专题03 现代文阅读（期中真题汇编，广西专用）八年级语文上学期统编版2024

专题03 现代文阅读 核心·必练 题型：实用文本阅读、非连续文本阅读、课外记叙文阅读 进阶·提升 题型：实用文本阅读、非连续文本阅读、课外记叙文阅读 培优·冲刺 题型：非连续文本阅读、课外记叙文阅读 一、实用文本阅读 （一）（24-25·八上·广西河池市凤山县·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 保护萤火虫，不只为了被点亮的夜空 ①夏夜，萤火虫轻盈地飞舞在林间，如繁星点点，是不少人记忆里的童年。其实，发光行为在自然界并不罕见，细菌、真菌、深海鱼类，都有发光现象，但生活中最常见的，还是萤火虫。 ②从分类学角度说，萤火虫属于鞘翅目昆虫的萤科。虽然最容易被注意到的是发光成虫，但并非所有种类的萤火虫成虫都能发光。反而是所有的萤火虫幼虫都可以发光。研究认为，最早获得发光能力的不是萤火虫成虫，而是幼虫。 ③萤火虫发光可不是为了给人类观赏。萤火虫成虫通过发光吸引配偶，一旦彼此中意，便结为伴侣完成繁殖。对幼虫来说，发光不仅可以用来引诱小虫、寻找食物，还可以吓唬那些想要吃掉自己的天敌。 ④萤火虫发光是个能量释放的过程，能量从何而来？萤火虫之所以能发光，是因为它集齐了荧光素和荧光酶，有自己的“电厂”。研究发现，不少昆虫都有类似荧光酶的蛋白，可大多数因为缺少荧光素而无法发光。此外，虽然萤火虫都有荧光酶基因，但部分种类发育的某些阶段（如成虫）或某个性别（如雄成虫），这个基因被关闭或者表达能力变弱，无法产生荧光酶或者产生的荧光酶过少，也会导致萤火虫不发光或者发光弱。 ⑤萤火虫漫天飞舞的场景，在哪儿能看到？只要选对时间和地点，遇见萤火虫并非难事。萤火虫主要生活在热带和亚热带地区，河畔的森林是萤火虫的理想栖息地。萤火虫对环境要求较高，生态环境好、光污染少的地方就有可能遇到萤火虫。窗萤类萤火虫通常生活在森林茂密的地方，在云南西部的高黎贡山，夜晚的公路边就可邂逅这类萤火虫。扁萤类的萤火虫相对不怕光，昆明植物园中就有云南扁萤。但无论是窗萤还是扁萤，它们的数量通常较少，因而很难出现漫天飞舞的画面。栖息在较热、低海拔地区的熠萤类萤火虫，不仅种群数量大，而且发光特别亮，童年记忆里的场景，多半就来自这类萤火虫。如今，这样的浪漫场景在中国科学院西双版纳热带植物园中依然可以观赏到。 ⑥全世界已识别2000多种萤火虫，中国已知的萤火虫种类超过100种。其中既有夜行性的萤火虫，也有白天活动甚至成虫不发光的种类。保护萤火虫，不只为了被点亮的夜空。萤火虫不仅好看，其生物荧光还在生物医药等领域具备较大的研究价值。不仅如此，萤火虫还是一种环境指示性生物，对于水污染和光污染尤其敏感。不少萤火虫幼虫生活在清澈的水中，生长阶段特别怕农药等污染，长大后又不喜欢亮光。有萤火虫出没的地方，大多有干净清洁的水体和植被茂盛的静谧环境。能看到萤火虫漫天飞舞，通常意味着周边有良好的生态环境，要想保护萤火虫，就要保护好绿水青山。 （摘自《人民日报》有删改） 1．下列表述与材料内容不相符的一项是（    ） A．自然界所有种类的萤火虫成虫都发光。研究认为，最早获得发光能力的不是萤火虫成虫，而是幼虫。 B．萤火虫发光不是为了给人类观赏。萤火虫成虫借发光吸引配偶，且彼此中意，便结为伴侣完成繁殖。 C．文段④加点词“研究发现”强调了得到信息的渠道是通过研究，体现了说明语言的准确性和严密性。 D．文段⑥画线句子运用列数字的说明方法，说明了全世界萤火虫的种类多和我国已知的萤火虫种类数。 2．请根据上述材料，完善萤火虫“身世”表。 萤火虫身世揭秘 中文名 萤火虫 目 （1） 科 萤科 种类 2000多种 生活区域 （2） 发光原理 （3） 3．假如你是萤火虫保护队的志愿者，你将接受采访，请你回答问题。 记者：保护萤火虫有哪些好处？ 你： （二）（23-24·八上·广西贺州市苍梧县·期中）阅读下面文字，完成小题。 中国航天的硬核浪漫 ①蛟龙入海、嫦娥奔月、鸿雁传书……曾经，这些流传在中华大地上的呢喃，是华夏儿女对星空和深海的想象。如今，在中国科学家执着的探索下，神话变成了现实。一个个国之重器，承载着国人的梦想。它们的名字，也集结了传统智慧与探索未知的浪漫。 ②AG600别名“鲲龙”，取意“鲲鹏展翅，蛟龙入海”，是目前世界上在研最大的水陆两栖飞机，既能在陆地上起降，又能在水面上起降。而“鲲鹏”是中国古代神话中的上古神兽。据庄子《逍遥游》记载：“北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也：化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。” ③“鲲龙”的命名，既体现了其水陆两栖的特色，也蕴含着航天人的期冀和祝福。在成功实现陆上首飞和水上首飞后，2020年7月26日，“鲲龙”AG600成功实现海上首飞。 ④“蛟龙”也是中国古代神话中的神兽。相传，蛟和龙居深水中，蛟能发洪水，龙能兴云雨。我国首艘深海载人潜水器“蛟龙”号，取“蛟龙”入水，乘风破浪、以利万物的美好寓意。目前，“蛟龙”号的作业能力可达7000米。能在全球海洋面积99.8%的海域潜行。 ⑤中国行星探测任务被命名为“天问”系列，标识为“搅星九天”。2020年7月23日，我国“天问一号”火星探测器成功发射。 ⑥“天问”之名源于屈原的长诗《天问》，表达了对真理追求的坚韧与执着，体现了对自然和宇宙空间探索的文化传承，寓意探求科学真理征途漫漫，追求科技创新永无止境。 ⑦自古以来，“北斗”就是中华民族的指路明灯。北斗，共有七星，因在北方聚成斗形。故被称为“北斗”，又名“北斗七星”，上古时期被用来判断方向、确定季节、知晓时辰，至今都是北半球天空的重要星象。 ⑧“孤月沧浪河汉清，北斗错落长庚明”，中国古代诗人对北斗七星有着无限遐思。当中国科学家开始研制自己的卫星导航系统，便以这一传统文化中赋予光明和方向的星座命名。2020年6月23日，“北斗三号”系统最后一颗全球组网卫星发射成功。 ⑨至于“嫦娥工程”和“玉兔”号则源自我们熟知的“嫦娥奔月”的故事，承载着古人对月球的浪漫想象。在神话中，“玉兔”是古人同情嫦娥进而添补的温暖情节。如今，“玉兔”是我们追求和平的象征。“玉兔”的善良、纯洁、敏捷和月球车的构造、使命，既形似又神似。 ⑩在古代，人们用“鸿雁”指代信差。汉武帝时，苏武被匈奴扣留多年。后来汉朝派使者要求匈奴释放苏武，匈奴单于谎称苏武已死。这时，有人暗地告诉汉使真相并出主意，让他对匈奴说，汉皇在上林苑射下一只大雁，雁足上系着苏武的帛书，证明他确实未死，只是受困。这样，匈奴无法谎称苏武已死，只得把苏武放回汉朝。自此，“鸿雁传书”用来指代书信传递。“鸿雁传书，永不失联”，用“鸿雁”命名全球地轨卫星通信系统，承载了航天人的美好祝福。 ⑪《西游记》中，孙悟空在进过太上老君的炼丹炉后，具备了“火眼金睛”的技能。我国暗物质粒子探测卫星命名“悟空”，取义“领悟、探索太空”，希望它能够如孙悟空的“火眼金睛”，识别太空中暗物质的踪影。2015年12月17日，“悟空”成功发射升空，虽然设计寿命只有3年，但经过评估，目前它仍在太空服役。 （选自《青年文摘》，有删改） 1.下面说法与原文意思不相符的是（   ） A．“天问”之名源于屈原的长诗《天问》，表达了对真理追求的坚韧与执着。 B．“北斗七星”在上古时期有判断方向、确定季节等作用，是南半球天空的重要星象。 C．“玉兔”是追求和平的象征，与月球车的构造、使命，既形似又神似。 D．我国暗物质粒子探测卫星命名“悟空”，希望它能够识别太空中暗物质的踪影。 2.下面对文本分析有误的是（   ） A．第①段通过流传在中华大地上的神话故事，引出本文的说明对象，吸引读者的阅读兴趣。 B．第②段加点词“目前”说明到现在为止AG600是世界上在研最大的水陆两栖飞机。 C．第④段画线句运用了举例子的说明方法，具体准确地说明“蛟龙号”作业的优异性能。 D．全文多处引资料说明国之重器的名字，语言形象生动，增强说明的趣味性。 3.中国航空史，最浪漫的莫过于它的取名史，集结了传统智慧与探索未知的浪漫。请你根据资料链接的信息说说我们的载人飞船取名“神舟”的用意所在。 【资料链接】 神舟号系列飞船是一组由中国航天科技集团有限公司研制的航天器，于1999年11月20日6时30分在酒泉卫星发射中心由长征运载火箭首次发射升空，它体现了我国的科学研发和科学创新能力，提升了我国在世界的国际地位和国际影响力。中国载人航天工程已进入第30个年头。神舟十五号的发射，是我国载人航天飞船第十次奔向太空。随着科技的不断进步，中国航天人不断超越自我，在逐梦太空的征途上，用奋斗书写不朽传奇。 二、非连续文本阅读 （一）（23-24·八上·广西北海市玉州区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，包括遗址、古墓葬、古建筑等不可移动文物。非物质文化遗产（简称“非遗”）是指各种以非物质状态存在的，与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式，包括口头传统、传统表现艺术、民俗活动和礼仪与节庆等，在中国非物质文化遗产代表名录里共分为10个大类。 非物质文化遗产是一个民族或群体的文化及其传统的重要组成部分。它凝聚着一个民族深层次的文化基因，是人类生命的记忆，是人类创造力的精神源泉，是人类智慧的结晶，是人类永恒的精神家园。对于人类社会或群体以至民族和国家的文化认同，民族精神的承续，都具有十分重要的作用。但与物质文化遗产相比，非物质文化遗产的传承和延续更多的是依靠个人的力量，这与其存在特点有很大关系，因此也决定了非物质文化遗产的传承链容易出现中断。某些领域或项目往往因传承人的死亡而走向衰落，不经意就会消失在历史的烟尘之中。所以非物质文化遗产的保护与传承，归根结底要落实到每一个群体、每一个传承人。 随着社会的变迁发展，人们也越来越重视非物质文化遗产的保护和传承。2006年起，国务院把每年6月的第二个星期六定为“文化遗产日”。 材料二： 非物质文化遗产是各族人民长期以来创造积累的重要文化财富。祖先为我们留下的宝贵财富，与一个地区的历史文化和民众的情感生活有着难以割舍的渊源。我国是世界的非遗大国，拥有十分丰富的非遗资源，世界非遗名录的1/10在中国。然而，随着近些年来工业化和城市化进程的没有断加快，没有少的历史文化渐行渐远，一些珍贵的民间工艺面临失传。非遗传承需要众人接力。非遗项目和技艺如果只被少数人掌握，非遗失传的风险就会加大。所以，要扩大非遗的影响力，让公众积极参与，争取使每个人都能成为非遗的关注者、传承者和实践者，这样才能增强非遗的生命力。 （摘编自中国文明网） 材料三：国家非物质文化遗产名录分类占比 1.下列说法有误的一项是（   ） A．我国的昆曲、中医针灸、书法、陕北民歌、三星堆都属于非物质文化遗产。 B．柱状图中占比前三的传统技艺、传统音乐和传统戏剧在现实中存在最为普遍，分布也最为广泛。 C．由三则材料可以看出，非物质文化遗产的保护、传承和发展，与社会的发展有着密切的关系。 D．材料三中可以看出，我国的非物质文化遗产涉及人们物质生活、精神生活的方方面面。 2.下列对材料内容理解有误的一项是（   ） A．材料一反映出，目前，对非物质文化遗产的保护和传承具有相当大的难度。 B．从材料一可知，非物质文化遗产的保护对国家统一、民族团结有极其重大的作用。 C．材料二中表明要扩大非遗的影响力，需要让公众积极参与支持，这样才能增强非遗生命力。 D．由材料三可以得知学习传承传统曲艺的人比学习传承传统舞蹈的人多。 3.结合材料和实际情况，请你为“非物质文化遗产”的保护和传承提几点建议。 （二）（23-24·八上·广西贺州市八步区·期中）阅读下面的文字，完成各题。 【材料一】 红色旅游，是把红色人文景观和绿色自然景观相结合、把革命传统教育与促进旅游产业发展相结合的一种新型主题旅游形式。游客在旅游中既能观光赏景，又能自然而然地接受革命传统和理想信念的教育。近年来，政府出台了一系列政策，并且持续增加资金投入，加强公路建设，为红色旅游行业发展提供多方位的支持。 【材料二】 ①统计数据显示，2020年我国红色旅游出游人数超过1亿人次，整个“十三五”期间，红色旅游出游人数保持稳定增长，在国内旅游市场中维持在11%以上的市场份额。 ②红色旅游消费呈现出家庭化、年轻化的趋势。带孩子前往红色景点参观学习，在旅游中了解中国革命历史、缅怀先烈，让孩子获得历史熏陶、文化感悟，成为诸多“家庭团”对红色旅游的新诉求。家长们希望孩子在这里汲取精神力量，树立正确的人生观、价值观，做对社会有用的人。红色旅游因此也承载着重要的家庭教育功能。 ③红色旅游要吸引年轻一代，必须意义和趣味并存，以更时尚新潮、有现代感的方式满足年轻人的需求。西柏坡、井冈山、延安、遵义等革命圣地，开发出了军歌嘹亮、红色运动会、红色趣味游戏、大型实景演出等一大批旅游产品，发挥了很好的社会效益、教育效益。上海市红色旅游景区以中共四大为故事背景创作剧本，并在红色旅游线路中融入党史知识问答、城市定向等形式，将游客引入对上海红色基因的情景体验中。这种沉浸式的红色旅行体验，让游客从历史的“旁观者”变成了“参与者”。新增的时尚元素，如智能导览、趣味闯关、互动微游等，也激发了众多年轻人主动探索发掘红色文化的兴趣。 【材料三】 发展红色旅游，可以促进生态建设和环境保护，搞活农村经济，从而助力乡村全面振兴。中国革命是从乡村走出来的，乡村承载了中国革命的红色记忆，推动红色旅游和乡村振兴融合发展，具有天然的基础。如今，许多地区以文化生态协同发展为支撑，发展“红＋绿”（红色旅游+绿水青山）、“红＋古”（红色旅游＋古村落）、“红＋乡”（红色旅游+美丽乡村）等“红色＋”业态模式，不断推进红色旅游与民俗文化、乡村文化、自然景观相结合。比如：河南新县在发展红色旅游时，推出“吃信阳菜、品毛尖茶、看淮上山水、住像南民宿，听红色故事”系列项目，通过红色旅游的带动，建成精品民宿118处，同时拉动了餐饮、茶叶销售等产业。红色旅游已经成为当地巩固脱贫成果、推进乡村建设的重要引擎。 1.下列说法与材料一、材料二意思不相符的一项是（   ） A．红色旅游，是把红色人文景观和绿色自然景观相结合、把革命传统教育与促进旅游产业发展相结合的一种新型主题旅游形式。 B．整个“十三五”期间，红色旅游出游人数保持稳定增长，在国内旅游市场中维持在11%以上的市场份额。 C．红色旅游消费呈现出家庭化、老年化的趋势。 D．沉浸式的红色旅行体验，让游客从历史的“旁观者”变成了“参与者”。 2.下列对材料二分析有误的一项是（   ） A．加点词语“统计数据显示”，表示后面的数字“1亿人次”“11%以上”等都是有科学依据的，体现语言的严谨。 B．带孩子前往红色景点参观学习，让孩子获得历史熏陶、文化感悟，成为诸多“家庭团”对红色旅游的新诉求。 C．画线的句子运用了举例子的说明方法。具体有力地说明了红色旅游要吸引年轻一代，必须意义和趣味并存，以更时尚新潮、有现代感的方式满足年轻人的需求。 D．新增的时尚元素，如智能导览、趣味闯关、互动微游等，未能激发年轻人主动探索发掘红色文化的兴趣。 3.以上三则材料围绕“红色旅游”分别说明了哪些内容，请你用简洁的语言概括出来。 （三）（23-24·八上·广西贺州市港南区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 ①“曾经，博物馆是有围墙的，展览以实物形式进行。”三星堆博物馆副馆长朱亚蓉说，“得益于先进的技术，‘云端’观展成为常态，展览借助科技走到不同城市，数字化让博物馆的边界变得模糊了，博物馆真正实现了无处不在。” ②走进改造升级后的三星堆博物馆综合馆，生动、丰富的多媒体技术更全面、更深入地表达了三星堆文化内涵。序厅里，多媒体“三星堆之眼”展现三星堆发现发掘关键节点；正厅里，L型视频墙用逼真的三维动画呈现了三星堆古城形成过程，吸引不少观众驻足观看。 ③三五好友相聚，费花品茗，抚琴对弈…打开湖南省博物馆网上展厅，进入《闲来弄风雅——宋朝人慢生活镜像》专题，伴着古琴乐曲，宋朝文人雅士的生活场景徐徐展开。该展览运用AR、VR、三维影像制作等技术，制作了360°全景线上虚拟展厅，全方位立体式呈现了80余件文物。 ④去年9月，在首都博物馆举办的“互联网+中华文明”数字体验展，处处给人惊喜：拨动加入交互密码的“古琴”，一曲《广陵散》在指间流淌；和着观众的动作，一袭长沙马王堆汉墓由土的“素纱衣”翩翩起舞……一名带着孩子来观展的退休教师说：“科技与文化结合使展览寓教于乐，增强了孩子对传统文化的理解和热爱。” 【材料二】 ①近年来，许多博物馆都展开了三维数字化采集工作。数据采集过程乍看并不复杂：采用三维激光扫描仪、高清相机等设备文物数据，再利用这些数据建起文物的三维模型。然而要还原文物的历史容貌，还需要高精度的数据。以三星堆博物馆的青铜神树为例，因体型庞大，技术人员将几十块残件分段扫描再拼接，单扫描就用时一个多月，数据处理就用了半年。在虚拟复原时，高精度的数据往往能做到高度复原文物的每一块残件乃至细节，作为文物修复的重要参考。 ②再以湖南省博物馆的古琴“飞泉”为例，古琴的形制和漆色断纹具有很高的美学价值，其修复需要最小干预和有效保护。修复师运用扫描的三维数据，对缺失部分的结构进行三维重建，然后进行虚拟修复，再修复实物，以此提高修复的精准度。 【材料三】 ①如今文物展品与数字技术的关系，早在考古发掘现场就已经形成了。走进三星堆遗址考古发掘现场的现代化大棚，只见围绕6个恒温恒湿的玻璃方舱，排开多个考古实验室。旁边的会议室里、占据整面墙的大屏实时显示考古大栅内的情况。每个发掘坑都设有24小时不闻断拍摄系统，记录的敷据是后期考古研究的珍贵资料。 ②目前正在进行的三星堆遗址发掘，无论是发掘技术还是多学科研究，都站在了世界考古的前沿。在实验室里，一件青铜器形状的白色硅胶套摆在桌上，这是为新发现的青铜尊量身定制的3D打印“防护服”。青铜尊器型大，采取传统的石膏固定提取，容易破碎。因此，先用3D扫描仪采集数据，再在3D打印出的模型上制作好建胶保护套，给文物穿上后再提取。3D打印技术用在考古发掘上还是第一次。 ③此次考古还首次应用了高光谱数据采集与分析的技术，来识别文物的物质构成。对发掘坑表面进行光谱扫描，就可以预判文物的材质。比如青铜、象牙和丝织物的光谱表现就不一样，在肉眼看来只是黑色“土块”的物质，在高光谱成像仪的扫描下能一目了燃。 （上述材料均选自《人民日报》，有删改） 1.下列对上述材料的理解分析，有误的一项是（   ） A．许多博物馆都展开了三维数字化采集工作，这有助于文物的修复。 B．材料一使用生动形象的文学性语言介绍网上展厅和数字体验展，增强了可读性。 C．采集数据、建立三维模型、还原文物的历史容貌，并不复杂，如青铜神树的修复。 D．三星堆遗址的发掘技术已站在世界考古的前沿，如使用3D打印、高光谱数据采集等。 2.下列对上述材料的理解分析，正确的一项是（   ） A．数字化让博物馆实现科技与文化的结合，增强了孩子们对传统文化的理解和热爱。 B．青铜尊器型大，所以只能采取传统的石膏固定提取的方法。 C．运用高光谱数据采集与分析的技术，可以对发掘坑表面进行光谱扫描，从而提高修复的精准度。 D．为了提高古琴“飞泉”修复的精准度，修复师要先将它整个部分的结构三维重建，然后进行虚拟修复，再修复实物。 3.某地发现了一个宋窑遗址，其中部分珍稀瓷器已经破碎。如何运用数字技术让这些瓷器完整地呈现在大众面前？请结合上述材料简要回答。 三、课外记叙文阅读 （一）（24-25·八上·广西桂林市龙胜县·期中）阅读下面的文字，完成下列小题。 江南的春天 陈荣力 ①持续的阴雨，让江南的春天有点姗姗来迟。 ②其实，人们对每个春天的感受都是不一样的。记得第一次强烈感到春天扑面而来的，是四十余年前的那个三月。那时我正在浙东杭州湾畔的一个乡村供销站上班，来回途中要穿过一个村庄和一大片江南的田野。村庄有粉墙瓦舍、修竹桃杏，有短巷石径、小院篱笆；田野有河流蜿蜒、田塍阡陌，有青山远隐、岸柳斜逸。许是囿于上下班的匆忙，往日，对江南乡村的这般景致我多是熟视无睹。而那天早上当我一踏上穿越田野的土路时，一阵近乎沸腾的蛙鸣声如波涛一般向我卷来。咯咯咯，咕咕咕，咯咯咕，咯咕咯咕……正是仲春稻秧鹅黄半绿的时机，那暴雨骤落、万锅齐沸的蛙鸣，几乎来自每一寸水田、每一截沟渠、每一滩泥洼、甚至每一缕目光和呼吸。清晨的阳光照在秧苗上，连着那铺天盖地的蛙鸣，整个田野都恍如一层嫩绿的薄毯绒绒起伏、软软沉浮。 ③春天第一次在我十八岁的生命里烙下华美的印记，定格成湿漉漉的底片。而那铺天盖地的蛙鸣声，如春天的歌唱和宣言，是如此的鲜亮、如此的蓬勃、如此的溢满生机和活力。声音——春天的声音，也成为我真切认知春天的第一个关键词。 ④又一次为春天所感动和震撼的是几年后的一个下午，我骑车到一个海涂农场送货。从上世纪六十年代后期起，经过二十多年肩挑车推，那时我老家的杭州湾畔已围起了近三十万亩的涂地。以老浙东海塘为界，塘外那三十来万亩的涂地，春种油菜，秋收棉花，堪称浙东的“北大仓”。 ⑤那天当我吃力地将车蹬上海塘，歇息时不经意抬起头，刹那间，我被深深地震慑和惊呆了。那是一幅怎样宏伟、浩大、摄人心魄的巨卷啊！但见海塘外几万亩的油菜花如金黄的海洋向天的尽头无穷连绵，没有树木，没有建筑，甚至看不见一只飞鸟。田畴之上、天地之间，有的只这一片广袤得连天接云、浓烈得让人窒息的金黄。风从海边吹过来，天际尽头一缕金黄缓缓起伏、慢慢滚动。那金黄的起伏滚动愈来愈大、愈来愈浓，很快凝成道、连成块、涌成云，转眼间那金黄就卷成金色的波涛、掀起金色的骇浪了…… ⑥都说江南的春天多是小家碧玉的纤丽和精致，倘若你也看到过江南的田野上几万亩油菜花连天接云、大气怒放的春天，那么我相信你肯定会为这种说法感到羞愧的。 ⑦色彩作为我感知江南春天的第二个关键词，让我对江南春天的瑰丽和雄奇，有了身心俱澄的崇仰和膜拜。它也使我明白了一个道理：华丽、完美的春天，从来不是自然界单方面的杰作。气象、物候的驱使加上人类的劳作，两者的和谐、互动、美美与共，才构筑成春天瑰丽雄奇的画图，而且永葆天人合一的生机和蓬勃。 ⑧春天是缤纷烂漫的代名词。然而这缤纷烂漫，又何止是自然界万紫千红、美不胜收的春天的摄录和写真？ ⑨三年前，映山红开满山岗的季节，我到浙东四明山区的一所小学看望“结对帮扶”几年的一位女孩。那位女孩特别的内向和不善言辞。那天当我与女孩的老师交谈后正要与女孩告别时，刚才还站在身边的女孩忽然不见了。老师让同学寻找未果，我只得向老师告别怏怏离开。不料我刚走到校门口，女孩气喘吁吁地从后面追了上来。她一边叫着“叔叔”，一边递上一捧开得正旺的映山红。她低着头，满脸通红，就像做了一件错事。刹那间，我的眼眶有点潮湿。一路上我特别小心地捧着那捧映山红，因为我知道我捧着的其实就是一个春天。 ⑩此刻，久违的太阳正洒下一地金光，窗外的玉兰和箭竹上，小鸟在快乐地啁啾，紫薇已绽起了浅浅的嫩芽。虽然持续阴雨让江南的春天有点姗姗来迟，但我已看见江南的春天了，而且我认为它是最美的！ （摘编自2019年3月27日《人民日报》） 1.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（） A．文章以“我”对江南春天的感受为行文线索，脉络清晰。 B．第②段主要从视觉、听觉等方面写出“我”对江南春天的感知。 C．“我”认同江南的春天多是小家碧玉的纤丽和精致的说法。 D．第⑨段中女孩送“我”映山红，让“我”内心感到无比温暖。 2.第②段中为什么要写往日“我”对江南乡村的景致熟视无睹？请简要分析。 3.结合语境，按照要求赏析。 （1）而那天早上当我一踏上穿越田野的土路时，一阵近乎沸腾的蛙鸣声如波涛一般向我卷来。（请从修辞角度赏析句子） （2）田畴之上、天地之间，有的只这一片广袤得连天接云、浓烈得让人窒息的金黄。（赏析加点词语） 4.文章最后一段划线句子，请简要分析其作用。 5.“我”认为江南的春天是最美的，请结合全文简要分析文章从哪三个层面来写江南春天之美。 （二）（24-25·八上·广西河池市凤山县·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 我的南山 霅溪钓叟 ①陶渊明的南山是庐山，王维的南山是终南山……我的南山是干山。 ②乡下房子朝南，山在吾乡之南，照理是时时处处可以望见南山的，正所谓“开门见山”。然而，事实并非如此。山，是静默的存在，人的心灵若不能与之相契相应，便不能觉着它的有无。 ③祖母六十六那年，姑姑捎来一块肉。好大一块肉，它雍容端方地坐在大罗碗里，还高出一截来。肉皮上面的肉皮和肥肉被精心地切成方块状，整整六十六块。这肉名义上是给祖母吃的，但很大程度上饱了她孙子孙女的口福。到最后只剩汤了，我拿筷子往汤底探寻，终于攥到极小的一块。放进嘴里一咬，才知只是块骨头，但绝不是普通的骨头，它圆融融，滑塌塌，坚硬如铁。吐到桌面上，却是一块石头。这是怎么回事呢？母亲的解释让我茅塞顿开。风俗里也包括肉碗里放块小石头，以石头代山，取“寿比南山”之意，祝愿长辈健康长寿。经了这事，我看南山时，心底里每每会生出一份温情，当然还有一份亲近南山的期盼。 ④后来在梦里无端地出现这样的情形：港面开阔，河水清澈，菱蔓挨挨挤挤，密密的枝叶间有白色菱花绽放，星星点点。祖母把舵，我扳桨，我们一路往南山…… ⑤至今，我还记得第一次得见南山的情形。夏夜，闷热难耐，便起身走出门去，仰面躺在篱笆边的水泥洗衣板上数星星，不觉恍然入眠。醒来天已大亮，世界清凉可爱。站起身来，不意间就望见那南山，心中便涌起难以言表的大欢喜。 ⑥从此，南山便融入我的世界，眼中有山，心中亦有山。每至雷雨过后，碧空如洗，便会欣然南望。南山静默如太初，但颜色分外凝重清晰，面目可亲。南山是三座玲珑小山的组合：东山长，西山高，中间矮又小。在我的想象里，那是两个大人护着小孩玩咧。从祖母的口里，我知道了那三座山在德清界里，东面的叫龙山，西面的叫凤山，中间的叫干山。 ⑦小学时的春游干山，终于让我得偿所愿。春游队伍开出学校大门，前面红旗引路，浩浩荡荡，蜿蜒前行。山越来越近，两个多小时后，那一抹黛色终于变成具体可辨的乌青山石和青葱草木。然而一条大河横在了面前，让我们不能进前。于是只得就地休息，隔岸观山。 ⑧终于眼见得载了一年级同学的水泥船就在干山溪对面了。小同学登上南岸后，船便回来渡我们过去。过了干山溪，旋即登山。大多数人选择登龙山或凤山，我不加思索上干山。干山海拔只有六七十米，比凤山低了一半。从没登过山的我，虽也很快登顶了，却已是腿酸脚软、气喘吁吁了。我坐在山石上歇力，发现山下的世界一下微缩了。河道纵横交织，村坊星罗棋布。干山溪贴山而流，蜿蜒西去。水面的船小似蚌壳，溪畔的塔细若笔杆。我极目北望，努力寻找韩家湾的所在，但终究徒劳无果。我想此刻祖母也许正抬头远望，但也定然看不见她坐在山巅的孙子。我大失所望，两只清明粽子落肚后，便歪在石头上恹恹欲睡了。不一会，哨声响起，便下山集结，渡河北归了。 ⑨以后，亲近干山的机会就很多了。暑假跟着大人们到德清斫草，每次往南进入干山溪，然后往西、过东或上南。德清所多的是圩田，上得岸去，遍地是草，圩埂、田埂、水渠，蹲下来一路斫去，身后便留下一堆堆的草。不多时便一担一担地装进船里。 ⑩然而，我不见南山久矣。外出读书，继而工作，终年为俗务所绊，不复有闲散从容之心。即便回家，也多半没有了悠然望南山的情致。年过半百之后，却时时忆起往事来，嘘唏不已。去年赴德清开会，回浔时特意取道干山，竟发现已然面目全非。龙山、凤山均已挖去大半，大片黄色土石裸露，令我触目惊心。应该不会再挖下去了吧，因为道旁已赫然树起广告宣传牌——绿水青山就是金山银山。 ⑪唉，不知何时我能重归旧居，闲望南山？ ⑫恍惚中，又是“丛丛菱叶随波起，朵朵菱花背日开”的水面，我们的小船在水面滑行。祖母把舵，我扳桨，我们一路往南山…… 1.这是一篇回忆性写人记事散文，梳理文章的内容，完成表格填写 事件的时间跨度 人物 具体内容 作者写作的目的 祖母六十六岁那年 祖母、我、我的南山 （1） （4） （2） 醒来不经意看到了南山 小学时春游干山 尽力登山却没有找到韩家湾 年过半百之后 回忆往事 去年去德清开会 （3） 2.本文语言精妙，请按要求赏析画线句的表达效果。 好大一块肉，它雍容端方地坐在大罗碗里，还高出一截来。（赏析加点字） 3.文章多处有照应，找出与文章第②段“山，是静默的存在，人的心灵若不能与之相契相应，便不能觉着它的有无。”相照应的两句并说出其作用。 知识链接 照应 照应指的是文章内部前后内容的相互关照和呼应，通过前文的铺垫和后文的回应，使文章内容连贯、意脉相连。 4.“南山”是作者生活的地方的周围的山脉，也是他的人文情怀，结合文章的内容说说你对题目“我的南山”的理解。 （三）（24-25·八上·广西南宁市第二中学·期中）阅读下面的文章，完成下列问题。 怀李叔同先生 ①距今二十九年前，我十七岁的时候，最初在杭州的浙江省立第一师范学校里见到李叔同先生，即后来的弘一法师，他是我们的音乐教师。李先生一生的最大特点是“认真”。他对于一件事，不做则已，要做就非做得彻底不可。 ②他出身于富裕之家，他坠地后就遭父丧，又逢家庭之变，青年时就陪了他的生母南迁上海。当时上海文坛有著名的沪学会，李先生应沪学会征文，名字屡列第一。当时在上海的他：丝绒碗帽，正中缀一方白玉，曲襟背心，花缎袍子，后面挂着胖辫子，底下缎带扎脚管，双渠厚底鞋子，头拾得很高，英俊之气，流露于眉目间。真是当时上海一等的翩翩公子！这是最初表示他的特性：凡事认真。他立意要做翩翩公子，就彻底地做一个翩翩公子。 ③后来他到日本。他赴日本留学的时候，作一首《金缕曲》，词曰：“披发佯狂走，莽中原，暮鸦啼彻，几株衰柳。破碎河山谁收拾？零落西风依旧。便惹得离人消瘦……长夜西风眠不得，度群生，哪惜心肝剖！是祖国，恐辜负？”读这首词，可想见他当时豪气满胸，爱国热情炽盛。在日本时，看见明治维新的文化，就渴慕西洋文明。他立刻放弃了翩翩公子的态度，改做一个留学生。他对于西洋艺术全面进攻，绘画、音乐、文学、戏剧都研究。后未他在日本创办春柳剧社，并演当时西洋著名的悲剧《茶花女》。他自己把腰束小，扮作茶花女，粉墨登场。卷发，白的上衣。白的长裙，拖着地面，腰身小到一把，两手举起托着后头，头向右歪侧，眉峰紧蹙，眼波斜睇，正是茶花女自伤命薄的神情，后来，我见过李先生在日本时的照片：高帽子、硬领、硬袖、燕尾服、手杖、尖头皮鞋，加之长身、高鼻，没有脚的眼镜夹在鼻梁上，竟活像一个西洋人。由此可以想见，当时他是彻头彻尾的一个留学生。这是第二次表示他的特性：凡事认真。学一样，像一样。 ④他回国后，在上海太平洋报社当编辑。不久，就被南京高等师范请去教图画、音乐。后来又应杭州师范之聘，同时兼任两个学校的课，我就是杭州师范的学生。这时候，李先生已由留学生变为教师。这一变，变得真彻底：漂亮的洋装不穿了，却换上灰色粗布袍子、黑布马褂、布底鞋子，金丝边眼镜也换了黑的钢丝边眼镜。他是一个修养很深的美术家，所以对于仪表很讲究，他穿布衣，全无穷相，而另具一种朴素的美。“淡妆浓抹总相宜”，这诗句原是描写西子的，但拿来形容我们的李先生的仪表，也很适用。他一时代的服装，表现出一时代的思想与生活。各时代的思想与生活判然不同，各时代的服装也判然不同。这是第三次表示他的特性；认真。 ⑤我读二年级时，图画归李先生教。他本来常读儒家理学的书，后来忽然信了道教，案头常常放着道藏。但他学道的时候很短。不久他就学佛，李先生告诉我，他不久要出家为僧。我愕然不知所对。过了几天，他果然辞职，到了虎跑寺。我们再去望他时，他已光着头皮，穿着僧衣，俨然一位清癯的法师了。法师的僧腊（即出家时间）二十四年，这二十四年中，他一贯到底，而且修行功夫愈进愈深。他的生活非常认真。举一例说：有一次我寄一卷宣纸去，请弘一法师写佛号。宣纸多了些，他就来信问我，多余的宣纸如何处置？有一次他到我家。我请他藤椅子里坐。他把藤椅子轻轻摇动，然后慢慢地坐下去。起先我不敢问。后来看他每次都如此，我就启问。法师回答我说：“这椅子里头，两根藤之间，也许有小虫伏着。突然坐下去，要把它们压死，所以先摇动一下，慢慢地坐下去，好让它们走避。”读者听到这话，也许要笑，但这正是做人极度认真的表现。 ⑥现在弘一法师在福建泉州圆寂了。我和李先生在世间的师徒尘缘已经结束，然而他的遗训——认真——永远铭刻在我心头。 （作者：丰子恺，新文化运动音乐、艺术方面的重要启蒙者，其散文亦以“曲高和众”的艺术主张和“小中能见大，弦外有余音”的艺术特色备受世人青睐。） 1．结合文章相关内容，仿照示例，梳理李叔同先生的人生轨迹。 生活 仪表 思想 南迁上海 公子衣袍  风度翩翩 传统国学  文采风流 ① 西洋服饰  活像洋人 ③ 任教杭州 ② 传道授业  为人师表 出家虎跑 光头僧衣  清癯端庄 佛学修行  专一慈悲 2．我从文中“___________________”这一句动作描写中，最能感受到李叔同先生做人的“极度认真”。 3．李叔同先生多次改变人生轨迹的行为，与他“认真”的秉性是否矛盾？请结合文章相应内容和鲁迅弃医从文的相似经历说说理由。 4．课本第二单元的导言中说“回忆性散文是过往时代生活的记录，又可成为未来人生旅途中的宝贵财富”，这与文中“我和李先生在世间的师徒尘缘已经结束，然而他的遗训——认真——永远铭刻在我心头”有异曲同工之妙，请结合全文说说你对第⑥段的理解。 （四）（23-24·八上·广西崇左市扶绥县·期中）阅读下面的文章，完成下列问题。 一生有涯，一念无限 周海亮 ①傍晚，小王来到一个报摊，看到当天的本地晚报，就习惯地把报纸抓在手里，卷成筒，然后从口袋里往外掏钱。不过，掏来掏去，却只掏出了五毛钱，而一份晚报，要六毛钱。 ②卖报纸的是个老太太，年纪和小王母亲差不多，而且，模样也差不多，佝偻着背，满脸皱纹，眼睛浑浊而没有光泽。 ③小王用商量的语气说：“大妈，五毛钱行不行？” ④“不行。五毛钱卖给你的话，我会赔五分钱的！”老人声音很轻，但说得很干脆。 ⑤小王想了想，说：“那好吧，我拿五毛钱，只买这份晚报的B叠第二版。”说着，他把手中的报纸展开，抽出其中的一张，卷成筒，把剩下的报纸还给老人，讨好似的说，“大妈，这版反正也没几个人喜欢看，剩下这沓，您还可以再卖五毛钱！” ⑥“那不行，没有这样的规矩。” ⑦“真的不行？” ⑧“真的不行。” ⑨小王似乎受到重重的一击，有点绝望了。上午，他去了三个用工单位，可无一例外遭到了拒绝。几天来，他一直被拒绝。仿佛全世界都在拒绝他，包括面前这位极像自己母亲的老人。仿佛什么都可以拒绝他，爱情、工作、温饱、尊严，甚至一份晚报的B叠。 ⑩小王还是抱着一线希望，说道：“大妈，我几乎天天都来买您的报纸，明天我肯定还会再来。” ⑪“可是我不能赔五分钱。”老人说着向他摊开手，丝毫没有商量的余地。 ⑫小王很想告诉老人，这五毛钱，是他的最后财产，可是他忍住了。他把手里的报纸筒展开，飞快地扫了一眼，似乎要记住点什么，然后慢慢放回报摊，转身要走。 ⑬老人突然问：“你是想看招聘广告吧？” ⑭小王忙停下脚步，答道：“是的。’ ⑮但老人只是冲他笑笑，说：“知道了，你走吧。” ⑯小王伤心地回去了…… ⑰晚报B叠第二版，满满的全是招聘广告，汇集了他的全部希望呀。可希望没有了，因为没有新的晚报，明天，他再也没有新的应聘单位。怎么办？小王突然想起有家公司最近在招聘职员，可他一直不敢去试…… ⑱第二天，小王咬咬牙，硬着头皮去那家公司应试。结果出乎意料，他居然被录取了！ ⑲当天小王就搬到了公司宿舍。他迅速告别了旧的住所、旧的容颜和旧的心情。所有的一切都是新的。接下来半个月，小王整天快乐地忙碌着…… ⑳一个周末，小王难得空闲下来，一个人在街上慢慢散步，不知不觉，竟拐进了原来住的那条小街。他看到了那个报摊，还有老人。老人也看到了他，还向他招手。小王走过去，老人问：“今天要买晚报吗？” ㉑小王站在老人面前，坚定地摇摇头说：“不买！而且，从今往后，我再也不会买您的晚报了！”说完这些话，他心中涌起一种强烈的报复的快感。 ㉒老人似乎并没有听懂小王的话，只是从报摊下取出厚厚一沓纸。她把那沓纸卷成筒，递给小王，说：“你不是想看招聘广告吗？这个给你。” ㉓小王怔了怔。他发现，那是一沓正面写满了字的十六开稿纸。老人所说的招聘广告是用铅笔写在反面上的，每一张纸上都写得密密麻麻。 ㉔小王问：“这都是您写的？” ㉕老人笑着说：“是的。知道你在找工作，就帮你抄下来。本来只想给你抄那一天的，可是这半个月，你一直没来，就抄了半个月。只怕有些已经过时了吧？” ㉖小王看着老人，张张嘴，却说不出话来。 ㉗“五毛钱真的不能卖给你，”老人解释说，“那样我真的会赔五分钱。”小王鼻子一酸，低下了头。他慢慢翻着那厚厚的一沓纸。那些字很笨拙，却认真而工整，像幼儿园里孩子们的作品。 ㉘老人咧着嘴，不好意思地说：“能看懂吗？我只念到二年级，好些字都不认识，只能照着样子画……” ㉙小王盯着老人浑浊却似乎闪烁着光泽的眼睛，眼泪止不住地滚落下来…… 1．请结合文章内容，完成填空。 情节 买报缺钱 ① 再求被拒 应聘成功 ② 发现真相 心情 讨好 绝望 ③ 快乐 爽快 ④ 2．结合文章内容，说说卖报纸的老人是一个怎样的人。 3.文章中“小王看着老人，张张嘴，却说不出话来”。请你写出小王想说却没有说出的话。 4.文中句子“他把手里的报纸筒展……转身要走”，这样写有什么好处？ 5.小说开头和结尾都写到了老人的眼睛，请你说说作者这么写的目的。 （五）（23-24·八上·广西桂林市龙胜县·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 捞月亮的母亲 ①彼时我还只有二十出头，心性跳脱，常常只背着简单的行囊漫无目的地四处游荡。那天天黑之后，我来到川藏交界处的偏僻山村。在那座贫瘠大山的一处平整山坡上，我支起帐篷，准备在野外过夜，就在似睡非睡之际，我听到远处传来了窸窸窣窣的声音。 ②我吃了一惊，以为是有野兽出没，顿时睡意全无，连忙小心地坐起身来，慢慢拉开帐篷一角，仔细寻找声音的来源。很快，顺着声响传来的方向，我看到一个提着水桶的女人领着一个脏兮兮的小男孩，披着漫山的月光从山下走来。 ③我屏住呼吸，这时已经接近午夜，居然还有人来山上汲水，种种灵异传说让我不寒而栗。可是，母子俩似乎根本没有注意到山路旁边突兀而出的帐篷，女人一手提着水桶，一手牵着男孩，两人一言不发，不疾不徐地走着。 ④好奇心最终让我战胜了恐惧，我走出帐篷，小心翼翼地循着他们的背影走去。走了大约半个小时，远远地，我看到母子俩停下了脚步，那里居然有一口水井。女人将水桶拴上绳子，放入井中，嘴里开始喃喃地说：“只有这个时候，井里的月亮才最大最圆，狗儿莫急，娘给你捞一个上来，回家以后放在你的床前。”女人的乡音十分绵软，不像山里女子所固有的泼辣。 ⑤“娘，月亮落在水里，是不是就被洗干净了，不像在天上那样模糊着让人看不清楚了？”儿子稚嫩的声音充满着期待。 ⑥女人顿了一顿，说：“狗儿说得对，月亮被水洗了以后，可好看了，就像狗儿的眼睛一样好看。” ⑦听了母亲的话，小男孩笑了起来，奶声奶气的笑声顿时让幽黑沉默的大山有了勃勃生机。 ⑧母亲用力地从井中提出水桶，然后弓着腰提起水桶，另一只手牵着小男孩，吃力地踏上了归途。走上十几步，瘦弱的母亲就要休息一下，停下的时候，还摸了摸小男孩的头。随后，母亲又看了看天上与桶里的月亮，神情中竟有掩不住的忧伤。 ⑨我不再犹豫，快步从低凹处走了出来，来到他们的面前。在寂静的午夜，这对母子竟对我这个不速之客没有丝毫不安与恐惧。 ⑩我说：“大嫂，我来帮你提水吧。” ⑾女人没回答我，自顾自地说：“你是刚才路边帐篷里的游客吧，这山上很凉，收了帐篷跟我们到家里休息吧。本想下山时再叫醒你的，没想到你跟着我们上了山。” ⑿我顿时恍然，原来，她早就发现路边的帐篷和我了，也许只是早已司空见惯，所以没有刻意多看几眼罢了。 ⒀走近以后，我才发现，小男孩的眼睛似乎有些问题。女人对我说：“狗儿眼上有病，长了白疮，我正在攒钱给他治。听说这病不难治，但是耗不起时间，要早治。这不，白天我上了一天工，给人纺丝线，晚上才能照管家里的田地。刚刚散了工，想起家里没水，才在这个时候上山，好在狗儿眼不好上不了学，不用担心明天他要早起。” ⒁我默默地提起水桶，慢慢地跟着母子俩下了山。 ⒂这个小村落只有三四十户人家，同样的贫穷让女人无法得到他人的帮助，可女人跟我说起这些时却一如既往的平静。她说，乡邻们已经帮了她很多，不能再麻烦人家了。 ⒃在家里，女人熟练地烧水给我喝，然后铺床，哄儿子睡觉，一切都像外面森严的大山一般井然有序。 ⒄我躺在外间屋的床上，听到了母子俩在睡前的交谈。 ⒅母亲说：“狗儿知道吗？你的眼睛跟天上的月亮一样好看，娘就是这条命不要了，也要把月亮从水里捞上来，让你看清楚你想看的一切。” ⒆或许是怕打扰，母子俩说话的声音很轻很轻，我却早已听得泪流满面难以自抑。 ⒇第二天一早，我匆匆结束了旅行，回到城市，用最快的时间联系好医院，然后找朋友开车来到大山接这母子俩去医治眼患。面对他们的道谢，我竟羞愧得无地自容。 （21）时过境迁，那位捞月亮的母亲或许并不知道，她捞起的并非只有一份属于自己的美好愿望，更有一个旁观之人的迷途之心。只有我自己知道，当时的自己正因为一场懵懂爱情的破碎而选择了放逐与放纵，却忽略了这世间还有那么多更加珍贵的事物，譬如四处寻找我去向的焦虑父母，譬如被青春之雾迷失视线的纯真心灵，譬如这世间那么多的悲凉与温暖、伤痛与希望…… （有删改） 1.本文主要写了与“我”有关的四件事，请从“我”的角度概括出其他三件事。 ① ② ③“我”跟着母子俩去她家住宿，了解了她家的情况。 ④ 2.请简要说说第①段在全文中的作用。 3.联系全文，请简要分析第⑩段“我”“泪流满面难以自抑”的原因。 4.小说标题为“捞月亮的母亲”，请结合文章内容，谈谈你对“捞月亮”的理解。 （五）（23-24·八上·广西梧州市宜州区·期中）阅读下文回答问题 一二三，木头人 ①在凌晨六点的滨河公园散步，清脆的鸟鸣声可以清心，让人愉悦。风照例很轻，东边的树林中，离天更近的叶子已渐渐染红。 ②“一二三，木头人！”不远处的树丛中，传出清脆的女声。 ③谁这么早会在这里玩游戏？我朝前望去。不远的树下，停着一辆三轮摩托改装的清洁车，这是本地护栏清洁工的标配，主要是把河边的护栏和石阶上的牛皮癣广告洗刷干净。 ④声音就来自车上坐着的一个胖胖的女人。她的长相，显然没有她的声音那般灵巧。 ⑤见过无数吊嗓子的，但没见过喊木头人的吊法。我不禁哑然失笑：看来，撕广告太无聊。我正打算离开，树后面传出另一个声音：“怎么这么久啊？我憋不住了，草里好多虫虫，专咬木头人！”话音未落，从树后冲出一个四五岁的小男孩，扑进女人的怀里。阳光正好从前方的树冠上斜照下来，女人脸上的汗水和男孩脸上的茸毛，都像被镀上了一层金边。 ⑥女人的脸顿时鲜活起来。她捧着孩子的脸，像捧着随时可能化掉的甜糯冰激凌，语调温和地说：“你是男子汉，连这点儿时间都坚持不了吗？”女人从围兜口袋里拿出清凉油，轻轻给孩子涂上，说：“乖，再坚持一下，我一喊你就躲到树背后，不要说话不要动，好吗？快去吧！”小男孩虽不太情愿，但还是点了点头。 ⑦“一二三，木头人！”女人喊了一声。孩子从她怀中蹭地一下蹿出去，像一只灵巧的松鼠，躲到了树背后。“影子，还有影子在外面！”女人焦急地喊。树后的小影子，小心地缩进了大树的阴影中。女人很满意地笑笑，说：“很棒！我没叫‘三二一，解冻’，你一定不能出来！” ⑧我在内心轻蔑嘲讽：工作时间带孩子，一举两得啊！ ⑨正想着，从远处遛过来一辆电动车，车上坐着一位穿着和她一样的蓝色工作服的中年妇女，她一路扫视着护栏，向这边骑过来。她看看护栏，再看看人行道的红砖和马路牙子，以及花圃的大理石台壁，脸上的每块肌肉都饱饱地充盈着挑剔的神色，随时准备喷射而出。 ⑩她的目光一路扫来，停在胖女人脸上。“你今天打扫的这几处，有进步，但前面下河的第五级台阶上有一片树叶，西边花台的第二个砖缝里有一块泡泡糖，记着收拾了！另外，你没带娃娃来上班吧？”她的话语像刚出冷库的冰砖硬邦邦。 ⑪胖女人低着头，底气不足地说：“没，没带……主管，您听我说……上次是因为小宝的外婆病了，我5点上早班，幼儿园8点才开门，孩子他爸又外出打工了，没人能送他去幼儿园，所以才……”树背后，小小的影子微微一闪，仿佛大树也紧张地吸了一口凉气。胖女人像被筷子拎起的汤包，顿时紧作一团。 ⑫听她说完，主管冷硬的语气，有所缓和：“唉，你也不容易，我对你还是睁一只眼闭一只眼的，上次要不是被马总正好抓个正着，也不会罚你的款，公司有公司的规定嘛。我知道你需要这个工作，但如果我管理不好，我的工作也干不成，我也有一大家子人要养活哩……”胖女人一个劲儿地点头，鼻尖上不知是汗还是泪，亮亮地一闪一闪。 ⑬主管说完，继续巡视着往前走。走了很远，拖着声说：“那棵大树后面我就不看了，你自己检查一下，看看有没有没撕干净的广告！” ⑭胖女人一愣，冲着她远去的背影，重重地点头。太阳从她身后升起来，给她的身影镀上一片金黄，也给我的心头笼上一层暖意。 ⑮远处，音响开始叮咚起来。树背后，小小的影子微微一闪。愿这棵坚强大树旁的树苗也能挺拔强壮，共抗风雨。 1．依据文章内容，补充表格内容。 情节 “我”的心情 清晨散步听到“一二三，木头人”的喊声 疑惑好奇 发现喊“一二三，木头人”者的身份 （1） 观看母子玩“一二三，木头人”的游戏 （2） （3） 感动尊敬 2．请从修辞的角度赏析第⑪段中画波浪线的句子。 胖女人像被筷子拎起的汤包，顿时紧作一团。 3．“欲扬先抑”是为了赞扬某一对象，先用曲解、嘲讽的态度加以贬抑，然后再着力褒扬的一种写作手法。请从“胖女人”和“女主管”两个人物形象中任选其一，分析文章如何运用欲扬先抑的手法突出人物形象。 4．请结合文章主旨，谈谈你对文章第⑮段画横线句子的理解以及它带给你的启示。 （六）（23-24·八上·广西贺州市八步区·期中）阅读下面的文字，完成各题。 眷恋那棵老柿树 赵宏欣 ①我临窗而坐，旁边坐着一位年轻的少尉。他腋下夹着一个浅灰色公文包，神色庄重。自从踏上列车，他就一直坐在我的旁边，没有言语。 ②列车经过十几个小时的行驶，这会儿，已从南国秀丽的山川进入了一片丘陵地带。窗外古朴的山峦，在旭阳的铺盖下，呈现出一片醒目的土黄。 ③突然，那少尉说话了：“请你跟我换换座位好吗？列车就要经过我的家乡了，我想好好看看。” ④我一听，忙说：“行。” ⑤换过座位，我问他：“路过家乡不停停？” ⑥他说：“不行啊，任务太紧。” ⑦“看样子，你很久没回过家乡了吧？”我又问。 ⑧他点点头，说：“三年了。”言语中流露出满腔的思乡情。又说：“本来部队这几天要安排我探家的，我把电报都打回家了，可突然来了任务……”他说着，把脸扭向窗外，深情地注视着窗外的世界。窗外起伏的黄色山峦，在眼前一一闪过。我想，他的家乡就要到了。 ⑨不一会儿，他扭过头来满脸兴奋的样子：“你看到那道山峦了吗？最高处的那道！” ⑩我点点头。我看到的是一道非常普通而贫瘠的黄色山峦，山脊上寥寥地生长着一些类似荆条的植物，远远望去，在秋阳里显得寂寥和淳朴。 ⑪“那就是我的家乡。”他又说，“我们的村子就在这道山的后边，从这儿看不到，不过，可以看到山脊上我们村子的那棵老柿树。”他的表情欣喜、自豪极了。 ⑫我被他的情绪感染了，指着窗外的一段山峦说：“这儿离你们村子很近了吧？” ⑬“很近了，很近了。”他又指着窗外的黄土山，“我小时候割草，总跑到这儿来，这山上的草肥极了，不一会儿就能割上一大篮子。”他兴致勃勃。我望着窗外绵延的黄色山峦，心想他村子的那棵老柿树就要出现了。这么快的列车，很可能在十秒钟之内就会把它闪过去。于是，我眼睛一眨不眨地望着那道山峦。此刻，我非常想看一看那棵老柿树。因为这道长长的山脊上，几乎没有什么高大的树，远远望去光秃秃的。如果有棵高大的树，我想，这山脊一定会显得非常生动。 ⑭此刻，少尉一直沉默着，凝望着窗外。窗外最高的那道山峦，在不断的延伸中，出现了一棵孤独的老柿树。那柿树倔强着筋骨挺立着，蓬着繁茂的霜红的树冠。远远的柿树下站着一位老人，隐约还能看到她拄着的拐杖和那花白的头发。她一动不动地站在那里，秋阳里宛如雕塑一般。 ⑮“就那棵老柿树吗？”我望着窗外头也没扭地问那少尉。 ⑯少尉没有说话。这时候，我发现他哭了。 ⑰“你怎么哭了？”我不知道怎么安慰他。 ⑱他忙抹掉眼眶中的泪水，说：“你看到那棵老柿树下站的那位老人了吗？那是我母亲。” 1.阅读全文，梳理文章内容，填写下面表格。 时段 语言 动作神态 踏上列车 没有语言 神色庄重 十几个小时的行驶 “就要经过我的家乡” （1） 不一会儿 （2） 兴致勃勃 （3） 少尉没有说话 沉默    凝望    哭了 2.请从修辞角度赏析文章中画横线的句子。 她一动不动地站在那里，秋阳里宛如雕塑一般。 3.请结合文章内容，分析标题“眷恋那棵老柿树”中“那棵老柿树”的含义。 4.这是一篇让人泪目的散文，少尉、母亲和作者三个人都有闪光之处，哪个人物最能够打动你？请你结合文章内容简要阐述。 一、实用文本阅读 （一）（23-24·八上·广西贺州市昭平县·期中）阅读下面的短文，完成下面小题。 中国传统文化中的山水意象 ①“山水”在中国传统文化中究竟是一个什么样的意象呢？ ②《论语·雍也》载：“智者乐水，仁者乐山；智者动，仁者静；智者乐，仁者寿。”这句话意思是说：聪明的人性情好动，才思敏捷，就像水一样不停地流动，所以借水来比喻；仁厚的人性情好静，仁慈宽容，就像山一样稳重不动，所以借山来比喻。这也是中国古代美学中注重自然与人格相融合的“比德说”的源头。 ③《礼记·聘义》中记载了孔子说过的一句话：“夫昔者，君子比德于玉焉：温润而泽，仁也。”这算是“比德说”的正式得名。“君子比德于玉”的“玉”就是玉石，“仁者乐山”的“山”就是山石。用石头来比喻人，既有温润的一面，也有沉稳的一面。除了“比德于玉”，《孔子集语》中还记载了孔子“比德于水”的说法。卷三《荀子·宥坐》中，孔子在回答子贡“为什么君子都喜欢看水”这个问题时是这么说的：这水啊，它遍布天下，给予万物，并无偏私，有如君子的道德……所以君子见到大水一定要细细观察。在孔子看来，君子看水何尝不是在观照自身呢。 ④除了孔子外，老子对水同样大加赞赏，不吝溢美之词。《老子》载：“上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道……夫唯不争，故无尤。”水是至善至美的东西，圣人具有近似于水的特性。水善于滋润万物而不与万物相争，停留在众人都不喜欢的地方，所以最接近于“道”……圣人的所作所为正因为与世无争，所以没有过失。 ⑤由此可见，“山水”意象在中国传统文化中是美的化身、德的极致，它所承载的是大美大德的精神内涵。所以千百年来中国人一直“比德”于“山水”，每有闲暇，必亲近自然，寄情山水。 ⑥儒家、道家以及中国化的佛教禅宗对人与自然山水之间的关系都有着深刻的认识，特别推崇“天人合一”的理念，认为自然是大天地，人是小天地，人和自然在本质上是和谐统一的。儒家的“天人合一”观最终归于人，天要为人所用，强调一整套伦理道德规范。道家的“天人合一”观最终归于自然，强调的是一种人与自然完全融合的理想境界。禅宗强调人性即佛性，这与道家的一切顺应自然之意有异曲同工之妙。这几种“天人合一”观都对中国山水理念的形成产生了重要的影响，其中又以道家的“天人合一”观影响尤为显著。《老子》载：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”“天”就是“天道”“天性”，“天人合一”就是回归“天道”，与“天性”相合，最终达到“道法自然”的境界，也就是人与自然和谐的境界。在道家思想的影响下，人们纷纷投向到自然界的山水之中，通过与自然山水的接触，去真切领略蕴含在山水胜境之中“道”的真谛。 （基于命题需要，选文有改动） 1.下列有关“比德说”的说法，不正确的一项是（   ） A．“比德说”的正式得名，来自《论语·雍也》中借山、水喻人的记载。 B．“比德说”体现出中国古代美学注重自然与人格相融合的特点。 C．“比德说”多用山、水来“比德”，即以山、水的特性来比喻君子的道德修养。 D．“比德说”对中国人的影响很深，所以千百年来中国人都喜欢亲近自然，寄情山水。 2.下列有关“天人合一观”的说法，不正确的一项是（   ） A．儒家的“天人合一”观，最终归于人，提倡人要利用“天道”，强调的是伦理道德规范。 B．道家的“天人合一”观，强调人要回归“天道”，最终达到人与自然完全融合的理想境界。 C．佛家的“天人合一”观，强调人要顺应自然，最终修炼成佛。这一目标与道家完全一致。 D．在儒、道、佛三家中，道家的“天人合一”观对中国山水理念的形成产生的影响是最大的。 3.下列有关“山水的意象”的说法，不正确的一项是（   ） A．山具有沉稳、稳重的特性，所以有“仁者乐山”“仁者静”“仁者寿”之说。 B．水具有滋润万物而无偏私的特性，所以古人常用水来比喻品德高尚的君子。 C．水“善利万物而不争，处众人之所恶”，所以可以用来比喻至善至美的圣人。 D．在中国传统文化中，山的意象是美的化身，即大美；水的意象是德的极致，即大德。 二、非连续文本阅读 （一）（一）（24-25·八上·广西玉林·期中）请你阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，包括遗址、古墓葬、古建筑等不可移动文物。非物质文化遗产（简称“非遗”）是指各种以非物质状态存在的，与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式，包括口头传统、传统表现艺术、民俗活动和礼仪与节庆等，在中国非物质文化遗产代表名录里共分为10个大类。 ②非物质文化遗产是一个民族或群体的文化及其传统的重要组成部分。它凝聚着一个民族深层次的文化基因，是人类生命的记忆，是人类创造力的精神源泉，是人类智慧的结晶，是人类永恒的精神家园。对于人类社会或群体以至民族和国家的文化认同，民族精神的承续，都具有十分重要的作用。但与物质文化遗产相比，非物质文化遗产的传承和延续更多的是依靠个人的力量，这与其存在特点有很大关系，因此也决定了非物质文化遗产的传承链容易出现中断。某些领域或项目往往因传承人的死亡而走向衰落，不经意就会消失在历史的烟尘之中。所以非物质文化遗产的保护与传承，归根结底要落实到每一个群体、每一个传承人。 ③随着社会的变迁发展，人们也越来越重视非物质文化遗产的保护和传承。2006年起，国务院把每年6月的第二个星期六定为“文化遗产日”。 材料二： 非物质文化遗产是各族人民长期以来创造积累的重要文化财富。祖先为我们留下的宝贵财富，与一个地区的历史文化和民众的情感生活有着难以割舍的渊源。我国是世界的非遗大国，拥有十分丰富的非遗资源，世界非遗名录的1/10在中国。然而，随着近些年来工业化和城市化进程的不断加快，不少的历史文化渐行渐远，一些珍贵的民间工艺面临失传。非遗传承需要众人接力。非遗项目和技艺如果只被少数人掌握，非遗失传的风险就会加大。所以，要扩大非遗的影响力，让公众积极参与，争取使每个人都能成为非遗的关注者、传承者和实践者，这样才能增强非遗的生命力。 （摘编自中国文明网） 材料三： 国家非物质文化遗产名录分类占比 1.下列说法有误的一项是（   ）    A．我国的昆曲、中医针灸、书法、陕北民歌、三星堆都属于非物质文化遗产。 B．柱状图中占比前三的传统技艺、传统音乐和传统戏剧在现实中存在最为普遍，分布也最为广泛。 C．由三则材料可以看出，非物质文化遗产的保护、传承和发展，与社会的发展有着密切的关系。 D．材料三中可以看出，我国的非物质文化遗产涉及人们物质生活、精神生活的方方面面。 2.下列对材料内容理解有误的一项是（   ）   A．材料一反映出，目前，对非物质文化遗产的保护和传承具有相当大的难度。 B．从材料一可知，非物质文化遗产的保护对国家统一、民族团结有极其重大的作用。 C．材料二中表明要扩大非遗的影响力，需要让公众积极参与支持，这样才能增强非遗生命力。 D．由材料三可以得知学习传承传统曲艺的人比学习传承传统戏剧的人多。 3.结合材料和实际情况，请你为“非物质文化遗产”的保护和传承提几点建议。    （二）（24-25·八上·广西贺州市富川县·期中）阅读下面三则非连续性文本，完成下面小题   “中国核潜艇之父”——黄旭华 【材料一】 ①黄旭华是谁？他就是大名鼎鼎的“中国核潜艇之父”——中船重工第719研究所名誉所长、首批中国工程院院士、我国第一代核潜艇总设计师。前不久，老人还荣获了2017年度何梁何利基金最高奖——“科学与技术成就奖”。2014年，《感动中国十大人物》给黄旭华的颁奖词是这样写的——时代到处是惊涛骇浪，你埋下头，甘心做沉默的砥柱；一穷二白的年代，你挺起胸，成为国家最大的财富。你的人生，正如深海中的潜艇，无声，但有无穷的力量。 ②1988年，在完成中国第一代核潜艇深潜试验和水下运载火箭发射试验后，黄旭华把这个使命般的接力棒传给了第二代核潜艇研制人员。此后的20多年里，黄旭华与核潜艇的不解之缘还在延续。这位93岁的中国工程院院士每天8点半走到办公室，整理几十年工作中积累下的几堆1米多高的资料，希望把它们留给年轻一代。 ③黄旭华少年时期曾在聿怀中学读书。2017年9月29日，聿怀中学举办建校140周年主题系列活动。黄院士携夫人精神矍铄地回到母校出席活动，寄望同学们立自强之志，迈坚实步伐，成为新一代国家栋梁。 （摘编自《汕头日报》） 【材料二】 ①1958年，中国的核动力潜艇完全白手起家。核潜艇技术复杂，配套系统和设备成千上万。其中，核动力装置、艇体结构及艇型等7项难题号称“七朵金花”。 ②当时，世界上最先进的核动力潜艇艇型是“水滴型”，美国为实现水滴型构造，谨慎走了三步。中国该怎么办？黄旭华大胆提出，“必须三步并作一步走”既然国外已成功地将水滴型艇和核动力结合，就说明这条路切实可行。一万年太久，只争朝夕！“我国国力薄弱，核潜艇研制时间紧迫，只能少走弯路……”纸上得来终觉浅。要使想法变成现实，除了大胆，还要苦干。通过大量的计算和反复论证，黄旭华带领同事仅用3个月就提出5个弹道导弹核潜艇艇型方案。方案一出，黄旭华又一头扎进上海交大的试验室。 ③黄旭华至今还珍藏着一把“前进”牌算盘。在没有计算机之前，研制核潜艇的许多关键数据，就是从这把算盘上跳出来的。黄旭华说，为了保证数据准确，常常是两拨人一起算，结果一致还好，不一致两边都要重新算。 ④除此之外，黄旭华还用最“土”的办法解决了许多尖端技术问题。核潜艇体积狭窄，而装艇设备和管线数以万计，如何知道艇体和设备的精确重量、确保重心稳定？黄旭华要求，所有设备都要过秤。在之后数年的建造过程中，大小设备件件如此、天天如此。“斤斤计较”使得排水量达4000多吨的核潜艇在下水后的试潜、定重测试值和设计值完全吻合。 ⑤为了艇上千万台件设备，上百公里长的电缆、管道，他要“网络”全国24个省市的2000多家科研单位，工程复杂，牵涉面广，难度可想而知。那时没有计算机，他和同事们用算盘和计算尺演算出成千上万个数据，送走了一个个不眠之夜……终于，中国的核潜艇搞出来了。 （摘编自《中国第一代核潜艇总设计师：曾拿着算盘算数据》） 【材料三】 ①下潜的深度，决定了核潜艇能否躲过对手的监视而成功攻击目标。上世纪70年代末，美国的长尾鲨号核潜艇就是在深潜试验中葬身大海，艇上100多人全部遇难。 ②1988年初，核潜艇按设计极限也要做深潜试验。试验之前，艇员心理包袱很重，为了稳定军心，黄旭华在和潜艇的官兵们开会时，大胆提出了要一同下水的决定。时年62岁的黄旭华随着核潜艇下潜至水下300米，在这一深度，一张扑克牌大小的核潜艇艇壳要承受1.5吨的压力，黄旭华指挥试验人员记录各项有关数据，并获得成功，成为世界上核潜艇总设计师亲自下水做深潜试验的第一人。 （摘编自臧江江、吴夏曦《核潜艇之父黄旭华人间蒸发30年成就赫赫之功》） 1.下列针对上述材料的理解，不正确的一项是（    ） A．材料一中的颁奖词赞颂了“中国核潜艇之父”黄旭华的深潜人生。这位中国工程院院士为第一代核潜艇研制做出了积极的贡献，直至耄耋之年仍延续着与核潜艇的不解之缘。 B．材料一写黄旭华93岁仍坚持整理几十年工作中积累下的几堆1米多高的资料，希望把它们留给年轻一代，还到校园参加活动，为了国家和地方的科技人才培养奔走操劳，贡献余热。 C．材料二中，中国早期核潜艇科研手段一片空白。黄旭华只能带领同事拿着算盘算数据，用此手段提出了5个弹道导弹核潜艇艇型方案，原有的尖端技术问题就都迎刃而解。 D．材料三写70年代末，美国的“长尾鲨号”在深潜试验时，下去后再没有上来，艇上人员葬身海底。一是证明科学研究总是存在危险的，二是为写黄旭华作铺垫。 2.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（    ） A．材料一和材料二都用了比较生动的语言含蓄地使读者感受到中国核潜艇之父黄旭华浑金璞玉般的品质，也增强了文章的可读性和情感力度。 B．材料二和材料三通过列举一系列数据，对黄旭华的事迹进行了报道，体现了新闻语言的准确性。 C．材料三中，作者写到黄旭华成为世界上核潜艇总设计师亲自下水做深潜试验的第一人，说明黄旭华的成就和贡献远比其他做此研究的科学家要大得多。 D．这三则材料运用了引用、正侧结合、细节描写和心理描写等手法，就黄旭华的事迹做了客观、真实的报道。 3.根据上述材料，概括黄旭华被称为“中国核潜艇之父”的原因。 （三）（24-25·八上·广西桂林市第一中学·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 我国综合性太阳探测专用卫星“夸父一号”卫星（ASO-S）发射一年多以来，其所搭载的白光太阳望远镜已经观测到了100多例太阳白光耀斑。此前，自1859年人类观测到第一例太阳耀斑，到“夸父一号”卫星发射前，仅有300例左右的太阳白光耀斑事件被报道。“夸父一号”卫星搭载的白光太阳望远镜的工作波段即为360纳米±2纳米波段，这是人类首次在这个波段进行空间连续观测。观测时，白光太阳望远镜每两分钟对全日面进行一次成像，视场覆盖1.2个太阳半径。当有白光耀斑爆发时，白光太阳望远镜会自动进入太阳爆发观测模式，以1秒或2秒的时间分辨率对日面局部区域进行快速成像。 观测同时发现，耀斑白光辐射出现的地点并不固定。 下一步，“夸父一号”卫星团队将对爆发模式下的白光耀斑数据进行分析，除了从白光太阳望远镜观测数据入手，该团队还将借助先进的辐射动力学模拟，对360纳米波段的白光耀斑进行探究。 （摘编自《科技日报》204年5月9日） 【材料二】 嫦娥探月工程关键任务一览表 【材料三】 中国载人月球探测任务新飞行器名称近日确定，新一代载人飞船命名为“梦舟”，月面着陆器命名为“揽月”。新飞行器的名称具有鲜明的中国特色、时代特色和文化特色。“梦舟”寓意载人月球探测承载中国人的航天梦，开启探索太空的新征程，也体现了与神舟、天舟飞船家族的体系传承；新一代载人飞船包括登月版和后续执行空间站任务的近地版两个型号，其中，登月版采用“梦舟Y”（飞船名称+“月”字音节的大写首字母）。“揽月”取自毛泽东同志诗词“可上九天揽月”，彰显中国人探索宇宙、登陆月球的豪迈与自信。此前，新一代载人运载火箭已被命名为“长征十号”。 （摘编自《人民日报》2024年2月25日） 1.下列对相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．“夸父一号”在太阳爆发观测模式下，通过对日面局部区域快速成像的方式，收集到了全波段的太阳耀斑数据。 B．嫦娥二号被月球引力捕获后，在太空中验证和试验了多项新技术、新设备，标志着探月工程第二步的实施。 C．“梦舟”是登月版载人飞船和后续执行空间站任务的近地版载人飞船的统称，其中登月版名称是“梦舟Y”。 D．作为载人月球探测任务飞行器，嫦娥系列探测器和新一代载人飞船“梦舟”，都是由长征号运载火箭送入太空的。 2.阅读材料二，写出你的探究发现。 （1）时间：2004 2007  2010  2013 2018 2020 2024 你的发现： （2）数字：38万千米、26天、1731克（可任选一个数字作答） 你的发现： （3）由此探究出的科学精神： 3.从三则材料中，你发现命名上体现了中国航天人的诗意和浪漫。请从以下名称中选取一个，仿照材料三中画线句子的内容，写一段话对这个名称加以阐释。 备选名称：夸父一号       玉兔号       长征十号 （四）（23-24·八上·广西贵港市桂平市·期中）阅读下面材料，回答问题。 【材料一】 ①第一年里，他们共同从事镭和钋的化学离析工作，并且研究他们所得到的活性产物的放射性。不久，他们认为分工的效率比较高，比埃尔便试着确定镭的特性，以求熟悉这种新金属。玛丽继续炼制，提取纯镭盐。 ②在这种分工中，玛丽选了“男子的职务”，做的是壮汉的工作。她的丈夫在棚屋里专心作细致的实验。玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。 ③她独自一个人就是一个工厂。 ④她写道：“我一次炼制20公斤材料，结果是棚屋里放满了装着沉淀物和溶液的大瓶子。搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料，这真是一种极累人的工作。” ⑤但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识它。玛丽从前很天真地预料沥青铀矿的残渣里有含有百分之一的镭，那个估计现在到哪里去了？这种新物质的放射性极强，极少量的镭散布在矿石中，就是一些触目的现象的来源，很容易观察或测量。最困难的，或者说几乎不可能的，乃是离析这极小含量的物质，使它从与它密切混合着的杂质分离开来。 ⑥工作日变成了工作月，工作月变成了工作年。比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。这种抵抗他们的材料迷住了他们。他们之间的柔情和他们智力上的热情，把他们结合在一起；他们在这个木板屋里过着“反自然”的生活，他们彼此一样，都是为了过这种生活而降生的。 ⑦玛丽后来写道：“感谢这种意外的发现，在这个时期里，我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了。虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。我们的时光就在实验室里度过。在我们十分可怜的棚屋里笼罩着极大的宁静；有时候我们来回踱着，一面密切注意着某种实验的进行，一面谈着目前和将来的工作。觉得冷的时候，我们在炉旁喝一杯热茶，就又舒服了。我们在一种独特的专心景况中过日子，像是在梦里一样。” ⑨有一天，玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心说：“我真想知道‘它’会是什么样子，它的相貌如何。比埃尔，在你的想象中，它是什么形状？” （选自《美丽的颜色》）。 【材料二】 ①要博极医药之源，屠呦呦在挖掘上狠下工夫，凭借着对中西医两门知识的熟悉和扎实的基本功，她广泛收集整理历代医籍，走访民间，请教老中医药专家。仅用3个月的时间，她就收集了2000多个方药，在此基础上精选编辑了640个方药。接着，她又带领课题组的同事们夜以继日地筛选了380余种中药提取物。在经历了上百次失败之后，才得到了对疟疾抑制率达到100%的青蒿乙醚提取物。青蒿素发现最为关键的一步，屠呦呦用顽强的韧性撑过了。 ②接下来，要深入临床研究，就必须先制备大量的青蒿乙醚提取物，这时，临床前的毒性试验和制备临床观察用药必不可少。没有星期天，加班到深夜，每天接触大量化学试剂，通风条件又不好，一天下来头晕眼胀，鼻子出血、皮肤过敏等反应陆续出现。“那时候，她脑子里只有青蒿，回家满身都是酒精、乙醚等有机溶剂味，还得了中毒性肝炎，我心疼她也支持她。”李廷钊说，那段攻坚期，他看到了妻子柔弱的身体里蕴藏的巨大能量。 1.在写人物传记时，要通过记录典型语言和重要行为，让人物自行展现性格特点、思想感情等。文中划线句子有什么表达效果？ 2.小奇打算为屠呦呦写一篇小传。在收集材料时发现，屠呦呦与居里夫人的精神有颇多相同之处。请你根据材料一和材料二，完成下表。 居里夫人的表现 屠呦呦的表现 精神 （1） 在通风条件不好的环境中做实验 不畏艰难 日复一日，年复一年地进行科学研究 （2） 坚韧不拔 被新领域吸引，面临困难但很快乐 身体里蕴含着巨大的能量 （3） 3.《屠呦呦小传》需要一幅插图。请你在以下两张图片中作出选择，并说明理由。 图一                                 图二 （五）（23-24·八上·广西来宾市兴宾区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题 【材料一】 改革开放以来，从总体上看，我国中小学生身高、体重等身体指标均有不同程度提升，但忽视体育锻炼导致的青少年身体素质下滑问题却日益凸显，“好日子养不出壮孩子”的现象令人担忧。仔细分析，不想锻炼、不愿锻炼、不敢锻炼是导致青少年体质下滑的三大原因。所谓不想，就是青少年的业余爱好从“体力型”转到了“脑力型”。以前，踢毽子、跳房子、捉迷藏是少年儿童的最爱。现如今，捧着手机或平板电脑玩游戏成为不少青少年的首选。所谓不愿，就是现代生活把越来越多的青少年变成了“宅男”“宅女”。现在购物有淘宝，吃饭有外卖，娱乐有网游，“葛优躺”和“宅文化”成了时尚。视力下降、体重超标、脂肪肝、血压高……这些中老年疾病早早敲开了年轻人的“命门”。所谓不敢，主要是对学校而言，体育锻炼、组织春游等户外活动有可能对学生造成伤害，一旦出现问题，家长不依不饶，上级主管部门追责问责。 （节选自《好日子咋养不出壮孩子》，有删改） 【材料二】 现代社会交通工具便利，机械化、自动化甚至人工智能化设施接连出现，使得人体的机能越来越差，肌肉功能退化，体力下降，脂肪渗透到人体的每一个空隙。更有甚者，今天人类获取高热量的食物比以往任何时候都容易，肥胖更是悄无声息地蔓延着。 缺乏活动，造成了我们赖以生存和活动的肌肉的退化。人类到了成年之后，随着岁月的流逝，肌肉质量开始下降，从四十岁开始，成人每十年失去3%～5%的肌肉质量。尤其50岁后更明显，每年有1%～2%的丢失。到75～80岁时，骨骼肌仅占体重的25%。肌肉衰减症与静息的生活方式、营养缺乏、细胞外氨基酸代谢失衡及氧自由基损伤等多种因素影响有关。 在我们衰老过程中，我们总是认为肌肉的丢失是一种理所当然的事情。可是，当肌肉丢失时，我们的肌肉力量会下降，功能会降低，脂肪比例会增加，以致进一步发展为胰岛素抵抗及Ⅱ型糖尿病等慢性疾病；并且我们更容易疲劳，更容易跌倒，更容易出现骨质疏松等健康问题。 （节选自《中国科学报》，有删改） 【材料三】 目前中国儿童青少年的近视率居世界前位，并且呈低龄化趋势发展，其中小学生近视比例为45.7％，初中生近视比例为74.4％，高中生近视比例为83.3％，大学生近视比例则高达87.7％。我国发布的《中国义务教育质量监测报告》也显示，学生肥胖、视力不良和睡眠不足问题较为突出，部分区域学生肥胖率超过15％。调查表明，近20年来，我国学生体质在某些方面一直呈下降趋势，已经影响到兵员的质量。 当然，造成学生某些体质持续下降的原因是多方面的，比如视力和肥胖问题，一方面是人民生活水平日益提高，膳食营养不均衡，电子产品使用过多，导致学生肥胖和视力下降；另一方面是学生作业负担过重，没有时间锻炼，以及学校和家长“唯分数至上”的教育观念等，也造成了学生视力下降和肥胖。 （节选自《青少年体质亟须全面发展》，有删改） 1.下列表述与上述材料意思相符的一项是（   ） A．导致青少年体质下滑的三大原因是不想锻炼、不愿锻炼、不敢锻炼。 B．青少年只要远离电子产品，身体素质就能有所提升。 C．造成学生视力下降和肥胖问题，学校和家长“唯分数至上”的错误观念是最主要原因。 D．成年后，人体肌肉的丢失是衰老造成的，不可逆转。 2.分析【材料二】画线句主要运用的说明方法及其作用。 3.提高我国青少年身体素质需要青少年、学校家长共同努力。请你结合材料，为三方各提出一条合理化建议。 三、课外记叙文阅读 （一）（24-25·八上·广西贺州市富川县·期中）阅读下面的文字，完成下面小题 老海棠树 史铁生 ①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。 ②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。 ③老海棠树近房高的地方有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我，她必是羡慕，猜我在上头是什么感觉，都能看见什么？但她只是望着我吗？她常独自呆愣，目光渐渐迷茫，渐渐空荒，透过老海棠树浓密的枝叶，不知所望。 ④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。 ⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬起目光，又会有一阵子愣愣地张望。 ⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮。“咳，你呀！你还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看得见？”奶奶说：“不能那样，人家看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完了院子又去扫街。“我跟您一块儿扫行不？”“不行。” ⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。 ⑧但在我的印象里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响甚至一切有形，飘进黑夜，飘过星光，飘向无可慰藉的迷茫与空荒…… ⑨如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。 1.文章写了关于奶奶的哪些事情？请用简洁的语言分点概括。 2.从人物描写角度，赏析文章第⑤段和第⑦中画线的句子。 （1）奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？” （2）奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。 3.文章是回忆奶奶的，为什么要在第③段写“我”在老海棠树上的活动？ 4.从全文看，以“老海棠树”为题有什么好处？ （二）（24-25·八上·广西河池市宜州区·期中）阅读《藤野先生》节选文字，完成下面小题。 ①有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是：“你改悔罢！” ②这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。 ③我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。 ④我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。 ⑤中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状全是用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人：在讲堂里的还有一个我。 ⑥“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 ⑦这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 ⑧到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。 链接材料: 我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰……从那一回以后，我便觉得学医并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何苗壮，也只能做老无意义的示众的材料和看客。 (选自《呐喊》自序) 1.下面对文章的理解，不正确的一项是（   ） A．“本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。”干事查看讲义，其实是查看藤野先生是否在讲义上做了记号，是否在考前漏泄题目给“我”。 B．“日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。”这里称那些受军国主义影响而思想狭隘的中国留学生为“爱国青年”，实则讽刺。 C．“干事便在黑板上写广告，末一句是‘请全数到会勿漏为要’，而且在‘漏’字旁边加了一个圈。” 在“漏”字旁边加上一个圈，暗中讥讽鲁迅考前得到泄漏的试题才得到高分的。 D．“其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。”鲁迅之所以说谎，是不想看到关心他鼓励他的藤野先生凄然伤心。 2.如何理解第⑤段中“在讲堂里的还有一个我”一句？ 3.结合链接材料的内容，简析鲁迅“学医”和“弃医”的初心。 （三）（23-24·八上·广西北海市合浦县·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲的灶台母亲的爱     （陈满意） ①炊烟是灶台盛开的花。 ②灶台像是一家之主，左右着乡下人的日子。“树大分杈，儿大分家”，在老家新媳妇接过门满一年就分家，而分家时要做的第一件事就是支锅垒灶，过上“有锅才有家”的日子。另立炉灶时村里人总会想到父亲，父亲是村里有名的泥水匠，支灶台是他拿手的活儿。支灶台有一定的学问和规矩，烧起来要省柴，还要美观耐用。父亲充分考虑到柴草燃烧时发出的热量和使用时的方便，每次总能把灶台支出新意。 ③那时，日子过得紧紧巴巴的，砌好后的灶台用石灰粉平、刷白，一口大锅坐在上面就可以“热锅”了。所谓“热锅”就是在新支起的灶台上做一顿饭，“热锅”既表达了主人的一番谢意，又检测了匠人的手艺。热锅时左邻右舍都会到主人家祝贺，父亲总会醉醺醺的，十分得意的回家。 ④父亲用土坯垒起的我家的灶台，台面是泥灰抹的。厨房低矮、昏暗、潮湿，炊烟把厨房熏得黑黢黢的，房顶上挂着黑灰条，墙角缀着蜘蛛网。日子一长，灶面就会裂开道道深浅不一的缝隙，用洗碗布擦洗时，常常会沾起泥浆，总也抹不干净。 ⑤父亲从东家到西家忙着做些泥水活，母亲一个人忙里忙外，天天既要围着灶台转，又要打理田里的一切。父亲很少坐在灶膛前烧火，灶台属于母亲一个人的舞台。母亲从田里回到家时，总是风风火火连夹带拖地拽进一捆棒子秸放在灶台跟前，在她松手的霎间，抖落满地深秋的气息。母亲拿着一个小板凳，点着一小撮棒子叶，小心翼翼地送入灶膛内，一边挑起棒子秸叶，一边向灶膛吹着气，偶有一股浓烟从灶口窜出，整个厨房霎时被浓烟笼罩着。母亲深受其害，总是被熏得直流泪，呛得直咳嗽。 ⑥烧锅是一份苦差事，硬柴棍好烧，可不多，过多的是棒子秸和树叶，却都不耐烧，得寸步不离地在灶门口守着。但看着柴火在灶膛里翩翩起舞，又觉得十分温馨。棒子秸燃后的红炭轻如薄羽，在静静红光里脱下一件件白的衣衫，红的骨头越来越细，越来越薄，白的衣衫越脱越多，围着越来越小的骨头，火骨头脱光衣衫，松软地坐在火炉里，一火炉的白衣衫，层层翻卷，安详圆满，一如村里的长者安详地走过的一生。揭开锅盖，会飘起一屋子的蒸汽，幸福便像饱和了一样，弥漫在周围，香喷喷地。 ⑦灶台烧起来，屋里暖了，人也暖了，整个岁月便都暖了起来。读初中时离家远，冬天来临时母亲每天做饭都会在灶膛里塞上一块红薯，让将灭未灭的灰烬慢慢地烘熟它。上学时，母亲把红薯掏出来，在两只手上不停地翻动着，一边翻动一边拍打红薯上的草木灰，然后用一块棉布包严实了交给我，让我带着一路上捂手，等到学校的时候，红薯也渐渐凉下来，很快就成了我的腹中之物，天气再冷我的手也从未冻坏过。 ⑧我们兄妹逐渐长大时，土灶台换成砖灶台并砌上烟囱，用水泥抹上光滑平整的灶面，灶身、烟囱全都抹上石灰，一片洁白。日子在母亲的侍弄下如灶膛里的火又红又旺。后来我们像散落的种子在城市的角落里生根发芽。吃饭的人少了，母亲说烧大灶废柴，父亲便扒了大灶支起精致的小灶，还贴上瓷砖，十分洁净、漂亮。灶台就这样烹调着母亲的苦乐年华，洗刷着生活日记里的一页页美与酸。 ⑨灶台开出的花是乡下人的图腾，只要灶膛里有火，日子就不会停止，乡下人的心里就会多一份安慰、踏实，家就永远那么温暖怡人。 （选自《喜鹊是村庄的标点》） 1.文章围绕灶台写了四件事，请根据提示简要概括。 父亲为村里人和自己家垒灶台→ → → 2.请品析下列句子的表达效果。 母亲拿着一个小板凳，点着一小撮棒子叶，小心翼翼地送入灶膛内，一边挑起棒子秸叶，一边向灶膛吹着气。（从人物描写的角度赏析） 3.文章最后一段“灶台开出的花是乡下人的图腾”，结合全文，谈谈你对这句话的理解。 4.文章第⑦段划线句细致刻画母亲对孩子的爱，请结合生活实际，描写母亲关爱你的一个细节。（不超过80字） （四）（23-24·八上·广西贺州市昭平县·期中）阅读下面的文章，完成小题。 薄荷 ①有一年，小姨从城里回来，给我们带了一包糖。小姨说，是薄荷糖呢。小姨的眼里竟然还闪着光。我一听“薄荷”二字，本来像阳光般在花枝上跳来跳去的欢欣，呼啦啦落了一地。薄荷有什么可稀罕的呢？ ②乡下孩子虽没见过世面，但对植物有一种天然的熟识感，且这薄荷在乡下实在太普遍，甚至到了令人漠视的程度。去学校的路上，有一段马路，马路两边有深深的沟，一丛丛的，都是浓青青的薄荷，落满了尘。每天来来回回好几趟，几乎不会多看它们一眼。 ③薄荷的味道也不怎么样，家里西屋药房的柜子上放着一瓶薄荷做的药片，父亲曾给我吃过，凉凉的底色里竟藏着辣。我悄悄把那薄荷片吐了，之后再路过那满沟的薄荷，开始有几分厌烦。 ④对薄荷的感情，现在想来，和对故乡的感情竟有几分相似。那时候，人是小小的，心却大得很，轻狂得不行，热热切切地要去外面的世界。眼前的简单素朴，泥土和植物，太熟悉以至于腻烦。 ⑤后来到底出去见识了，从小城到大城，又到了天子脚下，看起来热热闹闹的喧嚣世界，很多时候却不由自主会想起曾经令人腻烦的宁静乡土，还有光阴里一丛丛宠辱不惊的薄荷。 ⑥到超市买东西，看到标签上的薄荷二字会无端升腾起莫名的亲切感。生活日用品，不知道什么时候都换成了薄荷味的。出门时手包里会塞上一小包薄荷味的口香糖，并不为吃，只为能常常看包装上那片绿绿的薄荷叶。 ⑦有一回，在居住附近的集市上碰到卖花人，这卖花人特别，竟只卖一种植物，是薄荷！天太热，他把一盆盆青郁郁的薄荷小心放在刚下过雨的浅水沟里。水沟虽不大干净，可那薄荷却越发的青茂。我站在一旁看得痴，那一盆盆薄荷，在记忆里绵延开来，延展为一条明亮的乡路，通往那无忧无虑简单清寂的乡村岁月。 ⑧卖花人笑着告诉我，薄荷一点也不娇贵，好养得很。 ⑨从乡村出来的我当然知道薄荷的脾性，薄荷是乡下人的植物，与泥土打交道的人多半是没有矫情的习惯的。 ⑩我坚定地买了两盆薄荷抱回家，养在客厅亮亮的窗台上。而此时，这明亮的窗台俨然已是薄荷环绕的一个清新简素的世界，没有姹紫嫣红，只有一片令人心清心宁的青碧。 ⑪之前，家里的窗台上已养着好几盆薄荷了，还有几瓶剪下枝养在清水里的。可是，当出门碰到薄荷，总有他乡遇故知的亲切温暖，会不由自主地驻足问候。不忍心擦肩而过，便要带回去一些养着。 ⑫家里人笑我，你呀，这是要在窗台上养出一片故乡嘛。 ⑬我一愣，还真是如此，光阴流转，往时光深处，心却小了，不再渴慕外面广阔的热闹天地，只想清清静静、简简单单、素素朴朴地过日子，像从前的故乡。也像字句简单的一首诗，像木心的《从前慢》。 ⑭和一位朋友聊天，他说最想念幼时家中的院落，母亲在院子里种菜种花，那才叫生活，真美。这位朋友是生意人。走南闯北，见过大风大浪大繁华。当他说起这世间的美味莫过于他母亲做的清炒苦瓜时，那眼里也闪烁着一种光，和小姨当年说薄荷时的神色一样。朋友说苦瓜是自家院落里种的，一点都不苦。 ⑮才明白，当年小姨眼中的光，是一种何等的意味。 ⑯如今，我也早已爱上了那薄荷味，那清新，那凉，那寂，甚至那辣。周末，摘几片薄荷叶，清洗干净，泡一杯薄荷茶，坐在窗边，翻几页书，发一会儿呆，看几朵云。只想把生活变慢，把日子过得像故乡的薄荷一样。 1.阅读全文，依次筛选出作者对薄荷情感变化的词语。 A     B     C．     D． 2.品味语言，回答下面的问题。 （1）我一听“薄荷”二字，本来像阳光般在花枝上跳来跳去的欢欣，呼啦啦落了一地。（从修辞方法的角度赏析） （2）我站在一旁看得痴，那一盆盆薄荷，在记忆里绵延开来，延展为一条明亮的乡路，通往那无忧无虑简单清寂的乡村岁月。（分析加点词的作用） 3.阅读全文，说说文章以“薄荷”为题目的好处。 4.作者对薄荷有特殊的情感，在你的现实生活中，哪一种植物或味道最令你喜欢？为什么？ （五）（23-24·八上·广西贵港市桂平市·期中）阅读下文，回答问题。 ①2023年10月7日，在杭州亚运会女子排球决赛中，中国队以0比3战胜日本队，第9次获得亚运冠军。女排姑娘用自己实实在在的行动，用经年的汗水、泪水和伤痛持续书写着“无私奉献，团结协作，艰苦奋斗，自强不息”的女排精神。今天，让我们重温讴歌女排精神的报告文学《中国姑娘》（节选）。（报告文学是运用文学艺术，真实、及时地反映社会生活事件和人物活动的一种文学体裁。它的基本特征是新闻性、文学性、政论性。是用文学手段处理新闻题材的一种文体。） ②人们把体育比喻为一个民族精神的橱窗。那么，就让我们打开中国女排这个小小的窗口，看一看我们中华民族应有的精神风貌吧！ ③对郎平来说，这是一次极为平常的训练课。 ④“停！”袁伟民神态严峻地走了过来，“不要菜球！累了可以休息一会就是了。” ⑤什么叫菜球？郎平当然明白。顾名思义，菜球就是送给对方吃的小菜，即没有威胁力的“和平球”。比赛时，好不容易争回一个发球权，发菜球那是绝对不允许的。郎平暗暗责怪自己，怎么发出菜球来了呢？不行，绝对不行。她走动了几步，挥动了几下胳膊，又叉着腰沉思默想了片刻，重新开始发球。 ⑥“砰”“砰”的发球声，“好球——好球”的裁判声，一直响着响着，响到很晚很晚。当郎平拖着沉重的步子走出训练房时，一位记者半开玩笑地悄声问她：“指导会不会存心整你？”她用手抹了把脸上的汗水，微笑道：“那可说不准。”袁伟民知道了此事，风趣地说：“今天没有。不过，‘整’过她不少次就是了。” ⑦说也奇怪，郎平却喜欢指导的这种“整”。虽然有时“整”哭了，觉得苦得受不了，但下来后又感激招导，希望指导以后再“整”自己。因为她明白自己在队里挑大梁的地位。世界上的几个强队，谁不研究她！他们把她的技术动作拍成电影，录了像，把她作为“强敌”，研究攻克的对策。要想使榔头继续敲响，就得不断锤炼。而教练的每一次“整”不都是对自己的一次锤炼吗？ ⑧千锤百炼吧，中国的“铁榔头”！有朝一日，当祖国人民需要你“一锤定音”时，企盼你能够敲得重重的、响响的，敲出我们的国威来！ ⑨一般人看排球比赛，往往把自己的热情，全部领注在“一锤定音”的攻球手们身上。而内行的观众，却总把自己的掌声和欢呼声，分一半给场上的灵魂——二传手。 ⑩二传手孙晋芳，是中国女排的队长。无论多么险恶的来球，只要经过她的手一调整，一缓冲，顷刻间就化险为夷，变得平和起来。对于她的球艺，一位体育记者曾经作过如下的描写：“如果说向她飞来的球像一团圆熊熊燃烧的烈火，那么，从她手里飞走的球已经变成一缕缕袅袅青烟……” ⑪她熟知每一个同伴的性格、脾气、身体和技术，比赛时总号着她们的脉搏给球。郎平的性格爽朗，兴起时容易跳早，球要给高些。招娣是一员虎将，急时，不能轻易给她球。亚琼不能埋怨，要多鼓励……一幕幕惊心动饱的战斗场面，就由她导演出来一支支悦耳的乐曲，由她指挥而生。 ⑫大海扬波，靠地球自转、潮汐和飓风；那么，姑娘们心海里的波涛，靠什么力量激荡呢？信件，不是几十封，几百封，而是成千累万，从祖国九百六十万平方公里的土地上，像雪片般向她们飞来。观众们除了表示庆贺之外，高谈阔论的并不是排球，而是“精神主粮”“国魂”“理想”“你心”“希望”……这一切无不在姑娘们的心海里掀起一朵朵雪浪花。姑娘们清晰地听到，每一个浪海都在响亮地呼喊“为国争光，振兴中华！” ⑬喧腾的九龙伊丽莎白体育馆，突然静寂下来了。中国女排与南朝鲜女排的决赛，已经打到最后一局的最后一个球。如果中国姑娘再赢一分，就将以三比二的优势取胜，成为一九七九年亚洲排球锦标赛的冠军！ ⑭头一天，中国女排已经以三比一击败日本女排。郎平漂亮的重扣，孙晋芳高超的传球，张蓉芳、陈招娣的顽强拼搏，周晓兰出色的拦网，使得成千成万观众眼花缭乱。外国记者评论说，中国女排的崛起，意味着“东洋魔女”（指日本女排）称霸亚洲局面的结束。 ⑮最后一个球的争夺，是那么激烈！ ⑯“砰”一声，郎平的一记重扣，激起了全场经久不息的欢呼声和鼓掌声，像海涛击岸，像山洪暴发，像飞瀑倾泻。观众们蜂拥到场子里，将一束束散发着馨香的鲜花，献给教练、领队和姑娘们。 ⑰中国女排的姑娘们为这个来之不易的胜利兴奋得紧紧抱成一团。两年前，她们唱着“没有眼泪，没有悲伤”离开日本今天，她们在香港让欢乐的泪水尽情流淌。鲜花，是观众们送给她们的，她们又将鲜花撒给观众。鲜花撒向哪里，那里就激起一个欢乐的漩涡。 1.请你根据选文内容说说郎平为什么被称作“铁榔头”，孙晋芳为何被誉为“场上的灵魂”。 2.请你赏析文中划线的句子。 “砰”一声，郎平的一记重扣，激起了全场经久不息的欢呼声和鼓掌声，像海涛击岸，像山洪暴发，像飞瀑倾泻。 3.上文中引用记者的言论，有什么作用？ 4.不同的项目，同样的体育精神。杭州亚运会，“无畏金兰”中国女篮卫冕冠军，夺得第7枚亚运金牌；“铿锵玫瑰”中国女足夺得银牌；努力拼搏、不断突破的中国跳水梦之队，从1974年参加亚运会以来，没给其他队留一块金牌……请你根据本文内容及你所了解的相关信息，结合自己的学习、生活实际，谈谈对体育精神的理解。（写50字左右。） （六）（23-24·八上·广西贵港市港南区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 那盏叫父亲的灯  迟子建 ①父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。那不是寻常的灯。从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢开水倒进瓶里，啪的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了，再用废棉花将它擦得亮亮的。灯的底座是木制的，有花纹，从底座中心钉透一颗钉子，把半截红烛固定在上面，待到夜幕降临时，点燃蜡烛，再小心翼翼地落下灯罩。我提着这盏灯，觉得自己风光无限。 ②父亲给我做这盏灯总要花上很多工夫。就说做灯罩，总是捡回五六个瓶子才能做成一个。尽管如此，除夕夜父亲总能让我提上一盏称心如意的灯。没有月亮的除夕夜，这盏灯就是月亮了。我提着灯，怀揣一盒火柴东家走西家串，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯有多好，然后再心满意足地点燃蜡烛去另一家。每每转回到家里时，蜡烛烧得只剩下一汪油了。那时父亲会笑吟吟地问：“把那些光全折腾没了吧？” ③“全给丢在路上了。”我说，“剩下最亮的光赶紧提回家来了。”“还真顾家啊。”父亲笑着说，便去看那汪蜡烛油上斜着的一束蓬勃芬芳的光。 ④父亲说过年要里里外外都是光明的，所以不仅我手中有灯，院子里也是有灯的。高高挂起的是红灯，灯笼穗长长的，风一吹，刷刷响。低处的是冰灯，放在大门口的木墩上。无论是高出屋脊的红灯，还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖。但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽。因为有了年，就觉得日子是有盼头的；因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了。 ⑤我一年一年地长大了，父亲不再送灯给我灯，我已经不是那个提着灯串来串去的小孩子了。我开始在灯下想心事。但每逢除夕，院子里照例要在高处挂起红灯，在低处摆上冰灯。 ⑥然而，父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的那年我们没有点灯，别人家的院子里灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。我坐在暗处想：点灯的时候父亲还不回来，看来他是迷路了。我多想提着父亲送我的灯到路上接他回来啊。爸爸，回家的路这么难找吗？从此之后，虽然照例要过年，但是我再也没有提着灯的福气了。 ⑦一进腊月，家里就忙年了。姐姐会来信说年忙到什么地步了，比如说被子已经拆洗完了，年馍已经蒸完了，各种吃食已经准备得差不多了，然后催我早点回家过年。所以不管我身在哈尔滨、西安、还是北京，总是千里迢迢地冒着严寒往家奔，当然今年也不例外。腊月二廿六我赶回家，母亲知道这个日子我会回来的，因为腊月廿七那天，我们姐弟要“请”父亲回家过年。 ⑧我们去看父亲了。给他献过烟和酒，又烧了些纸钱，已经成家立业的弟弟叩头对父亲说：“爸爸，我有自己的家了，今年过年去儿子家吧，我家住在……”弟弟把他家的住址门牌号重复了几遍，怕父亲记不住。我补充说：“离综合商场很近。”父亲生前喜欢到综合商场买皮蛋来下酒，那地方想必他是不会忘的。 ⑨正月十五到了，多年前的这一天，在一个落雪的黄昏，我降临人世。那时天将要黑了，窗外还没有挂灯，父亲便送我一个乳名：迎灯。没想到我迎来了千盏万盏灯，却再也迎不来父亲送我的那盏灯了。 ⑩走在冷寂的大街上，忽然发现一个苍老的卖灯人。那灯是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上还贴着“福”字。我立刻想到了父亲，正月十五这一天，父亲的院子该有一盏灯的。我买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地。“嚓”地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人。 ⑪这是我送给父亲的第一盏灯，那灯守着他，虽灭犹燃。 1.请依次写出父亲给我做灯的过程？ 捡罐头瓶→ → → 2.作者在第①段说“那不是寻常的灯”，过年我得到的这盏灯对我来说有哪些“不寻常”？ 3.根据文意，按要求回答问题。 （1）第③段中“父亲笑着说，便去看那汪蜡烛油上斜着的一束蓬勃芬芳的光。”表现了父亲怎样的心理？ （2）第⑨段中“没想到我迎来了千盏万盏灯，却再也迎不来父亲送我的那盏灯了。”表现了“我”怎样的情感？ 4.结合全文内容，说说文章标题的含义。 （七）（23-24·八上·广西来宾市兴宾区·期中）阅读下面的文字，完成各题。 风筝 王安忆 ①天下的母亲都爱操心，我妈妈是天下母亲中最爱操心的母亲。在她眼里，我们儿女全是还没孵出蛋壳的鸡，她必须永远孵着我们。 ②妈妈时常辅导我们功课，尤其是算术。她不希望我们去搞文科，而要我们搞理工科。她明白理工科的基础，在小学里便是算术了。 ③有一次，临近大考，她辅导我“换算”。她一定要问我：“一丈等于多少米？”我说：“老师只要我们知道一来等于多少市尺就行了。”可是，妈说：“万一有一道题目是一丈等于多少米，你怎么办呢？”她的逻辑是对的，我想不出任何道理来反驳，于是便只能跳脚了。 ④其实，她辅导我语文恐怕更合适一些，可她并不辅导，只管制我读书。第一次看《红楼梦》是在我小学四年级，妈妈把那些不适于我读的地方全部用胶布贴了起来，反弄得我好奇得难熬，千方百计想要知道那胶布后面写的是什么。 ⑤后来，我和姐姐先后去插队，终于离开了家。可我们却像风筝，飞得再高，线还牢牢地牵在妈妈手里，她时刻注意我们的动向。后来，我到了一个地区级文工团拉大提琴，妈妈凡是路过那里，总要下车住几天。有一次，我告诉她，我们去了一个水利工地演出，那里有一座大理山，有许多大理石，等等。妈妈便说：“这是个散文的意念，你可以写一个散文。”想来母亲在我们身上寄托的理工之梦早已破灭，又见我一人在外，饱食终日，无所事事，反倒生出许多无事烦恼，便这么劝我了。这回倒真让我心下一动，之后不久，闲来无事，我写成了一篇散文，不料想这竟成了我第一篇印成铅字的作品，给了我一个当作家的妄想。 ⑥然后，我便开始舞文弄墨，每一篇东西必须妈妈过目，然后根据她的意见修正，才能寄往各编辑部，再次聆听编辑的意见，再次修正。她比编辑严格得多，意见提得极其具体、细微。我常有不同意之处，可是总不如她合乎逻辑，讲不清楚，于是又只好跳脚了。 ⑦再后来，我去了北京讲习所，风筝的线仍然牵在她手里，每一篇东西总是先寄给她看。不过，与先前不同的是，妈妈同意让我听了编辑部的意见以后，再考虑她的意见。这时，我如同闸门打开，写得飞快，一篇连一篇，她实在有些应接不暇了。终于有一天，她紧接一封谈意见的信后又来了一封信，表示撤销前封信，随我去了。接到这封信，我忽然有一种怅然若失的感觉，风筝断了线，没头没脑地飞了起来，抑或能飞上天，抑或会一头栽下来，不论怎样，对风筝线，它无须再有什么怨言了。 ⑧人长大以后，说话行事，总被别人夸：“你爸爸妈妈教养得好。”有所不足，总被别人说：“给你爸爸妈妈宠坏了。”似乎长大成人，对于我们做儿女的来说，自己是一点功绩也没有的。或许也对。小时候，我喜欢画画，画的画也颇说得过去，老师总说：“和你姐姐一点不像。”可无奈大人要我学外语，请来教师，一周三次上英语课。开始只能敷衍应付，到了末了，连敷衍也敷衍不下去了，只得停了课。如今，我每周两次，心甘情愿地挤半小时汽车，前往文化宫学习英语，苦不堪言地与衰退的记忆力搏斗着。不由想，假如当年，父母对我拳棒相加，也许这会儿早能看懂原版著作了。再一想，假如当年，大人听顺我的志趣，或许现在也能画几笔了。英语没管好，画画的天赋也给管没了。倒是那样似管非管，似不管非不管，弄出了个写小说的梦——想来想去，儿女总是父母的作品。他们管也罢，不管也罢，都是他们的作品。风筝或许是永远挣不断线的。 （有删改） 1.阅读全文，根据要求完成下面的表格。 妈妈对“我”的“管”与“不管” “我”的感受 辅导“我”“换算” 嫌她多事 ① 好奇难熬 “劝”我写散文 ② ③ 总不如她 给“我”写信，表示随“我”去了 ④ 2.结合语境，赏析下列句中加点的词语。 在她眼里，我们儿女全是还没孵出蛋壳的鸡，她必须永远孵着我们。 3.有人说，本文的题目改为《我和母亲的二三事》更好，你认同吗？为什么？ 4.王安忆是知名的当地作家，这篇文章发自真情，感人至深。结合文本，谈谈你对母爱的认识。 一、非连续文本阅读 （一）（24-25·八上·广西玉林·期中）阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①近日，在某市中招体育中长跑测试中，考生张超的回身奔跑被很多人评价为“最赞转身”：当注意到同场参考的徐涛不慎摔倒，一时无法站起，已冲出几米远的他立即转身，将摔倒在地的同学扶起，继续一同奔跑。事后，徐涛回忆说：“多亏张超及时回来扶起我，否则就悬了。”张超说，当时并未多想，就想着赶紧扶起同学，“毕竟中长跑只有一次测试机会，对我们都很重要。”幸而，两位同学的最终成绩都很理想。 ②对于学生，体育中考的重要性不言而喻，在有可能影响自己分数的情况下，依然选择帮助遇到困难的同伴，这是乐于助人的可贵品质在体育竞赛中闪光。张超的转身“获赞”，正是因为他让更多人看到，体育运动健全人格、拓展格局的教育内涵。剥离应试思维，褪去功利色彩，体育的育人价值才会在校园中春风化雨，润物无声。 （选自《人民日报》，有改动） 【材料二】 ①竞技赛场，竞争激烈，但无论是参与者还是观看者，可供追求的不只是胜负。就像身边一名酷爱乒乓球的朋友所说：“我打球，不求胜，不怕输，一天打出一两个赏心悦目的好球，就会感到特别的满足。”这种感触就表明：体育赛事包含着一种超越输赢的竞技之美。 ②近日，一场自行车赛给出了别样的角度：赛道穿梭于绿意盎然的茶园，骑手行进在雾气缭绕的山间……山地自行车越野挑战赛让骑手体验挑战自我的美好感受。不少人说，如果用一个字形容这次比赛，那就是“美”。 ③竞技之美，难以言尽。赛场上必然有输赢，但即便没有胜利赋予的高光，人们也能从运动员的拼搏姿态中获得审美的体验。观赏赛事活动，本质上也是在欣赏美，参与体育锻炼，又何尝不是实现美的过程呢？ （选自《人民日报》，有改动） 【材料三】 ①长期以来，很多人只是将体育作为锻炼身体的一种手段。实际上，体育的育人功能才是最本质的功能，正如教育家蔡元培所说，“夫完全人格，首在体育”。 ②体育的育人功能内涵丰富，关键是培养学生的体育精神。 ③首先是坚韧不拔的意志。体育是一项艰苦而愉悦的活动，在体育运动中，学生要迫使自己走出“舒适圈”，走向运动场，向自己的惰性、体力、运动技能发起一次次挑战，体育没有捷径，唯有奋发向上、积极进取、艰苦训练、坚持不懈，才能取得进步，获得成功的喜悦。 ④其次是团结协作的精神。团体体育项目要求每个成员齐心协力，充分发挥每个人的优势和潜能，才能凝聚成强大的团队合力。学生们的文化课学习考验的是个人学习能力，而体育运动则可弥补学科教育的不足，打破以自我为中心、孤军奋战的格局，让学生拥有开放的心态和主动合作意识。 ⑤此外还有遵守规则的意识。体育运动有明确的竞技规则。规则面前人人平等。每个参与者都必须遵守规则，服从裁判。因此，体育是学生规则意识培养的重要途径。 （选自《人民日报》，有改动） 1.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．材料一中张超转身扶起徐涛并双双取得理想成绩，张超的表现完美诠释了什么是体育的育人价值。 B．材料二中酷爱乒乓球的朋友的话，表明了他更在意对乒乓球技术之美的享受。 C．材料三引用教育家蔡元培的话，意在引出观点，同时充当道理论据。 D．赛场上必然有输赢，所以无论是参与者还是观看者，都不必追求胜负，要更多地感受那些赏心悦目的瞬间。 2.结合材料三的内容，简要概括体育有哪些育人功能。 3.以上三则材料概括了体育的多种育人功能，请你就其中某种功能，结合自己的体验，谈谈体育运动对你的积极影响。二、课外记叙文阅读 （一）（24-25·八上·广西玉林·期中）阅读下面的文本，完成下面小题。 木槿花开 王军 ①暖暖的阳光照在门前的树梢上，我突然想起了屋后小道旁那几棵木槿。于是，便从家里欣喜地跑了过去。木槿在风中微微摇摆着枝叶，开着粉紫色的花。 ②木槿在我老家叫木佳叶，祖祖辈辈都这么叫，字典中难查到。儿时，因受父辈的影响，每每见到它，我也学长辈们这样叫着。久而久之，木佳叶便深深地烙进心里，我没再纠正。在往后的生活中，我总以为北方的木槿与儿时所见的木佳叶不一样，不属于同一个物种，还曾臆断木槿不是家乡的木佳叶。 ③我的老家在大别山地区，那里阳光充足，雨水充沛，温暖湿润，四季分明，特别适宜木槿生长。不时见它在沟坎儿边安静地生长着，冒出旺盛的叶子，开着粉紫色的花朵。但我大多数时候只是瞟上几眼，就匆匆离开了。 ④那时，木槿花是不能摘下来拿在手里玩的。母亲说:“那花有毒，闻了鼻子长疮。”是不是真的长疮，我没有试过，在母亲提示后我就不敢再碰木槿花了。有时见到满树粉紫色的花在树上无忧无虑地开着，我很想凑近看一看，却怕花粉钻进鼻子里，长出母亲说的那种疮。 ⑤事实上，木槿花并没有毒。也许是父辈们将它误认作有毒的夹竹桃，才告诫我莫要接触它的花瓣。 ⑥然而，就是这被人们视为杂树的木槿，在我贫乏的童年却成了香饽饽。 ⑦它会在开春冒出细小的嫩叶。湾里人见到，总要提着菜篓子到田边地头、河坎沟坡旁，把嫩叶采摘下来，拿回家与事先磨好的米粉一起蒸着吃。 ⑧米粉是用村头的石磨磨出来的，不像白面那么细腻，抓在手里感觉有些粗糙。母亲把它和洗净的木槿叶掺在一起，放进灶锅里蒸着。蒸熟的木槿叶沾上一层厚厚的米粉，每次揭起锅盖，一股清香味儿便瞬间钻进了心里。 ⑨那时，每到春天，我们就常去山边采回木槿叶，蒸着当饭吃。母亲说:“忆苦思甜，以前家里没饭时就吃它。”我望着母亲，想着她的话，端着香喷喷的木槿饭，心里觉得母亲说的不一定是真的。那么香的木槿饭，不像是苦日子里的饭菜。 ⑩没吃完的木槿饭，会被母亲小心翼翼地装进竹篓子里，高高挂在厨屋门边。我与弟弟总趁着她下地干活儿，偷偷地搬着板凳站上去，伸手去够。母亲发现时，竹篓子里的木槿饭已所剩无几。 ⑪每次我们望着放工回来的母亲伸手提下竹篓子时，心里总是怦怦乱跳，害怕被母亲责备。 ⑫母亲脸上却露出若无其事的表情。一天清晨，太阳刚出来，我瞧见她一瘸一拐地挎着竹篓子跨过门槛，心里一惊，便跑了过去。 ⑬母亲放下竹篓子，满不在意地说:“不碍事，脚踩空崴了一下。” ⑭说完，她径直去了厨屋，从水缸里舀水洗木槿叶，然后蒸成木槿饭。饭后，她依然把没吃完的木槿饭盛在竹篓子里，挂在厨屋门边。那天，我们兄弟没再搬起板凳倚着门伸手去够。直到母亲从地里忙完回家，盛着木槿饭的竹篓子仍挂在那里。 ⑮母亲平静地将饭盛进碗里。打那之后，我们兄弟再没闹着抢竹篓子，也再没偷吃厨屋里剩下的饭菜。 ⑯随着年岁渐长，采木槿叶蒸木槿饭的日子也渐渐远去。偶尔在外地见到木槿，望着那树上粉紫色的花朵，便想起那喷香喷香的木槿饭。这么多年，再没能吃上一次。每次回到家乡，那田埂沟边的木槿叶柔嫩依旧，却没人采来吃了。那股忆苦思甜的味儿，如乡愁，似母爱，时时从记忆深处飘起，萦绕在心间…… 1.下列对文章的理解和分析，正确的一项是（   ） A．第③段划线句运用拟人的修辞手法，以“安静”赋予木槿人的情态。 B．北方的木槿与木佳叶不一样，不属于同一个物种，木槿不是家乡的木佳叶。 C．粉紫色的木槿花有毒，闻了鼻子会长疮，所以作者从来不敢碰。 D．儿时觉得木槿饭特别好吃，是因为母亲用来蒸木槿饭的叶子很柔嫩。 2.在第④～⑮段，作者回忆了一些与母亲、木槿有关的内容，请你概括出其中的三点。 3.文中的母亲是一个什么样的人？请结合文章内容作简要分析。 4.请你结合全文，分析文章标题“木槿花开”的作用。 （二）（24-25·八上·广西玉林市玉州区·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 拥抱星辰拥抱你 高绪丽 ①春节过去不久，回到老家，陪父母一起吃顿家常饭菜。饭后，父亲陪着他的小外孙坐在炕头上，一本正经地打起了扑克，有时为了一张牌，两人争得面红耳赤。看着一老一小盘腿坐在那儿的模样，我们时不时笑出了声。不知不觉，夜已渐深。 ②母亲要去厢房取东西，我也下炕陪她。经过院子的时候，我看到不大的院子上方，无数颗星星亮晶晶地嵌在夜空上。那一刻，颜色深邃的夜空像极了幕布，它每一分钟上演的故事，对我来说，都是新鲜的。那一刻，我像个孩子似的，仰起头，与这些星星对话。于是，记忆里那一晚的夜色，隔着二十几年的旧时光，慢慢浮现在我的脑海里，无风、温和，干净、清凉。 ③二十多年前的那一晚，我朦胧中看到母亲准备出门，连忙起身穿衣，把街门闩好，与母亲一前一后，投身到茫茫夜色里。 ④连日干旱，村子附近的几处大湾小河早就干涸，露出打着补丁一样的河底。哪里有水湾，哪里就有人眼巴巴地看守着。我家果园的旁边恰有一个不大的水眼，我与母亲打算趁父亲外出上夜班的时间，在水眼处守夜。 ⑤走过夜路的人，对星光会有种莫名的亲近，因为它会指引你，给你力量，陪你一道穿过黑暗。去山上的小路，平日里坑坑洼洼，走起来深一脚浅一脚。刚出家门那会儿，内心对黑暗还有抑制不住的恐惧，隔着胸腔，我可以清晰地听到心脏怦怦跳动的声音。可是，当我仰起头，望着那满天亮晶晶的繁星，内心竟没来由地安定下来。有了星光相伴，走起山路来，也没想象的那么困难。 ⑥夜，像一块很大的黑丝绒布，罩在离头顶不远的地方，仿佛一伸手就能触到。几颗星星如同钻石一般，零零散散地点缀在黑丝绒布上，发出耀眼璀璨的光芒。不同于白天的炽热与喧嚣，眼前的世界，出奇地安静。 ⑦庆幸的是，我们赶到果园旁边的水眼处时，没有人守着。 ⑧此时，月亮已经爬上来了，母亲在水眼旁边找了一块石头坐下。我挨着母亲，抬起头，仰望着夜幕深处的星光。 ⑨夜凉如水。半个多小时过去，水湾里的水从开始的黑咕隆咚，到明晃晃地透着亮光，越积越多。母亲弯下腰，把空桶摁到水湾底，再提上来，足有大半桶水。担心我们离开的工夫会有人来，我与母亲分别提着桶的两侧，小跑着，脚底带着风，放低腰段，一边躲避着横七竖八的枝条，一边往果园深处跑去。我们来到一棵树下，“呼啦”一下子，把大半桶水全部倒到苹果树的树根旁边，再提着空桶小跑着回去。还坐在那块石头上，守着夜色，守着星辰，静待水湾里的水越积越多。 ⑩那个夜里，我与母亲不知疲倦地给果园里的苹果树挨个浇灌，一棵树、两棵树……一桶水、两桶水……安静的夜色里，我仿佛可以清晰地听到苹果树“咕咚咕咚”喝水的声音，久旱逢甘霖的喜悦，透着无法掩藏、令人满足的诱惑，在这个夜晚，汇成一首动人的歌。 ⑪后来，我不止一次怀念过那个夜晚，在不同的年纪无数次回忆过那夜的星光，到最后，那淡淡的喜悦像一块包裹着精美糖纸的糖块，在我的心头萦绕，久久不散。 ⑫几天前，我们又回到老家。陪父母一起吃过晚饭，小儿想要车里的玩具；我同母亲一起去门口的车上拿。彼时，华灯初上，夜幕降临，无数颗星星在头顶上方一闪一闪地眨着小眼睛。乡下的夜空如此亲近，仿佛一伸手就可以够到那颗最亮的星星。 ⑬我随口问母亲：“还记得那晚我们去给苹果树浇水吗？” ⑭母亲被问得没有防备，但马上回过神来，说：“怎么会不记得啊！那一夜，幸亏有你做伴。” ⑮我微笑着，用力抱了抱母亲。 （选自《齐鲁晚报》2022年3月30日；有删改） 1.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（） A．文章标题“拥抱星辰拥抱你”既是贯穿全文的线索，同时又富有文采，能够吸引读者的阅读兴趣。 B．作者用饱含深情的笔触书写了母亲勤劳能干的品格，体现了母女之间深厚的情感。 C．文章③④段属于倒叙，交待了我忽然回忆起二十年前旧时光的原因，为下文我与母亲的对话做铺垫。 D．文章的结尾语言优美，含义丰富，与开头相呼应，使文章结构完整、严谨。 2.阅读全文，根据提示，将故事情节填写完整。 ①仰望星空，引出回忆；②星光相伴， ；③再望星空， 。 3.结合语境，根据提示，赏析下列句子的表达效果。 ①那淡淡的喜悦像一块包裹着精美糖纸的糖块，在我的心头萦绕，久久不散。（从修辞手法的角度） ②我与母亲分别提着桶的两侧，小跑着，脚底带着风，放低腰段，一边躲避着横七竖八的枝条，一边往果园深处跑去。（从人物描写的角度） 4.请结合文本，谈谈你在“母亲”身上发现了哪些美好的品质。 （三）（24-25·八上·广西桂林市第一中学·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 看自行车的女人 ①想为那个看自行车的女人写点什么的念头，已萌生在我心里很久了。 ②第一次见到她，是在北京一家医院前的人行道上。一个胖女人企图夺她装钱的书包，书包的带子已从她肩头滑落，搭垂在手臂上。身材瘦小的她双手将书包紧紧搂在怀里，以带着哭腔的声音叫嚷：“你不能这样啊，我每天挣点儿钱多不容易呀！” ③她40余岁，穿着一套旧迷彩服，戴着一顶旧迷彩单帽。那身衣服一看就是地摊货，脚下是一双老式旧布鞋，没穿袜子，脚面晒得很黑，帽舌下，她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐。 ④我从围观者的议论中听明白了两个女人纠缠的原因：那胖女人存车时，忘了拿放在车筐里的包，包丢了。她认为这个看自行车的外地女人应该负责任，并且怀疑是被她藏起来了。 ⑤胖女人一用力，终于将看自行车的女人那书包夺了去，她将一只手伸进包里去掏，却只掏出了一把零钱。“当”的一声，一只小搪瓷碗抛在看自行车女人的脚旁，抢夺者骑上自己的自行车，带着装有一把零钱的别人的书包，扬长而去。 ⑥看自行车的女人追了几步，回头看看一排自行车，慢慢走回原地，捡起自己的小搪瓷碗，瞧着发愣。忽然，她把头往身旁的大树上一抵，呜呜哭了…… ⑦第二次见到她，是在一家商场的自行车场。我因没买到合适的东西，带着的一百元钱也就没破开。取自行车时，我歉意地说：“忘带存车的零钱了，一百元你能找得开吗？”我以为她会朝不好的方面猜疑我，因为一个人从商场出来，居然说自己兜里连几角零钱都没有，不大可信的。她望着我怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“那就不用给钱了，走吧，走吧！”她当时那笑，给我留下很深的印象。我们许多人，不是已被猜度惯了吗？偶尔有一次竟不被明明有理由猜度我们的人所猜度，于是我们自己反倒觉得很稀奇了。每每的，竟至于感激起来。我当时的心情就是那样。应该不好意思的是我，她倒那么不好意思。 ⑧后来我又去那家商场，付存车费时，我说：“上次欠你两毛钱，这次一起付给你。”我之所以如此主动，是我觉得她肯定记得我欠她两毛钱的事，若由她提醒，我会尴尬的。不料她又像上次那样怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“不用啊，不用啊！”硬塞还给了我两毛钱。我将装东西的纸箱夹在车后座上，忍不住问她：“来北京多久了？”“还不到半年。”“家乡的日子怎么样？”“不容易啊……再加上我儿子又上了大学……”她将“大学”两个字说出特别强调的意味，一脸自豪。我推自行车下人行道时，觉得后轮很轻，回头一看，她正替我提着后轮呢。骑上自行车刚蹬了几下，纸箱掉了，她跑过来，从书包里掏出一截塑料绳…… ⑨这年冬天，那个雪后北风呼啸着席卷着这北方的城市的晚上，纷纷扬扬的大雪在风中肆意飞舞。单位一位退休摄影师给我打电话，让我替他写一封表扬信。他要表扬的，就是那个看自行车的女人。“我到那家商场去，遇到熟人聊了一会儿，竟忘了取自行车，拎兜也忘在车筐里了。拎兜里的几百元钱倒没什么，关键是我洗的三百多张老照片啊！干了一辈子摄影，那些老照片可都是我的宝呀！天黑了我才想起来，急忙赶去，你猜怎么着？就剩我那辆车了！商场早关门了，看车的女人在冷风中站着，抱着我的拎兜，守着我那辆旧自行车。人心不可以没有了感动呀，是不是？人对人也不可以不知感激呀，是不是？”他在电话里言辞恳切。 ⑩不久前我又去那家商场，看自行车的已经换成一个男人了，我想问原先那个女人到哪里去了，张了张嘴，却什么也没问。我祈愿她永远也不会再碰到什么欺负她的人，比如那个抢夺了她书包的胖女人。 ⑪阳光底下，人与人应该是平等的。弱者有时对这平等反倒显得诚惶诚恐似的，不是他们不配，而是因为这起码的平等往往太少，太少……    （作者：梁晓声。有删改） 1.本文写了“看自行车的女人”的哪几件事？请用简洁的语言分别概括。 2.品读第③段或第⑥段，从人物描写的角度选取一句，结合相关语句进行赏析。 3.本文表现了作者的理性思考。作者是如何做到这一点的？请以第⑦段为例进行分析。 4.从全文看，“我”为什么想为“看自行车的女人”写点儿什么？ 5.请分析文章⑨段划线句子的作用。 （四）（23-24·八上·广西崇左市扶绥县中学·期中）阅读下面文字，完成下列小题。 母亲养蜗牛 ①父亲去世后，母亲来北京跟我住。我忙于写作，实在抽不出空陪她。母亲被寂寞所困的情形，令入感到凄楚。 ②楼上人家赠予母亲几只小蜗牛。那几个小东西，只有小指甲的一半儿大，粉红色，半透明，可爱极了。 ③母亲非常喜欢这几个小生命，将它们安置在一个漂亮的茶叶盒儿里，还预先垫了潮湿的细沙。母亲似乎又有了需精心照料和养育的儿女了。她经常将那小铁盒儿放在窗台上，盒盖儿敞开一半，让那些小东西晒晒太阳。并且很久很久地守着，怕它们爬到盒子外边爬丢了。它们爱吃菜心儿，母亲便将蔬菜最嫩的部分细细剁碎，撒在盒儿内。 ④母亲日渐一日地对它们有了特殊的感情。那种感情，是与小生命的一种无言的心灵交流。有时，为了讨母亲欢心，我也停止写作，与母亲共同观赏。 ⑤八岁的儿子也对它们产生了浓厚的兴趣：“奶奶，它们能长多大啊？” ⑥“能长到你的拳头那么大呢！” ⑦“奶奶，你吃过蜗牛吗？” ⑧“吃？……” ⑨“奶奶，我想吃蜗牛！我还想喝蜗牛汤！我同学就吃过，说可好吃了！” ⑩“可……它们现在还小啊……” ⑪“我等它们长大了再吃。不，我要等它们生出小蜗牛以后再吃，这样我就可以一直有蜗牛吃了。奶奶你说是不是？” ⑫母亲愕然。 ⑬我阻止他：“不许存这份念头！不许再跟奶奶说这种话！”儿子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模样。 ⑭母亲便说：“好，好，等它们长大了，奶奶一定做给你吃。” ⑮从此，母亲观看那些小生命的时候，儿子肯定也凑过去观看。 ⑯先是，儿子问它们为什么还没长大，而母亲肯定地回答——它们分明已经长大了。后来是，儿子确定地说，它们已经长大了，不是长大了一些，而是长大了许多。而母亲总是摇头——根本就没长。 ⑰然而，不管母亲和儿子怎么想，怎么说，那些小生命的确是一天天长大着。壳儿开始变黑变硬了，它们的头和柔软的身躯，从背着的“房屋”内探出时，憨态可掬，很有妙趣了。 ⑱母亲将它们移入一个大一些的更漂亮的盒子。 ⑲“奶奶，它们就是长大了吧？它们再长大一倍，就该吃它们了吧？” ⑳“不行。得长到和你拳头一般儿大。你不是说要等它们生出小蜗牛之后再吃吗？” ㉑“奶奶，我不想等了，现在就要吃，只吃一次，尝尝什么味儿就行了。” ㉒母亲默不作答。 ㉓我认为有必要和儿子进行一次严肃的谈话了。趁母亲不在家，我将儿子拉至跟前，对他讲奶奶一生多么地不容易；讲自爷爷去世后，奶奶内心的孤独和寂寞；讲那些小蜗牛对于奶奶的意义……儿子低下头说：“爸爸，我明白了，如果我吃了蜗牛，便是吃了奶奶的那一点儿欢悦。”从此，儿子再不盼着吃蜗牛了。 ㉔一天晚饭时，母亲端上一盆儿汤，对儿子说：“你不是要喝蜗牛汤吗？我给你做了，快喝吧。”我狠狠瞪儿子一眼。儿子辩白：“不是我让奶奶做的！”母亲朝我使了个眼色。我困惑地慢呷一口，鲜极了！但那不是蜗牛汤，而是蛤蜊汤。 ㉕其实母亲是把那些能够独立生活的蜗牛放了，放于楼下花园里的一棵老树下。她依然每日将菜蔬之最鲜嫩的部分，细细剁碎，撒于那棵树下…… ㉖一天，母亲说：“我又看到它们了！它们好像认识我似的，往我手上爬。”我望着母亲，见母亲满面异彩。那一刻，我觉得老人们心灵深处情感交流的渴望，令我肃然，令我震颤，令我沉思……” （作者：梁晓声。有删改） 1.“母亲养蜗牛”的故事可谓波澜起伏。请将相关情节填写在下面横线处。 （1） ，波澜顿起。 （2）蜗牛逐渐长大，母亲刚将蜗牛移入新居，儿子却说现在就要吃蜗牛。波澜再起。 （3） ，波澜又起。 2.结合具体内容，说说第三自然段在文中的作用。 3.细读文中画横线的句子，任选一个角度分析作者是怎样表现人物心理的。 4.本文的主题是什么？请写出两个方面，并结合具体内容简要分析。 （五）（23-24·八上·广西梧州市苍梧县·期中）阅读下面文字，完成小题。 带着风声的花 刘成章 ①半世纪前的某年某月，有一批血气方刚的艺术家，把“山丹丹”这个口语里、民歌里才有的声音，从民间的唇上搬下来，让它第一次以文字的形式，开放在中华民族的典籍里。我那时年小，并不知道此事，不过我却知道，山丹丹是我们陕北一种极好看的野花。 ②有一年夏天，我们几个七八岁的娃娃，大着胆子结伴上山。虽然山上山下不足十里的路程，但好像到了另一个世界。一片一片的云，一湾一湾的水，糜谷风带着沁人肺腑的清香，哧溜溜地吹过重重山梁，我们的衣裳和头发也被吹得就像活了。我们在欢笑打闹中爬上跳下。跑了好久，到了一道不长庄稼的荒草坡，那儿烈日照不上，我们就坐下乘阴凉。忽然，我们中的一个娃娃大声喊叫：“山丹丹！”应着喊声，我们一双双眼睛倏忽一亮。啊，真的是山丹丹！在不远处的畔上，好红好红！我们就一起跑过去，看了又看。我们还一齐趴在那里，伸出各自的小黑爪子，拱成一个花盆儿，而山丹丹就像裁到里边了，在花盆里迎风迎雨，快乐地生长和开花。 ③后来，有个同伴提议：咱们把这山丹丹挖回去载上。我们都觉得这是个好主意，就捡了几块小石头当工具，把它连根儿挖了出来。我们第一次见到它的根，就像一疙瘩大蒜头。回家后，我们就把它裁到村前的一个石崖下了，并且浇了不少水。我们都心想，这下，山丹丹真的能在那儿迎风迎雨，快乐地生长和开花了。 ④光阴飞逝数十年之后，我在创作笔记里写下这样一段文字：在陕北的百花中，山丹丹最爱睡懒觉，开花最晚，但它是最有主意、最沉稳的花。春二三月铁牛吼，黄牛也吼，它却翻个身又睡着了。四月五月六月，青蛙击鼓吵它，小河弹琴闹它，黄鹂梢头叫它快醒醒，千树万木大声呼唤，它也还是不醒不开。然而到了七月半，烈日猛地发威，炙烤得万物垂头打蔫，土地也往往干裂，这时候，山丹丹就赶紧起床，一听到雷电隆隆起身播雨，它就以开花回应，赶紧给雷电探寻着目标，哪一带需要雨，它就在哪一带摇摇自己的花朵。于是酷热的大夏天，往往就像打开了菩萨的甘露瓶儿，喜雨纷纷洒下。 ⑤但在我幼时的那些日子、那个石崖下，隔了几天再去看时，我们下的山丹丹早已枯死了。山丹丹虽然死了，我们的心却不死。以后好多天，我们都会上山去挖山丹丹，挖来就裁，以至于一些大人都说，你们这几个小鬼真有恒心啊！ ⑥我们挖了栽，栽了死，死了再挖，再栽再死再挖。但我们终未能栽活一棵！这下我们灰心了。那时我们的语文课本上有两句歌谣：“我是小八路，生来爱自由。”我们便认为山丹丹就像小八路，是最爱自由的花儿，只能让它生长在山野里，挖到家里是根本无法养活的。 ⑦读大学时，我的知识增长了，知道山丹丹还有野百合、红百合、细叶百合等学名，但我只想继续叫它山丹丹。山丹丹是我们的祖先给它取的乳名。 ⑧每逢暑假回到陕北，我感到最幸运的事，就是能看到山丹丹。而暑假之时，山丹丹也正好刚刚开放，朵朵新鲜眩目。啊，你看这边的山沟里，好像地心的一滴岩浆出来了！你看那边的背洼上，好像仙女的一点胭脂落下来了！啊，好红好红的花，又有绿叶衬着，红有红的鲜嫩，绿有绿的脆甜，让人爱得心颤。 ⑨工作后，有一年在我乘车去榆林的路上，不意间看见一个正在行走的农村婆姨猛然停了下来，顺着她的目光看过去，那儿是一棵开得红亮的山丹丹。我看见那婆姨站定仔细地观赏起来，而在观赏的过程中，她就像得到了一种神启，或者得到了一种提醒：女人就是要俊要美！尽管她的穿着打扮可谓漂亮整洁，她还是捋了将头发，又把衣襟再往好地拽了拽，然后才又迈步上路。这山丹丹，给了陕北人多少爱美的情愫！ ⑩在无数次欣赏之后，我对扎根这片土地上的山丹丹产生了无比崇敬之意。山丹丹不避阴暗，不嫌低微，总是和杂草们混生在一起，往往越是苦焦的穷乡僻壤，越有它的身影。在往昔那漫漫的长夜里，它就像一杆红旗突然飘扬在高高的永宁山上！很难想象，如果没有它，我们陕北这块灾难频仍的土地，怎么能够撑持下来？ ⑪直至现在，似乎猛然间我才醒悟，一般的花儿，模样大体都是婉约的、娴静的、秀气的，而山丹丹其状大异，它们虽然不失花的温柔，却又好像带着一股刚健的风声。你看它们的六片花瓣都向后反卷着，像一只只飞着的、双翅并拢的鸟儿，或者朝前射去，或者向下俯冲，力量道劲，气势凌厉，直逼人心！它们以凝聚在花瓣上的勇气汗气血气昭示人们，明白无误地昭示：最美丽的姿态，是奋飞起来！一如今天这里挣脱精神羁绊焕发生命力量顽强奋进的陕北人！ ⑫我为我们陕北那么穷苦荒凉的土地上，居然能生出如此高雅、如此绮丽、如此奢华、如此动人心旌——如此卓然不群的花而感动、骄傲和欣慰。 （选自《刘成章散文》，有删改） 1.作者围绕“山丹丹花”讲述了哪些方面的内容？从中可以看出山丹丹花具有怎样的特点？阅读全文后完成下列表格。 讲述的内容 山丹丹花具有的特点 幼时，多次种花都未能成活 爱自由，喜欢在山里生活 上大学时，到山中看花 ① ② 有灵性，给人以审美启示 直到现在，我才醒悟山丹丹花的内涵 ③ 2.请从修辞角度赏析文中第⑩段画线句子。 在往昔那漫漫的长夜里，它就像一杆红旗突然飘扬在高高的永宁山上！ 3.文章第④段写作者创作日记里的文字，能否删去？请说明理由。 4.本文以“带着风声的花”为题目有什么含义？ 试卷第1页，共3页 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题03 现代文阅读 核心·必练 题型：实用文本阅读、非连续文本阅读、课外记叙文阅读 进阶·提升 题型：实用文本阅读、非连续文本阅读、课外记叙文阅读 培优·冲刺 题型：非连续文本阅读、课外记叙文阅读 一、实用文本阅读 （一）（24-25·八上·广西河池市凤山县·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 保护萤火虫，不只为了被点亮的夜空 ①夏夜，萤火虫轻盈地飞舞在林间，如繁星点点，是不少人记忆里的童年。其实，发光行为在自然界并不罕见，细菌、真菌、深海鱼类，都有发光现象，但生活中最常见的，还是萤火虫。 ②从分类学角度说，萤火虫属于鞘翅目昆虫的萤科。虽然最容易被注意到的是发光成虫，但并非所有种类的萤火虫成虫都能发光。反而是所有的萤火虫幼虫都可以发光。研究认为，最早获得发光能力的不是萤火虫成虫，而是幼虫。 ③萤火虫发光可不是为了给人类观赏。萤火虫成虫通过发光吸引配偶，一旦彼此中意，便结为伴侣完成繁殖。对幼虫来说，发光不仅可以用来引诱小虫、寻找食物，还可以吓唬那些想要吃掉自己的天敌。 ④萤火虫发光是个能量释放的过程，能量从何而来？萤火虫之所以能发光，是因为它集齐了荧光素和荧光酶，有自己的“电厂”。研究发现，不少昆虫都有类似荧光酶的蛋白，可大多数因为缺少荧光素而无法发光。此外，虽然萤火虫都有荧光酶基因，但部分种类发育的某些阶段（如成虫）或某个性别（如雄成虫），这个基因被关闭或者表达能力变弱，无法产生荧光酶或者产生的荧光酶过少，也会导致萤火虫不发光或者发光弱。 ⑤萤火虫漫天飞舞的场景，在哪儿能看到？只要选对时间和地点，遇见萤火虫并非难事。萤火虫主要生活在热带和亚热带地区，河畔的森林是萤火虫的理想栖息地。萤火虫对环境要求较高，生态环境好、光污染少的地方就有可能遇到萤火虫。窗萤类萤火虫通常生活在森林茂密的地方，在云南西部的高黎贡山，夜晚的公路边就可邂逅这类萤火虫。扁萤类的萤火虫相对不怕光，昆明植物园中就有云南扁萤。但无论是窗萤还是扁萤，它们的数量通常较少，因而很难出现漫天飞舞的画面。栖息在较热、低海拔地区的熠萤类萤火虫，不仅种群数量大，而且发光特别亮，童年记忆里的场景，多半就来自这类萤火虫。如今，这样的浪漫场景在中国科学院西双版纳热带植物园中依然可以观赏到。 ⑥全世界已识别2000多种萤火虫，中国已知的萤火虫种类超过100种。其中既有夜行性的萤火虫，也有白天活动甚至成虫不发光的种类。保护萤火虫，不只为了被点亮的夜空。萤火虫不仅好看，其生物荧光还在生物医药等领域具备较大的研究价值。不仅如此，萤火虫还是一种环境指示性生物，对于水污染和光污染尤其敏感。不少萤火虫幼虫生活在清澈的水中，生长阶段特别怕农药等污染，长大后又不喜欢亮光。有萤火虫出没的地方，大多有干净清洁的水体和植被茂盛的静谧环境。能看到萤火虫漫天飞舞，通常意味着周边有良好的生态环境，要想保护萤火虫，就要保护好绿水青山。 （摘自《人民日报》有删改） 1．下列表述与材料内容不相符的一项是（    ） A．自然界所有种类的萤火虫成虫都发光。研究认为，最早获得发光能力的不是萤火虫成虫，而是幼虫。 B．萤火虫发光不是为了给人类观赏。萤火虫成虫借发光吸引配偶，且彼此中意，便结为伴侣完成繁殖。 C．文段④加点词“研究发现”强调了得到信息的渠道是通过研究，体现了说明语言的准确性和严密性。 D．文段⑥画线句子运用列数字的说明方法，说明了全世界萤火虫的种类多和我国已知的萤火虫种类数。 2．请根据上述材料，完善萤火虫“身世”表。 萤火虫身世揭秘 中文名 萤火虫 目 （1） 科 萤科 种类 2000多种 生活区域 （2） 发光原理 （3） 3．假如你是萤火虫保护队的志愿者，你将接受采访，请你回答问题。 记者：保护萤火虫有哪些好处？ 你： 【答案】 1． A 2． 鞘翅目 热带和亚热带地区 萤火虫身上集齐荧光素和荧光酶 3．萤火虫轻盈地飞舞在林间，如繁星点点，是浪漫的回忆，（能写“萤火虫轻盈地飞舞在林间，如繁星点点，是不少人记忆里的童年”也可给分）萤火虫的生物荧光在生物医药等领域具备较大的研究价值，萤火虫还是一种环境指示性生物，对于水污染和光污染尤其敏感，它能感知周边是否有良好的生态环境。 【解析】 1．本题考查内容的辨析。 A.联系第②段“虽然最容易被注意到的是发光成虫，但并非所有种类的萤火虫成虫都能发光”可知，并非所有种类的萤火虫成虫都能发光；本项“自然界所有种类的萤火虫成虫都发光”有误。故选A。 2．本题考查内容的概括。 第一空：联系第②段“从分类学角度说，萤火虫属于鞘翅目昆虫的萤科”可知，萤火虫属于鞘翅目。故填：鞘翅目。 第二空：联系第⑤段“萤火虫主要生活在热带和亚热带地区，河畔的森林是萤火虫的理想栖息地”可知，萤火虫主要生活在热带和亚热带地区。故填：热带和亚热带地区。 第三空：联系第④段“萤火虫之所以能发光，是因为它集齐了荧光素和荧光酶”可知，萤火虫会发光是因为荧光素和荧光酶。故填：萤火虫身上集齐荧光素和荧光酶。 3．本题考查内容的理解。 联系第①段“夏夜，萤火虫轻盈地飞舞在林间，如繁星点点，是不少人记忆里的童年”可知，萤火虫轻盈地飞舞在林间，如繁星点点，能勾起人们美好的童年回忆，带来浪漫的视觉享受。 联系第⑥段“萤火虫不仅好看，其生物荧光还在生物医药等领域具备较大的研究价值”可知，萤火虫的生物荧光在生物医药等领域具备较大的研究价值，为医学等方面的发展提供了潜在的可能。 联系第⑥段“萤火虫还是一种环境指示性生物，对于水污染和光污染尤其敏感。不少萤火虫幼虫生活在清澈的水中，生长阶段特别怕农药等污染，长大后又不喜欢亮光。有萤火虫出没的地方，大多有干净清洁的水体和植被茂盛的静谧环境”可知，萤火虫是一种环境指示性生物，对水污染和光污染尤其敏感，有萤火虫出没的地方，大多有干净清洁的水体和植被茂盛的静谧环境，保护萤火虫，实际上就是在保护我们的生态环境，为我们提供一个良好的生活空间。 （二）（23-24·八上·广西贺州市苍梧县·期中）阅读下面文字，完成小题。 中国航天的硬核浪漫 ①蛟龙入海、嫦娥奔月、鸿雁传书……曾经，这些流传在中华大地上的呢喃，是华夏儿女对星空和深海的想象。如今，在中国科学家执着的探索下，神话变成了现实。一个个国之重器，承载着国人的梦想。它们的名字，也集结了传统智慧与探索未知的浪漫。 ②AG600别名“鲲龙”，取意“鲲鹏展翅，蛟龙入海”，是目前世界上在研最大的水陆两栖飞机，既能在陆地上起降，又能在水面上起降。而“鲲鹏”是中国古代神话中的上古神兽。据庄子《逍遥游》记载：“北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也：化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。” ③“鲲龙”的命名，既体现了其水陆两栖的特色，也蕴含着航天人的期冀和祝福。在成功实现陆上首飞和水上首飞后，2020年7月26日，“鲲龙”AG600成功实现海上首飞。 ④“蛟龙”也是中国古代神话中的神兽。相传，蛟和龙居深水中，蛟能发洪水，龙能兴云雨。我国首艘深海载人潜水器“蛟龙”号，取“蛟龙”入水，乘风破浪、以利万物的美好寓意。目前，“蛟龙”号的作业能力可达7000米。能在全球海洋面积99.8%的海域潜行。 ⑤中国行星探测任务被命名为“天问”系列，标识为“搅星九天”。2020年7月23日，我国“天问一号”火星探测器成功发射。 ⑥“天问”之名源于屈原的长诗《天问》，表达了对真理追求的坚韧与执着，体现了对自然和宇宙空间探索的文化传承，寓意探求科学真理征途漫漫，追求科技创新永无止境。 ⑦自古以来，“北斗”就是中华民族的指路明灯。北斗，共有七星，因在北方聚成斗形。故被称为“北斗”，又名“北斗七星”，上古时期被用来判断方向、确定季节、知晓时辰，至今都是北半球天空的重要星象。 ⑧“孤月沧浪河汉清，北斗错落长庚明”，中国古代诗人对北斗七星有着无限遐思。当中国科学家开始研制自己的卫星导航系统，便以这一传统文化中赋予光明和方向的星座命名。2020年6月23日，“北斗三号”系统最后一颗全球组网卫星发射成功。 ⑨至于“嫦娥工程”和“玉兔”号则源自我们熟知的“嫦娥奔月”的故事，承载着古人对月球的浪漫想象。在神话中，“玉兔”是古人同情嫦娥进而添补的温暖情节。如今，“玉兔”是我们追求和平的象征。“玉兔”的善良、纯洁、敏捷和月球车的构造、使命，既形似又神似。 ⑩在古代，人们用“鸿雁”指代信差。汉武帝时，苏武被匈奴扣留多年。后来汉朝派使者要求匈奴释放苏武，匈奴单于谎称苏武已死。这时，有人暗地告诉汉使真相并出主意，让他对匈奴说，汉皇在上林苑射下一只大雁，雁足上系着苏武的帛书，证明他确实未死，只是受困。这样，匈奴无法谎称苏武已死，只得把苏武放回汉朝。自此，“鸿雁传书”用来指代书信传递。“鸿雁传书，永不失联”，用“鸿雁”命名全球地轨卫星通信系统，承载了航天人的美好祝福。 ⑪《西游记》中，孙悟空在进过太上老君的炼丹炉后，具备了“火眼金睛”的技能。我国暗物质粒子探测卫星命名“悟空”，取义“领悟、探索太空”，希望它能够如孙悟空的“火眼金睛”，识别太空中暗物质的踪影。2015年12月17日，“悟空”成功发射升空，虽然设计寿命只有3年，但经过评估，目前它仍在太空服役。 （选自《青年文摘》，有删改） 1.下面说法与原文意思不相符的是（   ） A．“天问”之名源于屈原的长诗《天问》，表达了对真理追求的坚韧与执着。 B．“北斗七星”在上古时期有判断方向、确定季节等作用，是南半球天空的重要星象。 C．“玉兔”是追求和平的象征，与月球车的构造、使命，既形似又神似。 D．我国暗物质粒子探测卫星命名“悟空”，希望它能够识别太空中暗物质的踪影。 2.下面对文本分析有误的是（   ） A．第①段通过流传在中华大地上的神话故事，引出本文的说明对象，吸引读者的阅读兴趣。 B．第②段加点词“目前”说明到现在为止AG600是世界上在研最大的水陆两栖飞机。 C．第④段画线句运用了举例子的说明方法，具体准确地说明“蛟龙号”作业的优异性能。 D．全文多处引资料说明国之重器的名字，语言形象生动，增强说明的趣味性。 3.中国航空史，最浪漫的莫过于它的取名史，集结了传统智慧与探索未知的浪漫。请你根据资料链接的信息说说我们的载人飞船取名“神舟”的用意所在。 【资料链接】 神舟号系列飞船是一组由中国航天科技集团有限公司研制的航天器，于1999年11月20日6时30分在酒泉卫星发射中心由长征运载火箭首次发射升空，它体现了我国的科学研发和科学创新能力，提升了我国在世界的国际地位和国际影响力。中国载人航天工程已进入第30个年头。神舟十五号的发射，是我国载人航天飞船第十次奔向太空。随着科技的不断进步，中国航天人不断超越自我，在逐梦太空的征途上，用奋斗书写不朽传奇。 【答案】 1. B 2. C 3.一是用“神舟”来命名遨游神秘太空的宇宙飞船，既形象又贴切；二是“神舟”谐音“神州”，一语双关，寓意中国的腾飞。“神舟”又有神气、神采飞扬之意，预示着整个中华民族都将为飞船的诞生而无比骄傲与自豪。 【解析】 1.本题考查理解材料内容。 B.结合第⑦段“上古时期被用来判断方向、确定季节、知晓时辰，至今都是北半球天空的重要星象”可知，“南半球”错误。故选B。 2.本题考查说明文知识。 C.第④段画线句运用了列数字的说明方法，具体准确地说明“蛟龙号”作业的优异性能。故选C。 3.本题考查探究能力。 结合链接“它体现了我国的科学研发和科学创新能力，提升了我国在世界的国际地位和国际影响力”“神舟十五号的发射，是我国载人航天飞船第十次奔向太空。随着科技的不断进步，中国航天人不断超越自我，在逐梦太空的征途上，用奋斗书写不朽传奇”可知“神舟”字面上是神奇的天河之舟的意思，承载了中华民族千年飞天梦；同时，这个名字又是中华“神州”的谐音，象征着飞船研制得到了全中国人民的支持，是祖国四面八方、各行各业大协作的产物；同时，“神舟”又有神气、神采飞扬之意，预示飞船成功研制和圆满飞行，很有意义。 二、非连续文本阅读 （一）（23-24·八上·广西北海市玉州区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，包括遗址、古墓葬、古建筑等不可移动文物。非物质文化遗产（简称“非遗”）是指各种以非物质状态存在的，与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式，包括口头传统、传统表现艺术、民俗活动和礼仪与节庆等，在中国非物质文化遗产代表名录里共分为10个大类。 非物质文化遗产是一个民族或群体的文化及其传统的重要组成部分。它凝聚着一个民族深层次的文化基因，是人类生命的记忆，是人类创造力的精神源泉，是人类智慧的结晶，是人类永恒的精神家园。对于人类社会或群体以至民族和国家的文化认同，民族精神的承续，都具有十分重要的作用。但与物质文化遗产相比，非物质文化遗产的传承和延续更多的是依靠个人的力量，这与其存在特点有很大关系，因此也决定了非物质文化遗产的传承链容易出现中断。某些领域或项目往往因传承人的死亡而走向衰落，不经意就会消失在历史的烟尘之中。所以非物质文化遗产的保护与传承，归根结底要落实到每一个群体、每一个传承人。 随着社会的变迁发展，人们也越来越重视非物质文化遗产的保护和传承。2006年起，国务院把每年6月的第二个星期六定为“文化遗产日”。 材料二： 非物质文化遗产是各族人民长期以来创造积累的重要文化财富。祖先为我们留下的宝贵财富，与一个地区的历史文化和民众的情感生活有着难以割舍的渊源。我国是世界的非遗大国，拥有十分丰富的非遗资源，世界非遗名录的1/10在中国。然而，随着近些年来工业化和城市化进程的没有断加快，没有少的历史文化渐行渐远，一些珍贵的民间工艺面临失传。非遗传承需要众人接力。非遗项目和技艺如果只被少数人掌握，非遗失传的风险就会加大。所以，要扩大非遗的影响力，让公众积极参与，争取使每个人都能成为非遗的关注者、传承者和实践者，这样才能增强非遗的生命力。 （摘编自中国文明网） 材料三：国家非物质文化遗产名录分类占比 1.下列说法有误的一项是（   ） A．我国的昆曲、中医针灸、书法、陕北民歌、三星堆都属于非物质文化遗产。 B．柱状图中占比前三的传统技艺、传统音乐和传统戏剧在现实中存在最为普遍，分布也最为广泛。 C．由三则材料可以看出，非物质文化遗产的保护、传承和发展，与社会的发展有着密切的关系。 D．材料三中可以看出，我国的非物质文化遗产涉及人们物质生活、精神生活的方方面面。 2.下列对材料内容理解有误的一项是（   ） A．材料一反映出，目前，对非物质文化遗产的保护和传承具有相当大的难度。 B．从材料一可知，非物质文化遗产的保护对国家统一、民族团结有极其重大的作用。 C．材料二中表明要扩大非遗的影响力，需要让公众积极参与支持，这样才能增强非遗生命力。 D．由材料三可以得知学习传承传统曲艺的人比学习传承传统舞蹈的人多。 3.结合材料和实际情况，请你为“非物质文化遗产”的保护和传承提几点建议。 【答案】 1.A 2.D 3.①国家加强对非物质文化遗产人才的培养和保护。②加强非遗的宣传力度，通过看宣传片或者非遗展示活动让民众深刻的了解非遗。③可以加强非遗文创产品的创新开发，让非遗文化内涵融入文创产品中，制作出具有实用性的产品走进民众的生活。④开展“非遗进校园”的活动，让新一代青少年了解“非遗”，感受非遗文化，积极传承“非遗”项目。 【解析】 1.本题考查内容理解和辨析。 A.有误，结合材料一第一段中“文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，包括遗址、古墓葬、古建筑等不可移动文物”可知，“三星堆”属于物质文化遗产；故选A。 2.本题考查内容理解和辨析。 D.有误，结合材料三中“国家非物质文化遗产名录分类占比”的图片内容可知，主要介绍了传统曲艺、传统戏剧等类别在“国家非物质文化遗产名录”中的占比，并不能从中看出其学习传承情况；故选D。 3.本题考查内容理解和意见建议。开放性试题，答案不唯一。 根据材料一第二段“某些领域或项目往往因传承人的死亡而走向衰落，不经意就会消失在历史的烟尘之中”，可提出建议：加强对非物质文化遗产人才的培养和保护。 根据材料二“让公众积极参与，争取使每个人都能成为非遗的关注者、传承者和实践者，这样才能增强非遗的生命……”可提出建议：通过媒体、网络平台、学校教育等多种渠道，加大对非物质文化遗产的宣传力度，提高公众对非遗的认识和重视程度。可以举办非遗展览、讲座、工作坊等活动，让更多人了解非遗的历史、文化和艺术价值；可以加强非遗文创产品的创新开发，让非遗文化内涵融入文创产品中，制作出具有实用性的产品走进民众的生活。 结合学生的生活实际，开展“非遗进校园”的活动，让新一代青少年了解“非遗”，感受非遗文化，积极传承“非遗”项目。鼓励年轻人学习非遗技艺，成为新的传承人。同时，加强传承人的培训和交流，提升他们的技艺水平和传承能力。据此概括作答即可。 （二）（23-24·八上·广西贺州市八步区·期中）阅读下面的文字，完成各题。 【材料一】 红色旅游，是把红色人文景观和绿色自然景观相结合、把革命传统教育与促进旅游产业发展相结合的一种新型主题旅游形式。游客在旅游中既能观光赏景，又能自然而然地接受革命传统和理想信念的教育。近年来，政府出台了一系列政策，并且持续增加资金投入，加强公路建设，为红色旅游行业发展提供多方位的支持。 【材料二】 ①统计数据显示，2020年我国红色旅游出游人数超过1亿人次，整个“十三五”期间，红色旅游出游人数保持稳定增长，在国内旅游市场中维持在11%以上的市场份额。 ②红色旅游消费呈现出家庭化、年轻化的趋势。带孩子前往红色景点参观学习，在旅游中了解中国革命历史、缅怀先烈，让孩子获得历史熏陶、文化感悟，成为诸多“家庭团”对红色旅游的新诉求。家长们希望孩子在这里汲取精神力量，树立正确的人生观、价值观，做对社会有用的人。红色旅游因此也承载着重要的家庭教育功能。 ③红色旅游要吸引年轻一代，必须意义和趣味并存，以更时尚新潮、有现代感的方式满足年轻人的需求。西柏坡、井冈山、延安、遵义等革命圣地，开发出了军歌嘹亮、红色运动会、红色趣味游戏、大型实景演出等一大批旅游产品，发挥了很好的社会效益、教育效益。上海市红色旅游景区以中共四大为故事背景创作剧本，并在红色旅游线路中融入党史知识问答、城市定向等形式，将游客引入对上海红色基因的情景体验中。这种沉浸式的红色旅行体验，让游客从历史的“旁观者”变成了“参与者”。新增的时尚元素，如智能导览、趣味闯关、互动微游等，也激发了众多年轻人主动探索发掘红色文化的兴趣。 【材料三】 发展红色旅游，可以促进生态建设和环境保护，搞活农村经济，从而助力乡村全面振兴。中国革命是从乡村走出来的，乡村承载了中国革命的红色记忆，推动红色旅游和乡村振兴融合发展，具有天然的基础。如今，许多地区以文化生态协同发展为支撑，发展“红＋绿”（红色旅游+绿水青山）、“红＋古”（红色旅游＋古村落）、“红＋乡”（红色旅游+美丽乡村）等“红色＋”业态模式，不断推进红色旅游与民俗文化、乡村文化、自然景观相结合。比如：河南新县在发展红色旅游时，推出“吃信阳菜、品毛尖茶、看淮上山水、住像南民宿，听红色故事”系列项目，通过红色旅游的带动，建成精品民宿118处，同时拉动了餐饮、茶叶销售等产业。红色旅游已经成为当地巩固脱贫成果、推进乡村建设的重要引擎。 1.下列说法与材料一、材料二意思不相符的一项是（   ） A．红色旅游，是把红色人文景观和绿色自然景观相结合、把革命传统教育与促进旅游产业发展相结合的一种新型主题旅游形式。 B．整个“十三五”期间，红色旅游出游人数保持稳定增长，在国内旅游市场中维持在11%以上的市场份额。 C．红色旅游消费呈现出家庭化、老年化的趋势。 D．沉浸式的红色旅行体验，让游客从历史的“旁观者”变成了“参与者”。 2.下列对材料二分析有误的一项是（   ） A．加点词语“统计数据显示”，表示后面的数字“1亿人次”“11%以上”等都是有科学依据的，体现语言的严谨。 B．带孩子前往红色景点参观学习，让孩子获得历史熏陶、文化感悟，成为诸多“家庭团”对红色旅游的新诉求。 C．画线的句子运用了举例子的说明方法。具体有力地说明了红色旅游要吸引年轻一代，必须意义和趣味并存，以更时尚新潮、有现代感的方式满足年轻人的需求。 D．新增的时尚元素，如智能导览、趣味闯关、互动微游等，未能激发年轻人主动探索发掘红色文化的兴趣。 3.以上三则材料围绕“红色旅游”分别说明了哪些内容，请你用简洁的语言概括出来。 【答案】 1.C 2.D 3.①政府出台政策为“红色旅游”发展提供支持。②红色旅游的教育功能以及发展趋势。③发展红色旅游，助力乡村全面振兴。 【解析】 1.本题考查内容的辨析。 C.根据材料二第②段“红色旅游消费呈现出家庭化、年轻化的趋势。带孩子前往红色景点参观学习，在旅游中了解中国革命历史、缅怀先烈，让孩子获得历史熏陶、文化感悟，成为诸多‘家庭团’对红色旅游的新诉求”可知，红色旅游消费呈现的是家庭化、年轻化的趋势，而不是家庭化、老年化的趋势。本项“红色旅游消费呈现出老年化的趋势”有误；故选C。 2.本题考查内容的辨析。 D.根据材料二第③段“新增的时尚元素，如智能导览、趣味闯关、互动微游等，也激发了众多年轻人主动探索发掘红色文化的兴趣”可知，新增的时尚元素激发了众多年轻人主动探索发掘红色文化的兴趣。本项“未能激发年轻人主动探索发掘红色文化的兴趣”有误；故选D。 3.本题考查内容的理解概括。 根据材料一“红色旅游，是把红色人文景观和绿色自然景观相结合、把革命传统教育与促进旅游产业发展相结合的一种新型主题旅游形式”“近年来，政府出台了一系列政策，并且持续增加资金投入，加强公路建设，为红色旅游行业发展提供多方位的支持”可知，政府出台政策为“红色旅游”发展提供支持。 根据材料二第②段“红色旅游消费呈现出家庭化、年轻化的趋势。带孩子前往红色景点参观学习，在旅游中了解中国革命历史、缅怀先烈，让孩子获得历史熏陶、文化感悟，成为诸多‘家庭团’对红色旅游的新诉求”，第③段“红色旅游要吸引年轻一代，必须意义和趣味并存，以更时尚新潮、有现代感的方式满足年轻人的需求”可知，材料二说明了红色旅游的教育功能以及发展趋势。 根据材料三“发展红色旅游，可以促进生态建设和环境保护，搞活农村经济，从而助力乡村全面振兴。中国革命是从乡村走出来的，乡村承载了中国革命的红色记忆，推动红色旅游和乡村振兴融合发展，具有天然的基础”可知，材料三阐述了发展红色旅游，助力乡村全面振兴。 （三）（23-24·八上·广西贺州市港南区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 ①“曾经，博物馆是有围墙的，展览以实物形式进行。”三星堆博物馆副馆长朱亚蓉说，“得益于先进的技术，‘云端’观展成为常态，展览借助科技走到不同城市，数字化让博物馆的边界变得模糊了，博物馆真正实现了无处不在。” ②走进改造升级后的三星堆博物馆综合馆，生动、丰富的多媒体技术更全面、更深入地表达了三星堆文化内涵。序厅里，多媒体“三星堆之眼”展现三星堆发现发掘关键节点；正厅里，L型视频墙用逼真的三维动画呈现了三星堆古城形成过程，吸引不少观众驻足观看。 ③三五好友相聚，费花品茗，抚琴对弈…打开湖南省博物馆网上展厅，进入《闲来弄风雅——宋朝人慢生活镜像》专题，伴着古琴乐曲，宋朝文人雅士的生活场景徐徐展开。该展览运用AR、VR、三维影像制作等技术，制作了360°全景线上虚拟展厅，全方位立体式呈现了80余件文物。 ④去年9月，在首都博物馆举办的“互联网+中华文明”数字体验展，处处给人惊喜：拨动加入交互密码的“古琴”，一曲《广陵散》在指间流淌；和着观众的动作，一袭长沙马王堆汉墓由土的“素纱衣”翩翩起舞……一名带着孩子来观展的退休教师说：“科技与文化结合使展览寓教于乐，增强了孩子对传统文化的理解和热爱。” 【材料二】 ①近年来，许多博物馆都展开了三维数字化采集工作。数据采集过程乍看并不复杂：采用三维激光扫描仪、高清相机等设备文物数据，再利用这些数据建起文物的三维模型。然而要还原文物的历史容貌，还需要高精度的数据。以三星堆博物馆的青铜神树为例，因体型庞大，技术人员将几十块残件分段扫描再拼接，单扫描就用时一个多月，数据处理就用了半年。在虚拟复原时，高精度的数据往往能做到高度复原文物的每一块残件乃至细节，作为文物修复的重要参考。 ②再以湖南省博物馆的古琴“飞泉”为例，古琴的形制和漆色断纹具有很高的美学价值，其修复需要最小干预和有效保护。修复师运用扫描的三维数据，对缺失部分的结构进行三维重建，然后进行虚拟修复，再修复实物，以此提高修复的精准度。 【材料三】 ①如今文物展品与数字技术的关系，早在考古发掘现场就已经形成了。走进三星堆遗址考古发掘现场的现代化大棚，只见围绕6个恒温恒湿的玻璃方舱，排开多个考古实验室。旁边的会议室里、占据整面墙的大屏实时显示考古大栅内的情况。每个发掘坑都设有24小时不闻断拍摄系统，记录的敷据是后期考古研究的珍贵资料。 ②目前正在进行的三星堆遗址发掘，无论是发掘技术还是多学科研究，都站在了世界考古的前沿。在实验室里，一件青铜器形状的白色硅胶套摆在桌上，这是为新发现的青铜尊量身定制的3D打印“防护服”。青铜尊器型大，采取传统的石膏固定提取，容易破碎。因此，先用3D扫描仪采集数据，再在3D打印出的模型上制作好建胶保护套，给文物穿上后再提取。3D打印技术用在考古发掘上还是第一次。 ③此次考古还首次应用了高光谱数据采集与分析的技术，来识别文物的物质构成。对发掘坑表面进行光谱扫描，就可以预判文物的材质。比如青铜、象牙和丝织物的光谱表现就不一样，在肉眼看来只是黑色“土块”的物质，在高光谱成像仪的扫描下能一目了燃。 （上述材料均选自《人民日报》，有删改） 1.下列对上述材料的理解分析，有误的一项是（   ） A．许多博物馆都展开了三维数字化采集工作，这有助于文物的修复。 B．材料一使用生动形象的文学性语言介绍网上展厅和数字体验展，增强了可读性。 C．采集数据、建立三维模型、还原文物的历史容貌，并不复杂，如青铜神树的修复。 D．三星堆遗址的发掘技术已站在世界考古的前沿，如使用3D打印、高光谱数据采集等。 2.下列对上述材料的理解分析，正确的一项是（   ） A．数字化让博物馆实现科技与文化的结合，增强了孩子们对传统文化的理解和热爱。 B．青铜尊器型大，所以只能采取传统的石膏固定提取的方法。 C．运用高光谱数据采集与分析的技术，可以对发掘坑表面进行光谱扫描，从而提高修复的精准度。 D．为了提高古琴“飞泉”修复的精准度，修复师要先将它整个部分的结构三维重建，然后进行虚拟修复，再修复实物。 3.某地发现了一个宋窑遗址，其中部分珍稀瓷器已经破碎。如何运用数字技术让这些瓷器完整地呈现在大众面前？请结合上述材料简要回答。 【答案】 1.C 2.A 3.首先采用三维激光扫描仪、高清相机等设备收集瓷器碎片的高精度数据；接着，运用电脑处理这些数据，建起该瓷器的三维模型；然后，对缺失部分的结构进行三维重建；接着，在电脑上进行虚拟修复；最后，结合虚拟修复的相关数据，再进行瓷器实物的修复。这样，就可以利用数字技术，让这些瓷器完整地呈现在大众面前了。 【解析】 1.本题考查内容理解。 C.“并不复杂”的判断错误。根据材料二①段“然而要还原文物的历史容貌，还需要高精度的数据”“以三星堆博物馆的青铜神树为例，单扫描就用时一个多月，数据处理就用了半年”这些内容看知，还原历史文物容貌是一个耗时极长并且相当复杂精细的工作，故判断错误；故选C。 2.本题考查理解材料内容。 B.结合材料三第②段“青铜尊器型大，采取传统的石膏固定提取，容易破碎”可知，“能采取传统的石膏固定提取的方法”错误； C.结合材料三第③段“此次考古还首次应用了高光谱数据采集与分析的技术，来识别文物的物质构成”可知，“提高修复的精准度”错误； D.结合材料二第②段“对缺失部分的结构进行三维重建”可知，“将它整个部分的结构三维重建”错误；故选A。 3.本题考查信息的筛选和应用。 根据题干“部分珍稀瓷器已经破碎，如何运用数字技术让这些瓷器完整地呈现在大众面前”的提示可知，这些文物已经发掘，现在需要利用数字技术，高精度修复这些瓷器。这样，我们就需要先在材料中找到有关利用“数字技术修复文物”的相关资料，而后设计出该瓷器修复的过程即可。 阅读材料可知，有关利用“数字技术修复文物”的相关资料是材料三。结合材料二①段“三星堆博物馆的青铜神树”和②段“湖南省博物馆的古琴‘飞泉’”的修复实例，阐述瓷器的修复过程即可。基本流程是“采集高精度信息——建立三维模型——虚拟重建残缺部分——虚拟修复——实物修复”。 根据材料二第①段“采用三维激光扫描仪、高清相机等设备采集文物数据”，对于宋窑遗址的破碎珍稀瓷器，可以采用类似的设备收集瓷器碎片的高精度数据。“以三星堆博物馆的青铜神树为例，因体型庞大，技术人员将几十块残件分段扫描再拼接，单扫描就用时一个多月，数据处理就用了半年”，说明对于复杂的文物残件，这种采集方式是可行且有效的，宋窑遗址的瓷器碎片也可以通过这样的方式收集数据，为后续修复奠定基础。 “再利用这些数据建起文物的三维模型”，收集完瓷器碎片的数据后，可以运用电脑等技术处理这些数据，建立该瓷器的三维模型，从而在虚拟空间中呈现出瓷器的大致形态。 依据材料二第②段“修复师运用扫描的三维数据，对缺失部分的结构进行三维重建”，对于宋窑遗址的破碎瓷器，同样可以利用收集到的三维数据对缺失部分进行结构重建。 “然后进行虚拟修复”，在电脑上对重建后的瓷器模型进行虚拟修复，通过不断调整和完善，使虚拟的瓷器尽可能接近完整状态。 “再修复实物，以此提高修复的精准度”，结合虚拟修复过程中得到的数据和经验，对宋窑遗址的瓷器实物进行修复，从而让这些破碎的珍稀瓷器能够完整地呈现在大众面前。 三、课外记叙文阅读 （一）（24-25·八上·广西桂林市龙胜县·期中）阅读下面的文字，完成下列小题。 江南的春天 陈荣力 ①持续的阴雨，让江南的春天有点姗姗来迟。 ②其实，人们对每个春天的感受都是不一样的。记得第一次强烈感到春天扑面而来的，是四十余年前的那个三月。那时我正在浙东杭州湾畔的一个乡村供销站上班，来回途中要穿过一个村庄和一大片江南的田野。村庄有粉墙瓦舍、修竹桃杏，有短巷石径、小院篱笆；田野有河流蜿蜒、田塍阡陌，有青山远隐、岸柳斜逸。许是囿于上下班的匆忙，往日，对江南乡村的这般景致我多是熟视无睹。而那天早上当我一踏上穿越田野的土路时，一阵近乎沸腾的蛙鸣声如波涛一般向我卷来。咯咯咯，咕咕咕，咯咯咕，咯咕咯咕……正是仲春稻秧鹅黄半绿的时机，那暴雨骤落、万锅齐沸的蛙鸣，几乎来自每一寸水田、每一截沟渠、每一滩泥洼、甚至每一缕目光和呼吸。清晨的阳光照在秧苗上，连着那铺天盖地的蛙鸣，整个田野都恍如一层嫩绿的薄毯绒绒起伏、软软沉浮。 ③春天第一次在我十八岁的生命里烙下华美的印记，定格成湿漉漉的底片。而那铺天盖地的蛙鸣声，如春天的歌唱和宣言，是如此的鲜亮、如此的蓬勃、如此的溢满生机和活力。声音——春天的声音，也成为我真切认知春天的第一个关键词。 ④又一次为春天所感动和震撼的是几年后的一个下午，我骑车到一个海涂农场送货。从上世纪六十年代后期起，经过二十多年肩挑车推，那时我老家的杭州湾畔已围起了近三十万亩的涂地。以老浙东海塘为界，塘外那三十来万亩的涂地，春种油菜，秋收棉花，堪称浙东的“北大仓”。 ⑤那天当我吃力地将车蹬上海塘，歇息时不经意抬起头，刹那间，我被深深地震慑和惊呆了。那是一幅怎样宏伟、浩大、摄人心魄的巨卷啊！但见海塘外几万亩的油菜花如金黄的海洋向天的尽头无穷连绵，没有树木，没有建筑，甚至看不见一只飞鸟。田畴之上、天地之间，有的只这一片广袤得连天接云、浓烈得让人窒息的金黄。风从海边吹过来，天际尽头一缕金黄缓缓起伏、慢慢滚动。那金黄的起伏滚动愈来愈大、愈来愈浓，很快凝成道、连成块、涌成云，转眼间那金黄就卷成金色的波涛、掀起金色的骇浪了…… ⑥都说江南的春天多是小家碧玉的纤丽和精致，倘若你也看到过江南的田野上几万亩油菜花连天接云、大气怒放的春天，那么我相信你肯定会为这种说法感到羞愧的。 ⑦色彩作为我感知江南春天的第二个关键词，让我对江南春天的瑰丽和雄奇，有了身心俱澄的崇仰和膜拜。它也使我明白了一个道理：华丽、完美的春天，从来不是自然界单方面的杰作。气象、物候的驱使加上人类的劳作，两者的和谐、互动、美美与共，才构筑成春天瑰丽雄奇的画图，而且永葆天人合一的生机和蓬勃。 ⑧春天是缤纷烂漫的代名词。然而这缤纷烂漫，又何止是自然界万紫千红、美不胜收的春天的摄录和写真？ ⑨三年前，映山红开满山岗的季节，我到浙东四明山区的一所小学看望“结对帮扶”几年的一位女孩。那位女孩特别的内向和不善言辞。那天当我与女孩的老师交谈后正要与女孩告别时，刚才还站在身边的女孩忽然不见了。老师让同学寻找未果，我只得向老师告别怏怏离开。不料我刚走到校门口，女孩气喘吁吁地从后面追了上来。她一边叫着“叔叔”，一边递上一捧开得正旺的映山红。她低着头，满脸通红，就像做了一件错事。刹那间，我的眼眶有点潮湿。一路上我特别小心地捧着那捧映山红，因为我知道我捧着的其实就是一个春天。 ⑩此刻，久违的太阳正洒下一地金光，窗外的玉兰和箭竹上，小鸟在快乐地啁啾，紫薇已绽起了浅浅的嫩芽。虽然持续阴雨让江南的春天有点姗姗来迟，但我已看见江南的春天了，而且我认为它是最美的！ （摘编自2019年3月27日《人民日报》） 1.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（） A．文章以“我”对江南春天的感受为行文线索，脉络清晰。 B．第②段主要从视觉、听觉等方面写出“我”对江南春天的感知。 C．“我”认同江南的春天多是小家碧玉的纤丽和精致的说法。 D．第⑨段中女孩送“我”映山红，让“我”内心感到无比温暖。 2.第②段中为什么要写往日“我”对江南乡村的景致熟视无睹？请简要分析。 3.结合语境，按照要求赏析。 （1）而那天早上当我一踏上穿越田野的土路时，一阵近乎沸腾的蛙鸣声如波涛一般向我卷来。（请从修辞角度赏析句子） （2）田畴之上、天地之间，有的只这一片广袤得连天接云、浓烈得让人窒息的金黄。（赏析加点词语） 4.文章最后一段划线句子，请简要分析其作用。 5.“我”认为江南的春天是最美的，请结合全文简要分析文章从哪三个层面来写江南春天之美。 【答案】 1. C 2. 欲扬先抑/与下文“我”对江南春天的真切感知形成对比；突出表现江南春天美好景致给“我”的感动与震撼。（意对即可） 3.（1）运用比喻、夸张的修辞手法，形象地写出（突出表现）蛙鸣声之大、气势之盛，表现江南春天的生机与活力。 （2）“窒息”原意是呼吸困难甚至停止，这里是指“我”被眼前广袤浓烈的金黄色油菜花震撼住了，突出江南春天的瑰丽和雄奇。 4.环境描写描绘出一幅充满生机的优美画面；烘托出作者愉悦之情，对自然界、人与人之间美好春天的憧憬；深化主题。 5.①通过声音，“我”感知到自然界的春天生机蓬勃；②通过色彩，“我”感知人与自然和谐互动；③通过结对帮扶，“我”感受到人与人之间的关爱互助。 【解析】 1.C．从第⑥段“都说江南的春天多是小家碧玉的纤丽和精致，倘若你也看到过江南的田野上几万亩油菜花连天接云、大气怒放的春天，那么我相信你肯定会为这种说法感到羞愧的”可以看出，作者是不认同这种说法的。故选C。 2.这道题考查对文段内容的理解。第②段后半部分重点写“春天第一次在我十八岁的生命里烙下华美的印记”。前半部分写往日“我”对江南乡村的景致熟视无睹，目的是为了和后半部分春天第一次给“我”留下华美的印记形成鲜明对照，从“清晨的阳光照在秧苗上，连着那铺天盖地的蛙鸣，整个田野都恍如一层嫩绿的薄毯绒绒起伏、软软沉浮”等语句可以感受到江南春天带给“我”的感动与震撼。 3.这道题考查的是学生的鉴赏能力。记叙文语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景物描写，富有表现力的词语，写作手法，句式结构等入手。答案一般包括赏析角度+写出了什么内容+表现了什么特点（情感）。 （1）题干要求从修辞入手。这句话运用了比喻和夸张，将“沸腾的蛙鸣声”比作“波涛”，写出了蛙鸣声之大；一个“卷”字，突出了气势之盛。整句话从蛙鸣声的角度生动表现了江南春天的勃勃生机。 （2）题干要求从词语入手。加点词“窒息”本指呼吸困难甚至停止。这里是说，大片金黄的油菜花接天连地，广袤无垠，让人应接不暇，突出了油菜花带给“我”的震撼，进而表现了江南春天的瑰丽和雄奇。 4.这道题考查文章结尾环境描写的作用。环境描写的作用有：交代故事发生的时代背景；渲染气氛，烘托人物的心情，展示人物的性格；预示人物的命运、推动故事情节的发展；借景抒情，情景交融等。结尾划线句通过阳光、小鸟、紫薇等描绘了一幅充满生机的优美画面。结合第⑨段我们知道，作者帮扶的小女孩给他摘了“一捧开得正旺的映山红”，让作者看到了小女孩的春天，小女孩懂得了知恩图报。因此，结尾的环境描写，烘托出作者愉悦的心情；表达了作者对自然界，对人与人之间美好春天的憧憬，从而深化了文章的主题。 5.这道题考查对文章内容的分析和理解。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。从第③段“声音——春天的声音，也成为我真切认知春天的第一个关键词”可以概括出第一个方面：通过声音，“我”感知到自然界的春天生机蓬勃；从第⑦段“色彩作为我感知江南春天的第二个关键词，让我对江南春天的瑰丽和雄奇，有了身心俱澄的崇仰和膜拜”可以概括出第二个方面：通过色彩，“我”感知人与自然和谐互动；从第⑨段“女孩气喘吁吁地从后面追了上来。她一边叫着“叔叔”，一边递上一捧开得正旺的映山红”可以概括出第三个方面：通过结对帮扶，“我”感受到人与人之间的关爱互助。 （二）（24-25·八上·广西河池市凤山县·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 我的南山 霅溪钓叟 ①陶渊明的南山是庐山，王维的南山是终南山……我的南山是干山。 ②乡下房子朝南，山在吾乡之南，照理是时时处处可以望见南山的，正所谓“开门见山”。然而，事实并非如此。山，是静默的存在，人的心灵若不能与之相契相应，便不能觉着它的有无。 ③祖母六十六那年，姑姑捎来一块肉。好大一块肉，它雍容端方地坐在大罗碗里，还高出一截来。肉皮上面的肉皮和肥肉被精心地切成方块状，整整六十六块。这肉名义上是给祖母吃的，但很大程度上饱了她孙子孙女的口福。到最后只剩汤了，我拿筷子往汤底探寻，终于攥到极小的一块。放进嘴里一咬，才知只是块骨头，但绝不是普通的骨头，它圆融融，滑塌塌，坚硬如铁。吐到桌面上，却是一块石头。这是怎么回事呢？母亲的解释让我茅塞顿开。风俗里也包括肉碗里放块小石头，以石头代山，取“寿比南山”之意，祝愿长辈健康长寿。经了这事，我看南山时，心底里每每会生出一份温情，当然还有一份亲近南山的期盼。 ④后来在梦里无端地出现这样的情形：港面开阔，河水清澈，菱蔓挨挨挤挤，密密的枝叶间有白色菱花绽放，星星点点。祖母把舵，我扳桨，我们一路往南山…… ⑤至今，我还记得第一次得见南山的情形。夏夜，闷热难耐，便起身走出门去，仰面躺在篱笆边的水泥洗衣板上数星星，不觉恍然入眠。醒来天已大亮，世界清凉可爱。站起身来，不意间就望见那南山，心中便涌起难以言表的大欢喜。 ⑥从此，南山便融入我的世界，眼中有山，心中亦有山。每至雷雨过后，碧空如洗，便会欣然南望。南山静默如太初，但颜色分外凝重清晰，面目可亲。南山是三座玲珑小山的组合：东山长，西山高，中间矮又小。在我的想象里，那是两个大人护着小孩玩咧。从祖母的口里，我知道了那三座山在德清界里，东面的叫龙山，西面的叫凤山，中间的叫干山。 ⑦小学时的春游干山，终于让我得偿所愿。春游队伍开出学校大门，前面红旗引路，浩浩荡荡，蜿蜒前行。山越来越近，两个多小时后，那一抹黛色终于变成具体可辨的乌青山石和青葱草木。然而一条大河横在了面前，让我们不能进前。于是只得就地休息，隔岸观山。 ⑧终于眼见得载了一年级同学的水泥船就在干山溪对面了。小同学登上南岸后，船便回来渡我们过去。过了干山溪，旋即登山。大多数人选择登龙山或凤山，我不加思索上干山。干山海拔只有六七十米，比凤山低了一半。从没登过山的我，虽也很快登顶了，却已是腿酸脚软、气喘吁吁了。我坐在山石上歇力，发现山下的世界一下微缩了。河道纵横交织，村坊星罗棋布。干山溪贴山而流，蜿蜒西去。水面的船小似蚌壳，溪畔的塔细若笔杆。我极目北望，努力寻找韩家湾的所在，但终究徒劳无果。我想此刻祖母也许正抬头远望，但也定然看不见她坐在山巅的孙子。我大失所望，两只清明粽子落肚后，便歪在石头上恹恹欲睡了。不一会，哨声响起，便下山集结，渡河北归了。 ⑨以后，亲近干山的机会就很多了。暑假跟着大人们到德清斫草，每次往南进入干山溪，然后往西、过东或上南。德清所多的是圩田，上得岸去，遍地是草，圩埂、田埂、水渠，蹲下来一路斫去，身后便留下一堆堆的草。不多时便一担一担地装进船里。 ⑩然而，我不见南山久矣。外出读书，继而工作，终年为俗务所绊，不复有闲散从容之心。即便回家，也多半没有了悠然望南山的情致。年过半百之后，却时时忆起往事来，嘘唏不已。去年赴德清开会，回浔时特意取道干山，竟发现已然面目全非。龙山、凤山均已挖去大半，大片黄色土石裸露，令我触目惊心。应该不会再挖下去了吧，因为道旁已赫然树起广告宣传牌——绿水青山就是金山银山。 ⑪唉，不知何时我能重归旧居，闲望南山？ ⑫恍惚中，又是“丛丛菱叶随波起，朵朵菱花背日开”的水面，我们的小船在水面滑行。祖母把舵，我扳桨，我们一路往南山…… 1.这是一篇回忆性写人记事散文，梳理文章的内容，完成表格填写 事件的时间跨度 人物 具体内容 作者写作的目的 祖母六十六岁那年 祖母、我、我的南山 （1） （4） （2） 醒来不经意看到了南山 小学时春游干山 尽力登山却没有找到韩家湾 年过半百之后 回忆往事 去年去德清开会 （3） 2.本文语言精妙，请按要求赏析画线句的表达效果。 好大一块肉，它雍容端方地坐在大罗碗里，还高出一截来。（赏析加点字） 3.文章多处有照应，找出与文章第②段“山，是静默的存在，人的心灵若不能与之相契相应，便不能觉着它的有无。”相照应的两句并说出其作用。 知识链接 照应 照应指的是文章内部前后内容的相互关照和呼应，通过前文的铺垫和后文的回应，使文章内容连贯、意脉相连。 4.“南山”是作者生活的地方的周围的山脉，也是他的人文情怀，结合文章的内容说说你对题目“我的南山”的理解。 【答案】 1. 吃到寓意是“寿比南山”的石头 第一次见南山的夏夜 看到黄色土石裸露（或面目全非的南山） 对故乡美好自然的怀念，对美好事物消失的惆怅之情。 2. “雍容端方”指文雅大方，端正，作者用拟人的手法，写肉坐在大罗碗里的情状及肉的方正形象，幽默风趣，读来让人不禁莞尔。 3. 与之照应的句子有第③段“经了这事，我看南山时，心底里每每会生出一份温情，当然还有一份亲近南山的期盼。”第⑤段“站起身来，不意间就望见那南山，心中便涌起难以言表的大欢喜。”第⑥段“从此，南山便融入我的世界，眼中有山，心中亦有山”这些句子南山与“我”的相契相应，“我”对南山生发出的无限温情。 4.我的南山，既指小时候家乡的干山、龙山、凤山等山，通过叙写回忆中“我”在南山看山、登山春游的经历，以及现实亲见南山的面目全非（能结合其中一个内容也可给分），南山更指我内心世界那种对美好自然、美好童年、美好祖孙情向往和怀念的情感。 【解析】 1.本题考查内容理解与概括。 （1）文章第③段“祖母六十六那年”对应了时间的时间：祖母六十六那年；由“姑姑捎来一块肉。好大一块肉，它雍容端方地坐在大罗碗里，还高出一截来……到最后只剩汤了，我拿筷子往汤底探寻，终于攥到极小的一块。放进嘴里一咬，才知只是块骨头，但绝不是普通的骨头，它圆融融，滑塌塌，坚硬如铁。吐到桌面上，却是一块石头。这是怎么回事呢？母亲的解释让我茅塞顿开。风俗里也包括肉碗里放块小石头，以石头代山，取‘寿比南山’之意，祝愿长辈健康长寿”可以概括出事件具体内容：在肉碗里吃到了寓意为“寿比南山”的石头； （2）由文章第⑤段“至今，我还记得第一次得见南山的情形。夏夜，闷热难耐，便起身走出门去”可以概括出事件的时间：第一次得见南山的夏夜；“仰面躺在篱笆边的水泥洗衣板上数星星，不觉恍然入眠。醒来天已大亮，世界清凉可爱。站起身来，不意间就望见那南山，心中便涌起难以言表的大欢喜”对应了事件具体内容：醒来不经意看到了南山； 文章第⑦段“小学时的春游干山，终于让我得偿所愿”对应了事件时间：小学时春游干山；第⑧段“我不加思索上干山……我坐在山石上歇力，发现山下的世界一下微缩了。河道纵横交织，村坊星罗棋布。干山溪贴山而流，蜿蜒西去。水面的船小似蚌壳，溪畔的塔细若笔杆。我极目北望，努力寻找韩家湾的所在，但终究徒劳无果”对应了事件具体内容：尽力登山却没有找到韩家湾； 文章第⑩段“年过半百之后”对应了事件时间：年过半百之后；“却时时忆起往事来，嘘唏不已”对应了事件具体内容：回忆往事； （3）文章第⑩段“去年赴德清开会”对应了事件时间：去年去德清开会；“回浔时特意取道干山，竟发现已然面目全非。龙山、凤山均已挖去大半，大片黄色土石裸露，令我触目惊心”可以概括出事件具体内容：看到南山已经面目全非，黄色土石裸露，令我触目惊心； （4）分析全文，本文以南山为线索，记叙了南山有“我”的童年欢喜、脉脉温情与艰苦岁月的回忆，外出读书工作后，“我”再无悠然见南山的情致，而年过半百后再见南山，已是面目全非。写出了“我”对南山有着异常丰富的情感，表现出作者对南山怀有深厚的感情，表达了作者对美好的自然、美好童年和美好祖孙情的向往和怀念。所以作者的写作目的是：对故乡美好自然、美好童年和美好祖孙情的向往和怀念，以及对美好事物消失的惆怅之情。 2.本题考查词句理解与赏析。 文章第③段“祖母六十六那年，姑姑捎来一块肉。好大一块肉，它雍容端方地坐在大罗碗里，还高出一截来”，“雍容”指从容不迫、气度不凡，“端方”指端正而有威仪。“雍容端方”指文雅大方，端正，这里运用拟人的修辞手法，赋予其人性化的特质，写肉坐在大罗碗里的情状及肉的方正形象，幽默风趣，不仅突出了肉块的体积和重量感，生动形象地表现出其隆重和丰实，还暗示了家庭成员对祖母的关爱及寿礼的庄重，同时也反衬出作者童年的幸福时光和温馨回忆。 3.本题考查照应。 文章第②段“山，是静默的存在，人的心灵若不能与之相契相应，便不能觉着它的有无”，与之相照应的句子有：第③段中的“经了这事，我看南山时，心底里每每会生出一份温情，当然还有一份亲近南山的期盼。”这句话直接体现了作者与南山之间心灵的契合，正是因为有了这种契合，作者才能感受到南山的存在，进而生出温情与期盼，与第②段的哲理相呼应。 第⑤段“站起身来，不意间就望见那南山，心中便涌起难以言表的大欢喜。”这句话通过描述作者不经意间望见南山时的内心感受，展现了南山对作者心灵的深刻触动，进一步印证了心灵若与之相契，便能感知其存在的观点。 第⑥段，“从此，南山便融入我的世界，眼中有山，心中亦有山。”这句话以“从此”为转折，表达了作者与南山之间关系的升华，南山不仅成为作者眼中的风景，更融入了其内心世界，这种心灵的相融再次印证了第②段的哲理。 综上所述，这些与第②段相照应的句子，通过具体而生动的描述，写南山与“我”的相契相应，以及“我”对南山生发出的无限温情。展现了人与自然之间的和谐共生，以及心灵契合对于感知自然之美的重要性。它们不仅丰富了文章的内涵，还使得文章的主题更加鲜明，情感更加饱满。增强了文章的连贯性，并深化了主题，表现出人心境变化与自然的关系。 4.本题考查标题含义。 由文章第①段“陶渊明的南山是庐山，王维的南山是终南山……我的南山是干山”，第⑥段“我知道了那三座山在德清界里，东面的叫龙山，西面的叫凤山，中间的叫干山”可知，“我的南山”指小时候家乡的干山、龙山、凤山等山； 第⑤段“至今，我还记得第一次得见南山的情形……仰面躺在篱笆边的水泥洗衣板上数星星，不觉恍然入眠。醒来天已大亮，世界清凉可爱。站起身来，不意间就望见那南山，心中便涌起难以言表的大欢喜”，写不意间就望见南山的欢喜；第⑦段“小学时的春游干山，终于让我得偿所愿……山越来越近，两个多小时后，那一抹黛色终于变成具体可辨的乌青山石和青葱草木。然而一条大河横在了面前，让我们不能进前。于是只得就地休息，隔岸观山”写小学时春游干山，隔岸观山的遗憾；第⑩段“去年赴德清开会……回浔时特意取道干山，竟发现已然面目全非。龙山、凤山均已挖去大半，大片黄色土石裸露，令我触目惊心”写看到南山已经面目全非的惊心。由此可知，“我的南山”，指作者借对南山的追忆，承载了对童年生活、祖母恩情及故乡风物的怀念与深情。 在祖母六十六岁生日时，南山被融入祝寿之礼，成为长寿的象征，更深刻地与作者心灵相契。随着作者人生的经历，南山既是现实中可见的景象，也是一种内心的情感寄托，见证了他人生中的喜悦和失望。所以题目“我的南山”不仅仅指代地理意义上的干山，更是一种深厚的人文情怀与人生记忆的象征。不同阶段的南山，体现了作者对简单生活的眷恋与对人生的感慨。因此，“我的南山”既是作者个体记忆，更指我内心世界那种对美好自然、美好童年、美好祖孙情向往和怀念的情感。 （三）（24-25·八上·广西南宁市第二中学·期中）阅读下面的文章，完成下列问题。 怀李叔同先生 ①距今二十九年前，我十七岁的时候，最初在杭州的浙江省立第一师范学校里见到李叔同先生，即后来的弘一法师，他是我们的音乐教师。李先生一生的最大特点是“认真”。他对于一件事，不做则已，要做就非做得彻底不可。 ②他出身于富裕之家，他坠地后就遭父丧，又逢家庭之变，青年时就陪了他的生母南迁上海。当时上海文坛有著名的沪学会，李先生应沪学会征文，名字屡列第一。当时在上海的他：丝绒碗帽，正中缀一方白玉，曲襟背心，花缎袍子，后面挂着胖辫子，底下缎带扎脚管，双渠厚底鞋子，头拾得很高，英俊之气，流露于眉目间。真是当时上海一等的翩翩公子！这是最初表示他的特性：凡事认真。他立意要做翩翩公子，就彻底地做一个翩翩公子。 ③后来他到日本。他赴日本留学的时候，作一首《金缕曲》，词曰：“披发佯狂走，莽中原，暮鸦啼彻，几株衰柳。破碎河山谁收拾？零落西风依旧。便惹得离人消瘦……长夜西风眠不得，度群生，哪惜心肝剖！是祖国，恐辜负？”读这首词，可想见他当时豪气满胸，爱国热情炽盛。在日本时，看见明治维新的文化，就渴慕西洋文明。他立刻放弃了翩翩公子的态度，改做一个留学生。他对于西洋艺术全面进攻，绘画、音乐、文学、戏剧都研究。后未他在日本创办春柳剧社，并演当时西洋著名的悲剧《茶花女》。他自己把腰束小，扮作茶花女，粉墨登场。卷发，白的上衣。白的长裙，拖着地面，腰身小到一把，两手举起托着后头，头向右歪侧，眉峰紧蹙，眼波斜睇，正是茶花女自伤命薄的神情，后来，我见过李先生在日本时的照片：高帽子、硬领、硬袖、燕尾服、手杖、尖头皮鞋，加之长身、高鼻，没有脚的眼镜夹在鼻梁上，竟活像一个西洋人。由此可以想见，当时他是彻头彻尾的一个留学生。这是第二次表示他的特性：凡事认真。学一样，像一样。 ④他回国后，在上海太平洋报社当编辑。不久，就被南京高等师范请去教图画、音乐。后来又应杭州师范之聘，同时兼任两个学校的课，我就是杭州师范的学生。这时候，李先生已由留学生变为教师。这一变，变得真彻底：漂亮的洋装不穿了，却换上灰色粗布袍子、黑布马褂、布底鞋子，金丝边眼镜也换了黑的钢丝边眼镜。他是一个修养很深的美术家，所以对于仪表很讲究，他穿布衣，全无穷相，而另具一种朴素的美。“淡妆浓抹总相宜”，这诗句原是描写西子的，但拿来形容我们的李先生的仪表，也很适用。他一时代的服装，表现出一时代的思想与生活。各时代的思想与生活判然不同，各时代的服装也判然不同。这是第三次表示他的特性；认真。 ⑤我读二年级时，图画归李先生教。他本来常读儒家理学的书，后来忽然信了道教，案头常常放着道藏。但他学道的时候很短。不久他就学佛，李先生告诉我，他不久要出家为僧。我愕然不知所对。过了几天，他果然辞职，到了虎跑寺。我们再去望他时，他已光着头皮，穿着僧衣，俨然一位清癯的法师了。法师的僧腊（即出家时间）二十四年，这二十四年中，他一贯到底，而且修行功夫愈进愈深。他的生活非常认真。举一例说：有一次我寄一卷宣纸去，请弘一法师写佛号。宣纸多了些，他就来信问我，多余的宣纸如何处置？有一次他到我家。我请他藤椅子里坐。他把藤椅子轻轻摇动，然后慢慢地坐下去。起先我不敢问。后来看他每次都如此，我就启问。法师回答我说：“这椅子里头，两根藤之间，也许有小虫伏着。突然坐下去，要把它们压死，所以先摇动一下，慢慢地坐下去，好让它们走避。”读者听到这话，也许要笑，但这正是做人极度认真的表现。 ⑥现在弘一法师在福建泉州圆寂了。我和李先生在世间的师徒尘缘已经结束，然而他的遗训——认真——永远铭刻在我心头。 （作者：丰子恺，新文化运动音乐、艺术方面的重要启蒙者，其散文亦以“曲高和众”的艺术主张和“小中能见大，弦外有余音”的艺术特色备受世人青睐。） 1．结合文章相关内容，仿照示例，梳理李叔同先生的人生轨迹。 生活 仪表 思想 南迁上海 公子衣袍  风度翩翩 传统国学  文采风流 ① 西洋服饰  活像洋人 ③ 任教杭州 ② 传道授业  为人师表 出家虎跑 光头僧衣  清癯端庄 佛学修行  专一慈悲 2．我从文中“___________________”这一句动作描写中，最能感受到李叔同先生做人的“极度认真”。 3．李叔同先生多次改变人生轨迹的行为，与他“认真”的秉性是否矛盾？请结合文章相应内容和鲁迅弃医从文的相似经历说说理由。 4．课本第二单元的导言中说“回忆性散文是过往时代生活的记录，又可成为未来人生旅途中的宝贵财富”，这与文中“我和李先生在世间的师徒尘缘已经结束，然而他的遗训——认真——永远铭刻在我心头”有异曲同工之妙，请结合全文说说你对第⑥段的理解。 【答案】 1． 留学日本 灰色粗布袍子、黑布马褂、布底鞋子 西洋艺术 2．他把藤椅子轻轻摇动，然后慢慢地坐下去 3．不矛盾。李叔同先生多次改变人生轨迹的行为，正是他“认真”秉性的体现。他每一次转变都是全身心投入，无论是在上海做公子、在日本留学，还是回国后做教师、出家为僧，他都以极致的认真态度去对待每一个阶段的生活。鲁迅弃医从文的转变也是出于对国家和民族的认真思考和深沉的责任感，他们的行为都体现了对自己信念的坚持和追求。 4．第⑥段表达了作者对李叔同先生的深切怀念和对其“认真”精神的崇高评价。虽然师徒尘缘已尽，但李叔同先生的遗训“认真”将永远激励着作者。这种精神财富不仅对作者个人，对所有读者都是一种宝贵的启示，提醒我们在生活中无论做什么事都要认真对待，保持极致的态度。 【解析】 1．本题考查内容分析概括。 ①空，根据“西洋服饰，活像洋人”这一提示可知，可根据③段内容概括。依据③段“后来他到日本”可知，这是写出他到日本留学期间。所以，本空应填写“留学日本”。 ②空，可根据③段内容概括。依据“他对于西洋艺术全面进攻，绘画、音乐、文学、戏剧都研究”，可知，“全面进攻”指的是一种不留余地、全方位探索的行为，显示出李叔同对西洋艺术的热情和执着。他不局限于某一门类的研究，而是对绘画、音乐、文学、戏剧都进行了系统的研究，体现了他在追求艺术过程中不遗余力、竭尽全力的态度。进一步深化了他对于艺术的全面把握与追求。据此，可以概括为：追求西洋艺术。 ③空，根据“任教杭州”这一提示可知，可根据⑤段内容概括。依据“他本来常读儒家理学的书，后来忽然信了道教”可知，说明了他在不断探索宗教信仰，寻找心灵的寄托；依据“法师的僧腊二十四年，这二十四年中，他一贯到底”可知，这表现了他出家后的恒心与坚定，专心修佛法而不动摇；依据“法师回答我说：‘这椅子里头，两根藤之间，也许有小虫伏着。突然坐下去，要把它们压死，所以先摇动一下，慢慢地坐下去，好让它们走避’”可知，这反映了他对于生命的慈悲心和细致入微的关心，他对小生命的怜惜，显示出他修行的深入和慈悲为怀。他的这些行为与佛教中慈悲、珍视生命的教义高度一致，展现出他对佛学修行的深刻体悟和实践。据此，可以概括为：修行佛学，专一慈悲。 2．本题考查内容筛选概括。 依据⑤段“有一次他到我家。我请他藤椅子里坐。他把藤椅子轻轻摇动，然后慢慢地坐下去”“法师回答我说：‘这椅子里头，两根藤之间，也许有小虫伏着。突然坐下去，要把它们压死，所以先摇动一下，慢慢地坐下去，好让它们走避’”可知，两句描写李叔同在坐藤椅时，特意摇动椅子后，才缓缓坐下，以免压到椅子中的小虫。这一细节看似微不足道，却体现了他对生活中细节的无比细致和态度认真。所以，我从文中“他把藤椅子轻轻摇动，然后慢慢地坐下去”这一句动作描写中，最能感受到李叔同先生做人的“极度认真”。 3．本题考查内容分析概括。 不矛盾。依据③段“在日本时，看见明治维新的文化，就渴慕西洋文明。他立刻放弃了翩翩公子的态度，改做一个留学生。他对于西洋艺术全面进攻，绘画、音乐、文学、戏剧都研究”，“后未他在日本创办春柳剧社，并演当时西洋著名的悲剧《茶花女》。他自己把腰束小，扮作茶花女，粉墨登场……正是茶花女自伤命薄的神情”可知，李叔同先生在不同人生阶段展现了不同形象，但每次转变均为深思熟虑后对生活的重新定位。 他在日本追寻西洋文明，全心钻研西洋艺术，表现出他的认真态度； 依据④段“这时候，李先生已由留学生变为教师。这一变，变得真彻底：漂亮的洋装不穿了，却换上灰色粗布袍子、黑布马褂、布底鞋子……而另具一种朴素的美”可知，成为教师后，他抛弃留学时的装扮，以质朴的形象示人，展示出他在教育事业上的认真； 依据⑤段“法师回答我说：‘这椅子里头，两根藤之间，也许有小虫伏着。突然坐下去，要把它们压死，所以先摇动一下，慢慢地坐下去，好让它们走避。’读者听到这话，也许要笑，但这正是做人极度认真的表现”可知，出家为僧，他将佛学深入践行，在细微处对待生命的态度充分显示了他的专注与慈悲。 这种内在的认真，并不因追求的领域变化而改变，反而为这些变化提供了塑造和实现的基础，使得每个轨迹都显得有条不紊。 依据《藤野先生》全文内容可知，起初，鲁迅学医是为了挽救中国人健康的身体，但在他留学日本期间，一次观看幻灯片时，看到一群中国人围观看日本人杀死一名中国人的场景，深感国人的麻木不仁。他意识到精神的觉醒比身体的健康更为重要，认为唤醒国民比治病救人更迫切，于是决定弃医从文，通过文学作品唤醒国民的精神意识。所以，这体现出鲁迅对国家和民族的责任、挚爱和深沉思考。鲁迅弃医从文也是在认真思考后，以另一种方式实现救国理想，展现了一以贯之的认真态度。 可见，二人都怀着对民族的热爱而改变人生轨迹，是做事极其认真的体现。 4．本题考查理解句意。 依据⑥段中“现在弘一法师在福建泉州圆寂了”可知，这句话表明作者对李叔同先生的深切怀念与持久崇敬。依据“我和李先生在世间的师徒尘缘已经结束”“然而他的遗训——认真——永远铭刻在我心头”可知，李叔同去世后，作者与他之间的师徒缘分已尽，但“认真”这一精神却深深铭刻在作者心中，变成永恒的激励，成为其人生的一部分。其实，借助这句话，作者将李叔同的精神传递给读者，成为一种普遍的生活准则，鼓舞更多人保持对生活及工作的认真态度。 （四）（23-24·八上·广西崇左市扶绥县·期中）阅读下面的文章，完成下列问题。 一生有涯，一念无限 周海亮 ①傍晚，小王来到一个报摊，看到当天的本地晚报，就习惯地把报纸抓在手里，卷成筒，然后从口袋里往外掏钱。不过，掏来掏去，却只掏出了五毛钱，而一份晚报，要六毛钱。 ②卖报纸的是个老太太，年纪和小王母亲差不多，而且，模样也差不多，佝偻着背，满脸皱纹，眼睛浑浊而没有光泽。 ③小王用商量的语气说：“大妈，五毛钱行不行？” ④“不行。五毛钱卖给你的话，我会赔五分钱的！”老人声音很轻，但说得很干脆。 ⑤小王想了想，说：“那好吧，我拿五毛钱，只买这份晚报的B叠第二版。”说着，他把手中的报纸展开，抽出其中的一张，卷成筒，把剩下的报纸还给老人，讨好似的说，“大妈，这版反正也没几个人喜欢看，剩下这沓，您还可以再卖五毛钱！” ⑥“那不行，没有这样的规矩。” ⑦“真的不行？” ⑧“真的不行。” ⑨小王似乎受到重重的一击，有点绝望了。上午，他去了三个用工单位，可无一例外遭到了拒绝。几天来，他一直被拒绝。仿佛全世界都在拒绝他，包括面前这位极像自己母亲的老人。仿佛什么都可以拒绝他，爱情、工作、温饱、尊严，甚至一份晚报的B叠。 ⑩小王还是抱着一线希望，说道：“大妈，我几乎天天都来买您的报纸，明天我肯定还会再来。” ⑪“可是我不能赔五分钱。”老人说着向他摊开手，丝毫没有商量的余地。 ⑫小王很想告诉老人，这五毛钱，是他的最后财产，可是他忍住了。他把手里的报纸筒展开，飞快地扫了一眼，似乎要记住点什么，然后慢慢放回报摊，转身要走。 ⑬老人突然问：“你是想看招聘广告吧？” ⑭小王忙停下脚步，答道：“是的。’ ⑮但老人只是冲他笑笑，说：“知道了，你走吧。” ⑯小王伤心地回去了…… ⑰晚报B叠第二版，满满的全是招聘广告，汇集了他的全部希望呀。可希望没有了，因为没有新的晚报，明天，他再也没有新的应聘单位。怎么办？小王突然想起有家公司最近在招聘职员，可他一直不敢去试…… ⑱第二天，小王咬咬牙，硬着头皮去那家公司应试。结果出乎意料，他居然被录取了！ ⑲当天小王就搬到了公司宿舍。他迅速告别了旧的住所、旧的容颜和旧的心情。所有的一切都是新的。接下来半个月，小王整天快乐地忙碌着…… ⑳一个周末，小王难得空闲下来，一个人在街上慢慢散步，不知不觉，竟拐进了原来住的那条小街。他看到了那个报摊，还有老人。老人也看到了他，还向他招手。小王走过去，老人问：“今天要买晚报吗？” ㉑小王站在老人面前，坚定地摇摇头说：“不买！而且，从今往后，我再也不会买您的晚报了！”说完这些话，他心中涌起一种强烈的报复的快感。 ㉒老人似乎并没有听懂小王的话，只是从报摊下取出厚厚一沓纸。她把那沓纸卷成筒，递给小王，说：“你不是想看招聘广告吗？这个给你。” ㉓小王怔了怔。他发现，那是一沓正面写满了字的十六开稿纸。老人所说的招聘广告是用铅笔写在反面上的，每一张纸上都写得密密麻麻。 ㉔小王问：“这都是您写的？” ㉕老人笑着说：“是的。知道你在找工作，就帮你抄下来。本来只想给你抄那一天的，可是这半个月，你一直没来，就抄了半个月。只怕有些已经过时了吧？” ㉖小王看着老人，张张嘴，却说不出话来。 ㉗“五毛钱真的不能卖给你，”老人解释说，“那样我真的会赔五分钱。”小王鼻子一酸，低下了头。他慢慢翻着那厚厚的一沓纸。那些字很笨拙，却认真而工整，像幼儿园里孩子们的作品。 ㉘老人咧着嘴，不好意思地说：“能看懂吗？我只念到二年级，好些字都不认识，只能照着样子画……” ㉙小王盯着老人浑浊却似乎闪烁着光泽的眼睛，眼泪止不住地滚落下来…… 1．请结合文章内容，完成填空。 情节 买报缺钱 ① 再求被拒 应聘成功 ② 发现真相 心情 讨好 绝望 ③ 快乐 爽快 ④ 2．结合文章内容，说说卖报纸的老人是一个怎样的人。 3.文章中“小王看着老人，张张嘴，却说不出话来”。请你写出小王想说却没有说出的话。 4.文中句子“他把手里的报纸筒展……转身要走”，这样写有什么好处？ 5.小说开头和结尾都写到了老人的眼睛，请你说说作者这么写的目的。 【答案】 1．①一求被拒  ②拒绝买报  ③伤心  ④感动 2．从她坚决拒绝小王的请求，可知她坚守规矩；从她发现小王买报的目的，可知她善解人意；从她坚持为小王抄写招聘广告多日，可知她善良热心、不辞辛劳。 3.示例：大妈，真没想到您竟然为我亲手抄写招聘广告打半月之久！我还一直怪您的刻板固执、不近人情呢……真是太感谢您了！ 4..运用动作描写，表现了他希望看到记住招聘信息的心理，他的这一动作被卖报老人看到并据此推断出他买报的目的，在结构上为下文老人为他抄写招聘广告作铺垫。 5.一是为了表现老人的普通和生活的艰难，二是首尾呼应，并通过老人眼神由“没有光泽”到“似乎闪烁着光泽”的变化，突出了老人善良热心、不辞辛劳的美德，使老人的形象更加高大，从而突出文章的中心。 【解析】 1．本题考查对文章内容的梳理。 ①：根据“绝望”的心情提示可知，根据第⑤段“小王想了想，说：‘那好吧，我拿五毛钱，只买这份晚报的B叠第二版’”、第⑨段“小王似乎受到重重的一击，有点绝望了”可知，小王第一次向老人求买报纸，被拒绝。由此可概括为：一求被拒； ②：根据“爽快”的心情提示可知，根据第㉑段“小王站在老人面前，坚定地摇摇头说：‘不买！而且，从今往后，我再也不会买您的晚报了！’说完这些话，他心中涌起一种强烈的报复的快感”可知，小王应试被录取，再遇见卖报老人时，他拒绝买老人的晚报。由此可概括为：拒绝买报； ③：根据“再求被拒”的情节提示可知，根据第⑯段“小王伤心地回去了……”可知，小王的心情是：伤心； ④：根据“发现真相”的情节提示可知，根据第㉗段“小王鼻子一酸，低下了头。他慢慢翻着那厚厚的一沓纸。那些字很笨拙，却认真而工整，像幼儿园里孩子们的作品”、第㉙段“小王盯着老人浑浊却似乎闪烁着光泽的眼睛，眼泪止不住地滚落下来……”可知，小王知道老人为他誊抄招聘信息而感动不已。由此可知心情是：感动。 2．本题考查分析人物形象。 根据第④段“‘不行。五毛钱卖给你的话，我会赔五分钱的！’老人声音很轻，但说得很干脆”可知，卖报纸的老太太坚决拒绝小王的请求，可以看出她是一个做事讲原则、坚守规矩、有点倔强的人； 根据第⑬段“老人突然问：‘你是想看招聘广告吧？’”可知，卖报纸的老太太发现小王买报的目的，可以看出她是一个细心、善解人意的人； 根据第㉓段“小王怔了怔。他发现，那是一沓正面写满了字的十六开稿纸。老人所说的招聘广告是用铅笔写在反面上的，每一张纸上都写得密密麻麻”可知，老太太帮小王抄招聘广告，可以看出她是一个善良热心、不辞辛劳、关爱他人、乐于助人的人。 3.本题考查对文章的分析、理解。 根据第㉓段“小王怔了怔。他发现，那是一沓正面写满了字的十六开稿纸。老人所说的招聘广告是用铅笔写在反面上的，每一张纸上都写得密密麻麻”可知，小王得知，买报纸的老太太为他誊抄招聘信息多日； 根据第㉖段“小王看着老人，张张嘴，却说不出话来”可知，这里对小王的神态描写，表现出此时小王得知真相时的惊讶和对老太太的强烈感激之情； 根据第㉑段“小王站在老人面前，坚定地摇摇头说：‘不买！而且，从今往后，我再也不会买您的晚报了！’说完这些话，他心中涌起一种强烈的报复的快感”可知，这也为之前自己对老太太的误解而感到羞愧； 据此，小王想说却没有说出的话是： 大妈，我真没有想到这半个月您会替我抄广告！很抱歉，我之前还误解您，真是惭愧，真不应该啊！您不辞辛劳地为我这个陌生人做了这么多，这让我怎么感激您呢？ 4.本题考查描写方法。 根据第⑫段“他把手里的报纸筒展开，飞快地扫了一眼，似乎要记住点什么，然后慢慢放回报摊，转身要走”可知，这里运用“展开”“扫”“放”“走”等一系列动词，这是动作描写，表现出他缺钱买报的无奈，只能寄希望于记住招聘信息的心理； 根据第⑬段“老人突然问：‘你是想看招聘广告吧？’”、第㉓段“小王怔了怔。他发现，那是一沓正面写满了字的十六开稿纸。老人所说的招聘广告是用铅笔写在反面上的，每一张纸上都写得密密麻麻”可知，他的这一动作被卖报老人看到并据此推断出他买报的目的，为下文老人为他抄写招聘广告做铺垫。 5.本题考查对文章的分析、理解。 结构上，小说开头和结尾都写到了老人的眼睛，首尾呼应，是文章结构更加完整、严谨； 根据第②段“卖报纸的是个老太太，年纪和小王母亲差不多，而且，模样也差不多，佝偻着背，满脸皱纹，眼睛浑浊而没有光泽”可知，小说开头写老人的眼睛“浑浊而没有光泽”，表现出老人的普通和生活的艰难； 根据第㉓段“小王怔了怔。他发现，那是一沓正面写满了字的十六开稿纸。老人所说的招聘广告是用铅笔写在反面上的，每一张纸上都写得密密麻麻”可知，小说开头写老人的眼睛“浑浊而没有光泽”，突出老人年龄大，眼力不好，暗示抄写广告的困难； 第㉙段“小王盯着老人浑浊却似乎闪烁着光泽的眼睛，眼泪止不住地滚落下来……”可知，通过老人眼神由“没有光泽”到“似乎闪烁着光泽”的变化，突出了老人不辞辛劳、善良热心、乐于助人的美德，表达作者对老人的敬佩、赞美之情，突出文章主旨。 （五）（23-24·八上·广西桂林市龙胜县·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 捞月亮的母亲 ①彼时我还只有二十出头，心性跳脱，常常只背着简单的行囊漫无目的地四处游荡。那天天黑之后，我来到川藏交界处的偏僻山村。在那座贫瘠大山的一处平整山坡上，我支起帐篷，准备在野外过夜，就在似睡非睡之际，我听到远处传来了窸窸窣窣的声音。 ②我吃了一惊，以为是有野兽出没，顿时睡意全无，连忙小心地坐起身来，慢慢拉开帐篷一角，仔细寻找声音的来源。很快，顺着声响传来的方向，我看到一个提着水桶的女人领着一个脏兮兮的小男孩，披着漫山的月光从山下走来。 ③我屏住呼吸，这时已经接近午夜，居然还有人来山上汲水，种种灵异传说让我不寒而栗。可是，母子俩似乎根本没有注意到山路旁边突兀而出的帐篷，女人一手提着水桶，一手牵着男孩，两人一言不发，不疾不徐地走着。 ④好奇心最终让我战胜了恐惧，我走出帐篷，小心翼翼地循着他们的背影走去。走了大约半个小时，远远地，我看到母子俩停下了脚步，那里居然有一口水井。女人将水桶拴上绳子，放入井中，嘴里开始喃喃地说：“只有这个时候，井里的月亮才最大最圆，狗儿莫急，娘给你捞一个上来，回家以后放在你的床前。”女人的乡音十分绵软，不像山里女子所固有的泼辣。 ⑤“娘，月亮落在水里，是不是就被洗干净了，不像在天上那样模糊着让人看不清楚了？”儿子稚嫩的声音充满着期待。 ⑥女人顿了一顿，说：“狗儿说得对，月亮被水洗了以后，可好看了，就像狗儿的眼睛一样好看。” ⑦听了母亲的话，小男孩笑了起来，奶声奶气的笑声顿时让幽黑沉默的大山有了勃勃生机。 ⑧母亲用力地从井中提出水桶，然后弓着腰提起水桶，另一只手牵着小男孩，吃力地踏上了归途。走上十几步，瘦弱的母亲就要休息一下，停下的时候，还摸了摸小男孩的头。随后，母亲又看了看天上与桶里的月亮，神情中竟有掩不住的忧伤。 ⑨我不再犹豫，快步从低凹处走了出来，来到他们的面前。在寂静的午夜，这对母子竟对我这个不速之客没有丝毫不安与恐惧。 ⑩我说：“大嫂，我来帮你提水吧。” ⑾女人没回答我，自顾自地说：“你是刚才路边帐篷里的游客吧，这山上很凉，收了帐篷跟我们到家里休息吧。本想下山时再叫醒你的，没想到你跟着我们上了山。” ⑿我顿时恍然，原来，她早就发现路边的帐篷和我了，也许只是早已司空见惯，所以没有刻意多看几眼罢了。 ⒀走近以后，我才发现，小男孩的眼睛似乎有些问题。女人对我说：“狗儿眼上有病，长了白疮，我正在攒钱给他治。听说这病不难治，但是耗不起时间，要早治。这不，白天我上了一天工，给人纺丝线，晚上才能照管家里的田地。刚刚散了工，想起家里没水，才在这个时候上山，好在狗儿眼不好上不了学，不用担心明天他要早起。” ⒁我默默地提起水桶，慢慢地跟着母子俩下了山。 ⒂这个小村落只有三四十户人家，同样的贫穷让女人无法得到他人的帮助，可女人跟我说起这些时却一如既往的平静。她说，乡邻们已经帮了她很多，不能再麻烦人家了。 ⒃在家里，女人熟练地烧水给我喝，然后铺床，哄儿子睡觉，一切都像外面森严的大山一般井然有序。 ⒄我躺在外间屋的床上，听到了母子俩在睡前的交谈。 ⒅母亲说：“狗儿知道吗？你的眼睛跟天上的月亮一样好看，娘就是这条命不要了，也要把月亮从水里捞上来，让你看清楚你想看的一切。” ⒆或许是怕打扰，母子俩说话的声音很轻很轻，我却早已听得泪流满面难以自抑。 ⒇第二天一早，我匆匆结束了旅行，回到城市，用最快的时间联系好医院，然后找朋友开车来到大山接这母子俩去医治眼患。面对他们的道谢，我竟羞愧得无地自容。 （21）时过境迁，那位捞月亮的母亲或许并不知道，她捞起的并非只有一份属于自己的美好愿望，更有一个旁观之人的迷途之心。只有我自己知道，当时的自己正因为一场懵懂爱情的破碎而选择了放逐与放纵，却忽略了这世间还有那么多更加珍贵的事物，譬如四处寻找我去向的焦虑父母，譬如被青春之雾迷失视线的纯真心灵，譬如这世间那么多的悲凉与温暖、伤痛与希望…… （有删改） 1.本文主要写了与“我”有关的四件事，请从“我”的角度概括出其他三件事。 ① ② ③“我”跟着母子俩去她家住宿，了解了她家的情况。 ④ 2.请简要说说第①段在全文中的作用。 3.联系全文，请简要分析第⑩段“我”“泪流满面难以自抑”的原因。 4.小说标题为“捞月亮的母亲”，请结合文章内容，谈谈你对“捞月亮”的理解。 【答案】 1. ①“我”来到川藏交界处的山村，遇到母子俩； ②“我”跟随着母子俩，看见他们捞月亮； ④“我”深受触动，回城后接母子俩医治眼患。 2. 交代了故事发生的时间、地点、环境；点明了“我”当时的心情；设置悬念，激发读者的阅读兴趣，引起下文；为下文写“我”遇见母子俩捞月亮（母亲无钱为儿子医治眼病）的情节作铺垫（伏笔）；与结尾“捞起迷途之心”的内容相呼应（与文末“我”的转变形成对比）。 3. 母亲不惜自己的命也要为儿子治好病的那番话震撼了“我”；母亲辛勤劳动，拼命攒钱为儿子治眼病的行为打动了“我”；母亲的善良、真诚、淳朴及对“我”的热情招待感动了“我”；母亲为儿子捞月亮的举动唤醒了“我”，让“我”懂得要珍惜人世间一切美好的事物。 4.“捞月亮”既指母亲给儿子捞起映在水中的月亮，给了儿子生活的希望与期待；也指母亲努力攒钱为儿子治眼病，表达了母亲对未来生活充满了美好的愿望；还指母亲的言行捞起了“我”的迷途之心，拯救了“我”的灵魂。 【解析】 1.这道题考查对文章内容的梳理和概括能力。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。答题时要尽可能仿照题目中的示例形式作答。注意题干要求，从“我”的角度。根据“我看到一个提着水桶的女人领着一个脏兮兮的小男孩，披着漫山的月光从山下走来”可以概括出第一件事情：“我”来到川藏交界处的山村，遇到母子俩；根据“只有这个时候，井里的月亮才最大最圆，狗儿莫急，娘给你捞一个上来，回家以后放在你的床前”可以概括出第二件事情：“我”跟随着母子俩，看见他们捞月亮；根据“回到城市，用最快的时间联系好医院，然后找朋友开车来到大山接这母子俩去医治眼患”可以概括出第四件事情：“我”深受触动，回城后接母子俩医治眼患。 2.本题考查段落作用的分析。段落在文章开头的作用一般是：统领全篇；引起下文，为下文做铺垫；营造氛围；开篇点题；设置悬念，引起读者阅读的兴趣。就本文而言具体是为下文做铺垫，要结合文章内容具体回答。本文第一段，从内容上看，主要交代了故事发生的时间（彼时我还只有二十出头）、地点（川藏交界处的偏僻山村）、环境（准备在野外过夜）；点明了“我”当时的心情（只背着简单的行囊漫无目的地四处游荡）；从结构上看，引起下文，为下文写“我”遇见母子俩捞月亮的情节作铺垫，并与结尾“她捞起的并非只有一份属于自己的美好愿望，更有一个旁观之人的迷途之心”相呼应。 3.本题考查文章内容的理解和分析。根据题干“联系全文”，该题的答案应从全文中寻找。从“娘就是这条命不要了，也要把月亮从水里捞上来，让你看清楚你想看的一切”可以看出母亲为了儿子甘愿付出自己的一切，哪怕是生命；从“白天我上了一天工，给人纺丝线，晚上才能照管家里的田地”可以看出母亲为了给儿子治病辛勤劳动，拼命攒钱；从“这山上很凉，收了帐篷跟我们到家里休息吧”可以看出母亲的善良、真诚、淳朴感动了“我”；从“她捞起的并非只有一份属于自己的美好愿望，更有一个旁观之人的迷途之心”可以看出母亲为儿子捞月亮的举动唤醒了“我”，让“我”懂得要珍惜人世间一切美好的事物。 4.本题考查文章标题含义的理解。解答此题，既要结合文中的故事情节，同时也要结合本文所要表达的情感和主题。从“狗儿说得对，月亮被水洗了以后，可好看了，就像狗儿的眼睛一样好看”可以明确，母亲带着儿子捞起映在水中的月亮，给儿子生活的希望与期待；从“我正在攒钱给他治。听说这病不难治，但是耗不起时间，要早治”可以明确，母亲努力攒钱为儿子治眼病，对未来生活的美好愿望。从文末“她捞起的并非只有一份属于自己的美好愿望，更有一个旁观之人的迷途之心”可以明确，这位母亲还“捞”起了我的迷途之心，拯救了“我”的灵魂。 （五）（23-24·八上·广西梧州市宜州区·期中）阅读下文回答问题 一二三，木头人 ①在凌晨六点的滨河公园散步，清脆的鸟鸣声可以清心，让人愉悦。风照例很轻，东边的树林中，离天更近的叶子已渐渐染红。 ②“一二三，木头人！”不远处的树丛中，传出清脆的女声。 ③谁这么早会在这里玩游戏？我朝前望去。不远的树下，停着一辆三轮摩托改装的清洁车，这是本地护栏清洁工的标配，主要是把河边的护栏和石阶上的牛皮癣广告洗刷干净。 ④声音就来自车上坐着的一个胖胖的女人。她的长相，显然没有她的声音那般灵巧。 ⑤见过无数吊嗓子的，但没见过喊木头人的吊法。我不禁哑然失笑：看来，撕广告太无聊。我正打算离开，树后面传出另一个声音：“怎么这么久啊？我憋不住了，草里好多虫虫，专咬木头人！”话音未落，从树后冲出一个四五岁的小男孩，扑进女人的怀里。阳光正好从前方的树冠上斜照下来，女人脸上的汗水和男孩脸上的茸毛，都像被镀上了一层金边。 ⑥女人的脸顿时鲜活起来。她捧着孩子的脸，像捧着随时可能化掉的甜糯冰激凌，语调温和地说：“你是男子汉，连这点儿时间都坚持不了吗？”女人从围兜口袋里拿出清凉油，轻轻给孩子涂上，说：“乖，再坚持一下，我一喊你就躲到树背后，不要说话不要动，好吗？快去吧！”小男孩虽不太情愿，但还是点了点头。 ⑦“一二三，木头人！”女人喊了一声。孩子从她怀中蹭地一下蹿出去，像一只灵巧的松鼠，躲到了树背后。“影子，还有影子在外面！”女人焦急地喊。树后的小影子，小心地缩进了大树的阴影中。女人很满意地笑笑，说：“很棒！我没叫‘三二一，解冻’，你一定不能出来！” ⑧我在内心轻蔑嘲讽：工作时间带孩子，一举两得啊！ ⑨正想着，从远处遛过来一辆电动车，车上坐着一位穿着和她一样的蓝色工作服的中年妇女，她一路扫视着护栏，向这边骑过来。她看看护栏，再看看人行道的红砖和马路牙子，以及花圃的大理石台壁，脸上的每块肌肉都饱饱地充盈着挑剔的神色，随时准备喷射而出。 ⑩她的目光一路扫来，停在胖女人脸上。“你今天打扫的这几处，有进步，但前面下河的第五级台阶上有一片树叶，西边花台的第二个砖缝里有一块泡泡糖，记着收拾了！另外，你没带娃娃来上班吧？”她的话语像刚出冷库的冰砖硬邦邦。 ⑪胖女人低着头，底气不足地说：“没，没带……主管，您听我说……上次是因为小宝的外婆病了，我5点上早班，幼儿园8点才开门，孩子他爸又外出打工了，没人能送他去幼儿园，所以才……”树背后，小小的影子微微一闪，仿佛大树也紧张地吸了一口凉气。胖女人像被筷子拎起的汤包，顿时紧作一团。 ⑫听她说完，主管冷硬的语气，有所缓和：“唉，你也不容易，我对你还是睁一只眼闭一只眼的，上次要不是被马总正好抓个正着，也不会罚你的款，公司有公司的规定嘛。我知道你需要这个工作，但如果我管理不好，我的工作也干不成，我也有一大家子人要养活哩……”胖女人一个劲儿地点头，鼻尖上不知是汗还是泪，亮亮地一闪一闪。 ⑬主管说完，继续巡视着往前走。走了很远，拖着声说：“那棵大树后面我就不看了，你自己检查一下，看看有没有没撕干净的广告！” ⑭胖女人一愣，冲着她远去的背影，重重地点头。太阳从她身后升起来，给她的身影镀上一片金黄，也给我的心头笼上一层暖意。 ⑮远处，音响开始叮咚起来。树背后，小小的影子微微一闪。愿这棵坚强大树旁的树苗也能挺拔强壮，共抗风雨。 1．依据文章内容，补充表格内容。 情节 “我”的心情 清晨散步听到“一二三，木头人”的喊声 疑惑好奇 发现喊“一二三，木头人”者的身份 （1） 观看母子玩“一二三，木头人”的游戏 （2） （3） 感动尊敬 2．请从修辞的角度赏析第⑪段中画波浪线的句子。 胖女人像被筷子拎起的汤包，顿时紧作一团。 3．“欲扬先抑”是为了赞扬某一对象，先用曲解、嘲讽的态度加以贬抑，然后再着力褒扬的一种写作手法。请从“胖女人”和“女主管”两个人物形象中任选其一，分析文章如何运用欲扬先抑的手法突出人物形象。 4．请结合文章主旨，谈谈你对文章第⑮段画横线句子的理解以及它带给你的启示。 【答案】 1． 哑然失笑 轻蔑嘲讽 了解母亲带孩子玩“一二三，木头人”的缘由 2．运用比喻的修辞手法，将胖女人比喻为被筷子拎起的汤包，表现了胖女人担心主管发现自己带孩子工作的紧张不安。 3．胖女人：先写长相显然没有她的声音那般灵巧，是抑；再写对孩子语调温和悉心照料还是扬。 女主管；先写语气冰冷是抑，再写暗中保护是扬。 4．理解：希望坚强的母亲培养的孩子能学到母亲的坚强勇敢，与母亲一起承受生活的压力，快快成长，挺拔坚强。 感悟示例：作为青少年学生，应该学习父母面对困难时的勇敢坚强，并运用到学习中去，细心感受父母给予我们的关爱，使自己变得强大，分担父母工作生的压力。 【解析】 1．本题考查情节梳理与概括。 （1）根据题干“情节”是“发现喊‘一二三，木头人’者的身份”的提示，找到⑤段“ 见过无数吊嗓子的，但没见过喊木头人的吊法。我不禁哑然失笑”可知，“我”的心情是：哑然失笑； （2）根据题干“情节”是“观看母子玩‘’一二三，木头人’的游戏”的提示，找到⑧段“ 我在内心轻蔑嘲讽：工作时间带孩子，一举两得啊”可知，“我”的心情是：轻蔑嘲讽； （3）根据题干“‘我’的心情”是“感动尊敬”的提示，找到⑪段“没，没带……主管，您听我说……上次是因为小宝的外婆病了，我5点上早班，幼儿园8点才开门，孩子他爸又外出打工了，没人能送他去幼儿园，所以才……”可知，情节是：了解母亲带孩子玩“一二三，木头人”的缘由。 2．本题考查语句赏析。要求从修辞的角度赏析。 根据第⑪段画波浪线句“胖女人像被筷子拎起的汤包，顿时紧作一团”将胖女人比喻为被筷子拎起的汤包，可知，运用了比喻的修辞手法，结合⑩段“你今天打扫的这几处，有进步，但前面下河的第五级台阶上有一片树叶，西边花台的第二个砖缝里有一块泡泡糖，记着收拾了！另外，你没带娃娃来上班吧”可知，生动形象地写出了胖女人担心主管发现自己带孩子工作的紧张不安。 3．本题考查写作手法理解。从“胖女人”和“女主管”两个人物形象中任选其一，分析欲扬先抑的手法即可。 胖女人：根据④段“声音就来自车上坐着的一个胖胖的女人。她的长相，显然没有她的声音那般灵巧”可知，写长相显然没有她的声音那般灵巧，是抑；根据⑥段“女人的脸顿时鲜活起来。她捧着孩子的脸，像捧着随时可能化掉的甜糯冰激凌，语调温和地说：‘你是男子汉，连这点儿时间都坚持不了吗？’女人从围兜口袋里拿出清凉油，轻轻给孩子涂上”可知，写对孩子语调温和悉心照料还是扬。 女主管：根据⑩段“她的目光一路扫来，停在胖女人脸上……她的话语像刚出冷库的冰砖硬邦邦”写语气冰冷是抑；根据⑫段“唉，你也不容易，我对你还是睁一只眼闭一只眼的……”和⑬段“ 那棵大树后面我就不看了，你自己检查一下，看看有没有没撕干净的广告”再写暗中对胖女人和理解和保护是扬。 4．本题考查语句理解和启示。 第一问： 第⑮段画横线句“愿这棵坚强大树旁的树苗也能挺拔强壮，共抗风雨”表达的是作者的希望，一方面，表达了对坚强母亲的赞美，另一方面，希望孩子能快快成长，同情一样坚强，并同母亲共抗困难。 第二问：围绕“坚强”“健康成长”“共抗风雨”来谈即可。 示例：我们应在生活中学会坚强面对一起困难，在老师和家长的关怀下健康成长，长大后同他们一起克服困难，顽强快乐地生活。 （六）（23-24·八上·广西贺州市八步区·期中）阅读下面的文字，完成各题。 眷恋那棵老柿树 赵宏欣 ①我临窗而坐，旁边坐着一位年轻的少尉。他腋下夹着一个浅灰色公文包，神色庄重。自从踏上列车，他就一直坐在我的旁边，没有言语。 ②列车经过十几个小时的行驶，这会儿，已从南国秀丽的山川进入了一片丘陵地带。窗外古朴的山峦，在旭阳的铺盖下，呈现出一片醒目的土黄。 ③突然，那少尉说话了：“请你跟我换换座位好吗？列车就要经过我的家乡了，我想好好看看。” ④我一听，忙说：“行。” ⑤换过座位，我问他：“路过家乡不停停？” ⑥他说：“不行啊，任务太紧。” ⑦“看样子，你很久没回过家乡了吧？”我又问。 ⑧他点点头，说：“三年了。”言语中流露出满腔的思乡情。又说：“本来部队这几天要安排我探家的，我把电报都打回家了，可突然来了任务……”他说着，把脸扭向窗外，深情地注视着窗外的世界。窗外起伏的黄色山峦，在眼前一一闪过。我想，他的家乡就要到了。 ⑨不一会儿，他扭过头来满脸兴奋的样子：“你看到那道山峦了吗？最高处的那道！” ⑩我点点头。我看到的是一道非常普通而贫瘠的黄色山峦，山脊上寥寥地生长着一些类似荆条的植物，远远望去，在秋阳里显得寂寥和淳朴。 ⑪“那就是我的家乡。”他又说，“我们的村子就在这道山的后边，从这儿看不到，不过，可以看到山脊上我们村子的那棵老柿树。”他的表情欣喜、自豪极了。 ⑫我被他的情绪感染了，指着窗外的一段山峦说：“这儿离你们村子很近了吧？” ⑬“很近了，很近了。”他又指着窗外的黄土山，“我小时候割草，总跑到这儿来，这山上的草肥极了，不一会儿就能割上一大篮子。”他兴致勃勃。我望着窗外绵延的黄色山峦，心想他村子的那棵老柿树就要出现了。这么快的列车，很可能在十秒钟之内就会把它闪过去。于是，我眼睛一眨不眨地望着那道山峦。此刻，我非常想看一看那棵老柿树。因为这道长长的山脊上，几乎没有什么高大的树，远远望去光秃秃的。如果有棵高大的树，我想，这山脊一定会显得非常生动。 ⑭此刻，少尉一直沉默着，凝望着窗外。窗外最高的那道山峦，在不断的延伸中，出现了一棵孤独的老柿树。那柿树倔强着筋骨挺立着，蓬着繁茂的霜红的树冠。远远的柿树下站着一位老人，隐约还能看到她拄着的拐杖和那花白的头发。她一动不动地站在那里，秋阳里宛如雕塑一般。 ⑮“就那棵老柿树吗？”我望着窗外头也没扭地问那少尉。 ⑯少尉没有说话。这时候，我发现他哭了。 ⑰“你怎么哭了？”我不知道怎么安慰他。 ⑱他忙抹掉眼眶中的泪水，说：“你看到那棵老柿树下站的那位老人了吗？那是我母亲。” 1.阅读全文，梳理文章内容，填写下面表格。 时段 语言 动作神态 踏上列车 没有语言 神色庄重 十几个小时的行驶 “就要经过我的家乡” （1） 不一会儿 （2） 兴致勃勃 （3） 少尉没有说话 沉默    凝望    哭了 2.请从修辞角度赏析文章中画横线的句子。 她一动不动地站在那里，秋阳里宛如雕塑一般。 3.请结合文章内容，分析标题“眷恋那棵老柿树”中“那棵老柿树”的含义。 4.这是一篇让人泪目的散文，少尉、母亲和作者三个人都有闪光之处，哪个人物最能够打动你？请你结合文章内容简要阐述。 【答案】 1. 深情地注视 “那就是我的家乡” 此刻 2. 这个句子运用了比喻的修辞手法，把老人比作雕塑，生动地描绘了老母亲送儿参军，自己却孤独生活着的状态，表达了作者对这位平凡而又伟大的母亲的敬佩之情。 3. ①是母亲的象征；②是家乡的象征；③是对家乡的眷念；④是对童年美好的回忆；⑤是对母亲无尽的牵挂和思念。（写出三点即可） 4.答案示例：最打动我的是文中那个只闪现而过的“母亲”，她送儿参军保家卫国，自己承受生活的重担，默默忍受思念的孤独，只能在老柿树下孤独的等待，军人的母亲（家属）才是牺牲最大的人，母亲的坚韧和无私无畏让人感动。 【解析】 1.本题考查文章内容的概括。 根据题干提示“时段：十几个小时的行驶；语言：‘就要经过我的家乡’”找到第③段“突然，那少尉说话了：‘请你跟我换换座位好吗？列车就要经过我的家乡了，我想好好看看。’”，第⑧段“他说着，把脸扭向窗外，深情地注视着窗外的世界。窗外起伏的黄色山峦，在眼前一一闪过。我想，他的家乡就要到了”可知，（1）可填写为：深情地注视； 根据题干提示“时段：不一会儿；动作神态：兴致勃勃”找到第⑨段“不一会儿，他扭过头来满脸兴奋的样子：‘你看到那道山峦了吗？最高处的那道！’”，第⑪段“‘那就是我的家乡。’他又说，‘我们的村子就在这道山的后边，从这儿看不到，不过，可以看到山脊上我们村子的那棵老柿树。’他的表情欣喜、自豪极了”可知，（2）可填写为：“那就是我的家乡”； 根据题干提示“语言：少尉没有说话；动作神态：沉默，凝望，哭了”找到第⑭段“此刻，少尉一直沉默着，凝望着窗外”，第⑯段“少尉没有说话。这时候，我发现他哭了”可知，（3）可填写为：此刻。 2.本题考查句子赏析。 “她一动不动地站在那里，秋阳里宛如雕塑一般”此句将老人比作雕塑，运用了比喻的修辞手法，生动形象地描绘了老母亲送儿参军，自己却孤独生活着的状态，联系第⑭段“此刻，少尉一直沉默着，凝望着窗外。窗外最高的那道山峦，在不断的延伸中，出现了一棵孤独的老柿树。那柿树倔强着筋骨挺立着，蓬着繁茂的霜红的树冠。远远的柿树下站着一位老人，隐约还能看到她拄着的拐杖和那花白的头发”可知，“雕塑”通常给人的印象是静止、坚定和持久的，把老人比作雕塑，形象地突出了老人站立的姿态极其稳定和持久，她在秋阳下静静地等待着儿子归来，哪怕只是列车的匆匆一瞥，她也执着地守候着，体现出她对儿子深深的牵挂和期盼，作者通过这样的比喻，不仅生动地刻画了老人的形象，还深刻地表达了对这位母亲的敬意和同情，她为了国家和儿子的事业默默承受着分离和孤独，她的坚韧和奉献令人敬佩。 3.本题考查文题含义。 根据第⑭段“此刻，少尉一直沉默着，凝望着窗外。窗外最高的那道山峦，在不断的延伸中，出现了一棵孤独的老柿树。那柿树倔强着筋骨挺立着，蓬着繁茂的霜红的树冠。远远的柿树下站着一位老人，隐约还能看到她拄着的拐杖和那花白的头发。她一动不动地站在那里，秋阳里宛如雕塑一般”可知，“那棵老柿树”是母亲的象征。文中少尉看到老柿树下站着的母亲，老柿树成为母亲等待儿子归来的背景和见证，代表着母亲的守望和牵挂； 根据第⑪段“‘那就是我的家乡。’他又说，‘我们的村子就在这道山的后边，从这儿看不到，不过，可以看到山脊上我们村子的那棵老柿树。’”可知，“那棵老柿树”是家乡的象征。老柿树生长在少尉家乡的山脊上，它是家乡的一部分，看到老柿树就意味着看到了家乡，代表着对家乡的深深眷恋和归属； 根据第⑬段“‘很近了，很近了。’他又指着窗外的黄土山，‘我小时候割草，总跑到这儿来，这山上的草肥极了，不一会儿就能割上一大篮子。’”可知，少尉回忆小时候在山上割草的经历，老柿树见证了他的童年时光，所以它也是对童年美好回忆的象征； 根据第⑯段“少尉没有说话。这时候，我发现他哭了”可知，当少尉看到老柿树下的母亲时落泪，表现出他对母亲的无尽牵挂和思念，而老柿树所在的位置恰是这份情感的连接点，所以“那棵老柿树”也包含了对母亲的深厚感情； 文中提到少尉对家乡的思念，“那棵老柿树”承载了这种对家乡的眷念之情，成为家乡的一个具体的情感寄托； 综上所述，“那棵老柿树”在文中具有丰富的象征意义，涵盖了母亲、家乡、童年回忆和情感牵挂等多个方面，使主题更加深刻和富有内涵。 4.本题考查人物形象。 结明确观点，结合事件与人物形象等来表述原因即可。如： 少尉最能打动我，他因任务在身，三年未回家乡，即使路过也不能停留，体现了他的责任感和使命感。当看到家乡的老柿树和树下的母亲时，他忍不住落泪，展现出他对家乡和母亲深深的眷恋与牵挂，这种家国情怀和亲情的真挚流露令人动容。 母亲最能打动我，她拄着拐杖在老柿树下一动不动地等待儿子归来，即便只是列车的匆匆一瞬，也甘愿长久站立，她的孤独守望彰显了母爱的深沉与伟大，让人感动。 作者最能打动我，作者一路关注着少尉的情绪变化，对少尉的思乡之情和见到母亲时的激动有着充分的理解和同情，展现出作者的善解人意和对他人情感的尊重，这种善良和体贴让人感到温暖。 一、实用文本阅读 （一）（23-24·八上·广西贺州市昭平县·期中）阅读下面的短文，完成下面小题。 中国传统文化中的山水意象 ①“山水”在中国传统文化中究竟是一个什么样的意象呢？ ②《论语·雍也》载：“智者乐水，仁者乐山；智者动，仁者静；智者乐，仁者寿。”这句话意思是说：聪明的人性情好动，才思敏捷，就像水一样不停地流动，所以借水来比喻；仁厚的人性情好静，仁慈宽容，就像山一样稳重不动，所以借山来比喻。这也是中国古代美学中注重自然与人格相融合的“比德说”的源头。 ③《礼记·聘义》中记载了孔子说过的一句话：“夫昔者，君子比德于玉焉：温润而泽，仁也。”这算是“比德说”的正式得名。“君子比德于玉”的“玉”就是玉石，“仁者乐山”的“山”就是山石。用石头来比喻人，既有温润的一面，也有沉稳的一面。除了“比德于玉”，《孔子集语》中还记载了孔子“比德于水”的说法。卷三《荀子·宥坐》中，孔子在回答子贡“为什么君子都喜欢看水”这个问题时是这么说的：这水啊，它遍布天下，给予万物，并无偏私，有如君子的道德……所以君子见到大水一定要细细观察。在孔子看来，君子看水何尝不是在观照自身呢。 ④除了孔子外，老子对水同样大加赞赏，不吝溢美之词。《老子》载：“上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道……夫唯不争，故无尤。”水是至善至美的东西，圣人具有近似于水的特性。水善于滋润万物而不与万物相争，停留在众人都不喜欢的地方，所以最接近于“道”……圣人的所作所为正因为与世无争，所以没有过失。 ⑤由此可见，“山水”意象在中国传统文化中是美的化身、德的极致，它所承载的是大美大德的精神内涵。所以千百年来中国人一直“比德”于“山水”，每有闲暇，必亲近自然，寄情山水。 ⑥儒家、道家以及中国化的佛教禅宗对人与自然山水之间的关系都有着深刻的认识，特别推崇“天人合一”的理念，认为自然是大天地，人是小天地，人和自然在本质上是和谐统一的。儒家的“天人合一”观最终归于人，天要为人所用，强调一整套伦理道德规范。道家的“天人合一”观最终归于自然，强调的是一种人与自然完全融合的理想境界。禅宗强调人性即佛性，这与道家的一切顺应自然之意有异曲同工之妙。这几种“天人合一”观都对中国山水理念的形成产生了重要的影响，其中又以道家的“天人合一”观影响尤为显著。《老子》载：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”“天”就是“天道”“天性”，“天人合一”就是回归“天道”，与“天性”相合，最终达到“道法自然”的境界，也就是人与自然和谐的境界。在道家思想的影响下，人们纷纷投向到自然界的山水之中，通过与自然山水的接触，去真切领略蕴含在山水胜境之中“道”的真谛。 （基于命题需要，选文有改动） 1.下列有关“比德说”的说法，不正确的一项是（   ） A．“比德说”的正式得名，来自《论语·雍也》中借山、水喻人的记载。 B．“比德说”体现出中国古代美学注重自然与人格相融合的特点。 C．“比德说”多用山、水来“比德”，即以山、水的特性来比喻君子的道德修养。 D．“比德说”对中国人的影响很深，所以千百年来中国人都喜欢亲近自然，寄情山水。 2.下列有关“天人合一观”的说法，不正确的一项是（   ） A．儒家的“天人合一”观，最终归于人，提倡人要利用“天道”，强调的是伦理道德规范。 B．道家的“天人合一”观，强调人要回归“天道”，最终达到人与自然完全融合的理想境界。 C．佛家的“天人合一”观，强调人要顺应自然，最终修炼成佛。这一目标与道家完全一致。 D．在儒、道、佛三家中，道家的“天人合一”观对中国山水理念的形成产生的影响是最大的。 3.下列有关“山水的意象”的说法，不正确的一项是（   ） A．山具有沉稳、稳重的特性，所以有“仁者乐山”“仁者静”“仁者寿”之说。 B．水具有滋润万物而无偏私的特性，所以古人常用水来比喻品德高尚的君子。 C．水“善利万物而不争，处众人之所恶”，所以可以用来比喻至善至美的圣人。 D．在中国传统文化中，山的意象是美的化身，即大美；水的意象是德的极致，即大德。 【答案】 1.A 2.C 3.D 【解析】 1.A.有误。根据③段的“《礼记·聘义》中记载了孔子说过的一句话：‘夫昔者，君子比德于玉焉：温润而泽，仁也。’这算是‘比德说’的正式得名”可知，“比德说”的正式得名不是源于《礼记·聘义》中的记载。由②段可知“比德说”的源头才是源于《论语·雍也》借山、水喻人的记载。故选A。 2.C.“这一目标与道家完全一致”有误，与原文⑥段的“禅宗强调人性即佛性，这与道家的一切顺应自然之意有异曲同工之妙”不符。故选C。 3.D.有误，由⑤段的总结语可知，“山水”意象在中国传统文化中是美的化身、德的极致，它所承载的是大美大德的精神内涵。所以千百年来中国人一直“比德”于“山水”。而把“山水”具体拆分开理解是不正确的。故选D。 二、非连续文本阅读 （一）（一）（24-25·八上·广西玉林·期中）请你阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，包括遗址、古墓葬、古建筑等不可移动文物。非物质文化遗产（简称“非遗”）是指各种以非物质状态存在的，与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式，包括口头传统、传统表现艺术、民俗活动和礼仪与节庆等，在中国非物质文化遗产代表名录里共分为10个大类。 ②非物质文化遗产是一个民族或群体的文化及其传统的重要组成部分。它凝聚着一个民族深层次的文化基因，是人类生命的记忆，是人类创造力的精神源泉，是人类智慧的结晶，是人类永恒的精神家园。对于人类社会或群体以至民族和国家的文化认同，民族精神的承续，都具有十分重要的作用。但与物质文化遗产相比，非物质文化遗产的传承和延续更多的是依靠个人的力量，这与其存在特点有很大关系，因此也决定了非物质文化遗产的传承链容易出现中断。某些领域或项目往往因传承人的死亡而走向衰落，不经意就会消失在历史的烟尘之中。所以非物质文化遗产的保护与传承，归根结底要落实到每一个群体、每一个传承人。 ③随着社会的变迁发展，人们也越来越重视非物质文化遗产的保护和传承。2006年起，国务院把每年6月的第二个星期六定为“文化遗产日”。 材料二： 非物质文化遗产是各族人民长期以来创造积累的重要文化财富。祖先为我们留下的宝贵财富，与一个地区的历史文化和民众的情感生活有着难以割舍的渊源。我国是世界的非遗大国，拥有十分丰富的非遗资源，世界非遗名录的1/10在中国。然而，随着近些年来工业化和城市化进程的不断加快，不少的历史文化渐行渐远，一些珍贵的民间工艺面临失传。非遗传承需要众人接力。非遗项目和技艺如果只被少数人掌握，非遗失传的风险就会加大。所以，要扩大非遗的影响力，让公众积极参与，争取使每个人都能成为非遗的关注者、传承者和实践者，这样才能增强非遗的生命力。 （摘编自中国文明网） 材料三： 国家非物质文化遗产名录分类占比 1.下列说法有误的一项是（   ）    A．我国的昆曲、中医针灸、书法、陕北民歌、三星堆都属于非物质文化遗产。 B．柱状图中占比前三的传统技艺、传统音乐和传统戏剧在现实中存在最为普遍，分布也最为广泛。 C．由三则材料可以看出，非物质文化遗产的保护、传承和发展，与社会的发展有着密切的关系。 D．材料三中可以看出，我国的非物质文化遗产涉及人们物质生活、精神生活的方方面面。 2.下列对材料内容理解有误的一项是（   ）   A．材料一反映出，目前，对非物质文化遗产的保护和传承具有相当大的难度。 B．从材料一可知，非物质文化遗产的保护对国家统一、民族团结有极其重大的作用。 C．材料二中表明要扩大非遗的影响力，需要让公众积极参与支持，这样才能增强非遗生命力。 D．由材料三可以得知学习传承传统曲艺的人比学习传承传统戏剧的人多。 3.结合材料和实际情况，请你为“非物质文化遗产”的保护和传承提几点建议。    【答案】 1.A 2.D 3.①国家加强对非物质文化遗产人才的培养和保护。②加强非遗的宣传力度，通过看宣传片或者非遗展示活动让民众深刻的了解非遗。③可以加强非遗文创产品的创新开发，让非遗文化内涵融入文创产品中，制作出具有实用性的产品走进民众的生活。④开展“非遗进校园”的活动，让新一代青少年了解“非遗”，感受非遗文化，积极传承“非遗”项目。 【解析】 1.本题考查内容理解和辨析。 A.有误，结合材料一①段中“文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，包括遗址、古墓葬、古建筑等不可移动文物。非物质文化遗产（简称‘非遗’）是指各种以非物质状态存在的，与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式，包括口头传统、传统表现艺术、民俗活动和礼仪与节庆等”可知，昆曲、中医针灸、书法、陕北民歌都是世代相承的传统文化表现形式，属于非物质文化遗产。三星堆是迄今在西南地区发现的范围最大、延续时间最长、文化内涵最丰富的古城、古国、古蜀文化遗址，提供了丰富的实物资料，属于物质文化遗产；故选A。 2.本题考查内容理解和辨析。 D.有误，结合材料三中“国家非物质文化遗产名录分类占比”的图片内容可知，主要介绍了传统曲艺、传统戏剧等类别在“国家非物质文化遗产名录”中的占比，并不能从中看出其学习传承情况；故选D。 3.本题考查内容理解和意见建议。开放性试题，答案不唯一。 根据材料一第②段“某些领域或项目往往因传承人的死亡而走向衰落，不经意就会消失在历史的烟尘之中”，可提出建议：加强对非物质文化遗产人才的培养和保护。 根据材料二“让公众积极参与，争取使每个人都能成为非遗的关注者、传承者和实践者，这样才能增强非遗的生命……”可提出建议：通过媒体、网络平台、学校教育等多种渠道，加大对非物质文化遗产的宣传力度，提高公众对非遗的认识和重视程度。可以举办非遗展览、讲座、工作坊等活动，让更多人了解非遗的历史、文化和艺术价值；可以加强非遗文创产品的创新开发，让非遗文化内涵融入文创产品中，制作出具有实用性的产品走进民众的生活。 结合学生的生活实际，开展“非遗进校园”的活动，让新一代青少年了解“非遗”，感受非遗文化，积极传承“非遗”项目。鼓励年轻人学习非遗技艺，成为新的传承人。同时，加强传承人的培训和交流，提升他们的技艺水平和传承能力。据此概括作答即可。 （二）（24-25·八上·广西贺州市富川县·期中）阅读下面三则非连续性文本，完成下面小题   “中国核潜艇之父”——黄旭华 【材料一】 ①黄旭华是谁？他就是大名鼎鼎的“中国核潜艇之父”——中船重工第719研究所名誉所长、首批中国工程院院士、我国第一代核潜艇总设计师。前不久，老人还荣获了2017年度何梁何利基金最高奖——“科学与技术成就奖”。2014年，《感动中国十大人物》给黄旭华的颁奖词是这样写的——时代到处是惊涛骇浪，你埋下头，甘心做沉默的砥柱；一穷二白的年代，你挺起胸，成为国家最大的财富。你的人生，正如深海中的潜艇，无声，但有无穷的力量。 ②1988年，在完成中国第一代核潜艇深潜试验和水下运载火箭发射试验后，黄旭华把这个使命般的接力棒传给了第二代核潜艇研制人员。此后的20多年里，黄旭华与核潜艇的不解之缘还在延续。这位93岁的中国工程院院士每天8点半走到办公室，整理几十年工作中积累下的几堆1米多高的资料，希望把它们留给年轻一代。 ③黄旭华少年时期曾在聿怀中学读书。2017年9月29日，聿怀中学举办建校140周年主题系列活动。黄院士携夫人精神矍铄地回到母校出席活动，寄望同学们立自强之志，迈坚实步伐，成为新一代国家栋梁。 （摘编自《汕头日报》） 【材料二】 ①1958年，中国的核动力潜艇完全白手起家。核潜艇技术复杂，配套系统和设备成千上万。其中，核动力装置、艇体结构及艇型等7项难题号称“七朵金花”。 ②当时，世界上最先进的核动力潜艇艇型是“水滴型”，美国为实现水滴型构造，谨慎走了三步。中国该怎么办？黄旭华大胆提出，“必须三步并作一步走”既然国外已成功地将水滴型艇和核动力结合，就说明这条路切实可行。一万年太久，只争朝夕！“我国国力薄弱，核潜艇研制时间紧迫，只能少走弯路……”纸上得来终觉浅。要使想法变成现实，除了大胆，还要苦干。通过大量的计算和反复论证，黄旭华带领同事仅用3个月就提出5个弹道导弹核潜艇艇型方案。方案一出，黄旭华又一头扎进上海交大的试验室。 ③黄旭华至今还珍藏着一把“前进”牌算盘。在没有计算机之前，研制核潜艇的许多关键数据，就是从这把算盘上跳出来的。黄旭华说，为了保证数据准确，常常是两拨人一起算，结果一致还好，不一致两边都要重新算。 ④除此之外，黄旭华还用最“土”的办法解决了许多尖端技术问题。核潜艇体积狭窄，而装艇设备和管线数以万计，如何知道艇体和设备的精确重量、确保重心稳定？黄旭华要求，所有设备都要过秤。在之后数年的建造过程中，大小设备件件如此、天天如此。“斤斤计较”使得排水量达4000多吨的核潜艇在下水后的试潜、定重测试值和设计值完全吻合。 ⑤为了艇上千万台件设备，上百公里长的电缆、管道，他要“网络”全国24个省市的2000多家科研单位，工程复杂，牵涉面广，难度可想而知。那时没有计算机，他和同事们用算盘和计算尺演算出成千上万个数据，送走了一个个不眠之夜……终于，中国的核潜艇搞出来了。 （摘编自《中国第一代核潜艇总设计师：曾拿着算盘算数据》） 【材料三】 ①下潜的深度，决定了核潜艇能否躲过对手的监视而成功攻击目标。上世纪70年代末，美国的长尾鲨号核潜艇就是在深潜试验中葬身大海，艇上100多人全部遇难。 ②1988年初，核潜艇按设计极限也要做深潜试验。试验之前，艇员心理包袱很重，为了稳定军心，黄旭华在和潜艇的官兵们开会时，大胆提出了要一同下水的决定。时年62岁的黄旭华随着核潜艇下潜至水下300米，在这一深度，一张扑克牌大小的核潜艇艇壳要承受1.5吨的压力，黄旭华指挥试验人员记录各项有关数据，并获得成功，成为世界上核潜艇总设计师亲自下水做深潜试验的第一人。 （摘编自臧江江、吴夏曦《核潜艇之父黄旭华人间蒸发30年成就赫赫之功》） 1.下列针对上述材料的理解，不正确的一项是（    ） A．材料一中的颁奖词赞颂了“中国核潜艇之父”黄旭华的深潜人生。这位中国工程院院士为第一代核潜艇研制做出了积极的贡献，直至耄耋之年仍延续着与核潜艇的不解之缘。 B．材料一写黄旭华93岁仍坚持整理几十年工作中积累下的几堆1米多高的资料，希望把它们留给年轻一代，还到校园参加活动，为了国家和地方的科技人才培养奔走操劳，贡献余热。 C．材料二中，中国早期核潜艇科研手段一片空白。黄旭华只能带领同事拿着算盘算数据，用此手段提出了5个弹道导弹核潜艇艇型方案，原有的尖端技术问题就都迎刃而解。 D．材料三写70年代末，美国的“长尾鲨号”在深潜试验时，下去后再没有上来，艇上人员葬身海底。一是证明科学研究总是存在危险的，二是为写黄旭华作铺垫。 2.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（    ） A．材料一和材料二都用了比较生动的语言含蓄地使读者感受到中国核潜艇之父黄旭华浑金璞玉般的品质，也增强了文章的可读性和情感力度。 B．材料二和材料三通过列举一系列数据，对黄旭华的事迹进行了报道，体现了新闻语言的准确性。 C．材料三中，作者写到黄旭华成为世界上核潜艇总设计师亲自下水做深潜试验的第一人，说明黄旭华的成就和贡献远比其他做此研究的科学家要大得多。 D．这三则材料运用了引用、正侧结合、细节描写和心理描写等手法，就黄旭华的事迹做了客观、真实的报道。 3.根据上述材料，概括黄旭华被称为“中国核潜艇之父”的原因。 【答案】 1.C 2.B 3.①为中国核潜艇试验默默奉献一生，是中国核潜艇试验的中流砥柱；②大胆开拓核潜艇研制事业；③扎实苦干换来研制硕果；④为科学义无反顾。 【解析】 1.本题考查材料内容的理解。 C.材料二第④段原文为“除此之外，黄旭华还用最‘土’的办法解决了许多尖端技术问题。核潜艇体积狭窄，而装艇设备和管线数以万计，如何知道艇体和设备的精确重量、确保重心稳定？黄旭华要求，所有设备都要过秤”；本项错在以偏概全，黄旭华除了带领同事拿着算盘算数据，还将所有设备都过秤，才解决了许多尖端技术问题而非都“迎刃而解”；故选C。 2.本题考查材料相关内容的概括和分析。 A.结合材料二第②段“当时，世界上最先进的核动力潜艇艇型是‘水滴型’，美国为实现水滴型构造，谨慎走了三步……”可知，介绍了黄旭华的设计方案；结合第④段“除此之外，黄旭华还用最‘土’的办法解决了许多尖端技术问题”可知又介绍了如何解决尖端技术问题，用的是平实的语言，朴实的事迹，使读者感受到中国核潜艇之父黄旭华浑金璞玉般的品质； C.“说明黄旭华的成就和贡献远比其他做此研究的科学家要大得多”无中生有。材料三，黄旭华成为世界上核潜艇总设计师亲自下水做深潜试验的第一人，说明的是黄旭华具有为科学义无反顾的献身精神，原文并未将之与其他做同样研究的科学家比较的意思； D.三则材料都没有涉及心理描写；故选B。 3.本题考查材料内容概括。 根据材料一第①段“中船重工第719研究所名誉所长、首批中国工程院院士、我国第一代核潜艇总设计师”可知，黄旭华为中国核潜艇试验默默奉献一生，是中国核潜艇试验的中流砥柱； 根据材料二第①段“我国的核动力潜艇完全白手起家。核潜艇技术复杂，配套系统和设备成千上万”可知，我国的核动力潜艇是从无到有的，这个复杂领域的突破全得益于黄旭华的大胆开拓，故得出：大胆开拓核潜艇研制事业； 根据材料二第②段“要使想法变成现实，除了大胆，还要苦干。通过大量的计算和反复论证，黄旭华带领同事仅用3个月就提出5个弹道导弹核潜艇艇型方案”可知，他在这个领域踏实苦干，仅用3个月就提出5个弹道导弹核潜艇艇型方案，故得出：扎实苦干换来研制硕果； 根据材料三第②段“时年62岁的黄旭华随着核潜艇下潜至水下300米”“黄旭华指挥试验人员记录各项有关数据，并获得成功，成为世界上核潜艇总设计师亲自下水做深潜试验的第一人”可知为了科学试验，他亲自下潜深水区，并指导记录相关工作，故得出：为科学义无反顾。 （三）（24-25·八上·广西桂林市第一中学·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 我国综合性太阳探测专用卫星“夸父一号”卫星（ASO-S）发射一年多以来，其所搭载的白光太阳望远镜已经观测到了100多例太阳白光耀斑。此前，自1859年人类观测到第一例太阳耀斑，到“夸父一号”卫星发射前，仅有300例左右的太阳白光耀斑事件被报道。“夸父一号”卫星搭载的白光太阳望远镜的工作波段即为360纳米±2纳米波段，这是人类首次在这个波段进行空间连续观测。观测时，白光太阳望远镜每两分钟对全日面进行一次成像，视场覆盖1.2个太阳半径。当有白光耀斑爆发时，白光太阳望远镜会自动进入太阳爆发观测模式，以1秒或2秒的时间分辨率对日面局部区域进行快速成像。 观测同时发现，耀斑白光辐射出现的地点并不固定。 下一步，“夸父一号”卫星团队将对爆发模式下的白光耀斑数据进行分析，除了从白光太阳望远镜观测数据入手，该团队还将借助先进的辐射动力学模拟，对360纳米波段的白光耀斑进行探究。 （摘编自《科技日报》204年5月9日） 【材料二】 嫦娥探月工程关键任务一览表 【材料三】 中国载人月球探测任务新飞行器名称近日确定，新一代载人飞船命名为“梦舟”，月面着陆器命名为“揽月”。新飞行器的名称具有鲜明的中国特色、时代特色和文化特色。“梦舟”寓意载人月球探测承载中国人的航天梦，开启探索太空的新征程，也体现了与神舟、天舟飞船家族的体系传承；新一代载人飞船包括登月版和后续执行空间站任务的近地版两个型号，其中，登月版采用“梦舟Y”（飞船名称+“月”字音节的大写首字母）。“揽月”取自毛泽东同志诗词“可上九天揽月”，彰显中国人探索宇宙、登陆月球的豪迈与自信。此前，新一代载人运载火箭已被命名为“长征十号”。 （摘编自《人民日报》2024年2月25日） 1.下列对相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．“夸父一号”在太阳爆发观测模式下，通过对日面局部区域快速成像的方式，收集到了全波段的太阳耀斑数据。 B．嫦娥二号被月球引力捕获后，在太空中验证和试验了多项新技术、新设备，标志着探月工程第二步的实施。 C．“梦舟”是登月版载人飞船和后续执行空间站任务的近地版载人飞船的统称，其中登月版名称是“梦舟Y”。 D．作为载人月球探测任务飞行器，嫦娥系列探测器和新一代载人飞船“梦舟”，都是由长征号运载火箭送入太空的。 2.阅读材料二，写出你的探究发现。 （1）时间：2004 2007  2010  2013 2018 2020 2024 你的发现： （2）数字：38万千米、26天、1731克（可任选一个数字作答） 你的发现： （3）由此探究出的科学精神： 3.从三则材料中，你发现命名上体现了中国航天人的诗意和浪漫。请从以下名称中选取一个，仿照材料三中画线句子的内容，写一段话对这个名称加以阐释。 备选名称：夸父一号       玉兔号       长征十号 【答案】 1.C 2. 在近20年间，我国嫦娥探月工程一直持续不断开展，一般相隔3年，最长不超过5年，最短不超过2年。 “38万千米”表明嫦娥四号飞行距离之长，“26天”表明飞行时间之久，“1731克”用月球样本精确的数据表明嫦娥五号取得的科学成果重要。 坚韧不拔的毅力，不断创新的精神，攻坚克难的勇气，严谨的科学态度，反复的实践精神。 3.示例一：“夸父一号”取自中国的神话故事“夸父追日”，彰显中国人探索宇宙的执着精神。示例二：“玉兔号”取自“嫦娥奔月”的神话故事，体现了中国人对月亮的神往和对月球奥秘的探索精神。 【解析】 1.本题考查理解分析能力。 A.从材料一第一段“‘夸父一号’星搭载的白光太阳望远镜的工作波段为360纳米±2纳米波段”“‘夸父一号’卫星团队将对爆发模式下的白光耀斑数据进行分析，对360纳米波段的白光耀斑进行探究”可知，“夸父一号”对360纳米波段的白光耀斑进行探究，没有收集到全波段的太阳耀斑数据，本项中“收集到了全波段的太阳耀斑数据”表述错误； B.从材料二图表可知，嫦娥二号“为探月第二步验证和实验新技术、新设备”，还是在验证探月第二阶段，是在实验阶段，并不能标志着探月工程第二步的实施，本项表述错误； D.从材料三“中国载人月球探测任务新飞行器名称近日确定，新一代载人飞船命名为‘梦舟’”“此前，新一代载人运载火箭已被命名为‘长征十号’”可知，载人月球探测任务飞行器，嫦娥系列探测器和新一代载人飞船“梦舟”，是由“长征十号”新一代载人运载火箭运送入太空的，这是长征系列运载火箭，不只是“长征号”；故选C。 2.本题考查图文信息转换。 时间发展过程：从材料二图表可知，从2004到2024近20年的时间里，嫦娥探月工程由“嫦娥一号”发展到“嫦娥六号”；每次的新的探测器的诞生时间间隔在三年左右，最长的是5年。由些可得：在近20年间，我国嫦娥探月工程一直持续不断开展，一般相隔3年，最长不超过5年。 取得的成就和进展：从图表可知，嫦娥系列飞行器在不断发展进步。“嫦娥四号经过约38万千米，26天漫长飞行后，实现人类探测器首次月背软着陆”，其中“38万千米”表明嫦娥四号飞行距离之长，“26天”表明飞行时间之久，表现人类探测器首次月背软着陆的意义重大。 “嫦娥五号登陆月球采样并成功携带1731克月球样本返回地球”，其中的“1731克”这是嫦娥五号在月球登录，并从月球上成功采样本返回地球的精确数据，表明嫦娥五号取得的科学成果富有意义。 探究出的科学精神：从这20年嫦娥探月工程一直持续不断开展，这表现中国科学家一步一步一个脚印，循序渐进的发展。从他们攻坚克难的过程可知，成功需要坚韧不拔的毅力，不断创新的精神，攻坚克难的勇气，严谨的科学态度，反复的实践探索。成长需要，有计划有步骤一步一个脚印的脚踏实地的拼搏。 3.本题考查句子的仿写。 仿写的句子要与参照句主题相关，句式一致，修辞相同，仿写是时要表达通顺，语意明确。 参照句“‘揽月’取自毛泽东同志诗词‘可上九天揽月’，彰显中国人探索宇宙、登陆月球的豪迈与自信”，可知：参照句由两部分组成，前一部分是“揽月”名称的由来，后一部分表达这一名称的意义。据此仿写即可，表现这些飞行器的命名上体现了中国航天人的诗意和浪漫。 示例：“长征十号”取自于红军二万五千里长征，表明执着坚定不断探索宇宙的精神。 （四）（23-24·八上·广西贵港市桂平市·期中）阅读下面材料，回答问题。 【材料一】 ①第一年里，他们共同从事镭和钋的化学离析工作，并且研究他们所得到的活性产物的放射性。不久，他们认为分工的效率比较高，比埃尔便试着确定镭的特性，以求熟悉这种新金属。玛丽继续炼制，提取纯镭盐。 ②在这种分工中，玛丽选了“男子的职务”，做的是壮汉的工作。她的丈夫在棚屋里专心作细致的实验。玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。 ③她独自一个人就是一个工厂。 ④她写道：“我一次炼制20公斤材料，结果是棚屋里放满了装着沉淀物和溶液的大瓶子。搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料，这真是一种极累人的工作。” ⑤但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识它。玛丽从前很天真地预料沥青铀矿的残渣里有含有百分之一的镭，那个估计现在到哪里去了？这种新物质的放射性极强，极少量的镭散布在矿石中，就是一些触目的现象的来源，很容易观察或测量。最困难的，或者说几乎不可能的，乃是离析这极小含量的物质，使它从与它密切混合着的杂质分离开来。 ⑥工作日变成了工作月，工作月变成了工作年。比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。这种抵抗他们的材料迷住了他们。他们之间的柔情和他们智力上的热情，把他们结合在一起；他们在这个木板屋里过着“反自然”的生活，他们彼此一样，都是为了过这种生活而降生的。 ⑦玛丽后来写道：“感谢这种意外的发现，在这个时期里，我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了。虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。我们的时光就在实验室里度过。在我们十分可怜的棚屋里笼罩着极大的宁静；有时候我们来回踱着，一面密切注意着某种实验的进行，一面谈着目前和将来的工作。觉得冷的时候，我们在炉旁喝一杯热茶，就又舒服了。我们在一种独特的专心景况中过日子，像是在梦里一样。” ⑨有一天，玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心说：“我真想知道‘它’会是什么样子，它的相貌如何。比埃尔，在你的想象中，它是什么形状？” （选自《美丽的颜色》）。 【材料二】 ①要博极医药之源，屠呦呦在挖掘上狠下工夫，凭借着对中西医两门知识的熟悉和扎实的基本功，她广泛收集整理历代医籍，走访民间，请教老中医药专家。仅用3个月的时间，她就收集了2000多个方药，在此基础上精选编辑了640个方药。接着，她又带领课题组的同事们夜以继日地筛选了380余种中药提取物。在经历了上百次失败之后，才得到了对疟疾抑制率达到100%的青蒿乙醚提取物。青蒿素发现最为关键的一步，屠呦呦用顽强的韧性撑过了。 ②接下来，要深入临床研究，就必须先制备大量的青蒿乙醚提取物，这时，临床前的毒性试验和制备临床观察用药必不可少。没有星期天，加班到深夜，每天接触大量化学试剂，通风条件又不好，一天下来头晕眼胀，鼻子出血、皮肤过敏等反应陆续出现。“那时候，她脑子里只有青蒿，回家满身都是酒精、乙醚等有机溶剂味，还得了中毒性肝炎，我心疼她也支持她。”李廷钊说，那段攻坚期，他看到了妻子柔弱的身体里蕴藏的巨大能量。 1.在写人物传记时，要通过记录典型语言和重要行为，让人物自行展现性格特点、思想感情等。文中划线句子有什么表达效果？ 2.小奇打算为屠呦呦写一篇小传。在收集材料时发现，屠呦呦与居里夫人的精神有颇多相同之处。请你根据材料一和材料二，完成下表。 居里夫人的表现 屠呦呦的表现 精神 （1） 在通风条件不好的环境中做实验 不畏艰难 日复一日，年复一年地进行科学研究 （2） 坚韧不拔 被新领域吸引，面临困难但很快乐 身体里蕴含着巨大的能量 （3） 3.《屠呦呦小传》需要一幅插图。请你在以下两张图片中作出选择，并说明理由。 图一                                 图二 【答案】 1. 第一处划线句子表现了居里夫人刚毅、顽强的性格特点。第二处划线句子表现了居里夫人表明她对研究结果的期待、向往。 2. （1）在满是尘污、浓烟的简陋环境中做实验  （2）收集2000多个方药，夜以继日、撑过上百次失败  （3）乐观自信 3.示例一：我选择图一，图一从古书到青蒿再到实验玻璃瓶，再到诺贝尔奖牌，展现了屠呦呦科学研究的过程及取得的成就。（意对即可） 示例二：我选择图二，图中屠呦呦正在做实验，展现了女科学家专注科学、不懈追求的精神品质。 【解析】 1.本题考查语句表达效果分析。 第一处，根据材料一第②段“在这种分工中，玛丽选了‘男子的职务’，做的是壮汉的工作。她的丈夫在棚屋里专心作细致的实验”内容可知，居里夫人在艰苦的环境中从事着繁重的工作，却毫不退缩。旧工作服满是尘污和酸渍，体现了工作环境的恶劣，而她依然坚守在院子里进行工作，头发被风吹起、眼睛和咽喉被烟刺激，这些细节更加凸显了她面对困难时的坚韧不拔和刚毅顽强。即使工作条件如此艰苦，她也没有放弃，展现出了强大的毅力和对科学研究的执着追求。 第二处，根据材料一第⑨段“有一天，玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样”可知，居里夫人像期盼玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心表达自己对未知研究结果的期待和向往。再结合“真想知道”“相貌如何”“是什么形状”等语言可知，生动地表现出她对新物质的强烈好奇和渴望，展现了她在科学探索道路上的热情与专注。这种期待和向往也反映出她对科学研究的热爱和执着，推动着她不断前进，去揭开新物质的神秘面纱。 2.本题考查对内容的理解与概括。 （1）根据材料一第②段“玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉”可知，居里夫人在满是尘污、被浓烟包围的简陋环境中坚持做实验。 （2）根据材料二第①段“仅用 3 个月的时间，她就收集了 2000 多个方药，在此基础上精选编辑了 640 个方药。接着，她又带领课题组的同事们夜以继日地筛选了 380 余种中药提取物。在经历了上百次失败之后，才得到了对疟疾抑制率达到 100%的青蒿乙醚提取物”可知，屠呦呦收集2000多个方药，夜以继日地工作，经历上百次失败仍不放弃。 （3）材料一第⑦段“我们在一种独特的专心景况中过日子，像是在梦里一样”体现出居里夫人被新领域吸引，虽面临困难但很快乐；材料二第②段“那段攻坚期，他看到了妻子柔弱的身体里蕴藏的巨大能量”表明屠呦呦在困难时期身体里蕴含着巨大能量。这都体现出她们在艰难的科研过程中积极乐观的态度和对自己事业的自信，即乐观自信的精神。 3.本题考查学生发表观点的能力和语言表达能力。根据图片内容，结合人物精神品格，能有理有据地说明自己的观点即可。 如选择图一。理由如下：这幅图以从古书到青蒿，再到实验玻璃瓶，最后到诺贝尔奖牌的元素呈现，不仅清晰地展示了屠呦呦科学研究的具体过程，从对传统古籍的钻研中获取灵感，到对青蒿进行研究，再通过实验玻璃瓶象征的无数次科学实验，最终获得诺贝尔奖牌代表的巨大成就。而且这种呈现方式具有很强的连贯性，能够直观地了解屠呦呦在科研道路上的探索历程。 如选择图二。理由如下：图中屠呦呦正在做实验的场景生动地展现了女科学家专注科学、不懈追求的精神品质。她专注的神情和认真的姿态，体现出她对科学研究的执着与热爱。这个画面能够直观感受到屠呦呦在实验室中为了攻克难题而付出的努力，也激励着人们在各自的领域中追求卓越，不断探索。 （五）（23-24·八上·广西来宾市兴宾区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题 【材料一】 改革开放以来，从总体上看，我国中小学生身高、体重等身体指标均有不同程度提升，但忽视体育锻炼导致的青少年身体素质下滑问题却日益凸显，“好日子养不出壮孩子”的现象令人担忧。仔细分析，不想锻炼、不愿锻炼、不敢锻炼是导致青少年体质下滑的三大原因。所谓不想，就是青少年的业余爱好从“体力型”转到了“脑力型”。以前，踢毽子、跳房子、捉迷藏是少年儿童的最爱。现如今，捧着手机或平板电脑玩游戏成为不少青少年的首选。所谓不愿，就是现代生活把越来越多的青少年变成了“宅男”“宅女”。现在购物有淘宝，吃饭有外卖，娱乐有网游，“葛优躺”和“宅文化”成了时尚。视力下降、体重超标、脂肪肝、血压高……这些中老年疾病早早敲开了年轻人的“命门”。所谓不敢，主要是对学校而言，体育锻炼、组织春游等户外活动有可能对学生造成伤害，一旦出现问题，家长不依不饶，上级主管部门追责问责。 （节选自《好日子咋养不出壮孩子》，有删改） 【材料二】 现代社会交通工具便利，机械化、自动化甚至人工智能化设施接连出现，使得人体的机能越来越差，肌肉功能退化，体力下降，脂肪渗透到人体的每一个空隙。更有甚者，今天人类获取高热量的食物比以往任何时候都容易，肥胖更是悄无声息地蔓延着。 缺乏活动，造成了我们赖以生存和活动的肌肉的退化。人类到了成年之后，随着岁月的流逝，肌肉质量开始下降，从四十岁开始，成人每十年失去3%～5%的肌肉质量。尤其50岁后更明显，每年有1%～2%的丢失。到75～80岁时，骨骼肌仅占体重的25%。肌肉衰减症与静息的生活方式、营养缺乏、细胞外氨基酸代谢失衡及氧自由基损伤等多种因素影响有关。 在我们衰老过程中，我们总是认为肌肉的丢失是一种理所当然的事情。可是，当肌肉丢失时，我们的肌肉力量会下降，功能会降低，脂肪比例会增加，以致进一步发展为胰岛素抵抗及Ⅱ型糖尿病等慢性疾病；并且我们更容易疲劳，更容易跌倒，更容易出现骨质疏松等健康问题。 （节选自《中国科学报》，有删改） 【材料三】 目前中国儿童青少年的近视率居世界前位，并且呈低龄化趋势发展，其中小学生近视比例为45.7％，初中生近视比例为74.4％，高中生近视比例为83.3％，大学生近视比例则高达87.7％。我国发布的《中国义务教育质量监测报告》也显示，学生肥胖、视力不良和睡眠不足问题较为突出，部分区域学生肥胖率超过15％。调查表明，近20年来，我国学生体质在某些方面一直呈下降趋势，已经影响到兵员的质量。 当然，造成学生某些体质持续下降的原因是多方面的，比如视力和肥胖问题，一方面是人民生活水平日益提高，膳食营养不均衡，电子产品使用过多，导致学生肥胖和视力下降；另一方面是学生作业负担过重，没有时间锻炼，以及学校和家长“唯分数至上”的教育观念等，也造成了学生视力下降和肥胖。 （节选自《青少年体质亟须全面发展》，有删改） 1.下列表述与上述材料意思相符的一项是（   ） A．导致青少年体质下滑的三大原因是不想锻炼、不愿锻炼、不敢锻炼。 B．青少年只要远离电子产品，身体素质就能有所提升。 C．造成学生视力下降和肥胖问题，学校和家长“唯分数至上”的错误观念是最主要原因。 D．成年后，人体肌肉的丢失是衰老造成的，不可逆转。 2.分析【材料二】画线句主要运用的说明方法及其作用。 3.提高我国青少年身体素质需要青少年、学校家长共同努力。请你结合材料，为三方各提出一条合理化建议。 【答案】 1.A 2.列数字，具体有力地说明人类到了成年之后，随着年龄的增长，肌肉质量下降的状态，使读者一目了然。 3.青少年方面：①增强健康意识；②改变不良生活习惯；③积极参加体育锻炼。学校方面：①适当减轻学生的课业负担；②根据学校实际情况开设学生喜欢的运动课程；③适当组织户外活动，增强学生体质；④可以将体育作为学期考核项目。家长方面：①控制孩子使用电子产品的时间，鼓励孩子参加体育锻炼；②转变观念，杜绝“唯分数论”，对学校组织的体育、春游等各种户外活动多持理解和支持态度。 【解析】 1.本题考查信息筛选和辨析。 B．结合材料一“不想锻炼、不愿锻炼、不敢锻炼是导致青少年体质下滑的三大原因”和材料三“另一方面是学生作业负担过重，没有时间锻炼，以及学校和家长‘唯分数至上’的教育观念等，也造成了学生视力下降和肥胖”等内容可知，青少年身体素质差的原因是多方面的，学生、家长、学校等各个方面都有所影响，“青少年只要远离电子产品，身体素质就能有所提升”这句话只强调电子产品的影响，过于绝对和片面，故该项说法错误； C．结合材料三第二段“比如视力和肥胖问题，一方面是人民生活水平日益提高，膳食营养不均衡，电子产品使用过多，导致学生肥胖和视力下降；另一方面是学生作业负担过重，没有时间锻炼，以及学校和家长‘唯分数至上’的教育观念等，也造成了学生视力下降和肥胖”可知，造成学生视力和肥胖问题，有膳食营养不均衡，也有学校和家长“唯分数至上”的错误观念，二者所产生的影响差不多，都是重要原因，故该项说法错误； D．结合材料二第二段“肌肉衰减征与静息的生活方式、营养缺乏、细胞外氨基酸代谢失衡及氧自由基损伤等多因素影响有关”可知，成年后，人体肌肉的丢失是多种因素造成的，不是衰老这一个因素造成的，故该项说法错误；故选A。 2.本题考查说明方法。答题思路：说明方法判断——作用分析——效果。 说明方法：结合材料二第二段“3%—5%、1%—2%、25%”等数字可知，画线句运用了列数字的说明方法； 说明内容：这几个数字是人四十岁、五十岁、七十五到八十岁时肌肉失去的质量或占有量； 作用：结合句子开头的“人类到了成年之后，随着岁月的流失，肌肉质量开始下降”可知，这几个数字具体有力地说明人类到了成年之后，随着岁月的流失，肌肉质量下降的状态；数字的运用，具体准确，清晰明了，使读者能直观地理解这句话的说明内容。 3.本题考查语言表达。 答题思路：结合材料，给青少年、学校、家长各提出一条合理化建议。 （1）青少年方面。结合材料一“不想锻炼、不愿锻炼、不敢锻炼是导致青少年体质下滑的三大原因”“所谓不愿，就是现代生活把越来越多的青少年变成了‘宅男’‘宅女’”可知，青少年从思想意识、生活习惯、行动上都存在问题，因此从这三个方面建议他们：①增强健康意识；②改变不良生活习惯；③积极参加体育锻炼。 （2）学校方面。①结合材料三第二段“另一方面是学生作业负担过重，没有时间锻炼，以及学校和家长‘唯分数至上’的教育观念等，也造成了学生视力下降和肥胖”可知，过重的课业负担影响学生体育锻炼，因此建议学校：适当减轻学生的课业负担；另外学生和家长都重视分数，如果体育成为“分数”的一部分，一定程度上可以促进学生参与体育锻炼，因此建议学校：可以将体育作为考核项目。 ②结合材料一“以前，踢毽子、跳房子、捉迷藏是少年儿童的最爱。现如今，捧着手机或平板电脑玩游戏成为不少青少年的首选”可知，兴趣是最好的老师，有趣的运动课程才能吸引学生的兴趣，参与体育锻炼，因此建议学校：根据学校实际情况开设学生喜欢的运动课程；③结合材料一“所谓不敢，主要是对学校而言，体育锻炼、组织春游等户外活动有可能对学生造成伤害，一旦出现问题，家长不依不饶，上级主管部门追责问责”可知，学校现在几乎没有体育锻炼、春游等户外运动，这不利于学生的身体素质培养，因此建议学校：适当组织户外活动，增强学生体质； （3）家长方面。①结合材料一“以前，踢毽子、跳房子、捉迷藏是少年儿童的最爱。现如今，捧着手机或平板电脑玩游戏成为不少青少年的首选”可知，电子产品一定程度上阻碍了孩子的体育锻炼，因此建议家长：控制孩子使用电子产品时间，鼓励孩子参加体育锻炼；②结合材料三第二段“另一方面是学生作业负担过重，没有时间锻炼，以及学校和家长‘唯分数至上’的教育观念等，也造成了学生视力下降和肥胖”和材料一“所谓不敢，主要是对学校而言，体育锻炼、组织春游等户外活动有可能对学生造成伤害，一旦出现问题，家长不依不饶，上级主管部门追责问责”可知，家长过分看重分数，让孩子把更多的时间放在能得“分数”的课业上，忽略了体育锻炼，忽略了孩子的身体素质，同时对孩子保护过度，对学校过于苛刻，导致一些户外活动无法展开，因此建议家长：转变观念，杜绝“唯分数论”，对学校组织的体育、春游等各种户外活动多持理解和支持态度。 三、课外记叙文阅读 （一）（24-25·八上·广西贺州市富川县·期中）阅读下面的文字，完成下面小题 老海棠树 史铁生 ①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。 ②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。 ③老海棠树近房高的地方有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我，她必是羡慕，猜我在上头是什么感觉，都能看见什么？但她只是望着我吗？她常独自呆愣，目光渐渐迷茫，渐渐空荒，透过老海棠树浓密的枝叶，不知所望。 ④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。 ⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬起目光，又会有一阵子愣愣地张望。 ⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮。“咳，你呀！你还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看得见？”奶奶说：“不能那样，人家看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完了院子又去扫街。“我跟您一块儿扫行不？”“不行。” ⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。 ⑧但在我的印象里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响甚至一切有形，飘进黑夜，飘过星光，飘向无可慰藉的迷茫与空荒…… ⑨如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。 1.文章写了关于奶奶的哪些事情？请用简洁的语言分点概括。 2.从人物描写角度，赏析文章第⑤段和第⑦中画线的句子。 （1）奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？” （2）奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。 3.文章是回忆奶奶的，为什么要在第③段写“我”在老海棠树上的活动？ 4.从全文看，以“老海棠树”为题有什么好处？ 【答案】 1.树下唤孙、送饭，糊纸袋，补花，洗菜，扫院子，灯下学习（读《扫盲识字课本》、读报、请教）。 2.(1）对奶奶的动作、语言描写，表现了奶奶对一份有尊严的工作的渴望和对孩子不理解自己的不满。 （2）运用神态描写，表现奶奶对知识的渴望和内心的沮丧和失落。 3.写“我”在老海棠树上的快乐，借以表现奶奶对“我”的关心；为下文进一步写“我”和奶奶的亲情做铺垫。 4.以老海棠树为线索，贯穿全文；老海棠树象征了奶奶，在“我”的记忆里与奶奶的形象不能分开；含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。（答思念、内疚、关爱等情感亦可） 【解析】 1.本题考查对情节的梳理概括能力。 根据第③段“奶奶在树下喊：‘下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了’”“奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来”，可概括为：树下唤孙、送饭； 根据第④段“春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣”“我记得奶奶坐在树下糊纸袋”，可概括为：糊纸袋； 根据第⑤段“或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝”，可概括为：补花； 根据第⑥段“有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷”“早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子”，可概括为：扫院子； 根据第⑦段“冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂”“奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻”，可概括为：灯下学习或识字、读报纸。 2.本题考查对句子的赏析，根据题干要求从人物描写的角度赏析。 （1）“推开”“重新洗菜”，是动作描写，“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作”是语言描写。结合语境分析人物心理，根据“天色暗下来时她冲我喊：‘你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？’我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：‘你们上班上学，就是这么糊弄’”分析，奶奶 “推开”“重新洗菜”的动作和语言描写，写出了奶奶对“我”胡乱洗菜的生气，对孩子不理解自己的不满，奶奶推开手里的活儿，重新洗菜，并反问自己是否只能一辈子为家人做饭，不能有自己的工作。这些动作和语言生动地表现了奶奶对自己总是为家人忙碌，没有自己时间的无奈和不满，同时也反映出奶奶内心渴望有自己独立的生活和工作的愿望。 （2）“低头盯着”“半天半天目光都不移动”运用了动作和神态描写。奶奶立刻不说话，只是低头盯着报纸，目光长时间不移动。这些动作和神态细腻地描绘了奶奶在听到孙子说自己学习无用后的失望和沉默，同时也表现出奶奶对知识的渴望和对自我价值的追求。 3.本题考查段落的作用。   根据第③段“老海棠树有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：‘下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？’是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。‘饭也在上头吃吗？’对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧枝丫，一个海底捞月把碗筷接上来。‘觉呢，也在上头睡？’没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我”可知，对我小时候爬到海棠树上，奶奶在树下叫我下来吃饭，我拒绝后奶奶往树上送饭给我的描写还有奶奶询问我也在树上睡觉的语言描写，这些都表现了奶奶对我的关心关爱；“四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨”是我在树上看到的美景，美景也映衬着我快乐的心情，为下文第④段“春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：‘就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！’我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：‘我求过你吗？这回活儿紧！’我说：‘我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！’奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋”，奶奶呼唤我下树帮她糊纸袋等故事情节做好铺垫。 4.本题考查理解文章标题的作用。 答题时要结合文章内容和主旨从这几个方面进行分析。这篇文章围绕老海棠树写了有关奶奶的一些事，因此“老海棠树”是这篇文章的线索；第②段“奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起”，老海棠树和奶奶是连在一起的，想到老海棠树，就想起了奶奶，想起了奶奶的点点滴滴，老海棠树就是奶奶的象征；第③段写“我”在老海棠树上的活动，奶奶为“我”送饭，守望着“我”，④至⑧段叙述了奶奶在老海棠树下糊纸袋、补花、扫院子，在老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂的晚上灯下学习。最后一段“在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我”，老海棠树下有“我”和奶奶之间的很多记忆，用此做题目能含蓄、形象地表现奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情，表达“我”对奶奶的怀念和愧疚。据此可作答。 （二）（24-25·八上·广西河池市宜州区·期中）阅读《藤野先生》节选文字，完成下面小题。 ①有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是：“你改悔罢！” ②这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。 ③我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。 ④我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。 ⑤中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状全是用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人：在讲堂里的还有一个我。 ⑥“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 ⑦这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 ⑧到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。 链接材料: 我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰……从那一回以后，我便觉得学医并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何苗壮，也只能做老无意义的示众的材料和看客。 (选自《呐喊》自序) 1.下面对文章的理解，不正确的一项是（   ） A．“本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。”干事查看讲义，其实是查看藤野先生是否在讲义上做了记号，是否在考前漏泄题目给“我”。 B．“日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。”这里称那些受军国主义影响而思想狭隘的中国留学生为“爱国青年”，实则讽刺。 C．“干事便在黑板上写广告，末一句是‘请全数到会勿漏为要’，而且在‘漏’字旁边加了一个圈。” 在“漏”字旁边加上一个圈，暗中讥讽鲁迅考前得到泄漏的试题才得到高分的。 D．“其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。”鲁迅之所以说谎，是不想看到关心他鼓励他的藤野先生凄然伤心。 2.如何理解第⑤段中“在讲堂里的还有一个我”一句？ 3.结合链接材料的内容，简析鲁迅“学医”和“弃医”的初心。 【答案】 1.B 2.“在讲堂里的还有一个我”表明作者没有把自己当成局外人、旁观者，作者的心始终与多难的祖国与同胞紧靠在一起。面对麻木愚昧的民众，作者内心充满了痛苦与愤懑。（符合大意即可） 3.鲁迅“学医”及“弃医从文”的初心都是为救国救民。学医是为了救治病人的疾苦，但“看电影事件”使他萌发了“弃医从文”的思想，他觉得“学医并非一件紧要事”，是想从思想上挽救国民，让人们用新思想、新文化武装自己，以达到救国的目的。（符合大意即可） 【解析】 1.本题考查文本理解。 B．文中“爱国青年”是指受军国主义影响而思想狭隘的日本青年，而非中国留学生。在原文第②段“日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了”，从这里可以明确看出是日本青年受托尔斯泰影响，并且后文描述的这些日本青年对“我”无端猜忌、污蔑等行为也都是日本青年所为，所以不是指中国留学生。故选B。 2.本题考查语句理解。 在电影所展示的场景中，周围的日本学生在欢呼“万岁”，他们是把中国人被枪毙当作日本胜利的象征而欢呼。而“在讲堂里的还有一个我”这句话，首先强调了作者作为一个中国人的身份。他没有像其他日本学生一样把这当作一种胜利的展示，而是站在中国人的立场上，对这种场景有着完全不同的感受。作者没有置身事外，没有像那些日本学生一样将中国人当作一个与自己无关的群体来对待。他清楚地意识到自己和被枪毙的中国人以及周围围观的中国人是同属一个民族的，这种身份认同使他无法以一种冷漠的、旁观者的心态看待这一事件。 当日本学生欢呼时，“这一声却特别听得刺耳”。作者看到电影中麻木的中国人在围观自己同胞被枪毙，内心充满了痛苦。他痛苦于同胞的麻木不仁，这种麻木让他们对自己同胞的悲惨遭遇没有同情，反而成为一种看客。同时，作者也充满了愤懑。愤懑于日本学生的欢呼，这是对中国人的歧视和侮辱；也愤懑于同胞的麻木，因为这种麻木是国家落后、民族精神萎靡的一种体现。 这种复杂的情感都通过“在讲堂里的还有一个我”这句话体现出来，作者在这个场景中是一个清醒的、痛苦的、愤懑的参与者，而不是一个无动于衷的旁观者。 3.本题考查内容理解。 学医的初心：鲁迅最初选择学医，其初心源于对国家和民众深切的关怀，期望能够通过医学来改变国家贫弱、民众疾苦的现状。从链接材料中“预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰”可以看出，一方面，他希望凭借自己所学的医学知识，去医治那些像父亲一样被误诊而饱受病痛折磨的病人，缓解民众身体上的痛苦，这体现出他对普通百姓健康状况的关心以及想要改变民众艰难生活处境的愿望。另一方面，他还想着在战争时期去当军医，为国家贡献力量，同时也期望借此推动国人对于维新的信仰，希望通过医学手段增强国民身体素质，进而推动国家的变革与进步，以此来实现救国救民的目的。 弃医的初心：然而，在仙台求学期间发生的“看电影事件”对鲁迅产生了极大的触动，让他的想法发生了改变。课堂上播放的时事片子中，中国人被日军枪毙，周围却是一群麻木围观、喝彩的中国人，这一画面深深刺痛了鲁迅。他意识到，当时的国民存在着严重的精神问题，即便国民拥有健康的体格，但精神上的愚昧、麻木，依旧会使他们成为毫无意义的“示众的材料和看客”。在这样的情况下，医学只能解决身体疾病，却无法改变国民麻木的精神状态。所以他觉得“学医并非一件紧要事”，认为当务之急是要从思想层面去唤醒民众，让民众摆脱麻木不仁的精神状态，用新思想、新文化来武装自己，激发民众的爱国热情和民族意识，进而达到拯救国家、改变民族命运的目的，所以毅然决定弃医从文，将笔作为武器，投入到改变国民精神、救国救民的新战斗中去。 （三）（23-24·八上·广西北海市合浦县·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲的灶台母亲的爱     （陈满意） ①炊烟是灶台盛开的花。 ②灶台像是一家之主，左右着乡下人的日子。“树大分杈，儿大分家”，在老家新媳妇接过门满一年就分家，而分家时要做的第一件事就是支锅垒灶，过上“有锅才有家”的日子。另立炉灶时村里人总会想到父亲，父亲是村里有名的泥水匠，支灶台是他拿手的活儿。支灶台有一定的学问和规矩，烧起来要省柴，还要美观耐用。父亲充分考虑到柴草燃烧时发出的热量和使用时的方便，每次总能把灶台支出新意。 ③那时，日子过得紧紧巴巴的，砌好后的灶台用石灰粉平、刷白，一口大锅坐在上面就可以“热锅”了。所谓“热锅”就是在新支起的灶台上做一顿饭，“热锅”既表达了主人的一番谢意，又检测了匠人的手艺。热锅时左邻右舍都会到主人家祝贺，父亲总会醉醺醺的，十分得意的回家。 ④父亲用土坯垒起的我家的灶台，台面是泥灰抹的。厨房低矮、昏暗、潮湿，炊烟把厨房熏得黑黢黢的，房顶上挂着黑灰条，墙角缀着蜘蛛网。日子一长，灶面就会裂开道道深浅不一的缝隙，用洗碗布擦洗时，常常会沾起泥浆，总也抹不干净。 ⑤父亲从东家到西家忙着做些泥水活，母亲一个人忙里忙外，天天既要围着灶台转，又要打理田里的一切。父亲很少坐在灶膛前烧火，灶台属于母亲一个人的舞台。母亲从田里回到家时，总是风风火火连夹带拖地拽进一捆棒子秸放在灶台跟前，在她松手的霎间，抖落满地深秋的气息。母亲拿着一个小板凳，点着一小撮棒子叶，小心翼翼地送入灶膛内，一边挑起棒子秸叶，一边向灶膛吹着气，偶有一股浓烟从灶口窜出，整个厨房霎时被浓烟笼罩着。母亲深受其害，总是被熏得直流泪，呛得直咳嗽。 ⑥烧锅是一份苦差事，硬柴棍好烧，可不多，过多的是棒子秸和树叶，却都不耐烧，得寸步不离地在灶门口守着。但看着柴火在灶膛里翩翩起舞，又觉得十分温馨。棒子秸燃后的红炭轻如薄羽，在静静红光里脱下一件件白的衣衫，红的骨头越来越细，越来越薄，白的衣衫越脱越多，围着越来越小的骨头，火骨头脱光衣衫，松软地坐在火炉里，一火炉的白衣衫，层层翻卷，安详圆满，一如村里的长者安详地走过的一生。揭开锅盖，会飘起一屋子的蒸汽，幸福便像饱和了一样，弥漫在周围，香喷喷地。 ⑦灶台烧起来，屋里暖了，人也暖了，整个岁月便都暖了起来。读初中时离家远，冬天来临时母亲每天做饭都会在灶膛里塞上一块红薯，让将灭未灭的灰烬慢慢地烘熟它。上学时，母亲把红薯掏出来，在两只手上不停地翻动着，一边翻动一边拍打红薯上的草木灰，然后用一块棉布包严实了交给我，让我带着一路上捂手，等到学校的时候，红薯也渐渐凉下来，很快就成了我的腹中之物，天气再冷我的手也从未冻坏过。 ⑧我们兄妹逐渐长大时，土灶台换成砖灶台并砌上烟囱，用水泥抹上光滑平整的灶面，灶身、烟囱全都抹上石灰，一片洁白。日子在母亲的侍弄下如灶膛里的火又红又旺。后来我们像散落的种子在城市的角落里生根发芽。吃饭的人少了，母亲说烧大灶废柴，父亲便扒了大灶支起精致的小灶，还贴上瓷砖，十分洁净、漂亮。灶台就这样烹调着母亲的苦乐年华，洗刷着生活日记里的一页页美与酸。 ⑨灶台开出的花是乡下人的图腾，只要灶膛里有火，日子就不会停止，乡下人的心里就会多一份安慰、踏实，家就永远那么温暖怡人。 （选自《喜鹊是村庄的标点》） 1.文章围绕灶台写了四件事，请根据提示简要概括。 父亲为村里人和自己家垒灶台→ → → 2.请品析下列句子的表达效果。 母亲拿着一个小板凳，点着一小撮棒子叶，小心翼翼地送入灶膛内，一边挑起棒子秸叶，一边向灶膛吹着气。（从人物描写的角度赏析） 3.文章最后一段“灶台开出的花是乡下人的图腾”，结合全文，谈谈你对这句话的理解。 4.文章第⑦段划线句细致刻画母亲对孩子的爱，请结合生活实际，描写母亲关爱你的一个细节。（不超过80字） 【答案】 1. 母亲在灶台旁烧火 母亲在灶膛为“我”烤红薯驱寒 父亲为母亲支起精致小灶 2. 运用动作描写，运用一系列动词，准确形象地描写了母亲起火时的全过程，表现母亲动作的熟练，突出母亲的勤劳。 3. ①“灶台开出的花”指的是炊烟，“图腾”指的是一种信仰，也是一个集体凝聚的标志②炊烟是一种信仰，因为炊烟代表着饱足、温暖与安详③炊烟也是家的标志，正如文中所写“有锅才有家”，灶台生火升起的炊烟就是温暖怡人的家的象征。 4.示例：小时候，晚上天气很闷热，妈妈总是习惯给我扇扇子。她左手紧紧地握住扇柄来回摇动，右手自然地搭在枕头上方，轻轻地抚摸我的耳垂，被妈妈温柔以待的我很快进入甜蜜的梦乡。 【解析】 1.本题考查内容理解概括。 根据第⑤段中“母亲一个人忙里忙外，天天要围着灶台转”“灶台属于母亲一个人的舞台”“母亲拿着一个小板凳，点着一小撮棒子叶，小心翼翼地送入灶膛内，一边挑起棒子秸叶，一边向灶膛吹着气”可概括为：母亲在灶台旁烧火； 根据第⑦段“读初中时离家远，冬天来临时母亲每天做饭都会在灶膛里塞上一块红薯，让将灭未灭的灰烬慢慢地烘熟它。上学时，母亲把红薯掏出来，在两只手上不停地翻动着，一边翻动一边拍打红薯上的草木灰，然后用一块棉布包严实了交给我，让我带着一路上捂手，等到学校的时候，红薯也渐渐凉下来，很快就成了我的腹中之物，天气再冷我的手也从未冻坏过”可概括为：母亲在灶膛为“我”烤红薯驱寒； 根据第⑧段中“母亲说烧大灶废柴，父亲便扒了大灶支起精致的小灶，还贴上瓷砖，十分洁净、漂亮”可概括为：父亲为母亲支起精致小灶。 2.本题考查句子赏析。 由句中的“拿”“点”“送”“挑”“吹”等可知的运用动作描写，一系列动词，生动准确地写了母亲起火时的全过程，写出了母亲的熟练，表现出母亲的勤劳能干；联系⑤段“整个厨房霎时被浓烟笼罩着。母亲深受其害，总是被熏得直流泪，呛得直咳嗽”表现母亲生火的不易，表达出对母亲的关爱与感激之情。 3.本题考查对文中重要句子含义的理解。句子深层含义的把握，应从探究作者的写作目的，结合中心思想要分析。 第⑨段所说的“灶台开出的花是乡下人的图腾”，是一种比喻的说法；“图腾”意思是记载神的灵魂的载体，是古代原始部落信仰某种自然或有血缘关系的亲属、祖先、保护神等。文章开头说“炊烟是灶台盛开的花”，因此“灶台开出的花”即炊烟。把炊烟比作“图腾”，意思是说：炊烟是乡下人的一种信仰； 根据文章的题目“父亲的灶台母亲的爱”，可知炊烟是父亲和母亲共同营造出的，是家庭的象征，是亲情凝聚的标志；根据文章结尾的“只要灶膛里有火，日子就不会停止，乡下人的心里就会多一份安慰、踏实，家就永远那么温暖怡人”可知，炊烟代表了温饱的生活，像“图腾”一样，是家庭温暖、祥和生活的象征；就像第⑦段中所说的，“灶台烧起来，屋里暖了，人也暖了，整个岁月便都暖了起来”，灶膛里的火给人们带来温暖的岁月。只要炊烟升起，就代表着家庭生活的和谐幸福。 4.本题考查内容理解和语言表达。 第⑦段画线句通过“掏出来、翻动着、拍打”等细节（动作）描写，写处母亲对“我”的关爱。仿照这个句子，根据你的生活实际，写了一件小事即可。 示例：上学时，母亲总是早起为我做饭。母亲把头天晚上精选的大米用水淘上几遍，再倒入煲汤的锅中，耐心地坐在旁边调制火候。煮熟后倒入碗中，再将几粒葡萄干放在碗里，一阵清香扑鼻而来。 （四）（23-24·八上·广西贺州市昭平县·期中）阅读下面的文章，完成小题。 薄荷 ①有一年，小姨从城里回来，给我们带了一包糖。小姨说，是薄荷糖呢。小姨的眼里竟然还闪着光。我一听“薄荷”二字，本来像阳光般在花枝上跳来跳去的欢欣，呼啦啦落了一地。薄荷有什么可稀罕的呢？ ②乡下孩子虽没见过世面，但对植物有一种天然的熟识感，且这薄荷在乡下实在太普遍，甚至到了令人漠视的程度。去学校的路上，有一段马路，马路两边有深深的沟，一丛丛的，都是浓青青的薄荷，落满了尘。每天来来回回好几趟，几乎不会多看它们一眼。 ③薄荷的味道也不怎么样，家里西屋药房的柜子上放着一瓶薄荷做的药片，父亲曾给我吃过，凉凉的底色里竟藏着辣。我悄悄把那薄荷片吐了，之后再路过那满沟的薄荷，开始有几分厌烦。 ④对薄荷的感情，现在想来，和对故乡的感情竟有几分相似。那时候，人是小小的，心却大得很，轻狂得不行，热热切切地要去外面的世界。眼前的简单素朴，泥土和植物，太熟悉以至于腻烦。 ⑤后来到底出去见识了，从小城到大城，又到了天子脚下，看起来热热闹闹的喧嚣世界，很多时候却不由自主会想起曾经令人腻烦的宁静乡土，还有光阴里一丛丛宠辱不惊的薄荷。 ⑥到超市买东西，看到标签上的薄荷二字会无端升腾起莫名的亲切感。生活日用品，不知道什么时候都换成了薄荷味的。出门时手包里会塞上一小包薄荷味的口香糖，并不为吃，只为能常常看包装上那片绿绿的薄荷叶。 ⑦有一回，在居住附近的集市上碰到卖花人，这卖花人特别，竟只卖一种植物，是薄荷！天太热，他把一盆盆青郁郁的薄荷小心放在刚下过雨的浅水沟里。水沟虽不大干净，可那薄荷却越发的青茂。我站在一旁看得痴，那一盆盆薄荷，在记忆里绵延开来，延展为一条明亮的乡路，通往那无忧无虑简单清寂的乡村岁月。 ⑧卖花人笑着告诉我，薄荷一点也不娇贵，好养得很。 ⑨从乡村出来的我当然知道薄荷的脾性，薄荷是乡下人的植物，与泥土打交道的人多半是没有矫情的习惯的。 ⑩我坚定地买了两盆薄荷抱回家，养在客厅亮亮的窗台上。而此时，这明亮的窗台俨然已是薄荷环绕的一个清新简素的世界，没有姹紫嫣红，只有一片令人心清心宁的青碧。 ⑪之前，家里的窗台上已养着好几盆薄荷了，还有几瓶剪下枝养在清水里的。可是，当出门碰到薄荷，总有他乡遇故知的亲切温暖，会不由自主地驻足问候。不忍心擦肩而过，便要带回去一些养着。 ⑫家里人笑我，你呀，这是要在窗台上养出一片故乡嘛。 ⑬我一愣，还真是如此，光阴流转，往时光深处，心却小了，不再渴慕外面广阔的热闹天地，只想清清静静、简简单单、素素朴朴地过日子，像从前的故乡。也像字句简单的一首诗，像木心的《从前慢》。 ⑭和一位朋友聊天，他说最想念幼时家中的院落，母亲在院子里种菜种花，那才叫生活，真美。这位朋友是生意人。走南闯北，见过大风大浪大繁华。当他说起这世间的美味莫过于他母亲做的清炒苦瓜时，那眼里也闪烁着一种光，和小姨当年说薄荷时的神色一样。朋友说苦瓜是自家院落里种的，一点都不苦。 ⑮才明白，当年小姨眼中的光，是一种何等的意味。 ⑯如今，我也早已爱上了那薄荷味，那清新，那凉，那寂，甚至那辣。周末，摘几片薄荷叶，清洗干净，泡一杯薄荷茶，坐在窗边，翻几页书，发一会儿呆，看几朵云。只想把生活变慢，把日子过得像故乡的薄荷一样。 1.阅读全文，依次筛选出作者对薄荷情感变化的词语。 A     B     C．     D． 2.品味语言，回答下面的问题。 （1）我一听“薄荷”二字，本来像阳光般在花枝上跳来跳去的欢欣，呼啦啦落了一地。（从修辞方法的角度赏析） （2）我站在一旁看得痴，那一盆盆薄荷，在记忆里绵延开来，延展为一条明亮的乡路，通往那无忧无虑简单清寂的乡村岁月。（分析加点词的作用） 3.阅读全文，说说文章以“薄荷”为题目的好处。 4.作者对薄荷有特殊的情感，在你的现实生活中，哪一种植物或味道最令你喜欢？为什么？ 【答案】 1. ①漠视 ②厌烦（腻烦） ③亲切 ④爱（爱上） 2.①示例：这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了“我”由无比欢欣到骤然失落的心情。 ②示例：“痴”在这里是入迷、痴迷的意思。写出了“我”看到薄荷后沉浸在对无忧无虑简单清寂的乡村岁月的回忆之中的情形。 3.示例：文章通过写“我”对薄荷的感情变化，表达了对故乡的怀念依恋，对清静、简单、素朴生活的喜爱。文章以“薄荷”为线索组织材料，思路清晰，结构圆融。 4.示例：我最喜欢的植物是桂花，因为它具有浓郁而持久的香气，每当我闻到那芬芳时，都能唤起我对家乡和童年的美好回忆。同时，桂花的形态也优雅精致，令人赏心悦目。此外，桂花还具有实用价值，可用于制作美食和精油等，这些都增添了我对它的喜爱。 【解析】 1.本题考查情感梳理。 A. 结合文章第②段中“这薄荷在乡下实在太普遍，甚至到了令人漠视的程度”，以及“每天来来回回好几趟，几乎不会多看它们一眼”，可知作者对薄荷的初步情感是漠视的。 B. 结合文章第③段中“薄荷的味道也不怎么样”以及“之后再路过那满沟的薄荷，开始有几分厌烦”可知，作者对薄荷的情感由漠视转变为厌烦或腻烦。 C. 结合文章第⑥段“到超市买东西，看到标签上的薄荷二字会无端升腾起莫名的亲切感。生活日用品，不知道什么时候都换成了薄荷味的。出门时手包里会塞上一小包薄荷味的口香糖，并不为吃，只为能常常看包装上那片绿绿的薄荷叶”可知，描述了作者在超市看到薄荷标签时的感受，“会无端升腾起莫名的亲切感”，这表明了作者对薄荷的情感已经转变为亲切。 D. 结合文章第⑯段中“如今，我也早已爱上了那薄荷味，那清新，那凉，那寂，甚至那辣”，可知表达了作者对薄荷的深深喜爱，即“爱”或“爱上”。 2.本题考查词句赏析。 （1）句中“本来像阳光般在花枝上跳来跳去的欢欣”是一个鲜明的比喻，将“我”原本的欢欣心情比作阳光下在花枝上跳跃的阳光，形象而生动地展现了那种充满活力、快乐无比的状态。随后，“呼啦啦落了一地”则是将这种充满生机的阳光比喻为突然坠落的物体，形象地描绘出心情的骤然失落。结合后文可以推知，“我”之所以对“薄荷”二字有如此强烈的反应，是因为在“我”的预期中，小姨带回来的应该是什么稀罕的、有趣的东西，而“薄荷”在乡下太过普遍，以至于让“我”感到失望和失落。这种情感的变化，也反映出孩子们对新鲜事物的好奇心和期待，以及当期待落空时的失落感。 （2）“痴”在这里是入迷、痴迷的意思，它深刻地描绘了“我”在看到那一盆盆薄荷时所展现出的强烈情感状态。“痴”字让读者能够感受到“我”在看到薄荷后，仿佛被某种魔力牵引，思维开始飘远，不再仅仅停留于眼前的景象，而是穿越时空，回到了那个无忧无虑、简单清寂的乡村岁月。这个词不仅表达了“我”对眼前景象的深深吸引，更揭示了“我”内心深处对过去乡村生活的无限怀念与向往。 3.本题考查标题作用。本文主要讲述了作者从对薄荷的漠视与厌烦，到在外闯荡后重新发现并珍视薄荷，进而感悟到对故乡和简单生活的怀念与向往的情感转变过程。作者通过回忆小姨带回薄荷糖的情景，以及自己小时候对薄荷的忽视，再到成年后在外闯荡时对薄荷产生的亲切感和喜爱，最终领悟到薄荷所代表的清新、简单、宁静的生活态度，与对故乡的深深眷恋相呼应。文章以薄荷为线索，串联起作者对过去与现在的思考，表达了对简单、宁静生活的向往。 结合全文来看，通过“薄荷”这一具体事物，文章巧妙地传达了作者对故乡的深深怀念与依恋之情。薄荷作为故乡的一种常见植物，其清新、简单、素朴的特性，成为了作者对故乡生活的一种象征和寄托。因此，以“薄荷”为题，能够直接而深刻地表达作者的情感。文章中，“薄荷”不仅是一个具体的物象，更是贯穿全文的线索。它串联起了作者从童年时对薄荷的漠视与厌烦，到成年后在外闯荡时对薄荷的重新发现和喜爱，再到最终对故乡生活的深刻怀念与向往。这一线索使得文章结构清晰，思路明确，有助于读者更好地理解和把握文章的主旨。据此概括作答即可。 4.本题考查内容理解和拓展运用。首先，明确题目是在询问“在你的现实生活中，哪一种植物或味道最令你喜欢？为什么？”这是一个关于个人喜好及其原因的题目。从自己的现实生活中，回忆那些给自己留下深刻印象的植物或味道。考虑哪些植物或味道让你感到特别舒适、愉悦或有某种情感联系。选择一个最符合自己感受的植物或味道作为答案。对于为什么喜欢这个植物或味道，可以从以下几个方面进行阐述：描述它的外观特征或香气如何吸引你。是否与某个人、某个地方或某个特殊时刻有关联，这种关联如何增强了你对它的喜爱。它如何影响了你的日常生活或带来了某种特别的体验。它是否具有某种象征意义，如坚韧、纯洁等，这种意义如何让你更加喜欢它。开放性试题，答案不唯一。 示例：我最喜欢的植物是桂花。桂花的香气非常独特而浓郁，每当秋风送爽时，院子里的桂花树就会散发出阵阵芳香，让人心旷神怡。这种香气不仅让我感到舒适和放松，还让我想起了童年时在奶奶家度过的那些美好时光。那时候，每到桂花盛开的季节，奶奶就会摘下新鲜的桂花做桂花糕给我吃，那味道至今让我回味无穷。因此，桂花对我来说不仅是一种美丽的植物，更是一种充满温情和回忆的象征。 （五）（23-24·八上·广西贵港市桂平市·期中）阅读下文，回答问题。 ①2023年10月7日，在杭州亚运会女子排球决赛中，中国队以0比3战胜日本队，第9次获得亚运冠军。女排姑娘用自己实实在在的行动，用经年的汗水、泪水和伤痛持续书写着“无私奉献，团结协作，艰苦奋斗，自强不息”的女排精神。今天，让我们重温讴歌女排精神的报告文学《中国姑娘》（节选）。（报告文学是运用文学艺术，真实、及时地反映社会生活事件和人物活动的一种文学体裁。它的基本特征是新闻性、文学性、政论性。是用文学手段处理新闻题材的一种文体。） ②人们把体育比喻为一个民族精神的橱窗。那么，就让我们打开中国女排这个小小的窗口，看一看我们中华民族应有的精神风貌吧！ ③对郎平来说，这是一次极为平常的训练课。 ④“停！”袁伟民神态严峻地走了过来，“不要菜球！累了可以休息一会就是了。” ⑤什么叫菜球？郎平当然明白。顾名思义，菜球就是送给对方吃的小菜，即没有威胁力的“和平球”。比赛时，好不容易争回一个发球权，发菜球那是绝对不允许的。郎平暗暗责怪自己，怎么发出菜球来了呢？不行，绝对不行。她走动了几步，挥动了几下胳膊，又叉着腰沉思默想了片刻，重新开始发球。 ⑥“砰”“砰”的发球声，“好球——好球”的裁判声，一直响着响着，响到很晚很晚。当郎平拖着沉重的步子走出训练房时，一位记者半开玩笑地悄声问她：“指导会不会存心整你？”她用手抹了把脸上的汗水，微笑道：“那可说不准。”袁伟民知道了此事，风趣地说：“今天没有。不过，‘整’过她不少次就是了。” ⑦说也奇怪，郎平却喜欢指导的这种“整”。虽然有时“整”哭了，觉得苦得受不了，但下来后又感激招导，希望指导以后再“整”自己。因为她明白自己在队里挑大梁的地位。世界上的几个强队，谁不研究她！他们把她的技术动作拍成电影，录了像，把她作为“强敌”，研究攻克的对策。要想使榔头继续敲响，就得不断锤炼。而教练的每一次“整”不都是对自己的一次锤炼吗？ ⑧千锤百炼吧，中国的“铁榔头”！有朝一日，当祖国人民需要你“一锤定音”时，企盼你能够敲得重重的、响响的，敲出我们的国威来！ ⑨一般人看排球比赛，往往把自己的热情，全部领注在“一锤定音”的攻球手们身上。而内行的观众，却总把自己的掌声和欢呼声，分一半给场上的灵魂——二传手。 ⑩二传手孙晋芳，是中国女排的队长。无论多么险恶的来球，只要经过她的手一调整，一缓冲，顷刻间就化险为夷，变得平和起来。对于她的球艺，一位体育记者曾经作过如下的描写：“如果说向她飞来的球像一团圆熊熊燃烧的烈火，那么，从她手里飞走的球已经变成一缕缕袅袅青烟……” ⑪她熟知每一个同伴的性格、脾气、身体和技术，比赛时总号着她们的脉搏给球。郎平的性格爽朗，兴起时容易跳早，球要给高些。招娣是一员虎将，急时，不能轻易给她球。亚琼不能埋怨，要多鼓励……一幕幕惊心动饱的战斗场面，就由她导演出来一支支悦耳的乐曲，由她指挥而生。 ⑫大海扬波，靠地球自转、潮汐和飓风；那么，姑娘们心海里的波涛，靠什么力量激荡呢？信件，不是几十封，几百封，而是成千累万，从祖国九百六十万平方公里的土地上，像雪片般向她们飞来。观众们除了表示庆贺之外，高谈阔论的并不是排球，而是“精神主粮”“国魂”“理想”“你心”“希望”……这一切无不在姑娘们的心海里掀起一朵朵雪浪花。姑娘们清晰地听到，每一个浪海都在响亮地呼喊“为国争光，振兴中华！” ⑬喧腾的九龙伊丽莎白体育馆，突然静寂下来了。中国女排与南朝鲜女排的决赛，已经打到最后一局的最后一个球。如果中国姑娘再赢一分，就将以三比二的优势取胜，成为一九七九年亚洲排球锦标赛的冠军！ ⑭头一天，中国女排已经以三比一击败日本女排。郎平漂亮的重扣，孙晋芳高超的传球，张蓉芳、陈招娣的顽强拼搏，周晓兰出色的拦网，使得成千成万观众眼花缭乱。外国记者评论说，中国女排的崛起，意味着“东洋魔女”（指日本女排）称霸亚洲局面的结束。 ⑮最后一个球的争夺，是那么激烈！ ⑯“砰”一声，郎平的一记重扣，激起了全场经久不息的欢呼声和鼓掌声，像海涛击岸，像山洪暴发，像飞瀑倾泻。观众们蜂拥到场子里，将一束束散发着馨香的鲜花，献给教练、领队和姑娘们。 ⑰中国女排的姑娘们为这个来之不易的胜利兴奋得紧紧抱成一团。两年前，她们唱着“没有眼泪，没有悲伤”离开日本今天，她们在香港让欢乐的泪水尽情流淌。鲜花，是观众们送给她们的，她们又将鲜花撒给观众。鲜花撒向哪里，那里就激起一个欢乐的漩涡。 1.请你根据选文内容说说郎平为什么被称作“铁榔头”，孙晋芳为何被誉为“场上的灵魂”。 2.请你赏析文中划线的句子。 “砰”一声，郎平的一记重扣，激起了全场经久不息的欢呼声和鼓掌声，像海涛击岸，像山洪暴发，像飞瀑倾泻。 3.上文中引用记者的言论，有什么作用？ 4.不同的项目，同样的体育精神。杭州亚运会，“无畏金兰”中国女篮卫冕冠军，夺得第7枚亚运金牌；“铿锵玫瑰”中国女足夺得银牌；努力拼搏、不断突破的中国跳水梦之队，从1974年参加亚运会以来，没给其他队留一块金牌……请你根据本文内容及你所了解的相关信息，结合自己的学习、生活实际，谈谈对体育精神的理解。（写50字左右。） 【答案】 1.郎平在队里挑大梁，经常能一锤定音。孙晋芳球技高超善于化险为夷；熟知队员，精于调动指挥。 2.运用比喻和排比手法，既表现了观众的欣喜之情，也从侧面烘托了郎平球技之精湛。 3.既丰富了文章内容，又体现了报告文学的真实性。 4.示例：体育精神就是注重过程、艰苦训练、永不放弃。在我们的学习中，也要注重平时的积累，遇到困难不轻言放弃。 【解析】 1.本题考查对内容的理解与概括。 第一问，根据第⑤段“什么叫菜球？郎平当然明白……不行，绝对不行”以及第⑥段“‘砰’‘砰’的发球声……响到很晚很晚”可知，郎平对自己要求严格，不允许自己发出没有威胁力的“菜球”，即使训练辛苦也坚持不懈。根据第⑦段“因为她明白自己在队里挑大梁的地位……要想使榔头继续敲响，就得不断锤炼”可知，郎平深知自己在队伍中的重要地位，面对世界强队的研究，她积极接受教练的锤炼，为的就是在关键时刻能够一锤定音，发挥关键作用。 第二问，根据第⑩段“二传手孙晋芳，是中国女排的队长……顷刻间就化险为夷，变得平和起来”可知，无论多么险恶的来球，经过孙晋芳的调整和缓冲，都能变得平和，展现出其高超的球技。根据第⑪段“她熟知每一个同伴的性格、脾气、身体和技术……一幕幕惊心动饱的战斗场面，就由她导演出来一支支悦耳的乐曲，由她指挥而生”可知，孙晋芳对每一个队员都了如指掌，能够根据队员的特点给球，从而导演出精彩的战斗场面，发挥着灵魂般的指挥作用。 2.本题考查赏析重要语句。 根据“像海涛击岸，像山洪暴发，像飞瀑倾泻”可知，把观众的欢呼声和鼓掌声比作“海涛击岸”“山洪暴发”“飞瀑倾泻”，从不同角度形象地描绘出观众声音的宏大、强烈和汹涌澎湃之势，三个比喻句式整齐，一气呵成，构成排比，使整个句子更加富有气势，表现出观众的欣喜，也进一步强调了郎平这一记重扣所产生的巨大影响。同时，这句话也从侧面烘托了郎平球技之精湛。 3.本题考查句段作用分析。 根据第⑩段“对于她的球艺，一位体育记者曾经作过如下的描写：‘如果说向她飞来的球像一团圆熊熊燃烧的烈火，那么，从她手里飞走的球已经变成一缕缕袅袅青烟……’”可知，记者对孙晋芳球艺的描写，生动形象地展现了孙晋芳高超的球技，丰富了文章内容，让读者对孙晋芳的球艺有更直观的感受。同时，记者的言论也增加了文章的可信度，体现了报告文学的真实性。 4.本题考查拓展延伸。答题思路：结合文章的“女排精神”、题干的“女篮精神”，结合生活实际，谈自己对这些体育精神的理解、认识即可，注意字数要求。 示例：无畏困难，一往无前。女排、女篮都曾经走进过低谷，但是最终却能重回巅峰，是因为她们从来没有放弃过，没有畏惧过，一直在向前奔跑，正是有这种精神，才能迎难而上，才能再获成功。 （六）（23-24·八上·广西贵港市港南区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 那盏叫父亲的灯  迟子建 ①父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。那不是寻常的灯。从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢开水倒进瓶里，啪的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了，再用废棉花将它擦得亮亮的。灯的底座是木制的，有花纹，从底座中心钉透一颗钉子，把半截红烛固定在上面，待到夜幕降临时，点燃蜡烛，再小心翼翼地落下灯罩。我提着这盏灯，觉得自己风光无限。 ②父亲给我做这盏灯总要花上很多工夫。就说做灯罩，总是捡回五六个瓶子才能做成一个。尽管如此，除夕夜父亲总能让我提上一盏称心如意的灯。没有月亮的除夕夜，这盏灯就是月亮了。我提着灯，怀揣一盒火柴东家走西家串，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯有多好，然后再心满意足地点燃蜡烛去另一家。每每转回到家里时，蜡烛烧得只剩下一汪油了。那时父亲会笑吟吟地问：“把那些光全折腾没了吧？” ③“全给丢在路上了。”我说，“剩下最亮的光赶紧提回家来了。”“还真顾家啊。”父亲笑着说，便去看那汪蜡烛油上斜着的一束蓬勃芬芳的光。 ④父亲说过年要里里外外都是光明的，所以不仅我手中有灯，院子里也是有灯的。高高挂起的是红灯，灯笼穗长长的，风一吹，刷刷响。低处的是冰灯，放在大门口的木墩上。无论是高出屋脊的红灯，还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖。但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽。因为有了年，就觉得日子是有盼头的；因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了。 ⑤我一年一年地长大了，父亲不再送灯给我灯，我已经不是那个提着灯串来串去的小孩子了。我开始在灯下想心事。但每逢除夕，院子里照例要在高处挂起红灯，在低处摆上冰灯。 ⑥然而，父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的那年我们没有点灯，别人家的院子里灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。我坐在暗处想：点灯的时候父亲还不回来，看来他是迷路了。我多想提着父亲送我的灯到路上接他回来啊。爸爸，回家的路这么难找吗？从此之后，虽然照例要过年，但是我再也没有提着灯的福气了。 ⑦一进腊月，家里就忙年了。姐姐会来信说年忙到什么地步了，比如说被子已经拆洗完了，年馍已经蒸完了，各种吃食已经准备得差不多了，然后催我早点回家过年。所以不管我身在哈尔滨、西安、还是北京，总是千里迢迢地冒着严寒往家奔，当然今年也不例外。腊月二廿六我赶回家，母亲知道这个日子我会回来的，因为腊月廿七那天，我们姐弟要“请”父亲回家过年。 ⑧我们去看父亲了。给他献过烟和酒，又烧了些纸钱，已经成家立业的弟弟叩头对父亲说：“爸爸，我有自己的家了，今年过年去儿子家吧，我家住在……”弟弟把他家的住址门牌号重复了几遍，怕父亲记不住。我补充说：“离综合商场很近。”父亲生前喜欢到综合商场买皮蛋来下酒，那地方想必他是不会忘的。 ⑨正月十五到了，多年前的这一天，在一个落雪的黄昏，我降临人世。那时天将要黑了，窗外还没有挂灯，父亲便送我一个乳名：迎灯。没想到我迎来了千盏万盏灯，却再也迎不来父亲送我的那盏灯了。 ⑩走在冷寂的大街上，忽然发现一个苍老的卖灯人。那灯是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上还贴着“福”字。我立刻想到了父亲，正月十五这一天，父亲的院子该有一盏灯的。我买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地。“嚓”地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得华丽醒目，凄切动人。 ⑪这是我送给父亲的第一盏灯，那灯守着他，虽灭犹燃。 1.请依次写出父亲给我做灯的过程？ 捡罐头瓶→ → → 2.作者在第①段说“那不是寻常的灯”，过年我得到的这盏灯对我来说有哪些“不寻常”？ 3.根据文意，按要求回答问题。 （1）第③段中“父亲笑着说，便去看那汪蜡烛油上斜着的一束蓬勃芬芳的光。”表现了父亲怎样的心理？ （2）第⑨段中“没想到我迎来了千盏万盏灯，却再也迎不来父亲送我的那盏灯了。”表现了“我”怎样的情感？ 4.结合全文内容，说说文章标题的含义。 【答案】 1. 做灯罩 做底座 固定红烛 2. ①父亲给“我”做的灯很费功夫但特别精致漂亮，灯凝聚着浓浓的父爱；②“我”提着灯走东家串西家，受人夸赞，使“我”风光无限；③使年妖娆迷人。 3.（1）父亲看到女儿提着灯的样子，内心感到幸福，心满意足。 （2）表达了作者对父亲的思念和深深的爱，对父亲的不舍之情。 4.①父亲给幼时的“我”做的灯；②“我”送到父亲墓前的灯；③指浓浓父爱和“我”对父亲的怀念之情。 【解析】 1.本题考查段落内容的梳理与概括。 第①段具体描写了父亲为“我”做灯的过程。首先是捡罐头瓶； 接着是“将一瓢开水倒进瓶里，啪的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了”，可概括为：做灯罩； 接着是“灯的底座是木制的”，即：做底座； 最后是“从底座中心钉透一颗钉子，把半截红烛固定在上面”，可概括为：固定红烛。据此填空即可。 2.本题考查文章内容的理解。 文章开头“父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。那不是寻常的灯”为全文奠定了感情基调。作者之所以说“那不是寻常的灯”，从全文内容来看，重点写灯的不寻常。 根据第②段“父亲给我做这盏灯总要花上很多工夫”，可知父亲做灯，很费功夫，想法设法满足女儿的愿望，灯凝聚着父亲对“我”浓浓的“不寻常”的爱。 根据第②段“我提着灯，怀揣一盒火柴东家走西家串，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯有多好，然后再心满意足地点燃蜡烛去另一家”可知，“我”提着灯“走东家串西家”，处处受人夸赞，这种风光的感觉是“不寻常的”。 根据第④段“因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了”可知，父亲做的灯使年妖娆迷人，因此在“我”心里是“不寻常”的。 根据以上分析概括作答即可。 3.本题考查人物心理和情感的分析。 （1）“父亲笑着说，便去看那汪蜡烛油上斜着的一束蓬勃芬芳的光。”“蓬勃”原指繁荣、旺盛。这里表面写烛光“蓬勃”，烛光明亮；其深层意思是，在父亲眼中，他看到的是孩子的健康、快乐，看到的是家人平安幸福充满希望的蓬勃生活，此时父亲的心理是幸福、快乐、满足的。 （2）结合⑥段“然而，父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的那年我们没有点灯，别人家的院子里灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。我坐在暗处想：点灯的时候父亲还不回来，看来他是迷路了。我多想提着父亲送我的灯到路上接他回来啊”等内容可知，“没想到我迎来了千盏万盏灯，却再也迎不来父亲送我的那盏灯了。”此时，父亲因病早逝，“我”再也得不到父亲做的灯，见不到父亲了，“迎不来父亲送我的那盏灯”，借物抒情，写出了“我”对父亲的无限思念，表达了“我”对父亲永远难以忘怀的爱和深情。 4.本题考查标题的含义。理解文章标题，主要从风格、特点、作用三个方面来考虑。标题的风格大致有四类：准确鲜明、新颖生动、简洁凝练、含蓄隽永；标题的特点要从修辞的角度来分析；标题的作用主要有：吸引读者；点明文章主旨；蕴含作者的思想情感；是文章的线索；概括文章主要内容等。 结合第①段“父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯”，第②段“父亲给我做这盏灯总要花上很多工夫”可知，在父亲在世的时候，每逢过年父亲都会花费很多工夫为 “我” 做一盏灯。由此可知，文题“那盏叫父亲的灯”指的是父亲给幼时的“我”做的灯； 结合第⑩段“我立刻想到了父亲，正月十五这一天，父亲的院子该有一盏灯的。我买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地”可知，文题“那盏叫父亲的灯”也指“我”送到父亲墓前的灯。 结合第②段“父亲给我做这盏灯总要花上很多工夫”“尽管如此，除夕夜父亲总能让我提上一盏称心如意的灯”可知，父亲给幼时女儿做灯，他总是想方设法满足女儿小小的愿望，灯表达的是浓浓的父爱，他的慈爱照亮了女儿的心； 结合第⑥段“然而，父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的那年我们没有点灯”，第⑧段“我们去看父亲了。给他献过烟和酒，又烧了些纸钱，已经成家立业的弟弟叩头对父亲说”，第⑩段“我立刻想到了父亲，正月十五这一天，父亲的院子该有一盏灯的。我买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地”可知，后来父亲去世了，“我”给父亲买灯、送灯祭奠父亲，表达“我”对父亲的深深的怀念之情；结合文章内容和主旨分析，可以看出“那盏叫父亲的灯”暗指浓浓父爱和“我”对父亲的怀念之情。 （七）（23-24·八上·广西来宾市兴宾区·期中）阅读下面的文字，完成各题。 风筝 王安忆 ①天下的母亲都爱操心，我妈妈是天下母亲中最爱操心的母亲。在她眼里，我们儿女全是还没孵出蛋壳的鸡，她必须永远孵着我们。 ②妈妈时常辅导我们功课，尤其是算术。她不希望我们去搞文科，而要我们搞理工科。她明白理工科的基础，在小学里便是算术了。 ③有一次，临近大考，她辅导我“换算”。她一定要问我：“一丈等于多少米？”我说：“老师只要我们知道一来等于多少市尺就行了。”可是，妈说：“万一有一道题目是一丈等于多少米，你怎么办呢？”她的逻辑是对的，我想不出任何道理来反驳，于是便只能跳脚了。 ④其实，她辅导我语文恐怕更合适一些，可她并不辅导，只管制我读书。第一次看《红楼梦》是在我小学四年级，妈妈把那些不适于我读的地方全部用胶布贴了起来，反弄得我好奇得难熬，千方百计想要知道那胶布后面写的是什么。 ⑤后来，我和姐姐先后去插队，终于离开了家。可我们却像风筝，飞得再高，线还牢牢地牵在妈妈手里，她时刻注意我们的动向。后来，我到了一个地区级文工团拉大提琴，妈妈凡是路过那里，总要下车住几天。有一次，我告诉她，我们去了一个水利工地演出，那里有一座大理山，有许多大理石，等等。妈妈便说：“这是个散文的意念，你可以写一个散文。”想来母亲在我们身上寄托的理工之梦早已破灭，又见我一人在外，饱食终日，无所事事，反倒生出许多无事烦恼，便这么劝我了。这回倒真让我心下一动，之后不久，闲来无事，我写成了一篇散文，不料想这竟成了我第一篇印成铅字的作品，给了我一个当作家的妄想。 ⑥然后，我便开始舞文弄墨，每一篇东西必须妈妈过目，然后根据她的意见修正，才能寄往各编辑部，再次聆听编辑的意见，再次修正。她比编辑严格得多，意见提得极其具体、细微。我常有不同意之处，可是总不如她合乎逻辑，讲不清楚，于是又只好跳脚了。 ⑦再后来，我去了北京讲习所，风筝的线仍然牵在她手里，每一篇东西总是先寄给她看。不过，与先前不同的是，妈妈同意让我听了编辑部的意见以后，再考虑她的意见。这时，我如同闸门打开，写得飞快，一篇连一篇，她实在有些应接不暇了。终于有一天，她紧接一封谈意见的信后又来了一封信，表示撤销前封信，随我去了。接到这封信，我忽然有一种怅然若失的感觉，风筝断了线，没头没脑地飞了起来，抑或能飞上天，抑或会一头栽下来，不论怎样，对风筝线，它无须再有什么怨言了。 ⑧人长大以后，说话行事，总被别人夸：“你爸爸妈妈教养得好。”有所不足，总被别人说：“给你爸爸妈妈宠坏了。”似乎长大成人，对于我们做儿女的来说，自己是一点功绩也没有的。或许也对。小时候，我喜欢画画，画的画也颇说得过去，老师总说：“和你姐姐一点不像。”可无奈大人要我学外语，请来教师，一周三次上英语课。开始只能敷衍应付，到了末了，连敷衍也敷衍不下去了，只得停了课。如今，我每周两次，心甘情愿地挤半小时汽车，前往文化宫学习英语，苦不堪言地与衰退的记忆力搏斗着。不由想，假如当年，父母对我拳棒相加，也许这会儿早能看懂原版著作了。再一想，假如当年，大人听顺我的志趣，或许现在也能画几笔了。英语没管好，画画的天赋也给管没了。倒是那样似管非管，似不管非不管，弄出了个写小说的梦——想来想去，儿女总是父母的作品。他们管也罢，不管也罢，都是他们的作品。风筝或许是永远挣不断线的。 （有删改） 1.阅读全文，根据要求完成下面的表格。 妈妈对“我”的“管”与“不管” “我”的感受 辅导“我”“换算” 嫌她多事 ① 好奇难熬 “劝”我写散文 ② ③ 总不如她 给“我”写信，表示随“我”去了 ④ 2.结合语境，赏析下列句中加点的词语。 在她眼里，我们儿女全是还没孵出蛋壳的鸡，她必须永远孵着我们。 3.有人说，本文的题目改为《我和母亲的二三事》更好，你认同吗？为什么？ 4.王安忆是知名的当地作家，这篇文章发自真情，感人至深。结合文本，谈谈你对母爱的认识。 【答案】 1. 管制“我”读《红楼梦》 心下一动（（有所触动） 给“我”提意见，让“我”据此修正 怅然若失 2.“孵”，用比喻的修辞手法，生动形象地写出了母亲给孩子的关爱，孩子在父母的眼中永远都长不大，永远都需要呵护。 3.不认同。“风筝”是本文的线索，使文章结构更加紧凑，脉络更加清晰，展现了“我”在父母的“似管非管，似不管非不管”中逐渐成长成熟，最终实现了小说梦。“风筝”也象征着儿女在成长过程中，始终有着父母的关爱牵挂，父母对儿女的影响将会永远伴随着儿女。以此为题，意味隽永，耐人寻味。如果改为《我和母亲的二三事》就显得过于通俗，缺少留白想象的空间。（言之有理即可） 4.示例：母爱是无私的，母亲总是默默无闻，不求回报，甘愿为子女付出一 切。无论我们身在何处，母亲总是时时刻刻牵挂着我们。母爱是伟大的，母亲最爱自己的孩子，她是我们成长中最强有力的后盾，是我们最可以依靠的港湾；她为我们无怨无悔地遮风挡雨，同时她的一言行也潜移默化地陶冶着我们的情操，影响着我们的成长。（言之有理即可） 【解析】 1.本题考查对内容的理解与概括。 第一空，根据第④段“妈妈把那些不适于我读的地方全部用胶布贴了起来，反弄得我好奇得难熬”可知，妈妈管制“我”读《红楼梦》，让“我”好奇难熬； 第二空，根据第⑤段“妈妈便说：‘这是个散文的意念，你可以写一个散文。’想来母亲在我们身上寄托的理工之梦早已破灭，又见我一人在外，饱食终日，无所事事，反倒生出许多无事烦恼，便这么劝我了。这回倒真让我心下一动”可知，妈妈“劝”我写散文，让我心下一动（有所触动）； 第三空，根据第⑥段“然后，我便开始舞文弄墨，每一篇东西必须妈妈过目，然后根据她的意见修正，才能寄往各编辑部，再次聆听编辑的意见，再次修正。她比编辑严格得多，意见提得极其具体、细微。我常有不同意之处，可是总不如她合乎逻辑，讲不清楚，于是又只好跳脚了”可知，妈妈给“我”提意见，让“我”据此修正，让“我”总觉得总不如她； 第四空，根据第⑦段“终于有一天，她紧接一封谈意见的信后又来了一封信，表示撤销前封信，随我去了。接到这封信，我忽然有一种怅然若失的感觉”可知，妈妈给“我”写信，表示随“我”去了，让“我”怅然若失。 2.本题考查重要词语赏析。 根据“我们儿女全是还没孵出蛋壳的鸡”可知，“孵” 字将母亲对儿女的照顾比喻为母鸡孵蛋。再结合第①段“天下的母亲都爱操心，我妈妈是天下母亲中最爱操心的母亲”可知，母亲就像母鸡呵护鸡蛋一样，时刻关注着儿女的成长。即使儿女逐渐长大，在母亲心中依然如同未孵出的小鸡般需要关爱和呵护。这种比喻生动地体现了母亲对儿女那种无微不至、永不停止的关爱之情。 3.本题考查标题作用分析。作答时，首先表明观点态度，不认同。其次结合具体内容阐明理由。 根据第⑤段“后来，我和姐姐先后去插队，终于离开了家。可我们却像风筝，飞得再高，线还牢牢地牵在妈妈手里”，第⑦段“再后来，我去了北京讲习所，风筝的线仍然牵在她手里”等内容可知，“风筝”在文中多次出现，起到了线索作用，将“我”不同人生阶段与母亲的关系串联起来，使文章结构紧凑、脉络清晰。 根据第⑧段“风筝或许是永远挣不断线的”可知，表明“风筝”象征着儿女与父母之间的联系，即使儿女长大成人，父母的关爱牵挂也如风筝线一般始终伴随着儿女。而若改为《我和母亲的二三事》，则如答案所说，显得过于通俗，缺乏“风筝”这一标题所具有的深刻寓意和想象空间。 4.本题考查内容理解与谈感受。 根据第②段“妈妈时常辅导我们功课，尤其是算术。她不希望我们去搞文科，而要我们搞理工科。她明白理工科的基础，在小学里便是算术了”，可见母亲为了孩子的未来，用心规划孩子的学习方向，体现了母爱的无私，默默为子女付出，希望孩子能有更好的发展。 根据第④段“妈妈把那些不适于我读的地方全部用胶布贴了起来，反弄得我好奇得难熬”，母亲细致地为孩子过滤不适合的内容，这种默默的行为体现了她对孩子的保护，是无私的爱的表现。 根据第⑤段“后来，我和姐姐先后去插队，终于离开了家。可我们却像风筝，飞得再高，线还牢牢地牵在妈妈手里，她时刻注意我们的动向”，充分表明无论孩子走到哪里，母亲都时刻牵挂着，母爱如风筝线一般始终伴随着孩子，成为孩子最坚实的依靠，是孩子成长的后盾和港湾。 根据第⑥段“然后，我便开始舞文弄墨，每一篇东西必须妈妈过目，然后根据她的意见修正”可知，母亲对“我”作品的严格把关，在潜移默化中影响着“我”的成长，陶冶着“我”的情操。 示例：母爱是细腻的，母亲总是细致入微，观察着子女的一举一动，随时准备为子女排忧解难。无论我们遇到何种困难，母亲总是第一时间伸出援手。母爱是温暖的，母亲用她的爱为孩子营造一个温馨的世界，她是我们心灵的避风港，是我们永远的慰藉；她为我们毫无保留地奉献着爱，同时她的关爱与呵护也无声地滋润着我们的心灵，引领着我们的人生方向。 一、非连续文本阅读 （一）（24-25·八上·广西玉林·期中）阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①近日，在某市中招体育中长跑测试中，考生张超的回身奔跑被很多人评价为“最赞转身”：当注意到同场参考的徐涛不慎摔倒，一时无法站起，已冲出几米远的他立即转身，将摔倒在地的同学扶起，继续一同奔跑。事后，徐涛回忆说：“多亏张超及时回来扶起我，否则就悬了。”张超说，当时并未多想，就想着赶紧扶起同学，“毕竟中长跑只有一次测试机会，对我们都很重要。”幸而，两位同学的最终成绩都很理想。 ②对于学生，体育中考的重要性不言而喻，在有可能影响自己分数的情况下，依然选择帮助遇到困难的同伴，这是乐于助人的可贵品质在体育竞赛中闪光。张超的转身“获赞”，正是因为他让更多人看到，体育运动健全人格、拓展格局的教育内涵。剥离应试思维，褪去功利色彩，体育的育人价值才会在校园中春风化雨，润物无声。 （选自《人民日报》，有改动） 【材料二】 ①竞技赛场，竞争激烈，但无论是参与者还是观看者，可供追求的不只是胜负。就像身边一名酷爱乒乓球的朋友所说：“我打球，不求胜，不怕输，一天打出一两个赏心悦目的好球，就会感到特别的满足。”这种感触就表明：体育赛事包含着一种超越输赢的竞技之美。 ②近日，一场自行车赛给出了别样的角度：赛道穿梭于绿意盎然的茶园，骑手行进在雾气缭绕的山间……山地自行车越野挑战赛让骑手体验挑战自我的美好感受。不少人说，如果用一个字形容这次比赛，那就是“美”。 ③竞技之美，难以言尽。赛场上必然有输赢，但即便没有胜利赋予的高光，人们也能从运动员的拼搏姿态中获得审美的体验。观赏赛事活动，本质上也是在欣赏美，参与体育锻炼，又何尝不是实现美的过程呢？ （选自《人民日报》，有改动） 【材料三】 ①长期以来，很多人只是将体育作为锻炼身体的一种手段。实际上，体育的育人功能才是最本质的功能，正如教育家蔡元培所说，“夫完全人格，首在体育”。 ②体育的育人功能内涵丰富，关键是培养学生的体育精神。 ③首先是坚韧不拔的意志。体育是一项艰苦而愉悦的活动，在体育运动中，学生要迫使自己走出“舒适圈”，走向运动场，向自己的惰性、体力、运动技能发起一次次挑战，体育没有捷径，唯有奋发向上、积极进取、艰苦训练、坚持不懈，才能取得进步，获得成功的喜悦。 ④其次是团结协作的精神。团体体育项目要求每个成员齐心协力，充分发挥每个人的优势和潜能，才能凝聚成强大的团队合力。学生们的文化课学习考验的是个人学习能力，而体育运动则可弥补学科教育的不足，打破以自我为中心、孤军奋战的格局，让学生拥有开放的心态和主动合作意识。 ⑤此外还有遵守规则的意识。体育运动有明确的竞技规则。规则面前人人平等。每个参与者都必须遵守规则，服从裁判。因此，体育是学生规则意识培养的重要途径。 （选自《人民日报》，有改动） 1.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．材料一中张超转身扶起徐涛并双双取得理想成绩，张超的表现完美诠释了什么是体育的育人价值。 B．材料二中酷爱乒乓球的朋友的话，表明了他更在意对乒乓球技术之美的享受。 C．材料三引用教育家蔡元培的话，意在引出观点，同时充当道理论据。 D．赛场上必然有输赢，所以无论是参与者还是观看者，都不必追求胜负，要更多地感受那些赏心悦目的瞬间。 2.结合材料三的内容，简要概括体育有哪些育人功能。 3.以上三则材料概括了体育的多种育人功能，请你就其中某种功能，结合自己的体验，谈谈体育运动对你的积极影响。 【答案】 1.D 2.培养人坚韧不拔的意志，团结协作的精神和遵守规则的意识。 3.示例一：运动可以使我获得审美体验。如游泳时我享受像鱼一样畅游的乐趣。示例二：原来我总是斤斤计较，打篮球时难免磕磕碰碰，但大家都不在意。篮球让我变得大度了，可见运动让我拓展了格局。示例三：运动能调节心理，使人朝气蓬勃，充满活力。当我情绪沮丧和消沉时，我常常通过跑步和打球来调整和消除不良情绪。 【解析】 1.本题考查辨析信息。 D．材料二首段和末段中只是说“竞技赛场，竞争激烈，但无论是参与者还是观看者，可供追求的不只是胜负”“人们也能从运动员的拼搏姿态中获得审美的体验”，强调的是除了胜负之外还有竞技之美值得追求，而不是说不必追求胜负，该项说法与原文不符，是错误的。 故选D。 2.本题考查提炼信息。 根据材料三最后三段每段首句“首先是坚韧不拔的意志”“其次是团结协作的精神”“此外还有遵守规则的意识”提炼可得：体育可以培养坚韧不拔的意志，团结协作的精神和遵守规则的意识。 3.本题考查阅读启示。 分析：首先需要从材料中提及的坚韧不拔的意志、团结协作的精神、遵守规则的意识等体育育人功能中选择一种。然后结合自己在体育运动过程中的亲身经历，如参与某体育项目时遇到的困难、与队友的合作过程或者对比赛规则的遵循与感悟等，阐述该项功能在自己身上产生的积极改变或深刻体会，可从心理成长、社交能力提升、自我约束加强等方面展开描述。 示例：我选择团结协作的精神。在学校的篮球比赛中，我们队起初各自为战，连连失利。后来大家意识到问题，开始相互信任、相互配合，根据各自优势制定战术。比如我擅长突破，队友就积极为我创造机会，而我也会在吸引防守后及时传球给空位的队友投篮。通过这次经历，我明白了团队协作的力量，在之后的学习和生活中，我也更懂得与他人合作，不再只考虑自己，这让我收获了更多的友谊和成功。 二、课外记叙文阅读 （一）（24-25·八上·广西玉林·期中）阅读下面的文本，完成下面小题。 木槿花开 王军 ①暖暖的阳光照在门前的树梢上，我突然想起了屋后小道旁那几棵木槿。于是，便从家里欣喜地跑了过去。木槿在风中微微摇摆着枝叶，开着粉紫色的花。 ②木槿在我老家叫木佳叶，祖祖辈辈都这么叫，字典中难查到。儿时，因受父辈的影响，每每见到它，我也学长辈们这样叫着。久而久之，木佳叶便深深地烙进心里，我没再纠正。在往后的生活中，我总以为北方的木槿与儿时所见的木佳叶不一样，不属于同一个物种，还曾臆断木槿不是家乡的木佳叶。 ③我的老家在大别山地区，那里阳光充足，雨水充沛，温暖湿润，四季分明，特别适宜木槿生长。不时见它在沟坎儿边安静地生长着，冒出旺盛的叶子，开着粉紫色的花朵。但我大多数时候只是瞟上几眼，就匆匆离开了。 ④那时，木槿花是不能摘下来拿在手里玩的。母亲说:“那花有毒，闻了鼻子长疮。”是不是真的长疮，我没有试过，在母亲提示后我就不敢再碰木槿花了。有时见到满树粉紫色的花在树上无忧无虑地开着，我很想凑近看一看，却怕花粉钻进鼻子里，长出母亲说的那种疮。 ⑤事实上，木槿花并没有毒。也许是父辈们将它误认作有毒的夹竹桃，才告诫我莫要接触它的花瓣。 ⑥然而，就是这被人们视为杂树的木槿，在我贫乏的童年却成了香饽饽。 ⑦它会在开春冒出细小的嫩叶。湾里人见到，总要提着菜篓子到田边地头、河坎沟坡旁，把嫩叶采摘下来，拿回家与事先磨好的米粉一起蒸着吃。 ⑧米粉是用村头的石磨磨出来的，不像白面那么细腻，抓在手里感觉有些粗糙。母亲把它和洗净的木槿叶掺在一起，放进灶锅里蒸着。蒸熟的木槿叶沾上一层厚厚的米粉，每次揭起锅盖，一股清香味儿便瞬间钻进了心里。 ⑨那时，每到春天，我们就常去山边采回木槿叶，蒸着当饭吃。母亲说:“忆苦思甜，以前家里没饭时就吃它。”我望着母亲，想着她的话，端着香喷喷的木槿饭，心里觉得母亲说的不一定是真的。那么香的木槿饭，不像是苦日子里的饭菜。 ⑩没吃完的木槿饭，会被母亲小心翼翼地装进竹篓子里，高高挂在厨屋门边。我与弟弟总趁着她下地干活儿，偷偷地搬着板凳站上去，伸手去够。母亲发现时，竹篓子里的木槿饭已所剩无几。 ⑪每次我们望着放工回来的母亲伸手提下竹篓子时，心里总是怦怦乱跳，害怕被母亲责备。 ⑫母亲脸上却露出若无其事的表情。一天清晨，太阳刚出来，我瞧见她一瘸一拐地挎着竹篓子跨过门槛，心里一惊，便跑了过去。 ⑬母亲放下竹篓子，满不在意地说:“不碍事，脚踩空崴了一下。” ⑭说完，她径直去了厨屋，从水缸里舀水洗木槿叶，然后蒸成木槿饭。饭后，她依然把没吃完的木槿饭盛在竹篓子里，挂在厨屋门边。那天，我们兄弟没再搬起板凳倚着门伸手去够。直到母亲从地里忙完回家，盛着木槿饭的竹篓子仍挂在那里。 ⑮母亲平静地将饭盛进碗里。打那之后，我们兄弟再没闹着抢竹篓子，也再没偷吃厨屋里剩下的饭菜。 ⑯随着年岁渐长，采木槿叶蒸木槿饭的日子也渐渐远去。偶尔在外地见到木槿，望着那树上粉紫色的花朵，便想起那喷香喷香的木槿饭。这么多年，再没能吃上一次。每次回到家乡，那田埂沟边的木槿叶柔嫩依旧，却没人采来吃了。那股忆苦思甜的味儿，如乡愁，似母爱，时时从记忆深处飘起，萦绕在心间…… 1.下列对文章的理解和分析，正确的一项是（   ） A．第③段划线句运用拟人的修辞手法，以“安静”赋予木槿人的情态。 B．北方的木槿与木佳叶不一样，不属于同一个物种，木槿不是家乡的木佳叶。 C．粉紫色的木槿花有毒，闻了鼻子会长疮，所以作者从来不敢碰。 D．儿时觉得木槿饭特别好吃，是因为母亲用来蒸木槿饭的叶子很柔嫩。 2.在第④～⑮段，作者回忆了一些与母亲、木槿有关的内容，请你概括出其中的三点。 3.文中的母亲是一个什么样的人？请结合文章内容作简要分析。 4.请你结合全文，分析文章标题“木槿花开”的作用。 【答案】 1.A 2.示例：①母亲提示木槿花有毒，“我”不敢再碰；②母亲蒸掺米粉的木槿叶，做木槿饭，告诫我们忆苦思甜；③母亲把剩下的木槿饭放在竹篓子里，“我”与弟弟偷吃得所剩无几；④母亲采摘木槿叶踩空崴了脚，“我”与弟弟再也不偷吃木槿饭。 3.示例：①能干：每到春天，母亲经常用木槿叶做木槿饭，“我”吃得很香。②疼爱孩子：“我”和弟弟偷吃木槿饭，母亲从不责备。③勤劳：太阳刚出来，母亲已经采好木槿叶回来了；她崴了脚，仍坚持做饭。 4.示例：①交代了文章的写作对象木槿；②木槿贯穿全文，使文章结构严谨；③木槿寄托着作者对过去生活的怀念、对家乡的思念、对母亲的想念之情。 【解析】 1.本题考查对文章的理解与分析。 A.第③段划线句“不时见它在沟坎儿边安静地生长着”运用了拟人的修辞手法，“安静”一词赋予木槿人的情态，生动形象地写出了木槿生长时的状态，该项分析正确； B.第②段“在往后的生活中，我总以为北方的木槿与儿时所见的木佳叶不一样，不属于同一个物种，还曾臆断木槿不是家乡的木佳叶”，说明北方的木槿就是家乡的木佳叶，只是作者曾误以为不是，该项说法错误； C.根据第⑤段中的“事实上，木槿花并没有毒。也许是父辈们将它误认作有毒的夹竹桃，才告诫我莫要接触它的花瓣”可知，本项“粉紫色的木槿花有毒，闻了鼻子会长疮”有误； D.儿时觉得木槿饭特别好吃，不仅仅是因为母亲用来蒸木槿饭的叶子很柔嫩，更重要的是木槿饭承载了作者童年的回忆、母亲的爱以及那种忆苦思甜的情感等，该项理解片面； 故选A。 2.本题考查概括事件。 根据第④段中的“母亲说：‘那花有毒，闻了鼻子长疮。’……在母亲提示后我就不敢再碰木槿花了”可知，母亲提示木槿花有毒，“我”因害怕长疮便不敢再碰木槿花了。 根据第⑧段中的“母亲把它和洗净的木槿叶掺在一起，放进灶锅里蒸着……一股清香味儿便瞬间钻进了心里”以及第⑨段中的“母亲说：‘忆苦思甜，以前家里没饭时就吃它。’”可知，母亲将木槿叶和米粉掺在一起蒸着做木槿饭，还告诫我们要忆苦思甜。 根据第⑩段中的“我与弟弟总趁着她下地干活儿，偷偷地搬着板凳站上去，伸手去够……竹篓子里的木槿饭已所剩无几”可知，母亲把没吃完的木槿饭装进竹篓子里挂在厨屋门边，“我”与弟弟趁母亲下地干活时偷拿竹篓子里的木槿饭吃，吃得所剩无几。 根据第⑫段中的“母亲脸上却露出若无其事的表情……我瞧见她一瘸一拐地挎着竹篓子跨过门槛，心里一惊，便跑了过去”以及第⑮段中的“打那之后，我们兄弟再没闹着抢竹篓子，也再没偷吃厨屋里剩下的饭菜”可知，母亲采摘木槿叶时踩空崴了脚，但仍继续做木槿饭，自那以后，“我”与弟弟再也不偷吃木槿饭了。 3.本题考查分析人物形象。 根据第⑧段中的“母亲把它和洗净的木槿叶掺在一起，放进灶锅里蒸着。蒸熟的木槿叶沾上一层厚厚的米粉，每次揭起锅盖，一股清香味儿便瞬间钻进了心里”以及第⑨段中的“每到春天，我们就常去山边采回木槿叶，蒸着当饭吃”可知，母亲能干，每到春天会用木槿叶和米粉做出香喷喷的木槿饭，让一家人品尝，展现出她出色的厨艺和操持家务的能力。 根据第⑩段中的“我与弟弟总趁着她下地干活儿，偷偷地搬着板凳站上去，伸手去够……母亲发现时，竹篓子里的木槿饭已所剩无几”以及第⑪、⑫段中的“每次我们望着放工回来的母亲伸手提下竹篓子时，心里总是怦怦乱跳，害怕被母亲责备。母亲脸上却露出若无其事的表情”可知，母亲疼爱孩子，面对“我”和弟弟偷吃木槿饭的行为，她从不责备，选择包容和体谅，体现出对孩子深深的疼爱之情。 根据第⑫段中的“一天清晨，太阳刚出来，我瞧见她一瘸一拐地挎着竹篓子跨过门槛，心里一惊，便跑了过去”以及第⑭段中的“说完，她径直去了厨屋，从水缸里舀水洗木槿叶，然后蒸成木槿饭”可知，母亲勤劳，清晨就外出采回木槿叶，即便崴了脚也依然坚持去厨屋做饭，不辞辛劳地操持着家中的事务，展现出勤劳的品质。 4.本题考查分析题目作用。 根据第①段中的“暖暖的阳光照在门前的树梢上，我突然想起了屋后小道旁那几棵木槿。于是，便从家里欣喜地跑了过去。木槿在风中微微摇摆着枝叶，开着粉紫色的花”可知，标题“木槿花开”交代了文章的主要描写对象为木槿，它是文章内容围绕展开的核心事物，让读者能迅速知晓文章所聚焦的主体形象。 根据第②段中的“木槿在我老家叫木佳叶，祖祖辈辈都这么叫……在往后的生活中，我总以为北方的木槿与儿时所见的木佳叶不一样……”、第⑦段中的“它会在开春冒出细小的嫩叶……把嫩叶采摘下来，拿回家与事先磨好的米粉一起蒸着吃”以及第⑯段中的“随着年岁渐长，采木槿叶蒸木槿饭的日子也渐渐远去。偶尔在外地见到木槿，望着那树上粉紫色的花朵，便想起那喷香喷香的木槿饭”可知，木槿贯穿全文。从对木槿名称的介绍、其在童年生活中的用途到长大后因木槿勾起的回忆，木槿作为线索串联起文章各个情节，使文章结构严谨有序，逻辑连贯，避免了行文的松散与杂乱。 根据第⑯段中的“每次回到家乡，那田埂沟边的木槿叶柔嫩依旧，却没人采来吃了。那股忆苦思甜的味儿，如乡愁，似母爱，时时从记忆深处飘起，萦绕在心间……”可知，标题“木槿花开”蕴含着丰富的情感内涵。它象征着作者对往昔岁月的追忆，对家乡的深深眷恋，以及对母亲的无尽思念与感恩。木槿花开的画面成为了作者情感的寄托载体，唤起了读者对文中所传达情感的共鸣，有力地深化了文章的主题思想，赋予了文章更高的情感价值与艺术感染力。 （二）（24-25·八上·广西玉林市玉州区·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 拥抱星辰拥抱你 高绪丽 ①春节过去不久，回到老家，陪父母一起吃顿家常饭菜。饭后，父亲陪着他的小外孙坐在炕头上，一本正经地打起了扑克，有时为了一张牌，两人争得面红耳赤。看着一老一小盘腿坐在那儿的模样，我们时不时笑出了声。不知不觉，夜已渐深。 ②母亲要去厢房取东西，我也下炕陪她。经过院子的时候，我看到不大的院子上方，无数颗星星亮晶晶地嵌在夜空上。那一刻，颜色深邃的夜空像极了幕布，它每一分钟上演的故事，对我来说，都是新鲜的。那一刻，我像个孩子似的，仰起头，与这些星星对话。于是，记忆里那一晚的夜色，隔着二十几年的旧时光，慢慢浮现在我的脑海里，无风、温和，干净、清凉。 ③二十多年前的那一晚，我朦胧中看到母亲准备出门，连忙起身穿衣，把街门闩好，与母亲一前一后，投身到茫茫夜色里。 ④连日干旱，村子附近的几处大湾小河早就干涸，露出打着补丁一样的河底。哪里有水湾，哪里就有人眼巴巴地看守着。我家果园的旁边恰有一个不大的水眼，我与母亲打算趁父亲外出上夜班的时间，在水眼处守夜。 ⑤走过夜路的人，对星光会有种莫名的亲近，因为它会指引你，给你力量，陪你一道穿过黑暗。去山上的小路，平日里坑坑洼洼，走起来深一脚浅一脚。刚出家门那会儿，内心对黑暗还有抑制不住的恐惧，隔着胸腔，我可以清晰地听到心脏怦怦跳动的声音。可是，当我仰起头，望着那满天亮晶晶的繁星，内心竟没来由地安定下来。有了星光相伴，走起山路来，也没想象的那么困难。 ⑥夜，像一块很大的黑丝绒布，罩在离头顶不远的地方，仿佛一伸手就能触到。几颗星星如同钻石一般，零零散散地点缀在黑丝绒布上，发出耀眼璀璨的光芒。不同于白天的炽热与喧嚣，眼前的世界，出奇地安静。 ⑦庆幸的是，我们赶到果园旁边的水眼处时，没有人守着。 ⑧此时，月亮已经爬上来了，母亲在水眼旁边找了一块石头坐下。我挨着母亲，抬起头，仰望着夜幕深处的星光。 ⑨夜凉如水。半个多小时过去，水湾里的水从开始的黑咕隆咚，到明晃晃地透着亮光，越积越多。母亲弯下腰，把空桶摁到水湾底，再提上来，足有大半桶水。担心我们离开的工夫会有人来，我与母亲分别提着桶的两侧，小跑着，脚底带着风，放低腰段，一边躲避着横七竖八的枝条，一边往果园深处跑去。我们来到一棵树下，“呼啦”一下子，把大半桶水全部倒到苹果树的树根旁边，再提着空桶小跑着回去。还坐在那块石头上，守着夜色，守着星辰，静待水湾里的水越积越多。 ⑩那个夜里，我与母亲不知疲倦地给果园里的苹果树挨个浇灌，一棵树、两棵树……一桶水、两桶水……安静的夜色里，我仿佛可以清晰地听到苹果树“咕咚咕咚”喝水的声音，久旱逢甘霖的喜悦，透着无法掩藏、令人满足的诱惑，在这个夜晚，汇成一首动人的歌。 ⑪后来，我不止一次怀念过那个夜晚，在不同的年纪无数次回忆过那夜的星光，到最后，那淡淡的喜悦像一块包裹着精美糖纸的糖块，在我的心头萦绕，久久不散。 ⑫几天前，我们又回到老家。陪父母一起吃过晚饭，小儿想要车里的玩具；我同母亲一起去门口的车上拿。彼时，华灯初上，夜幕降临，无数颗星星在头顶上方一闪一闪地眨着小眼睛。乡下的夜空如此亲近，仿佛一伸手就可以够到那颗最亮的星星。 ⑬我随口问母亲：“还记得那晚我们去给苹果树浇水吗？” ⑭母亲被问得没有防备，但马上回过神来，说：“怎么会不记得啊！那一夜，幸亏有你做伴。” ⑮我微笑着，用力抱了抱母亲。 （选自《齐鲁晚报》2022年3月30日；有删改） 1.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（） A．文章标题“拥抱星辰拥抱你”既是贯穿全文的线索，同时又富有文采，能够吸引读者的阅读兴趣。 B．作者用饱含深情的笔触书写了母亲勤劳能干的品格，体现了母女之间深厚的情感。 C．文章③④段属于倒叙，交待了我忽然回忆起二十年前旧时光的原因，为下文我与母亲的对话做铺垫。 D．文章的结尾语言优美，含义丰富，与开头相呼应，使文章结构完整、严谨。 2.阅读全文，根据提示，将故事情节填写完整。 ①仰望星空，引出回忆；②星光相伴， ；③再望星空， 。 3.结合语境，根据提示，赏析下列句子的表达效果。 ①那淡淡的喜悦像一块包裹着精美糖纸的糖块，在我的心头萦绕，久久不散。（从修辞手法的角度） ②我与母亲分别提着桶的两侧，小跑着，脚底带着风，放低腰段，一边躲避着横七竖八的枝条，一边往果园深处跑去。（从人物描写的角度） 4.请结合文本，谈谈你在“母亲”身上发现了哪些美好的品质。 【答案】 1.C 2. 担水浇树 拥抱母亲（意思对即可） 3.（1）运用比喻的修辞方法，把喜悦比作糖块，生动形象地表现了作者内心的欢欣，表现了作者对儿时母女相依那段记忆深深的怀念之情。 （2）动作描写，“提、跑、放”等一系列动词形象地写出了我和母亲提水浇树时的勤奋、麻利。 4.母亲是一位勤劳能干、关爱丈夫、能吃苦、有耐心的人。（言之有理即可） 【解析】 1.本题考查内容理解和辨析。 C.有误，文章③④段属于插叙，交待了我忽然回忆起二十年前旧时光的原因，为下文我与母亲的对话做铺垫。 故选C。 2.本题考查对文章情节的把握与概括能力。解答时，需在通读全文的基础上，结合关键的段落分析概括。 第一空，根据第⑤段中的“有了星光相伴，走起山路来，也没想象的那么困难”和第⑩段中的“那个夜里，我与母亲不知疲倦地给果园里的苹果树挨个浇灌，一棵树、两棵树……一桶水、两桶水……安静的夜色里”可得：星光相伴，抬水浇树； 第二空，根据第⑫段中的“夜幕降临，无数颗星星在头顶上方一闪一闪地眨着小眼睛”和第⑮段中的“我微笑着，用力抱了抱母亲”可得：再望星空，拥抱母亲。 3.本题考查赏析句子。 （1）“那淡淡的喜悦像一块包裹着精美糖纸的糖块”运用比喻的修辞，把淡淡的喜悦比作糖块，联系句中的“在我的心头萦绕，久久不散”，第⑧段“月亮已经爬上来了，母亲在水眼旁边找了一块石头坐下。我挨着母亲，抬起头，仰望着夜幕深处的星光”，第⑪段“后来，我不止一次怀念过那个夜晚，在不同的年纪无数次回忆过那夜的星光”可知，“我”陪着母亲在水眼处候着，仰望着星空，感觉很温暖，此处比喻生动形象地表现那个夜晚给作者带来的喜悦甜蜜的感觉，令作者经常怀念不已，突出作者对那个夜晚的记忆深刻，难以忘怀。 （2）根据语句中的“提、跑、放、躲避”等动词可知，本句运用了动作描写；“我与母亲分别提着桶的两侧，小跑着，放低腰段，一边躲避着横七竖八的枝条，一边往果园深处跑去”展现的是“我”与母亲提水去浇树场景，运用动作描写形象地写出了我和母亲提水浇树时的勤奋、麻利、灵活。 4.本题考查人物形象分析。 根据第④段中的“我与母亲打算趁父亲外出上夜班的时间，在水眼处守夜”可知，母亲是一个关爱丈夫的人，特意趁父亲上夜班时去抬水浇树。 根据第⑨段中的“母亲弯下腰，把空桶摁到水湾底，再提上来，足有大半桶水。担心我们离开的工夫会有人来，我与母亲分别提着桶的两侧，小跑着，放低腰段，一边躲避着横七竖八的枝条，一边往果园深处跑去”和第⑩段中的“那个夜里，我与母亲不知疲倦地给果园里的苹果树挨个浇灌，一棵树、两棵树……一桶水、两桶水……”可知，在夜色里抬水浇树，一路小跑，不知疲倦。这说明母亲是一个勤劳、能吃苦、有耐心的人。 据此作答即可。 （三）（24-25·八上·广西桂林市第一中学·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 看自行车的女人 ①想为那个看自行车的女人写点什么的念头，已萌生在我心里很久了。 ②第一次见到她，是在北京一家医院前的人行道上。一个胖女人企图夺她装钱的书包，书包的带子已从她肩头滑落，搭垂在手臂上。身材瘦小的她双手将书包紧紧搂在怀里，以带着哭腔的声音叫嚷：“你不能这样啊，我每天挣点儿钱多不容易呀！” ③她40余岁，穿着一套旧迷彩服，戴着一顶旧迷彩单帽。那身衣服一看就是地摊货，脚下是一双老式旧布鞋，没穿袜子，脚面晒得很黑，帽舌下，她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐。 ④我从围观者的议论中听明白了两个女人纠缠的原因：那胖女人存车时，忘了拿放在车筐里的包，包丢了。她认为这个看自行车的外地女人应该负责任，并且怀疑是被她藏起来了。 ⑤胖女人一用力，终于将看自行车的女人那书包夺了去，她将一只手伸进包里去掏，却只掏出了一把零钱。“当”的一声，一只小搪瓷碗抛在看自行车女人的脚旁，抢夺者骑上自己的自行车，带着装有一把零钱的别人的书包，扬长而去。 ⑥看自行车的女人追了几步，回头看看一排自行车，慢慢走回原地，捡起自己的小搪瓷碗，瞧着发愣。忽然，她把头往身旁的大树上一抵，呜呜哭了…… ⑦第二次见到她，是在一家商场的自行车场。我因没买到合适的东西，带着的一百元钱也就没破开。取自行车时，我歉意地说：“忘带存车的零钱了，一百元你能找得开吗？”我以为她会朝不好的方面猜疑我，因为一个人从商场出来，居然说自己兜里连几角零钱都没有，不大可信的。她望着我怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“那就不用给钱了，走吧，走吧！”她当时那笑，给我留下很深的印象。我们许多人，不是已被猜度惯了吗？偶尔有一次竟不被明明有理由猜度我们的人所猜度，于是我们自己反倒觉得很稀奇了。每每的，竟至于感激起来。我当时的心情就是那样。应该不好意思的是我，她倒那么不好意思。 ⑧后来我又去那家商场，付存车费时，我说：“上次欠你两毛钱，这次一起付给你。”我之所以如此主动，是我觉得她肯定记得我欠她两毛钱的事，若由她提醒，我会尴尬的。不料她又像上次那样怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“不用啊，不用啊！”硬塞还给了我两毛钱。我将装东西的纸箱夹在车后座上，忍不住问她：“来北京多久了？”“还不到半年。”“家乡的日子怎么样？”“不容易啊……再加上我儿子又上了大学……”她将“大学”两个字说出特别强调的意味，一脸自豪。我推自行车下人行道时，觉得后轮很轻，回头一看，她正替我提着后轮呢。骑上自行车刚蹬了几下，纸箱掉了，她跑过来，从书包里掏出一截塑料绳…… ⑨这年冬天，那个雪后北风呼啸着席卷着这北方的城市的晚上，纷纷扬扬的大雪在风中肆意飞舞。单位一位退休摄影师给我打电话，让我替他写一封表扬信。他要表扬的，就是那个看自行车的女人。“我到那家商场去，遇到熟人聊了一会儿，竟忘了取自行车，拎兜也忘在车筐里了。拎兜里的几百元钱倒没什么，关键是我洗的三百多张老照片啊！干了一辈子摄影，那些老照片可都是我的宝呀！天黑了我才想起来，急忙赶去，你猜怎么着？就剩我那辆车了！商场早关门了，看车的女人在冷风中站着，抱着我的拎兜，守着我那辆旧自行车。人心不可以没有了感动呀，是不是？人对人也不可以不知感激呀，是不是？”他在电话里言辞恳切。 ⑩不久前我又去那家商场，看自行车的已经换成一个男人了，我想问原先那个女人到哪里去了，张了张嘴，却什么也没问。我祈愿她永远也不会再碰到什么欺负她的人，比如那个抢夺了她书包的胖女人。 ⑪阳光底下，人与人应该是平等的。弱者有时对这平等反倒显得诚惶诚恐似的，不是他们不配，而是因为这起码的平等往往太少，太少……    （作者：梁晓声。有删改） 1.本文写了“看自行车的女人”的哪几件事？请用简洁的语言分别概括。 2.品读第③段或第⑥段，从人物描写的角度选取一句，结合相关语句进行赏析。 3.本文表现了作者的理性思考。作者是如何做到这一点的？请以第⑦段为例进行分析。 4.从全文看，“我”为什么想为“看自行车的女人”写点儿什么？ 5.请分析文章⑨段划线句子的作用。 【答案】 1.①她被胖女人冤枉，被抢走了装钱的书包。②她知道我没零钱时，免收我的存车费。③她不要我补给她的存车费，还帮我抬车、捆纸箱。④她等候忘了取车的摄影师，并帮他保管拎兜。 2.第③段：主要运用了外貌描写。 “旧迷彩服”“老式旧布鞋”“脚面晒得很黑”写出了她衣服的廉价、穿着的过时、工作的辛苦。或：“她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐”写出了她当时的处境和内心的惊恐。第⑥段：主要运用了动作描写。 “追…‘回头看看…‘慢慢走回…‘捡起…‘瞧”“抵”“哭”写出了她被抢后的为难、无助与伤心。 3.在叙述她免收“我”存车费这件事后进行议论。由她对“我”的信任、体谅，引起了“我”对人与人之间猜度与信任的感慨，引人深思。 4.①看自行车的女人的遭遇令“我”同情，她对“我”的体谅、对工作的尽职尽责令“我”感动。②看自行车的女人是社会中弱者的代表，为她写点什么是为了呼吁人们尊重他们，平等对待他们。 5.这句话为景物描写，描绘了北风呼啸大雪纷飞之易。写出了当时天气的恶劣（或天气之冷），表现了看自行车的女人在大风中抱着拎兜等候车主的不易（艰难），衬托了她尽职尽责、乐于助人的美好品质。 【解析】 1.本题考查内容的概括。 联系第④段“那胖女人存车时，忘了拿放在车筐里的包，包丢了。她认为这个看自行车的外地女人应该负责任，并且怀疑是被她藏起来了”与第⑤段“胖女人一用力，终于将看自行车的女人那书包夺了去，她将一只手伸进包里去掏，却只掏出了一把零钱。‘当’的一声，一只小搪瓷碗抛在看自行车女人的脚旁，抢夺者骑上自己的自行车，带着装有一把零钱的别人的书包，扬长而去”可知，胖女人存车丢包后，认定看自行车的女人藏匿，抢夺其装钱书包。可概括为：她被胖女人冤枉，被抢走了装钱的书包。 联系第⑦段“第二次见到她，是在一家商场的自行车场。我因没买到合适的东西，带着的一百元钱也就没破开。取自行车时，我歉意地说：‘忘带存车的零钱了，一百元你能找得开吗？’我以为她会朝不好的方面猜疑我，因为一个人从商场出来，居然说自己兜里连几角零钱都没有，不大可信的。她望着我怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：‘那就不用给钱了，走吧，走吧！’她当时那笑，给我留下很深的印象”可知，“我”因没带存车零钱而致歉，她毫无猜疑，果断免收存车费。可概括为：她知道我没零钱时，免收我的存车费。 联系第⑧段“后来我又去那家商场，付存车费时，我说：‘上次欠你两毛钱，这次一起付给你。’我之所以如此主动，是我觉得她肯定记得我欠她两毛钱的事，若由她提醒，我会尴尬的。不料她又像上次那样怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：‘不用啊，不用啊！’硬塞还给了我两毛钱”与“我推自行车下人行道时，觉得后轮很轻，回头一看，她正替我提着后轮呢。骑上自行车刚蹬了几下，纸箱掉了，她跑过来，从书包里掏出一截塑料绳……”可知，“我”再次前往商场欲付上次欠的存车费，她坚决不收，还主动帮“我”抬车、用塑料绳捆纸箱。可概括为：她不要我补给她的存车费，还帮我抬车、捆纸箱。 联系第⑨段“单位一位退休摄影师给我打电话，让我替他写一封表扬信。他要表扬的，就是那个看自行车的女人。‘我到那家商场去，遇到熟人聊了一会儿，竟忘了取自行车，拎兜也忘在车筐里了。拎兜里的几百元钱倒没什么，关键是我洗的三百多张老照片啊！干了一辈子摄影，那些老照片可都是我的宝呀！天黑了我才想起来，急忙赶去，你猜怎么着？就剩我那辆车了！商场早关门了，看车的女人在冷风中站着，抱着我的拎兜，守着我那辆旧自行车。人心不可以没有了感动呀，是不是？人对人也不可以不知感激呀，是不是？’”可知，雪夜商场外，退休摄影师遗忘自行车与拎兜，她在寒冷的北风大雪中坚守岗位，怀抱拎兜等候车主。可概括为：她等候忘了取车的摄影师，并帮他保管拎兜。 2.本题考查语句的赏析。 联系第③段“穿着一套旧迷彩服，戴着一顶旧迷彩单帽。那身衣服一看就是地摊货，脚下是一双老式旧布鞋，没穿袜子，脚面晒得很黑”可知，这里“旧迷彩服”“老式旧布鞋”“脚面晒得很黑”，主要运用了外貌描写，写出了她衣服的廉价、穿着的过时、工作的辛苦，通过对其衣着的细致刻画，一个生活困窘、社会底层的劳动者形象清晰呈现。联系“帽舌下，她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐”可知，这是聚焦于眼睛的描写，深刻地揭示出她在面对胖女人无端指责与抢夺时内心的恐惧与不安。 联系第⑥段“追了几步，回头看看一排自行车，慢慢走回原地，捡起自己的小搪瓷碗，瞧着发愣。忽然，她把头往身旁的大树上一抵，呜呜哭了”可知，这里的一系列动词表明这句话属于动作描写，其中“追”字体现出她本能的反抗意识，不甘心被抢；“回头看看”则表现出她对工作的责任心，即使遭受委屈仍心系自行车；“慢慢走回”“捡起”“瞧”展现出被抢后的迷茫与无助；“抵”“哭”将她内心的委屈、痛苦彻底宣泄，生动地描绘出她在这一事件中的情感变化历程，写出了她被抢后的为难、无助与伤心。 3.本题考查内容的理解与分析。 第⑦段先叙述事件过程：联系第⑦段“取自行车时，我歉意地说：‘忘带存车的零钱了，一百元你能找得开吗？’我以为她会朝不好的方面猜疑我，因为一个人从商场出来，居然说自己兜里连几角零钱都没有，不大可信的。她望着我怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：‘那就不用给钱了，走吧，走吧！’她当时那笑，给我留下很深的印象”可知，“我”在商场取车时因没零钱，她在短暂怔愣后一笑，不好意思地免收存车费。接着进行议论：联系第⑦段“我们许多人，不是已被猜度惯了吗？偶尔有一次竟不被明明有理由猜度我们的人所猜度，于是我们自己反倒觉得很稀奇了。每每的，竟至于感激起来。我当时的心情就是那样。应该不好意思的是我，她倒那么不好意思”可知，从她免收存车费这一具体行为引发对社会普遍存在的猜度现象的思考，以小见大，深入探讨人与人之间信任缺失的现状，使读者在感受个体善意的同时，反思社会人际关系的问题，这种由事及理的写作手法自然流畅，引人深思。 4.本题考查内容的理解。 联系第④段“那胖女人存车时，忘了拿放在车筐里的包，包丢了。她认为这个看自行车的外地女人应该负责任，并且怀疑是被她藏起来了”与第⑤段“胖女人一用力，终于将看自行车的女人那书包夺了去，她将一只手伸进包里去掏，却只掏出了一把零钱。‘当’的一声，一只小搪瓷碗抛在看自行车女人的脚旁，抢夺者骑上自己的自行车，带着装有一把零钱的别人的书包，扬长而去”可知，她被胖女人冤枉，被抢走了装钱的书包，其遭遇令“我”同情； 联系第⑦段“第二次见到她，是在一家商场的自行车场。我因没买到合适的东西，带着的一百元钱也就没破开。取自行车时，我歉意地说：‘忘带存车的零钱了，一百元你能找得开吗？’我以为她会朝不好的方面猜疑我，因为一个人从商场出来，居然说自己兜里连几角零钱都没有，不大可信的。她望着我怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：‘那就不用给钱了，走吧，走吧！’她当时那笑，给我留下很深的印象”可知，“我”没有带足够的钱，她依旧对“我”包容体谅；联系第⑨段“单位一位退休摄影师给我打电话，让我替他写一封表扬信。他要表扬的，就是那个看自行车的女人。‘我到那家商场去，遇到熟人聊了一会儿，竟忘了取自行车，拎兜也忘在车筐里了。拎兜里的几百元钱倒没什么，关键是我洗的三百多张老照片啊！干了一辈子摄影，那些老照片可都是我的宝呀！天黑了我才想起来，急忙赶去，你猜怎么着？就剩我那辆车了！商场早关门了，看车的女人在冷风中站着，抱着我的拎兜，守着我那辆旧自行车。人心不可以没有了感动呀，是不是？人对人也不可以不知感激呀，是不是？’”可知，女人在半夜依旧对工作的尽职尽责；她的这些行为令我感动。 同时，联系第①段“想为那个看自行车的女人写点什么的念头，已萌生在我心里很久了”与第②段“第一次见到她，是在北京一家医院前的人行道上。一个胖女人企图夺她装钱的书包，书包的带子已从她肩头滑落，搭垂在手臂上。身材瘦小的她双手将书包紧紧搂在怀里，以带着哭腔的声音叫嚷：‘你不能这样啊，我每天挣点儿钱多不容易呀！’”可知，她作为弱势群体的代表，在社会底层辛苦打拼，为她写点什么是为了呼吁人们尊重他们，平等对待他们。 5.本题考查语句的作用。 联系第⑨段划线句子“这年冬天，那个雪后北风呼啸着席卷着这北方的城市的晚上，纷纷扬扬的大雪在风中肆意飞舞”可知，生动地勾勒出雪夜的恶劣环境，这句话属于景物描写，描绘了北风呼啸大雪纷飞之易，写出了当时天气的恶劣（或天气之冷）。在这样的环境下，看自行车的女人坚守岗位，怀抱拎兜等待车主，恶劣的天气与她的坚守形成强烈对比，表现了看自行车的女人在大风中抱着拎兜等候车主的不易（艰难），更加衬托了她尽职尽责、乐于助人的美好品质。 （四）（23-24·八上·广西崇左市扶绥县中学·期中）阅读下面文字，完成下列小题。 母亲养蜗牛 ①父亲去世后，母亲来北京跟我住。我忙于写作，实在抽不出空陪她。母亲被寂寞所困的情形，令入感到凄楚。 ②楼上人家赠予母亲几只小蜗牛。那几个小东西，只有小指甲的一半儿大，粉红色，半透明，可爱极了。 ③母亲非常喜欢这几个小生命，将它们安置在一个漂亮的茶叶盒儿里，还预先垫了潮湿的细沙。母亲似乎又有了需精心照料和养育的儿女了。她经常将那小铁盒儿放在窗台上，盒盖儿敞开一半，让那些小东西晒晒太阳。并且很久很久地守着，怕它们爬到盒子外边爬丢了。它们爱吃菜心儿，母亲便将蔬菜最嫩的部分细细剁碎，撒在盒儿内。 ④母亲日渐一日地对它们有了特殊的感情。那种感情，是与小生命的一种无言的心灵交流。有时，为了讨母亲欢心，我也停止写作，与母亲共同观赏。 ⑤八岁的儿子也对它们产生了浓厚的兴趣：“奶奶，它们能长多大啊？” ⑥“能长到你的拳头那么大呢！” ⑦“奶奶，你吃过蜗牛吗？” ⑧“吃？……” ⑨“奶奶，我想吃蜗牛！我还想喝蜗牛汤！我同学就吃过，说可好吃了！” ⑩“可……它们现在还小啊……” ⑪“我等它们长大了再吃。不，我要等它们生出小蜗牛以后再吃，这样我就可以一直有蜗牛吃了。奶奶你说是不是？” ⑫母亲愕然。 ⑬我阻止他：“不许存这份念头！不许再跟奶奶说这种话！”儿子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模样。 ⑭母亲便说：“好，好，等它们长大了，奶奶一定做给你吃。” ⑮从此，母亲观看那些小生命的时候，儿子肯定也凑过去观看。 ⑯先是，儿子问它们为什么还没长大，而母亲肯定地回答——它们分明已经长大了。后来是，儿子确定地说，它们已经长大了，不是长大了一些，而是长大了许多。而母亲总是摇头——根本就没长。 ⑰然而，不管母亲和儿子怎么想，怎么说，那些小生命的确是一天天长大着。壳儿开始变黑变硬了，它们的头和柔软的身躯，从背着的“房屋”内探出时，憨态可掬，很有妙趣了。 ⑱母亲将它们移入一个大一些的更漂亮的盒子。 ⑲“奶奶，它们就是长大了吧？它们再长大一倍，就该吃它们了吧？” ⑳“不行。得长到和你拳头一般儿大。你不是说要等它们生出小蜗牛之后再吃吗？” ㉑“奶奶，我不想等了，现在就要吃，只吃一次，尝尝什么味儿就行了。” ㉒母亲默不作答。 ㉓我认为有必要和儿子进行一次严肃的谈话了。趁母亲不在家，我将儿子拉至跟前，对他讲奶奶一生多么地不容易；讲自爷爷去世后，奶奶内心的孤独和寂寞；讲那些小蜗牛对于奶奶的意义……儿子低下头说：“爸爸，我明白了，如果我吃了蜗牛，便是吃了奶奶的那一点儿欢悦。”从此，儿子再不盼着吃蜗牛了。 ㉔一天晚饭时，母亲端上一盆儿汤，对儿子说：“你不是要喝蜗牛汤吗？我给你做了，快喝吧。”我狠狠瞪儿子一眼。儿子辩白：“不是我让奶奶做的！”母亲朝我使了个眼色。我困惑地慢呷一口，鲜极了！但那不是蜗牛汤，而是蛤蜊汤。 ㉕其实母亲是把那些能够独立生活的蜗牛放了，放于楼下花园里的一棵老树下。她依然每日将菜蔬之最鲜嫩的部分，细细剁碎，撒于那棵树下…… ㉖一天，母亲说：“我又看到它们了！它们好像认识我似的，往我手上爬。”我望着母亲，见母亲满面异彩。那一刻，我觉得老人们心灵深处情感交流的渴望，令我肃然，令我震颤，令我沉思……” （作者：梁晓声。有删改） 1.“母亲养蜗牛”的故事可谓波澜起伏。请将相关情节填写在下面横线处。 （1） ，波澜顿起。 （2）蜗牛逐渐长大，母亲刚将蜗牛移入新居，儿子却说现在就要吃蜗牛。波澜再起。 （3） ，波澜又起。 2.结合具体内容，说说第三自然段在文中的作用。 3.细读文中画横线的句子，任选一个角度分析作者是怎样表现人物心理的。 4.本文的主题是什么？请写出两个方面，并结合具体内容简要分析。 【答案】 1. ①蜗牛尚小，母亲精心照料，儿子却说要吃蜗牛 ②蜗牛长大了，儿子已放弃吃蜗牛的念头，母亲却突然端出一盆“蜗牛汤” 2.①突出母亲对蜗牛照顾的精心，表现母亲对蜗牛的喜爱或突出蜗牛对母亲的特殊意义。②为下文写母亲舍不得这些蜗牛被吃掉等情节做铺垫。 3.示例一：通过人物的语言(对话)表现人物心理。从儿子的话语中，表现出儿子想吃蜗牛的急切心理；从母亲看似矛盾的话语中，表现出母亲为蜗牛长大感到的自豪和舍不得蜗牛被吃掉的心理。 示例二：用人物说话的语气变化表现人物心理。儿子先疑惑后确定的语气变化，表现了他想吃蜗牛的急切心理。母亲先肯定后否定的语气变化，显示了她为蜗牛长大感到的自豪和舍不得蜗牛被吃掉的心理。 示例三：选取能突出人物心理的词语表现人物心理。写母亲时，先用“肯定”“分明”来突出她看到蜗牛长大时的自豪，后用“总是”“根本”表现她舍不得蜗牛被吃掉的心理。写儿子时，用“确定”“已经”“许多”突出他想要吃蜗牛的急切心理。 4.①表现老人们对情感交流的渴望，希望引起人们关注。文章开头点出母亲寂寞；中间写母亲精心照料蜗牛，和蜗牛进行心灵的交流；结尾提醒人们给予关注。②表现浓浓的亲情。母亲爱孙儿，虽然舍不得蜗牛，却从未回绝孙儿吃蜗牛的请求，最后用巧妙的办法满足了孙儿的要求。孙儿爱奶奶，当明白自己的要求会剥夺奶奶的欢乐时，就再也不提吃蜗牛了。“我”爱母亲，能体察到母亲的寂寞和欢乐，常停止写作陪母亲观赏蜗牛，并说服儿子不再想要吃蜗牛。③表现对小生命的爱。母亲像呵护儿女一样养蜗牛，舍不得伤害蜗牛，最后将能独立生活的蜗牛放生并继续照料它们。 【解析】 1.本题考查文章内容梳理。 ①空：结合第③段“母亲非常喜欢这几个小生命，将它们安置在一个漂亮的茶叶盒儿里，还预先垫了潮湿的细沙”，第⑦段“奶奶，你吃过蜗牛吗”，第⑨段“奶奶，我想吃蜗牛！我还想喝蜗牛汤！我同学就吃过，说可好吃了”可知，这里写出了蜗牛尚小，母亲精心照料，儿子却说要吃蜗牛； ②空：结合第㉔段“儿子低下头说：‘爸爸，我明白了，如果我吃了蜗牛，便是吃了奶奶的那一点儿欢悦。’从此，儿子再不盼着吃蜗牛了”，第㉕段“一天晚饭时，母亲端上一盆儿汤，对儿子说：‘你不是要喝蜗牛汤吗？我给你做了，快喝吧。’我狠狠瞪儿子一眼”可知，儿子已放弃吃蜗牛的念头，母亲却突然端出一盆“蜗牛汤”。 2.本题考查句段作用分析。 结合第③段“母亲非常喜欢这几个小生命，将它们安置在一个漂亮的茶叶盒儿里，还预先垫了潮湿的细沙。母亲似乎又有了需精心照料和养育的儿女了。她经常将那小铁盒儿放在窗台上，盒盖儿敞开一半，让那些小东西晒晒太阳。并且很久很久地守着，怕它们爬到盒子外边爬丢了。它们爱吃菜心儿，母亲便将蔬菜最嫩的部分细细剁碎，撒在盒儿内”可知，这里详细地描写了母亲精心照料蜗牛的情形，体现了母亲对蜗牛的关爱；后文讲述了儿子想吃蜗牛但被“我”阻止，因此这一段的内容为下文儿子想吃蜗牛但被“我”阻止做了铺垫。 3.本题考查人物心理分析。 结合画横线的句子“先是，儿子问它们为什么还没长大，而母亲肯定地回答——它们分明已经长大了。后来是，儿子确定地说，它们已经长大了，不是长大了一些，而是长大了许多。而母亲总是摇头——根本就没长”可知，这里运用了语言描写，通过母亲与小孙子的对话，“儿子问它们为什么还没长大”“儿子确定地说，它们已经长大了”体现出了儿子想吃蜗牛的急切心理；母亲说的“它们分明已经长大了”“而母亲总是摇头——根本就没长大”话语前后矛盾，先肯定蜗牛长大，体现了她为蜗牛长大感到的自豪的心理，后面母亲否定蜗牛长大表现了母亲不愿小孙子吃掉蜗牛的心理； 结合重点词语“确定地说”“已经”“长大了许多”这些肯定的语气体现了儿子想吃蜗牛的急切心理；“总是”“根本”两个词体现了母亲不愿小孙子吃掉蜗牛的心理； “儿子问它们为什么还没长大”是儿子疑惑蜗牛没长大，“儿子确定地说，它们已经长大了”是儿子肯定蜗牛已经长大了，这前后语气的变化也体现了儿子想吃蜗牛的急切心理；“母亲肯定地回答”“根本就没长大”语气由肯定到否定，体现了母亲为蜗牛长大感到的自豪和舍不得蜗牛被吃掉的心理。 4.本题考查理解文章的主旨。 文章开头“父亲去世后，母亲来北京跟我住。我忙于写作，实在抽不出空陪她。母亲被寂寞所困的情形，令入感到凄楚”点出母亲寂寞，中间写母亲精心照料蜗牛，和蜗牛进行心灵的交流，结尾提醒人们给予关注可看出本文想表现人们对情感交流的渴望，希望引起人们关注； 文章写到孙儿最初想要吃蜗牛，被“我”阻止了，但是奶奶爱自己的孙子，并没有拒绝孙子的要求，还说等蜗牛长大了就做给孙儿吃，最后母亲巧妙地做了一道蛤蜊汤作为蜗牛汤来满足了孙儿的要求；“我”和儿子进行了一次严肃的谈话，让儿子明白了蜗牛对母亲的意义，孙儿爱奶奶，当他明白了吃掉蜗牛就会剥夺奶奶的欢乐时，就决定不吃蜗牛了，这又表现了浓浓的亲情； 母亲精心照料蜗牛，不让蜗牛受到伤害，第㉕段“其实母亲是把那些能够独立生活的蜗牛放了，放于楼下花园里的一棵老树下。她依然每日将菜蔬之最鲜嫩的部分，细细剁碎，撒于那棵树下”写到母亲最后将能独立生活的蜗牛放生并继续照料它们，由此体现出了母亲对小生命的爱。 （五）（23-24·八上·广西梧州市苍梧县·期中）阅读下面文字，完成小题。 带着风声的花 刘成章 ①半世纪前的某年某月，有一批血气方刚的艺术家，把“山丹丹”这个口语里、民歌里才有的声音，从民间的唇上搬下来，让它第一次以文字的形式，开放在中华民族的典籍里。我那时年小，并不知道此事，不过我却知道，山丹丹是我们陕北一种极好看的野花。 ②有一年夏天，我们几个七八岁的娃娃，大着胆子结伴上山。虽然山上山下不足十里的路程，但好像到了另一个世界。一片一片的云，一湾一湾的水，糜谷风带着沁人肺腑的清香，哧溜溜地吹过重重山梁，我们的衣裳和头发也被吹得就像活了。我们在欢笑打闹中爬上跳下。跑了好久，到了一道不长庄稼的荒草坡，那儿烈日照不上，我们就坐下乘阴凉。忽然，我们中的一个娃娃大声喊叫：“山丹丹！”应着喊声，我们一双双眼睛倏忽一亮。啊，真的是山丹丹！在不远处的畔上，好红好红！我们就一起跑过去，看了又看。我们还一齐趴在那里，伸出各自的小黑爪子，拱成一个花盆儿，而山丹丹就像裁到里边了，在花盆里迎风迎雨，快乐地生长和开花。 ③后来，有个同伴提议：咱们把这山丹丹挖回去载上。我们都觉得这是个好主意，就捡了几块小石头当工具，把它连根儿挖了出来。我们第一次见到它的根，就像一疙瘩大蒜头。回家后，我们就把它裁到村前的一个石崖下了，并且浇了不少水。我们都心想，这下，山丹丹真的能在那儿迎风迎雨，快乐地生长和开花了。 ④光阴飞逝数十年之后，我在创作笔记里写下这样一段文字：在陕北的百花中，山丹丹最爱睡懒觉，开花最晚，但它是最有主意、最沉稳的花。春二三月铁牛吼，黄牛也吼，它却翻个身又睡着了。四月五月六月，青蛙击鼓吵它，小河弹琴闹它，黄鹂梢头叫它快醒醒，千树万木大声呼唤，它也还是不醒不开。然而到了七月半，烈日猛地发威，炙烤得万物垂头打蔫，土地也往往干裂，这时候，山丹丹就赶紧起床，一听到雷电隆隆起身播雨，它就以开花回应，赶紧给雷电探寻着目标，哪一带需要雨，它就在哪一带摇摇自己的花朵。于是酷热的大夏天，往往就像打开了菩萨的甘露瓶儿，喜雨纷纷洒下。 ⑤但在我幼时的那些日子、那个石崖下，隔了几天再去看时，我们下的山丹丹早已枯死了。山丹丹虽然死了，我们的心却不死。以后好多天，我们都会上山去挖山丹丹，挖来就裁，以至于一些大人都说，你们这几个小鬼真有恒心啊！ ⑥我们挖了栽，栽了死，死了再挖，再栽再死再挖。但我们终未能栽活一棵！这下我们灰心了。那时我们的语文课本上有两句歌谣：“我是小八路，生来爱自由。”我们便认为山丹丹就像小八路，是最爱自由的花儿，只能让它生长在山野里，挖到家里是根本无法养活的。 ⑦读大学时，我的知识增长了，知道山丹丹还有野百合、红百合、细叶百合等学名，但我只想继续叫它山丹丹。山丹丹是我们的祖先给它取的乳名。 ⑧每逢暑假回到陕北，我感到最幸运的事，就是能看到山丹丹。而暑假之时，山丹丹也正好刚刚开放，朵朵新鲜眩目。啊，你看这边的山沟里，好像地心的一滴岩浆出来了！你看那边的背洼上，好像仙女的一点胭脂落下来了！啊，好红好红的花，又有绿叶衬着，红有红的鲜嫩，绿有绿的脆甜，让人爱得心颤。 ⑨工作后，有一年在我乘车去榆林的路上，不意间看见一个正在行走的农村婆姨猛然停了下来，顺着她的目光看过去，那儿是一棵开得红亮的山丹丹。我看见那婆姨站定仔细地观赏起来，而在观赏的过程中，她就像得到了一种神启，或者得到了一种提醒：女人就是要俊要美！尽管她的穿着打扮可谓漂亮整洁，她还是捋了将头发，又把衣襟再往好地拽了拽，然后才又迈步上路。这山丹丹，给了陕北人多少爱美的情愫！ ⑩在无数次欣赏之后，我对扎根这片土地上的山丹丹产生了无比崇敬之意。山丹丹不避阴暗，不嫌低微，总是和杂草们混生在一起，往往越是苦焦的穷乡僻壤，越有它的身影。在往昔那漫漫的长夜里，它就像一杆红旗突然飘扬在高高的永宁山上！很难想象，如果没有它，我们陕北这块灾难频仍的土地，怎么能够撑持下来？ ⑪直至现在，似乎猛然间我才醒悟，一般的花儿，模样大体都是婉约的、娴静的、秀气的，而山丹丹其状大异，它们虽然不失花的温柔，却又好像带着一股刚健的风声。你看它们的六片花瓣都向后反卷着，像一只只飞着的、双翅并拢的鸟儿，或者朝前射去，或者向下俯冲，力量道劲，气势凌厉，直逼人心！它们以凝聚在花瓣上的勇气汗气血气昭示人们，明白无误地昭示：最美丽的姿态，是奋飞起来！一如今天这里挣脱精神羁绊焕发生命力量顽强奋进的陕北人！ ⑫我为我们陕北那么穷苦荒凉的土地上，居然能生出如此高雅、如此绮丽、如此奢华、如此动人心旌——如此卓然不群的花而感动、骄傲和欣慰。 （选自《刘成章散文》，有删改） 1.作者围绕“山丹丹花”讲述了哪些方面的内容？从中可以看出山丹丹花具有怎样的特点？阅读全文后完成下列表格。 讲述的内容 山丹丹花具有的特点 幼时，多次种花都未能成活 爱自由，喜欢在山里生活 上大学时，到山中看花 ① ② 有灵性，给人以审美启示 直到现在，我才醒悟山丹丹花的内涵 ③ 2.请从修辞角度赏析文中第⑩段画线句子。 在往昔那漫漫的长夜里，它就像一杆红旗突然飘扬在高高的永宁山上！ 3.文章第④段写作者创作日记里的文字，能否删去？请说明理由。 4.本文以“带着风声的花”为题目有什么含义？ 【答案】1. 新鲜眩目，色彩艳丽 工作后，看见一位农村婆姨赏花后整理妆容 刚健，力量遒劲，顽强奋进 2.这句话运用比喻的修辞方法，将山丹丹花比喻成红旗，生动形象地写出了山丹丹花顽强生长，傲然挺立的样子，表达了作者对山丹丹花的赞美和敬佩之情。 3.不能；本段运用插叙，在叙述童年移栽山丹丹的过程时，插入数十年后“山丹丹”给自己留下的美好印象，一则以巧妙新颖的方式，写出其与众不同的自然习性，开花时间较晚；二则表现其泽被他人的奉献精神；避免了文章呆板、平铺直叙，使行文起伏多变。因此不能删去。 4.表层含义：山丹丹花带着刚健的风声的姿态（外形），其状大异，花瓣向后反卷。 深层含义：山丹丹花力量遒劲，气势凌厉象征着陕北人民身上所体现的挣脱精神羁绊焕发出生命力量的顽强奋进的精神。 【解析】 1.本题考查文章内容概括。 “上大学时，到山中看花”定位第⑧段，结合“朵朵新鲜眩目”“啊，好红好红的花，又有绿叶衬着；红有红的鲜嫩，绿有绿的脆甜，让人爱得心颤”可知，“山丹丹”花开新鲜眩目，色彩艳丽； “有灵性，给人以审$$