3.12 我们的呼吸器官（教学课件）科学青岛版五四制三年级上册（新教材）

呼吸器官及作用。我们每时每刻都在呼吸，因为我们的身体需要外界的氧气，人如果不呼吸，几分钟内就会死掉。人体与外界空气进行气体交换的一系列器官的总称，叫做呼吸系统。呼吸系统由两部分组成，分别是输送气体的呼吸道和进行气体交换的费。在医学上将鼻咽喉称为上呼吸道，气管和各级支气管称为下呼吸道。鼻是气体出入的门户，鼻孔里有鼻毛，它会起到阻挡尘埃颗粒的作用。鼻腔还有加温、湿润和清洁空气的作用。烟是一个肌肉的管道，其上部与鼻腔和口腔相通，下部与喉和气管相连。它是食物与气体的共同通道。猴是呼吸道中的特殊部分，兼有发音的功能。气管由十几个C型软骨环和其间的平滑肌构成。软骨使气管保持开放状态，保持气体通畅。肺位于胸腔，有两个，左右各一。吸气时，空气由鼻腔。咽喉、气管、支气管进入肺。肺部的支气管多次分叉，形成数千条更小的分支，逐次过滤掉空气中的化学物、尘埃和烟。最后空气来到一个叫做肺泡的囊状球体中，氧气和二氧化碳在这里进行交换，随后气体沿原路返回，被呼出体外。由于气体交换是在肺里进行的，因此肺是呼吸系统中最重要的器官。 12 我们的呼吸器官 三年级上册第三单元 青岛版·五四制 1 目录 1 情境.问题 2 探究.实践 3 反思.评价 4 拓展.迁移 5 回顾.练习 科学观念：1.通过感受、观察和模型分析，知道人体的主要呼吸器官包括鼻、咽、喉、气管、支气管和肺。2.能描述空气在人体内吸入和呼出的大致路径。3.认识到肺是气体交换的主要场所，呼吸意味着生命的存在。 科学思维：1.能基于深呼吸的体验，有依据地推测空气在体内经过的器官。2.通过比较体验（如捏鼻呼吸）和模型观察，发展推理、类比和模型识读的能力。 探究实践：1.能通过深呼吸感受身体变化，并在自身身体上大致指出呼吸器官的位置。2.能通过观察呼吸器官模型，与自身推测进行对照验证，完善认知。 态度责任：1.激发探索身体奥秘的兴趣，感受呼吸这一生命活动的奇妙与重要。2.树立保护呼吸器官的健康意识，并愿意采取实际行动（如拒绝二手烟）。3.培养乐于分享、合作探究的科学态度。 核心素养 1.情境.问题 学习任务 聚焦 憋气小游戏： 所有人自然站立，深呼吸后开始憋气，并用手指捏住鼻子、紧闭嘴巴，坚持不住即可呼吸并坐下，记录自己坚持的时间，最后对比时长。 聚焦 在屏住呼吸的时候，你有什么感觉？ 聚焦 2.探索.实践 学习任务 活动一：认识我们的呼吸器官。 探索 活动一：认识我们的呼吸器官。 探索 请大家用手放在胸口和肚子上，深深地吸一口气，再慢慢地呼出来。反复做几次，感受一下气体在身体里经过了哪些地方？ 活动一：认识我们的呼吸器官。 探索 在自己的身体上找找呼吸器官的位置。 活动一：认识我们的呼吸器官。 探索 吸气 呼气 吸入路线： 鼻 → 咽 → 喉 → 气管 → 支气管 → 肺 呼出路线： 肺 → 支气管 → 气管 → 喉 → 咽 → 鼻 活动一：认识我们的呼吸器官。 探索 鼻是呼吸的“第一站”，可以过滤、温暖和湿润吸入的空气。 活动一：认识我们的呼吸器官。 探索 咽和喉连接着鼻和气管，是空气流通的通道，喉还是发声的部位 活动一：认识我们的呼吸器官。 探索 气管像一根“管道”，把空气输送到肺部，支气管则是气管分支出来的“小管道”，能进一步将空气送到肺的各个部分。 活动一：认识我们的呼吸器官。 探索 肺是呼吸的“核心器官”，在这里，氧气进入血液，二氧化碳排出体外，让我们维持正常的生命活动。 活动一：认识我们的呼吸器官。 探索 支气管就像气管分出来的“树枝”，从气管往下延伸后会分成左右支气管，然后再不断分支成更细小的支气管，一直通到肺的各个角落，这样才能把吸入的空气顺畅地送到肺里，让肺完成气体交换。 活动一：认识我们的呼吸器官。 探索 活动二：保护我们的呼吸器官。 探索 开窗后，新鲜空气流入，能把这些有害物“换”出去，让我们吸入的空气更洁净，减少呼吸器官被污染物刺激的机会。比如冬天开空调时紧闭门窗，容易觉得闷，通风后就会舒服很多，就是因为空气变新鲜了。 活动二：保护我们的呼吸器官。 探索 锻炼时呼吸会加深加快，能让肺更有力量地扩张和收缩，就像给肺“做运动”，增强肺的通气能力。同时，锻炼还能让呼吸道黏膜更健康，抵抗力变强，比如经常跑步的人，呼吸道不容易被轻微的病菌侵袭。 活动二：保护我们的呼吸器官。 探索 口罩就像一道“防护网”，能挡住空气中的灰尘、花粉、飞沫里的病菌等。比如在雾霾天或流感季节，戴口罩能减少这些有害物直接进入鼻、咽、气管，避免它们刺激呼吸道黏膜，降低感染或过敏的风险。 活动二：保护我们的呼吸器官。 探索 记录表 方法 作用 开窗通风 新鲜空气流入，能把这些有害物“换”出去，让我们吸入的空气更洁净 坚持锻炼 增强肺的通气能力 戴口罩 挡住空气中的灰尘、花粉、飞沫里的病菌 不随地吐痰 不传播病菌，保持环境清洁 不用手挖鼻孔 不损伤鼻黏膜，防止细菌进入 3.反思.评价 学习任务 反思 利用已有经验推测深呼吸时空气经过的人体器官，再借助人体模型观察呼吸系统的结构，有助于验证推测的正确性，从而形成对呼吸器官的科学认识。 回顾反思 评价 4.拓展.迁移 学习任务 拓展 调查吸烟及被动吸烟的危害，对身边吸烟的人提出建议 5.回顾.练习 学习任务 一、选择题。 练习 1.下列器官中，属于呼吸器官的是（ ） A. 肺 B. 胃 C. 小肠 D. 心脏 A 一、选择题。 练习 2. 关于肺的位置和结构，下列说法正确的是（ ） A. 位于腹腔，左右各一页 B. 位于胸腔，左肺分两页、右肺分三页 C. 位于胸腔，左右肺都分三页 D. 位于腹腔，是连接喉和气管的管道 B 一、选择题。 练习 3. 下列行为中，不利于保护呼吸器官的是（ ） A. 雾霾天戴口罩 B. 经常挖鼻孔 C. 坚持跑步锻炼 D. 教室开窗通风 B 二、判断题。 练习 1.咽和喉既是呼吸器官，也是消化器官的一部分。（ ） 2.气管向下会分成左右两支支气管，支气管直接通入肺。（ ） 3.我们吸气时肺会收缩，呼气时肺会膨胀。（ ） 4.戴口罩可以阻挡灰尘和病菌进入呼吸器官，起到保护作用。（ ） 5.肺的主要功能是输送空气，就像一根“管道”。（ ） √ √ × √ × 三、综合题。 练习 空气从进入身体到完成气体交换，会经过哪些呼吸器官？请按顺序写出来。 鼻→咽→喉→气管→支气管→肺。 总结 我们的呼吸器官 空气的旅程： 吸入：鼻 → 咽 → 喉 → 气管 → 支气管 → 肺 呼出：肺 → 支气管 → 气管 → 喉 → 咽 → 鼻 核心器官：肺 —— 气体交换的场所 如何保护？ 开窗通风 佩戴口罩 科学态度 合作学习 评价 感谢您的聆听 THANKS 青岛版·五四制 42 $$吸气气体经过口鼻，穿过咽喉进入气管，最终到达肺肺是由支气管和肺泡组成的。支气管上接气管，下扎进肺里不断分支，像一棵倒着长的树，医学上叫做支气管术。支气管树末梢有一些直径小于2毫米的细支气管成为小气道，小气道末端连接着一串串葡萄似的小泡泡，这就是肺泡了，气体就是在这里进行交换的。肺泡的周围布满了血管，血液小火车顺着血管溜达到肺泡，把二氧化碳卸在杯泡里，再装上早已在此等候的氧气，轰隆隆奔向全身各处。卸下来的二氧化碳得赶紧排出体外。肺泡一个收缩，给二氧化碳来个弹射，二氧化碳顺着小气道气管经过口鼻被释放了，自我离开了人体。抖音。 我最喜欢在这样的环境里看书了。这么好的天气为什么要关着窗户拉着窗帘？啊不要开窗户，我就喜欢关着窗户拉着窗帘。这样不好。应该多开窗通风，让新鲜的空气进来，我觉得关着窗户才好，很安静，但是不开窗户，房间里的空气多闷啊。是的。打开窗户可以帮助室内的空气流通，让新鲜的空气进来，同时把室内的污浊空气排出去，这样可以减少室内的污染物，比如二氧化碳、甲醛等有害物质，还可以增加室内的氧气含量，让我们呼吸更加顺畅。我们每天都应该开窗户呢？对啊，每天至少开一次窗户，特别是在早上和晚上这两个时间段的空气最新鲜，这样可以确保我们的室内空气质量，有益于身体健康。我们呼吸新鲜的空气有什么好处呢？人的身体需要氧气来燃烧食物产生能量，就像你的玩具车需要电池一样。如果空气中的氧气不足，人就感到会疲劳、注意力不集中、情绪低落等等，长期如此就会生病。而且新鲜的空气还能让人感觉头脑更加清醒和活跃。我现在就打开窗户，这空气真是清新，我还感觉到风在吹，我的脸好舒服。我也感觉到了还有阳光的味道。新鲜的空气不仅对我们的身体好，还能让我们的心情变得更好，所以要经常开窗通风，保持室内空气新鲜。 支气管主要有通气、清洁、免疫及防御反射等功能。通气功能，主支气管是气管的一级分支，是呼吸时气体进出的必经通道。清洁功能，主支气管的清洁功能主要依靠管内粘膜分泌的粘液和粘膜表面的纤毛来完成，粘液不仅能够湿润呼吸道，还能黏附空气中的尘埃、细菌等有害物质，纤毛则可以向嫣的方向快速摆动，将粘液和粘液中附着的尘埃、细菌等异物推向咽部，通过咳嗽咳出去，达到清除异物和净化吸入空气的目的。免疫功能主支气管的免疫功能依靠的是粘膜下层的淋巴组织，其中的浆细胞可以合成分泌免疫球蛋白，能杀灭细菌病毒，起到免疫作用。防御反射功能。当主支气管的粘膜受到刺激时会引起咳嗽，促使主支气管壁收缩，管腔缩小，以便于将异物或者分泌物咳出抖音。 四对呼吸系统的影响。经常参加体育锻炼，特别是做一些伸展扩胸运动，可以使呼吸肌力量加强，胸廓扩大，有利于肺组织的生长发育和肺泡细胞的舒张，使肺活量增加。经常性的深呼吸运动也可以促使肺活量的增长。大量实验表明，经常参加体育锻炼的人，肺活量的数值高于一般人。体育锻炼由于加强了呼吸力量，可使呼吸深度增加，可以有效的增加肺的通气效率。研究表明，一般人在运动时肺通气量能增加到60升每分左右，有体育锻炼习惯的人运动时肺通气量可达100升每分以上。一般人在进行体育活动时，只能利用其氧气最大摄入值的60%左右，而经过体育锻炼后，可以使这种能力大大的提高。他们在体育活动时，即使氧气的需要量增加，也能满足机体的需氧量。5、对消化系统的影响。体育锻炼加速机体能量消耗的过程，能量物质的最终来源是通过摄取食物获得，因此运动后会促进消化系统的功能变化，引起锻炼者食欲增高，消化功能增强。6、对中枢神经系统的影响。体育锻炼能改善神经系统的调节功能，提高神经系统对人体活动时错综复杂的变化的判断能力，并及时做出协调、准确、迅速的反应。研究指出，经常参加体育锻炼能明显提高脑神经细胞的工作能力。反之，如缺乏必要的体育活动，大脑皮层的调节能力将相应的下降，造成平衡失调，甚至引起某些疾病。7、对心理方面的影响。育锻炼对心理的发展，如增强信心、建立良好的环境、培养稳定的情绪、培养独立和处事果断的能力、提高智力发展等有巨大的推动作用。相反，不积极的从不是体育活动，不良情绪得不到彻底宣泄，对心理健康就会有负面的影响。抖音。 我要好好看看飞的样子。这也是费吗？没错，人的身体里有两个狒狒的功能是呼吸，因此吸气时费会像这样变大，呼气时就会缩小。肺每天要这样不停的呼吸。如果把成年人肺部一天吸进呼出的气体收集起来，可以装满3500个气球。