6.2 学会依法办事 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

《道德与法治》八年级上册第六课提升法治素养

第二节《学会依法办事》教学设计

一、核心素养目标

法治观念：理解依法办事的内涵和重要性，认识法律在社会生活中的规范作用

树立"自觉守法、遇事找法、解决问题靠法"的法治意识

责任意识：明确公民在社会生活中应履行的法定义务和社会责任

培养依法维护权益、解决纠纷的能力和责任担当

实践能力：掌握寻求法律帮助的途径和方法，提高依法办事的实际能力

学会运用法律武器维护自身和他人合法权益

价值认同：认同社会主义核心价值观在法治建设中的引领作用

形成尊重法律、崇尚法治的价值取向

二、教学重难点

教学重点：依法办事的三个层次：自觉守法、遇事找法、解决问题靠法

寻求法律帮助的途径和方式

教学难点：将依法办事的理念转化为实际行动

在不同情境中选择合适的法律解决途径

三、教学准备

1.多媒体课件（包含案例视频、法律条文图示等）

2.角色扮演卡片（不同法律情境）

3.法律服务机构介绍资料

4.学习任务单（小组讨论记录表）

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

趣味案例导入：播放一段动画视频，内容是小明在小区因宠物狗未牵绳与邻居发生争吵，邻居强调《中华人民共和国动物防疫法》对遛狗牵绳的规定，小明起初不服，认为“小区又不是公共场所，不用那么死板讲法律”，还大声吵闹，引发其他居民围观。后经社区民警赶到，拿出法律条文耐心讲解，结合周边因宠物未牵绳导致咬伤路人的真实案例，分析不守法的危害，小明这才认识到错误并向邻居道歉，承诺以后一定遵守规定。

提问互动：播放结束后，提问学生“从这个动画里，大家觉得法律在生活中起到什么作用？遇到这类纠纷，怎样做才是依法办事呢？如果是你，最开始会像小明一样冲动吗，为什么？”引发学生思考，顺势导入本节课“学会依法办事”的主题。

（二）新授（35 分钟）

1. 自觉守法（12 分钟）

 探究分享：呈现教材中《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国旅游法》《中华人民共和国环境保护法》的相关规定，制作成长片分发给各小组，组织学生分组讨论“这些法律规定，自己平时遵守了吗？分享自觉守法的事例，也说说有没有没遵守的时候，当时是怎么想的”。

 案例引导：以小组为单位汇报，教师补充正反案例，如“学生小李遵守《中华人民共和国教育法》，按时完成作业、尊重师长，学习成绩稳步提升；而学生小王曾因觉得‘校规太严’，和法律没关系”，在课堂上随意讲话、顶撞老师，后来通过学习法律知识，明白校规是依据相关教育法律制定，自觉遵守校规也是守法的体现，之后主动改正”。同时，结合社会热点，如“某游客在旅游景区乱涂乱画，违反《中华人民共和国旅游法》相关规定，被景区罚款并纳入旅游不文明行为记录”，引导学生理解自觉守法是依法办事的基础，遵守宪法和法律是公民的基本义务，要常反思行为合法性及违法后果，行动上以法律为准绳。

 情景模拟：设置“校园守法小剧场”情景模拟环节，让小组分别模拟遵守和违反《中华人民共和国教育法》《中学生日常行为规范》（关联法律义务）的场景，其他小组观察并点评，强化对自觉守法的认知。

2. 遇事找法（12分钟）

 情境分析：展示教材中王某和张某的情境案例，将案例细节丰富，如补充王某弟弟被打伤的具体经过（李某喝了酒，因小事与王某弟弟起冲突，动手打人，造成轻伤），以及张某等人土地流转合同的具体内容（约定了流转期限、租金支付方式等）。分小组让学生分析“王某和张某的不同做法带来什么结果，给我们什么启示？如果王某弟弟被打后，先找学校老师帮忙协调，这算遇事找法吗，为什么？”

 知识讲解：结合案例讲解遇事找法的内涵，运用思维导图梳理提供法律服务的