第2单元 课题2 氧气-【顶尖课课练】2025-2026学年新教材九年级上册化学（人教版2024）

(２)①用针筒将包装袋内的气体抽出,将其注入澄清石灰水 中　若澄清石灰水变浑浊,则包装袋内的气体是二氧化碳; 反之,则为空气或氮气　②另取一包装袋,用针筒将袋内的 气体抽出,用排水法收集于集气瓶中,将燃着的木条伸入集 气瓶内,观察燃烧情况　若木条正常燃烧,则包装袋内的气 体是 空 气;若 木 条 熄 灭,则 包 装 袋 内 的 气 体 是 氮 气 　 (３)空气 课题２　氧　　气 【要点梳理】 １􀆰无色　无臭　不易溶于水　略大　 (１)二 氧化碳　红热　白　热量　变浑浊　(２)二氧化硫　淡蓝　 蓝紫　热量　刺激性　 (３)四氧化三铁　红热　燃烧　火 星四射　热量　黑　２􀆰 (１)另一种　 (２)氧气　(３)既是 化合反应又是氧化反应　３􀆰剧烈氧化　缓慢氧化 ▶化学用语:S　SO２　Fe３O４ 【课堂练习】 １􀆰C　２􀆰D　３􀆰D　 【课时作业】 １􀆰D　２􀆰A　３􀆰C　４􀆰空气　氧气　二氧化碳、 氮气　往这两瓶气体中分别倒入澄清石灰水　５􀆰 (１)②都 是与氧气反应　③反应都放出大量的热 (或反应条件都是点 燃,都是气体与固体的反应等)　 (２)①防止溅落的高温 熔化物炸裂瓶底　②吸收生成的白烟,防止污染空气　③吸 收生成的二氧化硫,防止污染空气　甲　 (３)利用火柴燃 烧产生的热量引发铁丝燃烧　增大铁丝与氧气的接触面积 课题３　制取氧气 【要点梳理】 １􀆰物理变化　２􀆰高锰酸钾 加热 →锰酸钾＋二氧 化锰＋氧气　过氧化氢 二氧化锰 →水＋氧气　排水　向上排 气　伸入　集气瓶口有大气泡冒出　①检查装置的气密性　 ④连续并比较均匀地放出　⑥把导管移出水面　熄灭酒精灯 　３􀆰一种　两种　两种以上　４􀆰 (１)改变　质量　化学性 质　 (２)加快　催化 第１课时 【课堂练习】 １􀆰D　２􀆰C　３􀆰D 【课时作业】 １􀆰C　２􀆰C　３􀆰 (１)药匙　 (２)向上排气法　 (３)来回移动　 (４)检验所收集的气体是氧气　４􀆰 (１)高 锰酸钾　 锰酸钾 (或二氧化锰)　 氧气 　 四氧化三铁 　 (２)①高锰酸钾 加热 →锰酸钾＋二氧化锰＋氧气　②铁＋氧气 点燃 →四氧化三铁　５􀆰 (１)①试管口没有略向下倾斜　②伸 入试管内的导管过长　③靠近试管口处没有放一团棉花　 ④伸入集气瓶内的导管过长　 (２)集气瓶口有大气泡冒出 时,证明氧气已收集满　６􀆰 (１)生产成本太高 (或其他合 理答案)　 (２)工业上制取氧气只发生物理变化,实验室 制取氧气发生化学变化　 (３)－１８６　－１８３　氩气 第２课时　 【课堂练习】 １􀆰C　２􀆰D　３􀆰D 【课时作业】 １􀆰D　２􀆰B　３􀆰A　４􀆰 (１)试 管 　 烧 杯 　 (２)进行对比实验　 (３)氧化铜能够加快过氧化氢的分解 　 (４)BCD　５􀆰 (１)催化　(２)火星四射　 (３)氧气的 浓度　 归 纳 整 合 【直击中考】 １􀆰A　２􀆰D　３􀆰D　４􀆰 (１)D　 (２)使装置中 的氧气被完全消耗　 (３)红磷燃烧消耗氧气,装置中气体的 总体积减小,压强减小　 (４)产生大量的白烟,放出热量　 (５)反应后装置中的氧气有剩余　 (６)①C　②DE　③燃烧 产物为固体 (或不引入其他气体) 跨学科实践活动１ 微型空气质量 “检测站”的组装与使用 【活动评价】 １􀆰C　２􀆰C　３􀆰 (１)B　 (２)C　 (３)D　 (４)①√　②×　③√　④√　 (５)燃放烟花爆竹、公共 场所吸烟、露天烧烤 (或其他合理答案) 第三单元　物质构成的奥秘 课题１　分子和原子 【要点梳理】 １􀆰 (１)分子　原子　 (２)化学性质　原子 　H２O (或其他合理答案)　 (３)化学变化　化学变化　 (４)①分子 (原子)的质量和体积通常都很小　②分子 (原 子)总是在不断运动着,温度升高,运动加快　③分子 (原 子)之间有间隔,温度升高,间隔增大　④同种物质的分子 (原子)性质相同　２􀆰 (１)①同种　氧分子　②不同种　氧 分子和二氧化碳分子　 (２)①不变　间隔　②改变 ▶化学用语:O２　Cl２　H２　NH３　HCl　H２O２ 【课堂练习】 １􀆰B　２􀆰A　３􀆰C 【课时作业】 １􀆰B　２􀆰B　３􀆰D　４􀆰 (１)分子在不断运动 着,温度越高,运动得越快　 (２)分子在不断运动着,酒 精挥发时带走了一部分热量　 (３)气态物质分子间的间隔 比液态的大　５􀆰探究分子之间是否有间隔　分子在不断运 动着　分子之间有间隔　不正确 课题２　原子结构 【要点梳理】 １􀆰 (１)正　不　负　 (２)质子数　核外电 子数　２􀆰 (２)电子层　该电子层上的电子数　原子核　核 电荷数　 (３)相对稳定　 (４)４　失去　４　得到　８　 (５)①正　负　３􀆰 (１)质量　 (３)原子核　 (４)质子数 　中子数 ▶化学用语:H　C　O　Na＋　Cl－　NH３　Cl２　H２　O２　NaCl 第１课时　 【课堂练习】 １􀆰C　２􀆰B　３􀆰B 【课时作业】 １􀆰B　２􀆰D　３􀆰A　４􀆰 (１)分子　 (２)原子 􀅰２２􀅰 课题２　氧　　气 １􀆰氧气的性质. 物理性质 化学性质 (比较活泼,具有氧化性) 颜色:　无色　 气味:　无臭　 溶解性:　不 易溶于水　　　 密度:比空气 的　略大 　　 (１)碳＋氧 气 点燃 → 　 　二氧化碳　 现象:在 空 气 中 燃 烧时,持续　红 热　; 在氧气中燃烧发出 　白　　　光,放出 　热 量　　,生成的 气体能使澄清石灰 水　变浑浊　　 　 (２)硫＋氧 气 点燃 →　二 氧化硫 　　 现象:在 空 气 中 燃 烧,发出微弱的　淡 蓝　　　色火焰;在 氧气 中 燃 烧,发 出 明亮的　蓝 紫　　色 火焰,放出　热量　, 生成有　刺 激 性　　 气味的气体 (３)铁＋氧 气 点燃 →　四 氧化三铁 　 现象:在 空 气 中 加 热时,细铁丝　红热　, 不能　燃 烧　　;在 氧 气 中 剧 烈 燃 烧, 　火 星 四 射　　,放 出　热 量　　,生成 　黑　　色固体 􀪋􀪋 重点解析􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 ❶(１)至(３)是对比实验,实验中注意控制单一 变量———氧气的浓度. ❷物质燃烧时都会发光、放热,但不一定产生 火焰.气态物质燃烧都会产生火焰,如氢气 等;熔、沸点较低的固体 (液体)燃烧时,固 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　体 (液 体)先 转 化 为 气 体,也 会 产 生 火 焰, 如硫、酒精等;熔、沸点较高的固体燃烧不 会产生火焰,如铁等.因此,描述物质燃烧 现象时,一要注意按照 “一光 (或火焰)、二 热、三生成物”的顺序,防止遗漏;二要注 意防止以实验结论代替实验现象.如描述硫 燃烧的现象 “生成有刺激性气味的气体”,不 能用结论 “生成了二氧化硫”来代替. ❸做细铁丝在氧气中燃烧的实验时,铁丝盘成螺旋 状可以增大铁丝与氧气的接触面积,有利于铁丝 持续燃烧.集气瓶底要预先装少量的水或细沙, 防止生成的高温熔化物溅落而使集气瓶炸裂. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 ２􀆰化合反应和氧化反应. (１)化合反应:由两种或两种以上物质生成 　另一种　　　　　物质的反应.通式为: A＋B＋􀆺 →C. (２)氧化反应:物质与　氧气　发生的反应. (３)化学反应从不同 的角度可以有多 种分类方 法.右 图表示化合反应 和氧化反应的关系.若区域Ⅰ表示化 合反应,区域Ⅲ表示氧化反应,则区 域Ⅱ表示　既是化合反应又是氧化反应　　　. ３􀆰比较不同物质发生的氧化反应. 实例 磷、硫、木炭、铁丝 的燃烧 细胞的呼吸作 用、食物的腐烂 氧化快慢 　剧烈氧化　 　缓慢氧化　 相同点 均有氧气参与反应;均有热量放出 不同点 反 应 很 快;现 象 明 显,发光,放热 反应缓慢;不 易被察觉 􀪋􀪋 ▶化学用语􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 在教材中查找下列物质的元素符号或化学式. 硫: S 　　　　　二氧化硫: SO２ 四氧化三铁: Fe３O４ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 ８１ 例　为区分一集气瓶氧气和一集气瓶空 气,甲、乙、丙、丁四名同学分别阐述了自 己的观点,其中错误 的是 (　 ). A􀆰甲:分别伸入带有火星的木条,能 复燃的是氧气 B􀆰乙:分别伸入烧红的细铁丝,能燃 烧的是氧气 C􀆰丙:分别将集气瓶倒扣在水中,进 入瓶内的水较多的是氧气 D􀆰丁:分别伸入燃着的蜡烛,燃烧更 旺的是氧气 　　解析 氧气仅占空气体积的２１％,物质 在空气中与在氧气中的燃烧现象差异较大, 据此可以鉴别空气与氧气.氧气能使带有火 星的木条复燃,能使烧红的细铁丝燃烧,能 使蜡烛燃烧得更旺,故选项 A、B、D均正 确.将集气瓶倒扣在水中,进入瓶内的水的 体积差异不大,无法区分氧气与空气,选项 C错误.故答案为C. １􀆰小明在进行氧气的性质实验时,观察到 某物质在氧气中剧烈燃烧,火星四射, 生成黑色固体.该物质可能是 (C ). A􀆰红磷 B􀆰硫 C􀆰细铁丝 D􀆰木炭 ２􀆰下列反应中,属于化合反应的是 (D ). A􀆰酒精＋氧气 点燃 →水＋二氧化碳 B􀆰氧化汞 加热 →汞＋氧气 C􀆰锌＋硫酸 →硫酸锌＋氢气 D􀆰镁＋氧气 点燃 →氧化镁 ３􀆰下列变化过程中,不 属 于 缓慢氧化的 是 (D ). A􀆰动植物的呼吸 B􀆰酒的酿造 C􀆰食物的腐烂 D􀆰酒精的燃烧 基础过关 １􀆰 下列有关实验现象的描述中,正确的 是 (D ). A􀆰红磷在空气中燃烧,产生白色的雾 B􀆰细铁丝在空气中剧烈燃烧,火星四射 C􀆰硫在氧气中燃烧,发出淡蓝色火焰 D􀆰木炭在氧气中燃烧,发出白光 ２􀆰下列有关氧气的说法正确的是 (A ). A􀆰通常状况下,氧气的密度比空气的大 B􀆰细铁丝在氧气中燃烧生成氧化铁 C􀆰氧气能支持燃烧,所以可用作燃料 D􀆰鱼类能在水中生存,说明氧气极易溶 于水 ３􀆰下列反应中,既属于氧化反应又属于化 合反应的是 (C ). A􀆰水 通电 →氢气＋氧气 B􀆰石蜡＋氧气 点燃 →二氧化碳＋水 C􀆰红磷＋氧气 点燃 →五氧化二磷 D􀆰水＋氧化钙 →氢氧化钙 ４􀆰有四瓶无色气体,它们分别是氧气、空 气、氮气和二氧化碳.为区别它们,某 同学将燃着的木条分别伸入四个集气瓶 中,使木条燃烧状况基本不变的气体是 　空气　　;使木条燃烧更剧烈的气体是 　氧气　　;使 燃 着 的 木 条 熄 灭 的 气 体 是　二氧化碳、氮气　　　　　　.要区别能使 木条熄灭的两种气体,应采用的方法是 　往这两瓶气体中分别倒入澄清石灰水　　　　　　. 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 ９１ 素养提升 ５􀆰下图是细铁丝、红磷和硫分别在氧气中 燃烧的示意图,回答下列问题. (１)上述实验有多个共同点,分别是: ①都是化合反应; ②　都是与氧气反应　　　　　　　　　　　　; ③　反应都放出大量的热　　　　　　　　　　. (２)集气瓶都盛有少量的水,其作用分别是: ①　防止溅落的高温熔化物炸裂瓶底　　　　　; ②　吸收生成的白烟,防止污染空气　　　　　; ③　吸收生成的二氧化硫,防止污染空气　　　. 实验　甲　中的水可以用细沙代替. (３)做实验甲时,细铁丝的一端所缠绕的一 根火柴的作用是　利用火柴燃烧产生的热量引 发铁丝燃烧　　　　.铁丝绕成螺旋状的目 的是　增大铁丝与氧气的接触面积　　　　　　. 课题３　制取氧气 １􀆰工业上一般采用分离空气的方法制取 氧气. 上述过程发生　物 理 变 化　 (填 “物 理 变 化”或 “化学变化”). ２􀆰 实验室制取氧气. 反应原理 (文字表 达式) 发生装置 收集装置 　排水　　法 　　　　 　向上排气　　法 检　　验 把带有火星的木条　伸入　集气瓶内, 若木条复燃,则该气体是氧气 验　　满 用排水法收集氧气,判断已收集满的 依据是　集气瓶口有大气泡冒出　　　　 注意事项 ①装入试剂前应　检查装置的气密性　; ②导管不应伸入试管太长,否则不利 于气体的排出; ③酒精灯在一切准备就绪后开始点燃; ④若用排水法收集氧气,应待气泡 　连续并比较均匀地放出　时再收集; ⑤用排气法收集氧气时,导管应伸至 接近集气瓶的底部; ⑥加热条件下制取氧气,若用排水法 收集氧气完毕,应先　把导管移出水 面　　　　　,再　熄灭酒精灯　　 ３􀆰分解反应. 由 　 一 种 　 　 反 应 物 生 成 　 两 种 　 　 或 　两种以上　　　其他物质的反应,叫作分 解反应.通式如下:A →B＋C＋􀆺. ４􀆰催化剂. (１)在化学反应里能　改变　其他物质的化学 反应速率,而本身的　质量　和　化学性质　 在反应前后都没有发生变化的物质叫作 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 ０２