专题05 名句默写（期中真题汇编，江苏专用）高一语文上学期

专题05 名句默写 1．（24-25·高一上·江苏淮安部分校·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在辛弃疾《永遇乐（千古江山）》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“ ”，但由于行事草率，最终却“ ”。 （2）李白的《梦游天姥吟留别》中，“ ， ”两句描写了著名诗人谢灵运住过的地方溪水荡漾，猿啼凄清的环境，隐含对谢灵运寄情山水、自由生活的向往。 （3）古代诗人常以两鬓斑白抒发年华已逝、事业无成之慨，如“ ， ”。 【答案】封狼居胥 赢得仓皇北顾 谢公宿处今尚在 渌水荡漾清猿啼 艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯（塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：胥、赢、漾、繁、潦、斑。 2．（24-25·高一上·江苏连云港市东海县·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）作文课上，房老师引用了白居易的《琵琶行（并序）》中“ ， ”两句，告诉同学们在描写人物出场时运用“未见其人，先闻其声”的手法能取得意想不到的效果。 （2）德育课，老师引用了苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“ ， ”两句引导同学们在生活中遭遇挫折时要乐观旷达。 （3）在中国的古诗词中，衣服的颜色句以用来表明人物的身份，如“ ， ”。 【答案】忽闻水上琵琶声 主人忘归客不发 人生如梦 一尊还酹江月 座中泣下谁最多 江州司马青衫湿（青青子衿，悠悠我心/谈笑有鸿儒，往来无白丁） 【解析】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字：尊、酹、衿。 3．（24-25·高一上·江苏镇江·期中）补写出下面句子中的空缺部分。 （1）《短歌行》中，希望尽可能多的接纳人才的两句话是：“ ， ？” （2）《梦游天姥吟留别》中，诗人通过对声音的描摹和侧面描写来营造出天姥山夜间神秘恐怖的氛围的诗句是：“ ， 。” （3）唐代诗人杜甫《登高》诗中的名句“ ， ”，今人常用表达旧事物终将衰落，历史长河仍将向前之意。 【答案】山不厌高 海不厌深 熊咆龙吟殷岩泉 栗深林兮惊层巅 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“厌”“殷”“栗”“萧”。 4．（24-25·高一上·江苏盐城部分校·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）中国古典乐器根据材料不同分为八类，琴、瑟、琵琶属于“丝”，笙属于“匏”，琴有七弦的，瑟有二十五弦的。客人到来，会开筵奏乐欢迎，如曹操《短歌行》“ ， ”两句。 （2）数字入诗隐含着古人的时空观和生命体验，比如杜甫的“ ， ”两句，上下数字对举，成为开拓时间和空间的有效工具。 （3）乡村民宿“爱陶居”开业了，房屋周围按照陶渊明《归园田居》（其一）中“ ， ”的句意栽种了多种树木，受到游客喜爱。 【答案】我有嘉宾 鼓瑟吹笙 万里悲秋常作客 百年多病独登台（三顾频烦天下计，两朝开济老臣心/窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船） 榆柳荫后檐 桃李罗堂前 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“嘉”“瑟”“笙”“作”“荫”“李”等。 5．（24-25·高一上·江苏南京部分校·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白《梦游天姥吟留别》中“ ， ”两句写神仙们驾着风云而来，画面神奇而飘逸。 （2）《沁园春·长沙》中，青年毛泽东面对一派生机勃勃的大千世界，思绪万千，不禁发出“ ， ”之问，来道出雄心壮志，表现博大胸怀。 （3）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中以酒器代酒，通过祭酒行为表达某种人生感受的两句是：“ ， 。” 【答案】霓为衣兮风为马 云之君兮纷纷而来下 问苍茫大地 谁主沉浮 人生如梦 一尊还酹江月 【解析】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字：霓、尊、酹。 6．（24-25·高一上·江苏宿迁·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）古人常借酒抒怀，白居易《琵琶行》中“ ”写诗人被贬后独自饮酒销愁；苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“ ”写词人因感慨人生洒酒祭月。 （2）古人能从鬓发的细微变化上感受到生命的衰颓，如“ ， ”都抒写了这种情感。 （3）诗词中的自问自答不仅能强调某些内容或情感，还可引发读者的思考，如“ ？ 。” 【答案】往往取酒还独倾 一尊还酹江月 塞上长城空自许 镜中衰鬓已先斑（艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯/多情应笑我，早生华发） 其间旦暮闻何物 杜鹃啼血猿哀鸣（问君能有几多愁？恰似一江春水向东流/问君何能尔？心远地自偏） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“尊”“酹”“斑”“暮”“尔”。 7．（24-25·高一上·江苏南通如皋中学·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“ ， ”两句，将自然景观与怀古之情融为一体，具有承上启下的作用。 （2）白居易在《琵琶行（并序）》中用听众在演奏结束后的反应和江边的自然景色来侧面烘托琵琶女演奏技艺高超的句子是“ ， ”。 （3）《归园田居》（其一）运用比喻手法写诗人身在宦海而心系田园的心情的句子是“ ， ”。 （4）《短歌行》中“ ， ”两句本意是传达恋爱中的女子对情人爱怨和期盼的心情。这里诗人化用诗意，比喻热烈期待贤士的到来。 （5）古代文人擅长借“梦”寄托情思，如“ ”和“ ”。 （6）在《永遇乐》中，词人借历史影射现实，说南宋的失败、金人的南侵、国家的耻辱随着时光的流逝，而渐渐地被人们淡忘了的词句是“ ， ”。 【答案】江山如画 一时多少豪杰 东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 青青子衿 悠悠我心 夜深忽梦少年事 梦啼妆泪红阑干（庄生晓梦迷蝴蝶） 佛狸祠下 一片神鸦社鼓 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意以下字词的书写：豪、舫、羁、衿、佛狸祠。 8．（24-25·高一上·江苏南航苏州附中·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《梦游天姥吟留别》中“ ， ”，诗人直抒胸臆，表现了蔑视权贵、不卑不屈的精神。 （2）《劝学》中“ ”一句，以金属变化来说明学习可以使人改变和提升，而“ ”一句，则说明了君子智慧明理、行为无过的原因。 （3）学校举行了一场以“玉”为主题字的飞花令比拼大赛，含有“玉”字的诗句有很多，如李煜《虞美人》中的“ ”，秦观《鹊桥仙》中的“ ”。 （4）《短歌行》中“ ， ”两句，把贤才比作光照宇内、可望而不可即的明月，表达了作者对贤才的渴望。 （5）杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征，写了六种景物，动静相间，声色相融，互相映衬的句子是“ ， ”。 【答案】安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 金就砺则利 君子博学而日参省乎己 雕栏玉砌应犹在 金风玉露一相逢 明明如月 何时可掇 风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：摧、砺、博、砌、掇、猿。 9．（24-25·高一上·江苏南通部分校·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）电视剧《梦华录》传统文化元素十足，如女主人公赵盼儿的茶馆“半遮面”，便取自白居易《琵琶行》中的“ ， ”。 （2）同是考试失利，大明在日记本上写下的是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，而小明写下的却是苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的“ ， ”。 （3）古代诗人在描摹景物时常喜用叠词，如“ ， ”，既便于生动描绘景物的特征，又增强了语言的韵律美。 【答案】千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面 人生如梦 一尊还酹江月 暧暧远人村 依依墟里烟（云青青兮欲雨  水澹澹兮生烟/无边落木萧萧下  不尽长江滚滚来/还顾望旧乡  长路漫浩浩） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。     易错字：犹、尊、酹、暧、澹。 10．（24-25·高一上·江苏南通部分区县·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《诗经·静女》中，静女“ ”“ ”的举动，让我们于细节处见情愫，真切感受到她对男主的爱慕和对彼此间美好感情的憧憬与期盼。 （2）善用比喻阐述道理是荀子写作上的一大特色，《劝学》中，作者就用“ ， ”，反向设喻，论证了学习必须专心致志的道理。 （3）《师说》中，韩愈用“ ， ”，对当时社会上士大夫这类人“耻学于师”的风气作了形象化的描述。 【答案】贻我彤管 自牧归荑 蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者 曰师曰弟子云者 则群聚而笑之 【解析】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字词有：贻、彤、归荑、跪、螯、鳝。 11．（24-25·高一上·江苏常州部分校·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）带有浓浓乡土气息的炊烟，是古诗词中的常用意象。如《归园田居》中“ ， ”。 （2）李白在《梦游天姥吟留别》里写天姥山天黑后，熊龙的吼叫使山林震颤的两句是“ ， ”。 （3）古代读书人注重服装的素雅、端庄，《短歌行》中“ ”一句告诉我们周代读书人的服装特征，《念奴娇·赤壁怀古》中“ ”一句展现了古代儒者装束的特征。 【答案】暧暧远人村 依依墟里烟 熊咆龙吟殷岩泉 栗深林兮惊层巅 青青子衿 羽扇纶巾 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。     易错字：暧、巅、衿、纶。 12．（24-25·高一上·江苏部分校·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）有句歌词“菊花残，满地伤，你的笑容已泛黄”，其意境与李清照《声声慢》中的“ ， ”两句颇为相似。 （2）《梦游天姥吟留别》中最能够表现诗人性格（或主旨）的句子是： ， ？ （3）古人常以地名入诗（词），或渲染环境，或表情达意，如“ ， ”。 【答案】满地黄花堆积 憔悴损 安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 海客谈瀛洲 烟涛微茫信难求（我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月/浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“憔悴”“摧”“瀛”“度”“荻”“瑟”等。 13．（24-25·高一上·江苏无锡锡东中学·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）对天赋高的人来说，《劝学》中的“ ， ”是最好的告诫，天赋再高，也要戒骄戒躁，务实有恒。 （2）《师说》中，韩愈所说的“师”有其独特含义，他明确指出“彼童子之师”不是指启蒙老师的句子是“ ，   ”。 （3）曹操的《短歌行》中“ ， ”的诗句，将女子的深情相思变成了诗人对贤才的思慕。 （4）看到“乡土中国”这几个字，脑海中便会浮现这样的画面：炊烟袅袅，篱落疏疏，田屋农舍，错落有致。《归园田居》中也有这样的描述，比如：“ ， 。” 【答案】骐骥一跃 不能十步 授之书而习其句读者 非吾所谓传其道解其惑者也 青青子衿 悠悠我心 暧暧远人村 依依墟里烟 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：骐骥、授、惑、衿、暧暧、墟。 14．（24-25·高一上·江苏南通海安市·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）韩愈在《师说》中，用“ ， ”两句，凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。 （2）白居易在《琵琶行》中，用“ ， ”两句，形容琵琶声在沉咽、暂歇后，忽然又发出激越、雄壮的乐音。 （3）曹操《短歌行》中“ ”是对周代读书人服饰的描述，而苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中用“ ”描述了儒者的装束。 【答案】位卑则足羞 官盛则近谀 银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 青青子衿 羽扇纶巾 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：羞、谀、迸、衿、纶。 15．（24-25·高一上·江苏泰州中学·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《琵琶行（并序）》中，琵琶女演奏琵琶时虽声音“暂歇”，白居易却通过“ ， ”两句描写了其展现出的更好的音乐效果。 （2）陶渊明《归园田居（其一）》中，“ ， ”两句连用两个比喻，写出了诗人厌倦官场、向往自由生活的情绪。 （3）李白《梦游天姥吟留别》中，“ ， ”两句写诗人梦中游历天姥山，他迷恋着花、依倚着石，陶醉其中，浑然不觉时光的流逝。 （4）古代诗歌中的猿啼多指哀音，诗人心中的哀怨、愁苦、凄怆、孤寂等情感常借猿啼写出，如杜甫的“ ”，白居易的“ ”。 【答案】别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声 羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 千岩万转路不定 迷花倚石忽已暝 风急天高猿啸哀 杜鹃啼血猿哀鸣 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。     易错字：幽、羁、暝、啸。 1．（24-25·高一上·江苏南京师大附中·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白被“赐金放还”离开长安时，愤而吟道“ ， ”，与数百年前陶渊明“不为五斗米折腰”的气节遥相呼应。 （2）古代诗人常借动物对家园的依恋来喻指人对故土的情感，如《古诗十九首》中的“胡马依北风，越鸟巢南枝”和陶渊明笔下的“ ， ”。 （3）时空对举是古诗词中常用的手法，往往能从时间和空间两个维度上增加诗歌的思想内容含量，如杜甫笔下的“ ， ”，使人读来有强烈的凄凉感和沧桑感。 （4）徐小洁同学在整理古诗词中的常见意象及其特点，其中有一条是“猿鸣：凄凉悲哀”，请你从第三单元学过的诗歌中给她选取两句例句：“ ”、“ ”。 （5）《琵琶行并序》中，白居易用环境描写以衬托琵琶乐曲之动人的诗句是“ ， ”。 （6）辛弃疾登临京口北固亭，眺望万里江山，回忆起刘裕率军北伐时的磅礴气势——“ ， ”。 【答案】安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 万里悲秋常作客 百年多病独登台（窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船/五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇） 风急天高猿啸哀 杜鹃啼血猿哀鸣 东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 金戈铁马 气吞万里如虎 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：摧、羁、渊、作、悄、唯。 2．（24-25·高一上·江苏扬州一中·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在韩愈《师说》中，士大夫之族轻视师道、拒绝从师学习的理由是“ ， ”。 （2）在曹操《短歌行》中，借《诗经》中写恋情的句子来表达自己对贤才的渴望的两句是“ ， ”。 （3）古人认为猿猴极具灵性，猿类的叫声常被诗人用来抒发情感，比如唐人诗句“ ， ”。 【答案】位卑则足羞 官盛则近谀 青青子衿 悠悠我心 风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回（其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣/谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼） 【解析】本题考查学生默写名篇名句的能力。 易错字有：谀、衿、悠、啸、渚、鹃、渌。 3．（24-25·高一上·江苏无锡一中·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《短歌行》中写诗人想象贤才踏着田间小路，屈驾来访的诗句是： ， 。 （2）陶渊明《归园田居》（其一）中“ ， ”两句，采用对仗句式，连用两个比喻，表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。 （3）白居易《琵琶行》中“ ， ”两句写琵琶女结束演奏后的动作及神态，同时也引出下文对其身世的叙述。 （4）在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“ ”，但是由于行事草率，最终却“ ”。 （5）白居易的《琵琶行》和苏轼《赤壁赋》都善于用侧面烘托之法表现音乐演奏的技艺，你最喜欢的两句是“ ， ”。 【答案】越陌度阡 枉用相存 羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 沉吟放拨插弦中 整顿衣裳起敛容 封狼居胥 赢得仓皇北顾 东船西舫悄无言 唯见江心秋月白（舞幽壑之潜蛟   泣孤舟之嫠妇） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：枉、羁、渊、拨、敛、胥、舫、唯、幽壑、嫠。 4．（24-25·高一上·江苏扬州一中·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）荀子《劝学》中“ ， ”两句，以马为喻，从反面强调了学习要坚持不懈的重要性。 （2）青色是解读中华传统文化的色彩密码之一，李白在《梦游天姥吟留别》中用“ ”描写将要下雨时的阴郁，又用“ ”表现天空的广袤无垠。 （3）杜甫《登高》中“ ， ”两句，以密集的意象描绘登高的见闻，为抒发深沉丰富的情感做了充分铺垫。 【答案】骐骥一跃 不能十步 云青青兮欲雨 青冥浩荡不见底 风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：骐骥、兮、冥、猿、啸、渚。 5．（24-25·高一上·江苏扬州新华中学·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）曹操《短歌行》中的“ ， ”两句，表达了自己希望接纳更多的人才，模仿了管子的“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高”。 （2）《梦游天姥吟留别》中，最能表现李白与陶潜“不为五斗米折腰”的操守一脉相承的句子是：“ ， 。” （3）白居易《琵琶行》中运用比喻手法表现琵琶声在沉咽、暂歇后，忽然又爆发出激越、雄壮声音的句子是：“ ， 。” （4）古代的诗人受到《楚辞·湘夫人》“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的启发，创造出“落木”一词，以指代落叶，该词在古典诗词中经常出现，如：“ ， 。” 【答案】山不厌高 海不厌深 安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来（落木千山天远大  澄江一道月分明/秋窗犹曙色  落木更天风） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：摧、事、浆、萧、澄、曙。 1．（24-25·高一上·江苏盐城部分校·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）人不能盲目自大，当别人夸奖你的专长时，你可以用《师说》中的“ ， ”两句来表达你的谦逊。 （2）《荀子·劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“ ”，踮起脚极目远望，却也“ ”。 （3）白居易的《琵琶行》中“ ， ”两句，以莺和流泉的声音为喻，描写音乐旋律的变化。 【答案】闻道有先后 术业有专攻 不如须臾之所学也 不如登高之博见也 间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难 【来源】江苏省盐城市五校联考2024-2025学年高一上学期11月期中考试语文试题 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：攻、须臾、博、莺、幽咽。 2．（24-25·高一上·江苏扬州邗江区·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）曹操在《短歌行》中借用《管子•形势解》中的典故，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才的句子是：“ ， 。” （2）“雏凤清于老凤声”，年长未必优于年轻，何以如此？韩愈早在《师说》中告诉了我们原因的句子是：“ ， 。” （3）钱大昕著有《十驾斋养新录》，其书题目出自《荀子·劝学》“ ， ”两句。 （4）“月”是古典诗词中的常见意象，古人借“月”表达不同的情感，《琵琶行》中“ ”借“月”烘托四周环境的寂静，衬托琵琶女技艺的高超；《念奴娇・赤壁怀古》中“ ”借酬“月”来表达诗人寻求超脱的豁达。 【答案】山不厌高 海不厌深 闻道有先后 术业有专攻 驽马十驾 功在不舍 唯见江心秋月白 一尊还酹江月 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。   易错字有：驽、唯、尊、酹。 3．（24-25·高一上·江苏苏州·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）中国古典乐器根据材料不同分为八类，琴、瑟、琵琶属于“丝”，笙属于“匏”，琴有七弦的，瑟有二十五弦的。客人到来，会开筵奏乐欢迎，如曹操《短歌行》“ ， ”两句。 （2）李白一生与月亮结下不解之缘，他的诗歌中经常出现月，比如《梦游天姥吟留别》中的“ ， ”。 （3）白居易《琵琶行并序》中，“ ， ”两句选取秋天两种代表性植物来点染环境，烘托秋日离愁。 【答案】我有嘉宾 鼓瑟吹笙 我欲因之梦吴越 一夜飞度镜湖月（湖月照我影，送我至剡溪/青冥浩荡不见底，日月照耀金银台） 浔阳江头夜送客 枫叶荻花秋瑟瑟 【解析】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 本题易错字：“嘉”“鼓”“度”“浔”“荻”等。 4．（24-25·高一上·江苏常州市金坛区·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《归园田居》（其一）中，“ ， ”运用对偶和比喻表达了作者身在宦海却心系田园的心情。 （2）在《梦游天姥吟留别》中，“ ， ”两句通过视觉和听觉描写，写出了诗人梦游天姥山登上半山腰时的所见所闻，充满了奇幻色彩。 （3）《静女》中的“ ， ”两句惟妙惟肖地描绘了小伙子未见恋人时那种焦灼不安的情态。 【答案】羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 半壁见海日 空中闻天鸡 爱而不见 搔首踟蹰 【解析】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字词有：“羁”“渊”“壁”“搔”“踟蹰”等。 5．（24-25·高一上·江苏南京一中·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）陶渊明在《归园田居（其一）》中，表现摆脱官场生活、回归大自然后的喜悦心情的句子是“ ， ”。 （2）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像南朝宋刘义隆那样草率出兵，虽有“ ”之雄心，也只带来了“ ”的结局。 （3）白居易在《琵琶行并序》中，用“ ， ”两句描写邻船无声，冷月寂静，侧面烘托出琵琶女演奏技艺的高超。 【答案】久在樊笼里 复得返自然 封狼居胥 赢得仓皇北顾 东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 【解析】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 注意重点字词的书写：“樊”“胥”“仓皇”“唯”。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题05 名句默写 1．（24-25·高一上·江苏淮安部分校·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在辛弃疾《永遇乐（千古江山）》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“ ”，但由于行事草率，最终却“ ”。 （2）李白的《梦游天姥吟留别》中，“ ， ”两句描写了著名诗人谢灵运住过的地方溪水荡漾，猿啼凄清的环境，隐含对谢灵运寄情山水、自由生活的向往。 （3）古代诗人常以两鬓斑白抒发年华已逝、事业无成之慨，如“ ， ”。 2．（24-25·高一上·江苏连云港市东海县·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）作文课上，房老师引用了白居易的《琵琶行（并序）》中“ ， ”两句，告诉同学们在描写人物出场时运用“未见其人，先闻其声”的手法能取得意想不到的效果。 （2）德育课，老师引用了苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“ ， ”两句引导同学们在生活中遭遇挫折时要乐观旷达。 （3）在中国的古诗词中，衣服的颜色句以用来表明人物的身份，如“ ， ”。 3．（24-25·高一上·江苏镇江·期中）补写出下面句子中的空缺部分。 （1）《短歌行》中，希望尽可能多的接纳人才的两句话是：“ ， ？” （2）《梦游天姥吟留别》中，诗人通过对声音的描摹和侧面描写来营造出天姥山夜间神秘恐怖的氛围的诗句是：“ ， 。” （3）唐代诗人杜甫《登高》诗中的名句“ ， ”，今人常用表达旧事物终将衰落，历史长河仍将向前之意。 4．（24-25·高一上·江苏盐城部分校·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）中国古典乐器根据材料不同分为八类，琴、瑟、琵琶属于“丝”，笙属于“匏”，琴有七弦的，瑟有二十五弦的。客人到来，会开筵奏乐欢迎，如曹操《短歌行》“ ， ”两句。 （2）数字入诗隐含着古人的时空观和生命体验，比如杜甫的“ ， ”两句，上下数字对举，成为开拓时间和空间的有效工具。 （3）乡村民宿“爱陶居”开业了，房屋周围按照陶渊明《归园田居》（其一）中“ ， ”的句意栽种了多种树木，受到游客喜爱。 5．（24-25·高一上·江苏南京部分校·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白《梦游天姥吟留别》中“ ， ”两句写神仙们驾着风云而来，画面神奇而飘逸。 （2）《沁园春·长沙》中，青年毛泽东面对一派生机勃勃的大千世界，思绪万千，不禁发出“ ， ”之问，来道出雄心壮志，表现博大胸怀。 （3）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中以酒器代酒，通过祭酒行为表达某种人生感受的两句是：“ ， 。” 6．（24-25·高一上·江苏宿迁·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）古人常借酒抒怀，白居易《琵琶行》中“ ”写诗人被贬后独自饮酒销愁；苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“ ”写词人因感慨人生洒酒祭月。 （2）古人能从鬓发的细微变化上感受到生命的衰颓，如“ ， ”都抒写了这种情感。 （3）诗词中的自问自答不仅能强调某些内容或情感，还可引发读者的思考，如“ ？ 。” 7．（24-25·高一上·江苏南通如皋中学·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“ ， ”两句，将自然景观与怀古之情融为一体，具有承上启下的作用。 （2）白居易在《琵琶行（并序）》中用听众在演奏结束后的反应和江边的自然景色来侧面烘托琵琶女演奏技艺高超的句子是“ ， ”。 （3）《归园田居》（其一）运用比喻手法写诗人身在宦海而心系田园的心情的句子是“ ， ”。 （4）《短歌行》中“ ， ”两句本意是传达恋爱中的女子对情人爱怨和期盼的心情。这里诗人化用诗意，比喻热烈期待贤士的到来。 （5）古代文人擅长借“梦”寄托情思，如“ ”和“ ”。 （6）在《永遇乐》中，词人借历史影射现实，说南宋的失败、金人的南侵、国家的耻辱随着时光的流逝，而渐渐地被人们淡忘了的词句是“ ， ”。 8．（24-25·高一上·江苏南航苏州附中·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《梦游天姥吟留别》中“ ， ”，诗人直抒胸臆，表现了蔑视权贵、不卑不屈的精神。 （2）《劝学》中“ ”一句，以金属变化来说明学习可以使人改变和提升，而“ ”一句，则说明了君子智慧明理、行为无过的原因。 （3）学校举行了一场以“玉”为主题字的飞花令比拼大赛，含有“玉”字的诗句有很多，如李煜《虞美人》中的“ ”，秦观《鹊桥仙》中的“ ”。 （4）《短歌行》中“ ， ”两句，把贤才比作光照宇内、可望而不可即的明月，表达了作者对贤才的渴望。 （5）杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征，写了六种景物，动静相间，声色相融，互相映衬的句子是“ ， ”。 9．（24-25·高一上·江苏南通部分校·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）电视剧《梦华录》传统文化元素十足，如女主人公赵盼儿的茶馆“半遮面”，便取自白居易《琵琶行》中的“ ， ”。 （2）同是考试失利，大明在日记本上写下的是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，而小明写下的却是苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的“ ， ”。 （3）古代诗人在描摹景物时常喜用叠词，如“ ， ”，既便于生动描绘景物的特征，又增强了语言的韵律美。 10．（24-25·高一上·江苏南通部分区县·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《诗经·静女》中，静女“ ”“ ”的举动，让我们于细节处见情愫，真切感受到她对男主的爱慕和对彼此间美好感情的憧憬与期盼。 （2）善用比喻阐述道理是荀子写作上的一大特色，《劝学》中，作者就用“ ， ”，反向设喻，论证了学习必须专心致志的道理。 （3）《师说》中，韩愈用“ ， ”，对当时社会上士大夫这类人“耻学于师”的风气作了形象化的描述。 11．（24-25·高一上·江苏常州部分校·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）带有浓浓乡土气息的炊烟，是古诗词中的常用意象。如《归园田居》中“ ， ”。 （2）李白在《梦游天姥吟留别》里写天姥山天黑后，熊龙的吼叫使山林震颤的两句是“ ， ”。 （3）古代读书人注重服装的素雅、端庄，《短歌行》中“ ”一句告诉我们周代读书人的服装特征，《念奴娇·赤壁怀古》中“ ”一句展现了古代儒者装束的特征。 12．（24-25·高一上·江苏部分校·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）有句歌词“菊花残，满地伤，你的笑容已泛黄”，其意境与李清照《声声慢》中的“ ， ”两句颇为相似。 （2）《梦游天姥吟留别》中最能够表现诗人性格（或主旨）的句子是： ， ？ （3）古人常以地名入诗（词），或渲染环境，或表情达意，如“ ， ”。 13．（24-25·高一上·江苏无锡锡东中学·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）对天赋高的人来说，《劝学》中的“ ， ”是最好的告诫，天赋再高，也要戒骄戒躁，务实有恒。 （2）《师说》中，韩愈所说的“师”有其独特含义，他明确指出“彼童子之师”不是指启蒙老师的句子是“ ，   ”。 （3）曹操的《短歌行》中“ ， ”的诗句，将女子的深情相思变成了诗人对贤才的思慕。 （4）看到“乡土中国”这几个字，脑海中便会浮现这样的画面：炊烟袅袅，篱落疏疏，田屋农舍，错落有致。《归园田居》中也有这样的描述，比如：“ ， 。” 14．（24-25·高一上·江苏南通海安市·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）韩愈在《师说》中，用“ ， ”两句，凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。 （2）白居易在《琵琶行》中，用“ ， ”两句，形容琵琶声在沉咽、暂歇后，忽然又发出激越、雄壮的乐音。 （3）曹操《短歌行》中“ ”是对周代读书人服饰的描述，而苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中用“ ”描述了儒者的装束。 15．（24-25·高一上·江苏泰州中学·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《琵琶行（并序）》中，琵琶女演奏琵琶时虽声音“暂歇”，白居易却通过“ ， ”两句描写了其展现出的更好的音乐效果。 （2）陶渊明《归园田居（其一）》中，“ ， ”两句连用两个比喻，写出了诗人厌倦官场、向往自由生活的情绪。 （3）李白《梦游天姥吟留别》中，“ ， ”两句写诗人梦中游历天姥山，他迷恋着花、依倚着石，陶醉其中，浑然不觉时光的流逝。 （4）古代诗歌中的猿啼多指哀音，诗人心中的哀怨、愁苦、凄怆、孤寂等情感常借猿啼写出，如杜甫的“ ”，白居易的“ ”。 1．（24-25·高一上·江苏南京师大附中·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白被“赐金放还”离开长安时，愤而吟道“ ， ”，与数百年前陶渊明“不为五斗米折腰”的气节遥相呼应。 （2）古代诗人常借动物对家园的依恋来喻指人对故土的情感，如《古诗十九首》中的“胡马依北风，越鸟巢南枝”和陶渊明笔下的“ ， ”。 （3）时空对举是古诗词中常用的手法，往往能从时间和空间两个维度上增加诗歌的思想内容含量，如杜甫笔下的“ ， ”，使人读来有强烈的凄凉感和沧桑感。 （4）徐小洁同学在整理古诗词中的常见意象及其特点，其中有一条是“猿鸣：凄凉悲哀”，请你从第三单元学过的诗歌中给她选取两句例句：“ ”、“ ”。 （5）《琵琶行并序》中，白居易用环境描写以衬托琵琶乐曲之动人的诗句是“ ， ”。 （6）辛弃疾登临京口北固亭，眺望万里江山，回忆起刘裕率军北伐时的磅礴气势——“ ， ”。 2．（24-25·高一上·江苏扬州一中·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在韩愈《师说》中，士大夫之族轻视师道、拒绝从师学习的理由是“ ， ”。 （2）在曹操《短歌行》中，借《诗经》中写恋情的句子来表达自己对贤才的渴望的两句是“ ， ”。 （3）古人认为猿猴极具灵性，猿类的叫声常被诗人用来抒发情感，比如唐人诗句“ ， ”。 3．（24-25·高一上·江苏无锡一中·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《短歌行》中写诗人想象贤才踏着田间小路，屈驾来访的诗句是： ， 。 （2）陶渊明《归园田居》（其一）中“ ， ”两句，采用对仗句式，连用两个比喻，表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。 （3）白居易《琵琶行》中“ ， ”两句写琵琶女结束演奏后的动作及神态，同时也引出下文对其身世的叙述。 （4）在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“ ”，但是由于行事草率，最终却“ ”。 （5）白居易的《琵琶行》和苏轼《赤壁赋》都善于用侧面烘托之法表现音乐演奏的技艺，你最喜欢的两句是“ ， ”。 4．（24-25·高一上·江苏扬州一中·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）荀子《劝学》中“ ， ”两句，以马为喻，从反面强调了学习要坚持不懈的重要性。 （2）青色是解读中华传统文化的色彩密码之一，李白在《梦游天姥吟留别》中用“ ”描写将要下雨时的阴郁，又用“ ”表现天空的广袤无垠。 （3）杜甫《登高》中“ ， ”两句，以密集的意象描绘登高的见闻，为抒发深沉丰富的情感做了充分铺垫。 5．（24-25·高一上·江苏扬州新华中学·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）曹操《短歌行》中的“ ， ”两句，表达了自己希望接纳更多的人才，模仿了管子的“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高”。 （2）《梦游天姥吟留别》中，最能表现李白与陶潜“不为五斗米折腰”的操守一脉相承的句子是：“ ， 。” （3）白居易《琵琶行》中运用比喻手法表现琵琶声在沉咽、暂歇后，忽然又爆发出激越、雄壮声音的句子是：“ ， 。” （4）古代的诗人受到《楚辞·湘夫人》“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的启发，创造出“落木”一词，以指代落叶，该词在古典诗词中经常出现，如：“ ， 。” 1．（24-25·高一上·江苏盐城部分校·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）人不能盲目自大，当别人夸奖你的专长时，你可以用《师说》中的“ ， ”两句来表达你的谦逊。 （2）《荀子·劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“ ”，踮起脚极目远望，却也“ ”。 （3）白居易的《琵琶行》中“ ， ”两句，以莺和流泉的声音为喻，描写音乐旋律的变化。 2．（24-25·高一上·江苏扬州邗江区·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）曹操在《短歌行》中借用《管子•形势解》中的典故，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才的句子是：“ ， 。” （2）“雏凤清于老凤声”，年长未必优于年轻，何以如此？韩愈早在《师说》中告诉了我们原因的句子是：“ ， 。” （3）钱大昕著有《十驾斋养新录》，其书题目出自《荀子·劝学》“ ， ”两句。 （4）“月”是古典诗词中的常见意象，古人借“月”表达不同的情感，《琵琶行》中“ ”借“月”烘托四周环境的寂静，衬托琵琶女技艺的高超；《念奴娇・赤壁怀古》中“ ”借酬“月”来表达诗人寻求超脱的豁达。 3．（24-25·高一上·江苏苏州·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）中国古典乐器根据材料不同分为八类，琴、瑟、琵琶属于“丝”，笙属于“匏”，琴有七弦的，瑟有二十五弦的。客人到来，会开筵奏乐欢迎，如曹操《短歌行》“ ， ”两句。 （2）李白一生与月亮结下不解之缘，他的诗歌中经常出现月，比如《梦游天姥吟留别》中的“ ， ”。 （3）白居易《琵琶行并序》中，“ ， ”两句选取秋天两种代表性植物来点染环境，烘托秋日离愁。 4．（24-25·高一上·江苏常州市金坛区·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《归园田居》（其一）中，“ ， ”运用对偶和比喻表达了作者身在宦海却心系田园的心情。 （2）在《梦游天姥吟留别》中，“ ， ”两句通过视觉和听觉描写，写出了诗人梦游天姥山登上半山腰时的所见所闻，充满了奇幻色彩。 （3）《静女》中的“ ， ”两句惟妙惟肖地描绘了小伙子未见恋人时那种焦灼不安的情态。 5．（24-25·高一上·江苏南京一中·期中）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）陶渊明在《归园田居（其一）》中，表现摆脱官场生活、回归大自然后的喜悦心情的句子是“ ， ”。 （2）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像南朝宋刘义隆那样草率出兵，虽有“ ”之雄心，也只带来了“ ”的结局。 （3）白居易在《琵琶行并序》中，用“ ， ”两句描写邻船无声，冷月寂静，侧面烘托出琵琶女演奏技艺的高超。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $$