第4章 第1节 化学反应发生的条件-【顶尖课课练】2025-2026学年新教材九年级上册化学（沪教版2024）

第４章　认识化学反应 第１节　化学反应发生的条件 １􀆰化学反应需要一定的条件. 不同化学反应的发生,可能需要不同的 反应条件.影响化学反应的条件主要有 反应物的　浓度　　、　温度　　、　压强　　、 　催化剂　　等. ２􀆰燃烧的条件. (１)燃烧是一种　发光　　、　放热　　的剧烈 的　化学反应　　. (２)物质燃烧一般需要同时满足三个条件: ①物质具有　可燃性　　　　 (该物质称为 可燃物); ②可燃物与　氧气　　　接触; ③可燃物达到燃烧所需要的　最低温度　. (３)某种可燃物燃烧所需的最低温度,称为 该物质的　着火点　　. ３􀆰燃烧引起的爆炸现象. 可燃性气体和固体粉末,与空气接触充 分,遇　明火　　时都有可能发生爆炸. ４􀆰完全燃烧与不完全燃烧. (１)当氧气充足时,碳燃烧生成　二氧化碳　, 同时放出大量的热;当氧气不充足时, 碳燃烧生成　一氧化碳　.一氧化碳 (化 学式:　CO　)具有毒性,易与血液里 的　血红蛋白　　　　结合,使血红蛋白丧 失输氧功能,导致人体缺氧,甚至窒息 死亡. (２)当氧气充足时,可燃物　完全　　燃烧, 放出的 热 量 　多　　　;当 氧 气 不 充 足 时,可燃物　不完全　　燃烧,放出的热 量　少　　. 􀪋􀪋 易错提醒􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　　燃烧的剧烈程度与氧气的浓度及可燃物与 氧气的接触面积有关,如:蜡烛在空气中燃烧 火焰呈黄色,在氧气中燃烧发出白光;蜂窝煤 比块状煤在空气中更易燃烧.因此,为了提高 燃烧效率,节约能源,燃料燃烧时,一要供给 足够多的空气,二要使燃料与空气有足够大的 接触面积. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 ５􀆰防火与灭火. (１)可燃物燃烧一般需要同时具备三个条 件,只要破坏了其中的一个条件即可 达到灭火的目的. 燃烧的 条件 物质具有 可燃性 与氧气接触 温度达到 着火点 灭火原理 将可燃物与 火源隔离 隔绝氧气 降低温度至 着火点以下 灭火事例 关闭液化 气阀门 油锅起火, 盖上锅盖 用水灭火 (２)当被困在火灾区时,应沉着冷静,用 　湿毛巾　　　或　口罩　　　捂住口鼻,低 下身子沿墙壁或贴近地面撤离火灾区. (３)在油库、面粉加工厂、棉纺厂、化工厂 和煤矿矿井内,都要配备消防器材,并 设置明显的安全标志. 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 １５ 例　小欧同学在用厚纸张折叠的小船中 加入适量的水,用酒精灯直接加热,纸船安 然无恙.纸船没有燃烧的原因是 (　 ). A􀆰纸不是可燃物 B􀆰没有与氧气接触 C􀆰水降低了纸的着火点 D􀆰温度达不到纸船的着火点 　　解析　根据生活经验,纸是可燃物,空 气中有氧气;着火点是物质燃烧所需要的最 低温度,不能改变.A、B、C选项均错误, 故答案为D. 第１课时　燃烧的条件　爆炸 基础过关 １􀆰燃烧是一类重要的化学变化.下列关于 燃烧的叙述正确的是 (C ). A􀆰燃烧一定有火焰 B􀆰燃烧可能吸热 C􀆰放热的化学反应不一定是燃烧 D􀆰物质跟氧气的反应就是燃烧 ２􀆰古代人有在元宵节燃放孔明灯祈福的风 俗.如图所示,孔明灯燃起的火焰温度 可达３００ ℃,但 纸 质 灯 罩 (着 火 点 约 １７０℃)却没被点燃,原因是 (D ). A􀆰 灯罩的材料不是可 燃物 B􀆰 灯罩没有与氧气充 分接触 C􀆰 风 将 热 量 吹 散 后, 纸质灯罩的着火点降低了 D􀆰风将热量吹散,使纸质灯罩处的温度 低于纸的着火点 ３􀆰下列关于燃料与燃烧的说法 不 正 确 的 是 (C ). A􀆰物质与氧气发生的反应都属于氧化反应 B􀆰木柴架空燃烧得更旺,是因为增大了 木柴与氧气的接触面积 C􀆰烟头能引发火灾,是因为烟头改变了 可燃物的着火点 D􀆰镁条可以在氮气中燃烧,说明燃烧不 一定有氧气参加 ４􀆰成语是中华文化中的瑰宝.下列成语都 涉及燃烧的相关知识,其中解释错误 的 是 (C ). A􀆰 釜底抽薪———取出可燃物,使燃烧 停止 B􀆰煽风点火———使空气流通,为燃烧补 充氧气 C􀆰火上浇油———增大氧气浓度,使可燃 物燃烧得更旺 D􀆰钻木取火———摩擦生热,使可燃物因 温度达到着火点而燃烧 ５􀆰酒精灯的火焰太小时,将灯芯拨得松散一 些,可使火焰更旺,其原理是 (D ). A􀆰增大空气中氧气的含量 B􀆰提高可燃物的着火点 C􀆰降低可燃物的着火点 D􀆰增大可燃物与空气的接触面积 ６􀆰火是文明的起源,人类取火的方法经历 了漫长的演变过程. (１)古人取火时,用火镰击打火石,产生的 火花引燃可燃物.艾绒是一种常用的引 燃物,容易被点燃主要是因为它的　着 火点低　　　 　. 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 ２５ (２)１９世纪有人发明了一种摩擦火柴,其原 理是将白磷、硫、氯酸钾、二氧化锰混 合,摩擦后发生氯酸钾分解等一系列反应, 引燃火柴杆.由此推测,氯酸钾在此过程 中的作用是　提供氧气　　,使燃烧更剧烈. ７􀆰用下图所示装置探究可燃物燃烧的条件, 实验过程如下: ①将白磷放在燃烧匙内,塞好橡皮塞; ②从长颈漏斗向瓶内迅速注入６０℃的热 水至刚刚浸没白磷; ③连接好注射器,向瓶内推入空气,瓶 内水面下降,当白磷露出水面时立即 燃烧,停止推入空气; ④白磷火焰熄灭后,瓶内水面上升,最 后淹没白磷. 请回答下列问题:(已知白磷和红磷的元 素组成相同) (１)白磷燃烧的符号表达式为 　 　. (２)对比③中白磷露出水面前后的现象,说 明燃烧需要的条件之一是　可燃物与氧气 (或空气)接触　　　　　　　 　. (３)④中 “瓶内水面上升”的原因是　白磷燃 烧消耗氧气,使广口瓶内的气体压强减小　　　　. (４)实验中６０℃热水的作用是　将白磷与氧气 (或空气)隔绝,使温度达到白磷的着火点　　　. 素养提升 ８􀆰 “点 火 成 蛇”实 验:在 铁 盘 上 铺 层 厚 ３mm、直径６cm 的饼状催化剂,加２ 药匙干燥的小苏打与蔗糖的混合物,堆 成圆锥状.滴２滴管９５％的酒精,将其 引燃.蔗糖表面熔化、炭化、燃烧,徐 徐爬出一条 “灰色的蛇”. [任务]探究影响 “点火成蛇”实验效 果的因素. [进行实验]按照下表所示的配方,分 别取２药匙干燥的小苏打与蔗糖的混合 物完成 “点火成蛇”实验,并记录数据. 序号 小苏打与蔗糖 的质量比 催化剂 成 “蛇” 长度/cm １ １∶２ 稻草灰 １􀆰５ ２ １∶４ 稻草灰 １９􀆰５ ３ １∶８ 稻草灰 ２８􀆰１ ４ １∶１６ 稻草灰 ２２􀆰５ ５ １∶８ 棉花灰 １０􀆰５ ６ １∶８ 茶叶灰 １９􀆰５ ７ １∶８ 头发灰 ３􀆰８ [解释与结论] (１)实验１—４的目的是　探究催化剂种类等条件 相同,小苏打与蔗糖的质量比对 “点火成蛇”实验 效果的影响　　 　. (２)由实验可得出 “催化剂种类是影响 ‘点 火成蛇’实验效果的因素”的结论,其 证据是　实验３、５、６、７中,小苏打与蔗糖的质 量比等条件相同,催 化 剂 种 类 不 同,成 “蛇”长 度 不同　　　 　. (３)由实验可知,要使 “点火成蛇”实验效 果最佳,选择的条件是　小苏打与蔗糖的质 量比为１∶８,稻草灰作催化剂　　　　　 　. 第２课时　完全燃烧与不完全燃烧 防火与灭火 基础过关 １􀆰下列灭火方法不正确 的是 (A ). 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 ３５ A􀆰炒菜时油锅着火,立即用水扑灭 B􀆰家中燃气泄漏着火,关闭燃气阀门 C􀆰贵重图书资料着火,用二氧化碳灭火 器扑灭 D􀆰不慎将酒精灯打翻失火,立即用湿抹 布盖灭 ２􀆰酒精是一种常见的消毒剂,但医用酒精 浓度较高,在使用过程中一定要注意安 全.下列说法正确的是 (B ). A􀆰购买酒精后可乘坐公交车回家 B􀆰医用酒精稀释后也不能当白酒饮用 C􀆰将酒精喷洒在家里各个角落,以达到 充分消毒的目的 D􀆰当使用酒精不当使家里发生火灾时, 应立即打开门和窗 ３􀆰 下 列 处 理 事 故 的 方 法 中,不 正 确 的 是 (B ). A􀆰森林起火时砍伐出一条隔离带 B􀆰室内起火,快速打开门和窗 C􀆰 大火烟雾较多时,用湿毛巾捂住口 鼻,并尽量贴近地面逃离 D􀆰厨房煤气泄漏,迅速关闭阀门并轻轻 开窗通风 ４􀆰生活中用的蜂窝煤球比球状或块状的煤 球燃烧 得 好 一 些,其 原 因 是 蜂 窝 煤 球 可 (D ). A􀆰增大煤的热值 B􀆰降低煤的着火点 C􀆰增大空气中氧气的含量 D􀆰使煤与空气的接触面积增大 ５􀆰１８１５年,英国化学家戴维发明了煤矿安全 灯———戴维灯,如图所示.用一种网眼很 小的金属网罩住煤油火焰,火焰仅在网中 燃烧而不引燃矿坑内的瓦斯 (主要成分是 甲烷).下列分析正确的是 (C ). A􀆰金属网可降低甲烷 的着火点 B􀆰灯内煤油燃烧耗尽 氧气,使甲烷无法 燃烧 C􀆰金属网吸收热量,使温度低于甲烷的 着火点 D􀆰 戴维灯的使用可极大缩小甲烷的爆炸 极限 ６􀆰已知:石蜡的着火点约为１９０℃,蜡烛 的火焰由气态石蜡燃烧形成.如图所示, 当温度计示数超过２８０℃时,快速推动 活塞,会观察到蜡烛立即熄灭.蜡烛熄 灭的主要原因是 (A ). A􀆰移走可燃物 B􀆰隔绝氧气 C􀆰降低温度至着火点以下 D􀆰降低了石蜡的着火点 ７􀆰森林火灾常采用远程发射灭火弹的方法 扑灭,灭火弹爆炸后向火中喷洒干粉灭 火剂,实现精准灭火作业.喷洒干粉灭 火剂能灭火的原因是　使可燃物与空气隔绝　. 为防止森林火灾发生,应注意　禁止带火种 进入森林 (合理答案均可)　　 　. 素养提升 ８􀆰下图是模拟粉尘爆炸的一个实验,在无 盖小塑料筒里放入干燥的面粉,点燃蜡 烛,用塑料盖盖住金属筒,迅速鼓入大 量空气.不久,便会听到 “砰”的一声, 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 ４５ 爆炸的气浪将金属筒的塑料盖掀起. (１)上述实验中,鼓入大量空气的目的是 　使面粉与空气充分接触　　　　　　 　. (２)有人提出 “模拟装置的塑料盖也可用玻 璃器皿替代”.你的意见是　不 同 意　　 (填 “同 意”或 “不 同 意”),原因是 　爆炸实验会使玻璃破裂伤人　　　　　　　　　. (３)现某团体欲举办娱乐活动———抛撒彩色 玉米粉,请你给主办方提一条安全建 议:谨防明火 (或使用不可燃的物品代替玉米粉). 第２节　化学反应中的质量关系 １􀆰探究化学反应中物质的质量关系. (１)生活中的观察:纸张燃烧后,灰烬的质 量　小于　纸张的质量;铜片在火焰上加 热,铜片表面变黑后的质量　大于　铜片 加热前的质量.(填 “大于”或 “小于”) (２)提出问题:参加化学反应的各物质质量总和与反 应生成的各物质质量总和相比较,是否发生了变化? (３)收集证据:数百年前,　波义耳　　　　、 　拉瓦锡　　　　　两位科学家通过定量研 究实验却得出不同的结论,主要原因是 　一位使用敞口 容 器 而 另 一 位 使 用 密 封 容 器　　. 在化学史料的启发下,你决定在　密封　　 容器中进行实验探究. (４)实验探究:实验设计参照教材所示装 置.实验１:现象是　蓝　　色的硫酸铜 溶液与氢氧化钠溶液混合,生成　蓝色沉 淀　　　　;实验２:向石灰石上滴稀盐 酸,会产生大量的　气泡　　.实验１、２ 反应前后称量的总质量　相等　　. (５)反思:如果实验１在敞口的锥形瓶中进 行,可能会因为氢氧化钠吸收空气中的 　二氧化碳　　　使反应后总质量变大;如 果实验２在敞口的容器中进行,会因为 反应生成的二氧化碳　逸散到空气中　　　 　　　　　　,使反应后容器中物质的总 质量减小.所以保证实验成功的前提是 　　实验在密封容器内进行　　 　. (６)结论:参加化学反应的各物质的质量总 和　等 于　　反应生成的各物质的质量 总和. ２􀆰质量守恒定律. (１)定义:参加化学反应的各物质的质量总和 　等于　反应后生成的各物质的质量总和. (２)从微观角度看,在化学变化中,反应前 后原子的　种类　、　数目　和　质量　都没 有变化.从宏观角度看,在化学变化 中,组成物质的　元 素　种类不变.因 此,所有化学反应都遵循　质量守恒定律　. 例　物质发生化学反应前后,一定不发 生 变化的是 (　 ). ①物质的质量总和　②物质的种类　 ③元素的种类　④原子的数目　⑤原子的种 类　⑥物质的分子总数　⑦原子的质量　 ⑧物质的性质 A􀆰①②③④⑤　　　B􀆰③④⑤⑥⑧ C􀆰①③⑤⑥⑦ D􀆰①③④⑤⑦ 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 􀪍 ５５ 第３节　物质组成的表示和分析 【要点梳理】 １􀆰 (１)元素符号　数字　２􀆰 (１)正上方　 (２)正　负　负　正　 (３)零　零　３􀆰 (１)Cu　He　数字　 O２　N２　 (２)正　负　化合价　右下角　４􀆰 (１)氧化铜　氯化钠　五氧化二磷　二氧化碳　５􀆰 (１)相对原子质量　 个数　 (２) 该原子的相对原子质量×原子个数 化合物的相对分子质量 ×１００％　 (３)化合物的质量×该元素的质量分数 【课时作业】 第１课时 １􀆰B　２􀆰C　３􀆰C　４􀆰D　５􀆰C　６􀆰C　７􀆰 (１)①OH－ (氢氧根)　－１　②SO２－４ (硫酸根)　－２　③CO２－３ (碳酸根) 　－２　④NH＋４ (铵根)　＋１　 (２)①Na　②Cl－ 　③Fe３＋ 　④２Fe２＋ 　⑤２OH－ 　⑥２CO２　⑦Al２O３ ＋３　 　 　８􀆰 (１)⑤　 (２)①　 (３)④　 (４)②　 (５)③ 第２课时 １􀆰C　２􀆰B　３􀆰B　４􀆰D　５􀆰C　６􀆰 (１)Na２O　氧化钠　MgO　氧化镁　Fe２O３　氧化铁　NO２　二氧化氮　 (合理答案均可)　 (２)N２　FeO　H２SO４　Al(OH)３　ZnCl２　Na２CO３　Fe２(SO４)３　Mg(NO３)２　７􀆰 汞　二氧化氯　 碳酸　氢氧化钡　氯化银　碳酸钾　硫酸铵　硝酸亚铁　８􀆰 (１)①２Ag　②硫酸亚铁　③Al２O３　 (２)①N２　单质　 ②NO２　③D 第３课时 １􀆰B　２􀆰C　３􀆰A　４􀆰D　５􀆰D　６􀆰B　７􀆰 (１)２∶４∶３　６∶１∶１２　７６　 (２)６３％ 　８􀆰 (１)１００　 (２)８４∶１１∶４　 (３)２０％　 (４)２　 (５)２１􀆰５ 归 纳 整 合 【直击中考】 １􀆰C　２􀆰C　３􀆰B　４􀆰D　５􀆰 (１)混合物　 (２)３∶１６　 (３)元素　 (４)３４　６􀆰 (１)元素　 (２)６３　 (３)①３　②S　③MgCl２　７􀆰 (１)物理变化　 (２)５　 (３)①２􀆰４　②制取氧气 (合理答案均可)　８􀆰 (１)H２　SO２　 He　 (２)C６H１２O６、SO２　 (３)不同意　氢气由氢分子构成,每个氢分子由两个相同的氢原子构成　 (４)科学理论是不 断传承和发展的 (或科学理论的发展需要大胆创新等) 第４章　认识化学反应 第１节　化学反应发生的条件 【要点梳理】 １􀆰浓度　温度　压强　催化剂　２􀆰 (１)发光　放热　化学反应　 (２)可燃性　氧气　最低温度　 (３)着 火点　３􀆰明火　４􀆰 (１)二氧化碳　一氧化碳　CO　血红蛋白　 (２)完全　多　不完全　少　５􀆰 (１)隔绝氧气　关闭液 化气阀门 (或开辟隔离带等)　用水灭火 (合理答案均可)　 (２)湿毛巾　口罩 【课时作业】 第１课时 １􀆰C　２􀆰D　３􀆰C　４􀆰C　５􀆰D　６􀆰 (１)着火点低　 (２)提供氧气　７􀆰 (１)P＋O２ 点燃 →P２O５　 (２)可燃物与氧 气 (或空气)接触　 (３)白磷燃烧消耗氧气,使广口瓶内的气体压强减小　 (４)将白磷与氧气 (或空气)隔绝,使温度 达到白磷的着火点　８􀆰 (１)探究催化剂种类等条件相同时,小苏打与蔗糖的质量比对 “点火成蛇”实验效果的影响　 (２)实验３、５、６、７中,小苏打与蔗糖的质量比等条件相同,催化剂种类不同,成 “蛇”长度不同　 (３)小苏打与蔗糖 的质量比为１∶８,稻草灰作催化剂 第２课时 １􀆰A　２􀆰B　３􀆰B　４􀆰D　５􀆰C　６􀆰A　７􀆰 使可燃物与空气隔绝　禁止带火种进入森林 (合 理 答 案 均 可)　 ８􀆰 (１)使面粉与空气充分接触　 (２)不同意　爆炸实验会使玻璃破裂伤人　 (３)谨防明火 (或使用不可燃的物品代替玉 米粉) 􀅰５２􀅰