4.3.1 呼吸道对空气的处理课件-2024--2025学年人教版生物七年级下册

该初中生物学课件聚焦“呼吸道对空气的处理”，系统讲解了呼吸系统的组成（呼吸道和肺）、呼吸道各器官（鼻、咽、喉、气管、支气管）的结构与功能，通过“长跑时用鼻吸气的道理”等生活情境问题导入，以“呼吸道结构如何保证气流通畅、对空气的处理作用及原理”等问题链为支架，引导学生结合教材图文资料探究，并借助“重感冒用嘴呼吸口干”“流鼻血说明毛细血管”等实例深化理解。 其亮点在于以生命观念中的结构与功能观为统领（如鼻毛阻挡灰尘、黏膜分泌黏液体现结构决定功能），通过科学思维（分析痰的产生与危害、呼吸与吞咽的关系）和探究实践（图文资料分析问题），融入“变声期保护声带”“吃饭不说笑防呛咳”等健康意识培养，落实态度责任。实例贴近生活（如海姆立克急救法、儿童意外伤害数据），学生能形成健康生活习惯，教师可通过问题驱动提升教学互动性与知识应用能力。

证气流通畅? 呼吸道的结构和功能 (2)呼吸道还有哪些作用?这些作用是如何实现的? ①温暖空气:鼻腔预热吸入的冷空气。 ② 湿润空气:鼻腔内的黏液湿润吸入的空气 ③清洁空气:鼻毛、鼻腔内的黏液阻挡和粘住、杀灭吸入的灰尘和细菌。 呼吸道的结构和功能 (3)痰是怎样产生的? 纤毛:向咽喉方向不停的摆动,把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部,通过咳嗽排出体外,这就是痰。 黏液使空气湿润;黏液中含有能抵抗细菌和病毒的物质。 腺细胞分泌黏液。 呼吸道的结构和功能 痰是由气管、支气管中的黏液及灰尘、病菌的混合物产生的。 (3)为什么不要随地吐痰? 痰中含有大量的病菌,随着尘埃飘浮在空气中,易引起人体疾病的传播,同时也不文明。 呼吸道的结构和功能 (4)有了呼吸道对空气的处理,人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗? 不能完全避免,呼吸道对空气的处理是有限的! 呼吸道的结构和功能 呼吸道的结构和功能 呼吸系统疾病 归纳总结 呼吸道的结构和功能 学以致用 1.在患重感冒时,往往要用嘴呼吸。早上醒来时会有什么样的感觉?用鼻呼吸没有这样的感觉,为什么? 嘴呼吸会有口干舌燥的感觉,因为空气带走了口腔的水分。鼻呼吸不会有口干舌燥的感觉,因为鼻可以湿润空气。 呼吸道的结构和功能 2.鼻子不小心受到重击,会有什么现象?说明鼻腔内有什么? 流鼻血;说明鼻腔内有丰富的毛细血管 不断温暖空气 学以致用 呼吸道的结构和功能 3.毛细血管内的血液不断在体内循环流动,血液的温度保持不变,这对空气有什么作用? 呼吸和吞咽能不能同时进行呢? 呼吸与吞咽的关系 呼吸与吞咽的关系 为什么吃饭时不能大声说笑? 1.所以吃饭时要注意什么才能避免呛住? 吃饭时不要大声说笑 海姆立克急救法 呼吸与吞咽的关系 学以致用 2.如果吃饭呛住应该怎么做呢? 想一想:动动嘴巴我们就能说能笑,这是嘴巴的功劳吗?我们依靠什么结构发出声音呢? 咽 喉 声带 呼吸时,两条声带是分开的。当两条声带拉紧,中间的空隙缩小时,从肺部呼出的气流振动了声带,就发出了声音。 声带位于喉,声音是由喉部的声带发出的 喉 变声期如何保护好你的声带? 避免大声喊叫 避免长时间大声说话 不吸烟 不喝酒 少吃咸辣油腻食物 喉 课堂小结 1、人体呼吸系统的组成按顺序排列应当是( ) A.鼻 - 咽 - 喉 - 支气管 - 气管 - 肺 B.鼻 - 喉 - 咽 - 气管 - 支气管 - 肺 C.鼻 - 口腔 - 咽 - 喉 - 气管 - 支气管 D.鼻 - 咽 - 喉 - 气管 - 支气管 - 肺 D 课堂小测 课堂小测 2、下例叙述中哪一项不是用鼻呼吸的优点( ) A.鼻粘膜内的嗅细胞可以感受气味的刺激