家乡文化生活 学习资源（素养进阶教学设计）语文统编版必修上册

家乡文化生活 学习资源（教学设计） 本单元属于“当代文化参与”学习任务群。课程标准指出：“本任务群旨在引导学生关注和参与当代文化生活，学习剖析、评价文化现象，积极参与中国特色社会主义先进文化的传播和交流，增强文化自信。” “当代文化参与”学习任务群意在引导学生通过调查、访谈等方式了解当代文化并参与到当代文化建设中。对所在村镇、社区的人物、风物进行访谈、调查，并且撰写访谈录、风物志、调查报告，是进行当代文化参与的重要方式，也是培养学生对村镇、社区乃至家乡、国家良好情感的重要途径。 教材中的配套学习资源中存在相关知识点，是培养能力的重要教学内容，除了完善教学设计，还可以作为拓展内容进行补充强化。 高一学生正处于理性思维形成期，需要客观、全面、健康的思维引导；同时这一阶段的学生有一定的知识储备，也有了相对较强的自我意识；在教学中要设置相应情景去引导学生独立思考，得出正确见解、结论。在学习方法和学习特点上，这一阶段的学生还存在着学习方法单一、思考能力不足、社会经验较少的现实问题，需要结合生活实际期引导学生学习相关知识，提升学科素养，关注语文与生活、实践的联系。 1.思考家乡文化生活与自我成长之间的关系，形成关注和参与当代文化生活的意识，培养家国情怀。 2.了解访谈的基本概念和特点，掌握有关访谈的基本知识、方法、程序、技巧等；提高在具体情境下的语言文字运用能力。 3.阅读有关文章，完成学习活动，提升理性思维能力和审美鉴赏能力；学会灵活运用常见工具书和网络，查阅所需信息资料，快速定位信息。 4.学会提炼典型问题，根据事实说话，学会论证说理；学会分析梳理材料，了解调查报告并完成调查报告写作；培养自己理性思考、深入认识问题的能力。 教学重点： 1.了解访谈、调查报告的基本概念和特点，掌握有关知识、方法、程序、技巧等；提高语言文字运用能力。 2.提升理性思维能力和审美鉴赏能力，学会运用工具书和网络，查阅所需信息资料，快速定位信息。 教学难点： 形成关注和参与当代文化生活的意识，培养家国情怀；培养理性思考、深入认识问题的能力。 1.教学工具：多媒体课件，文字、视频资料等。 2.教学方法： 讲授法：教师讲解相关知识等，学习访谈要点；帮助学生建立知识框架，明确“志”的概念、内涵和特点。 讨论法：组织学生通过谈论完成具体任务，完成具体访谈并按要求撰写相关内容，培养学生的思维能力和表达能力。 多媒体教学法：通过多媒体辅助教学，直观生动、全面立体展示学习资源，在不同信息源中筛选、整合、使用各种材料。 本单元围绕“家乡文化生活”展开学习活动。通过采访、考察和查阅文献等方式，了解家乡的人和物，关注家乡的文化与风俗，深入认识家乡，对丰富家乡文化生活提出合理建议；回顾昨天，考察今天，展望明天，寻找情感归宿，增进对家乡的文化认同。接下来，我们对本单元的学习资料进行梳理和整合，查缺补漏，完善提高。 【了解调查的技术】 1.明确“调查”，夯实基础 在“家乡文化生活现状调查”学习活动中我们初步明确了调查及其方法，那如何进行更加有效的调查呢？ 2.阅读材料，明确要点 阅读毛泽东的《调查的技术》，圈画出其中的要点 （1）要开调查会作讨论式的调查 （2）调查会到些什么人？ （3）开调查会人多好还是人少好？ （4）要定调查纲目 （5）要亲身出马 （6）要深入 （7）要自己做记录 3.阅读材料，深入理解 阅读《毛泽东与调查研究》，明确毛泽东同志等优秀革命领袖的调查技术与艺术，掌握调查的意义和作用。 毛泽东一生对调查研究极其重视，认为“调查研究极为重要”，并给我们留下了许多影响深远的著名论断，如：“没有调查，没有发言权”，“做领导工作的人要依靠自己亲身的调查研究去解决问题”，“调查就像‘十月怀胎’，解决问题就像‘一朝分娩’。调查就是解决问题”，“凡是没有办法的时候，就去调查研究”，“要有正确的措施，就要做调查研究工作”，“没有调查研究，是不能产生正确的具体政策的”，“今天需要我们调查，将来我们的儿子、孙子，也要做调查，然后，才能不断地认识新的事物，获得新的知识”，等等。可以说，我们党的调查研究传统和作风，是在毛泽东的倡导下形成和发展起来的。 战争年代，毛泽东做了大量的调查并亲自撰写调查报告，提出“没有调查，没有发言权”等著名论断，把调查作为“决定政策的基础”。 毛泽东早期留下的大量详尽的调查笔录和他自己整理的调查报告，是我们党的一笔巨大的财富。这些调查报告，长的达几万字，短的不足2000字。他写的《寻乌调查》，就有8万多字。也就是在做寻乌调查期间，毛泽东于1930年5月从理论上总结了调查研究与马克思主义世界观和方法论之间不可分割的关系，写下了《调查工作》一文，提出了许多重要的理论观点，其中最著名的是“没有调查，没有发言权”“一切结论产生于调查情况的末尾，而不在它的先头”等论断。他还特别强调了“离开实际调查就要产生唯心的阶级估量和唯心的工作指导”等马克思主义观点，指明了只有调查研究才能产生马克思主义世界观的道理，明确提出了马克思主义理论必须同中国实际情况相结合的途径。1931年4月，他又在起草一份关于调查工作的通知时提出两个响亮的口号：“一、不做调查没有发言权。二、不做正确的调查同样没有发言权。”这一时期，随着调查研究的深入，以一切从实际出发、实事求是为精髓的毛泽东思想也开始有了雏形和基础，中国共产党人调查研究的理论和实践也开辟出正确途径。 到了延安时期，正是伴随着调查研究和解决问题的步伐，毛泽东思想走向成熟。为了引导全党搞好调查研究，毛泽东花了几年工夫，尽其所有收集了自己以往有关农村调查的一些报告，编印了《农村调查》一书，其目的是“为了帮助同志们找一个研究问题的方法”。到1941年春天这本书即将付印的时候，他在序言中特别强调：“必须明白：群众是真正的英雄，而我们自己则是幼稚可笑的”。并告诫党内，如果我们的同志“还保存着一种粗枝大叶、不求甚解的作风，甚至全然不了解下情，却在那里担负指导工作，这是异常危险的现象”。这年8月1日，中共中央专门发出了毛泽东起草的《中共中央关于调查研究的决定》，明确提出“系统的周密的社会调查，是决定政策的基础”。不久，毛泽东又进一步以战略家的高瞻远瞩，发人深省地对党的高级干部们说：“不调查不研究就不得了，就要亡国亡党亡头。” 在整个革命战争期间，由于毛泽东大力推动全党搞调查研究等一系列活动，使党的整个作风得到了根本好转，我们党也才能真正担负起民族独立解放的历史重任。 20世纪50年代，毛泽东开展“十大关系”调查，开始全面探索社会主义建设规律，提出调研材料不要“枯燥无味，千篇一律”，要“有骨有肉，生动活泼”。 新中国成立后，中国共产党从局部执政走向全国执政，面对的是一个全新的局面和更为复杂的世界，党内大多数同志情况不熟悉、能力不足和水平不够的危机加大。如何适应新形势、解决新问题?就在新中国成立的当月，针对当时的绥远省有关干部在开展工作和搞生产建设过程中出现不了解情况、不懂业务和工作方法简单粗暴等问题，毛泽东说：“我们有许多同志，对新情况、新事物不做调查研究，自己又不懂得，不懂货就不识货，这怎么能办好事情呢?”他明确提出，我们的干部要“注意研究情况”“懂得新的工作方法”。 在建设新中国的过程中，如何使我们的干部了解新情况、懂得社会主义建设规律，这是毛泽东思考得最多的问题之一。到了1956年，为了摸清新中国成立以来各个方面所发生的新变化和出现的新问题，并为即将召开的党的八大做准备，毛泽东等中央主要领导同志进行了一次比较全面、系统、深入的调查研究。 （1）毛泽东一生对调查研究极其重视。我们党的调查研究传统和作风，是在毛泽东的倡导下形成和发展起来的。 （2）战争年代，毛泽东做了大量的调查并亲自撰写调查报告，提出“没有调查，没有发言权”等著名论断，把调查作为“决定政策的基础”。 （3）毛泽东早期留下的大量详尽的调查笔录和他自己整理的调查报告，是我们党的一笔巨大的财富 （4）到了延安时期，正是伴随着调查研究和解决问题的步伐，毛泽东思想走向成熟。 （5）在整个革命战争期间，由于毛泽东大力推动全党搞调查研究等一系列活动，使党的整个作风得到了根本好转，我们党也才能真正担负起民族独立解放的历史重任。 （6）20世纪50年代，毛泽东开展“十大关系”调查，开始全面探索社会主义建设规律，提出调研材料不要“枯燥无味，千篇一律”，要“有骨有肉，生动活泼”。 （7）新中国成立后，毛泽东明确提出，我们的干部要“注意研究情况”“懂得新的工作方法”。 （8）在建设新中国的过程中，为了摸清新中国成立以来各个方面所发生的新变化和出现的新问题，并为即将召开的党的八大做准备，毛泽东等中央主要领导同志进行了一次比较全面、系统、深入的调查研究。 【深入学习访谈法】 阅读教材王思斌的《访谈法》，明确内容要点，然后总结学习访谈的设计。 1.明确内容要点 （1）访谈法的含义与类型 访谈法是指调查员同调查对象接触，通过有目的的谈话收集资料的方法。根据调查员同调查对象的接触方式，访谈可分为直接访谈和间接访谈。访谈有结构性访谈和非结构性访谈之分。结构性访谈是按照事先制定的调查提纲进行，在调查中对问题的解释和说明也是标准的。 （2）访谈的准备及技巧 ①访谈前要尽量做好准备工作，对访谈的主题及它所包含、涉及的问题作尽可能充分的思考，以备向调查对象提出所要了解的问题。 ②事先通知调查对象，约定访谈的时间和地点。 ③尽可能多地了解调查对象的身份、生活背景及其与所调查问题的关系等情况，以使访谈时发问得体 ④一般来说要提前到场，在约定的地点等候调查对象；如果去调查对象的家庭或工作地点则要准时。 ⑤从调查对象手中操办的、关心的事情谈起，逐渐引入正题，以与调查对象建立起良好关系。 ⑥从简单问题入手，启发调查对象充分发表自己的看法。 ⑦控制话题，避免谈话离题太远。在对方谈话离题时，要善意地、巧妙地扭转他的话题。 ⑧在整个访谈过程中始终抱着虚心求教的态度，尊敬调查对象。注意使用合适的谈话方式，包括姿势、语气、表情，使对方觉得调查员是在认真听他讲话。 ⑨对重要问题可以用不同方式重复提问，重复对方关于此问题的回答，看其是否肯定此说法。 ⑩调查员应对所问问题持中立态度，不能发表自己对问题的看法，也不能作引导性提问。 ⑪经调查对象同意后进行记录。 2.访谈方案设计 (1)先了解访谈对象，进入正式访谈前先通过相互寒暄、自我介绍、真诚求教等方式拉近与被访谈者的心理距离，然后进入访谈主题。 (2)采访问题直接、明确，切忌空泛，围绕访谈目的进行。 (3)通过提问引导被采访者，保证访谈方向不偏离。 (4)可以请被采访者陈述事实、介绍信息、发表看法，也可以请被采访者讲述细节，必要时可以与被采访者展开讨论，但不宜喧宾夺主，更不宜与被采访者发生争论。 (5)访谈问题设计及举例 问题设计要紧扣访谈目的，清晰具体，简单明白，易于回答；这些问题要具体明确、层层深入，有利于现象的梳理与挖掘；提问的方式、用词的选择、问题的范围要适合被访者的知识水平和习惯；如有可能，也可以事先发给访谈对象访问提纲，让访谈对象提前做好准备。 ①请问您在本地生活了多久?在您的印象中，家乡人的习俗是否有变化?如果有，变化的原因是什么? ②听说您是这里的老住户，对这里的情况特别了解，您能给我们讲讲，这座石碑当年是怎么立起来的?有哪些故事吗? 2.明确访谈设计 访谈前熟悉访谈问题，这样不用照着读出来，用对谈的方式，可以让受访者更好地参与进来；访谈时，要根据访谈对象的特点，通过一定的话题切入去拉近距离，让氛围变得轻松，适于交流；与受访者加强了解和沟通，营造友善的谈话氛围，建立良好的访谈人际关系；抓住要旨，灵活呈现问题；旁敲侧击，善于提问与追问，将谈话引向深入；对非语言信息保持敏感，适当回应，使访谈顺利进行；访谈者不需要向受访者分享你的个人经历或观点倾向，这会影响访谈所获得的信息；能忠实、准确地记录访谈内容。 （1）从简单问题入手，启发调查对象充分发表自己的看法。 （2）访谈中提出问题应具体明确，避免笼统、含糊不清。 （3）控制话题，避免谈话离题太远。 （4）交流中要注意倾听受访人的看法，随时给予积极回应。 （5）对重要问题可以用不同方式重复提问，重复对方关于此问题的回答，看其是否肯定此说法。 （6）访谈结束后要及时整理访谈记录，整合访谈内容。 【感悟家乡文化】 阅读钟敬文的《节日与文化》和汪曾祺的《胡同文化》，感悟文化风俗。 《调查的技术》节选自毛泽东的文章《反对本本主义》，这篇文章提出了“没有调查就没有发言权”这一论断，体现了唯物主义认识论的原则，文字深入浅出，富有针对性。《访谈法》选自《社会学教程》，简明扼要地指出了访谈的一般流程，给出了具有操作性的建议与方法。《节日与文化》对节日与文化的辩证认识，为我们多角度地认识家乡文化提供了参照。 整理学习结果，小组合作交流，完善个人学习成果。 7 / 7 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$