人教版九年级物理全册（教案）15.3 串联与并联

第十五 单元 第3课时课型：新授课 备课教师：$$ 上课教师：$$ 课　题： 串联与并联 教　学： 目　的 1、 通过实验探究，知道串、并联电路的连接方法和区别。 2、 知道串、并联电路的特点。 3、 能说出生活、生产中简单的串、并联电路的实例。 重　点： 难　点： 关　键： 认识串、并联电路。 通过动手找到串、并联电路各自的特点。 利用找到的串、并联电路特点来分析日常生活中的电路。 学情分析 学生在前一节的学习中已经会连接简单的电路，并且学会了简单的电路图的画法。在本节中学生在原来的基础上再加上一个灯，设计两盏小灯泡的连接方法，并以实践来证明可行性，同时根据不同的设计方案提出针对性问题，探究它们各自的特点。让学生自己动手实验、观察现象、分析归纳出串、并联电路的特点。层层深入，让学生一步步走进科学探究的快乐之旅。最后回归生活，利用探究到的知识看看在日常生活中有什么用，充分体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念。 教法学法 演示法 讨论法 类比法 教学准备 1.5V干电池若干节、2.5V灯泡、开关、导线若干 步　骤： 师生双边活动 二次备课 一、情景引入，约5分钟 学情预设：复习基本电路的结构。 １、展示基本电路，并让学生分析基本电路由哪些元件构成。强调基本电路中用电器只有一个。 ２、联系实际，提出实际生活中大多数电路中用电器不仅仅只有一个。 ３、展示数个生活中的电器图片。 设计意图：使学生进一步巩固基本电路。激发学生学习的欲望和好奇心。 二、学导并举、约20分钟 一、初识串并联电路 1、学情预设：学生实验：先设计电路图。 提出一切复杂问题都是源于最基本问题的思想。 设计意图：会用电路图设计方案。 2、学情预设：分析，讨论区分串并联电路。 让学生设计一个在基本电路中加入一个灯泡，使开关能同时控制两个灯泡的电路。 设计意图：树立安全用电意识。 3、学情预设：再接实物图。 展示学生所画的电路图。并进行分类。 设计意图：初步培养学生电学实验的操作技巧。 4、学情预设：游戏巩固 动手连接实物图，并展示。强调“实验警钟”注意事项。 设计意图：激发学生学习兴趣。 5、 请学生对所设计的电路图进行分析和讨论，发现其中区别。 设计意图：树立学生正确的价值观和人生观。同时了解荆州的感人事迹。 6、 引出串并联电路。 7、