为支撑，建立了资源共享平台和小学生艺术素质测评数据库，将 艺术课组学习指标完成情况随时输入数据库，可以自动生成李生成长档案。河北省利用新技术和 新平台开展季校是育质量监测工作，定期开展专项督导，及时通报监测情况和督导结果。陕西省 探素开展了“互展同+是育”艺术素质测评，依托在钱课堂公益项目，联合建设美育资源网络平台， 推动季校美育互联网平台在全省各地推广实施。 数字技术不但能助力规范、升级季校美育评价机制，而且还能推动学校美有教学评价改革， 比如，人工智能辅助的作业批放及大数据分析，可以更好地评价教学效果。通过使用围片、视频、 文字等手段数字化记录学生的学习过租，能够帮助李生回顾学习内客，提高学习质量，同时还能 形成个性化的是育学习报告。 (取材于（科技日报》） 材料三 乡村学校获取和享用优质美育青源，不能一味依外界帮扶，必须要激活内生动力，自我生 发或合作开发美育资源。，能从多方面培养学生美有能力，对于高校与城市中小学而言， 乡村学校是教师通养美育情怀和学生参与美育实践的理想场所。 表1乡村学校美育资源 资源类型 独特内容 培养能力 自然资源 山水、田野、树林等 观察能力、表现能力等 文化资源 传统手工艺、民间习俗、地方戏曲等 动手能力、创造能力等 社会青源 丰富的人际关系、社会活动、农业实践等 实践能力、乡土情怀等 四此，可以通过建立“多维双向”互学交流机制，让各方共建共享优质头育资源，来拉动乡 村是育初实实见提质发展。比如，城市学校与乡村季校“手拉手”等相互学习活动，高校艺术祖 国与乡村学校美育实残双向文流活动，美育名师进乡村学较课堂、乡村学生进城市艺术场馆、城 乡学生头同开展美育主题研学活动等等。 (取材于中国美育网) 20.根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是(2分)】 人高质量的艺术实残活动能够以美育浸润牛生、浸润教师和浸润学校。 B.课粗学习与奔台展示不斯互动可以让艺术实残活动的质量越来越高。 0.北京市东城区利用信息化手段收集学生艺术课狂学习稻标完成情况。 D.乡村学校通过获取高校与城市中小学优质资源来激活美育内生动力。 21.根据表1信息，在材料三的横线处填写恰当的内容。(2分) 22.从上述三则材料可以看出，“推动学校美有高质量发展”有①、②和③三个方面 的做法。（每空不超过15字）(3分) (二)阅读《深巷里的老墙》，完成第23-26题。（共11分） 深巷里的老墙 梁衡 ①在葵源农村小住几天，撒式民居总是窄窄的巷子，高高的墙，房与房的距离又近，一出门， 迎面就是一堵墙，一走路，人就央行在两墙中间。每天出出进进，这墙就是一页读不完的书。 ②当地传统的胸墙方法是薄砖立岛、横搭、中空、填土，再外涂白灰，这样既节省材料又可 保温，而且土在墙中，寓田于墙。新墙在刚落成之时洁白如纸，就是我们常看到的白墙紧瓦的徽 式格调。当初，一位泥瓦匠完成一座新房或一堵新墙时，断没有想到他却为大自然提供了一张作 画的温床。 ③岁月之笔是这样作画的。先用细雨在墙上一追一迪地刷洗，再用湿雾一层一层地酒染，白 墙上机会显出纵横交错的线条和大大小小的斑点。论层次，这里有美术课上讲的黑、白、灰的过 没：论形状，则云海波海、春风杨柳、山石峰峋，胜过一本《芥子回画潘》。我儿子是李画的，他 自从住在这里就再也没牧画过一笔画。正是“眼前有景画不得，神来之笔在上头”。 ④但大自然并不满足于平面的艺术，风两如刀，岁月如维。白墙这里被铲去一块皮，那里被刻 出一道沟，有时还被随意抽去一块砖，甚至推倒半堵墙，然后，再借来四面入方的种子，乘着风 和雨，漫天摇落在墙头。那些色的生命便悄无声息地栖身到成址黑、撞皮间、红土中，盖至业 借着一丝湿年钻册在光洁的墙面上，它们才是县正的“地换使”无处不在，无镜不生，爪紫云 英，本是水田里的绿肥作物，这时也飞上墙头，从叶间探出紫色的小花，回望它走来的国牙：那 名叫“窃衣”的，是隐身高手，它开着白色的小花，籽带城毛，总能偷偷粘在衣服上跟你回家， 落户墙角：那名叫“莲茶”的，是一种牙草莓，酸酸甜甜。唐人贾岛的诗里居然写到它：“别后期 餐莲素子，向前未识牡丹花，” 6 ⑤你随意漫少吧，土墙、石、中墙、属巴婚，满峰上都草解人情，花慧人爱。只要你有耐 心，任进一地，鼠可以面星一两个小时，像是在美术馆里看画限。不，比高晨更好看。这是一面 面实案在在的生态塘、文化墙，你想，无数个年活的生命自愿齐桑到这面者墙上，降身种石，礼 根红土，檬身相手，与人具舜，这是一种什么样的情景？夏可贵的是，选些解清的花单并不默得 无言的老塘，在完成最后的布局后，还漫有忘记意出一方红确、突显一块青石或留下一段相墙： 仿佛提且着你，这不是一般的纸上图岛， 国一天，或偶然与儿子说起这几日读增的感觉，他说：“你不知道响们这房于的西边有一面老 墙，条当夕阳晚飘时，那种历史的沧朵感让人心里发飘，” ⊙第二天，我越去寻访这蜡老增。原来它曾是一虚三层楼高的民居，已三面妍场，唯留下一 个楼的直角元立在窄必之上，直角往南的一面增还比般完垫，袒露着砖块横竖相脚的仪路和白色 的族缝，善至你都能感觉到迁有一Q中匠正在工作。而常北的那段已经桶得只下一条校钱， 清晰地露出墙的低骨结构。只见中砖破瓦如瀑布一样顿洱下来，犬牙文错的砖块间露出当年填充 的红土。唯有那个高高的楼角还十分完整，在蓝天下刻出一个标准的直角国形。换角上方白云来 去，一只盖服在天际盘说，风在经轻地打着口哨、这时晚置烧红了天边，风而接台，残阳如血， 成一时惊录了，如果要给眼前的这幅西起个名年，就叫岁月。 ⑧成知道严国这个村子是有来头的，历史上曹出了二十七但进士。你看脚下的石板路与河边 的就农石，路上一低头复是一块度弃的古碑，村口一裸宋代的老掉树七八个人才能合抱，岳飞曾 在这一章雄军，与恐壮的《满江红》不同，他在这里留下了一首轻松输快的小请《花桥》：“上下 衡速五里速，青帘酒肆楼花桥。十年征战风光别，满地竿竿草色桥。”当年的竿竿草色，现在依旧 点桑在早常百姓家的墙头上， ⑨在走回家的路上，我有意晚米统去多走了几泰巷子，为的是再多读几段老墙，有一座土墙 缕房，早已放主人遭弃，成数的红土墙面上夹杂着石块草根。而一城青瓦斜拔而下，瓦上长满嫩 绿的厚厚的首鼻。言库这东西很有意思，不管是老砖、旧瓦、朽木、断墙，都一律公平地给穿上 解亮的绿蒙，见在这绿首青瓦的是檐压得很低，直遮住了老土墙的领头。而墙脚正战放着一来灿 烂的花， @我想，自从人臭走出山调发明了全增盖房，墙就与人长相厮中，从此墙上就培下了人的体 温、音客和身形。可播近年来随着社会节奏的加快，已是弃了泥土，别了砖瓦，不见了柴墙篱包。 难得这深必里还为或们保存丁些有温度的老墙，保存了前人的眼泪和笑脸。我晚望深深的街巷， 谁解这老墙里的密码？谁又能读得懂这幅风雨斑斑却又四季各异的青绿山水画？ (选自《人民日报》，有到改) 23。作者在要源农村小住几天，发现徽式民居高高的墙为大自然提供了一张“作画的温床”，从第 ③⑨吸，作者依次读了多幅“老墙风景画”先读平面雨雾图，看其线条交错、斑点错落： 再读①图，观其物种多样、鲜活动人：接着读老墙岁月图，品其②；最后读青 瓦绿若图，贯其嫩绿鲜亮，感受古朴与明丽。(2分)》 7 24.请从修降成词语运用角度，简要分析第④段画线句的表达效果。(3分) 25,文意第⑧段用了很多笔曼讲述严田村的米头和岳飞的诗作《花桥》，有人认为多余，应当利去， 请结合文章内容谈谈你的看法。(3分) 26.第①段中说“这墙就是一页读不完的书”，请结合文章内客，谈谈你从这页“读不完的书”中 读出了什么，(3分) 五、写作（习作40分+提纲2分） 27.按要求写一篇作文（含提纲）。 一束光，锭放出夺目的光彩，令人赞许饮幕。一束光，可以激励我们成为更好的自己：一束 光，可以去温暖照亮他人，请以“努力成为一束光”为题作文，可记实，可想象。文体不限，诗 歌除外， 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600800之间，不要出现所 在学校的校名和师生姓名。