2026年中考道德与法治一轮复习考点突破课件(广东专用)---友谊与师长 个人与集体

该初中道德与法治中考复习课件聚焦友谊交往、师生互动、孝亲敬长、集体成长等中考核心考点，严格对接新课标学段目标，系统分析近五年考查频率（如友谊5年3考、集体成长5年3考），精准归纳真题题型与命题趋势，体现中考备考的针对性和实用性。 课件以“考点梳理+真题集训+易错突破”为特色，融入道德修养（孝亲敬长）、责任意识（集体担当）等核心素养，通过2024年赛龙舟真题解析集体协作考点，针对“友谊原则”“个人与集体利益”等易错点强化训练，帮助学生掌握答题技巧，助力教师高效开展中考冲刺复习教学。

友谊与师长　个人与集体 1 学段目标 内容要求 考点 近五年考查内容 1. 建立同学间的友谊，把握与异性交往的尺度。(健全人格) 2. 具有良好的沟通能力，主动建立良好的人际关系。(健全人格) 3. 团结同学，宽容友爱。(道德修养) 1. 能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系。(生命安全与健康教育) 友谊(5年3考) 2024 正确认识友谊与竞争 2023 友谊不能没有原则；增强自我保护意识，慎重结交网友 2020 网上交友 师生交往(5年2考) 2023 师生交往 2021 教师的作用、“四有”好老师的标准 孝亲敬长、构建和谐家庭(5年3考) 2022 孝敬父母、与父母沟通、承担家庭责任 2021 孝老爱亲 2020 家风 2 学段目标 内容要求 考点 近五年考查内容 4. 感念父母养育之恩、长辈关爱之情，能够以感恩的心与父母和长辈沟通，能够为父母分忧解难，尊重师长。(道德修养) 5. 自觉分担家庭责任，具有较强的责任感。(责任意识) 6. 学会合作，树立团队意识。(健全人格) 7. 在团队合作互动中增强合作精神和领导力。(责任意识) 2. 理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚。(中华优秀传统文化教育) 3. 能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。(生命安全与健康教育) 在集体中成长(5年3考) 2024 集体共同的目标和团结协作、个人利益与集体利益、集体生活的作用、美好集体的特征等 2023 美好集体的特征 2021 个人利益与集体利益 3 4 【核心必背】 1. 友谊不是一成不变的；竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度；友谊不能没有原则；友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。(易错点) 2. 网上交友要学会理性辨别、慎重选择，要有一定的自我保护意识，要慎重将网上的朋友转化为现实中的朋友，要遵守法律、法规，学会在现实中与同伴交往。 3. 异性同学之间交往的原则：内心坦荡、言谈得当、举止得体。 4. 对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。(做法) 5 5. 师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。 6. 孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。(原因) 7. 尽孝在当下，我们要学会尊敬、聆听和感恩，应该用行动表达孝敬之心。(易错点) 8. 化解冲突，需要双方通过良好的互动沟通来解决，试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。 9. 家庭成员之间要互相信任、体谅和包容，增进理解，化解矛盾与冲突；共同分担家务劳动，共同协作。(做法) 6 10. 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 11. 个人在集体中涵养品格；在集体中发展个性。(重要性) 12. 在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。(易错点) 13. 美好集体是民主、公正的，是充满关怀与友爱的，是善于合作的，是充满活力的。 14. 集体的建设需要每个人的智慧和力量。为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长；呵护集体的利益和荣誉，勇于担责。 7 【课时串讲】 8 考点1　友谊(七上第二单元、七下第二课) 1. 朋友的重要作用(友谊的力量)(七上P41～43) (1)朋友影响我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等。 (2)朋友见证了我们一起走过的成长历程。 (3)朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 9 2. ★友谊的特质(正确认识友谊)(七上P44～46) (1)友谊是一种亲密的关系。朋友的理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心，能让我们在精神上得到满足。 (2)友谊是平等的、双向的。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。 (3)友谊是一种心灵的相遇。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。 10 3. 如何走出友谊的误区？(如何澄清对友谊的误解)(七上P46～48) (1)友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。 (2)竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励。 (3)友谊不能没有原则。①友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。②当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。 (4)友谊可以带来快乐，有时也会带来困扰，增添烦恼。 11 【易错易混】 　　友谊不能没有原则，不能不加分辨地为朋友做任何事。 　　“我们应该为朋友做任何事/友谊不必讲原则”的说法均错误。 12 4. 如何建立友谊？(七上P49～50) (1)需要开放自己。敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。 (2)需要持续的行动。只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。 (3)需要掌握方法：①面带微笑。②记住对方的名字。③真诚夸赞。④寻找共同之处。⑤做一个耐心的倾听者。⑥保持好奇心。 13 5. 如何呵护友谊？(呵护友谊的方法和技能)(七上P51～53) (1)需要用心去关怀对方。体会朋友的需要，以行动向朋友表达关心和支持。 (2)需要学会尊重对方。①给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。 ②坦诚相待，给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。 (3)需要学会正确处理冲突。冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接 受的解决方式。 (4)需要学会正确对待交友中受到的伤害。当朋友做出伤害友谊的举动时， 可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气，也需 要智慧。 (5)学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。 14 【课标拓展】 与同学友好相处的做法 ①对同学要以诚相待，以行动向同学表达关心和支持。 ②关心同学，给予同学温暖，同学遇到困难时，要及时伸出援助之手。 ③学会欣赏和肯定同学，更好地与同学相处，享受交往的快乐。 15 6. 网上交往的特点(七上P55)：虚拟、平等、自主等。 7. 网上交往的利与弊(七上P55～58) (1)利：①网上交往超越时空限制，开辟了人际交往的新通道，拓展交往圈。②互联网开启了通往世界的又一个窗口。③可以满足我们的一些心理需要。 (2)弊：①有时会关闭与他人沟通的心灵之门。②虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。 16 8. ★如何结交网友(七上P56～58) (1)需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。 (2)我们要有一定的自我保护意识。 (3)将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。要学会在现实中与同伴交往。 (4)网上交往，要遵守法律、法规。 17 9. 网络交往中，要具有哪些自我保护的意识？(七上P56) (1)对陌生人的邀请，不轻易接受。 (2)对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密。 (3)遇到问题时，要学会求助。 10. 正确看待男生女生的性别差异(七下P15～16) (1)男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。 (2)在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。 18 11. 正确对待男生女生性别优势的原因及做法(七下P17) (1)原因：男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。 (2)做法：①不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。②不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。(男生女生应如何实现优势互补) 19 12. 与异性交往的影响及原则(七下P19) (1)影响：①积极影响：有助于我们了解异性的思维方式、情感特征；有助于学习对方的优秀品质。②消极影响：可能让人敏感，遭到质疑。 (2)原则：内心坦荡、言谈得当、举止得体。 13. 如何正确看待异性情感？(七下P20～21) (1)是青春成长中的正常现象，这并不是真正的爱情。 (2)面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。 20 【课标拓展】 如何提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力？ 　　在日常生活中，我们要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，掌握有效的应对方法和策略，学会运用法律武器维护自己的合法权益。 21 考点2　师生交往(七上第六课) 1. ★教师的作用/职业特点(P60～61) (1)是我们学习的指导者和成长的引路人。 (2)教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 (3)教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 2. ★新时代“四有”好教师标准(P62)：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。 22 3. 如何与不同风格的老师相处？(P64) (1)承认老师的差别，接纳每位老师的不同。 (2)发现不同风格老师的优点，寻找接纳老师的理由。 (3)了解老师教育行为的目的，更好地理解老师。 (4)主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感，拉近师生间的距离。 23 4. 如何理解教学相长？(P66) 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 (1)我们的学习离不开老师的引领和指导。 (2)我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 5. 如何正确对待老师的表扬和批评？(P67) (1)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 (2)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，弥补不足。 (3)对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 24 6. 师生交往的良好状态(P68)：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进。 7. 怎样建立良好的师生关系？(P68～69) (1)彼此尊重，尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。 (2)正确处理与老师之间发生的矛盾。 (3)平等相待、相互促进，主动关心老师、理解老师。 25 8. 为什么要尊重师长？(P68～69) (1)彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 (2)尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 (3)老师是我们知识学习的指导者和精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。 【关联情境】 本考点常结合最美教师、教书育人楷模、老师批评和表扬学生的事例等，考查教师的作用、构建和谐师生关系。 26 考点3　孝亲敬长、构建和谐家庭(七上第七课) 1. “家”的重要性(“家”的意味)(P72～74) (1)家是我们身心的寄居之所。 (2)家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。 (3)在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 27 2. 为什么要孝亲敬长？(P72～74) (1)在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。 (2)孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。 (3)父母给予了我们生命，养育我们成长，理应得到爱的回报。 【易错易混】 　　孝敬父母不仅表现在履行赡养父母的义务上，还要给予父母精神上的慰藉。 　　“孝敬父母只需物质上满足父母的需要”的说法错误。 28 3. ★我们应怎样孝亲敬长？(P74～75) (1)尽孝在当下。从现在开始，用行动表达孝敬之心。 (2)尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。 (3)与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，聆听他们的心声。 (4)知恩、感恩，用行动表达感恩之情。感念父母养育之恩、长辈关爱之情，能够以感恩的心与父母和长辈沟通，能够为父母分忧解难。【2022年课标表述】 【关联情境】 本考点常结合家风、家训、家风故事、最美孝心少年事迹等，考查孝亲敬长。 29 【易错易混】 　　尊敬双亲长辈，要听取他们合理的意见。 　　“孝敬父母意味着对父母言听计从/凡事顺从父母”的说法均错误。 30 4. 亲子冲突产生的原因(亲子间发生碰撞的原因)(P79～81) (1)我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。 (2)面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。 (3)我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。 (4)作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。 31 5. ★如何有效化解亲子冲突？(P81～82) (1)有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。 (2)亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。 互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，可以帮助双方缓解、化解矛盾，增进感情。 (3)如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母和不影响亲子关系的做法。我们可以试着接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。 (4)我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。 32 6. 如何让家更美好？(为建设和谐家庭出力的做法)(P85～86) (1)家庭成员之间互相信任、体谅和包容，增进理解，化解矛盾与冲突。 (2)家庭成员共同分担家务劳动、共同协作。要积极参与家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为建设和谐家庭作贡献。 (3)以良好的心态面对家庭发生的变化，让亲情更浓，让家庭更和睦。 33 考点4　在集体中成长(七下第三单元) 1. 集体的含义(P53～55)：人们联合起来的有共同目标、分工明确、有组织的整体。 2. ★集体力量的来源(P55)：成员共同的目标和团结协作。 34 【易错易混】 　　集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 　　“集体力量的大小取决于成员数量的多少/成员数量越多，力量就越大”的说法均错误。 35 3. ★集体力量的作用(P56～57) (1)个人离不开集体：①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。③借助合力集体得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 (2)集体对个人成长的意义：集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。①个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。②集体有助于我们获得安全感和自信心。③集体有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。 36 4. ★集体生活如何成就我？(集体生活对个人发展的作用)(P53～61) 集体生活是我们成长的必由之路，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 (1)集体生活能带给我们温暖。集体生活满足我们的情感需要。我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。个人在集体中可以体验到集体荣誉感。 (2)个人在集体中可以涵养品格。①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。 37 (3)个人在集体中可以发展个性。①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。②人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。 (4)集体是我们共同成长的园地。集体的发展推动个人能力的提升和健康成长。(七下新教材表述) 38 5. ★如何正确认识和处理个人利益和集体利益的关系？(P64～65) (1)在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。 (2)当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 (3)在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 39 【易错易混】 　　个人利益与集体利益在根本上是一致的，我们要正确处理个人利益与集体利益的关系，在保障集体利益的前提下，维护个人的正当利益。 　　“维护集体利益必须无视个人利益/任何情况下都必须牺牲个人利益”的说法均错误。 40 5. 美好集体的特征及作用(P72～76) (1)★特征：①有共同的愿景。②有良好的氛围。民主的、公正的，充满关怀与友爱的，善于合作的，充满活力的。 (2)作用：①是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。②在美好集体中，每个人都能感受到集体的关爱，获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，激发拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 41 6. 怎样建设美好集体？(P77～79) (1)集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，集体需要我们自主建设、自我管理。 (2)共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。 (3)共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。 42 (4)共同创造良好的集体氛围。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神面貌，离不开每个人的努力。 (5)树立正确的合作与竞争观念。 (6)坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。(七下新教材表述) 43 7. 正确认识集体中的合作与竞争(P75～76) (1)美好集体是善于合作的。①在美好集体中，我们分工协作，优势互补、相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。②每个人都发挥自己最大的作用，同时避免个人英雄主义。③每个人都努力实现自己的价值，不消极依赖或袖手旁观。 (2)美好集体是充满活力的。①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。②在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。(在集体生活中，我们应如何开展竞争) 44 【易错易混】 　　竞争与合作要体现“双赢”的原则。 　　“集体成员之间的竞争就是优胜劣汰的较量/集体中只有竞争，没有合作”的说法均错误。 45 【课标拓展】 树立正确的竞争与合作观念 ①竞争能够激发人的积极性和创造力，促进个人的潜力发挥，推动社会的进步和发展；合作可以使我们优势互补，共同进步，发挥各自的能力，发挥集体的力量，避免个人英雄主义。 ②竞争与合作是相辅相成、不可分割的关系。竞争可以促进合作；合作也能促进竞争，在合作中，人们可以取长补短，提高自身竞争力，更好地参与竞争。 ③我们要在竞争中合作，在合作中竞争。 46 8. 为集体建设出力的原因及要求(P79～81) (1)原因：①集体的建设需要每个人的智慧和力量。②集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做。③集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。 (2)要求：①每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。②集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。④在集体生活中，学会承担责任。 47 9. 在集体生活中，勇于承担责任有何意义？(P81) (1)承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。 (2)在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程，有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。 (3)可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而获得更多的发展机会。 【关联情境】 本考点常结合体育赛事、航天团队背后的故事等，考查建设美好集体。 48 【易错练习】 1. 友谊是一成不变的。( ) 改正：________________________________________________________ ________________ 2. 要理解老师的良苦用心，避免在交往中与老师发生矛盾。( ) 改正：________________________________________________________ __________ 3. 尽孝就要采纳父母的全部意见。( ) 改正：__________________________________________________________ __________________________________________________________________ ✕ 友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然 接受新的友谊。 ✕ 要理解老师的良苦用心，但在与老师的交往中，有时难免会发 生矛盾。 ✕ 父母的意见不一定全是正确的，我们要理性地听取他们的意见和 建议，对于合理的部分要接受，不合理的部分可以与父母进行沟通交流。 49 4. 对于爱的碰撞，我们应该选择挑战父母权威/服从长辈的安排。( ) 改正：__________________________________________________________ ________________________________________________________________ _____________________________________________________________ 5. 集体的力量取决于集体成员数量的多少。( ) 改正：__________________________________________________________ ______________________________________________ ✕ 对于爱的碰撞，我们既不能挑战父母权威，也不能一味服从长辈 安排。我们要理解父母行为中蕴含的爱，试着去接纳父母的做法；同时 要与父母进行有效沟通和交流，用他们能接受的方式表达我们的爱。 ✕ 集体的力量不仅取决于集体成员数量的多少，更取决于成员之间 的组织和配合。团结的集体才有凝聚力和战斗力。 50 考点1　友谊 1. (2020·广东7)小亮玩某社交软件时结识了一个自称夏先生的人，双方聊得比较投缘。不久后，夏先生称可以带他一起发财，并通过该社交软件发了一个链接，让小亮下载并注册账户。你给小亮的合理建议是(　　) A. 这是个好机会，应马上下载并注册账户 B. 要相信网友，以免伤害彼此之间的感情 C. 可先注册账户，一旦发现受骗再退出来 D. 要避免轻信盲从，不轻易泄露个人信息 51 考点2　师生交往 2. (2021·广东7)《中小学教育惩戒规则(试行)》规定，在确有必要的情况下，学校及其教师可以在学生存在不服从教育管理、扰乱课堂秩序、吸烟饮酒、欺凌同学或者侵害他人合法权益等情形时实施教育惩戒。对该规定理解正确的是(　　) A. 教师有权任意处罚学生 B. 教师被赋予合理的教育惩戒权 C. 法律加大了对学生的惩戒力度 D. 惩戒在教育中是最有效的手段 52 考点3　孝亲敬长、构建和谐家庭 3. (2022·广东5)九年级小杨同学最近很苦恼，中考填报志愿，他想选择自己喜欢的学校，父母则希望他选择离家近的学校。他不愿被父母干涉，但又特别希望获得父母的支持。针对小杨的苦恼，最恰当的建议是(　　) A. 学习独立思考，挑战父母权威 B. 参加集体活动，消除心中烦恼 C. 体谅孝敬父母，服从长辈安排 D. 积极有效沟通，争取父母理解 53 【易错点拨】 　　体谅孝敬父母，并不意味着服从长辈安排，需要根据具体情况判断，不能盲从。 54 4. (2020·广东6)家风正，则民心淳；民风正，则社稷安。每到春节，很多家庭都选择了如“忠厚传家远，孝悌守业长”“成事成名成伟业，立人立德立家风”等对联，对联的字迹虽经风吹日晒或有模糊，但好家风代代相传。可见好家风(　　) A. 是一个家庭文化的延续，是有形的财富 B. 是推动全家努力奋斗、名利双收的法宝 C. 是家庭兴旺和社会稳定的精神源泉之一 D. 是中华民族特有的传统美德和精神支柱 55 考点4　在集体中成长 5. (2024·广东4)赛龙舟是我国端午节的习俗之一。在龙舟竞技中，每个队员需根据指挥员的鼓点密切配合，保持一致的划桨力度和频率，齐喊口号挥桨劈浪，奋勇争先冲向终点。从中我们可以感受到(　　) A. 集体成员为了共同目标而团结协作 B. 集体利益和个人利益之间存在矛盾 C. 集体生活可以涵养品格和发展个性 D. 美好集体是相互礼让与充满活力的 56 6. (2023·广东4)为了帮助因先天性疾病而无法行走的小亮同学，全班同 学组成互助小分队，男生负责背他上下楼，女生负责背书包。在同学们 的帮助下，小亮与同学们一起度过了快乐的中学时光。这让我们体会到 (　　) A. 诚实守信让我们崇德向善 B. 集体建设要避免内部竞争 C. 美好集体是民主和公正的 D. 美好集体充满关怀与友爱 57 7. (2021·广东9)下列关于个人利益与集体利益关系的表述，正确的是 (　　) A. 个人利益与集体利益是完全一致的 B. 坚持集体主义，就不能关注个人利益 C. 个人利益高于集体利益，个人利益促进集体利益 D. 个人利益与集体利益发生冲突时，应自觉维护集体利益 58 【基础巩固】 1. 某班以“友谊的显微镜”为主题开展班会课，同学们敞开心扉，纷纷交流自己的友谊的故事。下列对故事的解读不正确的是(　　) A. 我有任何快乐的事都想和小华分享——友谊需要真诚和热情 B. 我脚受伤，小红主动帮我接水打饭——友谊需要关心和帮助 C. 小雨绝不允许他人在背后说我坏话——积极维护朋友的声誉 D. 小乐主动帮助我完成我的家庭作业——要为朋友做任何事情 59 2. “求扩列”，扩充好友列表；“养火花”，持续好友互动……当下，不少中学生利用网络社交媒体搜索网友，在群内展示自我，相互点赞，聊得火热，对各式话题都有很强的表达欲望。然而，日常生活中却与同伴、父母、老师缺少互动，甚至无话可说。对此，你应告诉这些中学生(　　) ①网络开启大窗口，却又关闭心灵门 ②网络虚拟非全部，现实交往不可少 ③师长同学情谊长，日常生活要关注 ④虚拟世界更精彩，现实世界麻烦多 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 60 3. (2025·深圳二模)初中生晓强和晓婷在同一个社区长大，两人常一起上下学、嬉戏打闹，亲密的样子被老师和同学误认为早恋，他俩觉得很委屈。为此，晓强与晓婷应该(　　) A. 不再接触，以免别人误会 B. 保持距离，仅与同性相处 C. 掌握分寸，做到举止得体 D. 谨言慎行，拒绝异性交往 61 4. 以下说法恰当体现下图情境所蕴含的道理的是(　　)   A. 追求真理，亦师亦友 B. 不思则罔，不学则殆 C. 自愧而勉，教学相长 D. 坦诚相待，平等沟通 62 5. (2024·成都)漫画《都想拯救世界，却没有人帮妈妈洗碗》，告诫我们应做到(　　) ①既有亲情关怀，又有家庭分工 　　　　　 ②既能享受生活，又能创造未来 ③既有远大理想，又能脚踏实地 　　　　 ④既有担当意识，又从点滴做起 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 63 6. (2025·广东一模)以下是某中学“绿茵足球社”的训练口号和训练要求。加入该社团有利于我们(　　)   A. 释放青春活力，明确人生目标 B. 培养团队精神，增强身体素质 C. 掌握运动技能，确保比赛夺冠 D. 规范日常作息，养成健康习惯 绿茵足球社 　　社团以“我运动，我快乐；无团队，不足球”为口号。组织身体素质专项训练、足球技术专项训练。每周训练2次，每次1小时。 64 7. 一位世界著名指挥家说：“我只强调三个音，使我的乐队变成团队。第一是‘起音’，起音不齐，乐曲就乱。第二是个人的‘专业音’，不管是吹号的还是打鼓的，都要表现出自己在专业上最好的、最精准的音。第三是‘团队音’，当你展示自己的‘专业音’时，还要考虑到整体，是否会干扰别的人的音。”这段话表明(　　) A. 美好的集体是善于合作、各展所长的 B. 要处理好个人利益与集体利益的关系 C. 展示自己能确保集体的“和声”更美 D. 集体的共同规则会限制个人专业发展 65 【能力提升】 8. 【跨学科·心理学】 如图中的“超限效应”对我们处理家庭关系的启示有(　　) A. 尽孝在当下，用行动表达孝敬之心 B. 以良好的心态面对家庭发生的变化 C. 亲子冲突需要双方通过沟通来解决 D. 父母对子女的批评会导致亲子冲突 66 9. 【跨学科·数学】 下面坐标图能正确反映横轴(x)与纵轴(y)之间的关系的是(　　) 67 10. 阅读材料，完成下列要求。(6分) 【美好集体　共同成长】 　　在学校举办的运动会上，苗苗战胜了同班同学慧慧，夺得了100米跑第一名。对此，晓妍和小何表达了自己的看法。 68 请你对以上晓妍的说法进行简要评析。(6分) 晓妍的说法是错误的。①竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。②在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。③在集体中，我们要敢于、勇于并善于竞争，同时要做到尊重同学，与同学合作学习，共同提高，实现双赢。(6分) 69 $$