精品解析：广西南宁市横州市2024-2025学年七年级下学期期中生物学试题

2025年春季学期期中教学质量检测试题 七年级生物 （考试时间：60分钟 满分：60分） 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、考号填写在试卷和答题卡上。 2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上作答无效。 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项符合题目要求，错选、多选或未选均不得分。 1. 同学们利用课余时间，开展观察黄豆种子萌发的实践活动。下列叙述正确的是（　　） A. 黄豆种子的胚芽是新植株的幼体 B. 容器中加水要淹没种子 C. 黄豆种子在光照条件下才能萌发 D. 萌发时胚根最先突破种皮 2. 如图是菜豆种子萌发过程示意图，下列叙述不正确的是（　　） A. 种子萌发时，最先突破种皮是甲图中的④ B. 乙图中的3是由甲图中的①发育来的 C. 甲图中的⑤为菜豆种子萌发提供营养 D. 乙图中的4是由甲图中的②发育来的 3. 根生长的主要部位是根尖。如图是番茄根尖的结构模式图，下列说法不正确的是（ ） A. 根尖吸收水分和无机盐的主要部位是① B. 根尖生长不断伸长，主要依靠的部位是③④ C. 根尖生长的最快部位是② D. 移栽番茄秧苗时，根部常带有土坨，主要是为了保护幼根和根毛 4. “庄稼一枝花，全靠肥当家。”下列关于这句农谚说法不正确的是（　　） A. 只要有了“肥”植物就能生长发育好 B. “肥”是指氮、磷和钾等无机盐 C. 这句话强调了“肥”对庄稼的重要性 D. 合理施肥，有利于植物的生长 5. 观察、思考是学习生物学的法宝，对园林工人移栽树木措施的解释你不认同的是（ ） A. 傍晚移栽——减少蒸腾作用 B. 剪除部分枝叶——带动茎内的水上升至叶 C. 带土坨移栽——保护幼根和根毛 D. 给移栽后大树“挂吊瓶”——补充水和无机盐 6. 桃花具有“活血止痛、利尿消肿、美容养颜”的功效。如图是桃花的结构示意图，相关说法错误的是（ ） A. 花粉存在于图中的1 B. 6中的胚珠将来发育成种子 C. 这朵花将来一定能发育成果实 D. 图中的3、7构成了花的主要结构 7. “麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子”，这是描写花生的谜语。发育成“麻屋子”的结构是（　　） A. 花瓣 B. 子房壁 C. 胚珠 D. 花托 8. 初夏荷花竞相开放，争奇斗艳，散发清香，花粉具有黏性。开花时，同一朵花中的雄蕊和雌蕊成熟时间不同。由此可以推测，荷花的传粉方式及媒介主要为（　　） A. 自花传粉、风力 B. 自花传粉、昆虫 C 异花传粉、风力 D. 异花传粉、昆虫 9. 若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，以下甲、乙、丙、丁四套装置，你会选择（ ） A. 甲和丙 B. 甲和乙 C. 乙和丙 D. 乙和丁 10. “踏破青毡可惜，多行数步何妨。”公园的草坪上经常有这样的提示语。踩踏草坪会造成土壤板结，土壤板结直接影响小草生长的主要原因是小草（　　） A. 缺少CO2，影响光合作用 B. 缺少氧气，影响呼吸作用 C. 缺少有机物 D. 缺少无机盐 11. 在温暖的环境中久放的萝卜会逐渐变成空心，重量明显减轻。其主要原因是（ ） A. 萝卜进行蒸腾作用，散失了较多的水分 B. 被周围的细菌和真菌等分解者分解 C. 萝卜呼吸作用消耗了其中的有机物 D. 萝卜细胞的分裂和生长停止 12. 下面是关于呼吸作用的概念图，下列说法错误的是（ ） A. 植物体的呼吸作用在有光和无光条件下都可以进行 B. 图中Y是氧气，X是二氧化碳 C. 呼吸作用过程合成了有机物，产生了能量 D. 生物体进行呼吸可为生命活动提供能量 13 “山上多植树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”这句谚语形象地说明了森林可以：（ ） A. 降低噪音、调节气候 B. 保持水土、涵养水源 C. 制造氧气、净化空气 D. 过滤尘土、净化空气 14. 初中学生正处于身体发育和智力发展黄金时期——青春期，如果在这个时期出现下列心理和生理现象，那么你认为不正常的是（　　） A. 男孩出现遗精现象 B. 身高、体重迅速增长 C. 对异性产生朦胧的好感 D. 失眠多梦，不愿意与他人交流 15. 进入青春期的孩子，生理和心理上都发生了很大的变化。下列选项中，属于青春期生理上的变化的是（ ） ①身体迅速增长，体重增加很快 ②大脑发育日趋完善，内脏机能不断增强 ③男生女生都愿意以自己的方式积极展现自我 ④男生更多一点坚强勇敢，女生更多一点温柔细腻 A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③ 二、综合题（本大题共5小题，每空1分，共30分。 16. 在学习绿色植物的光合作用过程中，小东和同学们设计了人工光合作用系统(如图所示)。请回答下列问题。 （1）该系统模拟了植物细胞中“能量转换器”_____________的作用。气泵模拟叶片上的_____________，作为气体进出的门户。 （2）该人工光合作用系统可以利用大气中的_____________合成糖类。 （3）与植物光合作用消耗二氧化碳量相等的情况下，该系统糖类的积累量_____________ (填“高于”“低于”或“等于”)植物，原因是该人工光合作用系统没有_____________作用消耗有机物。 （4）干旱条件下，很多植物光合作用速率降低，主要原因是缺少光合作用所需要的__________________________。 17. 荔枝品种众多，品质优良。桂味是荔枝品种之一，其果实品质极佳，以细核、肉质爽脆、清甜、有桂花味而闻名，被誉为荔枝界的“爱马仕”。如图中 a、b、c 分别表示荔枝叶片所进行的某些生理活动，请据图回答下列问题： （1）走进荔枝园，感觉空气潮湿凉爽，这主要是因为荔枝树的叶片通过_______（填植物生理活动的名称）向空气中散失水分引起的；走进荔枝园，感觉空气非常清新，这是植物进行_______（填植物生理活动的名称）释放氧气的结果。 （2）俗话说“东边龙眼，西边荔枝”，同一棵荔枝，西边的果实更甜，是因为西边阳光更充足，有利于增强荔枝树的[_______]（填图中字母），促进糖分合成。糖分合成后通过_______（选填“导管”或“筛管”）运输到果实中。 （3）荔枝成熟采摘后，可采用降低温度的方法贮存，目的是降低荔枝的_______强度。 （4）请根据你所学的知识，为荔枝增产提出一条合理化建议_______。 18. 在生物圈的水循环中，森林犹如“绿色水库”，“雨多它能吞，雨少它能吐”，具有良好的水土保持能力。下图为森林水循环示意图（其中 A、B、C 代表植物的不同生理作用）。请据图分析回答： （1）图中C表示植物的_______作用，该过程能使植物从土壤中获得水分和_______，吸收水分时植物根毛的细胞液浓度应_______（填“大于”或“小于”）土壤溶液浓度。 （2）从土壤中吸收的水分通过B_______作用，将水分向上输送，该过程的动力主要来自植物的_______作用。 （3）绿色植物在生物圈中除了促进生物圈的水循环以外，还具有的作用是_______。 19. 十月怀胎意，悠悠慈母情，我们每个人都应该感恩母亲把我们带到这个世界上来，图一和图二分别是有关人体生殖发育的概念图和母亲节小朋友献给母亲的漫画，A、B为人体器官，C、D、E为发生的主要部位，据图回答问题。 （1）B是_______，它的主要功能是产生卵细胞，分泌_______激素。 （2）“三孩政策”放开后，许多家庭即将迎来新的成员，妈妈若再生一个妹妹，妹妹新生命的起点是________，形成的场所是_______。 （3）图二中妈妈“挺”你的器官是_______，是胚胎和胎儿的发育场所，在发育过程中，胎儿通过_______和脐带与母体进行物质交换。 20. 豆芽是我国的一种传统食物，已有两千多年历史。《易牙遗意》记载：“将绿豆冷水浸两宿……预扫地洁净，以水洒湿，铺纸一层，置豆于纸上，以盆盖之。一日两次洒水，候芽长。”某生物兴趣小组根据上述记载判断种子的萌发可能与水、光照等环境条件有关，于是选取300粒饱满的绿豆种子，设计了如下图所示的三组实验进行探究。 请分析作答： （1）若探究“水对绿豆种子萌发的影响”，应选择____________两组作为对照。同学们在实验过程中观察到乙组种子未萌发，请你改变乙组条件让绿豆种子萌发。____________ （2）几天后，同学们观察到甲组和丙组的种子大多数都萌发了，并统计得出两组的发芽率相近，由此判断绿豆种子萌发与____________无关。少量种子未萌发的自身原因可能是____________。（答一条即可） （3）每组实验用100粒绿豆种子，而不用5粒的原因是____________。 （4）除以上因素外，你还可以探究哪些环境因素对绿豆种子的萌发有影响？____________（答一条即可） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年春季学期期中教学质量检测试题 七年级生物 （考试时间：60分钟 满分：60分） 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、考号填写在试卷和答题卡上。 2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上作答无效。 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项符合题目要求，错选、多选或未选均不得分。 1. 同学们利用课余时间，开展观察黄豆种子萌发的实践活动。下列叙述正确的是（　　） A. 黄豆种子的胚芽是新植株的幼体 B. 容器中加的水要淹没种子 C. 黄豆种子在光照条件下才能萌发 D. 萌发时胚根最先突破种皮 【答案】D 【解析】 【分析】种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。 【详解】A．黄豆种子的胚是新植株的幼体，将来发育成植株，A错误。 B．容器中加的水如果淹没种子会使种子缺乏萌发所需的空气，B错误。 C． 光照不是种子萌发的必须条件，C错误。 D．种子萌发时胚根最先突破种皮，发育成根，D正确。 故选D。 2. 如图是菜豆种子萌发过程示意图，下列叙述不正确的是（　　） A. 种子萌发时，最先突破种皮的是甲图中的④ B. 乙图中的3是由甲图中的①发育来的 C. 甲图中的⑤为菜豆种子萌发提供营养 D. 乙图中的4是由甲图中的②发育来的 【答案】A 【解析】 【分析】图甲中：①胚轴、②胚根、③种皮、④胚芽、⑤子叶。 图乙中：1叶、2子叶、3连接根和茎的部分，4根。 【详解】A．种子萌发时，最先突破种皮的是甲图中的②胚根（不是④胚芽），A错误。 B．种子萌发时，胚轴伸长，发育成连接根和茎的部分。结合题图可知，乙图中的3连接根和茎的部分是由甲图中的①胚轴发育来的，B正确。 C．菜豆等双子叶植物的种子，无胚乳，而有两片肥厚的子叶，子叶中储存着丰富的营养物质。因此，甲图中的⑤子叶能为菜豆种子萌发提供营养，C正确。 D．乙图中的4是根，是由甲图中的②胚根发育来的，D正确。 故选A。 3. 根生长的主要部位是根尖。如图是番茄根尖的结构模式图，下列说法不正确的是（ ） A. 根尖吸收水分和无机盐的主要部位是① B. 根尖生长不断伸长，主要依靠的部位是③④ C. 根尖生长的最快部位是② D. 移栽番茄秧苗时，根部常带有土坨，主要是为了保护幼根和根毛 【答案】B 【解析】 【分析】图中：①根毛区（成熟区），②伸长区，③分生区，④根冠。 【详解】A．①是成熟区，有大量的根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位，A正确。 B．幼根的生长一方面要靠③分生区细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面要靠②伸长区细胞的体积的增大；而④是根冠，属于保护组织，与根尖伸长无关，B错误。 C．②是伸长区，细胞逐渐停止分裂并开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，C正确。 D．幼根和根毛是吸收水分和无机盐的主要部位，移栽时带有土坨可以保护它们不受损伤，D正确。 故选B。 4. “庄稼一枝花，全靠肥当家。”下列关于这句农谚说法不正确的是（　　） A. 只要有了“肥”植物就能生长发育好 B. “肥”是指氮、磷和钾等无机盐 C. 这句话强调了“肥”对庄稼的重要性 D. 合理施肥，有利于植物的生长 【答案】A 【解析】 【分析】植物生长需要一定的营养物质，主要是指无机盐，施肥时要注意无机盐的种类和比例，合理施肥．【解答】解： 【详解】A．并不是只要有了肥料庄稼就能生长好的，如果施肥过多还可能会造成烧苗，不利植物的生长，A错误。 B．无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是含氮、含磷、含钾，B正确。 C．无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，C正确。 D．合理施肥是指要注意适时、适量。所谓适时，是指植物需要时施，如发现植物叶色变淡，植株生长细弱时，施肥即为适时，不能任何时期可以随意施肥，D正确。 故选A。 5. 观察、思考是学习生物学的法宝，对园林工人移栽树木措施的解释你不认同的是（ ） A. 傍晚移栽——减少蒸腾作用 B. 剪除部分枝叶——带动茎内的水上升至叶 C. 带土坨移栽——保护幼根和根毛 D. 给移栽后大树“挂吊瓶”——补充水和无机盐 【答案】B 【解析】 【分析】水分以气体状态从活的植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用；植物的蒸腾作用主要在叶片进行，叶柄和幼嫩的茎也能少量的进行。 【详解】A．傍晚移栽，光照强度弱，可以降低植物的蒸腾作用，减少体内水分的散失，有利于移栽植物的成活，故A正确。 B．剪去一部分枝叶，会降低植物的蒸腾作用，会降低水分从茎上升到叶，故B错误。 C．根吸水的主要部位是幼根和根毛，因此在移栽植物时要带土移栽，以保护幼根和根毛，利于根吸水，提高成活率，故C正确。 D．移栽后给树木“挂吊瓶”可补充水和无机盐，以补充根吸收能力的不足（因为移栽的树木的幼根和根毛会受损），提高成活率，故D正确。 故选B。 6. 桃花具有“活血止痛、利尿消肿、美容养颜”的功效。如图是桃花的结构示意图，相关说法错误的是（ ） A. 花粉存在于图中的1 B. 6中胚珠将来发育成种子 C. 这朵花将来一定能发育成果实 D. 图中的3、7构成了花的主要结构 【答案】C 【解析】 【分析】桃花的结构包括雄蕊和雌蕊等。花粉存在于花药中；胚珠将来发育成种子；花要经过传粉和受精后才能发育成果实；花的主要结构是雄蕊和雌蕊。图中1花药，2花丝，3雄蕊，4柱头，5花柱，6子房，7雌蕊。 【详解】A．花粉存在于花药中，图中的1是花药，所以花粉存在于图中的1，故A正确。 B．6是子房，子房里面有胚珠，胚珠将来发育成种子，故B正确。 C．这朵花只有经过传粉和受精后才能发育成果实。如果这朵花没有完成传粉，或者传粉后没有完成受精，又或者在生长过程中遇到不良环境等情况，都不能发育成果实，所以这朵花不一定能发育成果实，故C错误。 D．花的主要结构是雄蕊和雌蕊，图中的3是雄蕊，7是雌蕊，所以图中的3、7构成了花的主要结构，故D正确。 故选C。 7. “麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子”，这是描写花生的谜语。发育成“麻屋子”的结构是（　　） A. 花瓣 B. 子房壁 C. 胚珠 D. 花托 【答案】B 【解析】 【分析】谜语：“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子”描述的是花生。麻屋子是果皮，由子房壁发育而来，红帐子是花生的种皮，由珠被发育而成，白胖子是胚，由受精卵发育而来。 【详解】由分析可知，麻屋子是果皮，由子房壁发育而来，红帐子是花生的种皮，由珠被发育而成，白胖子是胚，由受精卵发育而来，因此ACD错误，B正确。 故选B。 8. 初夏荷花竞相开放，争奇斗艳，散发清香，花粉具有黏性。开花时，同一朵花中的雄蕊和雌蕊成熟时间不同。由此可以推测，荷花的传粉方式及媒介主要为（　　） A. 自花传粉、风力 B. 自花传粉、昆虫 C. 异花传粉、风力 D. 异花传粉、昆虫 【答案】D 【解析】 【分析】虫媒花是依靠昆虫（如蜜蜂、蝴蝶等）进行传粉，通常具有鲜艳的花冠、芳香的气味或甜美的花蜜，且花粉粒较大、有黏性的花。 【详解】A．自花传粉需要同一朵花的雄蕊和雌蕊同时成熟，而荷花“同一朵花中的雄蕊和雌蕊成熟时间不同”，无法进行自花传粉；且风力传粉的花粉通常轻而干燥，荷花花粉“具有黏性”，不符合风力传粉特征，故A不符合题意。 B．如上述，荷花因雌雄蕊成熟时间不同，无法完成自花传粉，故B不符合题意。 C．荷花花粉“具有黏性”，而风力传粉的花粉多为轻、小、干燥且无黏性（便于随风飘散），因此不符合风力传粉特点，故C不符合题意。 D．荷花“同一朵花中雄蕊和雌蕊成熟时间不同”，无法自花传粉，只能依赖异花传粉；其“竞相开放，争奇斗艳，散发清香”（吸引昆虫）、“花粉具有黏性”（便于黏附在昆虫身上），均符合昆虫传粉的特征（昆虫传粉的花多有鲜艳颜色、香气或花蜜，花粉黏性强），故D符合题意。 故选D。 9. 若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，以下甲、乙、丙、丁四套装置，你会选择（ ） A. 甲和丙 B. 甲和乙 C. 乙和丙 D. 乙和丁 【答案】A 【解析】 【分析】对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 【详解】A．甲装置中放置的是氢氧化钠溶液，氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，所以甲装置内几乎没有二氧化碳；丙装置中放置的是清水，清水不吸收二氧化碳，丙装置内有二氧化碳。甲和丙两组实验除了二氧化碳这一变量不同外，其他条件（如光照、植物等）都相同，符合对照实验的设计原则，可以验证植物的光合作用需要二氧化碳，A符合题意。 B．甲装置中放置的是氢氧化钠溶液，装置内几乎没有二氧化碳；乙装置中放置的是澄清的石灰水，澄清石灰水可检验二氧化碳的存在，但不能像氢氧化钠溶液那样吸收二氧化碳，且乙装置没有设置在光照条件下进行光合作用的相关验证，甲和乙两组实验存在多个变量，不符合对照实验的设计原则，不能验证植物的光合作用需要二氧化碳，B不符合题意。 C．乙装置中放置的是澄清的石灰水，主要用于检验二氧化碳，且没有设置在光照条件下进行光合作用的相关验证；丙装置中放置的是清水，有二氧化碳且在光照条件下。乙和丙两组实验存在多个变量，不符合对照实验的设计原则，不能验证植物的光合作用需要二氧化碳，C不符合题意。 D．乙装置中放置的是澄清的石灰水，主要用于检验二氧化碳，且没有设置在光照条件下进行光合作用的相关验证；丁装置中放置的是清水，有二氧化碳且在光照条件下。乙和丁两组实验存在多个变量，不符合对照实验的设计原则，不能验证植物的光合作用需要二氧化碳，D不符合题意。 故选A。 10. “踏破青毡可惜，多行数步何妨。”公园的草坪上经常有这样的提示语。踩踏草坪会造成土壤板结，土壤板结直接影响小草生长的主要原因是小草（　　） A. 缺少CO2，影响光合作用 B. 缺少氧气，影响呼吸作用 C. 缺少有机物 D. 缺少无机盐 【答案】B 【解析】 【分析】植物的根呼吸的是空气中的氧气，经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长。 【详解】小草的呼吸作用需要吸收空气中的氧气，踩踏草坪会造成土壤板结，土壤中的氧气减少，不能提供足够的氧气，根的呼吸作用减弱，根得不到足够的能量，容易造成死亡。因此土壤板结直接影响小草生长的主要原因是小草根部缺少氧气，影响呼吸作用，故B符合题意。ACD不符合题意。 故选B。 11. 在温暖的环境中久放的萝卜会逐渐变成空心，重量明显减轻。其主要原因是（ ） A. 萝卜进行蒸腾作用，散失了较多水分 B. 被周围的细菌和真菌等分解者分解 C. 萝卜呼吸作用消耗了其中的有机物 D. 萝卜细胞的分裂和生长停止 【答案】C 【解析】 【分析】呼吸作用是指植物体吸收氧气，将有机物转化成二氧化碳和水，并释放能量的过程。 【详解】A．植物进行蒸腾作用散失了较多的水分，这样将会导致萝卜大量失水，出现皮皱缩现象，不会出现变空心的现象，A不符合题意。 B．细菌和真菌等分解者分解萝卜，会出现腐烂现象，不会出现变空心现象，B不符合题意。 C．生物体吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，并释放出能量，所以萝卜进行呼吸作用，消耗了有机物，有机物减少，萝卜在温暖的环境中放久了会逐渐空心，重量减轻，C符合题意。 D．萝卜长成后，高度分化的细胞的却会停止分裂和生长，不会出现空心现象，D不符合题意。 故选C。 12. 下面是关于呼吸作用的概念图，下列说法错误的是（ ） A. 植物体的呼吸作用在有光和无光条件下都可以进行 B. 图中Y是氧气，X是二氧化碳 C. 呼吸作用过程合成了有机物，产生了能量 D. 生物体进行呼吸可为生命活动提供能量 【答案】C 【解析】 【分析】呼吸作用分解有机物，释放能量，为各种生物生命活动提供能量，叫做呼吸作用。图中X是二氧化碳、Y是氧气。 【详解】A．植物体所有活细胞呼吸作用随时进行，在有光和无光条件下都可以进行，故A不符合题意。 B．细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用。所以图中X是二氧化碳、Y是氧气，故B不符合题意。 C．呼吸作用分解有机物，释放能量，为各种生物生命活动提供能量，故C符合题意。 D．呼吸作用分解有机物，释放能量，为各种生物生命活动提供能量，故D不符合题意。 故选C。 13. “山上多植树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”这句谚语形象地说明了森林可以：（ ） A. 降低噪音、调节气候 B. 保持水土、涵养水源 C. 制造氧气、净化空气 D. 过滤尘土、净化空气 【答案】B 【解析】 【分析】森林、草原等植被调节碳一氧平衡，净化空气，调节气候，可称之为地球的“肺”，同时它们能保持水土，防风固沙。 【详解】“山上多植物，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”，体现了森林对环境的影响。森林是大自然的保护神。它的一个重要功能是涵养水源、保持水土。在下雨时节，森林可以通过林冠和地面的残枝落叶等物截住雨滴，减轻雨滴对地面的冲击，增加雨水渗入土地的速度和土壤涵养水分的能力，减小降雨形成的地表径流；林木盘根错节的根系又能保护土壤，减少雨水对土壤的冲刷。如果土壤没有了森林的保护，便失去了涵养水分的能力，大雨一来，浊流滚滚，人们花几千年时间开垦的一层薄薄的土壤，被雨水冲刷殆尽。这些泥沙流入江河，进而淤塞水库，使其失去蓄水能力。森林涵养水源，降雨量的70%要渗流到地下，由于森林蒸腾作用巨大，散失的水分特多，森林地区空气湿度大，降水多，体现了无雨它能“吐“，因此ACD错误，B正确。 故选B。 14. 初中学生正处于身体发育和智力发展的黄金时期——青春期，如果在这个时期出现下列心理和生理现象，那么你认为不正常的是（　　） A. 男孩出现遗精现象 B. 身高、体重迅速增长 C. 对异性产生朦胧的好感 D. 失眠多梦，不愿意与他人交流 【答案】D 【解析】 【分析】身高突增是进入青春期的一个显著特点，神经系统以及心脏和肺等器官的功能明显增强，是一生中身体发育和智力发展的黄金时期，进入青春期后，男孩和女孩的性器官都迅速发育，并且出现了一些生理现象：男孩出现遗精、女孩回来月经，这都是正常的生理现象。 【详解】A．由分析可知，男孩出现遗精，女孩出现月经这都是正常的生理现象，故A正确。 B．身高突增是进入青春期的一个显著特点，故B正确。 C．愿意与异性接触，对异性产生朦胧的好感是是青春期出现的心理和生理现象，故C正确。 D．青春期少年失眠多梦，不愿意与他人交流，有事情闷在心里，容易产生心理负担，导致思想压力过大，不利于青少年的健康成长，是不正常的现象，故D错误。 故选D。 15. 进入青春期的孩子，生理和心理上都发生了很大的变化。下列选项中，属于青春期生理上的变化的是（ ） ①身体迅速增长，体重增加很快 ②大脑发育日趋完善，内脏机能不断增强 ③男生女生都愿意以自己的方式积极展现自我 ④男生更多一点坚强勇敢，女生更多一点温柔细腻 A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③ 【答案】A 【解析】 【分析】青春期是童年到成年的过渡时期，是一个人发育的重要时期。一般地说，男生从12～14岁、女生从10～12岁开始进入青春期。 【详解】①青春期的少年，身体迅速增长，体重增加也很快，①符合题意。 ②大脑发育日趋完善，内脏机能不断增强，属于青春期生理上的变化，②符合题意。 ③男生女生都愿意以自己的方式积极展现自我，属于青春期心理上的变化，③不符合题意。 ④男生更多一点坚强勇敢，女生更多一点温柔细腻，属于青春期心理上的变化，④不符合题意。 故①②属于青春期生理上的变化，③④属于青春期心理上的变化，BCD错误，A正确。 故选A。 二、综合题（本大题共5小题，每空1分，共30分。 16. 在学习绿色植物的光合作用过程中，小东和同学们设计了人工光合作用系统(如图所示)。请回答下列问题。 （1）该系统模拟了植物细胞中“能量转换器”_____________的作用。气泵模拟叶片上的_____________，作为气体进出的门户。 （2）该人工光合作用系统可以利用大气中的_____________合成糖类。 （3）与植物光合作用消耗二氧化碳量相等的情况下，该系统糖类的积累量_____________ (填“高于”“低于”或“等于”)植物，原因是该人工光合作用系统没有_____________作用消耗有机物。 （4）干旱条件下，很多植物光合作用速率降低，主要原因是缺少光合作用所需要的__________________________。 【答案】（1） ①. 叶绿体 ②. 气孔 （2）二氧化碳 （3） ①. 高于 ②. 呼吸 （4）水 【解析】 【分析】光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。 呼吸作用：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放出储存在有机物中的能量，供生命活动需要的过程。 【小问1详解】 植物细胞中，叶绿体是光合作用的场所，能将光能转化为化学能（储存在有机物中），是植物特有的“能量转换器”。该人工系统模拟光合作用过程，因此对应叶绿体的作用。 叶片上的气孔是气体（二氧化碳、氧气）进出叶片的门户，气泵的功能是输送气体（如二氧化碳），与气孔的气体交换作用一致，故模拟气孔。 【小问2详解】 光合作用的原料是二氧化碳和水，其中二氧化碳来自大气。人工系统模拟光合作用时，同样需要利用大气中的二氧化碳作为原料，与水在光能作用下合成糖类等有机物。 【小问3详解】 植物的光合作用产生有机物，而呼吸作用会消耗有机物（释放能量供生命活动），因此植物积累的糖类是“光合作用产生量-呼吸作用消耗量”。 人工系统仅模拟光合作用，没有呼吸作用消耗有机物，因此在消耗相同二氧化碳（即光合作用产生的糖类量相等）时，其糖类积累量高于植物。 【小问4详解】 干旱时，植物为减少水分散失，叶片气孔会关闭，导致二氧化碳吸收减少；同时，根系吸水困难，光合作用的另一原料——水的供应不足。水既是光合作用的原料，也是植物体内物质运输的溶剂，缺水会直接抑制光合作用，导致速率降低。 17. 荔枝品种众多，品质优良。桂味是荔枝品种之一，其果实品质极佳，以细核、肉质爽脆、清甜、有桂花味而闻名，被誉为荔枝界的“爱马仕”。如图中 a、b、c 分别表示荔枝叶片所进行的某些生理活动，请据图回答下列问题： （1）走进荔枝园，感觉空气潮湿凉爽，这主要是因为荔枝树的叶片通过_______（填植物生理活动的名称）向空气中散失水分引起的；走进荔枝园，感觉空气非常清新，这是植物进行_______（填植物生理活动的名称）释放氧气的结果。 （2）俗话说“东边龙眼，西边荔枝”，同一棵荔枝，西边的果实更甜，是因为西边阳光更充足，有利于增强荔枝树的[_______]（填图中字母），促进糖分合成。糖分合成后通过_______（选填“导管”或“筛管”）运输到果实中。 （3）荔枝成熟采摘后，可采用降低温度的方法贮存，目的是降低荔枝的_______强度。 （4）请根据你所学的知识，为荔枝增产提出一条合理化建议_______。 【答案】（1） ①. 蒸腾作用 ②. 光合作用 （2） ①. c ②. 筛管 （3）呼吸作用 （4）增加二氧化碳浓度或合理密植等 【解析】 【分析】（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧气的过程。 （2）呼吸作用的概念是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放才能量的过程。 （3）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。 图中a呼吸作用，b蒸腾作用，c光合作用。 【小问1详解】 蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，还能降低植物体表面的温度，蒸腾作用还能增加大气湿度，增加降水。走进荔枝园，感觉空气潮湿凉爽，这主要是因为荔枝树的叶片通过蒸腾作用向空气中散失水分引起的。植物通过光合作用能产生氧气，走进荔枝园，感觉空气非常清新，这是植物进行光合作用释放氧气的结果。 【小问2详解】 绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，光合作用的条件是光，同一棵荔枝，西边的果实更甜，是因为西边阳光更充足，有利于增强荔枝树的c光合作用，促进糖分合成。糖分合成后会通过筛管运输到果实中。 【小问3详解】 荔枝成熟采摘后，可采用降低温度或降低氧浓度的方法贮存，目的是降低荔枝呼吸作用的强度，从而减少有机物的分解。 【小问4详解】 光合作用的实质是合成有机物，贮存能量；呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。为荔枝增产可适当降低夜间温度，增大昼夜温差、增加二氧化碳浓度或合理密植等。 18. 在生物圈的水循环中，森林犹如“绿色水库”，“雨多它能吞，雨少它能吐”，具有良好的水土保持能力。下图为森林水循环示意图（其中 A、B、C 代表植物的不同生理作用）。请据图分析回答： （1）图中C表示植物的_______作用，该过程能使植物从土壤中获得水分和_______，吸收水分时植物根毛的细胞液浓度应_______（填“大于”或“小于”）土壤溶液浓度。 （2）从土壤中吸收水分通过B_______作用，将水分向上输送，该过程的动力主要来自植物的_______作用。 （3）绿色植物在生物圈中除了促进生物圈的水循环以外，还具有的作用是_______。 【答案】（1） ①. 吸收 ②. 无机盐 ③. 大于 （2） ① 运输 ②. 蒸腾 （3）制造的有机物；维持生物圈的碳—氧平衡 【解析】 【分析】（1）题图中：A表示蒸腾作用，即植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程；B表示物质在植物体内运输，主要指水分和无机盐通过导管向上运输；C表示根部吸收物质，即植物的根从土壤中吸收水分和无机盐的过程。 （2）植物细胞吸水和失水的原理：当细胞周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水；当细胞液浓度大于细胞周围水溶液的浓度时，细胞就吸水。 （3）蒸腾作用为植物吸收和运输水分提供了拉力，是植物体内水分运输的主要动力。 （4）绿色植物在生物圈中具有多重作用，除了促进生物圈的水循环外，还能通过光合作用制造有机物，为生物的生命活动提供物质和能量，同时吸收二氧化碳，释放氧气，维持生物圈的碳—氧平衡。 【小问1详解】 结合题图和分析可知：图中C表示植物的吸收作用，即植物的根从土壤中吸收水分和无机盐的过程。可见，该过程能使植物从土壤中获得水分和无机盐。在吸收水分时，植物根毛的细胞液浓度应大于土壤溶液浓度，这样细胞才能吸水。 【小问2详解】 从土壤中吸收的水分通过B运输作用，即水分和无机盐通过导管向上运输，将水分向上输送至植物体的各个部分。该过程的动力主要来自植物的蒸腾作用，蒸腾作用产生的拉力促使水分和无机盐在植物体内向上运输。 【小问3详解】 绿色植物在生物圈中除了促进生物圈的水循环以外，还具有通过光合作用制造有机物的作用，这些有机物为生物的生命活动提供了物质和能量。同时，绿色植物还能吸收二氧化碳，释放氧气，维持生物圈的碳—氧平衡，对生物圈的稳定和繁荣起着重要作用。 19. 十月怀胎意，悠悠慈母情，我们每个人都应该感恩母亲把我们带到这个世界上来，图一和图二分别是有关人体生殖发育的概念图和母亲节小朋友献给母亲的漫画，A、B为人体器官，C、D、E为发生的主要部位，据图回答问题。 （1）B是_______，它的主要功能是产生卵细胞，分泌_______激素。 （2）“三孩政策”放开后，许多家庭即将迎来新的成员，妈妈若再生一个妹妹，妹妹新生命的起点是________，形成的场所是_______。 （3）图二中妈妈“挺”你器官是_______，是胚胎和胎儿的发育场所，在发育过程中，胎儿通过_______和脐带与母体进行物质交换。 【答案】（1） ①. 卵巢 ②. 雌 （2） ①. 受精卵 ②. 输卵管 （3） ①. 子宫 ②. 胎盘 【解析】 【分析】（1）女性生殖系统主要包括卵巢、输卵管、子宫和阴道等器官。卵巢是女性的主要生殖器官，能产生卵细胞并分泌雌激素；输卵管是输送卵细胞以及受精作用发生的场所；子宫是胚胎和胎儿发育的场所。 （2）新生命的起点是受精卵，它是由精子和卵细胞在输卵管内结合形成的。在胚胎发育过程中，胎儿生活在子宫内半透明的羊水中，通过胎盘与母体进行物质交换，从母体获得营养物质和氧气，同时将二氧化碳等废物排到母体血液中。 （3）图一中：A睾丸、B卵巢、C输卵管、D子宫、E阴道。 【小问1详解】 在女性生殖系统中，B代表卵巢。卵巢是女性的主要生殖器官，能够产生卵细胞，卵细胞是女性的生殖细胞，对于繁衍后代至关重要；卵巢还能够分泌雌激素，雌激素是一种重要的性激素，对于女性生殖器官的发育、月经周期的调节、第二性征的维持等方面起着重要作用。 【小问2详解】 新生命的起点是受精卵。受精卵是由男性的精子和女性的卵细胞结合形成的。在人体生殖过程中，精子通过男性的生殖系统进入女性的阴道，然后经过子宫进入输卵管。在输卵管内，精子与卵细胞相遇并结合，形成受精卵。 【小问3详解】 图二中妈妈“挺”你的器官是子宫。子宫是女性生殖系统中的一个重要器官，它是胚胎和胎儿发育的场所。在胚胎发育过程中，胎儿生活在子宫内半透明的羊水中。为了维持胎儿的生命活动，胎儿需要通过胎盘与母体进行物质交换。胎盘是胎儿与母体之间物质交换的重要结构，内有许多绒毛，绒毛内有毛细血管，这些毛细血管与脐带内的血管相通。通过胎盘和脐带，胎儿可以从母体获得营养物质和氧气，同时将二氧化碳等废物排到母体血液中。 20. 豆芽是我国的一种传统食物，已有两千多年历史。《易牙遗意》记载：“将绿豆冷水浸两宿……预扫地洁净，以水洒湿，铺纸一层，置豆于纸上，以盆盖之。一日两次洒水，候芽长。”某生物兴趣小组根据上述记载判断种子的萌发可能与水、光照等环境条件有关，于是选取300粒饱满的绿豆种子，设计了如下图所示的三组实验进行探究。 请分析作答： （1）若探究“水对绿豆种子萌发的影响”，应选择____________两组作为对照。同学们在实验过程中观察到乙组种子未萌发，请你改变乙组条件让绿豆种子萌发。____________ （2）几天后，同学们观察到甲组和丙组的种子大多数都萌发了，并统计得出两组的发芽率相近，由此判断绿豆种子萌发与____________无关。少量种子未萌发的自身原因可能是____________。（答一条即可） （3）每组实验用100粒绿豆种子，而不用5粒的原因是____________。 （4）除以上因素外，你还可以探究哪些环境因素对绿豆种子的萌发有影响？____________（答一条即可） 【答案】（1） ①. 甲和乙（或甲、乙） ②. 将干棉絮换成湿棉絮（“加水”或“补充水分”） （2） ①. 光（或光照） ②. 存储时间过长胚已经死亡；处于休眠期；胚是不完整的；被虫子咬坏的 （3）避免偶然性，减小实验误差 （4）温度；空气；无机盐；酸碱度等 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【小问1详解】 种子的萌发需要足够的水、充足的空气和适宜的温度。分析实验可知，甲乙两组作为对照，变量是水分，可探究“水对绿豆种子萌发的影响”。若在实验过程中观察到乙组种子未萌发，可将干棉絮换成湿棉絮。 【小问2详解】 甲组和丙组两组作为对照，变量是光，几天后，同学们观察到甲组和丙组的种子大多数都萌发了，并统计得出两组的发芽率相近，由此判断绿豆种子萌发与光无关。种子萌发的自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。少量种子未萌发的自身原因可能是存储时间过长胚已经死亡；处于休眠期；胚是不完整的；被虫子咬坏的。 【小问3详解】 每组实验用100粒绿豆种子，而不用5粒，是为了排除偶然因素对实验结果的影响，减小实验的误差。 【小问4详解】 除以上因素外，还可以探究温度：空气；无机盐；酸碱度等因素对绿豆种子的萌发。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$