第二章 声现象 练习-2025-2026学年人教版物理八年级上学期

第二章 声现象 一、单选题 1．“B超”是利用超声波来诊断病情的，但是人们却听不到它发出的声音，这是因为 A．声音太小 B．超声波无法传到人耳 C．超声波的频率小于人耳能听到的声音的频率 D．超声波的频率大于人耳能听到的声音的频率 2．锣发声的时候用手按住锣面，锣就停止发声了，这是因为（　　） A．手吸收了声音 B．手不能传播声音 C．手反射了声音 D．锣面停止振动 3．下列关于声现象的描述和分析，正确的是（    ） A．图甲：人发出的声音在空气中传的越远速度越小 B．图乙：用相同的力依次敲击水瓶琴瓶口，听到声音的音调不同 C．图丙：蝙蝠利用次声波传递能量确定目标的位置 D．图丁：敲击音叉，乒乓球被弹开的幅度越大，音叉发出声音的音调越高 4．人睡觉，蚊子在远处飞时听不到它的声音；当它飞到耳边时“嗡嗡”的声音令人觉得讨厌．以下判断正确的是（　　） A．蚊子的翅膀振动发出声音 B．蚊子在远处时发出次声波 C．蚊子飞近耳朵时发出超声波 D．蚊子从远处飞到耳边时，翅膀振动的频率变大了 5．2023年12月18日23时59分，临夏州积石山县发生6.2级地震。各方力量火速集结，紧急驰援，彰显我大国优势。地震发生时会伴随次声波的发生，关于次声波，下列判断正确的是（　　） A．震时“轰隆隆”的声音是次声波 B．振幅较大的次声波人耳能听到 C．次声波的频率高于 D．次声波不能在真空中传播 6．到寺庙景点旅游时，僧人敲响大钟，我们能听到大钟洪亮的声音，僧人停止撞击大钟，却仍“余音不止”，其主要原因是（　　） A．声的回音 B．人的听觉发生延长 C．钟还在振动 D．钟停止振动，但空气还在振动 7．吉他在使用前需要通过调弦将音调调节标准。如图是前后两次用不同力度拨动同一根琴弦时，调音器的显示界面。结合所学知识可知（　　）    A．频率越高，音调越低 B．第二次琴弦的音调更高 C．第二次琴弦的振幅更小 D．琴弦越紧，音调越高 8．如图所示，是不同声音先后输入到同一示波器上所显示的波形图下列说法正确的是（　　） A．甲声音的音调最高 B．乙、丙声音的响度不相同 C．乙、丁声音音色和音调均相同 D．丁声音属于噪声 二、填空题 9．谚语“鱼浮水面向上跳，鸡飞上树高声叫，老鼠搬家往外逃，鸽子惊飞不归巢”描述了地震即将来临时会出现的景象。动物们能够提前知道地震的来临是因为它们能够感知到人无法听到的 。 10．“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，这些声音都是由物体的 产生的。铁路检修人员常用耳朵贴着铁轨来提前判断火车是否来了，这是利用声音在铁轨中的传播速度 声音在空气中的传播速度。 11．图是洛洛在跨学科实践活动中制作的隔音房间模型。该模型能明显改变人所听到声音的 （填声音的特性）。从控制噪声的角度考虑，该模型主要在 减弱噪声。 12．小亮用一个纸盒、两根木条和五根粗细不同的橡皮筋制作了“橡皮筋吉他”，如图所示，橡皮筋从上到下越来越细，当他用相同的力拨动不同的橡皮筋时，会发出跟吉他一样的声音，此声音是由橡皮筋 而产生的。从上到下分别拨动五根橡皮筋时，最上面的橡皮筋发出的音调最 。 13．某些手机软件可以录制音频和视频，但为了达到时间“短”的目的，便以3倍速度快速播放，声波的频率也为正常声音的3倍，则听到的音调比正常声音的音调更 （选填“高”或“低”）；如图所示，将正在响铃的手机装入塑料袋，并压入水中，手机悬浮时仍然能够听到铃声，说明 。    三、实验题 14．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹起，这说明声音是由物体 产生的； （2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：在桌子上放一些小纸屑； （3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫球弹起。该实验能说明 可以传声； （4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐 （选填“变大”、“变小”或“不变”），甚至最后听不到声音。这个实验说明了 。 15．小吴同学在整理七下科学实验的时候，重新做了如图所示实验，并尝试从不同的角度来解释实验现象，他的操作步骤如下： ①按图甲所示，将轻轻接触悬挂在铁架台的轻质小球，悬挂小球的细线保持竖直状态； ②然后用小锤分别轻敲和重敲音叉，观察到小球弹开的角度不同，并听到重敲音叉时，响度更大。 （1）小金认为小吴的实验步骤有误，应该先敲击音叉，然后再让发声的音叉贴近轻质小球，从科学合理的角度我们应该赞同 选填（“小吴”或“小金”）的方案； （2）选择合理的方案后，观察到重敲音叉时，音叉发出的声音更响，小球被弹开的角度也越大，这个现象可以说明 ； （3）通过观察小球被弹开的角度判断音叉的振动幅度，运用了哪一种科学方法？ 。 四、计算题 16．一根长是500m的钢管两端有甲、乙两位同学，若甲同学把耳朵贴在长钢管的一端，乙同学在另一端敲一下钢管，求： （1）声音在钢管中传播的时间？（声音在钢管中的传播速度是5200m/s） （2）甲同学听到两次声音相差多长时间？（声音在空气中的传播速度是340m/s） 17．一汽车以54km/h的速度向一山崖开进，途中鸣了一声笛，6s后司机听到山崖传来回声，（声音的速度为340m/s）求： (1)从鸣笛到听到回声，汽车行驶的路程； (2)从鸣笛到听到回声，声音传播的距离； (3)当司机听到回声时汽车离山崖还有多远。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．D 【详解】人们却听不到超声波发出的声音，这是因为超声波的频率大于人耳能听到的声音的频率，选D 2．D 【详解】物体振动发声，锣发声的时候用手按住锣面，锣面停止振动，锣就停止发声。故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 3．B 【详解】A．声音在同一中介质中传播，速度不变，故A错误； B．图乙：用相同的力依次敲击水瓶琴瓶口，瓶中水振动快慢不同，听到声音的音调不同，故B正确； C．图丙：蝙蝠利用超声波传递能量确定目标的位置，故C错误； D．图丁：敲击音叉，乒乓球被弹开的幅度越大，说明音叉振动的幅度越大，音叉发出声音的响度越大，故D错误。 故选B。 4．A 【详解】(1)蚊子发出的声音，是由它的翅膀振动产生的，A选项说法正确；(2)蚊子发出的声音能够被人耳听到，因此既不是超声波，也不是次声波，故BC两个选项不正确；(3)蚊子从远处飞到耳边时，翅膀振动的频率和振幅都没有变化，只不过距离人近了，人听到的声音的响度大了，故D选项不正确．故选A. 【点睛】（1）声音是由物体的振动产生的，超声波指振动频率高于20000Hz的声波，次声波指振动频率低于20Hz的声波，都是人耳听不到的；（2）音调指声音的高低，是由物体振动的频率决定的；响度指声音的强弱，是由物体振动的振幅决定的，还与距离发声体的远近有关． 5．D 【详解】震时“轰隆隆”的声音不是次声波是可闻声波，次声波的频率低于20Hz，即使振幅再大人耳也听不到次声波，次声波不能在直空中传播。 故选D。 6．C 【详解】A．回声是声音在传播过程中，遇到障碍物时，被障碍物反射的现象；停止对大钟的撞击后大钟“余音不止”，不是由于回声现象；故A不符合题意； B．人的听觉不会发生“延长”现象；故B不符合题意； C．虽停止对大钟的撞击，但大钟仍在振动，故出现“余音不止”现象；故C符合题意； D．停止对大钟的撞击后，大钟不能立即停止振动（如同敲击音叉实验一样），激起的空气的振动是声波传播时导致的现象，而不是“余音不止”的原因；故D不符合题意。 故选C。 7．D 【详解】A．音调与频率有关，频率越高，音调越高，故A错误； B．第一次琴弦的频率是145Hz，第二次琴弦的频率是106Hz，音调更低，故B错误； C．第二次琴弦的分贝数还是73dB，第一次的分贝数是56dB，第二次琴弦的响度更大，振幅更大，故C错误； D．琴弦越紧，振动越快，频率越高，音调越高，故D正确。 故选D。 8．D 【详解】A．由图可知，相同时间内甲和乙声音振动的次数相同，丙声音振动的次数最多，丁声音振动的次数最少，因此丙的振动频率最快，音调最高，故A错误； B．由图可知，乙和丙声音振动时偏离中间位置的幅度相同，说明振幅相同，则二者的响度相同，故B错误； C．由图可知，丁声音的波形杂乱无章，从物理学角度来看，丁声音属于噪声，不能确定其音调和音色，无法与乙声音比较，故C错误； D．由图可知，丁声音的波形杂乱无章，从物理学角度来看，丁声音属于噪声，故Ｄ正确。 故选D。 9．次声波 【详解】 地震发生时会产生次声波（频率低于20Hz），而人类听觉范围仅限于20Hz-20000Hz，无法感知次声波，动物的听觉频率范围比较广，能够听到次声波，能提前察觉地震征兆，因此出现异常行为。 10振动；大于 【详解】声音都是由于物体的振动产生的；声音在不同介质中声音的传播速度是不同的，在固体中传播最快；铁路检修人员常用耳朵贴着铁轨来提前判断是否来了火车，就是利用声音在铁轨中的传播速度比空气中快。 11响度；传播过程中 【详解】响度表示声音的大小，隔音房间模型可以使得听到的声音变小，即响度变小；从控制噪声的角度考虑，该模型可以阻断噪声的传播，主要在传播过程中减弱噪声。 12．振动；低 【详解】声音是由物体振动产生的，拨动“橡皮筋吉他”发出声音，此声音是由橡皮筋振动产生的；声音的音调由声源振动的频率决定，频率越高，音调越高；从上到下分别拨动五根橡皮筋时，最上面的橡皮筋最粗，振动的最慢，发出的音调最低。 13． 高 液体可以传声 【详解】[1]播放速度变为原来的3倍，表示相同时间内振动的次数变为原来的3倍，则频率变为原来的3倍，所以频率变高，音调变高。 [2]能听到手机发出的铃声，是由水和空气传过来的，故能说明声音可在水中传播，即液体可以传声。 14． 振动 空气 变小 真空不能传声（或声音的传播需要介质） 【详解】（1）[1]如图①所示，正在发声的音叉将乒乓球多次弹开，由此可知发声的音叉在振动，从而说明声音是由物体的振动产生的。 （3）[2]如图③所示，敲响右边的音叉，声音具有能量使隔着空气的左边完全相同的音叉振动发声，并且把泡沫塑料球弹起；该实验能说明空气可以传声。 （4）[3][4]空气可以传声，空气越稀薄，空气传声能力越差。把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到声音逐渐变小，由此可以推知当玻璃罩内抽成真空时，就不能听到声音了，说明真空不能传声。 15． 小金 见解析 转换法 【详解】（1）[1]先贴近轻质小球，再敲击音叉，也能观察到小球被弹开，但是因为敲击音叉会给音叉一个力，可能会造成音叉的运动状态改变，从而造成小球的运动，所以先敲击音叉，再让发声的音叉贴近轻质小球更合理，所以小金的方案更合理。 （2）[2]用小锤分别轻敲和重敲音叉，观察到小球弹开的角度不同，并听到重敲音叉时，响度更大。该实验现象说明声音的响度与振幅有关，且振动幅度越大，发出声音的响度也越大。 （3）[3]音叉的振动幅度很小，肉眼难以观察，小球被被弹开的角度比较明显，肉眼容易看到，通过观察小球被弹开的角度判断音叉的振动幅度，运用了转换法。 16．（1）0.10s；（2）1.37s 【详解】解：（1）钢管传播声音所用的时间为 空气传播声音所用的时间为 所以，甲同学听到两次声音的时间差 Δt＝t2-t1=1.47s﹣0.10s＝1.37s 答：（1）声音在钢管中传播的时间为0.10s； （2）甲同学听到两次声音相差1.37s。 17．(1)90m (2)2040m (3)975m 【详解】（1）由题意可知，汽车行驶的速度为 从鸣笛到听到回声，汽车行驶的时间为 t＝6s 从鸣笛到听到回声，汽车行驶的路程为 （2）从鸣笛到听到回声，声音传播的距离为 （3）当司机听到回声时汽车离山崖的距离为 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$