活动课：好玩的“抢10”（教学课件）数学苏教版一年级上册 （新教材）

活动课 好玩的“抢10” 活动课：好玩的“抢10” 小学数学·一年级（上）·苏教版 激发数学兴趣，养成主动思考、参与实践的学习习惯。 掌握 10 的组成与 10 以内加减运算，能借 “抢 10” 游戏运用规则。 借游戏提升反应、策略思维，培养数感与合作竞争意识。 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 掌握10的组成，能熟练进行10以内加减法运算；理解并遵循“抢 10”游戏规则。 在游戏中灵活运用数学知识，制定合理有效的游戏策略。 聚焦 “抢 10” 游戏，在 10 的运算实践中，发展数感、运算能力与策略思维，培养合作竞争意识 。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Leaning points 3 课前导入 Lead in 你们以前见过扑克牌吗？ 知识链接 Knowledge link 游戏一：两个数相加等于10 学习任务一 从下面的扑克牌（A表示1）中选出两张，使牌上的数相加等于10，可以怎样选？选出三张呢？ 也可以选…… 可以选1、3和6 可以选3和7 探究新知 Presentation 两个数相加等于10。 （1）每人准备9张牌（从A到9），打乱后反扣在桌上。 探究新知 Presentation 两个数相加等于10。 （2）两人一组，轮流出牌，正面朝上，依次往下摆。 探究新知 Presentation 两个数相加等于10。 （3）发现两张牌上的数相加等于10，就抢先说出来。 4＋6＝10。 探究新知 Presentation 两个数相加等于10。 （4）先说出算式和得数的，就把连着摆的几张牌拿走。 可以拿走4，3，6这三张。 探究新知 Presentation 两个数相加等于10。 （5）比一比，谁最后的牌多。 如果第四张牌是7，一共拿走几张？如果是8呢？ 探究新知 Presentation 游戏二：几个数相加等于10 学习任务二 几个数相加等于10 （1）每人准备9张牌（从A到9），打乱后扣在桌上。 （2）两人一组，轮流出牌，正面朝上，依次往下摆。 （3）发现几张牌上的数相加等于10，就抢先说出来。 （4）先说出算式和得数的，就把得数等于10的几张牌连同它们之间的牌都拿走。 探究新知 Presentation 两个数相加等于10。 （5）比一比，谁最后的牌多。 2＋3＋5＝10 1＋1＋3＋5＝10可以拿走1，1，2，3，5这五张。 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 用扑克牌还可以做什么游戏？先想一想，再和同学交流。 可以用加法算，也可以用减法算。 除了算出10，还可以算出其他数字。 四人一组，每人每次出一张，比谁能用四个数算出10。 达标练习 Practice 活动提示： （1）向其他同学介绍自己想到的玩法。 （2）其他同学说说有没有听明白，还可以怎样改进。 （3）选择一种玩法做游戏，看谁能获胜。 达标练习 Practice 几个数通过加减运算等于10 游戏规则： （1）每人准备9张牌（从A到9），打乱后反扣在桌上。 （2）四人一组，每人每次出一张。 （3）发现四张牌上的数通过加减运算得到10，就抢先说出来。 （4）先说出算式和得数的，就把这四张牌拿走。如果4张牌上的数通过加减运算得不到10，就把这4张牌收起来，继续进行下一轮游戏。 （5）比一比，谁最后的牌多，牌多的一方获胜。 达标练习 Practice 1.明确 10 可由多种数字组合通过加减运算得到，如 1 + 9 = 10、2 + 8 = 10 、3 + 7 = 10 、4 + 6 = 10 、5 + 5 = 10，以及连加，如 2 + 1 + 4 + 3 = 10、加减混合，如 4 - 3 + 1 + 8 = 10等形式凑出 10 。 2.熟练运用 10 以内加减法，快速判断数字组合运算结果是否为 10 。 知识总结 Summary 20 1. 学生回家后，和家长一起玩“抢 10”游戏，可以尝试改变游戏规则，然后和家长互相交流游戏感受和发现的新策略。 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 活动课 好玩的“抢10” 同学们再见THANKS FOR WATCHING $$