第7单元 专题6 河北题型专练-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材九年级上册化学习题课件(人教版2024)河北专版

第七单元　能源的合理利用与开发 专题6　河北题型专练 1 练中考 练趋势 目 录 1.（河北中考改编）如图所示关于量筒的实验操作正确的是（　　） C 题型1　基础实验操作题 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 3 2.下列实验操作错误的是（　　） D 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 4 3. 下列实验方法一定能达到目的的是（　　） 题型2　教材实验题 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别H2和CH4 分别点燃，在火焰上方分别罩一个干燥的烧杯 B 除去CuO中少量的Cu粉 加入木炭，加热混合物 C 鉴别5%的过氧化氢溶液和H2O 分别加入二氧化锰，观察液体中是否有气泡产生 D 检验氧气是否收集满 将带有火星的木条伸入集气瓶内 C 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 5 4.（河北中考改编）根据如图所示实验回答问题。 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 6 （1）甲是过滤操作，仪器a的名称是________；过滤操作中玻璃棒的作用是________；若过滤后所得溶液仍然浑浊，可能的原因是_________________________________________________________。 （2）乙是铁丝燃烧的改进实验。①将加热至红热的铁丝伸入盛有过氧化氢溶液的集气瓶中，铁丝不燃烧。②向集气瓶中加入少量二氧化锰，过氧化氢溶液中产生大量气泡，该反应中二氧化锰起________作用；将铁丝再次加热至红热伸入集气瓶中，观察到铁丝剧烈燃烧、________、放出大量热、有黑色固体生成。对比①②，说明影响铁丝燃烧剧烈程度的因素是_______________。 漏斗 引流 滤纸破损（或液面高于滤纸 的边缘或承接滤液的烧杯不干净等） 催化 火星四射 氧气的浓度 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 5. 根据图1、图2所示装置进行实验，回答下列问题。 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 8 （1）将图1中A、B胶头滴管中的氢氧化钙溶液同时全部滴入充满CO2的锥形瓶中，________（填“A”或“B”）中气球胀大，其原因是________________________________ ___________________________。 （2）图2为探究燃烧条件的装置。热水除了隔绝空气外，还具有的作用是__________；打开弹簧夹，通入氧气，红磷未燃烧的原因是_______________________；说明“可燃物燃烧需要与氧气接触”的现象是_________________________________________。 A 二氧化碳与氢氧化钙溶液反应，使 锥形瓶内气体压强小于大气压 提供热量 温度未达到红磷的着火点 通入氧气前白磷不燃烧，通入氧气后白磷燃烧 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 6. 《天工开物》蕴含丰富的化学知识和化学思想。书中记载了银朱的制备过程，如图所示。 题型2　教材实验题 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 10 （1）水银属于_____（填“金属”或“非金属”）单质。 （2）“研磨”时，水银与石亭脂充分反应生成银朱，化学方程式为_______________，有剩余的反应物是_______。 （3）“加热”时，银朱____（填“升华”或“凝华”），再经“蘸水擦盏”形成粉末贴于泥罐内壁，达到银朱从混合物中_________的目的。 金属 石亭脂 升华 分离提纯 Hg + S HgS 研磨 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 7. 甲烷可作为清洁燃料和化工原料。煤综合利用获得甲烷的一种简化工艺流程图如图所示。 （1）煤属于________（填“纯净物”或“混合物”），在进入“反应室1”前，通常进行粉碎处理，目的是________________________________。 混合物 增大反应物的接触面，使反应更充分 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 12 （2）“反应室1”中产生的氢气经净化后，可通入反应室______（填“2”或“3”）直接参与反应。 （3）在“反应室2”中，一氧化碳和水在催化剂、加热条件下生成二氧化碳和氢气，该反应的化学方程式为________________________。 （4）“反应室3”中发生的反应为CO + 3H2 CH4 + H2O。已知CH4中H的化合价为+1，则CH4中C的化合价为______。 3 -4 CO + H2O CO2 + H2 催化剂 △ 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 8. 某化学小组同学自制香蕉保鲜剂，并对其进行了系列探究活动。 【查阅资料】①香蕉在熟化过程中放出的乙烯气体对其有催熟作用；香蕉在代谢过程中放出的二氧化碳也会影响其新鲜程度。 ②过氧化钙（CaO2）是一种香蕉保鲜剂，其受潮会生成氧气和氢氧化钙。氧气使乙烯气体减少，氢氧化钙吸收二氧化碳，使二氧化碳保持适宜浓度，从而起到保鲜的作用。 题型4　实验探究题 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 14 ③氢氧化钙微溶于水，能使酚酞溶液变红色。 探究Ⅰ：香蕉保鲜剂的制作。 【实验1】小组同学按文献资料制作香蕉保鲜剂：取40 g新制石灰乳，在不断搅拌下，向其中加入20 g 30%的过氧化氢溶液，得到糊状物，过滤，烘干所得固体，制成细小的过氧化钙颗粒。制作过程中“不断搅拌”的目的是____________________________________________。 增大反 应物的接触面，使反应更充分（合理即可） 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 探究Ⅱ：自制香蕉保鲜剂与水反应是否生成氧气？ 【实验2】小组同学取适量自制香蕉保鲜剂进行和水反应的实验。 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 （1）为便于控制反应快慢，应选择上图中的装置_____（填“A”“B”或“C”）。 （2）向（1）所选装置（气密性良好）中加入试剂并开始实验，容器内快速产生气泡，____________________________________________________（补充实验操作和现象），该气体为氧气。 探究Ⅲ：自制香蕉保鲜剂使用后所得固体M成分的探究。 小组同学将适量自制香蕉保鲜剂放在盛有香蕉的密封塑料袋中，两周后观察到香蕉保持新鲜。 B 将带有火星的木条放在导管口，木条复燃 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 17 【提出问题】固体M的成分是什么？ 【作出猜想】小组同学讨论后认为，固体M是氢氧化钙和碳酸钙的混合物。他们认为其中有碳酸钙的原因是__________________________________（用化学方程式表示）。 【实验3】取5 g固体M，按下图所示进行实验，并验证了他们的猜想是正确的。 Ca（OH）2+ CO2 CaCO3↓+ H2O 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 18 （3）小组讨论认为烧杯C中的固体中可能含有氢氧化钙，他们的依据是__________________。 氢 氧化钙微溶于水 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 （4）步骤③中加入过量试剂X，可观察到的现象为____________________________________。 【反思拓展】根据上述探究，保存自制香蕉保鲜剂的方法是______________。 固体全部溶解，有气泡产 生（合理即可） 密封干燥保存 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 8 1 21 $$