26《好的故事》学习任务单-2025-2026学年六年级上册语文统编版

26.《好的故事》学习任务单 一、学习目标 1.正确朗读课文，读准“膝髁、胭脂、泼剌、皱蹙”等字词，梳理“现实—梦境—现实”的行文脉络。 2.赏析“好的故事”中山阴道美景的描写，分析比喻、排比手法的作用，体会意境。 3.结合时代背景，理解作者对美好事物的向往，培养散文赏析能力。 二、学习任务 （一）基础积累・读文识字理脉络（必做） 1.字词学习 （1）给下列字词注音，圈出易错字： 膝髁（ ）胭脂（ ）（ ）泼剌（ ）皱蹙（ ）（ ） （2）解释下列词语： · 皱蹙：______________________________________________________________________________________________________ · 泼剌：______________________________________________________________________________________________________ 2.课文脉络梳理 按“现实—梦境—现实”划分段落并概括内容： · 第1部分（第___-自然段）：___________________________________________________________________________________ · 第2部分（第___-自然段）：___________________________________________________________________________________ · 第3部分（第___-自然段）：___________________________________________________ （二）提升探究・赏析意境与手法（选做） 1.摘抄“好的故事”中描写美景的句子，分析营造的氛围： · 句子：______________________________________________________________________________________________________ · 氛围：______________________________________________________________________________________________________ 2.分析“都倒影在澄碧的小河中……一同荡漾”中“夹带、荡漾”的表达效果： ______________________________________________________________________________________________________________________ （三）拓展延伸・体会情感（选做） 1.结合鲁迅所处时代，说说“好的故事”象征什么，作者“想追回”体现的情感： ______________________________________________________________________________________________________________________ 2.仿写“好的故事”中的美景片段（用1-2个比喻句）： ______________________________________________________________________________________________________________________ 分层设计 1.基础层：完成任务一，能梳理单元写作方法、理解艺术成语意思、仿写简单句子，明确“日积月累”名言的基本含义。 2.提升层：在完成基础层任务的基础上，完成任务二，能分析课文片段的联想写法、成语运用的好处，说明仿写句子的特点。 3.拓展层：完成全部任务，能结合生活谈名言感悟、运用“场景+细节”写片段，深化对“艺术之美”的理解，提升语言表达与运用能力。 评价建议 《好的故事》学习任务评价表（星级评分） 评价维度 评价内容概括（贴合单元要求） 星级（1-5星） 备注 自我评价 1.单元写作方法梳理的准确性；2.成语理解与句子仿写的质量；3.名言背诵与含义理解；4.（选做）片段写作与感悟表达 ☆☆☆☆☆ 同伴评价 1.课文片段分析的合理性；2.成语运用的贴合度；3.名言感悟的深刻性；4.片段描写的生动性与情感真挚度 ☆☆☆☆☆ 教师评价 1.任务完整性（是否覆盖交流平台、词句段、日积月累）；2.语言运用的准确性与灵活性；3.（选做）拓展任务的创新性；4.学习态度（认真/及时） ☆☆☆☆☆ 《好的故事》学习任务单参考答案 （一）基础积累・读文识字理脉络（必做） 1.字词学习 （1）注音答案：膝髁（xīkē）、胭脂（yānzhi）、泼剌（pōlà）、皱蹙（zhòucù） 易错字：“髁”“蹙” （2）词语解释： · 皱蹙：皱着眉头，形容忧愁；文中指水波或景物的褶皱。 · 泼剌：形容水声或物体落地的声音；文中指水波荡漾的声音。 2.课文脉络梳理 · 第1部分（1-2自然段）：现实中“我”在昏沉的夜里，灯光昏暗，准备睡觉，为梦境做铺垫。 · 第2部分（3-9自然段）：梦境中出现山阴道美景，有红花、绿水、乌桕、新禾等，画面鲜活。 · 第3部分（10-12自然段）：梦境破碎，“我”回到现实，想追回“好的故事”却不可得，流露遗憾。 （二）提升探究・赏析意境与手法（选做） 1.句子与氛围： · 句子：两岸的豆麦和水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。 · 氛围：营造“清新、宁静、充满生机”的氛围，让读者仿佛置身江南水乡的夏夜。 2.表达效果：“夹带”写出日光与萍藻、游鱼一同融入水中的动态，“荡漾”体现水波流动的轻柔，让画面更鲜活，突出“好的故事”的灵动。 （三）拓展延伸・体会情感（选做） 1.象征与情感：“好的故事”象征“作者心中的美好理想与纯真事物”；鲁迅所处时代动荡，“想追回”体现他对美好事物的执着向往与对现实的无奈。 2.仿写示例：我仿佛走进了春日的花园，桃花像粉色的云朵挂在枝头，迎春花像小喇叭吹响春天的号角，蝴蝶在花丛中跳着舞。 学科网（北京）股份有限公司 $$