第七单元 第4课时 重点讲练（二）（教学课件）【大单元教学】语文统编版五年级上册

该小学语文课件围绕《鸟的天堂》，以“温故知新”导入，衔接上节课傍晚静态榕树与早晨动态群鸟的学习，引导学生继续探究，通过“探秘场景—品析描写—理解情感”的脉络，搭建从感知到深入分析的学习支架。 其亮点在于融合语言运用与思维能力，通过对比静态榕树“大而茂盛、生机勃勃”与动态群鸟“热闹、自由”的描写，结合“农民护鸟”的人为因素渗透文化自信，借助朗读、画关键词、创作护鸟宣传语等活动培养审美创造。学生能提升语言分析与表达能力，教师可依托清晰板块设计高效开展教学。

第四课时 重点讲练（二） 板块一：温故知新，导入新课。 通过上节课的学习，我们知道“鸟的天堂”写的是作者和朋友先后两次经过鸟的天堂,分别是傍晚和早晨,傍晚描写的是静态的大榕树,早晨描写的是动态的群鸟活动的场景。 这节课我们继续探究课文《鸟的天堂》，体会美丽动人的南国风光，体会作者对自然和生命的热爱和赞美。。 板块二：探秘鸟的天堂。 朗读第1—4自然段，交流：课文题目是“鸟的天堂”，这四个自然段却没有从“鸟的天堂”写起，这四个自然段描写了一幅什么样的画面？作者的心情是怎样的？这样写有什么作用？ 文章开篇从晚霞、河道、划船等写起，描绘了一幅优美、轻松、自在的出游画面，写出了作者平静、愉快的心情，为遇到“鸟的天堂”作铺垫。 ① ② ③ ④ 板块三：体会静态描写。 朗读第5—8自然段，思考：大榕树有什么特点？ 在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。 当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。 我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 大 大而茂盛 生机勃勃 枝叶繁密 静态描写 板块三：体会静态描写。 朗读第9自然段，思考：大榕树成为“鸟的天堂”的人为因素是什么？作者写“‘鸟的天堂’里没有一只鸟”有什么作用？ 船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。于是船开了，一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。 ⑨ 人为因素 留下悬念 板块四：体会动态描写。 朗读第10—14自然段，说一说：鸟儿在“鸟的天堂”是怎样生活的？画出相关词句。 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 ⑫ ⑬ 静 动 少 多 热闹 鸟多、自由 快乐 板块四：体会动态描写。 比较作者两次经过“鸟的天堂”所见的情景，并想象画面，用不同的语气和节奏朗读相关段落。 自由读第14自然段，结合全文思考：对最后一句“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”，你有怎样的理解？ 板块五：理解作者赞叹“鸟的天堂”的原因。 加引号的“鸟的天堂”指大榕树，表示特定的称谓；不加引号的“鸟的天堂”，是因为作者亲身感受到鸟儿们在这里生活得自由自在，所以在作者心里，大榕树就是鸟的天堂；大榕树能成为鸟的天堂，和当地农民的保护分不开，体现了人与自然的和谐之美。 “阅读链接”中的片段描绘的是作者1942年乘坐汽车从贵阳到重庆的旅途中，看到的贵州山间的自然景色。读一读，说说你从这段话中体会到了什么。 板块五：理解作者赞叹“鸟的天堂”的原因。 排比 写出了自然景色带给作者的震撼。 反复强调“生命”，情感细腻而热烈，表达了巴金先生对自然、对土地、对生命的热爱与赞美。 有感情地朗读这段话，体会作者所表达的对自然与生命的真挚情感。 板块六：主题概括、拓展延伸。 1.主题概括 这篇课文记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”时见到的不同景象，分别描写了傍晚静态的大榕树和早晨榕树上群鸟活动的情景，展现了一派美丽动人的南国风光，表达了对自然和生命的热爱和赞美。 2.拓展延伸 ①写几句呼吁保护鸟儿的宣传语。 保护鸟类，为环境增姿添彩。 地球上没有鸟类，那是一个没有活力的世界。 同在蓝天下，人鸟共家园。 关爱生灵，保护鸟类。 让人类在大自然愉快前行，让鸟儿在天空中自由翱翔。 板块六：主题概括、拓展延伸。 ②为什么榕树会独木成林？ 俗话说“单丝不成线，独木不成林。但是榕树却能“独木成林”。榕树是一种寿命长、生长快，侧枝和侧根都非常发达的树。它的主干和枝条上可以长出许多气生根，向下垂落。气生根接触地面后，便落地入土，不断增粗，成为支柱根，支柱根不分枝不长叶，具有吸收水分和养料的作用，同时还支撑着不断向外扩展的树枝，使树冠不断扩大。这样柱根相连，柱枝相托，枝叶扩展，就成为了遮天蔽日、独木成林的奇观。 板书设计 第七单元 自然之趣 重点讲练（2） 作业设计 A类： 1.完成《导学案》未完成的部分。 2.鸟儿在“鸟的天堂”是怎样生活的？ 3.榕树为什么能独木成林？ 4.对最后一句话“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”，你有怎样的理解？ B类：“阅读链接”中的片段描绘的是作者1942年乘坐汽车从贵阳到重庆的旅途中，看到的贵州山间的自然景色。读一读，说说你从这段话中体会到了什么。 C类： 1.请写几句呼吁保护鸟儿的宣传语。 2.请你为“鸟的天堂”宣传片写一段宣传词。 谢谢 14 $$