专题07 写作（期中真题汇编，江苏专用）高一语文上学期

专题07 写作 1．（24-25·高一上·江苏南通启东部分校·期中）阅读下面材料，根据要求写作。 家乡文化作为连接过去与现在的纽带，承载着我们多少共同的记忆和情感：那热闹的庙会，是人们交流情感、体验传统的欢乐场；那古老的手工艺品，凝聚着先辈们的智慧与心血；那独特的方言，传递着浓浓的乡情。然而，随着现代化和全球化的推进，一些家乡文化逐渐淡出人们的视野，庙会已然变得冷清，手工艺品渐渐无人问津，方言也在年轻一代中逐渐消逝。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2．（24-25·高一上·江苏南通部分校·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 世间万物皆有温度。大地山川，鸟兽虫鱼，一个眼神，一种手势，一次对话，……，甚至一段文字也是有温度的。温度让人感知冷暖，体验百态，领悟人生的况味，收获精神的成长。 以上材料引发你怎样的联想与感慨？请自选角度，自拟标题，写一篇不少于800字的记叙文。 3．（24-25·高一上·江苏南通部分校）阅读下面的材料，根据要求写作。 或漫步于家乡的寻常巷陌，或徜徉于景点的名山大川，总会有不期而遇的美好，触动我们的心灵，在生命里留下印痕。 请根据材料提示，联系自己的经历，写一篇记叙文。 要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 注：书写3分计入总分。 4．（24-25·高一上·江苏南京师大附中·期中）完成作文。 小说《寒秋》中描述的那个夜晚，对女主人公影响深远，使她在日后的人生中得到慰藉甚至救赎。在你的生活中，也有类似的时刻吗？ 请选择一个这样的时刻，写一篇记叙文，标题自拟，不少于800字。 5．（24-25·高一上·江苏连云港东海县·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 香雪决心以最快的速度跑进车厢，以最快的速度用鸡蛋换回铅笔盒。袁隆平以科学家的胆识和眼光断定杂交水稻研究具有光辉的前景，他决心义无反顾地坚持研究。电影《出走的决心》中困在婚姻中的李红决心寻找另外一种生活方式。 决心，发现新的自己；决心带来新的气象。每一次“决心”，都有一段故事。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请以“决心”为主题写一篇记叙文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于 800 字。 6．（24-25·高一上·江苏南通如皋中学·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 “干净”一词于人而言，可以指外在形象整洁得体，也可以指心灵澄澈犹如明镜，还可以指人际交往时的纯净坦诚……“干净”，是一个去繁存简的过程，也是选择的智慧。 以上材料引发了你怎样的思考和感悟？请写一篇记叙文。 要求；选准角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 7．（24-25·高一上·江苏泰州中学·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 生活的样子或人们的思想观念会因为某个人的出现而发生变化。 请以“直到遇见你”为题目，写一篇记叙文。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 8．（24-25·高一上·江苏常宿迁·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 生命中，最微不足道但有意义的事物，也比最伟大但无意义的事物更有价值。将简单的事做到极致，便是不简单；将平凡的事做到极致，便能成就非凡。你只管努力，时间自会给你想要的答案。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 9．（24-25·高一上·江苏镇江·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 海子说：“我们最终都要远行，最终都要与稚嫩的自己告别，告别是通向成长的苦行之路。” 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 10．（24-25·高一上·江苏扬州新华中学·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 世界不缺少美，只是缺少发现的眼睛。藏在角落里的事物常常被我们忽视，因此许多人从未欣赏过那些藏在角落里的美。这份美或许朴素，但也独特；这份美或许平凡，但也温暖；这份美或许简单，但也热烈…… 阅读以上材料，请以“藏在角落里的美”为题，写一篇记叙文。 要求：选准角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 1．（24-25·高一上·江苏常州金坛区·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 随着普通话的普及，作为地域文化代表的方言处境却愈显尴尬。越来越多的年轻人已经不会说方言。湖南电视台主持人汪涵的一句“普通话让你走得更远，方言让你记住你的根在哪里”戳中许多人的泪点。而哥伦比亚大学语言学家约翰·麦克沃特则表示：试图保护所有的语言这一行为是非理性的。 以上材料引发了什么样的联想和思考，结合自己的生活经验写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2．（24-25·高一上·江苏南通海安·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 在青春旅途中，阅读如同一盏明灯，照亮我们前行的方向。在你的青春岁月里，是否也有那么一首诗、一篇文章或一本书，让你捧腹大笑，让你泪流满面，让你陷入深思，让你豁然开朗？ 请根据材料写一篇记叙文，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 3．（24-25·高一上·江苏苏州·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 记忆，是时间的桥梁。 如果记忆消失了、遗忘了，我们的时间就可说是阻隔了。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 4．（24-25·高一上·江苏扬州一中·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 俗话说：“人活一张脸，树活一张皮”，俗话也说“死要面子活受罪”。生活中不乏有关面子的人和事，人们对面子的认识和理解也不尽相同。 对此，你有哪些感悟和思考，请写一篇记叙文。要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作；不得泄露个人信息，不少于800字。 5．（24-25·高一上·江苏盐城部分校·期中）阅读下面的文字，按要求写一篇不少于800字的作文。 ①一切乐境，都可由劳动得来；一切苦境，都可由劳动解脱。 ——李大钊 ②当一个人在深思的时候，他并不是在闲着。有看得见的劳动，也有看不见的劳动。 ——雨果 以上材料引发你怎样的感悟与思考，请谈谈你的看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 1．（24-25·高一上·江苏扬州中学·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 学习是永恒的话题。学习时，我们常常会受到一些因素的影响，如读过的书、走过的路、遇到的人等，但“学习之道”关键在自身。 以上材料引发了你怎样的回忆和感悟？请以“学贵在己”为题写一篇记叙文。 要求：选准角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2．（24-25·高一上·江苏苏州实验中学·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 人们总是希望创造奇迹，但奇迹发生的可能性是极低的。那么，你还会努力去创造奇迹吗？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 3．（24-25·高一上·江苏江阴·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 记住已经学过的知识并不是最重要的，可是高考依然驱动着同学们花大量时间背诵必背古诗文60篇，有人因此产生了疑问：在人工智能时代，我们还有必要花这么大精力背诵这些古诗文吗？ 请写一篇文章，阐述你对这个问题的认识和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 4．（24-25·高一上·江苏常州部分校·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 近年来，我国人才向北京、上海等一线城市聚集的趋势发生了改变，人才逐渐向二三线城市扩散，这种“人才下沉”现象引发了许多青年的深思。 作为当代青年中的一员，你对“人才下沉”现象有什么思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 5．（24-25·高一上·江苏南京部分校·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 2024年巴黎奥运会，中国选手张博恒在体操个人全能决赛前志在冲金，不料在首项比赛中失误，排名第二十名。虽然他一路猛追，但最终摘银，与金牌失之交臂。我们在他脸上看到难以掩饰的遗憾，也从他的表现看到不放弃的坚强意志。是的，向前看，不一定是成功，也可以是成长。 关于“成功与成长”，你有怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题07 写作 1．（24-25·高一上·江苏南通启东部分校·期中）阅读下面材料，根据要求写作。 家乡文化作为连接过去与现在的纽带，承载着我们多少共同的记忆和情感：那热闹的庙会，是人们交流情感、体验传统的欢乐场；那古老的手工艺品，凝聚着先辈们的智慧与心血；那独特的方言，传递着浓浓的乡情。然而，随着现代化和全球化的推进，一些家乡文化逐渐淡出人们的视野，庙会已然变得冷清，手工艺品渐渐无人问津，方言也在年轻一代中逐渐消逝。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 留一片乡土去品味 一砖一瓦皆是史，一笔一画皆含情。家乡文化，如一杯醇厚美酒，令人沉醉，让人回味悠长。然而，当下，随着人口城镇化以及人们生活方式的转变等等因素，不少古老的家乡文化似乎也随之渐行渐远……庙会已然变得冷清，手工艺品渐渐无人问津，方言也在年轻一代中逐渐消逝……这一切令人痛心，也时刻警醒我们：留一片乡土去品味，勿让家乡文化烟消云散。 为何要保护我们的家乡文化？ 这是因为，家乡文化，如同一条坚韧的纽带，将我们的过去与现在紧紧相连。那些热闹的庙会、古老的手工艺品、独特的方言，不仅仅是记忆的符号，更是我们情感的寄托，共同构建了我们独特的文化身份和精神家园。譬如，一个岭南少年可以尽情表演舞龙舞狮，惊艳你的双眸；一个陕北汉子可以高歌一曲信天游，沸腾你的血液；一个江南女子可以轻唱一首茉莉花香，温柔你的灵魂……费孝通在《乡土中国》中说：“从基层上去看，中国社会是乡土性的。” 其实，家乡文化不仅仅是我们个体的身份印记，更是中华民族保持文化独特性的重要基因。中华文化不是一个虚无缥缈、高高在上的抽象概念，它傲然屹立在万里长城的雄浑英姿上，它轻轻飘入长江船家的午夜梦回中……它落实在家乡的每一砖每一瓦、家乡文化的每一笔每一画中。 所以，在现代化和全球化的浪潮中，对于家乡文化所面临的挑战，如何在保护与创新之间找到平衡，正是我们必须面对的问题。 保护好家乡文化的精髓，是留住家乡文化的第一要义。因此，我们要研究透家乡的文化精髓，在理解其精髓的基础上，秉承其精神，丰富其内涵。比如，我们可以对家乡的文化遗产进行系统的记录和整理，包括口头传统、民间故事、音乐、舞蹈、戏剧等非物质文化遗产，以及古建筑、碑刻、文物等物质文化遗产；可以鼓励和支持非物质文化遗产的传承人，为他们提供必要的资源和支持，如资金、场地等，以帮助他们更好地传承和发扬家乡文化。 帮助家乡文化向前发展，赋予其新生活力，是保护家乡文化的无上妙法。一时代有一时代之生活，在保留传统家乡文化精髓的前提下，结合当代生活实际，勇于探索新的文化表现形式，让传统和现代相结合，才能让那些古老久远的家乡文化适应当下生活，赋予家乡文化以新生。不然，家乡文化只是供人凭吊的化石，毫无生机。 家乡文化不仅仅是过去的记忆，更是未来的财富。保护家乡文化，需要我们勠力同心：用一片乡土，凝聚无数希望；用一低汗水，汇聚文化之海。请留一片乡土去品味，让家乡文化伴随我们，行稳致远，逐梦启航！ 【解析】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 这段材料主要描述了家乡文化作为连接过去与现在的纽带，承载着我们的共同记忆和情感。材料列举了庙会、手工艺品和方言三个具体的文化元素，展示了家乡文化的丰富性和多样性。然而，随着现代化和全球化的推进，这些文化元素正面临着逐渐消逝的危机。很明显，材料意在引发我们思考：这些家乡文化的淡化或消逝会给我们带来怎样的影响？我们又该如何做才能保护这些珍贵的家乡文化遗产？ 家乡文化是个体身份认同的重要标志，它帮助人们确立自己的文化根源和归属感。通过了解和传承家乡文化，人们能够更好地认识自己，增强对家乡的认同感和自豪感。此外，家乡文化具有强大的社会凝聚力，它能够将人们紧密地团结在一起，共同维护社会的稳定和和谐。因此，通过传承和弘扬家乡文化，可以增强社区、城镇等的凝聚力和向心力。家乡文化更是民族历史和文化传承的重要组成部分。通过传承和弘扬家乡文化，可以教育后人了解历史、尊重传统，培养他们的文化素养和民族自豪感。总之，家乡文化具有精神价值、社会价值和经济价值等多方面的价值。保护和传承家乡文化不仅有助于维护社会稳定和和谐，还能促进经济增长和文化创新。因此，我们应该积极采取措施保护和传承家乡文化，让其在现代社会中继续发挥重要作用。 写作时，可以先引入家乡文化的概念，强调其作为连接过去与现在的纽带的重要性。可以结合材料内容，简要描述庙会、手工艺品和方言等文化元素，说明它们所承载的共同记忆和情感。然后，深入阐述家乡文化对于个人身份认同、情感寄托和文化传承的重要性，以及现代化和全球化对家乡文化的影响，包括生活方式的改变、文化多样性的冲击等。然后，可由此引出对于保护与传承的紧迫性的讨论，先强调保护和传承家乡文化的紧迫性和重要性，然后提出个人、社区和政府等不同层面应采取的措施，如教育普及、政策支持、文化创新等。最后，可对于当下如何发掘家乡文化内涵，推动本土地域文化创造性发展、创新型转化，以文化助力复兴伟业等角度展开思考，并呼吁大家共同努力，保护和传承家乡文化，让其在未来继续发光发热。 立意： （1）传承家乡文化，守护民族记忆。 （2）承续家乡文化，守护历史之魂。 （3）守护文化根脉，共筑美好未来。 2．（24-25·高一上·江苏南通部分校·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 世间万物皆有温度。大地山川，鸟兽虫鱼，一个眼神，一种手势，一次对话，……，甚至一段文字也是有温度的。温度让人感知冷暖，体验百态，领悟人生的况味，收获精神的成长。 以上材料引发你怎样的联想与感慨？请自选角度，自拟标题，写一篇不少于800字的记叙文。 【答案】例文： 碗的温度 碗柜里，一排排大小不一、形状各异的碗，静静地伫立着，像一群饱经沧桑的老人，沉默地诉说着岁月的痕迹。每一次拉开柜门，都像开启一段时光隧道，将我拉回那些被幸福暖流包裹的回忆中…… 记忆中，幼时的我总爱在吃饭前，爬上那把上了年纪的木椅，用勺子不厌其烦地敲打着桌面，像是在演奏一曲期待的乐章。热腾腾的米饭盛在青花瓷碗里，递到我的面前，升腾的热气氤氲了母亲的脸庞。她总是笑着接过勺子，一勺一勺耐心地喂我吃饭，温柔的话语如同春日的暖阳，洒满我的心房。“小馋猫，什么时候才能长大呀？”母亲轻刮着我的鼻尖，语气中满是宠溺。彼时，我小小的掌心，紧紧贴着碗壁，感受着那份专属于母爱的温度，心中满是幸福的滋味。 那是碗的温度，盛着的是母亲对我浓稠的爱意。 随着时间的推移，我渐渐长大，不再需要母亲喂饭。但吃饭时，我依然习惯性地坐在桌边，像一只等待投喂的雏鸟，等待着父母将盛好的饭菜端到面前。直到那天，父亲照例盛好我的饭，我习惯性地伸手去接，他却顿住了，深邃的目光中仿佛藏着万语千言。他最终将饭倒回锅中，递给我一个空碗，语重心长地说：“孩子，你该长大了。”语气中带着期许，也带着一丝不易察觉的落寞。我本想抱怨几句，但看着碗中凝结的细密水珠，仿佛看到了父亲头上悄然爬上的几缕银丝，心中那些任性的话语，最终化作一声叹息。是啊，我确实该长大了，该接过父亲手中的接力棒了。我起身，盛好自己的饭，不经意间瞥见父亲嘴角那一抹欣慰的笑意，如释重负。 那是碗的温度，盛着的是父亲对我殷切的希望。 如今，我已经习惯了自己盛饭，为家人准备一桌热气腾腾的饭菜。而就在那天饭前，父亲却将他的碗递给我，不容置疑地说：“去，帮大家盛饭。”我接过碗，父亲粗糙的掌心残留的温度，透过温润的瓷壁，传递到我的手心，也传递到我的心房。一瞬间，我发现父亲的鬓角已有了白发，奶奶的头发也已花白，爷爷更是满头银丝……他们老了，而我，也终于长大了。 那是碗的温度，盛着的是家人对我无言的寄托。 再次望向碗柜里那一只只碗，我突然发现，它们不再仅仅是一只只碗，而是一个个爱的容器，一只叠着一只，一只抱着一只，一只拥着一只，一只背着一只，一只包容着一只……它们仿佛是我们一家人的缩影，真实、平凡而又伟大。 碗的温度，是爱的温度，是亲情的温度，它将永远温暖着我，伴随我成长，也提醒我，要用自己的爱与责任，去温暖更多的人，让这份幸福，生生不息，代代相传。 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料以“世间万物皆有温度”为核心，列举了“大地山川，鸟兽虫鱼，一个眼神，一种手势，一次对话，甚至一段文字”等一系列具体的事物和行为，指出这些事物和行为都具有温度。材料进一步解释了“温度”的作用，即让人“感知冷暖，体验百态，领悟人生的况味，收获精神的成长”。 本次作文材料的关键词是“温度”。“温度”不仅是物理上的冷热，更是一种情感和态度的体现；“感知冷暖”通过温度的变化，感受生活的美好与艰辛；“精神的成长”通过温度的体验，促进个人的精神成长和提升。就材料而言，材料核心在于“温度”而非物理意义上的温度，是指事物带给人的情感体验和精神感悟。它可以是温暖的，也可以是寒冷的；可以是积极的，也可以是消极的。材料鼓励考生去感受生活中各种事物和行为背后的情感和意义，从而获得精神上的成长。 写作时，可先从一个具体的场景或故事入手，例如冬日暖阳或一杯热茶，自然引出“温度”。接下来则需通过具体故事展现“温度”。可以描写自然景物带来的感受，例如春风和煦、夏雨清凉；也可以叙述人际交往中的温暖，例如陌生人的善意、亲友的关怀；还可以分析文学作品中蕴含的情感，例如诗歌的浪漫、小说的感动。这些例子要具体生动，展现“温度”如何影响人的感知和成长。文章结尾，总结全文，升华主题，强调“温度”对人生的重要意义，例如“温度”使生命更有意义，使世界更加美好，并与开头的场景或故事呼应，使文章结构完整，主题突出。 立意： （1）写冬日里，一杯热茶带来的温暖，以及由此引发的对亲情或友情的回忆与感悟。（人间温情，珍爱点滴） （2）写在陌生城市收到一封家书，感受到家人的关怀和鼓励，从而更加坚强地面对挑战。（亲情暖心，克服逆境） （3）写阅读一篇感人的文章，被其中蕴含的人性光辉所打动，激发了对人生的思考和对美好未来的向往。（文字的力量，精神升华） 3．（24-25·高一上·江苏南通部分校）阅读下面的材料，根据要求写作。 或漫步于家乡的寻常巷陌，或徜徉于景点的名山大川，总会有不期而遇的美好，触动我们的心灵，在生命里留下印痕。 请根据材料提示，联系自己的经历，写一篇记叙文。 要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 注：书写3分计入总分。 【答案】例文： 巷口的掌纹​ 梅雨季节的雨总下得缠绵，像谁把一整匹湿漉漉的青灰色绸缎铺在了巷口。我抱着淋湿的画夹，在青石板路上踩出一串深浅不一的水印，直到撞见那方支在老槐树下的修鞋摊。​ 摊主是个头发花白的老人，蓝布衫的袖口磨出了细密的毛边。他正低头用锥子穿透一只皮鞋的鞋底，黄铜顶针在雨雾里闪着温润的光。我注意到他脚边的小煤炉上，铝壶正咕嘟咕嘟吐着白汽，茶香混着橡胶水的味道，在潮湿的空气里漫开。​ “姑娘，画夹淋湿了？” 他忽然抬头，眼角的皱纹里盛着笑意。我这才发现画夹边缘的宣纸已经洇开，墨荷的花瓣晕成了一团模糊的青灰。老人放下锥子，从木箱里翻出块蓝印花布，“垫着吧，别让水浸了画。”​ 布上的缠枝莲纹已经褪色，却洗得格外干净。我蹲在他身边看他修鞋，金属碰撞的叮当声里，雨珠顺着槐树叶尖滴在搪瓷盆里，敲出单调的节拍。有个背着书包的小男孩跑过，凉鞋的鞋带断了，正急得打转。老人招手让他过来，三两下就用尼龙线缝好，还在鞋眼处多绕了两圈。​ “爷爷，多少钱？” 小男孩攥着硬币的手沁出细汗。老人摆摆手，用沾着黑油的手指刮了下他的鼻尖：“下次路过，给我看你考的满分卷子就行。” 男孩欢呼着跑远，蓝白相间的校服消失在巷尾的拐角。​ 雨停时，夕阳忽然从云层里钻出来，在青石板上织出金网。老人收起工具的动作很慢，每样东西都要擦干净了才放进木箱：锤子摆在左边，钉子分类装进铁皮盒，连碎皮子都要叠成整齐的小块。他说这摊子摆了三十年，从年轻时给供销社修胶鞋，到现在给年轻人补限量款球鞋，修的不只是鞋，是日子。​ 我抱着垫着蓝印花布的画夹起身时，发现老人正在槐树干上摩挲。树皮上有块明显的凹陷，像只张开的手掌。“这是当年救一个摔倒的孩子，手撑在树上留下的。” 他笑着屈伸手指，关节在阳光下显出清晰的轮廓，“你看，日子久了，树也记着这些事呢。”​ 后来每个路过巷口的傍晚，我总会多看那棵老槐树两眼。它的枝干在暮色里舒展如臂，掌纹般的凹陷里积着雨水，在月光下闪着细碎的光。就像那位老人，用布满老茧的手，把寻常日子里的善意，一针一线缝进了时光的褶皱里。​ 如今我早已搬离那条巷子，却总在画荷时想起那块蓝印花布。墨色在宣纸上晕染开来的瞬间，总会看见青石板上的水洼映着槐树叶，听见修鞋摊的叮当声穿过雨幕，在记忆深处，敲出清越的回响。 【解析】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料以两个生活场景——漫步于家乡的寻常巷陌、徜徉于景点的名山大川，引出生活中的美好会触动我们的心灵留下印痕的话题，引导学生回顾和体会人生中不期而遇的美好，感悟人生。家乡一景一物的美好在于我们对家乡的情感，景点的美好在于精神的享受、思想的感触。因而学生可围绕这些不期而遇的美好展开，如自然美景带来的震撼、与陌生人的温暖邂逅、文化遗迹引发的感悟等，主题是对这些美好瞬间的珍视与回味，以及它们对自己心灵与成长的影响。 写作提示里“记叙文”明确了文体，要注意记叙文的行文要求。“联系自己的经历”要求写自己的真实生活，感情真挚。 写作时学生先找到一次生活中自己有所感触的不期而遇的美好确定写作方向，如“古镇中不期而遇的美”。按照事情发展顺序，描述自己当时的行动、心情变化。比如写在古镇游玩，先写初入古镇时的好奇与期待，接着描述在曲折小巷中听到悠扬的二胡声，循声而去发现是一位老者在街边演奏，周围围坐了一些聆听的路人，氛围宁静而祥和。深入刻画美好瞬间给自己的触动。如看到老者沉浸演奏的神态，感受到他对音乐的热爱与执着，联想到传统文化在民间的传承，内心涌起对传统文化的敬意与对这种质朴生活的向往。可以穿插一些人物的神态、语言、动作描写来丰富情节。最后还可以写后续影响或感悟，如这次相遇后自己开始主动去了解古镇的历史文化，学习一些传统技艺等，进一步深化主题。结尾总结这次不期而遇的美好给自己带来的持久影响，如“那一瞬间的美好，如同一粒种子，在我心中生根发芽，长成了一片繁茂的精神花园，让我在尘世喧嚣中，总能寻得内心的安宁与力量”。 立意： （1）巷陌烟火中的温情邂逅（描绘在家乡小巷里与邻里之间的温暖互动，讲述偶然结识了一位热情好客且擅长传统手工艺的邻居，在其耐心教导下体验手工制作的乐趣，感受到平凡生活中的质朴情感与文化传承，这种不期而遇的美好让自己领悟到生活的真谛在于身边的点滴温暖与文化底蕴） （2）山川盛景里的自我觉醒（讲述在游历名山大川时，原本处于迷茫或消沉状态，却因看到山川的雄伟壮丽、自然的神奇变幻，如在山顶看到日出云海，内心受到极大震撼。从而在这一不期而遇的美景中重新审视自己的人生目标与价值，获得心灵上的自我觉醒与精神境界的提升） （3）古迹幽韵下的文化共鸣（漫步于古迹景点时，不经意间深入了解到一段被岁月尘封的历史故事或独特的民俗文化。例如在古老庙宇中遇到一位知识渊博的老者讲述庙宇的传奇历史和与之相关的传统祭祀文化，与这些古老文化的不期而遇，激发了内心深处对传统文化的热爱与强烈共鸣，进而思考文化传承的意义与责任） 4．（24-25·高一上·江苏南京师大附中·期中）完成作文。 小说《寒秋》中描述的那个夜晚，对女主人公影响深远，使她在日后的人生中得到慰藉甚至救赎。在你的生活中，也有类似的时刻吗？ 请选择一个这样的时刻，写一篇记叙文，标题自拟，不少于800字。 【答案】例文： 窗间明月，心底柔光 华灯初上，家中本应弥漫着温馨的气息，一场家庭聚会却如失控的列车，朝着冰冷的深渊疾驰而去。 饭桌上，长辈们谈论着我的学业、未来规划，他们言辞笃定，像是在为我的人生绘制蓝图，却未曾问过我心中所想。我积压已久的情绪瞬间爆发，像汹涌的潮水冲破堤岸，“你们根本不了解我，凭什么替我做决定！”我怒吼着，不顾家人惊愕的目光，摔门躲进房间。 屋内一片死寂，只有我剧烈起伏的胸膛和粗重的喘气声。我扑到床上，将脸埋进枕头，满心的委屈、愤怒如荆棘般缠绕。窗外，城市的喧嚣被隔绝，月光悄悄爬上窗台，似是想要窥探屋内的秘密。 不知过了多久，我抬起头，泪眼朦胧中，一轮皎洁的明月撞进眼帘。它高悬于夜空，洒下清冷光辉，穿过斑驳的云层，温柔地抚摸着大地。月光下，城市的轮廓变得柔和，那些平日里被忽略的细节——街边摇曳的树影、远处闪烁的霓虹，此刻都如梦似幻。 望着这轮明月，思绪飘回儿时。也是这样的月夜，奶奶抱着我坐在院子里的摇椅上，指着月亮讲述古老的传说，嫦娥、玉兔、吴刚伐桂，我听得入迷，眼中倒映着月光，满心都是对未知世界的好奇。那时，长辈是我知识的引路人，我们亲密无间。后来学业渐忙，我与家人相处渐少，沟通也变成了命令与反抗，曾经纯粹的亲情，在岁月与成长的磨砺下，竟变得如此陌生。 明月依旧，可我的心已不复从前。它无声无息，包容着大地万物，无论是繁华都市还是静谧山林，都一视同仁地给予光亮。而此刻，在这柔和的月光下，我心中的怒火渐渐熄灭，只余愧疚。长辈们的唠叨背后，何尝不是对我的疼爱与殷切期望？他们用自己的人生经验，试图为我铺就一条顺遂的道路，虽方式不妥，可我又何必将他们的关心拒之门外？ 我起身，轻轻打开房门，客厅的灯光有些刺眼，长辈们或坐或站，脸上满是担忧与无奈。我走向他们，喉咙像是被什么东西哽住，“对不起……”我低声说，声音带着一丝颤抖。妈妈眼眶泛红，过来拉住我的手，“傻孩子，我们也有错，不该不考虑你的想法。”那一刻，冰释前嫌，月光仿佛也渗进了屋内，暖意在心头流淌。 那夜之后，每当我情绪濒临失控，抬眼望向窗外，总会想起那轮高悬的明月。它教会我，亲情如水，包容万物；情绪如潮，需自我把控。在人生的漫漫长路上，以理解为帆，以自制为桨，方能在亲情的海洋里，驶向温暖的港湾。 【解析】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料中小说《寒秋》里的那个夜晚成为女主人公日后人生的慰藉与救赎，这表明一个特定的经历片段能够在精神层面给予个体深刻且持久的影响。我们在审题时，首先要抓住“类似的时刻”这一关键，思考生活中有哪些瞬间具备这样强大的影响力。这需要我们深入挖掘自身经历，不仅仅是简单地叙述事件，更要剖析事件背后隐藏的精神内涵、价值观的转变以及心灵的成长轨迹。例如，这个时刻可能是在面临巨大困境时内心的顿悟，也可能是在平淡生活中不经意间收获的感动与启示，它应该能够与我们的人生理念相互交融，成为我们在后续生活中面对挫折、困惑时可以汲取力量的源泉，体现出生活经历与个人精神世界之间紧密而深刻的联系，并且在叙述与思考过程中运用辩证的眼光看待这一时刻，如它既是生活中的偶然，却又能成为人生走向的必然影响因素；既是当时情境下的独特感受，又能在不同人生阶段产生不同层次的理解与感悟。 对于高中生而言，这样的时刻往往藏于日常的学习、家庭、社交以及个人成长经历之中。它可能是某个突发事件所引发的内心触动，或是一段持续经历后的心灵觉醒。这要求我们回顾过往，筛选出那些不仅在当时产生强烈情感波动，更在后续的学习与生活态度、价值观塑造上留下深刻印记的瞬间。思考这些时刻是如何与自我认知、学业追求、人际关系处理相互交织并产生作用，挖掘其中蕴含的成长密码、精神蜕变以及对未来人生走向的潜在指引，以高中生特有的视角和感悟去剖析经历与心灵成长间的内在逻辑，用辩证思维看待这些时刻带来的多元影响，比如压力与动力的转换、挫折与成长的并存等。 写作时，可以写高中校园生活中的一次重要考试失败后的经历。在一次月考成绩公布后，看到自己糟糕的成绩排名，内心瞬间被失落、沮丧与自我怀疑所充斥，陷入了对自身能力的深度质疑中。之后的几天，逃避与朋友们的交流，课堂上也时常走神。然而，在某个午后，独自坐在校园的长椅上，看着周围同样努力学习的同学们，开始反思失败的原因。也许是因为之前过度注重难题的攻克而忽略了基础知识的巩固，也许是考试时因为紧张而没有发挥出正常水平。于是，重新制定学习计划，主动向老师和成绩好的同学请教问题，每天早起背单词、晚上熬夜做习题，在这个过程中逐渐找回了自信和学习的动力。通过描述考试失利后的情绪低谷以及后续的自我调整过程，表达从最初的消沉到后来积极振作的情感转变。传达出在高中学习生活中，挫折虽不可避免，但它更是成长与进步的契机这一主题思想。着重表达这种经历能让高中生学会正确面对失败，在自我反思中找到前进的方向，将压力转化为努力拼搏的动力，塑造坚韧不拔的学习态度和积极向上的人生信念，使其在未来面对学业乃至人生的重重挑战时，都能凭借这次经历所汲取的力量勇敢前行，完成从一次学习挫折到人生智慧积累与心灵成熟的升华。 立意： （1）写暴雨天被困在车站，看到一位环卫工仍坚守岗位清理积水。（表达对平凡岗位坚守者的敬意，和对敬业精神的钦佩与自我反思） （2）写家庭聚会中与长辈发生激烈争吵后躲进房间，看到窗外的明月。（表达对亲情包容理解的领悟，以及自我情绪控制重要性的思考） （3）写参加志愿者活动遇到诸多困难想要放弃时，看到受助者真诚的笑容。（体现对付出与收获关系的重新认知，对人性善良美好的感动） （4）写在运动比赛中受伤下场，看着队友们继续拼搏最终获胜。（表达对团队精神的赞美，对个人与集体关系的深刻理解和自身角色定位的思考） 5．（24-25·高一上·江苏连云港东海县·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 香雪决心以最快的速度跑进车厢，以最快的速度用鸡蛋换回铅笔盒。袁隆平以科学家的胆识和眼光断定杂交水稻研究具有光辉的前景，他决心义无反顾地坚持研究。电影《出走的决心》中困在婚姻中的李红决心寻找另外一种生活方式。 决心，发现新的自己；决心带来新的气象。每一次“决心”，都有一段故事。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请以“决心”为主题写一篇记叙文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于 800 字。 【答案】例文： 决心之光，照亮前路 夏日的蝉鸣在枝头喧闹，炽热的阳光毫无遮拦地洒向大地，小城的街道弥漫着慵懒与闷热。我站在那扇熟悉的舞蹈教室门前，心中却如翻江倒海一般。 我叫晓妍，从小就对舞蹈怀揣着炽热的梦想，总渴望有一天能像舞台上的舞者那般，翩翩起舞，光芒四射。然而，命运似乎总爱开玩笑。一次意外的受伤，让我的右脚踝留下了隐患，医生严肃地告诫我，再高强度地练习舞蹈，很可能会造成难以挽回的损伤。 受伤后的日子，我陷入了无尽的挣扎与痛苦之中。我开始逃避，不再去舞蹈教室，甚至将心爱的舞鞋锁进了柜子深处。 直到那一天，偶然间，我在电视上看到了一场特殊的舞蹈表演。舞者们或是肢体残缺，或是身患疾病，但他们眼中闪烁的光芒，他们用尽全力舞动的身姿，深深地震撼了我。那一刻，我心中有个声音在呐喊：我不能就这样放弃，我要重新回到舞台！这个决心，如同一束光，瞬间穿透了我心中那片黑暗的云层。 我鼓起勇气，再次推开了舞蹈教室的门。当熟悉的旋律响起，我迈出第一步时，右脚踝传来的刺痛让我险些摔倒。我咬着牙，在心中不断默念：我有决心，我一定可以。最初的日子，每一次抬腿、每一次旋转，都像是在攀登一座陡峭的山峰，艰难无比。老师和同学们都投来了怀疑的目光，有人小声议论：“她都受伤了，还能行吗？” 这些质疑的声音，曾经或许会让我退缩，但此刻，却成为了我前进的动力。 为了恢复脚踝的力量，我每天早早地来到教室，进行康复训练。从简单的踮脚、慢走，到逐渐增加难度的跳跃、旋转，每一个动作都饱含着我的决心。夜晚，当我拖着疲惫的身体回到家，脚踝的疼痛让我难以入睡，可只要一想到舞台上的自己，我便又充满了力量。 日子一天天过去，我的脚踝逐渐适应了训练的强度，我的舞蹈动作也越来越流畅。终于，学校迎来了一年一度的文艺汇演，我毫不犹豫地报名参加。演出那天，我身着华丽的舞裙，大步走上舞台。聚光灯洒在身上，我尽情地舞动着。每一个动作都倾注了我的心血，每一个眼神都传递着我的决心。台下的观众们起初还带着一丝疑惑，但渐渐地，他们被我的表演所吸引，掌声如潮水般一波接着一波。 当最后一个音符落下，全场爆发出雷鸣般的掌声。我站在舞台中央，泪水夺眶而出。 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则任务驱动型材料作文题。 材料给出香雪、袁隆平、李红三个不同身份和情境下的“决心”事例。香雪的决心是满足自己对知识、对外面世界的渴望，通过交换铅笔盒实现自我的突破；袁隆平的决心基于对科学前景的判断，是为解决粮食问题、推动农业发展的伟大决心；李红的决心是在困境中寻求自我解脱与新生活。这三个事例都体现出决心能让人突破当下困境，追求更好的自己，带来新的变化。 要求以“决心”为主题写记叙文 ，意味着要通过具体的人物、事件来展现“决心”这一主题，需要注重情节的设计、人物的刻画和情感的表达。 写作时，要先确定“谁”在决心，决心“什么”，故事的中心环节要围绕着“决心”而展开，要让决心之前与决心之后的情节形成波澜。叙写过程中，要重视对细节的捕捉和刻画，可重点写决心之际的感受，决心前后的心理的变化、思想的震动。在文章最后要指出这一次“决心”给个人或者社会带来的影响。另外，要挖掘“决心”这一活动所承载的情感、思想意义，或者赋予其象征意味，处理好具体动作之“实”与承载意义之“虚”之间的关系。 可以从自身经历出发，比如决心克服学习上的困难、决心改掉某种不良习惯、决心学习一门新技能等；也可以观察身边人的故事，如家人决心创业、朋友决心参加比赛等。避免选材过于老套，像决心早起这种常见题材，可以从早起做什么有意义的事，如早起为环卫工人送早餐，展现温暖与善意等角度创新。 可采用倒叙手法，先呈现决心带来的结果，引发读者好奇，再回溯故事。如先写自己在舞台上成功表演，再讲述自己从害怕上台到决心克服恐惧练习的过程。也可以设置悬念，如描述自己在某个困境中，不断暗示有一个重大决心即将产生，吸引读者继续阅读。同时，要注重细节描写，通过对人物的神态、语言、动作等细节展现决心的坚定。 立意： （1）决心是突破困境的利刃。（开篇写自己深陷困境，看到他人经历后决心改变，历经挫折仍坚持，最终成功脱困。） （2）凭决心开启成长新征程。（身处新环境不适应，决心主动融入，通过参加活动、自我提升，最终实现成长。） （3）决心让梦想照进现实。（站在梦想成真的时刻回忆，儿时触动让自己种下梦想种子，成长中克服万难，最终圆梦 。） 6．（24-25·高一上·江苏南通如皋中学·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 “干净”一词于人而言，可以指外在形象整洁得体，也可以指心灵澄澈犹如明镜，还可以指人际交往时的纯净坦诚……“干净”，是一个去繁存简的过程，也是选择的智慧。 以上材料引发了你怎样的思考和感悟？请写一篇记叙文。 要求；选准角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文 笔尖上的清辉​ 梅雨季节的雨丝像被扯散的棉线，斜斜地缠在玻璃窗上。林小满攥着那支派克钢笔站在巷口，鞋跟敲着青石板路，溅起的水花洇湿了米白色裙摆。​ “姑娘，进来躲躲雨？”​ 木格门 “吱呀” 转开时，一股松节油混着阳光的味道漫出来。穿藏青色对襟衫的老人正坐在竹椅上，指尖捏着枚小巧的螺丝刀，在台灯下摆弄一支钢笔。他指尖的薄茧泛着琥珀色的光，像浸过多年的松烟墨。​ “您能修钢笔吗？” 小满把笔递过去。笔身的镀铬早已斑驳，笔帽上刻着的 “1986” 被摩挲得发亮 —— 这是爷爷临终前塞给她的，笔胆老化得像块干硬的海绵。​ 老人接过笔的动作轻得像拾起一片落叶。他从木盒里取出几支细如发丝的镊子，台灯的光圈落在他银白的发顶，在墙上投出剪纸般的轮廓。“这是派克 75 型，当年上海产的镀金款。” 他忽然开口，指甲在笔帽内侧划了一下，“你看这细微的刻痕，是用旧了才有的包浆。”​ 小满注意到工作台的玻璃板下压着张泛黄的报纸，1998 年的《文汇报》，边角被熨得平平整整。台面上的工具摆成整齐的队列：不同型号的笔尖从粗到细排开，墨囊像彩色的胶囊躺在瓷碟里，连擦笔的绒布都叠成四四方方的小块。窗外的雨越下越密，屋里却安静得能听见笔尖零件碰撞的轻响。​ “年轻人现在都用中性笔了。” 老人忽然笑起来，眼角的皱纹里盛着光，“上个月有个小伙子来修钢笔，说要用来签第一份合同。我说这笔太老了，他说就爱这沉甸甸的实在。” 他用鹿皮布擦拭着修好的笔尖，动作慢得像在进行某种仪式。​ 小满想起爷爷书房的样子。樟木箱里的线装书按经史子集排列，砚台里的墨总磨得浓淡相宜，连镇纸都是块未经雕琢的青石，却被摩挲得温润如玉。那时她总嫌爷爷活得太刻板，现在才明白，那是把日子过成宣纸的干净。​ “好了。” 老人把钢笔递回来。笔胆里注满了靛蓝色的墨水，在光线下泛着绸缎般的光泽。他又从抽屉里拿出个牛皮纸信封，“这是换下来的零件，你留着。东西修好了，念想不能丢。”​ 雨停时，夕阳正穿过云层，在巷口积水上铺了层碎金。小满握着重新变得顺滑的钢笔，忽然想起爷爷教她写字时说的话：“字要写得干净，心才能干净。” 原来真正的干净从不是一尘不染，而是在时光的磨损里，依然保持着对纯粹的执着。​ 走出巷口时，她回头望了眼那扇木格门。老人正把修笔工具一件件收回木盒，动作舒缓得像在折叠光阴。风卷着潮湿的气息掠过街角，小满摸出钢笔在手心轻轻一旋，笔尖的清辉落在掌心，像接住了一捧岁月的月光。 【解析】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型作文题。 材料分为两部分，一是解释什么是“干净”，二是揭示干净的本质。材料对“干净”的解释为：不拘泥于外在形象整治得体，更指明的是人的内在，包括心态、品质、价值观等，即人心灵的澄澈、人与人交往的纯净坦诚，追求灵魂的独立、高尚、纯净等。 材料的关键句是“干净是一个去繁存简的过程，也是选择的智慧”，那么，写作的过程中，如果写表层意义的“干净”就不是最切合题意的了。作文的立意应指向深层含义。从作文题目看，材料围绕关键词“干净”来命题。由“干净”我们可以思考的是：什么是干净？为什么追求干净？如何达到干净的境界？其实作文题目的材料已经回答了什么是干净和如何达到干净的境界。因此，引发我们的思考和感悟，我们可以写对“干净”的认识，写为什么要追求干净，如何达到干净等。 写作时，从对内（自己）和对外（与人交往）两方面展开思维，进行构思，如从自己的角度看，可以写自己对“干净”的认识；写自己不断去繁存简，追求一种简单干净的生活；写自己不断选择净化自己，成为一个纯粹的人等。从与人交往层面看，可以写自己对人际交往中“干净”的理解，也可以写在与人交往中如何干净相处；人与人交际往来，坦诚相待，追求纯净美等。写作过程中，应该体现人对“干净”选择的主观能动性，即这个个体去繁存简，追求干净的过程是自主选择，体现更深层次的立意。 立意： （1）最好的修养是内心的纯净和道德的纯洁。（写自己的同桌默默地做社区志愿者，无微不至地照顾孤寡老人，在喧嚣的城市中如一股清流，体现道德的纯洁是世间最宝贵的财富这一主题） （2）干净是一个人最好的装饰。（写邻居王阿姨穿着朴素，仪表整洁，家中窗明几净，物品摆放有序，积极阳光，乐于助人，意在告诉人们，真正的美丽并不在于华丽的装饰和昂贵的物品，而在于内心的纯净和生活的态度。） （3）内外兼修，拥有纯真和善良。（写班主任带领学生积极参与各种公益活动，用自己的力量影响和带动更多的人。她的故事传递着纯真与善良的力量。） （4）灵魂干净，质朴而有魅力。（写村支书一腔赤诚助力乡村振兴，带领村民增收创收，展示了一颗质朴而有魅力的干净的灵魂） 7．（24-25·高一上·江苏泰州中学·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 生活的样子或人们的思想观念会因为某个人的出现而发生变化。 请以“直到遇见你”为题目，写一篇记叙文。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 直到遇见你 记忆像河底的鹅卵石，被时光的流水冲刷得光滑圆润，许多人和事都已模糊，唯有你的身影，依然棱角分明，如同一块沉默的磐石，稳稳地占据着我记忆的河床。 遇见你之前，我的世界单调得像一支走音的笛子，只有刺耳的喧闹，没有动人的旋律。那年夏天，我像一只撒欢的野狗，在无拘无束中横冲直撞。我偷偷溜进你家的瓜田，摘下一个还没褪去青涩的西瓜，胡乱啃了几口，结果半夜肚子疼得在床上打滚。第二天，你带着一个熟透的西瓜来到我家，我像一只做错事的小猫，躲在房间里不敢露面。你什么也没说，只是把西瓜放在桌上，我听见你粗糙的手掌抚摸着西瓜光滑的表皮，像是在抚摸我的头。 从那以后，你成了我恶作剧的对象。我会把从你家墙上扯下的青藤塞进你的布鞋里，等你穿鞋时发出惊慌的叫声；我会在你午睡时，把抓到的青蛙偷偷放在你的躺椅上，然后躲在窗外看你惊醒后手忙脚乱的样子。你总是默默忍受着我的顽劣，从未责骂过我，甚至还经常给我送来甜甜的西瓜，你总是说：“小孩子嘛，就是要多吃西瓜，长得壮！”，浑厚的声音里带着宠溺的笑意。 直到那一次，我偷听到你和奶奶的谈话，你粗声粗气地说：“孩子还小，不懂事，别声张，回头我好好说说他。”我才知道，你早已知道偷西瓜的人是我，却从未告诉任何人。那一刻，我的内心像被什么东西狠狠撞击了一下，年少的顽劣和自私在你的宽容面前显得如此不堪。 你就像一束光，照亮了我浑浑噩噩的生命。你用粗糙的大手，教会我什么是善良，什么是宽容，什么是责任。你虽然不善言辞，但你的言行，却在我的心中种下了一颗爱的种子，这颗种子，随着时间的推移，逐渐生根发芽，最终长成了一棵参天大树，为我遮风挡雨。 后来，我离开了家乡，去外面的世界求学。我品尝过各种各样的美味佳肴，却再也找不到记忆中西瓜的味道，那里面，混合着泥土的芬芳，阳光的味道，还有你手掌的温度。我遇到过形形色色的的人，却再也没有遇到像你一样，用一颗纯粹善良的心对待我的人。 直到有一天，我回到家乡，却得知你已经永远地离开了这个世界。我站在你曾经住过的房子前，泪水模糊了我的双眼。你走了，带走了你爽朗的笑声，带走了你亲手种的西瓜，也带走了我还能对你亲口说一声“谢谢”的机会。 遇见你，是我一生最大的幸运。你虽然离开了，但你的爱和教诲，将永远留在我心中，像你生前屋后的那棵枣树，即使在寒冬，也依然挺拔，枝头仿佛还留着你慈祥的目光，庇护着我，指引着我，成为一个更好的人。 【解析】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道全命题作文题。 所给材料很简单，只有一句话，主语是“生活的样子或人们的思想观念”，谓语是“发生变化”，而发生变化的原因是因为“某个人的出现”，由此我们可以确定写作内容。 “生活的样子”是比较概括的短语，它包括每天要做的事，要见的人，要说的话等等，是一种生活的“常态”，是某种“习惯”，更多的是外在形式的变化；而“思想观念”则是深层次的变化，也许外在的东西没有改变，但内在的东西已经不同往日，这样的变化除了当事人或者非常亲近的人之外，可能不易察觉。这就启示我们，写“变化”可以从外和内两个角度着笔。这种“变化”应该是以过去为基准而发生的改变，因此过去是什么生活状态，是什么思想观念，要写清楚，与后面相比才能谈得到“变化”，而且这个“变化”应该是巨大的，是向好的，甚至是颠覆性的，彻底改变的那种，因此“变化”是什么，也要写透彻。而这个巨大变化是某个人带来的，那么这个人是谁，他（她）是做什么的，说了什么，做了什么，是怎样改变了某个人的生活的样子或者思想观念的，当事人的外在和内在究竟有哪些改变，都要写清楚。 题目“直到遇见你”中的“你”就是这个发生巨大变化的“某个人”，而且“你”是第二人称，写作时应采用第一人称，以面对面交流的形式，倾诉“你”的出现给“我”带来的巨大影响；“直到”表明没有遇到“你”之前自己的生活状态不好，或者思想观念不对，遇到“你”之后才有了改变，这个过程要写清楚。 本题要求写记叙文，考生要在两个部分用心思考，一个是要“塑造”“你”的形象，这就涉及到人物塑造的手法，除了直接描写之外，也可以考虑环境衬托，其他侧面描写等手法，要把能够触动“我”的部分写足写透，也就是采用细节描写，详写人物的语言、动作、神态等；还要写出“我”的细腻的心理感受。另外就是要设计好“遇见”的情节，在什么背景下遇见的，整个过程要有重点，突出对“我”有影响的那部分情节。 立意： （1）你是我心中的太阳。（写自己因家庭变故心灰意冷，直到遇到一个坚强的残疾人，被他的热情和乐观感动，改变了生活状态） （2）手艺人值得我们每个人尊敬。（写原来自己看不起手艺人，直到自己亲手制作陶罐，遇到一位技艺高超的工匠，才改变了对技艺的轻视） （3）你让我找到了真正的自己。（写原来自己没有理想和目标，直到遇到李老师，在她的影响下，了解了自己的特长，找到了人生的方向） 8．（24-25·高一上·江苏常宿迁·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 生命中，最微不足道但有意义的事物，也比最伟大但无意义的事物更有价值。将简单的事做到极致，便是不简单；将平凡的事做到极致，便能成就非凡。你只管努力，时间自会给你想要的答案。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 平凡的极致，生命的答案 “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”生命的意义，并非只存在于宏大的叙事和耀眼的成就中，更蕴藏在每一个平凡的日子里，每一件微不足道的小事中。将简单做到极致，便是不简单；将平凡做到极致，便能成就非凡。 世间万物，皆由细微构成。一粒沙中可见世界，一朵花中蕴藏春天。那些看似微不足道的小事，恰恰是构成生命底色的基石。正如一枚螺丝钉，虽不起眼，却能连接起机器运转的命脉；一株小草，虽平凡无奇，却能为大地增添一抹绿色。倘若忽视了这些细微之处，即使拥有再宏伟的蓝图，也终将成为空中楼阁。 将平凡做到极致，需要的是一颗专注而执着的心，更需要对细节的极致追求。日本寿司之神小野二郎，一生只做寿司，却将这门手艺推向了极致。他对待食材精挑细选，对待制作一丝不苟，即使是捏寿司的力道和温度，也要经过反复揣摩，力求完美。正是这份对细节的极致追求，对完美的近乎偏执，让他赢得了全世界的尊重，也让平凡的寿司，成为了令人叹为观止的艺术。 将平凡做到极致，更需要的是一种持之以恒的毅力，一种不达目的誓不罢休的韧性。袁隆平院士，一生致力于杂交水稻的研究，即使在条件艰苦的年代，也从未放弃对梦想的追逐。他数十年如一日，奔波于田间地头，顶着压力，克服困难，最终实现了“禾下乘凉梦”，为解决人类的粮食问题做出了巨大的贡献。他的故事告诉我们，即使是最平凡的种子，只要坚持不懈地耕耘，不轻言放弃，终将结出丰硕的果实。 在追求极致的过程中，我们也终将找到属于自己的生命价值。我曾遇到一位乡村教师，他将自己的一生都奉献给了山区的孩子们。他用自己微薄的力量，为孩子们点亮知识的灯塔，用自己的爱心和耐心，呵护着孩子们的心灵。他虽然没有惊天动地的壮举，但他用自己的行动，诠释了平凡中的伟大，也让我对生命的价值有了更深刻的理解。 人生的道路上，难免会遇到迷茫和困惑，但请相信，你只管努力，时间自会给你答案。不要因为一时的失意而放弃梦想，也不要因为眼前的平凡而轻视努力。当你把每件小事都做到极致，当你把每一天都过得充实而有意义，你终将在平凡中创造不凡，在时间的长河中留下属于自己的印记，谱写出属于自己的生命华章。 【解析】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料首先强调“意义”和“极致”的重要性。它通过对比“微不足道但有意义”和“伟大但无意义”的事物，突出了“意义”对于价值的决定性作用。即使是微小的事情，只要它具有意义，就比宏大却无意义的事情更有价值。然后材料进一步阐述了如何实现“意义”——通过“将简单/平凡的事做到极致”。最后一句“你只管努力，时间自会给你想要的答案”则是一种鼓励和承诺，强调了努力的价值和时间的力量。 本次作文材料的关键词：“微不足道”指生活中那些看似不起眼、不重要的事情；“有意义”表明这些小事虽然微小，但具有实际的价值和意义；“无意义”是指实际上可能没有实际的价值或意义的事；“简单、平凡”指日常生活中的普通、常见的事情；“极致”指将某件事情做到最好、最完美的程度。就材料而言，作文旨在引导考生树立正确的价值观，培养精益求精的工匠精神，以及在平凡中追求卓越的人生态度。 写作时，文章开头可以引用材料内容，引出“意义”与“极致”的主题，并通过对比“微小但有意义”和“伟大但无意义”设下论证基调。在论述过程中，首先可以运用举例论证，列举生活中的小善举或个人进步等“微小而有意义”的事件，论证其价值。接下来，采用名人事例，结合道理论证，探讨如何将平凡做到极致，并以成功人士的经历佐证“极致”的力量。然后，可运用个人经历或故事，结合比喻论证，阐述“努力”与“时间”的辩证关系，例如将时间比作孕育梦想的土壤，努力则是灌溉的养分。结尾部分总结全文，再次强调“意义”的重要性，并呼吁读者以小见大，在平凡中追求极致，最终实现人生价值。 立意： （1）将平凡的小事做到极致，也能成就非凡的人生。 （2）事物的价值不在于其大小，而在于其意义。 （3）只要坚持不懈地努力，时间终将给予回报。 9．（24-25·高一上·江苏镇江·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 海子说：“我们最终都要远行，最终都要与稚嫩的自己告别，告别是通向成长的苦行之路。” 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 告别稚嫩，奔赴成长​ 海子曾低语：“我们最终都要远行，最终都要与稚嫩的自己告别，告别是通向成长的苦行之路。”人生这场漫漫长旅，恰似一场破茧成蝶的修行，唯有勇敢地挣脱稚嫩的枷锁，方能在成长的天空中振翅高飞。​ 成长，意味着要告别舒适与安逸，勇敢地迈向未知。就如圣地亚哥老人，在茫茫大海上独自与大马林鱼搏斗，与鲨鱼周旋。他告别了海岸边温暖的小屋，告别了平静安稳的日常，毅然决然地驶向深海。在狂风巨浪中，他凭借顽强的意志和丰富的经验，与命运抗争。尽管最终带回的只是一副巨大的鱼骨，但他在这场远行中，告别了曾经那个面对困难会犹豫、会退缩的自己，成长为一位坚毅无畏的勇士，让人们看到了人类精神的光辉。​ 回首历史，国家的发展又何尝不是在一场场艰难的告别中砥砺前行？曾几何时，古老的中国沉醉在天朝上国的美梦中，闭关锁国，固步自封，尽显稚嫩与懵懂。然而，列强的坚船利炮打破了这份宁静，有识之士开始觉醒。洋务派告别传统的 “夷夏观念”，引进西方技术，开启近代化探索；辛亥革命党人告别封建帝制，抛头颅、洒热血，为民主共和开辟道路；新文化运动的倡导者们告别旧文化的桎梏，倡导白话文，传播新思想。正是这一次次勇敢的告别，让中国告别落后，走向新生，逐步成长为屹立于世界东方的强国。​ 于我们当代青年而言，成长之路同样布满荆棘。在学业的征程中，我们告别曾经依赖老师、父母督促的学习习惯，学会自主规划、独立思考，在知识的海洋中探寻真理；步入职场，告别校园里的青涩与懵懂，学会在职场的竞争与合作中独当一面，承担责任；在追逐梦想的途中，告别急功近利的心态，坚守初心，用汗水浇灌希望之花。​ 告别稚嫩，是成长的必由之路，虽充满艰辛，但每一次忍痛割爱，每一次突破自我，都如同在心灵的土地上播下一颗坚韧的种子。让我们怀揣勇气，背起行囊，向着远方大步前行，在告别稚嫩的苦行中，收获成长的硕果，书写属于自己的辉煌篇章。 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料引用海子的一句话，简洁而深刻地揭示了成长的必经过程——告别稚嫩。“最终都要远行”描绘了人生如同一场旅程，不可避免地要离开熟悉的原点，向着未知前行；“与稚嫩的自己告别”点明成长的核心在于自我蜕变，舍弃年少时的懵懂、天真、怯懦等不成熟特质；“告别是通向成长的苦行之路”则强调这一过程绝非轻松愉悦，其间伴随着痛苦、挣扎与磨砺。它提醒我们，成长不是顺风顺水的进阶，而是在一次次忍痛割爱、突破自我局限中，方能拾级而上，实现人生的升华。 综上，考生可以围绕“成长”“告别稚嫩”等关键词可以阐述个人在成长过程中如何摆脱稚嫩实现自我蜕变，阐述个人成长的痛苦、挣扎与磨砺，最终成长成才的历程。比如少年贺龙告别安逸家乡，投身革命，历经战火洗礼，割舍对亲人陪伴的渴望、对安稳生活的眷恋，终成开国元帅为例，展现个体在时代浪潮下，勇敢直面告别痛苦，在磨难中重塑自我，实现从青涩到成熟的跨越。 可以由个人成长拓展至群体、国家层面，阐述群体的成长之路，点明时代发展呼唤群体告别稚嫩，唯有携手奋进，方能在远行中铸就大国崛起。比如回顾中国近现代史，古老华夏告别闭关锁国的稚嫩，在列强冲击下，仁人志士抛头颅、洒热血，割舍封建旧俗，开启民智，探索救亡图存新路；新中国成立后，告别一穷二白的发展稚嫩，科研人员隐姓埋名，舍弃舒适生活，投身 “两弹一星” 等攻坚，实现科技飞跃等等。 具体写作时，考生可以简答引述材料，提出观点，告别稚嫩，拥抱成长。接着，结合材料，阐述“告别稚嫩”的内涵，可以借助分论点的形式加以阐述。比如分论点一：告别稚嫩，意味着我们要勇敢地面对生活的挑战；分论点二：告别稚嫩，也意味着我们要不断地学习与进步；分论点三：告别稚嫩，更意味着我们要学会独立思考与判断。最后，辩证阐述“稚嫩”与“成长”的关系，并指出告别稚嫩的过程虽然艰辛，但它也充满了无限的可能与机遇。只要我们勇敢地面对挑战、不断地学习与进步、学会独立思考与判断，我们就一定能够实现自己的梦想与追求。 立意： （1）告别稚嫩，拥抱成长。 （2）告别稚嫩是成长的开始。 （3）有蜕变才能有成长。 （4）挥别稚嫩，踏浪前行。 10．（24-25·高一上·江苏扬州新华中学·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 世界不缺少美，只是缺少发现的眼睛。藏在角落里的事物常常被我们忽视，因此许多人从未欣赏过那些藏在角落里的美。这份美或许朴素，但也独特；这份美或许平凡，但也温暖；这份美或许简单，但也热烈…… 阅读以上材料，请以“藏在角落里的美”为题，写一篇记叙文。 要求：选准角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 藏在角落里的美 一抹夕阳从玻璃窗斜照进来，好看的金黄色，微微刺眼，又微微温暖。角落里的龟背竹，沐浴在金色的光晕里，格外耀眼。 家中角落里这盆龟背竹，是几年前外婆搬来时带来的。彼时，它奄奄一息，父母都劝外婆扔掉，可外婆不舍，将它安置在了这个角落，说：“说不定哪天它就活过来了呢？” 外婆对这盆龟背竹格外上心，每日清晨，她都会给它浇水，用抹布轻轻擦拭它宽大的叶片，偶尔还会和它说说话，仿佛那是她多年的老朋友。我有些不理解，问外婆：“这盆龟背竹都这样了，您还费心照顾它干嘛？”外婆笑着说：“孩子，每株植物都有它自己的生命力，我们不能轻易放弃它们，就像藏在角落里的美，也需要用心去发现。” 我似懂非懂地点点头，看着外婆忙碌的身影，看着那盆龟背竹在她的悉心照料下，渐渐恢复了生机。新芽从枯枝上冒出来，嫩绿色的，充满了活力。外婆看着，脸上的皱纹仿佛都舒展开了，眼角眉梢都是笑意。 日子一天天过去，龟背竹长得越发茂盛，宽大的叶片像一把把撑开的绿伞，遮住了大半个角落。外婆依然每天坚持给它浇水、擦拭，偶尔还会搬个小板凳坐在它旁边，一边纳着鞋底，一边和它说着话，絮絮叨叨的，都是些家长里短，我听着觉得无趣，可外婆却乐此不疲。 直到有一天，我惊讶地发现，龟背竹的叶茎上，竟然长出了两个小小的花苞！我欣喜地告诉外婆，外婆笑得合不拢嘴，更加精心地照顾起它来。我们期盼着它开花，就像期盼着一个奇迹。 终于，在一个阳光明媚的早晨，龟背竹的花开了。那花朵洁白如玉，花瓣层层叠叠，像极了佛焰，又像一盏精致的宫灯，散发着淡淡的清香，为这个不起眼的角落增添了一抹惊艳。 外婆看着盛开的龟背竹，眼里闪着光，她轻轻抚摸着花瓣，仿佛那是世间最珍贵的宝贝。那一刻，我仿佛明白了外婆所说的“藏在角落里的美”。 这美，不仅是龟背竹顽强的生命力和最终的灿烂绽放，更是外婆那份不轻易放弃的坚持和对生活始终如一的热爱。这份美，或许朴素，但却温暖；或许平凡，但却动人；或许简单，但却热烈。它藏在生活的角落里，需要我们用心去发现，用爱去呵护。 夕阳西下，金色的余晖洒满了整个房间，也洒在了角落里那盆盛开的龟背竹上。它静静地站在那里，散发着淡淡的光芒，像一位历经沧桑却依然优雅的老人，向我们诉说着生命的美好与希望。而外婆，就如同这龟背竹一样，用她那份不张扬的爱，温暖着我们，也温暖着这个家。 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道全命题作文题。 材料以“世界不缺少美，只是缺少发现的眼睛”开篇，点明中心：美无处不在，关键在于发现。后文进一步解释说明，强调“藏在角落里”的事物容易被忽视，从而引出“藏在角落里的美”这一概念。材料强调的是那些被忽视的、不起眼的事物中蕴含的独特、平凡而温暖的美。这种美可能是朴素的、简单的，但同样具有感染力和生命力。此外，材料明确要求以“藏在角落里的美”为题，写一篇记叙文。 本次作文材料的关键词：“美”“角落”是核心关键词，点明了作文的主题；“发现”“眼睛”强调了发现美的重要性以及观察力的作用；“忽视”则解释了为什么角落之美常常被忽略；“朴素”“独特”“平凡”“温暖”“简单”“热烈”是对角落之美的具体描述，提供了写作的切入点。就材料而言，文章旨在通过引导考生去发现这些被忽略的美好，唤起人们对生活中细微之处的关注和珍惜。 写作时，可以从一个具体的场景或故事入手，引出“藏在角落里的美”这一主题，比如描写一次偶然发现老照片的经历，或是被路边野花的顽强生命力所触动。接下来，需要详细描绘具体的事物，例如老照片中泛黄的影像记录着家人温馨的瞬间，或是野花在石缝间绽放的景象，展现其独特的魅力和感染力。描写过程中要融入细腻的情感，表达对这些美的感动和珍惜，引发读者的共鸣。文章结尾，反思这些美被忽视的原因，探讨如何培养发现美的能力，并呼吁读者关注生活中的细节，珍惜身边的美好，从而提升文章的深度。 立意： （1）写在不起眼的角落里默默奉献的清洁工，展现他们工作的辛苦和对城市的贡献，以及他们身上蕴藏的美丽心灵。(平凡岗位，伟大奉献，角落里的光辉) （2）写在学校角落里一株无人问津的小草，顽强地生长，最终开出美丽的花朵，展现生命的韧性和希望。(生命的力量，不屈的精神，角落里的奇迹) （3）写被遗忘在角落里的老物件，例如一个老旧的玩具或是一本泛黄的书籍，唤起童年记忆，展现时光的流逝和岁月的痕迹，以及对过去美好时光的怀念。(时间的印记，回忆的珍贵，角落里的故事) 1．（24-25·高一上·江苏常州金坛区·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 随着普通话的普及，作为地域文化代表的方言处境却愈显尴尬。越来越多的年轻人已经不会说方言。湖南电视台主持人汪涵的一句“普通话让你走得更远，方言让你记住你的根在哪里”戳中许多人的泪点。而哥伦比亚大学语言学家约翰·麦克沃特则表示：试图保护所有的语言这一行为是非理性的。 以上材料引发了什么样的联想和思考，结合自己的生活经验写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 方言，存在还是消失？ 随着普通话的普及，越来越多的年轻人已经不会说方言，主持人汪涵为此担忧，曾说过一句戳中许多人泪点的话：“方言让你记住你的根在哪里。”对此现象，公知们早就有过争论，主张以普通话取代方言者有之，认为方言才是精神的家园，方言的消失会使文化多样性受损者有之，一时间争论不休。 而我认为，事物的发展有它自己的方向，方言存在或是消失，普通话一统天下或是方言各自为政，都不是由人们的争论决定的，它们呈现出来的样子，是由社会发展变化的综合因素决定的。 普通话大面积推广是大势所趋。随着社会的变迁，科技的飞跃式发展，“世界一体化”“地球村”的说法已经不是夸大其词了。为了打破地域隔阂，更好地进行交流，我们需要一种共同使用的、方便交流的语言，普通话就担当了这一角色。想象一下，在某一个大型的谈判会议上，大家南腔北调，很难听懂彼此语言，会是多么尴尬的局面。我们的孩子从小学习英语，是为了将来融入更广阔的世界；世界多地多国掀起学习汉语的热潮，也正是因为中国在世界上越来越拥有话语权，他们渴望用我们的语言更好地与我们交流。语言，归根到底是一个重要的交流工具。为了更好地、更顺畅地交流而广泛推广普通话，岂不是一项非常合理的事情吗？这样想来，我们没有必要因为普通话挤占了方言的使用空间而过分焦虑。 方言中有我们的家园，方言可以寄托乡愁，一点没错。“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”，一句“乡音无改”，包含多少情思！“老乡见老乡，两眼泪汪汪”，同样的乡音，凝结了多少亲切的回忆！方言中有浓浓的亲情，曾经的历史。“民族的才是世界的”，套用一下，“方言的才是独属于我们的”。这一个“我们”，有多少秘而不宣的文化符号，多少独属于我们的记忆，谁能说方言没有留存的必要呢？ 可是，如果某一天，方言真的不存在了，随着老一辈的日渐消亡，随着疆域壁垒被打破，随着年轻一代操着一口标准的普通话而再不愿讲、不会讲方言，我们该痛心疾首吗？我想大可不必。这就好比曾经根深蒂固的乡土中国，如今也势不可挡地走在了城市化的路上，过去古香古色的北京城，如今也变成了一座现代化的大都市。“唯一不变的就是变化”, 正如哥伦比亚大学语言学家约翰·麦克沃特所言：试图保护所有的语言这一行为是非理性的。 方言最终融入普通话，方言大面积消失，极有可能，还是那句话，当这一天真的到来，不必担心那会让我们少了家园之感，家园永远在我们灵魂深处，就如诗圣杜甫所言：月是故乡明！并且永远是故乡明啊！ 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料中首先列举了一个事实：随着普通话的普及，方言正慢慢地呈现出被取代的趋势。“普通话的普及”与“方言面临的困境”构成材料的基本矛盾，也是审题的切入点。 材料中涉及两个人的观点。汪涵的话反映了两种语言功能的互补：普通话作为工具性的语言，帮助人们拓展生活和职业边界；方言则作为情感和文化认同的载体，帮助人们认同自己文化的根源。哥伦比亚大学语言学家约翰·麦克沃特的话，则是一种对势必消亡的部分语言的现实看法。 在分析时，可将重点放在寻找二者之间的平衡，探讨普通话普及与方言保留的合理性与必要性。同时，要结合个人生活经验，探讨个人如何从方言中获得文化认同，或者在普及普通话的过程中确保方言不被遗忘。通过这两方面的讨论，可以引出对于语言在生活和文化中所扮演的重要角色的深入思考。 议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。此题可采用层进式的结构行文。首先通过分析材料提出自己的观点，然后采用层进的方式进行论述，如此题可围绕“方言让你记住自己的根”这一中心论点，接着分析方言消失最直接的危害是什么，及方言消亡的原因，最后分析方言的本质是一种归属感，我们如何正确对待方言，留存方言。再结合自己的生活经验，重申中心论点，总结全文。也可围绕约翰·麦克沃特“保护所有的语言这一行为是非理性的”这一观点，发表自己的看法，同样可以采用层进式或对比式结构。 立意： （1）普通话与方言相伴共生。 （2）协调发展，体现文化多样性。 （3）保护方言，为不同的文化留下活的注脚。 （4）与时俱进，理性看待方言的消亡。 2．（24-25·高一上·江苏南通海安·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 在青春旅途中，阅读如同一盏明灯，照亮我们前行的方向。在你的青春岁月里，是否也有那么一首诗、一篇文章或一本书，让你捧腹大笑，让你泪流满面，让你陷入深思，让你豁然开朗？ 请根据材料写一篇记叙文，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 心中的星辰 初二那年，父亲的工程队遭遇欠薪，母亲在菜市场昏倒时，仍攥着没卖完的韭菜。我攥着重点中学的录取通知书，在教导处门口徘徊到第三天，终于把住宿申请换成了走读。每天骑四十里山路往返时，书包里总躺着从旧书摊淘来的《平凡的世界》，书脊裂着缝，像黄原城墙上剥落的岁月。 第一次遇见孙少平的那个冬夜，我正缩在有火光的灶台边。他揣着黑面馍蹲在雨檐下的样子，让我想起下午在便利店热剩饭被同学撞见的窘迫。可这个和我一样穿补丁裤子的少年，竟能在揽工汉的汗臭里读《牛虻》，在矿井的幽暗中仰望星空。路遥的笔尖蘸着黄土，却写活了最倔强的生命——当少平用结痂的手指拂去《红与黑》上的煤灰时，我忽然觉得书包里那份退宿申请轻得像片羽毛。 最煎熬的是腊月里的清晨。四点起床帮母亲装好三轮车的菜筐，车轮碾过结冰的山路时，裤管上总会结一层薄霜。这时总会想起少平在桥头等活的模样：他裹着破棉袄，看晨雾中的黄原城像头沉睡的巨兽。书页间蒸腾的哈气里，我似乎看见那个瘦削的身影转过身来，把冻僵的手揣进我同样单薄的校服口袋。两个隔着纸页颤抖的灵魂，竟靠彼此的体温熬过了整个寒冬。 三月模拟考失利那天，我又翻开了那本书。泛黄的纸页上，少安正跪在刚炸毁的砖窑前，十指深深插进滚烫的黄土。暮色里，他额头的血珠和砖渣一起坠落，却在月光下重新和泥制坯。远处传来父亲敲打脚手架的声音，叮叮当当，像是为这永不屈服的脊梁伴奏。我突然读懂了扉页上那句"其实我们每个人的生活都是一个世界"，书包里的考卷忽然不再沉重——它不过是人生考卷里的一道小题。 高考前夕整理旧物，那本翻烂的书滑落在地。母亲悄悄用蓝布头缝了书皮，针脚歪斜却温暖。 此刻站在大学图书馆的落地窗前，看阳光在精装书上流淌成河，我仍怀念煤油灯下那些与文字相拥的夜晚。路遥没有告诉我如何逃离平凡，但他让我明白：真正的星辰不在天上，而在每个倔强生长的生命里，在无数个孙少平挑灯夜读的瞬间，在亿万普通人托举希望的双手中。 青春终会褪色，但那些被书香浸润的时光，早已在生命里长成最坚韧的纹路。当我在实验室记录第37组数据时，当母亲第一次用视频展示新承包的菜园时，黄原城上空的星光依然在流转——原来我们都在书写自己的《平凡的世界》，用永不低垂的头，接住命运落下的每一次敲打。 【解析】本题考查学生写作的能力。 审题：这是一则引语类作文题。 材料强调在青春旅程里阅读的重要性，指出阅读的作品能引发我们多种情绪与深度思考，启发我们回顾青春时光中某一阅读经历带来的独特感悟与深刻影响，核心内涵在于挖掘阅读与青春成长之间的紧密联系，即青春因阅读而丰富精彩，阅读因青春而更具活力与影响力，通过具体的阅读体验展现青春岁月中的心灵触动、思想蜕变与人格塑造。写作要求为写记叙文，要基于自身经历选材，体现感悟思考，且符合常规作文规范，不少于800 字。 写作时可从经典名著入手，如阅读《钢铁是怎样炼成的》，选取保尔在战场上英勇无畏、在建设工地上艰苦奋斗以及面对爱情和疾病时的坚韧不拔等情节，与自己在青春中面对学业压力、体育训练挫折等经历相联系，展现书中人物精神对自己青春中克服困难的鼓舞。也可选择一些励志散文，例如林清玄的散文，选取文中富有哲理的语句和小故事，联系自己在青春迷茫时期，如对未来职业选择困惑时，从阅读中获得的心灵慰藉和方向指引的经历。 可进行视角创新，采用书中角色与自己对话的视角。比如写读《鲁滨逊漂流记》，以鲁滨逊的视角讲述他在荒岛上的生存智慧，再切换到自己在青春的“荒岛”——独处困境或新环境适应期时，与鲁滨逊跨时空对话，从他那里汲取力量，这种视角能增添故事的奇幻感和吸引力。 还可以主题拓展，若写读《骆驼祥子》，不局限于批判社会黑暗导致祥子堕落的传统主题，而是从祥子的青春梦想破灭联系到自己青春中对物质诱惑（如沉迷游戏、过度消费等）的思考，探讨青春路上如何坚守初心，使主题更贴合当代青春的现实问题。    叙事上可以运用插叙，在讲述自己的青春故事过程中，插入阅读相关书籍的片段回忆。比如写自己参加演讲比赛紧张万分时，插叙读到《演讲的艺术》中关于克服紧张的方法和名人演讲故事的情节，以此来丰富故事内容，体现阅读对青春经历的即时影响。 立意： （1）青春读《简·爱》，悟自尊自强。 （2）品诗韵于青春，绘心灵画卷。 （3）青春阅《史记》，明志鉴古今。 3．（24-25·高一上·江苏苏州·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 记忆，是时间的桥梁。 如果记忆消失了、遗忘了，我们的时间就可说是阻隔了。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 借我记忆的碎片 樊小纯在致敬木心的诗中写：“借我一个暮年/借我碎片/借我瞻前与顾后/借我执拗如少年。”这是他对于过去记忆的呼唤。记忆的碎片在时空中被产生也被改造，书写着生命的故事。 记忆的机器自生命诞生起便开始转动，成为人生路途的纪念，并指导着个人前进的方向。记忆的产生源于大脑皮层的自发行为，是个人对自我生活中人与事的记录在脑中的复现。有些记忆成为情感的寄托，在现实低谷时用过去的美好给予抚慰和拥抱；另有些记忆更提供给人前进的勇气和动力，恰如鲁迅对藤野先生的仙台记忆催其不怠惰，“再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”，冯友兰对蔡孑民先生的北大记忆使他反思自我的学术道路。记忆是时光里的备忘录，在被运用的过程中发挥对现世的意义。 然而，记忆的纷纭碎片并不能历经时光变迁而仍光洁如新，这是人体机能所限，在岁月中产生必要的磨蚀和改造。有些记忆的细节在不经意间被时间的指针悄然改造，《百年孤独》中患上失忆症的马孔多居民不得不为物品贴上笨拙的标签对抗改造消退的记忆，可见，记忆的不保真性和时效性也需个体主动的维修和刷新。 在不可抗力之外，记忆赠予我们的，还有警醒和对过去时代的回望。《1984》中的主角在某日突然发现自己再记不清童年时的妹妹和母亲，是老大哥政权对国民的思想改造使他逐渐成为遗忘记忆的工具；在“安全屋”中，将生活记忆记入日记的犹太人安妮更以稚嫩的笔迹、向生的希望对纳粹的暴政发出呐喊，这些记忆如同投向历史的明灯，警醒着我们时代的烙印。 在磨蚀和有意无意的改造中，记忆似乎已不复真实的本来面目，记忆的意义又落在何处？在不保真性已被确认的条件下，人类仍对记忆有着恒久追逐和持有的热情，小到每日的拍照记录，大到史学家对历史的追索，我们所寻找和珍视的，或许更在“记忆”本身的行为和意义。伏生誓死护书，他的记忆是对文化的坚守和专制的反抗；历代史官将自己对于当朝的记忆载入史书，那不可避免的误差可能正是这一特殊群体对历史浮沉的见解与认识，吸引着现代人探索这无穷记忆的故纸堆中的历史奥秘。 记忆的内容给予我们人生的回顾，而“记忆”本身更提醒着作为记录主体的我们，生而为人的高贵和记忆留存的意义。无论是记录美好生活的愿景，或是在对时代的记忆中彰明自身的志向，在记忆的录像带被看见，甚至经历跨越时空的传递时，个体的记忆将被延长并拓入人类群体的记忆中，得以进一步拓展了生命的意义，人生的画卷就此被铺入漫长的时空长河，随记忆永存。 记忆予人警醒，提供着人生真实或被改造的记录。当人类个体的记忆碎片汇入历史，我们就看见记忆中蕴藏着的永恒的文明曙光。 【解析】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料借助《乡土中国》中的经典语句，阐述了我们的生活与“记忆”的紧密联系。总的来说，记忆是对过去的场景在人脑中的反映，记忆是对一个事物的识记、保持、再现和回忆的过程。所以“记忆”往往意味着过去，包括过去的情景再现、过去的经验总结等等。对此，第一段首先说明了“记忆”与“时间”之间的关系。可以说，记忆，是连接过去与未来的桥梁，它让我们在回望中汲取力量，在展望中满怀希望，正是这份对过去的珍视与对未来的憧憬，构成了我们生命中最动人的诗篇。第二段则阐述了记忆消失、遗忘可能产生的后果。记忆不仅是对过去的回顾，更是对未来的启示。它如同一盏明灯，照亮我们前行的道路，让我们在迷茫中找到方向，在困境中汲取力量。所以，对我们来说，记忆是一段经历，是一种积淀，是一笔财富……这是因为，记忆的前提是经历了一段特定的“时间”，然后积淀在个人、民族、大自然的“大脑”中，对个人、民族、大自然的“成长”、发展起着启发、警醒或激励等积极的作用。 写作时，首先可以适当阐述一下“记忆”的概念内涵，然后说明记忆对我们个人成长的重要作用，比如记忆让我们能够记住过去的经验和教训，并从中学习和成长，是学习和发展的基石，还有助于情感和社交发展，以及保持身体健康等等。然后进一步说明善用记忆与把握当下的关系，说明我们要善于从经验、教训中汲取营养，将新的信息与我们的记忆联系起来，以便更好地掌握所学。当然在此过程中还可以适当阐述过度依赖过去记忆，不能适应当下社会发展变化的反面案例，说明我们不能唯记忆是举，而是根据当下所需，合理选择或改造记忆等等。 立意： （1）善用记忆，创造未来。 （2）记忆毕竟是过去，把握好当下更为重要。 （3）以记忆为鉴，让自己更从容自信。 4．（24-25·高一上·江苏扬州一中·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 俗话说：“人活一张脸，树活一张皮”，俗话也说“死要面子活受罪”。生活中不乏有关面子的人和事，人们对面子的认识和理解也不尽相同。 对此，你有哪些感悟和思考，请写一篇记叙文。要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作；不得泄露个人信息，不少于800字。 【答案】例文： 面子的重量 在那个被群山环抱的小镇上，李叔是出了名的“面子至上”。他家境不富裕，一座老旧的土坯房，几件陈旧的家具，便是他全部的家当。但每当邻里乡亲谈及他时，总会提到他那股“不服输”的劲儿，以及他为了面子所做的种种努力。 李叔年轻时在镇上的纺织厂上班，每天穿着那件洗得发白的蓝色工装，穿梭在机器轰鸣的车间里。尽管收入微薄，但他从不穿旧衣服出门。哪怕是一件补丁衣服，他也要洗得干干净净，熨烫得整整齐齐，再小心翼翼地穿上，在同事和朋友面前保持那份“体面”。 那年，李叔下岗了。镇上举办庙会，四面八方的商贩和艺人都涌来这里。拗不过年幼的儿子，李叔来到了庙会的巷子。路过一个卖糖葫芦的小摊时，儿子突然停下脚步，眼睛直勾勾地盯着那一串串晶莹剔透、裹着金黄糖衣的糖葫芦，吵着要吃。李叔笑着摸了摸儿子的头，示意他稍等片刻。然而，当他摸遍全身口袋，却发现钱不够。那一刻，他的脸色变得通红，仿佛被众人看穿了秘密。周围人的目光让他如芒在背，他尴尬地咳了一声，为了面子，他硬着头皮说：“这种糖葫芦不干净，咱们不吃。”说完，便拉着儿子匆匆离开。儿子眼中满是疑惑和失望。 回家后李叔孤单地坐在门槛上抽着闷烟，夕阳的余晖洒身上，拉出一道长长的影子。妻子看出了他的心事，默默地走进厨房，端出一碗热腾腾的面条。李叔接过面条，泪水在眼眶里打转。他低头吃着面，心里五味杂陈。他终于明白，面子有时候就像一碗虚无缥缈的云，而真正的幸福，往往藏在那些看似不起眼的生活细节里。 从那以后，李叔利用业余时间钻研学习种植技术，研究市场趋势。几年后，他不仅掌握了先进的种植技术，还带着乡亲们一起致富。他们种植的特色蔬菜瓜果在市场上供不应求，李叔家也因此盖起了新房，成了镇上的种植大户。 提及以前的光景时，李叔笑着说：“以前啊，我是觉得面子比天大。家里穷得叮当响，还要打肿脸充胖子。但现在我明白了，真正的面子不是别人给的，而是自己挣来的。有了实力，自然就有了面子。” 李叔的话在小镇上流传开来，成为了人们茶余饭后的美谈。他用自己的经历告诉大家：面子虽重要，但更重要的是内心的充实和生活的真实。真正的面子，是来自于对生活的热爱和对自我的肯定，而不是虚荣心的满足和外界的认可。 【解析】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料中给出了关于“面子”的两句俗话，一句强调面子在人们生活中的重要性；另一句“死要面子活受罪”则指出过分看重面子会带来不良后果。这反映出人们对面子的认识存在矛盾，同时启发考生辩证思考面子问题，什么情况下要面子，什么情况下不要面子。这两句话也引导考生思考面子的真正意义和价值。面子在一定程度上代表着尊严，适度地要面子可以促使人们积极进取，不断提升自己，以维护自己的尊严和荣誉。但过分看重面子会让人陷入虚荣和攀比之中，为了面子而做出不理智的行为，最终让自己受苦受累。因此要正确看待面子与里子的关系。面子是外在的表现，里子则是内在的品质。我们不能只注重面子而忽视里子，应该在提升内在品质的基础上，适度地追求面子。 “生活中不乏有关面子的人和事，人们对面子的认识和理解也不尽相同”，任务要求写一篇记叙文表达对此的感悟和思考。记叙文要见人见事，所记叙的人和事要投射出对面子的认识和态度，可记叙亲情、友情，来体现社会生活中的面子问题。 构思行文时，要运用以小见大的手法，要选择一个小小的切入口，如一件事、一个人、一种感受、一点看法等，设计情节结构，集中笔力进行记叙、描写，兼用抒情和议论。可通过讲述与面子有关的故事来表达对面子的认识和感悟，如写老家村支书为振兴乡村经济，放下面子，勇敢地迈出第一步，在网络上助农推销家乡的特产，起初遭受部分村民的嘲笑和不理解，认为他丢了“领导”的面子。但他并没有因此而放弃，最终成功地成为助农推介官，成为乡镇助农推销的领军人物，也成为村民赞赏的父母官。可用心理描写和动作描写进行细腻刻画支书的形象，兼用抒情和议论，多种手法综合运用。 立意： （1）面子来自实力。（写高中生小敏初入校园，敏感自卑，后来发奋努力成为班中的佼佼者，才认识到真正的面子来自奋斗和努力） （2）莫为面子所累。（写自己为要面子没有承认自己的错误，因此心中愧疚不安，最终勇敢地承认并改正它们。只有这样，我们才能真正地成长和进步） （3）打牢底子，才能真正挣得面子。（写叔叔很喜欢“装面子”：没读过多少书，却喜欢夸夸其谈，结果并没有赢得大家的尊重。由此认识到真正的面子不是通过外在的装饰或炫耀来获得的，而是通过内在的学识和修养来体现） 5．（24-25·高一上·江苏盐城部分校·期中）阅读下面的文字，按要求写一篇不少于800字的作文。 ①一切乐境，都可由劳动得来；一切苦境，都可由劳动解脱。 ——李大钊 ②当一个人在深思的时候，他并不是在闲着。有看得见的劳动，也有看不见的劳动。 ——雨果 以上材料引发你怎样的感悟与思考，请谈谈你的看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 【答案】例文： 驾劳动之车，辟发展之路 《资治通鉴》有“作之不止，乃成君子”的警句，强调良好行为和高尚情操的形成，关键在于“作之不止”。这里所谓的“作”是指劳动和实践。即便是步入智能时代的今天，我们仍然需要躬行不息，作之不止，驾上劳动之车，方能开辟发展之路。 劳动是个人发展的内在要求。 自2006年起，四川大学锦城学院将“种田课”纳入必修课程。有人不禁要问：读书为啥还要种地？这恐怕是“一叶障目，不见泰山”的短视，只看到了“种地”的简单形式，而没有看到“劳动”的深刻意义。新中国成立以来，党和国家始终把培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为教育的根本任务。归根结底，“发展”就是指人的劳动能力和劳动意识的发展，而教育与生产劳动相结合是培养人发展的重要途径，因此，尊重劳动、参与劳动并热爱劳动是青年学生发展的内在要求和健康成长的必由之路。惟其如此，未来的建设者才会“不驰于空想，不骛于虚声”，脚踏实地，驰向光明！ 劳动是时代飞速发展的强大动力。 劳动创造了辉煌历史：巍然矗立的万里长城，无与伦比的千年古都，蜚声中外的“四大发明”，畅通繁荣的“丝绸之路”……哪一个不是古代劳动人民智慧的见证，哪一个不是古代劳动人民汗水的结晶？劳动推动着时代进步：历史的车轮滚滚向前，发出隆隆的响声，循声望去，你所看到的一幅幅壮丽的时代画卷，无不是当代人民用辛勤劳动的双手推动时代前进的伟岸身影！“天眼FAST”放眼太空，“嫦娥三号”探秘月背，“北斗导航”覆盖全球，“蛟龙潜艇”遨游深海，5G发展突飞猛进……哪一件大国重器不是自强自立的劳动硕果，哪一项大国工程不是劳力劳心的辉煌见证？时至今日，劳动精神、工匠精神渐已深入人心，在迈向中华民族伟大复兴的历史征程中，由无数个南仁东、袁隆平和屠呦呦式的劳动者汇聚而成的时代先锋队伍，正焕发出惊天动地的磅礴力量，推动着这个伟大的时代，披荆斩棘，高歌猛进！ 社会发展赋予劳动新的时代内涵。 随着时代的发展，“君子劳心，小人劳力”的阶层观念早已经不合时宜。在科技进步的背景下，简单繁重的“劳力”将逐渐被机械取代，而彰显创新的“劳心”才能适应未来，我们需要更新劳动观念。正如白岩松所说：“在新时代的教育背景下，‘劳’更多是要用智力创造的‘劳’。”所以，我们要树立创造性劳动的理念，努力学习，完善自我，才能无愧于“新时代的建设者和接班人”这一光荣称号。 康德说过：“要迎着朝阳实干，不要面对着晚霞幻想。”新时代领路人也说过：“空谈误国，实干兴邦。”一个国家的崛起、一个民族的兴盛、一个时代的飞跃，都是由人民踏踏实实的劳动创造出来的。让我们开动新时代的列车，一路播撒智慧，浇灌汗水，在劳动之花的芬芳中，驰向一个更加美好的春天！ 【解析】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 第一则材料是李大钊的名言，侧重在谈劳动的意义：生命源于劳动，与劳动息息相关；劳动让人们充实并快乐，劳动能丰富和充实我们的精神世界。第二则材料是雨果的名言，侧重在谈劳动的不同形式：体力劳动和脑力劳动。 两则材料体现了一个共同的话题：劳动。可见，劳动是人生命中不可或缺的一种行为，是一个人综合素养中必不可少的能力。我们可以从劳动中获得快乐，在劳动中充实我们的精神世界，所以青少年应该对劳动有正确的认知，培养劳动的习惯，具备劳动的能力。 从“感悟与思考”“看法”可知，文体主要是议论文。考生可以谈什么是真正的劳动，也可以谈劳动对我们有什么重要的意义，还可以谈如何培养我们每个人良好的劳动习惯。无论选择哪个角度行文，观点一定要明确，文章层次一定要清晰。 行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：在苦境中磨砺，于乐境中自省。接下来从为什么的角度展开论述，一、历经苦境的磨炼，能坚定意志，助力成长。二、直面苦境，努力奋斗，终能成就辉煌。三、在乐境中自省，持续奋斗，才能铸就新的辉煌。 立意： （1）劳动，是幸福的源泉。 （2）热爱劳动，从我做起。 （3）于实践中育劳动之精神。 （4）全面发展，劳动不可或缺。 1．（24-25·高一上·江苏扬州中学·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 学习是永恒的话题。学习时，我们常常会受到一些因素的影响，如读过的书、走过的路、遇到的人等，但“学习之道”关键在自身。 以上材料引发了你怎样的回忆和感悟？请以“学贵在己”为题写一篇记叙文。 要求：选准角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 学贵在己 窗外的雨淅淅沥沥地下着，雨滴打在玻璃上，发出清脆的声响。我坐在书桌前，面前摊开的是一本厚厚的数学练习册，题目密密麻麻，像是一张张嘲笑的脸。我盯着那些数字和符号，脑海中却一片空白。 “又是这样……”我叹了口气，手指无意识地敲打着桌面。自从上了高中，数学就成了我最大的噩梦。无论我如何努力，成绩始终在及格线上徘徊。每次考试前，我都会拼命刷题，可一到考场，那些公式和定理就像是被风吹散的蒲公英，消失得无影无踪。 我抬起头，目光落在书架上那本《数学之美》上。那是去年暑假，我在书店偶然发现的。当时，我被书名吸引，翻开第一页，便被作者对数学的深情所打动。书中写道：“数学不是冰冷的符号，而是充满生命力的艺术。”那一刻，我仿佛看到了数学的另一面，它不再是枯燥的公式，而是充满美感和逻辑的智慧结晶。 然而，现实却让我一次次失望。尽管我努力去理解那些抽象的概念，可它们依旧像是一堵高墙，将我挡在门外。渐渐地，我开始怀疑自己：或许，我真的不是学数学的料？ 雨声渐渐小了，窗外的天空露出一丝微光。我站起身，走到书架前，将那本《数学之美》拿了下来，那股淡淡的墨香依旧让我感到安心。我重新坐回书桌前，翻开书的第一章，决定从头再来。这一次，我不再急于求成，而是静下心来，一字一句地阅读。书中的每一句话，都像是一盏明灯，照亮了我曾经模糊的认知。我慢慢发现，数学并不是一堆毫无关联的公式，而是一个充满逻辑和美感的世界。每一个定理，都是前人智慧的结晶；每一个证明，都是对真理的追寻。 随着阅读的深入，我的心态也发生了变化。我不再急于解题，而是开始思考每一个问题背后的逻辑。每当我遇到困难时，我会停下来，反复推敲，直到找到答案。渐渐地，那些曾经让我望而生畏的题目，变得不再那么可怕。 几个月后的一次数学考试，我拿到试卷时，心中竟然没有一丝紧张。那些题目，仿佛都在我的掌控之中。我冷静地分析每一道题，一步步推导，最终顺利完成了考试。当成绩公布时，我惊讶地发现，自己竟然考了全班第一。 如今，每当我面对困难时，我都会想起那个雨天的下午。那时的我，虽然迷茫，却从未放弃。正是那份坚持，让我找到了属于自己的学习之道。 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题： 本题是一道命题作文题。 这篇作文的题目是“学贵在己”，核心思想是强调在学习过程中，个人内在的努力和主动性是最重要的。因此，需要围绕这一主题展开。其中“学”指的是学习，而“贵在己”强调的是学习成功与否在于自身的理解、努力和悟性。文章应以此为中心思想。 材料提到“读过的书、走过的路、遇到的人等因素会影响学习”，每个人都有自己的学习方式、学习速度和学习习惯，这些因素决定了我们如何理解和吸收新知识。具体看来，一是对于读过的书，如何将书中的知识转化为自己的理解和认知，需要我们自己进行思考和反思。阅读的过程中，我们需要主动去理解和吸收书中的内容，而不仅仅是机械地浏览。二是我们走过的路和遇到的人，是学习的宝贵资源，我们通过这些经历可以了解到不同的观点和经验，从而拓宽视野和思维方式，有利于知识的融会贯通。三是学习的根本在于我们自身。只有当我们有强烈的学习动机，愿意主动去探索和学习，才能真正地掌握和运用知识。这说明外界因素不可或缺，但自身因素是根本。 文章应该通过个人经历或观察，展示学习过程中个人努力和自我反省的重要性。可以从自身学习的转变过程、独立思考能力的培养、自主学习习惯的养成等方面来展开。可以通过一个具体的学习经历引入，强调自己在某个学习阶段遇到了困难。中间部分详细描述如何在困境中认识到学习的关键在于自身的努力和方法的转变。可以记述如何通过自我反思、设定目标和计划来提高学习效率。结尾部分总结从这个经历中得出的感悟：外界环境虽然对学习有影响，但真正的突破在于自我内在的修炼和坚持。 立意： （1）写一门新技能的学习经历。（通过自身努力、反思以及克服外界影响来取得成功） （2）写从初中到高中过渡的经历。（强调整个过程中自主学习的重要性） （3）写名人“学贵在己”的事迹给自己带来的启发。（感悟“学习之道”关键在自身的深刻道理） 2．（24-25·高一上·江苏苏州实验中学·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 人们总是希望创造奇迹，但奇迹发生的可能性是极低的。那么，你还会努力去创造奇迹吗？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 心向奇迹，拥抱可能 “人生天地间，忽如远行客。”在这漫长的旅程中，我们总是怀揣着对奇迹的向往，渴望在生活的某个转角，遇见那个令人心潮澎湃的瞬间。然而，奇迹的发生概率极低，如同夜空中最亮的星，虽然遥不可及，却依然指引着我们前行。那么，面对这微小的可能性，我们是否还应努力去创造奇迹呢？ 我以为，奇迹虽稀，但并非不可追。历史上正是那些不畏艰难、勇于尝试的人，用他们的智慧和汗水，将看似不可能的奇迹变成了现实。我们应当心向奇迹，拥抱可能。 创造奇迹，是对梦想的执着追求。古人云：“志之所趋，无远勿届，穷山距海，不能限也。”梦想的力量在于它能激发我们内心深处的潜能，让我们勇往直前。当科学家薛其坤提出量子反常霍尔效应时，他面对的是全新科研领域的浩瀚与未知，但他没有退缩，因为他知道，每一次探索都是向着奇迹迈进的一步。最终，他的理论开启中国量子领域研究“大门”，不仅推动了人类对微观世界的认知，还为未来科技发展开辟了新的可能。 创造奇迹，是对挑战的勇敢面对。生活不可能一帆风顺，挑战与困难总是相伴相生。正如泰戈尔所言：“你应该不顾一切纵身跳进你那陌生的、不可知的命运，然后，以大无畏的英勇把它完全征服，不管有多少困难向你挑衅。”当我们勇敢地面对挑战，不畏艰难，不惧失败，我们就在创造属于自己的奇迹。张海迪身残志坚，通过自学成为了一名优秀的作家和社会活动家，她的故事激励了无数人，她的人生本身就是一部奇迹的史诗。 创造奇迹，是对自我的不断超越。每个人都有潜力等待被发掘，但只有那些敢于挑战自我、超越自我的人，才能真正实现自己的价值。海明威在《老人与海》中写道：“一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”这种永不言败的精神，正是创造奇迹的关键所在。当我们不断超越自我，突破极限，我们就在书写属于自己的传奇。 当然，创造奇迹并非意味着盲目地追求不可能实现的目标。相反，它要求我们在理性分析的基础上，坚定信念，勇往直前。奇迹的发生概率虽低，但只要我们付出足够的努力，就有可能点燃那星星之火，照亮前行的道路。 心向奇迹，拥抱可能。我们应该怀揣着对梦想的执着、对挑战的勇敢和对自我的超越，去努力创造属于我们的奇迹。即使最终未能如愿以偿，但这段旅程中所经历的成长与收获，也将成为我们人生中最宝贵的财富。 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料的第一句话“人们总是希望创造奇迹，但奇迹发生的可能性是极低的”。命题人向考生陈述了人类生活世界中的客观事实，即便再努力，奇迹出现的概率依然是非常低的。所以不可质疑“奇迹”出现概念之低的客观事实，更不可将观点定为“只要努力就会有奇迹”！本句指出了愿望与现实的矛盾，即事与愿违，但这不是材料的重点，我们应聚焦于“奇迹发生的可能性是极低的”这一使人愿望落空的“残酷”事实。第二句话“那么，你还会努力去创造奇迹吗”，这句话以第一句为基础，在现实几乎无法逆转的情况下，在真相如此残酷的背景下，向考生抛出了几乎每个人都会遇到的人生之问！至此“努力”与“奇迹”这一对核心概念就被提炼出来，应被视为写作的重心。 本次作文聚焦的是青年成长可能面临的人生困局。“努力与奇迹”是“努力与成功”的升级版，它探讨的不是“努力不一定成功”的简单命题，而是“明知几乎是不可能成功的事，还值不值得你去努力”。换句话说，这道题是探讨“你是否要去做一件大概率会失败的事情”，这样做有价值吗？意义在哪？放弃会不会更好？换一个赛道是不是更明智……选择的背后，是你的认知和态度，你的人生观和价值观。 考生可以有以下观点：一是“努力去创造奇迹”。或者执着于结果的实现，孤注一掷，不破楼兰终不还；或者追求过程的参与，无论结果如何，只要努力奋斗就无怨无悔，不以成败论英雄。二是“不会努力去创造奇迹”。不用执着，要放下，因为奇迹出现的概率极低，无需要做；会创造奇迹，但不努力，不过不努力并不一定就是躺平摆烂，只是不尽力而已，因为奇迹的实现还需要其他条件。三是辩证分析“会”“不会”“不确定”（未必、也许、可能会）。无论是选择努力创造奇迹，还是不去努力创造奇迹，两种做法都是有意义的，也是各有弊端的。要根据自己的实际情况、时代环境、社会潮流来具体情况具体分析，对不同的人、群体、行业等领域也要具体情况具体分析，不可一概而论。 写作时，在文章开头，要明确提出自己的观点，只管努力创造，莫问奇迹来否。在论证部分，需要思路清晰，需要运用丰富的论据来支持和证明论点，论据要具有典型性和新颖性。围绕“尽管奇迹发生的可能性极低，但依然挡不住我们追求奇迹的脚步”，先论述“立志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣。”我们要明确，奇迹虽稀，但并非不可追，树立远大志向，创造奇迹人生。再论述“凡事欲其成功，必要付出代价——奋斗。”追求奇迹的过程本身就是一种宝贵的财富，对未来追求的奋斗精神，正是追求奇迹路上不可或缺的精神支柱。然后辩证分析，指出要理性对待奇迹，不必盲目前行。结论部分，需要对文章的主要观点进行总结升华。“青春虚度无所成，白首衔悲亦何及。”新时代青年要以梦为马，惜时奋进，只管努力创造，莫问奇迹能否实现，让青春在实现中华民族伟大复兴的中国梦中绽放华彩。 立意： （1）奇迹是奢望，何必要错付。 （2）只管努力创造，莫问奇迹来否。 （3）既积极拥抱奇迹，也理性付出努力。 3．（24-25·高一上·江苏江阴·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 记住已经学过的知识并不是最重要的，可是高考依然驱动着同学们花大量时间背诵必背古诗文60篇，有人因此产生了疑问：在人工智能时代，我们还有必要花这么大精力背诵这些古诗文吗？ 请写一篇文章，阐述你对这个问题的认识和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 人工智能时代下的古诗文背诵：超越知识的智慧之源 在人工智能的新时代背景下，各种知识可以轻易地被检索和获取，人们对于记忆和背诵的必要性产生了质疑。比如，在高考的压力下，学生们被迫背诵大量的必背古诗文。那么，在人工智能时代，我们还有必要花这么大的精力去背诵这些古诗文吗？对于这个问题，我认为背诵古诗文不仅有必要，而且具有极其重要的意义。 我们要明确的是，背诵古诗文并不只是为了应对考试。相反，这种学习方式是一种对深层智慧的追求，是对人类文化遗产的尊重。例如，背诵《赤壁赋》不仅能让我们了解古代文学的魅力，更可以引导我们深入了解历史背景，领悟古人的思想与情感。这种深度和广度的知识获取，对我们在人工智能时代做出明智的决策具有重要意义。正如语言文字运用Ⅰ的材料所揭示的，记住已经学过的知识并不是最重要的。但是，这并不意味着我们应该忽视古诗文的学习。相反，我们应该更加重视这种学习方式，因为它可以帮助我们获得更深的智慧和更高的文化素养。 背诵古诗文有助于提高我们的语言文字素养。古诗文具有独特的韵律和美感，通过背诵古诗文，我们可以提高对语言文字的敏感度和理解力。这不仅有助于我们在写作中更准确地表达思想感情，还可以提高我们的阅读理解能力。例如，《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”，这首诗语言简洁而意蕴深厚，通过背诵这首诗，我们可以更深入地理解诗人李白的思乡之情，同时也可以提高我们对语言文字的鉴赏能力。 古诗文学习有助于我们更好地理解和传承中华文化。中华文化博大精深，古诗文是其中的重要组成部分。背诵古诗文不仅是学习知识的过程，也是传承文化的过程。在人工智能时代，文化的传承和发扬同样重要。通过古诗文学习，我们可以更好地理解和传承中华文化的精髓，为我们的未来发展打下坚实的文化基础。 我们需要认识到，人工智能只是工具，它无法取代人类的情感和创造性思维。尽管人工智能可以辅助我们进行各种学习任务，但它无法取代我们对生活的感悟和体验。古诗文学习正是这样一种需要感悟和体验的学习过程。它让我们在文字中体验古人的情感世界，思考古人的智慧结晶。这种体验和感悟是无法被人工智能所替代的。 尽管我们身处人工智能时代，但我们仍然需要投入精力去背诵古诗文。这是因为古诗文学习不仅有助于我们获取知识，还可以提升我们的审美能力和情感素养，更好地理解和传承中华文化。在人工智能的浪潮中，我们需要保持清醒的头脑，认识到人工智能只是工具，无法取代人类的情感和创造性思维。我们应该珍惜古诗文学习带给我们的独特体验和感悟，让这种学习成为我们精神生活的一部分。 【解析】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一则任务驱动型材料作文题。 材料首先由“记住已经学过的知识并不是最重要的”这一观点切入，指出在高考的驱动下，同学们依然会花大量的时间背诵必背古诗文60篇，接着给出了人们的一个疑问：在人工智能时代，还有必要花大精力背诵古诗文吗？ 可见，材料给考生提出了一个需要认真思索的问题。“记住已经学过的知识并不是最重要的”是作文的命题起点，实则肯定了背诵古诗文的积极意义。“不是最重要的”意在引导考生思考学习最重要的在于什么，背诵古诗文与实现学习最重要的目标之间的关系，缺少记忆的过程对学习本身会造成哪些危害等问题。 “高考依然驱动着同学们”是将背诵古诗文视为功利主义的行为，学生的出发点只是为了获取更高的分数，并非出自本心，更遑论热爱了。被迫为之激起了学生的抗拒之心，很容易产生“背诵无用”的想法，“能否快速获得分数”成为评判一种学习行为是否“有用”的依据。这也是后面内容的逻辑起点。当“眼前利益”成为学生学习行为的唯一驱动力时，教育和学习同时都失去了意义。“花费大量时间背诵”是学生认为得不偿失的最大原因，那么“需要花费大量的时间”的原因有哪些呢？学生未能理解古诗文，只靠死记硬背，记得慢忘得快；畏难情绪，遇到长的文本下意识抵触；背诵篇目太多，会背的不一定考，背下来也不一定能写对，且默写分值仅为六分，“性价比”太低……都可能导致学生难以背诵。 “人工智能时代”是时代背景，也是部分学生认为“背诵无用”的原因。互联网的高速发展，使我们获取信息的方式更加快捷，搜索到的知识似乎也更加全面，但是互联网并不能代替人的记忆，过度依赖网络，会使年轻一代愈发失去独立思维的能力，“浮躁”“急功近利”也必将使学生对学习产生更大的厌烦，逐渐失去求知之心。 “我们还有必要花这么大精力背诵这些古诗文吗”这一问题要求考生必须给出回答，背诵古诗文一定是有必要的。背诵和学习古诗文，可以提高自身的文学素养，提升思维能力及文字表达能力，培养正确的人生观、价值观，也能更好地传承中华传统文化等。 “这么大精力”倒是一个可以探讨的细节，多大精力？这里给考生提供了一个“怎么做”的思路，合理分配时间，掌握背诵的方法，在理解的基础上去背诵等等，都是切实可行的背诵措施。 这一作文题旨在引导学生树立正确的学习观，要正视学习本身的意义，摒弃功利主义，博观而约取，明确功利心并不能等同于进取心，因眼前利益放弃记诵古诗文实乃急功近利之举，去除浮躁，沉潜内心，才能真正享受学习的过程，取得长远的进步。考生切不可直接带入主观情绪，大肆批驳古诗文背诵的意义。 从“认识和思考”可知，文体是议论文。考生可围绕“背诵古诗文在人工智能时代仍有重要意义”这一中心论点，探讨仍需背诵的原因，在正反对比论证中体现背诵的意义和价值，理性思考学习的意义，呈现新时代青年学子积极向上的学习追求。 立意： （1）摒弃功利主义，博观约取。 （2）不疾不徐，行稳致远。 （3）无用之用，方为大用。 （4）学习不止眼前的苟且。 （5）快生活，“慢慢”走。 4．（24-25·高一上·江苏常州部分校·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 近年来，我国人才向北京、上海等一线城市聚集的趋势发生了改变，人才逐渐向二三线城市扩散，这种“人才下沉”现象引发了许多青年的深思。 作为当代青年中的一员，你对“人才下沉”现象有什么思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 人才下沉：不是退潮，是理性的洋流​ 清晨七点的地铁 1 号线，西装革履的年轻人被压缩成沙丁鱼罐头。有人举着手机背诵英语单词，有人对着玻璃反光整理领带，更多人在摇晃中闭目养神，眼底是掩盖不住的疲惫。这曾是一线城市奋斗者的标准画像，如今却正被悄然改写。当越来越多青年收拾行囊离开北上广深，"人才下沉" 的浪潮正重塑着中国的人才地理。​ 人才流动的转向从来不是偶然。一线城市的 "镀金时代" 正在褪色，高企的房价如同达摩克利斯之剑悬在年轻人头顶，一个月的薪水在核心区买不起一个平方的栖身之所；996 的工作节奏榨干了生活的诗意，凌晨的写字楼灯火通明，却照不亮许多人心中的迷茫。与此同时，二三线城市正展现出惊人的成长力：成都的电子信息产业集群、杭州的数字经济生态圈、西安的硬科技产业走廊，这些新兴的产业高地不再需要依附一线城市的光环，反而凭借政策红利、成本优势和产业基础，形成了独特的吸引力。​ 这种流动更折射出当代青年价值观的嬗变。上一代人信奉 "宁要北京一张床，不要家乡一套房"，而今天的青年更看重生活的性价比。在苏州工业园区，程序员可以在工作之余泛舟金鸡湖；在武汉光谷，创业者能以更低的成本实现技术转化；在珠海横琴，科研人员既能享受宜居环境，又能对接国际资源。当 "成功" 的定义从 "在一线城市扎根" 扩展为 "实现自我价值"，人才的流动自然会趋向多元。​ 人才下沉不是资源的浪费，而是要素的优化配置。就像当年美国西部开发吸引东部人才，中国的区域均衡发展也需要人才作为催化剂。那些带着技术、理念和资本回到家乡的青年，正在创造令人惊叹的改变：有人将沿海的电商模式引入县域市场，让农产品搭上数字经济的快车；有人在古镇修复老建筑，用文旅融合激活乡村振兴；有人在开发区建立实验室，让尖端技术在非一线城市落地生根。这些实践证明，人才在哪里扎根，哪里就会绽放创新的花朵。​ 当然，我们不必对这种流动过度浪漫化。二三线城市在公共服务、创新生态等方面仍有提升空间，"人才引得来、留不住" 的困境依然存在。但这种不完美恰恰说明，人才下沉不是逃避竞争的 "避风港"，而是另一种形式的奋斗 —— 它要求青年既要有洞察趋势的眼光，也要有拓荒者的勇气。​ 站在人生的十字路口，每个青年都在书写自己的答案。有人选择留在一线城市攀登职业珠峰，有人转向新赛道开辟人生疆域。无论是 "向上走" 还是 "向下沉"，重要的是打破对单一成功路径的迷信。当人才流动从 "单向奔赴" 变为 "多元选择"，当每个城市都能找到自己的核心竞争力，这片土地上才能生长出更丰富、更蓬勃的发展图景。​ 潮水有涨落，洋流却始终向前。人才下沉不是时代的退潮，而是理性选择汇聚成的新洋流，它正载着中国青年的梦想，驶向更广阔的未来。​ 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 本题材料文字非常简洁，只是阐述了“人才下沉”这种社会现象。但是，材料所提供给考生思考的空间是广阔的。要完成此题，考生需要探寻“人才下沉”现象背后的原因，而原因是非常复杂的，这就能有效考查考生的思维素养。为什么会出现“人才下沉”现象？有社会原因：从北京、上海等一线城市来看，人才聚集，竞争激烈，并不利于年轻人脱颖而出；生活成本过高，经济压力过大等等。从二三线城市来看，近年来二三线城市发展迅速，人们的生活、工作环境发生了很大变化，二三线城市也能为当代青年施展才华提供广阔的舞台；二三线城市出台了许多优惠政策，对人才产生了巨大的吸引力等等。有个人原因，如：许多青年追求实现个人价值，由于二三线城市竞争较弱，可能更利于实现人生价值；追求个人发展与国家发展的统一，许多当代青年富有家国情怀，服从国家发展大局的需要，“下沉”到二三线城市，为实现共同富裕、同步发展做贡献等等。需要强调的是，“下沉”不是“下降”，更不是浪费。恰恰相反，更多的人才到二三线城市去，人才的优势将更容易发挥出来。 从导写语来看，要求围绕对“人才下沉”现象的思考写一篇文章，即所写的文章不能偏离“人才下沉”现象，命题本意是要求考生对这种现象持肯定态度的，但如果有少数考生反弹琵琶，对这种现象持否定态度，认为人才不应该“下沉”，而且持之有理、有据，也可视为符合题意。导写语中“作为当代青年中的一员”是对写作主体、写作背景的限制，考生的身份特征要明显，作文要有浓厚的时代气息。 行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：人才下沉：绽放青春新光彩。接下来从为什么的角度展开论述，一、人才下沉，是时代发展的必然趋势。它为人才提供了更广阔的发展空间，让他们能够在不同的舞台上施展才华。二、人才下沉，为乡村和中小城市注入了新的活力。三、人才下沉，更是当代青年实现人生价值的重要途径。在这里，他们能够亲身参与到基层建设中，感受到自己的工作对他人、对社会的重要意义。 立意： （1）人才“下沉”，奋斗之心不下沉。 （2）“下沉”二三线城市，实现自我价值。 （3）人才“下沉”并非人才“下降”。 （4）人才也需往“低处”走。 5．（24-25·高一上·江苏南京部分校·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 2024年巴黎奥运会，中国选手张博恒在体操个人全能决赛前志在冲金，不料在首项比赛中失误，排名第二十名。虽然他一路猛追，但最终摘银，与金牌失之交臂。我们在他脸上看到难以掩饰的遗憾，也从他的表现看到不放弃的坚强意志。是的，向前看，不一定是成功，也可以是成长。 关于“成功与成长”，你有怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 成长比成功更重要 有的人一生努力不懈，只为达到成功的巅峰；有的人一生淡泊名利，但从没停止自我成长的脚步。每个人追求不同，本也无可厚非，但我却一直认为成长比成功更重要。 如果说成功是人生中的饕餮盛宴，那么成长就是日常的一日三餐。不吃山珍海味没有太大影响，但失去了日常的一日三餐，我们却无法维持生命。成功固然是生命中的高光时刻，可一旦没有了成长，人活着便会如同行尸走肉。所以说成长比成功更重要，我们可以不成功，但不能不成长。 成长是一生的事业。著名心理学家弗兰克尔在《活出生命的意义》一书中有过这样的表达：“努力发现生命的意义是人之所以生存的动机”，而“每个人在不同的时间段都有不同的意义”。弗兰克尔的意思是说人对自身生命意义的追求是必须的、也是无极限的。而对生命意义的追求就是我们所说的成长，所以说成长应该是人生的必需品，而成功只能是人生的点缀品，成长比成功重要似乎显而易见。 那么是不是我们就不需要追求成功了？当然不是，只是我们不能把追求成功作为人生的终极目标。如果把成功作为人生终极目标，那么无论成功与否，都会给我们带来负面影响。比如，有些取得成功的人，“自觉”地选择“躺平”，甚至走向堕落，因为他们完成了自己的终极目标，人生也从此失去了目标。近年来，演艺圈一些所谓“成功艺人”的堕落就是典型的反面教材。 每个人对生命意义的定义是不同的，我觉得，那些在自己的领域取得了一个又一个成功而依然不懈进取追求成长的人，最值得尊敬。在石墨烯研究领域取得一个个突破的青年科学家曹原，并没有沉浸在世人艳羡的成功里，而只是把成功当作自己追求的一部分、成长的一个阶段，这样的人怎能不令人敬重？东京奥运会上冲进百米决赛的苏炳添，圆了自己的又一个梦。成功的苏炳添并没有就此止步，拥有大学教职的他结合自身实践进行体育研究，期望可以科学培养更多高质量的田径运动员。 成长比成功更重要，但我们并不反对追求成功，只是希望每个人都能理顺成功与成长的关系。追求成功，但不执着于成功，把成功当作成长路上的一个阶段意义的完成；坚持追求成长，追寻生命的终极意义，用一生去践行“活到老，学到老，成长到终老”的理念。 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 本则材料取材于巴黎奥运会的赛事热点事件、新闻榜样人物，对考生具有价值引领作用。材料可为三个层次，体操运动员张博恒志在冲金，但发挥失误，与金牌失之交臂，这是第一层次。我们从他脸上看到遗憾，也看到不放弃的坚强意志，这是第二层次。“是的，向前看，不一定是成功，也可以是成长”，第三层次的评论文字是对前述内容的总结概括，是引导考生聚焦“成功与成长”话题，形成二元思辨的关键。 在材料的引导下，考生要重新审视、界定“成功”与“成长”的内涵，围绕二者的关系进行讨论，看到二者的区别和联系。成功重结果，成长重过程；成功是客观的，有固定标准的，也带有功利色彩的；而成长是主观的，没有功利色彩；成功是用他人评价定义自己的人生价值，成长是对人生的自我定义。 成长与成功二者不同，但又有深度的联系：成长建立在希求成功的坚定意志的基础上，是成功的条件。失败是成功的反义词也可以是成长的同义词。我们常常要经历很多失败才能收获成功，这些失败可以让我们获得成长。我们要有不惧失败的精神，才能收获意志的锤炼、新知的习得、身心的强健和本领的增强，最终收获成长。成长是一个人不断取得成功的加油站，成功是成长的结果体现。如果一个人的成功是和成长相连的，是通过不断努力而取得的，那我们就有理由相信，这样的成功会比较长久。持续不断的成功必然和成长相关。如果一个人勤奋工作、努力学习，每天进步一点点，最后实现了自己的梦想，那么他的成功就是一路成长的必然结果，未来更多的成功也可以用同样的方式复制。 当然，强调成长的价值并不意味着放弃成功的追求或抛弃成功的信念与努力。结合社会现实，浮躁和功利的时代，成功容易成为最高价值追求，但对于青年来说一味地追求成功是对人生价值的窄化。人生是旷野，不是轨道，成长是在为自己的人生累积更多的可能性。 具体写作时，考生可以简单引述材料，提出观点，成功诚可贵，成长亦足惜。接着，结合材料和具体例子，分析成长和成功的内涵和不同之处。然后，阐述两者的关系，成长建立在希求成功的坚定意志的基础上，是成功的条件。成功是成长的结果体现，我们常常要经历很多失败才能收获成功，这些失败可以让我们获得成长，获得成功。持续不断的成功必然和成长相关。如果一个人勤奋工作、努力学习，每天进步一点点，最后实现了自己的梦想，那么他的成功就是一路成长的必然结果，未来更多的成功也可以用同样的方式复制。最后，总结观点，只追求成长，不追求成功，让成功成为成长的必然结果。无形决定有形，看不见的决定看得见的，当根扎得足够深，吸收的养分足够多，花儿就会绽放。人生也是这样，所谓的成功，就是成长能量聚积到一定程度的结果。 立意： （1）秉成功之念，索成长之道。 （2）成功诚可贵，成长亦足惜。 （3）厚积成长之力，薄发成功之金。 （4）功成于外，长成于内。 （5）于成败境中，看成长芳华。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $$