第三章 足球 足球的球性练习 教学设计 　2025—2026学年人教版初中体育与健康九年级全一册

教学设计 课题 足球的球性练习 课型 新授课☑ 单元复习课□ 训练课□ 测试课□ 实践活动课□ 其他□ 教学内容分析： 足球球性练习是初中体育足球教学的重要组成部分，旨在通过一系列有针对性的练习，帮助学生提高对足球的感知能力和掌握技术的能力，从而打下坚实的足球基础。这些练习通常包括直接触球、短传接球、高空球处理、小场地对抗等多种形式的训练。 (1) 教学目标与意义 提高足球技能：通过球性练习，学生能够更好地掌握足球的基本技术和动作要领，提高足球水平。 增强身体素质：足球运动是一项全身性的运动，能够锻炼学生的力量、速度、耐力等身体素质。 培养团队精神：足球比赛需要团队协作和配合，通过练习和比赛，学生能够培养团队合作精神和沟通能力。 促进心理健康：足球运动能够释放压力、缓解焦虑，有助于学生的心理健康发展。 (2) 教学方法与策略 示范讲解：教师先进行示范动作，然后详细讲解动作要领和注意事项，确保学生能够正确理解并掌握动作。 分组练习：将学生分成小组进行练习，每组由一名教师或学生骨干负责指导和监督，确保练习效果。 反馈纠正：在学生练习过程中，教师要及时给予反馈和纠正，指出学生的不足之处并提供改进建议。 激励鼓励：通过设立奖励机制、表扬优秀学生等方式，激发学生的积极性和参与度。 学习者分析： 九年级学生由于学业压力过大，有部分学生出现不愿意进行体育锻炼，不想运动的情况。初中生正处于青春期，身体发育迅速，力量、速度、耐力等身体素质都有显著提升。这一时期的学生已经具备了进行足球训练的基本身体条件。 学习目标确定： 1. 运动能力：说出脚足球球性练习的动作要领和方法，知其在足球训练中的重要性，了解规则。 2. 健康行为：能够和同学一起分享练习经验和切磋球技，增强成就感，愉悦心情及健康的锻炼方式。 3. 体育品德：通过游戏和比赛帮助学生建立和谐的人际关系，尊重对手、裁判和遵守规则。 学习重点难点： 重点：击球部位和用力大小 难点：动作的协调配合 学习评价设计 主要对于以下几点进行评价 (1) 颠球：评价学生脚法的正确性、动作的熟练度以及两脚的协调性。 (2) 拨球：评价学生脚触球部位的准确性、重心控制的良好性以及拨球动作的协调性。 (3) 拖拉球：评价学生脚接触球的部位与力量是否恰当，以及身体重心是否随球移动。 (4) 运球：评价学生运球的速度、节奏、稳定性和控制力。 (5) 传球：评价学生传球的准确性、力度和时机把握能力。 (6) 接球：评价学生选位判断的准确性、接球时机的把握以及接球后的衔接动作。 (7) 射门：评价学生射门的准确性、力量和技巧性。 学习活动设计： 过程 时间 教学内容 教师活动 学生活动 组织及要求 次数 开始部分 约五分钟 课堂常规 1.体育委员集合整队，清点人数 2.师生问好 3.宣布本节课任务及安全要求 4.检查着装 5.安排见习生 1.教师指定地点集合 2.检查学生着装 3.提出本节课任务和要求 4.安排见习生 5.提醒课堂纪律和安全要求 1.到指定地点集合 2.体委整队清点人数 3.师生问好 4.明确学习任务 5.见习生出列 6.遵守纪律 组织队形 要求：快静齐 1 准备部分 约10分钟 1、 热身操 1.平举开合4*8拍 2.上下开合4*8拍 3.胯下击掌4*8拍 4.提膝下拉4*8拍 5.提膝触肘4*8拍 6.扩胸后踢4*8拍 7.下拉后踢4*8拍 8.原地踏步4*8拍 二、游戏 用脚掌滚球，用脚掌横向或纵向来回滚动球，并根据信号及时改变动作。 1. 教师讲解动作要求 2. 教师示范动作并带领学生一起练习 3. 教师喊口令 4. 教师提示学生动作练习规格和要求 1. 讲解示范 2. 指导学生进行练习 3. 提醒易犯错误和纠正 4. 提示练习次数 5. 游戏讲解 1. 认真观看动作示范并明确动作要求 2. 跟着教师一起认真做热身操 3. 跟着老师一起喊口令 4. 按教师提醒的动作要求进行练习 1. 认真观看动作示范和听清楚要求 2. 按动作要求和指导进行练习球性 3. 尤其注意易犯错误的改正 4. 按质按量完成球性练习任务 5. 遵守规则 组织队形 要求： 1. 按两臂距离散开站好 2. 散开和集合动作要快 3. 注意安全 4. 注意力要集中 1 过程 时间 教学内容 教师活动 学生活动 组织及要求 次数 基本部分 约25分钟 1. 脚底拉球 2. 侧身拉球 3. 脚背正面颠球 4. 脚内侧颠球 5. 大腿颠球 6. 头部颠球 7. 动作要点：触球部位准确，眼睛盯球早判断，用力大小要稳定，全身协调有节奏。 8. 练习策略 1　 无球模仿练习 2　 踢吊网球练习 3　 一人一球颠球 4　 两人一组练习 9. 比赛：追球比赛 分组进行，每组纵队站立在端线之后，教师将球踢出后，第一位同学同时起动追赶足球，在到达标志线之前捡回足球为胜。 10. 体能课课练习 仰卧转体15个*2组 俯身背起15个*2组 推小车15米*2组 1. 观看视频 2. 讲解示范动作 3. 为学生解答 4. 组织学生进行练习 5. 强调动作要求和巡视指导纠错 6. 集体纠错 7. 组织优生展示和互评 8. 讲解示范比赛 9. 组织学生进行 10. 提示学生注意安全 11. 组织学生体能课课练 12. 总结 1. 学生要仔细认真观看 2. 仔细听讲动作讲解 3. 提问不明之处 4. 认真观看动作示范 5. 认真模仿练习 6. 按规定动作练习 7. 按教师要求纠正动作 8. 认真观看优生动作展示 9. 认真评价和听评 10. 仔细认真听讲比赛方法 11. 认真比赛，注意遵守规则 12. 按要求完成体能练习 13. 仔细回顾和总结本节课动作练习 组织队形 要求： 1.队形整齐 2.配合节奏协调 3.距离适中 4.动作稳定安全 2 结束部分 约5分钟 1. 放松 2. 师生总结 3. 布置课后练习作业 4. 回收器材 5. 师生再见 1. 教师带领学生放松 2. 引导学生总结 3. 布置课后练习 4. 组织学生回收器材 5. 下课 1. 认真放松练习 2. 跟随总结 3. 记住课后练习 4. 积极认真回收器材 5. 向老师再见 1 教学反思与改进： 第一：教师要反思是否充分强调了球性技术动作的基础性和重要性，如颠球、拨球、控球等基本技能的训练是否足够扎实。 第二：思考是否为学生提供了足够的时间和空间去练习这些技术，以及是否通过多样化的练习方式（如个人练习、小组对抗等）来增强学生的球感。 改进 (1) 要增加颠球、拨球、控球等基本技能的训练时间，确保学生能够扎实掌握这些技术动作。 (2) 引入多样化的练习方式，如设置不同难度的障碍物进行练习，以提高学生的球感和控制能力。 (3) 要引入游戏化教学、情境模拟等有趣的教学元素，激发学生的学习兴趣和积极性。 (4) 鼓励学生参与教学设计和实践活动，提高他们的参与度和创新能力。 (5) 建立包括技术动作、学习态度、团队合作、创新能力等多个方面的教学评价体系。 (6) 采用多元化的评价方式，如自我评价、同伴评价、教师评价等，以更全面地了解学生的个体差异，如体能、技能水平、学习兴趣等方面的差异。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$