8.1 坚守公平 教学设计- 2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

《道德与法治》八年级上册第八课 维护公平正义 第一节《坚守公平》教学设计 一、核心素养目标 政治认同：理解公平是社会主义核心价值观的重要内容 认同国家为促进教育公平和社会公平所采取的政策措施 道德修养：培养追求公平、维护公平的道德品质 树立规则意识和责任意识 法治观念：认识规则在维护社会公平中的保障作用 学会用合理合法的方式维护公平 责任意识：培养积极参与维护社会公平的责任感 形成在日常生活中践行公平的自觉意识 二、教学重难点 教学重点：公平的内涵和价值 维护公平的途径和方法 教学难点：理解"公平是相对的"这一辩证观点 掌握在实际生活中维护公平的具体方法 三、教学准备 1.多媒体课件（包含案例视频、图片等） 2."公平天平"教具（可视化展示公平概念） 3.情境角色扮演卡片 4.学习任务单（小组探究记录表） 5.我国教育公平政策资料包 四、教学过程 第一环节：情境导入——公平初体验（8分钟） 活动一：公平温度计 1.展示三组校园生活场景： 班干部选举过程 运动会比赛现场 课堂回答问题的机会 2.请学生用"公平温度计"评价这些场景的公平程度 3.分享个人经历中感到公平或不公平的事例 活动二：数字故事会 讲述"一个都不能少"的教育公平故事： 展示我国学生资助体系覆盖数据 分享偏远地区学生获得教育机会的真实案例 提出问题：国家为什么要确保"不让一个学生因家庭经济困难而失学"？ 设计意图：通过生活场景和真实故事，引发学生对公平问题的思考，激发学习兴趣。 第二环节：探究新知——理解公平（25分钟） 层面一：公平的内涵（8分钟） 活动三：公平概念探秘 1.小组合作探究教材P6667内容，完成"公平概念图"： 公平的定义：（合情合理、不偏不倚） 公平的要求：（同等机会、按规则办事） 公平的领域：（教育、就业、竞争等） 2."公平在我身边"案例分享： 按顺序排队（公共场所） "两免一补"政策（教育领域） 公开招聘（就业领域） 每组补充一个生活中的公平案例 活动四：公平天平实验 使用天平教具演示公平的平衡原理： 左边放"机会"，右边放"规则"→平衡 左边加重"特权"，右边加重"歧视"→失衡 通过"制度"和"监督"砝码恢复平衡 层面二：公平的价值（9分钟） 活动五：公平价值发现 1.案例分析：教育公平带来的变化 分组探讨：教育公平如何影响个人发展？ 联系实际：举例说明公平如何促进社会进步 活动六：数据透视镜 展示我国促进公平的政策成效数据： 学生资助覆盖面数据 不同地区教育投入对比 社会保障体系发展情况 分组讨论这些数据反映的公平意义 层面三：如何维护公平（8分钟） 活动七：兴奋剂案例深度分析（教材P68） 1.案例研讨：运动员服用兴奋剂事件 分组讨论： 为什么服用兴奋剂是不公平的？ 这种行为会带来什么后果？ 国际体育仲裁法庭的判决有什么意义？ 2.教师引导总结维护公平的途径： 个人层面：追求公平、捍卫公平（合理合法方式） 社会层面：完善规则、遵守规则（制度保障） 设计意图：通过多层次探究，帮助学生全面理解公平的内涵、价值和维护方法。 第三环节：实践导行——公平守护者（15分钟） 活动八：公平实验室 提供四个校园生活情境，小组选择并提出公平解决方案： 1.班级评优评先中的公平问题 2.课堂发言机会分配问题 3.体育活动器材使用问题 4.小组合作学习任务分配问题 要求：提出具体可行的公平解决方案，并说明依据 活动九：公平宣言行动 制作"公平守护者"宣言卡： "作为公平守护者，我承诺： 1.在日常生活中践行公平原则 2.遇到不公平现象时勇敢发声 3.遵守规则，维护公平环境 4.推动建设更加公平的校园" 举行集体宣言仪式，强化责任意识 设计意图：通过情境解决和宣言行动，将公平理念转化为实际行动。 第四环节：总结提升——公平向未来（5分钟） 活动十：公平成长树 师生共同构建"公平成长树"： 树根：社会主义核心价值观 树干：公平的内涵（机会公平、规则公平） 枝叶：公平的价值（个人发展、社会进步） 果实：维护公平的途径（个人努力、制度保障） 教师总结：公平是人类永恒的追求，但公平不会自动实现。它需要每个人的积极参与和不懈努力。让我们从校园生活中的每一件小事做起，共同守护公平，建设更加美好的社会。 第五环节：延伸实践——公平在行动（2分钟） 分层作业选择： 1.观察记录：记录一周中观察到的公平或不公平现象，并进行分析 2.实践探究：调查校园中的公平状况，提出改进建议 3.创意表达：制作"公平主题微视频"或"公平宣传海报" 五、板书设计 坚守公平 一、认识公平 内涵：合情合理、不偏不倚 要求：同等机会、按规则办事 领域：教育、就业、竞争等 二、公平的价值 对个人：保障权益、提供机会、获得尊重、激发热情 对社会：协调利益、减少冲突、化解矛盾、推动发展 三、维护公平 个人层面：追求公平、捍卫公平（合理合法方式） 社会层面：完善规则、遵守规则（制度保障） 四、公平辩证法 绝对公平→相对公平 理想公平→现实公平 个人努力→制度保障 六、随堂练习 情境辨析题 某班级制定新规：每次考试前三名可以免做作业。这是否公平？请说明理由。 案例分析题 阅读材料，回答问题： 某公司招聘时明确要求"只招收985高校毕业生"。 1.这种要求是否违反公平原则？ 2.如果你是一名普通高校的应聘者，你会怎么做？ 3.我们应该如何促进就业公平？ 七、教学反思 1.教学亮点： 通过真实数据和生活案例导入，增强教学说服力 "公平天平"实验直观演示公平概念 校园情境分析贴近学生实际，实践性强 2.待改进处： 部分学生对"相对公平"概念理解有难度 案例讨论时间可以更加充分 可以增加更多学生参与式的体验活动 学科网（北京）股份有限公司 $$