2.2 养成亲社会行为（课件）2025-2026学年 统编版《道德与法治》八年级上册（新教材）

该初中道德与法治课件聚焦“养成亲社会行为”，涵盖亲社会行为的内涵、意义、作用及养成方法。以社区整理图书、环保种树等生活实例导入，通过自主预习问题搭建学习支架，衔接“生活观察”“探究分享”环节，形成“生活感知—问题驱动—实践分析”的知识脉络。 其特色在于紧扣道德修养与责任意识，通过节能降碳实践讨论、小东教书法等案例，结合习近平总书记寄语，引导学生理解道德内涵、主动承担社会责任。采用案例教学与实践体验法，以问题清单小结知识，助力学生联系生活内化行为，也为教师提供清晰可操作的教学路径。

亲社会行为又叫利社会行为，是指符合社会希望并对行为者本身无明显好处，而行为者却自觉自愿给行为的受体带来利益的一类行为。一般亲社会行为可以分为利他行为和助人行为本能论。亲社会行为是由遗传决定的，为保证物种的生存而牺牲个体的内部机制，为群体利益而冒生命危险，是利他主义的最高境界。习得论。亲社会行为是在后天环境中不断学习而成的，是个体在社会化的过程中逐步形成和发展起来的社会交换论。人与人之间的相互作用，本质上是个人试图尽可能获得最大利益，同时又尽可能少地付出代价的社会交换过程。 2.2 养成亲社会行为 第一单元 走进社会生活 第二课 在社会中健康成长 统编版《道德与法治》八年级上册（新教材） 1 目录 CONTENTS 教学目标 政治认同、道德素养、法治观念、健全人格、责任意识 。 教学小结 课堂知识小结、结束语 教学过程 自主预习、引入新课、新课教学 课堂练习 选择题3个 01 02 03 04 课堂结构 2 政治认同：感悟亲社会行为的社会价值，坚定投身国家建设与社会发展的信念。​ 道德素养：理解亲社会行为的道德内涵，自觉践行谦让、助人等社会道德规范。​ 法治观念：认识亲社会行为与法治精神的契合性，树立依法助人的法治意识。​ 健全人格：培养积极融入社会的心态，塑造乐于奉献、乐观向上的健全人格。​ 责任意识：明确青少年参与社会建设的使命，主动承担服务社会的时代责任。 教学目标 核心素养教学目标 教学重点：理解亲社会行为的道德内涵，自觉践行谦让、助人等社会道德规范。 教学难点：培养积极融入社会的心态，塑造乐于奉献、乐观向上的健全人格。 自主预习 请同学们阅读本节教材内容，思考下面问题，并在书上勾划出来。 1.什么是亲社会行为？(P13) 2.为什么青少年阶段应该养成亲社会行为？(P13) 3.亲社会行为对个人和社会有哪些积极作用？(P13) 4.亲社会行为可以通过哪些社会实践活动养成？(P14) 5.我们应该如何养成亲社会行为？(P14) 同学们，当你在社区帮忙整理图书，或是在环保活动中种下树苗时，这些温暖的举动都有着特别的名字 —— 亲社会行为！它就像冬日暖阳，既能温暖他人，也能照亮自己的成长之路。为什么我们要养成亲社会行为？又该如何去做呢？让我们带着好奇，一起走进今天的课堂，探寻答案！ 引入新课 第二课 在社会中健康成长 2.2 养成亲社会行为 亲社会行为 成长之路 5 亲社会行为及作用 01 6 生活观察 学校组织八年级学生参加宣传“节能降碳，绿色发展”的社会实践活动。 几位同学就此展开了讨论。 你赞同谁的观点？为什么？ 我们的主要任务是学习，没有必要参加社会实践活动。 节能降碳是全社会共同的责任，我们都应该出一份力。 绿色发展是大势所趋，这个活动极有意义。 参加社会实践活可以了解社会。 7 你赞同谁的观点？为什么？ 参加社会实践活动意义重大 我赞同后三位同学的观点。节能降碳关乎生态可持续发展，是全社会共同责任，青少年参与其中能为绿色发展贡献力量。 参加社会实践活动意义重大，它不仅能让我们走出课堂了解社会，还能培养亲社会行为，在人际交往和实践中养成良好习惯、形成正确价值观，促进个人成长，所以不应以学习为由拒绝参加。 （1） （2） 生活观察 8 1.什么是亲社会行为？（P13） 01 05 04 02 03 亲社会行为 谦让 分享 合作 帮助他人 关心社会发展 1.什么是亲社会行为？（P13） 亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等，都是亲社会行为。 亲社会行为 10 2.为什么青少年阶段应该养成亲社会行为？(P13) 笔记 青少年阶段是人的社会化的重要时期，养成亲社会行为有助于个人成长和融入社会，对自身发展具有重要意义 。 探究与分享 盛缘 大手拉小手 盛缘 书法 国画 八年级学生小东和伙伴们利用署假在社区组织了“盛缘·大手拉小手”活动，每周五下午教小学生书法和国画。为了让小学生们进步更快，他们还一起讨论教学方法。一个暑假下来，小东和伙伴们收获了很多“粉丝”，小学生们亲切地称他们“显哥哥”“墨姐姐”。在这一过程中，小东和伙伴们的表达能力、组织能力和交往能力得到很大提升。 参加校园义卖活动 结合自己参加的类似的社会实践活动，与同学交流分享你的付出和收获。 探究与分享 参加校园义卖实践活动时，我顶着烈日布置摊位，吆喝到嗓子沙哑。收获了与同学协作的快乐，还将义卖款捐给山区孩子，体会到奉献的意义。 13 参与社区垃圾分类宣传 探究与分享 参与社区垃圾分类宣传社会实践活动，连续三天在小区门口讲解分类知识。不仅让居民分类更规范，自己也养成环保习惯，还增强了沟通能力。​ 结合自己参加的类似的社会实践活动，与同学交流分享你的付出和收获。 14 夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。 探究与分享 出自清代思想家康有为的《大同书》 。“夫” 是发语词，没实际意义；“喜群” 指喜欢和群体在一起，“恶独” 表示厌恶独处；“相扶”“相植” 意思相近，都是相互帮助、相互扶持；“人情之所乐也” 表明这是人的天性中感到快乐的事。 整句话意思是：人天生喜欢与他人交往，厌恶孤独，彼此相互帮助扶持，这是人们内心所乐意的。就像在学校，大家小组合作完成项目，一起讨论解题，在帮助同学解答疑惑或得到他人帮助时，我们都会感到快乐，这就是这句话在生活中的体现。 15 3.亲社会行为对个人和社会有哪些积极作用？(P13) 亲社会行为的积极作用 笔记 亲社会行为促进个人成长和社会进步。 亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可; 能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。 养成亲社会行为 02 17 新能源 工厂 博物馆 环保活动 社会课堂 探究与分享 今天，很多青少年走进社会课堂，参加社区服务，为建设和谐社区出力献策;参观现代化工厂、体会科技变革的力量;参观博物馆，感受人类文明成果的灿烂辉煌;参加环境保护活动，守护我们共同的家园…… 18 4. 亲社会行为可以通过哪些社会实践活动养成？（P14） 亲社会行为可以通过参加社区服务，为建设和谐社区出力献策；参观现代化工厂、体会科技变革的力量;参观博物馆，感受人类文明成果的灿烂辉煌;参加环境保护活动，守护我们共同的家园等社会实践活动养成。 亲社会 行为 笔记 19 亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 社会是我们成长的课堂，实践是我们最好的老师。 5. 我们应如何养成亲社会行为？（P14） 20 阅读感悟 2022年4月25日，习近平在中国人民大学考察时分享了自己青少年时期的人生感悟，并深情寄语广大青年学生：青年人在求学期间，喜欢思考人生的价值是什么，青春应该在哪里用力、对谁用情、如何用心。我在青少年时期特别是七年“梁家河大学”时光里也常思考这些问题。那时，当地老百姓常说:“肥正月，瘦二月，半死不活三四月.”我大受触动，感觉农民怎么这么苦，一定要为他们做点事情。我曾把郑板桥的诗《竹石》改写为:“深入基层不放松，立根原在群众中。千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。”希望你们用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏，把对祖国血浓于水、与人民同呼吸共命运的情感贯穿学业全过程、融汇在事业追求中。 习近平总书记的寄语让我明白，亲社会行为始于对他人的共情。青年当如扎根群众的竹子，在实践中倾听呼声、感应脉搏，把对祖国和人民的爱，化作实实在在的行动，在奉献中实现青春价值。 亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 笔记 亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 我们要主动了解社会，关注社会变化发展； 了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活； 热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。 5. 我们应如何养成亲社会行为？（P14） 结 束 语 同学们，亲社会行为不仅是温暖他人的星光，更是照亮我们成长之路的火炬。从整理社区图书到参与环保行动，每一份善意都在塑造更好的自己，也在汇聚成推动社会进步的力量。希望大家带着课堂所学，主动拥抱社会、热心助人，在践行亲社会行为中，收获成长的喜悦，书写属于自己的温暖篇章！ 成长之路的火炬 亲社会行为 课堂小结 2.2 养成亲社会行为 1.什么是亲社会行为？(P13) 2.为什么青少年阶段应该养成亲社会行为？(P13) 3.亲社会行为对个人和社会有哪些积极作用？(P13) 4.亲社会行为可以通过哪些社会实践活动养成？(P14) 5.我们应该如何养成亲社会行为？(P14) 课堂练习 1.近年来，许多学校积极组织学生进行社会实践，开展乡村踏青、企业研学、烈士陵园祭奠英烈等活动。这些活动可以引导学生（ ） ①亲近社会，珍惜幸福生活 ②旅行体验，绽放完美青春 ③知行合一，主动适应社会 ④热爱劳动，掌握各种技能 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 【解析】本题考查亲社会行为。①③:组织学生进行社会实践，开展乡村踏青、企业研学，有利于引导学生接触真实的社会生活，从而亲近社会，主动适应社会，体现知行合一。通过到烈士陵园祭奠英烈，有利于学生懂得今天的幸福生活来之不易，从而懂得感恩，珍惜幸福生活，故①③说法正确;“完美”错误，夸大了青春的意义。同时，学校开展这些社会实践活动的主旨，是对学生进行教育，而不是增加学生的旅行体②:验。故②说法错误;④:“掌握各种技能”错误，夸大了参与社会实践活动的意义，故④说法错误;故本题选C。 C 课堂练习 2. 2025年学雷锋活动月期间，平遥县某中学的志愿者走进社区进行环保宣传，走上街头清理小广告，走进敬老院帮扶老弱病残……他们在服务社会中获得成长，展现了青春的风采和力量。这样的活动有利于青少年（ ） ①在人际交往和社会实践中养成亲社会行为 ②从社会生活中获得物质支持 ③形成正确的价值观，获得接纳和认可 ④提高网络媒介素养，传播正能量 A．①③ B．②③ C．①② D．②④ 【解析】本题考查养成亲社会行为。①③:在服务社会中获得成长，展现了青春的风采和力量，说明这样的活动有利于青少年在人际交往和社会实践中养成亲社会行为，形成正确的价值观，获得接纳和认可，故①③说法正确;②:题干体现的是从社会生活中获得精神滋养，故②说法错误:④:题干没有体现提高网络媒介素养，传播正能量，故④不符合题意;故本题选A。 A 课堂练习 3. 某社区举办“基层治理‘童’步走”活动，社区青少年积极参与垃圾分类处理，并向居民宣传分类知识。该活动可以引导青少年（ ） ①主动亲近社会 ②践行劳动精神 ③参与政治协商 ④描绘法治蓝图 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【解析】本题考查亲社会行为。①:青少年参与社区垃圾分类和宣传，能增强社会责任感，属于亲近社会的行为，故说法正确;②:积极参与垃圾分类属于劳动实践，有助于培养劳动意识和习惯，故②说法正确;③:政治协商是政协等专门机构的职能，不是青少年的角度，故③不符合题意;④:题目未体现法治建设相关内容，故④不符合题意;故本题选A。 A 感谢观看 统编版《道德与法治》八年级上册（新教材） 第一单元 走进社会生活 28 Lavf58.45.100 $$