学易金卷：九年级语文上学期第一次月考（南通专用）

2025—2026学年九年级语文上学期第一次月考卷 （考试用时150分钟，满分150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：统编版九上1～3单元。 　 　　　 学校举行“经典润心·伴我成长”的诗文之旅活动，请你参与。 第一站：读经典，感受文化魅力（24分） 阅读小语同学撰写的活动启动仪式开场白，完成1～3题。（4分） 阅读经典，是一场跨越时空的对话。在文字间，我们怀着jǐng yǎng之情聆听先哲的教诲， A （孜孜不倦/各得其所）地探寻生命的真谛，锲而不舍地追寻文明的脉络。阅读经典能hán yǎng我们的心灵，能在困惑时给予前行的指引 B 能在困境中赋予抗争的力量。让我们以阅读为舟，以经典为帆，一起驶向更广阔的精神海洋。 1．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。 （2分）  2．从括号内选择恰当的词语填在A处。（1分） A处的词语是__________。 3．请在B处填上恰当的标点符号。（1分） B处的标点符号是______。 【答案】1.景仰 涵养 2.孜孜不倦 3.逗号（,） 【解析】1.本题考查看拼音写词语。景仰（jǐng yǎng）：仰慕；佩服尊重。 涵养（hán yǎng）：控制情绪的能力；修养。 2.本题考查词语运用。 孜孜不倦：指工作或学习勤奋刻苦不知疲倦，形容勤勉不懈怠的一种状态。 各得其所：指各自得到所需要的东西，也指每个人或事物都得到适当的安置。 A处形容勤奋刻苦地探寻生命的真谛，因此用“孜孜不倦”。 3.本题考查标点符号。 “能在困惑时给予前行的指引”“能在困境中赋予抗争的力量”是阅读经典的意义，且和“能hán yǎng我们的心灵”形成并列关系，且三个分句本身内部没有使用逗号，因此分句之间使用逗号。 4.以经典作伴，以奋斗为桨，新时代少年需要以自立自信的姿态，书写属于自己的华彩篇章。江海中学开展“君子自强不息”的综合性学习活动，请你参与。（6分） （1）【诠释内涵】今年是清华大学建校114周年，小梁发现清华大学的校徽别具一格（见上图），请你用简洁的语言向他介绍校徽的构成要素及寓意。（2分） 答：小梁，你好！_____________________________________________ （注：“自强不息，厚德载物”为清华大学校训） （2）【讨论交流】小梁说：“我家里帮我准备了一切，我不需要自强不息的精神。”请你从不同角度写两条理由反驳他。（2分） 答： _____________________________________________________________________ （3）【设计栏目】本次活动准备办一期展板，需要设计有关“青春·奋斗”的栏目，请你参考前两个栏目，再设计一个栏目并说明设计意图。（2分） 栏目一：图说“青春·奋斗” 设计意图：通过校徽、绘画作品等，用形象化的方式使同学们理解“青春·奋斗”的内涵。 栏目二：辩说“青春·奋斗” 设计意图：通过以“青春·奋斗”为主题的讨论，用理性的思辨来感召同学们践行奋斗的精神。 栏目三：____________________ 设计意图：_____________________________________________________________________ 【答案】（1）示例：清华大学校徽由三个同心圆环组成。外环上下分别书有中英文校名以及建校年份；中环左右并列标有“自强不息”与“厚德载物”的清华校训；内环中有一个五星。勉励学生养成不屈不挠的治学精神，博大深广的担当精神。 （2）从个人来说，自强不息会激发人的内在动力，促进个体全面发展，从社会、国家层面来看，自强不息是实现中华民族伟大复兴的力量源泉。 （3）示例：例说“青春奋斗” 通过古今中外名人发奋图强的事例，用生动的故事鼓励同学们展现青年志存高远，勇于开拓的风采。 【解析】（1）本题考查图文转换的能力。 介绍图标的构成要素时，要仔细观察校徽画面整体构图，注意细节，抓住特征，客观描述画面，按一定的顺序说明，用准确、简明、平实、清晰的语言进行表述；寓意分析要结合图标产生的背景，具体分析各组成部分所代表的含义和设计意图，联系具体对象作出合理推断即可。 清华大学校徽是由三个同心圆构成的圆面，外环为中文校名、英文校名和建校时间1911年；中心为五角星；中环左右并列着“自强不息”与“厚德载物”两个词组，这两个词组同时也是清华大学的校训，出自《易经》乾坤两卦：“天行健，君子以自强不息”和”地势坤，君子以厚德载物”。这两句话最先是1914年梁启超先生到清华演讲时勉励清华学子时提出的，清华大学校徽不仅代表着“清华人”的身份，更承载着清华大学“自强不息、厚德载物”的精神，承载着清华人的使命与荣光，勉励学生养成不屈不挠的治学精神、博大深广的担当精神，培养“自强不息，厚德载物”的君子人格。 （2）本题考查语言表达。可以阐述自强不息精神在个人成长方面，未来的不确定性方面，社会适应性方面，精神追求方面，责任担当方面，社会、国家方面等的作用、意义和价值，以此来反驳小梁“不需要自强不息”的观点。 示例：从个人成长的角度来看，即使现在家庭给予了很多物质上的支持，但人生中总会遇到无法依赖家人解决的问题，自强不息的精神能培养独立解决问题的能力和坚韧的品格，这对个人长远发展至关重要；其次，从未来的不确定性角度分析，生活充满变化，不能保证家人一直能提供全方位的帮助，只有具备自强不息的精神，才能在各种未知情况面前勇敢应对，开拓自己的道路。 （3）本题考查栏目设计及设计意图。 主题展板活动栏目的设计必须紧扣活动的主题“青春奋斗”,参照“图说‘青春奋斗”和“辩说“青春奋斗'”的示例，采用“动词（两字）+“青春奋斗’”的格式，可运用演讲比赛，手抄报，辩论赛，知识竞赛，征文比赛，讲故事等方式，符合初中生的实际情况即可。设计意图的阐述，注意示例的句式，用语恰当，句意表述清楚即可。 示例1.书写“青春·奋斗” 通过让同学们书写有关青春奋斗的故事、感悟等，用文字的力量激励同学们树立奋斗意识和积极向上的人生态度。 示例2.讲述“青春·奋斗” 通过让同学们讲述自己或身边人的奋斗经历，用真实的故事引发共鸣，让大家更切实地感受奋斗的力量和魅力，促进同学们相互学习和激励，进一步理解奋斗在青春中的重要性。 5．经典文化诗韵悠长，以墨香为伴，以诗意为帆，少年们在经典的星河中，正筑起自己的精神家园。请将下面的诗词名句补充完整。（9分） 在诗歌的国度，总能寻觅到精神世界里的三间小屋。第一间小屋盛放心境：秦观盛放着“倚东风，（1） ”（《行香子》）的欢悦，刘长卿盛放着“（2） ，万古惟留楚客悲”（《长沙过贾谊宅》）的惆怅，许浑盛放着“一上高城万里愁，（3） ”（《咸阳城东楼》）的悲苦。第二间小屋盛放情怀：韩愈盛放着“欲为圣明除弊事，（4） ”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）的忠诚，范仲淹盛放着“（5） ，（6） ”（《岳阳楼记》）的济世情怀。第三间小屋盛放人生态度：刘禹锡盛放着“（7） ，病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的旷达，李白盛放着“（8） ，直挂云帆济沧海”（《行路难》）的进取，苏轼盛放着“但愿人长久，（9） ”（《水调歌头》）的乐观。 【解析】（1） 豪兴徜徉 （2）三年谪宦此栖迟 （3）蒹葭杨柳似汀洲 （4）肯将衰朽惜残年 （5）先天下之忧而忧 （6）后天下之乐而乐 （7）沉舟侧畔千帆过 （8）长风破浪会有时 （9）千里共婵娟 【解析】本题考查默写。注意易错字：徜徉、谪、宦、蒹葭、衰、婵娟。 经典润心启心智。江海中学举办《艾青诗选》专题读书活动，同学们通过手写明信片、写下人生建议等形式分享自己的读书心得，请参与阅读活动，完成6～7题。（5分） 6.小语想为《艾青诗选》读书活动中手写的明信片配一幅图，他找了下面三幅图片，不知道用哪一幅图好。请你结合艾青诗歌的意象帮助他选一幅，并说说选择的理由。（2分）                            A．平原大地图   B．礁石海浪图       C．日出东方图 我选图 ，因为 【答案】示例一：A 该图中呈现的大地广袤无垠，与艾青诗歌的主要意象“土地”相符，为手抄报配这幅图片，可以体现出艾青对祖国大地深沉的爱。 示例二：B　该图中呈现出海浪拍打礁石的画面，艾青的作品《礁石》这首诗写礁石面对凶狠的海浪“含着微笑，看着海洋”，这是诗人的自我写照，体现了积极、勇敢地迎接各种挑战的人生态度。 示例三：C　该图中呈现的太阳光芒万丈，与艾青诗歌的主要意象“太阳”相符。诗人借歌颂太阳、索求火把，表现了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，初升的太阳给大地带来无限光明，表达了诗人对胜利的期待。 【解析】本题考查名著赏析。 艾青诗歌中常见的意象有“土地”“太阳”等。“土地”凝聚着诗人对祖国和人民深深的爱，以及对民族命运的关注与忧患；“太阳”象征着光明、希望和胜利。《礁石》中，礁石面对海浪的冲击，勇敢抗争，体现了坚韧不拔的精神。在选择图片时，可依据这些意象与诗歌内涵进行匹配。 示例：选A：艾青的很多诗歌都表达了对土地深深的眷恋和热爱，如《我爱这土地》，“土地”是其重要意象。平原大地图展现广袤土地，与艾青诗歌中对土地的深情契合，能体现诗人对祖国大地的热爱与对民族命运的关切。 选B：艾青的《礁石》塑造了面对海浪冲击，始终坚定顽强的礁石形象。礁石海浪图能直观展现诗歌中礁石的坚韧不屈，契合艾青诗歌中对坚韧精神的赞颂。 选C：艾青诗歌中“太阳”是重要意象，象征光明、希望。日出东方图展现太阳升起的画面，与艾青诗歌中对光明、希望的追求相呼应，能体现诗人对美好生活的向往。 7．研读经典诗作，探究诗歌给当代青年的人生建议，补全表格。（3分） 诗歌内容 给当代青年的人生建议 成功的花儿，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。——冰心《繁星·春水》 羡慕别人取得成功的时候，更应看到成功背后所付出的艰辛。 一个浪，一个浪/无休止地扑过来，每一个浪都在它脚下/被打成碎沫，散开……它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋…… ——艾青《礁石》 （1） 早上，我问伞：“你喜欢太阳晒/还是喜欢雨淋？”……伞笑了，它说：“我想的是——雨天，不让大家衣服淋湿；晴天，我是大家头上的云。” ——艾青《伞》 （2） 【答案】（1）面对挫折时不要退缩，要保持乐观，不向困难低头。 （2）不要过于计较个人得失，而要在奉献中实现自我价值。 【解析】本题考查名著内容理解。 《艾青诗选》是现代诗人艾青所编著的一部诗歌选集，收录了艾青在二十世纪三十年代到七十年代末的作品。该诗集涵盖了艾青在不同时期、不同主题下的丰富创作，包括对土地、人民、自然、战争等方面的描绘和思考。 （1）结合“一个浪，一个浪/无休止地扑过来”“它的脸上和身上/像刀砍过的一样”可知，礁石面临着海浪不断地冲击，遭受了诸多磨难与挫折；再结合“但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋”可知，即便伤痕累累，礁石依然保持乐观的态度，坚定地屹立不倒。由此可知，这首诗给当代青年的人生建议是面对挫折时不要退缩，要保持乐观，不向困难低头。 （2）结合“雨天，不让大家衣服淋湿；晴天，我是大家头上的云”可知，伞无论在雨天还是晴天，都在为他人着想，发挥自身作用，为人们遮风挡雨、遮阳避日，不考虑自己是被太阳晒还是被雨淋。由此可知，这首诗给当代青年的人生建议是不要过于计较个人得失，而要在奉献中实现自我价值。 第二站：吟经典，滋养学子心灵（24分） 吟诵经典不仅能感受中华诗词的韵律之美，也能在诵读和品析中获得心灵的陶冶和智慧的启迪。江海中学“吟经典”主题月活动正式开启。小语将以下面这首诗为内容，参加“吟经典”诵读比赛，请帮小语完成下面任务。（6分） 出塞曲 张琰① 腰间插雄剑，中夜②龙虎吼。 平明登前途，万里□□□。 男儿当野死，岂为印如斗③。 忠诚表壮节，灿烂千古后。 【注】①张琰，南宋广陵人。②中夜：半夜。③印如斗：斗大的印章，喻高官厚禄。 8．在寻找朗诵作品时，小语发现颔联有“万里首不回”和“万里不回首”两种版本，你觉得那种更合适？请说明理由。（2分） 9．小语需要拍摄一段短视频作为诵读背景，请你帮小语完善拍摄脚本。（4分） 诵读内容 画面内容 人物形象 背景音乐 腰间插雄剑，中夜龙虎吼。 腰间插着一把宝剑，半夜发出龙虎般的怒吼。 ① 慷慨悲壮 平明登前途，万里□□□。 ② 义无反顾有刚烈之气，视死如归有报国之志 【答案】8．“不”“回”“首”，根据韵脚“吼”“斗”“后”，可以判断最后一个字应为“首”。 9．①勇猛顽强、武艺超群、为国担忧、有胆有识 ②黎明时，登上征途，昂然向前，万里不回头 【解析】8．考查词句赏析。“吼”“斗”“后”以及空白处最后一个字是这首诗的韵脚，应是“ou”，所以应是“不回首”。 9．①考查分析人物形象。这两句诗意为：腰间插着一把宝剑，半夜发出龙虎般的怒吼。“插雄剑”与“龙虎吼”表现了作者的勇猛顽强、武艺超群。联系尾联“忠诚表壮节，灿烂千古后”可知，为了表明自己的忠诚壮节，让它光耀于千古之后。可以看出作者为国担忧，有胆有识。 ②考查描绘诗中画面。开放类试题，尊重诗句原意，描写生动形象即可。如：开刚放亮，就踏上了未知征途。抬头大步向前，即使远行万里也绝不回头。 江海中学“吟经典”主题月活动开启了一段穿越时空的文化探索——诵读千年文脉，寻踪三游胜境，请你参加。 阅读下面的篇文言文，完成10～13题。（18分） 游三游洞记 [清]刘大櫆① 出夷陵，西北陆行二十里，路狭不可行，舍舆登舟。舟行里许闻水声汤汤出于两崖之间。复舍舟登陆，循仄径以上。穷山之巅，则又自上缒危滑以下②。其下地渐平，而石洞穹起，高六十余尺，广可十二丈。予与二三子浩歌其间，其声轰然，如钟磬助之响者。下视深溪，溪之外翠壁千寻，其下有径，薪采者负薪行歌，缕缕不绝焉。 昔白乐天徙为忠州刺史，而微之③适北还，乐天携其弟，与微之会于夷陵，饮酒欢甚，因共游此洞，洞以此三人得名。其后，欧阳永叔暨黄鲁直二公，相继履其地，或为诗文以纪之。 夫乐天、微之辈，能赫然取名位于一时，故凡其足迹所经，皆有以传于后世，而地得因人以显。若予者，虽其穷幽陟险，与虫鸟之适去适来何异？虽然，山川之胜，使其生于通都大邑④，则好游者踵相接也；顾⑤乃置之于荒遐僻陋之区，美好不外见，而人亦无以亲炙⑥其光。呜呼！此岂一人之不幸哉！ （有删减） [注]①刘大櫆，早年文动京师，但屡试不中。②缒危滑以下：用绳子拴住人从高处滑下。③微之：元稹的字。④通都大邑：发达繁荣的大城市。⑤顾：但是 ⑥炙：领略。 10．解释下列句子中加点字的意思。（4分） （1）广可十二丈（ ）         （2）而微之适北还（ ） （3）山川之胜  （ ）         （4）美好不外见  （ ） 11．用“／”给文中画波浪线的句子断句。（限两处）（2分） 舟 行 里 许 闻 水 声 汤 汤 出 于 两 崖 之 间 12．翻译文中画横线的句子。（6分） （1）薪采者负薪行歌，缕缕不绝焉。 （2）相继履其地，或为诗文以纪之。 13．本文中，作者因游历三游洞发出了“此岂一人之不幸哉”的感慨。请结合文本，探究其“不幸”的原因。（6分） 【答案】10．（1）大约 （2）适逢、恰逢 （3）美好（的景色） （4）同“现”，显现 11．舟 行 里 许/ 闻 水 声 汤 汤/ 出 于 两 崖 之 间 12．（1）樵夫背着柴边走边唱，歌声缕缕不断绝（消失）。 （2）（他们）相继来到此洞，有的人还写了诗文来记这件事。 13．“不幸”不仅有对美好山川因位置僻远而罕有人欣赏的惋惜，也包含作者对自身怀才不遇的慨叹，以及对世人只顾追名逐利而无法真正享受美好景色的感慨。 【导语】《游三游洞记》是清代刘大櫆的一篇游记散文，通过对三游洞的描写，展现了其自然景观与人文历史的交融。文章以细腻的笔触描绘了洞的壮丽与幽深，同时借古人之游，抒发了个人对历史与命运的感慨。作者在文中不仅表达了对自然美景的赞叹，更通过对比古人与自身的境遇，流露出对人生际遇的无奈与对美好事物被埋没的遗憾。全文情感深沉，语言凝练，既有游记的写实性，又富含哲理思考，体现了作者对自然与人生的深刻洞察。 10．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：宽约十二丈。可：大约； （2）句意：他的好友元微之（稹）恰好从通州将回北方。适：适逢、恰逢； （3）句意：山川之美。胜：美好（的景色）； （4）句意：美好的风景就不能显现出来。见：同“现”，显现。 11．本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。 句意：坐船走了一里左右，听见两崖之间传出“汤汤”的流水声。可知，“舟行里许”是完整的主谓句，交代地点；“闻水声汤汤”这是“我”的感受，“出于两崖之间”交代水声的来源； 故断为：舟行里许/闻水声汤汤/出于两崖之间； 12．本题考查文言文句子翻译能力。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点字词有： （1）薪采者：樵夫；负：背着；行歌：边走边唱； （2）或：有的；为：作；以：用来。 13．本题考查理解文章内容。 在本文中，作者刘大櫆通过对三游洞的游历，发出了“此岂一人之不幸哉”的感慨。结合文本，可以从以下几个方面探究其“不幸”的原因： 山川之胜被埋没：结合第三段“虽然，山川之胜，使其生于通都大邑，则好游者踵相接也；顾乃置之于荒遐僻陋之区，美好不外见，而人亦无以亲炙其光”可知：作者提到，三游洞的景色虽然壮丽，但却位于“荒遐僻陋之区”，未能被更多人发现和欣赏。作者认为，如果这样的山川胜景位于“通都大邑”（发达繁荣的大城市），那么必然会有很多人前来游览，而它被置于偏僻之地，导致“美好不外见”，无法被世人领略其风光。这种美景被埋没的现象，让作者感到遗憾和不幸。   个人的境遇与名人的对比：结合第三段“夫乐天、微之辈，能赫然取名位于一时，故凡其足迹所经，皆有以传于后世，而地得因人以显。若予者，虽其穷幽陟险，与虫鸟之适去适来何异”可知：作者在文中提到白居易、元稹等历史名人曾游历三游洞，并因其名声而使得三游洞得以传世。相比之下，作者自认为虽然也“穷幽陟险”，但自己的游历却无法像那些名人一样让地方因自己而显名。这种个人境遇与名人之间的对比，让作者感到自己的渺小和无奈，进一步加深了其“不幸”的感受。   对社会现实的反思：作者通过三游洞的境遇，反思了社会中美好事物被忽视的现象。他认为，这种不幸不仅仅是个人的不幸，而是整个社会的不幸。美好的山川胜景被埋没，反映了社会对自然美景的忽视，也反映了人们对于美好事物的欣赏和传播能力的不足。  综上所述，作者通过三游洞的游历，感慨于山川胜景被埋没、个人境遇与名人的对比以及对现实社会的反思，最终发出了“此岂一人之不幸哉”的感慨，表达了对这种不幸现象的深深遗憾。 【点睛】参考译文： 从夷陵州的州府出发，向西北方向走陆路二十里，路很窄，走不了，便下车上船。坐船走了一里左右，听见两崖之间传出“汤汤”的流水声。于是又下船走陆路，顺着窄窄的小路曲折上山，直至山顶，就又从上面用绳子拴住人从高处滑下。下面的土地渐渐平了，有一个石洞隆起，高六十多尺，宽约十二丈。我与两三个朋友在洞内大声放歌，声音轰响，就像是钟磬等乐器加大了我们的音量。向下看是一条深溪，深溪两岸，是高达千寻的山壁，下面还有小路，山中樵夫背着柴边走边唱，歌声缕缕不绝于耳。 以前白乐天（居易）从江州司马升为忠州刺史，他的好友元微之（稹）恰好从通州将回北方，乐天携同弟弟知退，和元稹在夷陵相会，喝酒喝得十分高兴，所以一起来此洞游玩，洞因为这三人而得名；后来，欧阳永叔（修）及黄鲁直（庭坚）两个人都因为被排斥贬官，相继来到此洞，有的还写了诗文来记这件事。 像乐天、微之这样的人就是世俗所说的高人，地位显赫，名重一时，所以凡是他们足迹经过的地方，都流传后世，而且那个地方也因为那些人出名。像我这样的人，即使走遍幽奇险峻的山水，和虫儿鸟儿来来去去又有什么不同呢？即使如此，山川之美，如果是在发达繁荣的大城市，那么喜好游玩的人就会争先恐后地去游玩。但是把它放在荒远偏僻的地方，美好的风景就不能显现出来，人们也就不能亲自前来领略它的美好风光。唉，这哪里是一个人的不幸呢？ 第三站：用经典，指引前行方向（37分） 以经典为炬，照前行之路。江海中学通过丰富多彩的实践活动，为同学们点亮一盏盏精神明灯。 江海中学九（3）班要举办“推广古诗词文化”的实践活动，请你参与整理收集到的材料，并完成14～17题。（17分） 【材料一】 第21次全国国民阅读调查关于公共阅读设施占比的报告 【材料二】 古诗词短视频受欢迎 过去一年抖音古诗词相关视频 累计播放量178亿 同比增长168% 抖音成为古诗词传播重要载体 康震：我觉得这里面有一个很重要的原因，就是随着人们生活不断丰富，阅历不断增长，人们越来越发现追求高品质的精神生活，才是人生最精彩的部分。古人说“仓廪实而知礼节”，当人们吃饱了穿暖了，对于更高的精神境界的追求，就开始成为人们奋斗的主要目标。而这个时候古典的诗词以它非常短小的形态，以它非常精准的表达和富有感情的一种内涵，包括它的思想性，回应了人们对精神追求的这样一种形态。 《都说“唐诗是中国人精神生活的最大公约数？”康震作答》 【材料三】 ①唐宋诗词之所以是经典，在于它用优美凝练的方式写出了普通人共通的情感、价值和思考。当年，我做青年教师的时候，中秋、国庆期间到新生宿舍去看望学生，遇到一个云南来的学生，因为想念母亲，一个人对着屋角抹眼泪。当时安慰他，我想到的是王维《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。” ②王维淋漓尽致地写出了离乡游子共有的情感，让我们在人生的某些时刻发出相同的感慨，因而能抚慰心灵。这些情感、价值和思考，是人同此心、古今一体的，因而成为自古至今人们抒发人生感悟、沟通彼此心灵的最好媒介。我想，这就是唐宋诗词佳作之所以流传到今天还有生命力的奥秘所在。 ③读诗的最高境界是读人。一开始读诗词作品时，我们可能会比较关注艺术层面的东西，如遣词造句和平仄、对仗如何工整等，但慢慢地往深层去，最后一定是读人。透过作品，我们和古人进行心灵的交流。读李白的诗，仿佛一个意气风发的年轻人就站在我们面前，到这个境界，就算是读进去了。读杜甫的诗，能看到一位漂泊者对中华文化的仁爱，以人为本作出生动丰富的阐释，感觉自己的心灵得到了净化和升华，这也算读懂了。苏轼一生多坎坷，长期处于逆境，但恰恰是写于逆境中的诗词和小品文，对后代读者有巨大的启发意义。“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”人的一生中，或早或晚、或多或少会碰到一些困难和挫折，关键在于我们以什么态度去面对。苏轼用博大的胸怀、愉快的心态去拥抱人生，相信只要坚定、从容地走下去，事情就会有变化，为我们树立了榜样。 ——莫砺锋《今天我们怎样读经典》（有删减） 14．根据三组材料，下列选项中不符合的一项是 （   ）（3分） A．从全国国民阅读调查数据可见，社区阅读设施还需要进一步加强。 B．抖音上古诗词短视频同比爆发式增长，说明新媒体正成为传播古诗词文化的得力助手。 C．康震教授认为古诗词的流行是因为当代中国人的精神生活过于匮乏。 D．读诗不仅要关注诗歌的艺术层面，更要与诗人进行心灵的交流，让自己的心灵得到净化和升华，才算是读懂了诗。 15．你在寻找材料时补充了江苏省公共图书馆2024年度借阅报告的一部分数据，你认为它适合放入哪一则材料中，为什么？ （4分） 江苏省公共图书馆图书外借排行榜 序号 书目 外借量（册） 序号 书目 外借量（册） 1 西游记 66759 6 伊索寓言 43342 2 三国演义 58440 7 安徒生童话 43275 3 红楼梦 53573 8 格林童话 42672 4 水浒传 51614 9 昆虫记 42084 5 海底两万里 46533 10 小王子 39961 16．总结当前古诗词的推广经验，想要在学校方面继续推广古诗词文化我们还可以怎么做？（4分） 17．根据【材料三】以及你的读诗体会，请你回复班级留言板上的疑问。（6分） 班级留言板 小语：每一册语文书里都有那么多古诗词，晦涩难懂，背都背不过来，阅读这些古诗词到底有什么价值呢？ 【答案】14．C 15．示例一：适合放入材料一，补充材料中公共图书馆图书外借前十名没有一本是古诗词，说明古诗词在民众阅读中的缺失，材料一中公共图书馆在阅读设施中占比并不高，说明要进一步加强公共阅读设施建设，以推广古诗词文化。 示例二：适合放入材料二，材料二对康震教授的采访强调了古诗词阅读对于当代国人而言仍是珍贵的精神食粮，古诗词在短视频中愈加火热，在纸质借阅中占比却不高，说明古诗词的推广可以与快节奏的视频载体相结合。 16．扩建完善学校图书馆，购置古诗词书目；举办与古诗词文化相关的校园活动；组织古诗词主题班会等。（写2个措施即可） 17．示例：小语：古诗词的价值在于它用优美凝练的方式写出了普通人共通的情感、价值和思考，让我们在人生的某些时刻发出相同的感慨，能抚慰我们的心灵，对我们有巨大的启发意义，它是取之不竭用之不尽的精神宝藏，能给予我们成长中最丰厚的精神滋养。 【导语】这篇阅读文章通过多样的沙龙材料，探讨了古诗词在当代社会中的意义和传播模式。材料涵盖了全国阅读调查数据、专家学者的观点、以及读者的实际体验。文章通过数据说明新媒体在古诗词传播中的作用，并以细腻的例子强调古诗词对个人精神生活 的影响。最终，结合了阅读体验和古诗词价值，使读者更深刻理解为何读诗，提出在学校持续推广古诗词文化的重要性。 14．本题考查内容的辨析。 C.根据材料二“当人们吃饱了穿暖了，对于更高的精神境界的追求，就开始成为人们奋斗的主要目标。而这个时候古典的诗词以它非常短小的形态，以它非常精准的表达和富有感情的一种内涵，包括它的思想性，回应了人们对精神追求的这样一种形态”，康震教授认为古诗词流行是因为人们对更高精神境界的追求，据此可知选项“康震教授认为古诗词的流行是因为当代中国人的精神生活过于匮乏”的说法与材料不符合； 故选C。 15．本题考查理解材料的内容。本题为开放性试题，言之有理即可。 首先明确材料一的核心内容是关于公共阅读设施占比的报告。从材料一图“第21次全国国民阅读调查关于公共阅读设施占比的报告”可以看出公共图书馆在阅读设施中占比情况；再看补充的江苏省公共图书馆2024年度借阅报告的数据，前十本借阅量高的书籍中没有古诗词。这与材料一体现的公共阅读设施相关情况有一定关联，都反映了古诗词在民众阅读中的某种现状（在公共阅读设施相关情况中不突出，在借阅量中也未体现优势），说明要进一步加强公共阅读设施建设，以推广古诗词文化，所以适合放入材料一。 材料二主要讲述了古诗词短视频受欢迎以及康震对古诗词流行原因的分析。补充材料中江苏省公共图书馆2024年度借阅报告显示古诗词在纸质借阅中占比不高，而材料二则强调古诗词在短视频中愈加火热。这形成了一种对比，体现了古诗词在不同载体上的传播情况差异，符合材料二对古诗词传播情况探讨的主题，所以也可以适合放入材料二。 示例一：放入材料一。材料一关注的是公共阅读设施的情况。江苏省公共图书馆2024年度借阅报告中的数据显示借阅量较高的书籍多为经典文学作品（如《西游记》《三国演义》等），这反映了民众在公共图书馆借阅时的选择倾向。该借阅报告数据可以进一步说明在公共阅读相关环境下，古诗词在民众阅读选择中的地位相对较低，所以适合放入材料一。 示例二：放入材料二。材料二重点讨论了古诗词受欢迎的原因及传播情况。江苏省公共图书馆2024年度借阅报告中古诗词在借阅量上不突出，而与之形成对比的是古诗词短视频在抖音上同比爆发式增长。这正好说明了古诗词在不同传播渠道呈现出不同的效果，符合材料二对古诗词传播情况研究的主题，进一步强调了古诗词需要借助合适的载体（如短视频）来扩大传播，所以 适合放入材料二。 16．本题考查提措施。本题为开放性试题，答案不唯一。 要考虑学校的资源和环境特点。学校有图书馆，可以从完善图书馆资源方面思考，如扩建完善校园图书馆，购置古诗词书目，这可以为学生提供更多阅读古诗词的物质基础；学校可以组织各种活动，如举办与古诗词文化相关的校园活动，像古诗词朗诵比赛、古诗词知识竞赛等，激发学生对古诗词的兴趣； 还可以通过班级层面开展活动，如组织古诗词主题班会，在课堂上深入探讨古诗词的内涵和魅力，营造良好的古诗词学习氛围； 示例：开展古诗词文化讲座，邀请专家学者为学生讲解古诗词的魅力与内涵；设置校园古诗词文化角，展示学生创作的古诗词作品及相关赏析；鼓励教师在课堂教学中融入更多古诗词元素，引导学生深入理解古诗词。 17．本题考查语言表达。本题为开放性试题，言之有理即可，答案不唯一。 首先思考古诗词中所蕴含的精神层面的内容。根据材料二“而这个时候古典的诗词以它非常短小的形态，以它非常精准的表达和富有感情的一种内涵，包括它的思想性，回应了人们对精神追求的这样一种形态”、材料三第①段“唐宋诗词之所以是经典，在于它用优美凝练的方式写出了普通人共通的情感、价值和思考”，可知唐宋诗词写出了普通人共通的情感、价值和思考，能抚慰心灵，是沟通心灵的最好媒介； 还可以结合自己所熟知的古诗词作品，如提到李白、杜甫等诗人的作品所展现出的人格精神，强调这些精神内涵对读者的启迪作用，如在困境中找到希望，在顺境中反省自己等； 还可以联系生活中遇到的情况，说明古诗词如何在这些情境中给予自己精神上的支持或启发。例如在面对困难时，想起苏轼的诗句从而获得勇气和豁达的心态。 示例：小语：读唐宋诗词，我们能领略到古人丰富的情感世界和深邃的思想境界，这是诗词独特的魅力所在。从“海内存知己，天涯若比邻“中，我们能感受到王勃对友情的豁达与珍视，这种真挚的情感跨越时空，让我们在人际交往中懂得珍惜身边的朋友。在生活中，当我们与好友分别时，这句诗能给予我们慰藉，让我们明白距离并不能阻隔情感的交流。而且，诗词中蕴含的哲理也能启迪我们的人生。如“沉舟侧畔干帆过，病树前头万木春”，刘禹锡以其乐观豁达的态度告诉我们，人生总会有挫折，但希望永 远在前方。当我们遭遇困境时，这句诗能激励我们勇往直前，不被困难所打倒。所以，古诗词是我们人生道路上的明灯，为我们提供精神指引和滋养。 江海中学举办读书分享实践活动，让经典文字化作生命的印记。在“见鱼，见人生”主题阅读分享会上，阅读传统文化，遇见更好的人生。（20分） 打鱼的 汪曾祺 ①女人很少打鱼。 ②打鱼的有几种。 ③一种用两只三桅大船，乘着大西北风，张了满帆，在大湖的激浪中并排前进，船行如飞，两船之间挂了极大的拖网，一网上来，能打上千斤鱼。而且都是大鱼。一条大铜头鱼（这种鱼头部尖锐，颜色如新擦的黄铜，肉细味美，有的地方叫做黄段），一条大青鱼，往往长达七八尺。较小的，也都在五斤以上。起网的时候，如果觉得分量太沉，会把鱼放掉一些，否则有把船拽翻了的危险。这种豪迈壮观的打鱼，只能在严寒的冬天进行，一年只能打几次。鱼船的船主都是些小财主，虽然他们也随船下湖，驾船拉网，勇敢麻利处不比雇来的水性极好的伙计差到哪里去。 ④一种是放鱼鹰的。鱼鹰分清水、浑水两种。浑水鹰比清水鹰值钱得多。浑水鹰能在浑水里睁眼，清水鹰不能。湍急的浑水里才有大鱼，名贵的鱼。清水里只有普通的鱼，不肥大，味道也差。站在高高的运河堤上，看人放鹰捉鱼，真是一件快事。一般是两个人，一个撑船，一个管鹰。一船鱼鹰，多的可到二十只。这些鱼鹰歇在木架上，一个一个都好像很兴奋，不停地鼓嗉子，扇翅膀，有点迫不及待的样子。管鹰的把篙子一摆，二十只鱼鹰扑通扑通一齐钻进水里，不大一会，接二连三的上来了。嘴里都叼着一条一尺多长的鳜鱼，鱼尾不停地搏动。没有一只落空。有时两只鱼鹰合抬着一条大鱼。喝！这条大鳜鱼！烧出来以后，哪里去找这样大的鱼盘来盛它呢？ ⑤一种是扳罾的。 ⑥一种是撒网的。 ⑦……还有一种打鱼的：两个人，都穿了牛皮缝制的连鞋子。裤子带上衣的罩衣，颜色白黄白黄的，站在齐腰的水里。一个张着一面八尺来宽的兜网；另一个按着一个下宽上窄的梯形的竹架，从一个距离之外，对面走来，一边一步一步地走，一边把竹架在水底一戳一戳地戳着，把鱼赶进网里。这样的打鱼的，只有在静止的浅水里，或者在虽然流动但水不深，流不急的河里，如护城河这样的地方，才能见到。这种打鱼的，每天打不了多少，而且没有很大的，很好的鱼。大都是不到半斤的鲤鱼拐子、鲫瓜子、鲶鱼。连不到二寸的“罗汉狗子”，薄得无肉的“猫杀子”，他们也都要。他们时常会打到乌龟。 ⑧在小学校后面的苇塘里，臭水河，常常可以看到两个这样的打鱼的。一男一女。他们是两口子。男的张网，女的赶鱼。奇怪的是，他们打了一天的鱼，却听不到他们说一句话。他们的脸上既看不出高兴，也看不出失望、忧愁，总是那样平平淡淡的，平淡得近于木然。除了举网时听到（炎欠）的一声，和梯形的竹架间或搅动出一点水声，听不到一点声音。就是举网和搅水的声音，也很轻。 ⑨有几天不看见这两个穿着黄白黄白的牛皮罩衣的打鱼的了。又过了几天，他们又来了。按着梯形竹架赶鱼的换了一个人，一个十五六岁的小姑娘。辫根缠了白头绳。一看就知道，是打鱼人的女儿，她妈死了，得的是伤寒。她来顶替妈的职务了。她穿着妈穿过的皮罩衣，太大了，腰里窝着一块，更加显得臃肿。她也像妈一样，按着梯形竹架，一戳一戳地戳着，一步一步地往前走。 ⑩她一定觉得：这身湿了水的牛皮罩衣很重，秋天的水已经很凉，父亲的话越来越少了。 18.小语想先介绍文中的五种打鱼方式及其特点，请你帮他补全。（3分） 打鱼方式 特点 ① 多在严寒冬天进行，豪迈壮观，但次数少。 放鱼鹰打鱼 ② 扳罾打鱼 —— 撒网打鱼 —— 穿着牛皮罩衣赶鱼进网打鱼 ③ 19.小语在阅读过程中被下面两个句子的表达吸引，请你帮他撰写赏析语。（6分） ①这些鱼鹰歇在木架上，一个一个都好像很兴奋，不停地鼓嗉子，扇翅膀，有点迫不及待的样子。（从修辞的角度赏析） ②他们的脸上既看不出高兴，也看不出失望、忧愁，总是那样平平淡淡的，平淡得近于木然。（从人物描写的角度赏析） 20.小语发现文章首句“女人很少打鱼”看似突兀，实则有妙用，请结合全文分析其作用。（5分） 21.小语读完文章后和同学探讨这篇文章的主题，他们有以下三个观点，你认同哪一个？结合文本，说明理由。（6分） A．对民俗风情的喜爱 B．对劳动人民的赞美与同情 C．对生活百态的洞察与思考 【答案】18.①大船拖网打鱼 ②依靠训练有素的鱼鹰捕捉鱼类，效率高且捕获的大鱼较多，尤其适合浑水环境。 ③穿着牛皮罩衣赶鱼进网打鱼；方式较为简单和平淡，通常在浅水或流速不快的地方进行，每天打不了多少鱼，且多为小型鱼类。 19.①使用拟人的修辞手法，生动形象地描绘了鱼鹰准备捕鱼前的状态。 ②通过神态描写，展现了这对夫妻打鱼时的心态，反映了长期劳作带来的心理状态变化。 20.首句“女人很少打鱼”为全文奠定了基调，暗示了打鱼这一活动主要由男性承担，同时也为后文介绍具体的打鱼方式以及那对沉默寡言的夫妻埋下了伏笔。它不仅引出了文章的主题，还间接反映了传统社会中性别角色的分工差异。 21.示例：认同B。对劳动人民的赞美与同情：文章通过对不同打鱼方式的描写，尤其是对那对沉默寡言的夫妻及其女儿的生活状态的刻画，表达了对劳动人民辛勤工作的敬意和对他们艰苦生活的同情。例如，女儿接替母亲的工作，穿着不合身的皮罩衣，反映出家庭的困境和个人的责任感。 【导语】这篇散文通过描述五种打鱼方式，展现了丰富的捕鱼民俗风情。其中，鱼鹰捉鱼的场景生动有趣，体现出劳动中的欢乐与艰辛。文章细腻刻画了打鱼人在不同捕捞方式中的特征与情感，尤其是穿牛皮罩衣赶鱼的一家，令读者感受到平凡生活中的不易与坚韧。作者以细致入微的描绘和富有层次的叙述，引导读者关注生活中的细节和劳动者的真实情感，使作品透出对生活百态的深刻洞察与思考。 【解析】18.本题考查内容理解。 ①根据第③段中的“一种用两只三桅大船，乘着大西北风，张了满帆，在大湖的激浪中并排前进，船行如飞，两船之间挂了极大的拖网，一网上来，能打上千斤鱼。而且都是大鱼……这种豪迈壮观的打鱼，只能在严寒的冬天进行，一年只能打几次”可知，此方式多在严寒冬天进行，借助两只三桅大船在大湖激浪中作业，用极大拖网捕鱼，场面豪迈壮观，但受季节限制，次数少。 ②根据第④段中的“鱼鹰分清水、浑水两种。浑水鹰比清水鹰值钱得多。浑水鹰能在浑水里睁眼，湍急的浑水里才有大鱼，名贵的鱼……这些鱼鹰歇在木架上，一个一个都好像很兴奋，不停地鼓嗉子，扇翅膀，有点迫不及待的样子。管鹰的把篙子一摆，二十只鱼鹰扑通扑通一齐钻进水里，不大一会，接二连三的上来了。嘴里都叼着一条一尺多长的鳜鱼，鱼尾不停地搏动。没有一只落空”可知，放鱼鹰打鱼依靠训练有素的鱼鹰捕捉鱼类，浑水鹰能适应浑水环境捕捉大鱼，且鱼鹰行动积极，效率高，捕获的大鱼较多。 ③根据第⑦段中的“这样的打鱼的，只有在静止的浅水里，或者在虽然流动但水不深，流不急的河里，如护城河这样的地方，才能见到。这种打鱼的，每天打不了多少，而且没有很大的，很好的鱼。大都是不到半斤的鲤鱼拐子、鲫瓜子、鲶鱼”以及第⑧段中的“奇怪的是，他们打了一天的鱼，却听不到他们说一句话。他们的脸上既看不出高兴，也看不出失望、忧愁，总是那样平平淡淡的，平淡得近于木然”可知，这种打鱼方式较为简单和平淡，通常在浅水或流速不快的地方进行，每天捕获量少，且多为小型鱼类。 19.本题考查语句赏析。 ①此句运用了拟人的修辞手法，将鱼鹰当作人来写，赋予鱼鹰“兴奋”“迫不及待”等人的情感和神态。“不停地鼓嗉子，扇翅膀”，细腻地刻画了鱼鹰在木架上急切等待下水捕鱼的模样 。这种拟人化的描写，让鱼鹰的形象跃然纸上，生动形象地展现出鱼鹰对捕鱼充满期待、蓄势待发的状态，使读者仿佛能亲眼看到一群活力满满的鱼鹰，也从侧面体现出放鱼鹰打鱼时热闹、充满活力的场景，增强了文章的感染力和画面感。 ②该句运用了神态描写，细致地刻画了打鱼夫妻脸上“平平淡淡，平淡得近于木然”的神情。“既看不出高兴，也看不出失望、忧愁”，通过对人物表情的具体描述，直观地展现出这对夫妻打鱼时的心态，他们在日复一日、年复一年的打鱼劳作中，似乎已经对收获的多少、生活的苦乐麻木了。这种神态背后，反映出长期艰辛劳作给他们带来的心理状态变化，展现出生活的平淡与无奈，也让读者能深切感受到打鱼人生活的不易，引发读者对他们生活状态的同情与思考。 20.本题考查语句作用。 根据第⑧段中的“在小学校后面的苇塘里，臭水河，常常可以看到两个这样的打鱼的。一男一女。他们是两口子。男的张网，女的赶鱼。奇怪的是，他们打了一天的鱼，却听不到他们说一句话”可知，首句“女人很少打鱼”为全文奠定了基调，暗示了打鱼这一活动主要由男性承担，而文中出现的这对打鱼夫妻，女的参与打鱼是相对少见的情况。同时，此句也为后文介绍这对夫妻的打鱼场景埋下伏笔。 从整体来看，它不仅引出了文章对打鱼方式及打鱼人生活的描述这一主题，还通过“女人很少打鱼”间接反映了传统社会中性别角色的分工差异，即打鱼这类活动更多由男性主导，使读者能从这一细节处感受到当时社会的一种普遍现象。 21.本题考查赏析主旨。 文章通过对多种打鱼方式的描写，展现出丰富的内涵。从对民俗风情的角度看，作者详细描绘如大船拖网“用两只三桅大船，乘着大西北风，张满帆在大湖激浪中并排前进，挂极大拖网捕鱼”，放鱼鹰“鱼鹰歇在木架上兴奋，下水后迅速捕获大鱼”等场景，生动呈现独特的民俗活动，字里行间满是对这种民俗风情的喜爱。从对劳动人民的态度而言，无论是大船拖网的参与者，还是浅水区打鱼的夫妻，都展现出勤劳的品质，作者对他们辛勤劳作表达赞美；而浅水区打鱼夫妻生活艰苦，妻子去世后女儿接替，如“女儿穿着肥大皮罩衣，感受着湿衣沉重、秋水寒凉”，体现出作者对他们困境的同情。从对生活百态的呈现来讲，不同打鱼方式代表不同生活状态，大船拖网的富足、放鱼鹰的活力、浅水区打鱼的平淡艰辛，共同构成生活全貌，引发读者对生活多样性及本质的思考。综合来看，若认同对民俗风情的喜爱，可强调文中对独特打鱼方式的精彩描绘，展现出浓厚的地域文化特色；若认同对劳动人民的赞美与同情，可突出打鱼人辛勤劳作的刻画及对其困境的展现；若认同对生活百态的洞察与思考，则可着重分析不同打鱼场景所反映的多样生活状态及引发的思考。 示例一：认同A。文中对各类打鱼方式的描写细致入微，宛如一幅生动的民俗画卷。在描写大船拖网时，“两只三桅大船，乘着大西北风，张满帆在大湖激浪中并排前进，两船之间挂极大拖网”，寥寥数语，便勾勒出豪迈壮观的画面，让读者仿若置身于那波澜壮阔的大湖之畔，目睹这独特的冬季捕鱼盛景。而放鱼鹰的场景更是妙趣横生，“鱼鹰歇在木架上，兴奋地鼓嗉子、扇翅膀，管鹰的把篙子一摆，它们就扑通扑通钻进水里，很快叼着鳜鱼上来” ，将放鱼鹰捕鱼的动态过程鲜活呈现，这些充满地域特色的打鱼方式，饱含着作者对民俗风情的浓厚兴趣与深深喜爱，让民俗文化的魅力透过文字扑面而来。 示例二：认同B。作者通过对打鱼人生活的刻画，流露出对劳动人民复杂的情感。像那对在浅水区打鱼的夫妻，日复一日地在水中劳作，“打了一天鱼，却听不到他们说一句话，脸上总是平平淡淡，近于木然”，这无声的劳作与平淡的神情背后，是他们对生活的坚韧和默默付出，作者对他们勤劳坚韧的品质给予了高度赞美。然而，生活对他们并不温柔，妻子因病离世，女儿不得不穿上母亲不合身的皮罩衣接替工作，“她觉得湿牛皮罩衣很重，秋天的水很凉”，作者通过这些细节描写，深刻展现出他们生活的艰难，字里行间满是对他们艰苦生活的同情。 示例三：认同C。文章呈现了多种打鱼方式下截然不同的生活状态，彰显出作者对生活百态的深刻洞察。大船拖网的船主，凭借着大规模的捕鱼方式收获颇丰，生活相对富足；放鱼鹰的场景活力满满，体现出一种充满生机的生活节奏；而浅水区打鱼的夫妻，收获少且生活平淡艰辛，妻子的离去更是给这个家庭带来沉重打击。这些不同的生活场景，如同生活的多面镜，共同折射出生活的复杂与多样。作者通过这些描写，引导读者深入思考生活的本质，不同生活境遇背后的成因，以及人们在生活面前的不同姿态 ，展现出对生活百态敏锐的洞察与深度的思考。 第四站：书气自华，抒内心情怀（65分，其中含写字5分） 22．阅读下面的内容，按要求作文。（65分） 诗词，是青春岁月里不可或缺的美妙乐章！大抵很多人的青春，都是与诗词相伴。请你掀开时光的帷幕，保持对诗词的热爱，渐次展现那些人、那些事、那些与诗词约会的青春岁月吧。 请以“与诗词约会的青春”为题，写一篇作文。 要求：①结合自己的亲身经历和体验，写出真情实感；②除诗歌外，文体不限；③文中不要出现真实的校名、人名；④不少于600字；⑤书写要正确、规范、美观。 【答案】例文： 与诗词约会的青春 青春，是一首未完的诗，而诗词，则是青春岁月里那抹最亮丽的色彩。回望我的青春，仿佛每一步都踏在了诗词的韵律之上，那些与诗词相伴的日子，如同一串串美妙的音符，构成了我青春乐章中最动人的旋律。 记得初识诗词，是在一个阳光明媚的午后。那时的我，正值豆蔻年华，对世间万物都充满了好奇与向往。一次偶然的机会，我翻开了一本古朴的诗集，瞬间被那些优美的诗句所吸引。从“床前明月光，疑是地上霜”的静谧，到“白日依山尽，黄河入海流”的壮阔，诗词以其独特的魅力，悄然走进了我的世界。 从此，诗词便成了我青春岁月中不可或缺的伴侣。每当夜深人静，或是晨光初照，我都会捧起诗集，细细品味那些流传千年的佳句。诗词中，有李白的豪放不羁，有杜甫的忧国忧民，有苏轼的豁达乐观，有李清照的婉约细腻。它们如同一个个鲜活的人物，穿越时空，与我进行着一场场心灵的对话。 在与诗词约会的过程中，我也结识了许多志同道合的朋友。我们会在课余时间，聚在一起讨论诗词的意蕴，分享彼此对诗词的感悟。那些关于诗词的讨论，不仅加深了我对诗词的理解，更让我感受到了友情的温暖与美好。 青春易逝，但诗词不老。如今，虽然我已经步入了人生的另一个阶段，但那份对诗词的热爱，却如同青春的印记，永远镌刻在我的心中。每当回想起那些与诗词约会的日子，我都会感到无比的幸福与满足。因为，正是那些诗词，让我的青春变得更加丰富多彩，更加充满诗意与远方。 在未来的日子里，我将继续与诗词相伴，让这份美好的情感，成为我人生旅途中最宝贵的财富。 【解析】本题考查命题作文。 1.审题立意。“与诗词约会的青春”这一题目，关键在于展现青春岁月中与诗词相伴的美好时光。审题时，要明确“诗词”是文章的核心元素，“青春”是时间背景，“约会”则暗示了这段经历的美好与难忘。立意上，可以表达成长感悟，通过与诗词的相遇相知，阐述诗词如何陪伴自己度过青春的迷茫、困惑，让自己在诗词的滋养下获得思想的成长和心灵的慰藉，从而感悟到诗词对青春成长的重要意义。也可以表达热爱传承，表达对诗词的热爱，展现青春时期在诗词中探寻传统文化魅力的过程，呼吁在青春时光里传承诗词文化。 2.选材构思。可以选取学习经历，如写课堂上老师讲解诗词，自己对某一首诗词从懵懂到理解的过程，比如学习《沁园春·雪》，被词中的磅礴气势震撼，由此开启对诗词的热爱。可以选择生活感悟，讲述青春生活中遇到挫折时，从诗词中获得力量的经历。如在考试失利后，读到李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，重新振作。也可以选择文化活动，回忆参加诗词朗诵比赛、诗词社团活动等，描述在这些活动中与志同道合的伙伴交流诗词，共同进步的场景。作文时，可采用总分总结构，开头点明在青春岁月里诗词对自己的重要性，引出“与诗词约会的青春”这一主题。中间部分通过具体事例，如上述的学习经历、生活感悟、文化活动等，详细阐述自己与诗词的故事，每个事例作为一个段落，各段落之间可采用并列式结构。结尾总结全文，再次强调诗词在青春中的独特意义，抒发对诗词的热爱和对青春与诗词相伴时光的怀念。还可以采取倒叙手法，开篇先描述自己在某个与诗词相关的场景，如站在诗词朗诵舞台上的紧张与激动，由此回忆起自己青春岁月里与诗词的初次邂逅，然后按照时间顺序讲述自己与诗词的点点滴滴，最后回到开篇的场景，深化主题，使文章结构富有变化。 1 / 20 学科网（北京）股份有限公司 $$语文 第 1页（共 6页） 语文 第 2页（共 6页） 语文 第 3页（共 6页） 学科网（北京）股份有限公司 学 校 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 班 级 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 准 考 证 号 __ __ __ __ __ __ __ __ __ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2025-2026学年九年级语文上学期第一次月考卷 答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 第一站：读经典，感受文化魅力（24分） 1．（2 分） 2．（1分） 3.（1 分） 4. （2 分）（1） （2 分）（2） （2 分）（3）栏目三：____________________ 设计意图： 5. （9分） （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） （9） 6．（2分）我选图 ，因为 7.（3分）（1） （2） 第二站：吟经典，滋养学子心灵（24分） 8.（2 分） 9.（4分）① ② 10.（4分）（1） （2） （3） （4） 11.（2 分）舟 行 里 许 闻 水 声 汤 汤 出 于 两 崖 之 间 12.（6 分）（1） （2） 13．（6分） 第三站：用经典，指引前行方向（37分） 14.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15．（4分） 16．（4分） 17．（6分） 18.（3 分）① ② ③ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 19.（6分） ① ② 20．（5分） 21．（6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第 4页（共 6页） 语文 第 5页（共 6页） 语文 第 6页（共 6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 第四站：书气自华，抒内心情怀（65 分，其中含写字 5分） 22.（60+5 分） 与诗词约会的青春 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2025—2026学年九年级语文上学期第一次月考卷 参考答案 1． （2分）景仰 涵养 2． （1分）孜孜不倦 3． （1分）逗号（,） 4.（1）（2分）示例：清华大学校徽由三个同心圆环组成。外环上下分别书有中英文校名以及建校年份；中环左右并列标有“自强不息”与“厚德载物”的清华校训；内环中有一个五星。勉励学生养成不屈不挠的治学精神，博大深广的担当精神。 （2）（2分）从个人来说，自强不息会激发人的内在动力，促进个体全面发展，从社会、国家层面来看，自强不息是实现中华民族伟大复兴的力量源泉。 （3）（2分）示例：例说“青春奋斗” 通过古今中外名人发奋图强的事例，用生动的故事鼓励同学们展现青年志存高远，勇于开拓的风采。 5.（1） 豪兴徜徉 （2）三年谪宦此栖迟 （3）蒹葭杨柳似汀洲 （4）肯将衰朽惜残年 （5）先天下之忧而忧 （6）后天下之乐而乐 （7）沉舟侧畔千帆过 （8）长风破浪会有时 （9）千里共婵娟 6.（2分）示例一：A 该图中呈现的大地广袤无垠，与艾青诗歌的主要意象“土地”相符，为手抄报配这幅图片，可以体现出艾青对祖国大地深沉的爱。 示例二：B　该图中呈现出海浪拍打礁石的画面，艾青的作品《礁石》这首诗写礁石面对凶狠的海浪“含着微笑，看着海洋”，这是诗人的自我写照，体现了积极、勇敢地迎接各种挑战的人生态度。 示例三：C　该图中呈现的太阳光芒万丈，与艾青诗歌的主要意象“太阳”相符。诗人借歌颂太阳、索求火把，表现了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，初升的太阳给大地带来无限光明，表达了诗人对胜利的期待。 7.（3分）（1）面对挫折时不要退缩，要保持乐观，不向困难低头。 （2）不要过于计较个人得失，而要在奉献中实现自我价值。 8．（2分）“不”“回”“首”，根据韵脚“吼”“斗”“后”，可以判断最后一个字应为“首”。 9．（4分）①勇猛顽强、武艺超群、为国担忧、有胆有识 ②黎明时，登上征途，昂然向前，万里不回头 10．（4分）（1）大约 （2）适逢、恰逢 （3）美好（的景色） （4）同“现”，显现 11．（2分）舟 行 里 许/ 闻 水 声 汤 汤/ 出 于 两 崖 之 间 12．（6分）（1）樵夫背着柴边走边唱，歌声缕缕不断绝（消失）。 （2）（他们）相继来到此洞，有的人还写了诗文来记这件事。 13．（6分）“不幸”不仅有对美好山川因位置僻远而罕有人欣赏的惋惜，也包含作者对自身怀才不遇的慨叹，以及对世人只顾追名逐利而无法真正享受美好景色的感慨。 14．（3分）C 15．（4分）示例一：适合放入材料一，补充材料中公共图书馆图书外借前十名没有一本是古诗词，说明古诗词在民众阅读中的缺失，材料一中公共图书馆在阅读设施中占比并不高，说明要进一步加强公共阅读设施建设，以推广古诗词文化。 示例二：适合放入材料二，材料二对康震教授的采访强调了古诗词阅读对于当代国人而言仍是珍贵的精神食粮，古诗词在短视频中愈加火热，在纸质借阅中占比却不高，说明古诗词的推广可以与快节奏的视频载体相结合。 16．（4分）扩建完善学校图书馆，购置古诗词书目；举办与古诗词文化相关的校园活动；组织古诗词主题班会等。（写2个措施即可） 17．（6分）示例：小语：古诗词的价值在于它用优美凝练的方式写出了普通人共通的情感、价值和思考，让我们在人生的某些时刻发出相同的感慨，能抚慰我们的心灵，对我们有巨大的启发意义，它是取之不竭用之不尽的精神宝藏，能给予我们成长中最丰厚的精神滋养。 18.（3分）①大船拖网打鱼 ②依靠训练有素的鱼鹰捕捉鱼类，效率高且捕获的大鱼较多，尤其适合浑水环境。 ③穿着牛皮罩衣赶鱼进网打鱼；方式较为简单和平淡，通常在浅水或流速不快的地方进行，每天打不了多少鱼，且多为小型鱼类。 19.（6分）①使用拟人的修辞手法，生动形象地描绘了鱼鹰准备捕鱼前的状态。 ②通过神态描写，展现了这对夫妻打鱼时的心态，反映了长期劳作带来的心理状态变化。 20.（5分）首句“女人很少打鱼”为全文奠定了基调，暗示了打鱼这一活动主要由男性承担，同时也为后文介绍具体的打鱼方式以及那对沉默寡言的夫妻埋下了伏笔。它不仅引出了文章的主题，还间接反映了传统社会中性别角色的分工差异。 21.（6分）示例：认同B。对劳动人民的赞美与同情：文章通过对不同打鱼方式的描写，尤其是对那对沉默寡言的夫妻及其女儿的生活状态的刻画，表达了对劳动人民辛勤工作的敬意和对他们艰苦生活的同情。例如，女儿接替母亲的工作，穿着不合身的皮罩衣，反映出家庭的困境和个人的责任感。 22.（65分）例文： 与诗词约会的青春 青春，是一首未完的诗，而诗词，则是青春岁月里那抹最亮丽的色彩。回望我的青春，仿佛每一步都踏在了诗词的韵律之上，那些与诗词相伴的日子，如同一串串美妙的音符，构成了我青春乐章中最动人的旋律。 记得初识诗词，是在一个阳光明媚的午后。那时的我，正值豆蔻年华，对世间万物都充满了好奇与向往。一次偶然的机会，我翻开了一本古朴的诗集，瞬间被那些优美的诗句所吸引。从“床前明月光，疑是地上霜”的静谧，到“白日依山尽，黄河入海流”的壮阔，诗词以其独特的魅力，悄然走进了我的世界。 从此，诗词便成了我青春岁月中不可或缺的伴侣。每当夜深人静，或是晨光初照，我都会捧起诗集，细细品味那些流传千年的佳句。诗词中，有李白的豪放不羁，有杜甫的忧国忧民，有苏轼的豁达乐观，有李清照的婉约细腻。它们如同一个个鲜活的人物，穿越时空，与我进行着一场场心灵的对话。 在与诗词约会的过程中，我也结识了许多志同道合的朋友。我们会在课余时间，聚在一起讨论诗词的意蕴，分享彼此对诗词的感悟。那些关于诗词的讨论，不仅加深了我对诗词的理解，更让我感受到了友情的温暖与美好。 青春易逝，但诗词不老。如今，虽然我已经步入了人生的另一个阶段，但那份对诗词的热爱，却如同青春的印记，永远镌刻在我的心中。每当回想起那些与诗词约会的日子，我都会感到无比的幸福与满足。因为，正是那些诗词，让我的青春变得更加丰富多彩，更加充满诗意与远方。 在未来的日子里，我将继续与诗词相伴，让这份美好的情感，成为我人生旅途中最宝贵的财富。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年九年级语文上学期第一次月考卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 答题卡 第一站：读经典，感受文化魅力（24分） 1．（2分）                   2．（1分）   3.（1分）   4. （2分）（1） （2分）（2） （2分）（3）栏目三：____________________ 设计意图： 5. （9分） （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） （9） 6．（2分）我选图 ，因为 ② ③ （2）（3分）①          ②          ③ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 7.（3分）（1） （2） 第二站：吟经典，滋养学子心灵（24分） 8.（2分） 9.（4分）① ② 10.（4分）（1） （2） （3） （4） 11.（2分）舟 行 里 许 闻 水 声 汤 汤 出 于 两 崖 之 间 12.（6分）（1） （2） 13．（6分） 第三站：用经典，指引前行方向（37分） 14.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15．（4分） 16．（4分） 17．（6分） 18.（3分）① ② ③ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 19.（6分） ① ② 20．（5分） 21．（6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 第四站：书气自华，抒内心情怀（65分，其中含写字5分） 22.（60+5分） 与诗词约会的青春 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025—2026学年九年级语文上学期第一次月考卷 （考试用时150分钟，满分150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：统编版九上1～3单元。 　 　　　 学校举行“经典润心·伴我成长”的诗文之旅活动，请你参与。 第一站：读经典，感受文化魅力（24分） 阅读小语同学撰写的活动启动仪式开场白，完成1～3题。（4分） 阅读经典，是一场跨越时空的对话。在文字间，我们怀着jǐng yǎng之情聆听先哲的教诲， A （孜孜不倦/各得其所）地探寻生命的真谛，锲而不舍地追寻文明的脉络。阅读经典能hán yǎng我们的心灵，能在困惑时给予前行的指引 B 能在困境中赋予抗争的力量。让我们以阅读为舟，以经典为帆，一起驶向更广阔的精神海洋。 1．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。 （2分）  2．从括号内选择恰当的词语填在A处。（1分） A处的词语是__________。 3．请在B处填上恰当的标点符号。（1分） B处的标点符号是______。 4.以经典作伴，以奋斗为桨，新时代少年需要以自立自信的姿态，书写属于自己的华彩篇章。江海中学开展“君子自强不息”的综合性学习活动，请你参与。（6分） （1）【诠释内涵】今年是清华大学建校114周年，小梁发现清华大学的校徽别具一格（见上图），请你用简洁的语言向他介绍校徽的构成要素及寓意。（2分） 答：小梁，你好！_____________________________________________ （注：“自强不息，厚德载物”为清华大学校训） （2）【讨论交流】小梁说：“我家里帮我准备了一切，我不需要自强不息的精神。”请你从不同角度写两条理由反驳他。（2分） 答： _____________________________________________________________________ （3）【设计栏目】本次活动准备办一期展板，需要设计有关“青春·奋斗”的栏目，请你参考前两个栏目，再设计一个栏目并说明设计意图。（2分） 栏目一：图说“青春·奋斗” 设计意图：通过校徽、绘画作品等，用形象化的方式使同学们理解“青春·奋斗”的内涵。 栏目二：辩说“青春·奋斗” 设计意图：通过以“青春·奋斗”为主题的讨论，用理性的思辨来感召同学们践行奋斗的精神。 栏目三：____________________ 设计意图：_____________________________________________________________________ 5．经典文化诗韵悠长，以墨香为伴，以诗意为帆，少年们在经典的星河中，正筑起自己的精神家园。请将下面的诗词名句补充完整。（9分） 在诗歌的国度，总能寻觅到精神世界里的三间小屋。第一间小屋盛放心境：秦观盛放着“倚东风，（1） ”（《行香子》）的欢悦，刘长卿盛放着“（2） ，万古惟留楚客悲”（《长沙过贾谊宅》）的惆怅，许浑盛放着“一上高城万里愁，（3） ”（《咸阳城东楼》）的悲苦。第二间小屋盛放情怀：韩愈盛放着“欲为圣明除弊事，（4） ”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）的忠诚，范仲淹盛放着“（5） ，（6） ”（《岳阳楼记》）的济世情怀。第三间小屋盛放人生态度：刘禹锡盛放着“（7） ，病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的旷达，李白盛放着“（8） ，直挂云帆济沧海”（《行路难》）的进取，苏轼盛放着“但愿人长久，（9） ”（《水调歌头》）的乐观。 经典润心启心智。江海中学举办《艾青诗选》专题读书活动，同学们通过手写明信片、写下人生建议等形式分享自己的读书心得，请参与阅读活动，完成6～7题。（5分） 6.小语想为《艾青诗选》读书活动中手写的明信片配一幅图，他找了下面三幅图片，不知道用哪一幅图好。请你结合艾青诗歌的意象帮助他选一幅，并说说选择的理由。（2分）                            A．平原大地图   B．礁石海浪图       C．日出东方图 我选图 ，因为 7．研读经典诗作，探究诗歌给当代青年的人生建议，补全表格。（3分） 诗歌内容 给当代青年的人生建议 成功的花儿，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。——冰心《繁星·春水》 羡慕别人取得成功的时候，更应看到成功背后所付出的艰辛。 一个浪，一个浪/无休止地扑过来，每一个浪都在它脚下/被打成碎沫，散开……它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋…… ——艾青《礁石》 （1） 早上，我问伞：“你喜欢太阳晒/还是喜欢雨淋？”……伞笑了，它说：“我想的是——雨天，不让大家衣服淋湿；晴天，我是大家头上的云。” ——艾青《伞》 （2） 第二站：吟经典，滋养学子心灵（24分） 吟诵经典不仅能感受中华诗词的韵律之美，也能在诵读和品析中获得心灵的陶冶和智慧的启迪。江海中学“吟经典”主题月活动正式开启。小语将以下面这首诗为内容，参加“吟经典”诵读比赛，请帮小语完成下面任务。（6分） 出塞曲 张琰① 腰间插雄剑，中夜②龙虎吼。 平明登前途，万里□□□。 男儿当野死，岂为印如斗③。 忠诚表壮节，灿烂千古后。 【注】①张琰，南宋广陵人。②中夜：半夜。③印如斗：斗大的印章，喻高官厚禄。 8．在寻找朗诵作品时，小语发现颔联有“万里首不回”和“万里不回首”两种版本，你觉得那种更合适？请说明理由。（2分） 9．小语需要拍摄一段短视频作为诵读背景，请你帮小语完善拍摄脚本。（4分） 诵读内容 画面内容 人物形象 背景音乐 腰间插雄剑，中夜龙虎吼。 腰间插着一把宝剑，半夜发出龙虎般的怒吼。 ① 慷慨悲壮 平明登前途，万里□□□。 ② 义无反顾有刚烈之气，视死如归有报国之志 江海中学“吟经典”主题月活动开启了一段穿越时空的文化探索——诵读千年文脉，寻踪三游胜境，请你参加。 阅读下面的篇文言文，完成10～13题。（18分） 游三游洞记 [清]刘大櫆① 出夷陵，西北陆行二十里，路狭不可行，舍舆登舟。舟行里许闻水声汤汤出于两崖之间。复舍舟登陆，循仄径以上。穷山之巅，则又自上缒危滑以下②。其下地渐平，而石洞穹起，高六十余尺，广可十二丈。予与二三子浩歌其间，其声轰然，如钟磬助之响者。下视深溪，溪之外翠壁千寻，其下有径，薪采者负薪行歌，缕缕不绝焉。 昔白乐天徙为忠州刺史，而微之③适北还，乐天携其弟，与微之会于夷陵，饮酒欢甚，因共游此洞，洞以此三人得名。其后，欧阳永叔暨黄鲁直二公，相继履其地，或为诗文以纪之。 夫乐天、微之辈，能赫然取名位于一时，故凡其足迹所经，皆有以传于后世，而地得因人以显。若予者，虽其穷幽陟险，与虫鸟之适去适来何异？虽然，山川之胜，使其生于通都大邑④，则好游者踵相接也；顾⑤乃置之于荒遐僻陋之区，美好不外见，而人亦无以亲炙⑥其光。呜呼！此岂一人之不幸哉！ （有删减） [注]①刘大櫆，早年文动京师，但屡试不中。②缒危滑以下：用绳子拴住人从高处滑下。③微之：元稹的字。④通都大邑：发达繁荣的大城市。⑤顾：但是 ⑥炙：领略。 10．解释下列句子中加点字的意思。（4分） （1）广可十二丈（ ）         （2）而微之适北还（ ） （3）山川之胜  （ ）         （4）美好不外见  （ ） 11．用“／”给文中画波浪线的句子断句。（限两处）（2分） 舟 行 里 许 闻 水 声 汤 汤 出 于 两 崖 之 间 12．翻译文中画横线的句子。（6分） （1）薪采者负薪行歌，缕缕不绝焉。 （2）相继履其地，或为诗文以纪之。 13．本文中，作者因游历三游洞发出了“此岂一人之不幸哉”的感慨。请结合文本，探究其“不幸”的原因。（6分） 第三站：用经典，指引前行方向（37分） 以经典为炬，照前行之路。江海中学通过丰富多彩的实践活动，为同学们点亮一盏盏精神明灯。 江海中学九（3）班要举办“推广古诗词文化”的实践活动，请你参与整理收集到的材料，并完成14～17题。（17分） 【材料一】 第21次全国国民阅读调查关于公共阅读设施占比的报告 【材料二】 古诗词短视频受欢迎 过去一年抖音古诗词相关视频 累计播放量178亿 同比增长168% 抖音成为古诗词传播重要载体 康震：我觉得这里面有一个很重要的原因，就是随着人们生活不断丰富，阅历不断增长，人们越来越发现追求高品质的精神生活，才是人生最精彩的部分。古人说“仓廪实而知礼节”，当人们吃饱了穿暖了，对于更高的精神境界的追求，就开始成为人们奋斗的主要目标。而这个时候古典的诗词以它非常短小的形态，以它非常精准的表达和富有感情的一种内涵，包括它的思想性，回应了人们对精神追求的这样一种形态。 《都说“唐诗是中国人精神生活的最大公约数？”康震作答》 【材料三】 ①唐宋诗词之所以是经典，在于它用优美凝练的方式写出了普通人共通的情感、价值和思考。当年，我做青年教师的时候，中秋、国庆期间到新生宿舍去看望学生，遇到一个云南来的学生，因为想念母亲，一个人对着屋角抹眼泪。当时安慰他，我想到的是王维《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。” ②王维淋漓尽致地写出了离乡游子共有的情感，让我们在人生的某些时刻发出相同的感慨，因而能抚慰心灵。这些情感、价值和思考，是人同此心、古今一体的，因而成为自古至今人们抒发人生感悟、沟通彼此心灵的最好媒介。我想，这就是唐宋诗词佳作之所以流传到今天还有生命力的奥秘所在。 ③读诗的最高境界是读人。一开始读诗词作品时，我们可能会比较关注艺术层面的东西，如遣词造句和平仄、对仗如何工整等，但慢慢地往深层去，最后一定是读人。透过作品，我们和古人进行心灵的交流。读李白的诗，仿佛一个意气风发的年轻人就站在我们面前，到这个境界，就算是读进去了。读杜甫的诗，能看到一位漂泊者对中华文化的仁爱，以人为本作出生动丰富的阐释，感觉自己的心灵得到了净化和升华，这也算读懂了。苏轼一生多坎坷，长期处于逆境，但恰恰是写于逆境中的诗词和小品文，对后代读者有巨大的启发意义。“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”人的一生中，或早或晚、或多或少会碰到一些困难和挫折，关键在于我们以什么态度去面对。苏轼用博大的胸怀、愉快的心态去拥抱人生，相信只要坚定、从容地走下去，事情就会有变化，为我们树立了榜样。 ——莫砺锋《今天我们怎样读经典》（有删减） 14．根据三组材料，下列选项中不符合的一项是 （   ）（3分） A．从全国国民阅读调查数据可见，社区阅读设施还需要进一步加强。 B．抖音上古诗词短视频同比爆发式增长，说明新媒体正成为传播古诗词文化的得力助手。 C．康震教授认为古诗词的流行是因为当代中国人的精神生活过于匮乏。 D．读诗不仅要关注诗歌的艺术层面，更要与诗人进行心灵的交流，让自己的心灵得到净化和升华，才算是读懂了诗。 15．你在寻找材料时补充了江苏省公共图书馆2024年度借阅报告的一部分数据，你认为它适合放入哪一则材料中，为什么？ （4分） 江苏省公共图书馆图书外借排行榜 序号 书目 外借量（册） 序号 书目 外借量（册） 1 西游记 66759 6 伊索寓言 43342 2 三国演义 58440 7 安徒生童话 43275 3 红楼梦 53573 8 格林童话 42672 4 水浒传 51614 9 昆虫记 42084 5 海底两万里 46533 10 小王子 39961 16．总结当前古诗词的推广经验，想要在学校方面继续推广古诗词文化我们还可以怎么做？（4分） 17．根据【材料三】以及你的读诗体会，请你回复班级留言板上的疑问。（6分） 班级留言板 小语：每一册语文书里都有那么多古诗词，晦涩难懂，背都背不过来，阅读这些古诗词到底有什么价值呢？ 江海中学举办读书分享实践活动，让经典文字化作生命的印记。在“见鱼，见人生”主题阅读分享会上，阅读传统文化，遇见更好的人生。（20分） 打鱼的 汪曾祺 ①女人很少打鱼。 ②打鱼的有几种。 ③一种用两只三桅大船，乘着大西北风，张了满帆，在大湖的激浪中并排前进，船行如飞，两船之间挂了极大的拖网，一网上来，能打上千斤鱼。而且都是大鱼。一条大铜头鱼（这种鱼头部尖锐，颜色如新擦的黄铜，肉细味美，有的地方叫做黄段），一条大青鱼，往往长达七八尺。较小的，也都在五斤以上。起网的时候，如果觉得分量太沉，会把鱼放掉一些，否则有把船拽翻了的危险。这种豪迈壮观的打鱼，只能在严寒的冬天进行，一年只能打几次。鱼船的船主都是些小财主，虽然他们也随船下湖，驾船拉网，勇敢麻利处不比雇来的水性极好的伙计差到哪里去。 ④一种是放鱼鹰的。鱼鹰分清水、浑水两种。浑水鹰比清水鹰值钱得多。浑水鹰能在浑水里睁眼，清水鹰不能。湍急的浑水里才有大鱼，名贵的鱼。清水里只有普通的鱼，不肥大，味道也差。站在高高的运河堤上，看人放鹰捉鱼，真是一件快事。一般是两个人，一个撑船，一个管鹰。一船鱼鹰，多的可到二十只。这些鱼鹰歇在木架上，一个一个都好像很兴奋，不停地鼓嗉子，扇翅膀，有点迫不及待的样子。管鹰的把篙子一摆，二十只鱼鹰扑通扑通一齐钻进水里，不大一会，接二连三的上来了。嘴里都叼着一条一尺多长的鳜鱼，鱼尾不停地搏动。没有一只落空。有时两只鱼鹰合抬着一条大鱼。喝！这条大鳜鱼！烧出来以后，哪里去找这样大的鱼盘来盛它呢？ ⑤一种是扳罾的。 ⑥一种是撒网的。 ⑦……还有一种打鱼的：两个人，都穿了牛皮缝制的连鞋子。裤子带上衣的罩衣，颜色白黄白黄的，站在齐腰的水里。一个张着一面八尺来宽的兜网；另一个按着一个下宽上窄的梯形的竹架，从一个距离之外，对面走来，一边一步一步地走，一边把竹架在水底一戳一戳地戳着，把鱼赶进网里。这样的打鱼的，只有在静止的浅水里，或者在虽然流动但水不深，流不急的河里，如护城河这样的地方，才能见到。这种打鱼的，每天打不了多少，而且没有很大的，很好的鱼。大都是不到半斤的鲤鱼拐子、鲫瓜子、鲶鱼。连不到二寸的“罗汉狗子”，薄得无肉的“猫杀子”，他们也都要。他们时常会打到乌龟。 ⑧在小学校后面的苇塘里，臭水河，常常可以看到两个这样的打鱼的。一男一女。他们是两口子。男的张网，女的赶鱼。奇怪的是，他们打了一天的鱼，却听不到他们说一句话。他们的脸上既看不出高兴，也看不出失望、忧愁，总是那样平平淡淡的，平淡得近于木然。除了举网时听到（炎欠）的一声，和梯形的竹架间或搅动出一点水声，听不到一点声音。就是举网和搅水的声音，也很轻。 ⑨有几天不看见这两个穿着黄白黄白的牛皮罩衣的打鱼的了。又过了几天，他们又来了。按着梯形竹架赶鱼的换了一个人，一个十五六岁的小姑娘。辫根缠了白头绳。一看就知道，是打鱼人的女儿，她妈死了，得的是伤寒。她来顶替妈的职务了。她穿着妈穿过的皮罩衣，太大了，腰里窝着一块，更加显得臃肿。她也像妈一样，按着梯形竹架，一戳一戳地戳着，一步一步地往前走。 ⑩她一定觉得：这身湿了水的牛皮罩衣很重，秋天的水已经很凉，父亲的话越来越少了。 18.小语想先介绍文中的五种打鱼方式及其特点，请你帮他补全。（3分） 打鱼方式 特点 ① 多在严寒冬天进行，豪迈壮观，但次数少。 放鱼鹰打鱼 ② 扳罾打鱼 —— 撒网打鱼 —— 穿着牛皮罩衣赶鱼进网打鱼 ③ 19.小语在阅读过程中被下面两个句子的表达吸引，请你帮他撰写赏析语。（6分） ①这些鱼鹰歇在木架上，一个一个都好像很兴奋，不停地鼓嗉子，扇翅膀，有点迫不及待的样子。（从修辞的角度赏析） ②他们的脸上既看不出高兴，也看不出失望、忧愁，总是那样平平淡淡的，平淡得近于木然。（从人物描写的角度赏析） 20.小语发现文章首句“女人很少打鱼”看似突兀，实则有妙用，请结合全文分析其作用。（5分） 21.小语读完文章后和同学探讨这篇文章的主题，他们有以下三个观点，你认同哪一个？结合文本，说明理由。（6分） A．对民俗风情的喜爱 B．对劳动人民的赞美与同情 C．对生活百态的洞察与思考 第四站：书气自华，抒内心情怀（65分，其中含写字5分） 22．阅读下面的内容，按要求作文。（65） 诗词，是青春岁月里不可或缺的美妙乐章！大抵很多人的青春，都是与诗词相伴。请你掀开时光的帷幕，保持对诗词的热爱，渐次展现那些人、那些事、那些与诗词约会的青春岁月吧。 请以“与诗词约会的青春”为题，写一篇作文。 要求：①结合自己的亲身经历和体验，写出真情实感；②除诗歌外，文体不限；③文中不要出现真实的校名、人名；④不少于600字；⑤书写要正确、规范、美观。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共10页） 试题 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025—2026学年九年级语文上学期第一次月考卷 （考试用时150分钟，满分150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：统编版九上1～3单元。 　 　　　 学校举行“经典润心·伴我成长”的诗文之旅活动，请你参与。 第一站：读经典，感受文化魅力（24分） 阅读小语同学撰写的活动启动仪式开场白，完成1～3题。（4分） 阅读经典，是一场跨越时空的对话。在文字间，我们怀着jǐng yǎng之情聆听先哲的教诲， A （孜孜不倦/各得其所）地探寻生命的真谛，锲而不舍地追寻文明的脉络。阅读经典能hán yǎng我们的心灵，能在困惑时给予前行的指引 B 能在困境中赋予抗争的力量。让我们以阅读为舟，以经典为帆，一起驶向更广阔的精神海洋。 1．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。 （2分）  2．从括号内选择恰当的词语填在A处。（1分） A处的词语是__________。 3．请在B处填上恰当的标点符号。（1分） B处的标点符号是______。 4.以经典作伴，以奋斗为桨，新时代少年需要以自立自信的姿态，书写属于自己的华彩篇章。江海中学开展“君子自强不息”的综合性学习活动，请你参与。（6分） （1）【诠释内涵】今年是清华大学建校114周年，小梁发现清华大学的校徽别具一格（见上图），请你用简洁的语言向他介绍校徽的构成要素及寓意。（2分） 答：小梁，你好！_____________________________________________ （注：“自强不息，厚德载物”为清华大学校训） （2）【讨论交流】小梁说：“我家里帮我准备了一切，我不需要自强不息的精神。”请你从不同角度写两条理由反驳他。（2分） 答： _____________________________________________________________________ （3）【设计栏目】本次活动准备办一期展板，需要设计有关“青春·奋斗”的栏目，请你参考前两个栏目，再设计一个栏目并说明设计意图。（2分） 栏目一：图说“青春·奋斗” 设计意图：通过校徽、绘画作品等，用形象化的方式使同学们理解“青春·奋斗”的内涵。 栏目二：辩说“青春·奋斗” 设计意图：通过以“青春·奋斗”为主题的讨论，用理性的思辨来感召同学们践行奋斗的精神。 栏目三：____________________ 设计意图：_____________________________________________________________________ 5．经典文化诗韵悠长，以墨香为伴，以诗意为帆，少年们在经典的星河中，正筑起自己的精神家园。请将下面的诗词名句补充完整。（9分） 在诗歌的国度，总能寻觅到精神世界里的三间小屋。第一间小屋盛放心境：秦观盛放着“倚东风，（1） ”（《行香子》）的欢悦，刘长卿盛放着“（2） ，万古惟留楚客悲”（《长沙过贾谊宅》）的惆怅，许浑盛放着“一上高城万里愁，（3） ”（《咸阳城东楼》）的悲苦。第二间小屋盛放情怀：韩愈盛放着“欲为圣明除弊事，（4） ”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）的忠诚，范仲淹盛放着“（5） ，（6） ”（《岳阳楼记》）的济世情怀。第三间小屋盛放人生态度：刘禹锡盛放着“（7） ，病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的旷达，李白盛放着“（8） ，直挂云帆济沧海”（《行路难》）的进取，苏轼盛放着“但愿人长久，（9） ”（《水调歌头》）的乐观。 经典润心启心智。江海中学举办《艾青诗选》专题读书活动，同学们通过手写明信片、写下人生建议等形式分享自己的读书心得，请参与阅读活动，完成6～7题。（5分） 6.小语想为《艾青诗选》读书活动中手写的明信片配一幅图，他找了下面三幅图片，不知道用哪一幅图好。请你结合艾青诗歌的意象帮助他选一幅，并说说选择的理由。（2分）                            A．平原大地图   B．礁石海浪图       C．日出东方图 我选图 ，因为 7．研读经典诗作，探究诗歌给当代青年的人生建议，补全表格。（3分） 诗歌内容 给当代青年的人生建议 成功的花儿，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。——冰心《繁星·春水》 羡慕别人取得成功的时候，更应看到成功背后所付出的艰辛。 一个浪，一个浪/无休止地扑过来，每一个浪都在它脚下/被打成碎沫，散开……它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋…… ——艾青《礁石》 （1） 早上，我问伞：“你喜欢太阳晒/还是喜欢雨淋？”……伞笑了，它说：“我想的是——雨天，不让大家衣服淋湿；晴天，我是大家头上的云。” ——艾青《伞》 （2） 第二站：吟经典，滋养学子心灵（24分） 吟诵经典不仅能感受中华诗词的韵律之美，也能在诵读和品析中获得心灵的陶冶和智慧的启迪。江海中学“吟经典”主题月活动正式开启。小语将以下面这首诗为内容，参加“吟经典”诵读比赛，请帮小语完成下面任务。（6分） 出塞曲 张琰① 腰间插雄剑，中夜②龙虎吼。 平明登前途，万里□□□。 男儿当野死，岂为印如斗③。 忠诚表壮节，灿烂千古后。 【注】①张琰，南宋广陵人。②中夜：半夜。③印如斗：斗大的印章，喻高官厚禄。 8．在寻找朗诵作品时，小语发现颔联有“万里首不回”和“万里不回首”两种版本，你觉得那种更合适？请说明理由。（2分） 9．小语需要拍摄一段短视频作为诵读背景，请你帮小语完善拍摄脚本。（4分） 诵读内容 画面内容 人物形象 背景音乐 腰间插雄剑，中夜龙虎吼。 腰间插着一把宝剑，半夜发出龙虎般的怒吼。 ① 慷慨悲壮 平明登前途，万里□□□。 ② 义无反顾有刚烈之气，视死如归有报国之志 江海中学“吟经典”主题月活动开启了一段穿越时空的文化探索——诵读千年文脉，寻踪三游胜境，请你参加。 阅读下面的篇文言文，完成10～13题。（18分） 游三游洞记 [清]刘大櫆① 出夷陵，西北陆行二十里，路狭不可行，舍舆登舟。舟行里许闻水声汤汤出于两崖之间。复舍舟登陆，循仄径以上。穷山之巅，则又自上缒危滑以下②。其下地渐平，而石洞穹起，高六十余尺，广可十二丈。予与二三子浩歌其间，其声轰然，如钟磬助之响者。下视深溪，溪之外翠壁千寻，其下有径，薪采者负薪行歌，缕缕不绝焉。 昔白乐天徙为忠州刺史，而微之③适北还，乐天携其弟，与微之会于夷陵，饮酒欢甚，因共游此洞，洞以此三人得名。其后，欧阳永叔暨黄鲁直二公，相继履其地，或为诗文以纪之。 夫乐天、微之辈，能赫然取名位于一时，故凡其足迹所经，皆有以传于后世，而地得因人以显。若予者，虽其穷幽陟险，与虫鸟之适去适来何异？虽然，山川之胜，使其生于通都大邑④，则好游者踵相接也；顾⑤乃置之于荒遐僻陋之区，美好不外见，而人亦无以亲炙⑥其光。呜呼！此岂一人之不幸哉！ （有删减） [注]①刘大櫆，早年文动京师，但屡试不中。②缒危滑以下：用绳子拴住人从高处滑下。③微之：元稹的字。④通都大邑：发达繁荣的大城市。⑤顾：但是 ⑥炙：领略。 10．解释下列句子中加点字的意思。（4分） （1）广可十二丈（ ）         （2）而微之适北还（ ） （3）山川之胜  （ ）         （4）美好不外见  （ ） 11．用“／”给文中画波浪线的句子断句。（限两处）（2分） 舟 行 里 许 闻 水 声 汤 汤 出 于 两 崖 之 间 12．翻译文中画横线的句子。（6分） （1）薪采者负薪行歌，缕缕不绝焉。 （2）相继履其地，或为诗文以纪之。 13．本文中，作者因游历三游洞发出了“此岂一人之不幸哉”的感慨。请结合文本，探究其“不幸”的原因。（6分） 第三站：用经典，指引前行方向（37分） 以经典为炬，照前行之路。江海中学通过丰富多彩的实践活动，为同学们点亮一盏盏精神明灯。 江海中学九（3）班要举办“推广古诗词文化”的实践活动，请你参与整理收集到的材料，并完成14～17题。（17分） 【材料一】 第21次全国国民阅读调查关于公共阅读设施占比的报告 【材料二】 古诗词短视频受欢迎 过去一年抖音古诗词相关视频 累计播放量178亿 同比增长168% 抖音成为古诗词传播重要载体 康震：我觉得这里面有一个很重要的原因，就是随着人们生活不断丰富，阅历不断增长，人们越来越发现追求高品质的精神生活，才是人生最精彩的部分。古人说“仓廪实而知礼节”，当人们吃饱了穿暖了，对于更高的精神境界的追求，就开始成为人们奋斗的主要目标。而这个时候古典的诗词以它非常短小的形态，以它非常精准的表达和富有感情的一种内涵，包括它的思想性，回应了人们对精神追求的这样一种形态。 《都说“唐诗是中国人精神生活的最大公约数？”康震作答》 【材料三】 ①唐宋诗词之所以是经典，在于它用优美凝练的方式写出了普通人共通的情感、价值和思考。当年，我做青年教师的时候，中秋、国庆期间到新生宿舍去看望学生，遇到一个云南来的学生，因为想念母亲，一个人对着屋角抹眼泪。当时安慰他，我想到的是王维《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。” ②王维淋漓尽致地写出了离乡游子共有的情感，让我们在人生的某些时刻发出相同的感慨，因而能抚慰心灵。这些情感、价值和思考，是人同此心、古今一体的，因而成为自古至今人们抒发人生感悟、沟通彼此心灵的最好媒介。我想，这就是唐宋诗词佳作之所以流传到今天还有生命力的奥秘所在。 ③读诗的最高境界是读人。一开始读诗词作品时，我们可能会比较关注艺术层面的东西，如遣词造句和平仄、对仗如何工整等，但慢慢地往深层去，最后一定是读人。透过作品，我们和古人进行心灵的交流。读李白的诗，仿佛一个意气风发的年轻人就站在我们面前，到这个境界，就算是读进去了。读杜甫的诗，能看到一位漂泊者对中华文化的仁爱，以人为本作出生动丰富的阐释，感觉自己的心灵得到了净化和升华，这也算读懂了。苏轼一生多坎坷，长期处于逆境，但恰恰是写于逆境中的诗词和小品文，对后代读者有巨大的启发意义。“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”人的一生中，或早或晚、或多或少会碰到一些困难和挫折，关键在于我们以什么态度去面对。苏轼用博大的胸怀、愉快的心态去拥抱人生，相信只要坚定、从容地走下去，事情就会有变化，为我们树立了榜样。 ——莫砺锋《今天我们怎样读经典》（有删减） 14．根据三组材料，下列选项中不符合的一项是 （   ）（3分） A．从全国国民阅读调查数据可见，社区阅读设施还需要进一步加强。 B．抖音上古诗词短视频同比爆发式增长，说明新媒体正成为传播古诗词文化的得力助手。 C．康震教授认为古诗词的流行是因为当代中国人的精神生活过于匮乏。 D．读诗不仅要关注诗歌的艺术层面，更要与诗人进行心灵的交流，让自己的心灵得到净化和升华，才算是读懂了诗。 15．你在寻找材料时补充了江苏省公共图书馆2024年度借阅报告的一部分数据，你认为它适合放入哪一则材料中，为什么？ （4分） 江苏省公共图书馆图书外借排行榜 序号 书目 外借量（册） 序号 书目 外借量（册） 1 西游记 66759 6 伊索寓言 43342 2 三国演义 58440 7 安徒生童话 43275 3 红楼梦 53573 8 格林童话 42672 4 水浒传 51614 9 昆虫记 42084 5 海底两万里 46533 10 小王子 39961 16．总结当前古诗词的推广经验，想要在学校方面继续推广古诗词文化我们还可以怎么做？（4分） 17．根据【材料三】以及你的读诗体会，请你回复班级留言板上的疑问。（6分） 班级留言板 小语：每一册语文书里都有那么多古诗词，晦涩难懂，背都背不过来，阅读这些古诗词到底有什么价值呢？ 江海中学举办读书分享实践活动，让经典文字化作生命的印记。在“见鱼，见人生”主题阅读分享会上，阅读传统文化，遇见更好的人生。（20分） 打鱼的 汪曾祺 ①女人很少打鱼。 ②打鱼的有几种。 ③一种用两只三桅大船，乘着大西北风，张了满帆，在大湖的激浪中并排前进，船行如飞，两船之间挂了极大的拖网，一网上来，能打上千斤鱼。而且都是大鱼。一条大铜头鱼（这种鱼头部尖锐，颜色如新擦的黄铜，肉细味美，有的地方叫做黄段），一条大青鱼，往往长达七八尺。较小的，也都在五斤以上。起网的时候，如果觉得分量太沉，会把鱼放掉一些，否则有把船拽翻了的危险。这种豪迈壮观的打鱼，只能在严寒的冬天进行，一年只能打几次。鱼船的船主都是些小财主，虽然他们也随船下湖，驾船拉网，勇敢麻利处不比雇来的水性极好的伙计差到哪里去。 ④一种是放鱼鹰的。鱼鹰分清水、浑水两种。浑水鹰比清水鹰值钱得多。浑水鹰能在浑水里睁眼，清水鹰不能。湍急的浑水里才有大鱼，名贵的鱼。清水里只有普通的鱼，不肥大，味道也差。站在高高的运河堤上，看人放鹰捉鱼，真是一件快事。一般是两个人，一个撑船，一个管鹰。一船鱼鹰，多的可到二十只。这些鱼鹰歇在木架上，一个一个都好像很兴奋，不停地鼓嗉子，扇翅膀，有点迫不及待的样子。管鹰的把篙子一摆，二十只鱼鹰扑通扑通一齐钻进水里，不大一会，接二连三的上来了。嘴里都叼着一条一尺多长的鳜鱼，鱼尾不停地搏动。没有一只落空。有时两只鱼鹰合抬着一条大鱼。喝！这条大鳜鱼！烧出来以后，哪里去找这样大的鱼盘来盛它呢？ ⑤一种是扳罾的。 ⑥一种是撒网的。 ⑦……还有一种打鱼的：两个人，都穿了牛皮缝制的连鞋子。裤子带上衣的罩衣，颜色白黄白黄的，站在齐腰的水里。一个张着一面八尺来宽的兜网；另一个按着一个下宽上窄的梯形的竹架，从一个距离之外，对面走来，一边一步一步地走，一边把竹架在水底一戳一戳地戳着，把鱼赶进网里。这样的打鱼的，只有在静止的浅水里，或者在虽然流动但水不深，流不急的河里，如护城河这样的地方，才能见到。这种打鱼的，每天打不了多少，而且没有很大的，很好的鱼。大都是不到半斤的鲤鱼拐子、鲫瓜子、鲶鱼。连不到二寸的“罗汉狗子”，薄得无肉的“猫杀子”，他们也都要。他们时常会打到乌龟。 ⑧在小学校后面的苇塘里，臭水河，常常可以看到两个这样的打鱼的。一男一女。他们是两口子。男的张网，女的赶鱼。奇怪的是，他们打了一天的鱼，却听不到他们说一句话。他们的脸上既看不出高兴，也看不出失望、忧愁，总是那样平平淡淡的，平淡得近于木然。除了举网时听到（炎欠）的一声，和梯形的竹架间或搅动出一点水声，听不到一点声音。就是举网和搅水的声音，也很轻。 ⑨有几天不看见这两个穿着黄白黄白的牛皮罩衣的打鱼的了。又过了几天，他们又来了。按着梯形竹架赶鱼的换了一个人，一个十五六岁的小姑娘。辫根缠了白头绳。一看就知道，是打鱼人的女儿，她妈死了，得的是伤寒。她来顶替妈的职务了。她穿着妈穿过的皮罩衣，太大了，腰里窝着一块，更加显得臃肿。她也像妈一样，按着梯形竹架，一戳一戳地戳着，一步一步地往前走。 ⑩她一定觉得：这身湿了水的牛皮罩衣很重，秋天的水已经很凉，父亲的话越来越少了。 18.小语想先介绍文中的五种打鱼方式及其特点，请你帮他补全。（3分） 打鱼方式 特点 ① 多在严寒冬天进行，豪迈壮观，但次数少。 放鱼鹰打鱼 ② 扳罾打鱼 —— 撒网打鱼 —— 穿着牛皮罩衣赶鱼进网打鱼 ③ 19.小语在阅读过程中被下面两个句子的表达吸引，请你帮他撰写赏析语。（6分） ①这些鱼鹰歇在木架上，一个一个都好像很兴奋，不停地鼓嗉子，扇翅膀，有点迫不及待的样子。（从修辞的角度赏析） ②他们的脸上既看不出高兴，也看不出失望、忧愁，总是那样平平淡淡的，平淡得近于木然。（从人物描写的角度赏析） 20.小语发现文章首句“女人很少打鱼”看似突兀，实则有妙用，请结合全文分析其作用。（5分） 21.小语读完文章后和同学探讨这篇文章的主题，他们有以下三个观点，你认同哪一个？结合文本，说明理由。（6分） A．对民俗风情的喜爱 B．对劳动人民的赞美与同情 C．对生活百态的洞察与思考 第四站：书气自华，抒内心情怀（65分，其中含写字5分） 22．阅读下面的内容，按要求作文。（65） 诗词，是青春岁月里不可或缺的美妙乐章！大抵很多人的青春，都是与诗词相伴。请你掀开时光的帷幕，保持对诗词的热爱，渐次展现那些人、那些事、那些与诗词约会的青春岁月吧。 请以“与诗词约会的青春”为题，写一篇作文。 要求：①结合自己的亲身经历和体验，写出真情实感；②除诗歌外，文体不限；③文中不要出现真实的校名、人名；④不少于600字；⑤书写要正确、规范、美观。 1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $$