8.1 坚守公平 教学设计- 2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

《道德与法治》八年级上册第八课 维护公平正义

第一节《坚守公平》教学设计

一、核心素养目标

政治认同：理解公平是社会主义核心价值观的重要内容

认同国家为促进教育公平和社会公平所采取的政策措施

道德修养：培养追求公平、维护公平的道德品质

树立规则意识和责任意识

法治观念：认识规则在维护社会公平中的保障作用

学会用合理合法的方式维护公平

责任意识：培养积极参与维护社会公平的责任感

形成在日常生活中践行公平的自觉意识

二、教学重难点

教学重点：公平的内涵和价值

维护公平的途径和方法

教学难点：理解"公平是相对的"这一辩证观点

掌握在实际生活中维护公平的具体方法

三、教学准备

1.多媒体课件（包含案例视频、图片等）

2."公平天平"教具（可视化展示公平概念）

3.情境角色扮演卡片

4.学习任务单（小组探究记录表）

5.我国教育公平政策资料包

四、教学过程

第一环节：情境导入——公平初体验（8分钟）

活动一：公平温度计

1.展示三组校园生活场景：

班干部选举过程

运动会比赛现场

课堂回答问题的机会

2.请学生用"公平温度计"评价这些场景的公平程度

3.分享个人经历中感到公平或不公平的事例

活动二：数字故事会

讲述"一个都不能少"的教育公平故事：

展示我国学生资助体系覆盖数据

分享偏远地区学生获得教育机会的真实案例

提出问题：国家为什么要确保"不让一个学生因家庭经济困难而失学"？

设计意图：通过生活场景和真实故事，引发学生对公平问题的思考，激发学习兴趣。

第二环节：探究新知——理解公平（25分钟）

层面一：公平的内涵（8分钟）

活动三：公平概念探秘

1.小组合作探究教材P6667内容，完成"公平概念图"：

公平的定义：（合情合理、不偏不倚）

公平的要求：（同等机会、按规则办事）

公平的领域：（教育、就业、竞争等）

2."公平在我身边"案例分享：

按顺序排队（公共场所）

"两免一补"政策（教育领域）

公开招聘（就业领域）

每组补充一个生活中的公平案例

活动四：公平天平实验

使用天平教具演示公平的平衡原理：

左边放"机会"，右边放"规则"→平衡

左边加重"特权"，右边加重"歧视"→失衡

通过"制度"和"监督"砝码恢复平衡

层面二：公平的价值（9分钟）

活动五：公平价值发现

1.案例分析：教育公平带来的变化