人教版九年级物理全册（教案）14.3能量的转化和守恒

第十四单元内能的利用 第3课时课型：新授课 备课教师：$$ 上课教师：$$ 课　题： 第三节、能量的转化和守恒 教　学： 目　的 1、知道能量守恒定律。会分析实际问题中的能量转化。 2、能举出日常生活中能量守恒的实例 3、有用能量守恒的观点分析物理现象的意识 重　点： 难　点： 关　键： 用能量守恒的观点分析物理现象。 用能量守恒的观点。 分析物理现象。 学情分析 本节内容是在学生认识生活中常见的电能、机械能、光能、内能、化学能等常规能源的 基础上，对生活中常见能量转化与转移进行粗略的分析与总结，学生很容易把转化的方向弄反；容易把能量守恒理解为局部的 教法学法 讨论法、实验法、归纳分析法。 教学准备 教学挂图、能量转化的媒体资料。 步　骤： 师生双边活动 二次备课 一、情景引入，约3分钟 学情预设：1、观看资料，进行思考。体会资料中提出的事物间由能量转化产生的各种联系。2、完成“想想议议”中的小实验，观察所发生的现象，讨论发生的能量的转化。 在各自独立思考的基础上相互交流。 1、播放能量转化的资料，让学生观看后思考：有哪些能量发生了转化？大千世界是无奇不有，它们是瞬息万变的。看似没多大联系，但可以从能量这一角度来反映这种关系。 2、引导学生完成“想想议议”中的小实验，让学生观察所发生的现象，并通过这些现象说明它们之间的相互联系。 设计意图：通过观看媒体资料和完成小实验来讨论自然界各种现象的内在联系，体会能量之间的相互转化。 二、学导并举、约20分钟 下面我们一起来完成几个小实验， 学情预设：学生准备开始实验，以同桌为小组进行，观察手、温度计、小电扇和钢笔杆的变化：(1)来回迅速摩擦双手。 (2)黑塑料袋内盛水,插入温度计后系好,放在阳光下。(3)将连在小电扇上的太阳电池对着阳光。(4)用钢笔杆在头发或毛衣上摩擦后再靠近细小的纸片。 注意观察现象: 师生互动1:讨论四个小实验中发生了哪些能量转化。 1　 来回迅速摩擦双手,手会感觉到热。机械能转化为内能。 2　 黑塑料袋内盛水,插入温度计后系好,放在阳光下,过一会儿,可观察到温度升高。光能转化为内能。 3　 小电扇转动起来，光能转化为电能再转化为机械能。 ④ 钢笔杆能够吸引小纸片，机械能转化为电能。 教师总结:经过长期的探索,发现各种现象不是彼此孤立，而是相互联系的