第2单元 7开国大典-【绿卡小学作业本】2025-2026学年六年级上册语文教案（统编版）

该小学语文教案围绕《开国大典》四个场面及点面结合描写方法展开，以情境导入（国庆联系1949年开国大典）和复习回顾构建学习支架，衔接初读感知与精读分析，梳理课文脉络。 亮点在于分层落实语言运用与思维能力培养，如通过多音字辨析、笔顺动画指导书写，聚焦“阅兵式”分析点面结合实例，结合重点语句感悟热烈庄严气氛，助力学生深化文本理解，为教师提供结构化教学路径。

绿卡图书——走向成功的通行证 第7课 开国大典 教学目标 1.会写“政、府”等14个字，会写“政府、外宾”等19个词语。 2.体会“阅兵式”这个场面中点面结合的描写方法。 3.了解开国大典盛况，结合重点语句，感受热烈、庄重的气氛。 教学重点 体会“阅兵式”这个场面中点面结合的描写方法。 教学难点 了解开国大典盛况，结合重点语句，感受热烈、庄严的气氛。 课时安排 2课时。 第1课时 课时目标 1.会写“政、府”等14个字，会写“政府、外宾”等19个词语。 2.能概括课文描写的几个场面，简要说出开国大典的过程。 教 学 过 程 板块一 情境导入 师：你知道10月1日这一天是什么日子吗？那是我们祖国母亲的生日。1949年的这一天，是我们中华人民共和国成立的日子。这一天，在天安门广场举行了隆重的开国大典。今天就让我们回望历史，去看一看开国大典吧。（板书：开国大典） 板块二 初读课文，检测预习 1.听课文朗读 师：接下来，请同学们对照课文，认真听课文朗读，初步感知课文内容。（播放课文朗读） 2.自读课文 师：课文听完了，请同学们自由朗读课文。（板书） ·读准字音，读通句子，如果遇到难读的词语，把它画下来，多读几遍。 3.读准字音 师：这些词语，你都会读吗？（板书） 政 (zhènɡ)府 (fǔ) 外宾 (bīn) 八盏 (zhǎn) 石栏 (lán) 汇 (huì)集 爆 (bào)发 宣 (xuān)布 阅 (yuè)兵 制 (zhì)服 坦 (tǎn)克 距 (jù)离 隆 (lónɡ)隆 射 (shè)入 4.学习多音字 师：这篇课文中还有两个多音字，请同学们来读一读。 bèn 投奔 shuài 率领 奔 bēn 奔跑 率 lǜ 效率 这些年他疲于奔（bēn）命，如今又来投奔（bèn）他的表哥了。 在王师傅的率（shuài）领下，这个团队的工作效率（lǜ）提高了很多。 5.指导书写 师：本课还有几个难写的字，书写时需要注意： （1）“盏”字是上下结构，注意上部不要漏掉最后一笔竖。 （2）“爆”字是左右结构，注意右下部不是“水”，不要写错。 （3）“宣”字是上下结构，注意最后一笔横长托上。 （4）“隆”字是左右结构，注意右下部不要少写一短横。 师：请同学们认真观看“盏”“爆”“宣”“隆”的笔顺动画。（播放笔顺动画） 6.听写词语。 师：请同学们听写下面的词语。（出示课件） 政府 外宾 汇集 预定 爆发 排山倒海 就位 宣告 雄伟 肃静 语调 完毕 检阅 制服 坦克 一致 距离 高潮 次序 7.词语解释 读音和字形大家都掌握了，那么下列词语的意思你们弄明白了吗？把下面的词语和意思连起来吧。 汇集 形容力量强，声势大。 肃立 突然发作；（事变）突然发生。 爆发 恭敬庄严地站着。 排山倒海 聚集。 庄严 恭敬地看（多用于与逝者有关的事物）。 瞻仰 庄重而严肃。 板块三 再读课文，理清脉络 师：请同学们默读课文，边读边想：课文是用怎样的顺序记叙开国大典的？ 生：课文是按照时间顺序来记述的。 师：课文记叙了哪几个场面？谁能用小标题概括这几个场面？ 生：课文记叙了开国大典的四个场面：群众入场、举行典礼、阅兵式、群众游行。 师：请大家根据小标题，把课文划分成四个部分。 生：第1～4自然段为第一部分，写的是群众入场；第5～10自然段为第二部分，写的是举行典礼；第11～13自然段为第三部分，写的是阅兵式；第14～15自然段为第四部分，写的是群众游行。 师：谁能简单地说说开国大典的过程？ 生：1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都北京天安门广场举行典礼。下午三点整，典礼开始，首先，毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”然后，升国旗、奏《义勇军进行曲》。升旗以后，毛主席宣读了中央人民政府公告。宣读公告完毕，阅兵式开始。阅兵式之后，开始群众游行。直到晚上九点半，游行队伍才完全走出会场。 师：开国大典之所以给我们留下了真切的感受，是因为作者不仅按时间顺序记叙了四个盛大、隆重的场面，还具体地描述了参加典礼的人们的举动和反应。这节课我们就重点读一读对“群众入场”这个场面的描写。 板块四 品读课文，初识场面描写 师：默读课文第1～4自然段，边读边感受会场的气氛，把最能让你感受到会场气氛的语句用横线勾画出来，你能感受到会场怎样的气氛呢？ 生：通过会场的布置，我感受到会场庄严、隆重的气氛。通过参加典礼的人员、郊区农民摸黑赶路、广场上红旗翻动等细节，我感受到典礼场面的恢宏气势和热烈气氛。 第2课时 课时目标 1.体会阅兵式这个场面中点面结合的描写方法。 2.了解开国大典的盛况，结合重点语句感受热烈、庄严的气氛。 教 学 过 程 板块一 回顾旧知，复习导入 师：上节课我们初读了课文，理清了文章的脉络，知道了课文按照时间顺序记叙了群众入场、举行典礼、阅兵式、群众游行这四个场面。这节课让我们把目光聚焦到“举行典礼、阅兵式、群众游行”这三个场面。 板块二 聚焦“举行典礼”，领悟写法 师：请同学们默读课文第5～10自然段，边读边感受会场热烈、庄严的气氛，把最能让你感受到这种气氛的语句勾画出来。谁能说说你勾画的句子？ 生：从第5自然段中我感受到三十万群众对主席的爱戴。三十万人的目光一齐投向主席台，三十万人一起鼓掌，不需要人指挥，却做了相同的动作，大家内心洋溢着激动与喜悦，人民对领袖毛主席的热爱之情跃然纸上。 师：你找得真好！老师也找到了一处，我们一起来看看。 ◇这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 师：同学们想象一下：这宣告、这声音还传到了什么地方？ 生1：传到城市，大街小巷彩旗飘扬，男女老少欢天喜地，大家敲着锣，打着鼓，欢呼新中国的诞生，欢庆人民的解放。 生2：传到农村，田间地头、村前村后，到处锣鼓喧天，人们都涌出家门，欢呼着，高喊着，一个个激动万分，不少人高兴得热泪盈眶。 师：是啊，从城市到农村，解放了的人们欢呼着，跳跃着，全中国人民的心一齐欢跃了起来！这里运用的是反复的修辞手法，突出并强调了“宣告”和“声音”的“庄严”与“雄伟”，烘托出现场气氛的热烈，从中可以感受到全中国人民一片欢腾的景象。 师：接下来，我们再来看一处。 ◇毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升。三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。 师：请大家读一读这段话，说说你的体会。 生：我体会到人们对国旗的态度十分庄重。 师：这就叫“万众一心”。我们从这三十万人的一举一动中可以感受到他们对国旗的热爱，对领袖的热爱，对新中国的热爱。 师：接下来我们再来朗读这段话，继续交流。 ◇接着，毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声。 说说你发现了什么。 生1：这几个“一阵”突出了人民掌声和欢呼声的热烈，表达了人民对毛主席的热爱之情。 生2：我从这“一阵又一阵的掌声”中感受到现场群众激动的心情，掌声持续不断，现场气氛十分热烈。 师：是的，从热烈的掌声中我们能感受到气氛的热烈，大家都很期盼这一刻。 师：作者在记叙“举行典礼”这个场面时，按照“宣布成立—升旗鸣炮—宣读公告”的顺序记叙得具体而有序。这个过程中，作者是怎样描写的？ 生：作者一边写典礼仪式中重要人物毛主席的举动，一边写三十万人民群众的反应。毛主席是这个场面当中的“点”，人民群众是这个场面当中的“面”，这样的写法也称之为“点面结合”。 师：不错！作者用点面结合的写法描写了“举行典礼”这个场面，让我们感受到会场气氛的热烈、庄严，体会到人们激动的心情。 板块三 欣赏“阅兵式”，继续领悟 师：接下来请同学们默读课文第11～13自然段，欣赏“阅兵式”这个部分。找出里面的“点”和“面”，说说你从哪些地方感受到阅兵式的庄严。 生：作者先从整体上写了受检阅的部队缓缓入场的情景，再按照入场顺序，具体描写海军、步兵、炮兵等各兵种方队的特点。这种“点面结合”的写法不仅让我们感受到了整个阅兵式的庄严、隆重，还让我们领略到了各个队伍的特色。 师：说得真好。让我们带着感情再次朗读这个语段，感受盛大隆重的阅兵场面吧。 板块四 感悟“群众游行” 师：请同学们默读课文第14～15自然段，感受“群众游行”这一场面，随文批注自己的感受。 生1：我从“天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红”中感受到群众游行时场面的盛大、隆重。 生2：“他们一队一队按照次序走，走到正对天安门的白石桥前，就举起灯笼火把，高声欢呼：‘毛主席万岁！’‘毛主席万岁！’毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼：‘人民万岁！’‘同志们万岁！’”这一部分描写了群众和毛主席的反应，也是点面结合的写法，群众游行和欢呼是“面”，毛主席挥手示意是“点”，从中可以感受到新中国成立了，人民群众打心底感到骄傲。 板块四 归纳主题 师：本文记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的伟大历史意义，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的感情。 板块五 教学反思 成功之处： 1.理解课文时，我指导学生边读边想边画，写下自我见解； 2.通过比较句子、品析词语，体会并掌握文中用词之精妙； 3.快速读、细读、品读等环节的安排，训练了学生略读、精读、有感情地读的能力。 不足之处： 由于课文比较长，学生在自读自悟、小组交流时，时间比较仓促。此外，在最后总结场面描写方法时，太过笼统与简单，没有为学生预留练笔时间。 学科网（北京）股份有限公司 $$