第七单元 单元高频考点训练【大单元教学】语文统编版五年级上册

该小学语文教学设计聚焦单元高频考点，涵盖字词句基础、课文理解、古诗积累及语言运用，通过基础检测（字音辨析、语境写字、易混字组词）搭建知识支架，过渡到积累运用（句子训练、古诗默写、情境写作），形成从基础巩固到综合实践的学习脉络。 资料以情境化语言运用为特色，如“看拼音写词语”用划船观鸟场景整合多词语，培养语言运用能力；句子乐园通过关联词语、缩句等训练思维能力，小练笔要求点面结合写课间活动提升审美创造，融入《渔歌子》等诗词夯实文化自信。对学生可提升综合语言能力，对教师可高效检测学情、落实核心素养目标。

单元高频考点训练 一、基础检测 1.下列句中加点字读音有误的一项是（ ）。 A.看着她如此优秀，我心里却有了一丝嫉（jí）妒。 B.经过一天的劳累（lèi）工作，他累（lěi）计完成了四项任务，积累（léi）了不少工作经验。 C.炊烟袅（niǎo）袅，又到了吃晚饭的时候了。 D.聒（guō）噪的声音到了半夜还没停下来。 2.看拼音，写词语。 河水zhǎng cháo了，我划动shuāng jiǎng,将船划到一个狭窄的地方。突然一只huà méi niǎo从一棵dà róng shù中飞了起来，飞过shù shāo，飞过bái tǎ，接着树上热闹起来，众鸟纷飞，真是mù bù xiá jiē。 3.填字组词。 yú bó róng 「桨 浆」船（ ） 豆（ ） 划（ ） 泥（ ） 「桩 脏」肝（ ） 树（ ） 木（ ） 很（ ） 「暇 瑕」闲（ ） 空（ ） （ ）疵 目不（ ）接 4.选择题。 （1）填入下面句中的“AA”式的词语正确的一项是（ ）。 月亮 地溜进来， 地爬得高了，它 地来去，透过 的桂树枝叶，又在我们身后 ，有一种 的 的感觉。 A.款款 渐渐 悄悄 疏疏 袅袅 淡淡 痒痒 B.渐渐 款款 悄悄 袅袅 疏疏 淡淡 痒痒 C.款款 渐渐 悄悄 痒痒 疏疏 淡淡 袅袅 （2）下列句子属于动态描写的一项是（ ） A.满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。 B.那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。 C.成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。 （3）下面句中加点成语的运用有误的一项是（ ）。 A.他奇奇怪怪的想法真多,简直让人应接不暇。 B.雨过天睛后的夏夜天空,闪闪的星星不可计数。 C.望着被洪峰冲得破烂的桥,我们几个面面相觑,不知几十里外的下一个桥该怎么过。 D.美丽而温柔的春姑娘穿着漂亮的衣裳在晨曦中与风雨翩翩起舞。 5.在括号填上合适的词语。 ( )的炭火 ( )的火盆 ( )的月夜 ( )的心情 ( )的红晕 ( )的天空 ( )的夜晚 ( )的大雁 ( )的彩云 二、积累运用 1.句子乐园。（8分） （1）即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。（用加点的关联词语写句子） （2）我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃儿上找到了月亮。（缩句） （3）小鸟在树枝上唱歌。（把画面写具体） （4）噢，月亮竟是这么多：只要你愿意,它就有了哩。 ①这句话表达了 之情，应该用 的语气来读。 ②说说你对这句话的理解。 （5）昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ ①这句话中引号的作用是（ ）。 A.着重强调的内容 B.引用的内容 C.特定称谓 ②加引号的“鸟的天堂”指的是 ，不加引号的“鸟的天堂”指的是 。 ③作者之所以说“昨天是我的眼睛骗了我”,是因为作者第一次经过“鸟的天堂”时是在 (时间),他见到了， ，却没见到一只鸟,但是第二次经过“鸟的天堂”时是在 (时间),他看到了 的热闹景象,所以作者才说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。 2.默写古诗，完成填空。 渔歌子 [唐]张志和 西塞山前白鹭飞, 。 青箬笠,绿蓑衣, 。 （1）“渔歌子”是 。 （2）本词中写景的句子是“ ”。 （3）本词中最能体现作者心情的句子是“ ”。 3.根据课文内容填空。 （1）诗中有画，《山居秋暝》中“ ， ”为我们描绘了明月朗照、泉水淙淙的画面；诗中有情，《枫桥夜泊》中“ ， ”表达了旅途中的满怀愁绪。 （2）《四季之美》描写归鸦的句子是：夕阳斜照西山时， 。《鸟的天堂》中“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”第一个“鸟的天堂”指的是 ，第二个“鸟的天堂”指的是 。 （3）《鸟的天堂》这篇课文记叙了 两次经过“ ”的所见所闻,具体描写了第一天傍晚 的大榕树和第二天早晨 群的景象,展现了一派 风光,表达了作者对 的热爱和赞美。 4.设计宣传标语。 请你为学校教师节设计一个海报吧。要设计一条宣传语,语言要简洁,有吸引力,要是能配上好看的图画就更好了。 5.小练笔。(仿写片段) 作者在《鸟的天堂》描写鸟的时候,先写了群鸟纷飞的壮观场面,接着重点写了一只画眉鸟。这种写法叫作点面结合。请你运用这种写法,写一写同学们课间活动时的情景。 下课了,操场上变得热闹起来。 答案 一、1.B 2.涨潮 双桨 画眉鸟 大榕树 树梢 白塔 目不暇接 3.桨 浆 桨 浆 脏 桩 桩 脏 暇 暇 瑕 暇 4.（1）A （2）C （3）A 5.熊熊 暖和 明亮 闲逸 微微 鱼肚色 蒙蒙细雨 成群结队 红紫红紫 二、1.（1）示例：即使这件事情再困难，我也要尽最大的努力去做好它。 （2）我们找到了月亮。 （3）小鸟在树枝上蹦蹦跳跳地，愉快地唱着歌。 （4）①喜悦 好奇和喜悦 ②这句话说明了“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛”,只要你愿意去发现,美无处不在,希望无处不有。 （5）①C ②大榕树 作者亲眼所见后,认为大榕树确实是鸟的天堂 ③傍晚 茂盛的大榕树 早晨 万鸟齐飞(群鸟活动) 2.桃花流水鳜鱼肥 斜风细雨不须归 （1）词牌名 （2）西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥 （3）青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归 3.（1）明月松间照 清泉石上流 月落乌啼霜满天 江枫渔火对愁眠 （2）动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去 大榕树 作者亲眼所见后，认为大榕树确实是鸟的天堂 （3）作者和朋友 鸟的天堂 静态 鸟活动 美丽动人的南国 大自然生命力 4.桃李满天下,恩情深似海。 5.同学们就像一只只快乐的小鸟,有的跳皮筋,有的打篮球,有的踢毽子,有的跳绳……你瞧,那个穿红衣服的女生跳得多好,她的绳越摇越快,她跳得也越来越快,活像一只动作敏捷的小燕子。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$