专题04 诗歌鉴赏（期中真题汇编，江苏专用）高一语文上学期

专题04 诗歌鉴赏 一、（24-25·高一上·江苏南通部分校·期中）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 插秧歌 杨万里 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。 秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。 四时田园杂兴 范成大 新筑场泥镜面平，家家打稻趁霜晴。 笑歌声里轻雷动，一夜连枷响到明。 1．下列对两首诗的内容理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．两首诗均描绘了田园劳作的场景，前者关注春种插秧，后者侧重秋收打稻。 B．“半霎”“一夜”表示时间，一短一长，都能体现农人勤于劳作，无暇休息。 C．两首诗语言浅近，富有意趣地描绘了农民热火朝天又秩序井然的劳作场景。 D．两首诗虽表达对农民辛苦劳作的同情，但充满了对田园生活的赞美和向往。 2．两首诗都用比喻的修辞对劳作的场景进行了生动地描写，请结合文本作简要赏析。 二、（24-25·高一上·江苏宿迁·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 杂曲歌辞·少年子 李白 青云少年子，挟弹章台左。鞍马四边开，突如流星过。 金丸落飞鸟，夜入琼楼卧。夷齐是何人，独守西山饿。 ［注］少年子：乐府杂曲歌辞名，南朝齐王融和南朝梁吴均都曾作有《少年子》。此诗作于作者青年时期，具体年代不详。 3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写身处“青云”的少年子，带着弹弓在大街上游玩。章台，汉长安街名，在这里是以汉代唐的写法。 B．颔联写少年子骑着骏马，四蹄奔开，快得如同天上的流星一样。“突如流星过”运用了比喻的修辞手法。 C．少年子风流潇洒，不爱金钱，他们携带的金丸落入飞鸟丛中也毫不在意，夜晚则能安然入睡于琼楼之中。 D．这首诗运用了对比手法描写了少年子和伯夷叔齐的不同生活和境遇，强烈而鲜明地表达了作者的复杂情感。 4．这首诗对少年子的态度，有人认为是讽刺揭露，也有人认为是肯定羡慕，你怎么看？请结合诗歌内容简要分析。 三、（24-25·高一上·江苏南通启东·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 5．下列关于诗歌内容的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联直扣诗题，写诗人乘舟来到遥远的荆门之外，打算到楚地游历，既交代了送别的地点，也交代了此行的目的。 B．颔联“随”字，化动为静，将山野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出来，将静止的山岭描绘出活动的趋向来。 C．颈联以水中明月如圆镜烘托江水的平静，以天上云霞如海市蜃楼衬托江岸辽阔、天空高远，充满了浪漫主义色彩。 D．此诗是李白乘船出蜀游历时所作，随着眼前景物的变换，诗人自然地描绘出画卷般的景色，意境高远，风格雄健。 6．诗人创作《渡荆门送别》和《梦游天姥吟留别》两诗时的心境有何不同？请结合诗句分析。 四、（24-25·高一上·江苏泰州中学·期中）阅读下面这首唐诗，完成各小题。 山路木芙蓉① 崔橹 不向横塘②泥里栽，两株睛笑碧岩隈。 枉教绝世深红色，只向深山僻处开。 万里王孙应有恨，三年贾傅③惜无才。 缘花更叹人间事，半日江边怅望回。 【注】①木芙蓉，木本植物，其花似芙蓉花，故名。②横塘，古堤塘名，故址在今南京市秦淮河南岸，为古代烟柳繁华的游乐之地。③贾傅，即贾谊，西汉政治家和文学家。少有不羁之才，后为公卿嫉妒排挤，贬为长沙王太傅。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首句点明了此花为山路上的木芙蓉，不是栽种在横塘泥中的花，说明此花清高脱俗。 B．“晴笑”二字精妙，展现了晴空万里、艳阳高照，山花含笑的动人画面，意境优美。 C．颈联写贾谊被贬之事，诗人对其遭遇深表同情，但也因其才华名不副实而感到惋惜。 D．诗人由山路上看到的具有绝世之美却无人欣赏的木芙蓉引发了自己对人间事的感叹。 8．这首诗歌是如何表达诗人思想感情的？请简要分析。 五、（24-25·高一上·江苏南通部分区县·期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 玉楼春 欧阳修 别后不知君远近，触目凄凉多少闷！渐行渐远渐无书，水阔鱼沉①何处问？ 夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。故欹②单枕③梦中寻，梦又不成灯又烬④。 【注】①古人有鱼雁传书之说。鱼沉谓无人传书。②欹（yǐ）：依，倚。③单枕：即孤枕。④烬：此指灯芯燃烧后余下的灰烬。 9．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．上阕开篇两句直抒胸臆，其中“触目凄凉多少闷”写出了无处不在的凄凉与郁结于胸的苦闷。 B．“渐行”句中的三个“渐”字，将思妇的想象意念逐渐推向了远方，仿佛去追寻爱人的足迹。 C．下阕开头两句从听觉角度描写了风竹之声带给人的感受，其中“敲”字极富神韵，动人心魄。 D．这首词笔调细腻委婉，感情炽热奔放，语言清丽典雅；境界哀怨缠绵，清疏蕴藉，雅俗兼备。 10．词中说“万叶千声皆是恨”，请结合全词简要分析词中抒情主人公“恨”的原因。 六、（24-25·高一上·江苏南通海安市·期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 卧龙山有武侯新祠再用前韵 王十朋 山藏古寺柏青青，地重端因蜀相登。 沙上不闻江转石，人间几见谷为陵。 龙蛇树影摇千尺，玉雪花枝吐万层。 堪叹草庐谁复顾，凄然香火却依僧。 11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗的开头展现了一幅幽静古朴的画面，为全诗铺设了缅怀历史古人的庄重基调。 B．“地重端因蜀相登”一句，强调了卧龙山的地位因诸葛亮登临而显得更加重要。 C．颈联用夸张、比喻等手法形象地描绘了树木的高大与摇曳之姿以及花朵的繁茂。 D．诗人结尾“堪叹草庐谁复顾”，表达对诸葛亮故居草庐无人问津的愤慨与不满。 12．同样是怀古，这首诗与《永遇乐·京口北固亭怀古》表达的主题有何异同？ 七、（24-25·高一上·江苏镇江·期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 临江仙·夜登小楼记洛中旧游 陈与义 忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。 二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更。 【注】陈与义：北宋末南宋初的著名诗人，也善填词。本词为作者于南宋绍兴五年退居湖州青墩镇所作。 13．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．标题清晰交代了写作时间、地点与内容，词人在南渡后的一个夜晚，追忆洛中旧友。 B．“长沟流月去无声”，时间似乎随着月光映照的流水无声流逝，美好的时光也一去不返。 C．“杏花疏影里，吹笛到天明”，造语奇丽，词人实写良辰美景，赏心乐事，如在目前。 D．“二十余年如一梦”，写出了作者历经南北宋国事之变，生发世事沧桑、知交零落之感。 14．清代学者陈廷焯认为词人在写作“闲登小阁看新睛。古今多少事，渔唱起三更”时，情感再次发生转变，“笔意超旷，逼近大苏”。结合全词，谈谈你对这一观点的理解。 八、（24-25·高一上·江苏连云港市东海县·期中）阅读下面这首古体诗，完成下面小题。 归园田居（其一） 陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌开头两句写自己本性热爱山林，意在说明本性与官场行事作风之间的矛盾。 B．诗歌用“羁鸟”、“池鱼”作比，表明自己思归之情，用“樊笼”表达对官场的厌恶。 C．诗歌语言朴素自然，既无华丽的辞藻，也无深奥的典故，体现了陶渊明的田园诗风。 D．诗人表面轻松欣悦，实则抒发了自己内心深处积极进取而不得的失落和无奈情绪。 16．诗歌在写景艺术上颇具特色，请结合诗中描绘的村居图内容简要分析。 九、（24-25·高一上·江苏淮安部分校·期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 新开棋轩呈元珍表臣 欧阳修 竹树日已滋，轩窗渐幽兴。 人间与世远，鸟语知境静。 春光霭欲布，山色寒尚映。 独收万籁心，于此一枰[注]竞。 「注]枰：棋盘。 17．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．第一句写竹树与日影交会相生，为全诗营造了清幽宁谧的美好意境。 B．第四句以声衬静，通过几声鸟鸣，进一步突显棋轩所处环境之幽静。 C．颈联由近及远，视野开阔，写出大自然寒意尚有，但春色渐浓的景象。 D．整首诗格调空灵，表达了诗人对俗世的厌倦，体现他一贯出世的人生理想。 18．欧阳修自称有“藏书一万卷，琴一张，棋一盘，酒一壶，陶醉其间，恰然自乐”。这首诗如何体现诗人“棋一盘”而“陶醉其间，怡然自乐”的？请简要分析。 十、（24-25·高一上·江苏南航苏州附中·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 九日① 杜甫 重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台。 竹叶②于人既无分，菊花从此不须开。 殊方日落玄猿哭，旧国霜前白雁来。 弟妹萧条各何在，干戈衰谢两相催。 【注】①此诗是大历二年（767年）作者流寓夔州时所作。②竹叶在这里指竹叶青酒。 19．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以“重阳”二字引起“饮酒”“登高”的传统习俗，照应诗题中的“九日”。 B．诗人虽登台却不能饮酒，连菊花也不开放，这让诗人倍感失落和无奈。 C．颈联虚实相生、视听结合，“日落玄猿”和“霜前白雁”牵动着诗人愁绪。 D．这首诗的语言自然流畅，苍劲有力，写景叙事和诗人的忧思紧密结合，颇能显示出杜甫流寓夔州时期七律诗的悲壮风格。 20．本诗和《登高》同为唐大历二年杜甫客寓夔州之作，《登高》中的“艰难苦恨”在本诗尾联中也有体现，请简要分析。 一、（24-25·高一上·江苏扬州新华中学·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 琴歌① 李颀 主人有酒欢今夕，请奏鸣琴广陵客②。 月照城头乌半飞，霜凄万树风入衣。 铜炉华烛烛增辉，初弹渌水后楚妃③。 一声已动物皆静，四座无言星欲稀。 清淮④奉使千馀里，敢告云山⑤从此始。 【注】①琴歌：听琴有感而歌。歌是诗体名。②广陵客：广陵在今江苏扬州，唐淮南道治所。古琴曲有《广陵散》，魏嵇康临刑奏之。“广陵客”指琴师。③渌水、楚妃：都是古琴曲。④清淮：淮水。时李颀将赴任新乡尉，新乡临近淮水，故称清淮。⑤云山：高耸入云的山岭，此代指归隐。 1．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开篇交代听琴的场合、时间、缘起以及演奏者。“欢”字，渲染了宾主之间推杯换盏、其乐融融的热闹气氛。“鸣琴”二字点题，提挈全篇。 B．三、四句写夜景。诗句描绘了一幅凄神寒骨、悄怆幽邃的深秋月色图，以景衬情，突出作者凄凉伤感的心情，为下文写弹琴作了铺垫。 C．五、六句写初弹情景。“铜炉华烛烛增辉”是环境陪衬，扣合首句“欢今夕”三字。铜炉檀香，华烛生辉，广陵客登场献艺，格外引人入胜。 D．末尾两句写自己的感触。诗人奉命出使清淮，宴席上缕缕琴音不禁牵动乡思，想到自己离家万里，内心不禁萌生了归隐之意。 2．古人描摹音乐颇有心得，本诗中“一声已动物皆静，四座无言星欲稀”与《琵琶行》中“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”在表达上可谓异曲同工，请结合诗句简要分析。 二、（24-25·高一上·江苏扬州中学·期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 浣溪沙① 苏轼 簌簌衣巾落枣花，村南村北响缲车②，牛衣③古柳卖黄瓜。 酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。 [注]①苏轼时任徐州太守，公元1078年（北宋元丰元年）春天，徐州发生了严重旱灾，作为地方官的苏轼曾率众到城东二十里的石潭求雨。得雨后，他又与百姓同赴石潭谢雨，诗作于赴石潭道上。②缲车：缫丝车。③牛衣：蓑衣一类。这里泛指用粗麻织成的衣服。 3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．上片的首句采用了倒装的句式，既描绘出枣花纷纷飘落的样子，又把词人的行踪交代清楚——行走在枣树下。 B．词的上片从农村习见的典型事物入手，主要通过视觉形象构成一组连续不断的影像，意趣盎然地表现了淳厚的乡村风味。 C．上片的后两句，词人通过“村南村北”的“缲车”声和农人卖瓜的叫卖声，表现了农村生产劳动的繁忙景象，表达出词人求雨成功后的欣慰之情和对丰收的喜悦心情。 D．“试问”一词用得十分讲究，既写出了作者满怀希望想讨杯茶解渴的心情，又担心农忙季节，农家无人，自己不便贸然而入的心情。 4．结合词的内容及相关信息，分析词人的形象特点。 三、（24-25·高一上·江苏苏州·期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 水调歌头·再用韵答李子永① 辛弃疾 君莫赋幽愤，一语试相开。长安车马道上，平地起崔嵬。我愧渊明久矣，独借此翁湔洗，素壁写归来。斜日透虚隙，一线万飞埃。 断吾生，左持蟹，右持杯。买山自种云树，山下劚烟菜。百炼都成绕指，万事直须称好，人世几舆台。刘郎更堪笑②，刚赋看花回。 [注]①此词作于淳熙九年（1182）闲居带湖时。②刘郎：刘禹锡。元和十年（815），刘禹锡从朗州被召回京，作《赠看花诸君子》诗：“紫陌红尘拂面来，无人不道看花回。玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽。”由于触怒当权者，同年被贬往连州。 5．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．词的开头开导友人李子永“莫赋幽愤”，其实也是劝慰自己，排遣内心苦闷。 B．上片写平地上骤起崔嵬，日光照处尘埃飞舞，寄寓词人对现实的多重感悟。 C．下片写对酒持蟹、开荒植树的悠闲生活，表现词人经历人生变化之后的达观与超脱。 D．结尾用“刘郎”典故，含蓄蕴藉，与《永遇乐·京口北固亭怀古》结尾的抒情方式相似。 6．“我愧渊明久矣，独借此翁湔洗，素壁写归来。”蕴含了词人什么样的感情? 四、（24-25·高一上·江苏常州部分校·期中）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 木末 王安石 木末北山烟冉冉，草根南涧水泠泠。 缲①成白雪桑重绿，割尽黄云稻正青。 插秧歌 杨万里 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答： “秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。” [注]①缲：同“缫”，指把蚕茧放在滚水里抽丝。 7．下列对这两首诗的理解和赏析，正确的一项是（   ） A．王诗一、二两句描写北山烟雾迷蒙、南涧流水泠泠的景象，意境清丽幽远。 B．王诗三、四句选用“缲”“割”，用词别致大胆，把白雪缫成绿桑，黄云割成青稻。非常有想象力。 C．杨诗生动形象地描写了农人冒雨插秧的农忙场景，一家人干得热火朝天，手忙脚乱。 D．两诗语言各具特色，王诗对仗工整，明白晓畅，杨诗善用口语，音韵和谐。 8．两诗都写到农事活动，但蕴含的感情同中有异，请简要分析。 五、（24-25·高一上·江苏无锡一中·期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 双井茶送子瞻① 黄庭坚② 人间风日不到处，天上玉堂森宝书。 想见东坡旧居士，挥毫百斛泻明珠。 我家江南摘云腴③，落硙④霏霏雪不如。 为君唤起黄州梦，独载扁舟向五湖⑤。 【注】①该诗作于元祐二年，时苏轼应诏还朝，任翰林学士。黄庭坚送其家乡的茶叶，并附上此诗。②黄庭坚：苏门四学士之一。③云腴：丰美鲜嫩的茶叶。④落硙：磨碎茶叶。⑤五湖：春秋时范蠡助勾践灭吴后，不受封赏，泛舟五湖。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“玉堂”语意双关，既可以指神仙洞府，在宋代又是翰林院的别称。 B．颔联用“百斛”“泻”等词，凸显了作者奋笔疾书、挥洒自如的意态。 C．诗人认为自己家乡的茶叶磨碎后叶细色美，连洁白的雪花也比不上它。 D．“扁舟”意蕴丰富，尾联的“扁舟”与苏轼《赤壁赋》中的意蕴相似。 10．诗人欲借送茶唤起苏轼的“黄州梦”，蕴含了对友人的哪些情感？请结合相关内容简要分析。 一、（24-25·高一上·江苏扬州中学·期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 临江仙 陈与义① 高咏楚词酬午日，天涯节序匆匆。榴花不似舞裙红。无人知此意，歌罢满帘风。 万事一身伤老矣，戎葵②凝笑墙东。酒杯深浅去年同。试浇桥下水，今夕到湘中。 【注】①陈与义：北宋末南宋初的爱国词人。本词是作者在建炎三年避金兵流寓湖南、湖北一带，逢端午感怀而作。②戎葵：即蜀葵，夏日开花，有向阳特性。 1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“高咏”两句透露了词人时逢端午，怀念凭吊屈原的感伤心绪，又表达了时光流逝、自己天涯流寓的感慨。 B．“榴花”三句将眼前“榴花”与昔日“舞裙”作比较，回忆中的春风得意、声名籍甚的情景愈发衬托出眼前的寥落。 C．“万事”一句直抒胸臆，抒发老病缠身的感伤，和辛弃疾“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”有完全相同的慨叹。 D．“戎葵”虽为无情之物，但“凝笑”二字将蜀葵拟人化，赋予其人的神态，实是以物衬人，极富无理有情之妙。 2．同样是倾酒祭江，本词中的“试浇桥下水，今夕到湘中”和苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的“人生如梦，一尊还酹江月”表达的情感内涵有什么不同？请简要分析。 二、（24-25·高一上·江苏苏州实验中学·期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 除夜野宿常州城外①（其二） 苏  轼 南来三见岁云徂，直恐终身走道途。 老去怕看新历日，退归拟学旧桃符。 烟花已作青春意，霜雪偏寻病客须。 但把穷愁博长健，不辞最后饮屠苏②。 [注]①宋神宗熙宁六年，苏轼奉命前往常州、润州。当年除夕之夜宿于常州城外运河边，于是作诗二首。②古俗，正月初一，一家人先幼后长依次饮屠苏酒。 3．对这首诗的赏析不正确的一项是（   ） A．首联直抒胸臆，写自己外放已三年，担心自己将终生失意谪居，奔走于宦途中。 B．第三句传达出年老时的心境，年老就容易因年华流逝而伤感，所以不想去看新年日历。 C．辟邪的桃符一年一换，诗人准备学写旧桃符，表明他有告别过去暂别仕途的想法。 D．颈联中将过去的青春美好和当前的容颜衰老相对比，流露出诗人历经沧桑的痛苦。 4．这首诗尾联体现了诗人怎样的情怀？请简要分析。 三、（24-25·高一上·江苏扬州邗江区·期中）阅读下面的宋词，完成下面小题。 满江红·赤壁怀古 戴复古① 赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时、周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎②噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒，今如许。 江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。 [注]①戴复古，生于1167年，南宋诗人。戴复古为人正直爱国，他生活的时代，南宋小王朝偏安一隅，苟且求存。②貔虎：猛兽，此处指军队，勇士。 5．对本词及苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的理解及分析，不正确的一项是（   ） A．本词开头三句，显得起势平淡，远不如苏词开头几句气势雄伟，但以朴素的叙述入题，倒也显得自然轻快。 B．“卷长波、一鼓困曹瞒”句，写出曹军崩溃之快、周瑜取胜之速，与“谈笑间、樯橹灰飞烟灭”有异曲同工之妙。 C．本词以“问道傍、杨柳为谁春，摇金缕”结尾，词人将满腔的伤感融入到向道旁杨柳的发问之中，含蓄蕴藉，意味深长。 D．苏词中的周瑜形象，着墨较多，形象较鲜明；本词写周郎，仅写他气吞区宇、指挥若定的儒将风度，别是一种写法。 6．本词与苏轼《念奴娇•赤壁怀古》都写到周郎故事，其在两词中的作用有何不同？ 四、（24-25·高一上·江苏盐城部分校·期中）阅读下面这首宋词，完成小题。 鹧鸪天·寻菊花无有，戏作 辛弃疾 掩鼻人间臭腐场，古今惟有酒偏香。自从来住云烟畔【注】，直到而今歌舞忙。 呼老伴，共秋光。黄花何处避重阳？要知烂熳开时节，直待秋风一夜霜。 【注】云烟畔，指诗人闲居的江西铅山乡间居所。 7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．第一句中词人将官场斥为“臭腐场”，“掩鼻”这一动作充分展示了词人品格高洁和对官场的厌恶。 B．一、二句的“臭腐场” “酒偏香”形成鲜明对比，面对污秽的官场，词人忧愤难当，唯有借酒解忧。 C．三、四句写词人对山林隐居生活的由衷喜悦之情，也暗含对当时统治者沉迷于歌舞升平生活的批判。 D．下片“呼老伴，共秋光。黄花何处避重阳”写词人邀老友共赏秋色，菊花却未绽放，和标题相呼应。 8．这首词和李清照的《声声慢》中都有“黄花”这一意象，但表达的感情各有不同，请对此作简要分析。 五、（24-25·高一上·江苏南京部分校·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 淮上喜会梁川故人 韦应物 江汉曾为客，相逢每醉还。 浮云一别后，流水十年间。 欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。 何因不归去？淮上对秋山。 9．下列对这首诗的鉴赏不正确的一项是（   ） A．诗的首联写诗人昔日流寓江汉与故人相逢的乐事，表达了相聚醉饮的喜悦之情。 B．颔联作者借景抒情，借眼前的浮云和流水表达短暂相聚后又将各奔东西的惜别之情。 C．尾联“何因不归去”是自问，“淮上对秋山”是自答，以景作结，含蓄蕴藉。 D．整首诗虚实相生，将往昔回忆与现实的场景交织，将复杂的情思极为细腻地表现出来。 10．题目为“淮上喜会梁川故人”，除了老友重逢的喜悦，还有哪些情感？请结合诗歌内容简要分析。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题04 诗歌鉴赏 一、（24-25·高一上·江苏南通部分校·期中）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 插秧歌 杨万里 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。 秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。 四时田园杂兴 范成大 新筑场泥镜面平，家家打稻趁霜晴。 笑歌声里轻雷动，一夜连枷响到明。 1．下列对两首诗的内容理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．两首诗均描绘了田园劳作的场景，前者关注春种插秧，后者侧重秋收打稻。 B．“半霎”“一夜”表示时间，一短一长，都能体现农人勤于劳作，无暇休息。 C．两首诗语言浅近，富有意趣地描绘了农民热火朝天又秩序井然的劳作场景。 D．两首诗虽表达对农民辛苦劳作的同情，但充满了对田园生活的赞美和向往。 2．两首诗都用比喻的修辞对劳作的场景进行了生动地描写，请结合文本作简要赏析。 【答案】1．D 2．①范诗中，“新筑场泥镜面平”一句，用“镜面”来比喻新筑的稻场平整光滑，形象地展现了农民们为秋收所做的精心准备。②“笑歌声里轻雷动”句，诗人又用“轻雷动”来比喻农民们打稻时发出的声音，既表现了打稻场面的热闹与壮观，又暗示了农民们丰收的喜悦。③在杨诗中“笠是兜鍪蓑是甲”一句，诗人用战士的头盔(兜鍪)和铠甲(甲)来比喻斗笠和蓑衣，形象地展现了农民们在雨中劳作的艰辛。 【解析】 1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“两首诗虽表达对农民辛苦劳作的同情”错，《四时田园杂兴》写的是劳动的繁忙和丰收的喜悦，并未表达对农民辛苦劳作的同情。 故选D。 2．本题考查学生鉴赏诗歌表修辞手法及其效果的能力。 ①范诗中，“新筑场泥镜面平，家家打稻趁霜晴”写打稻的准备工作，“镜面平”以镜面比喻新场院，农民为了迎接秋收，将晒谷场修整翻新，流露出农民们对秋收的期待。 ②“笑歌声里轻雷动”写农民们“趁霜晴”打稻的情形。人们笑声、歌声一片，噼噼啪啪的打稻声仿佛是“轻雷动”，用“轻雷动”来比喻农民们打稻时发出的声音，由声音反映场景，可以相见人们边打稻边大声说笑的热火朝天的壮观场面，场景鲜活，刻画了农民们丰收的喜悦。 ③杨诗中“笠是兜鍪蓑是甲”一句，以“兜鍪”和“甲”分别比喻“笠”和“蓑”，以战士的战斗武器比喻农民插秧时的穿戴，表明农民抢种就如战士打仗一样紧张、忙碌、辛苦，充溢着一股火药味儿，正暗示抢插稻苗无异一场紧张的战斗，形象地展现了农民们在雨中劳作的艰辛。 二、（24-25·高一上·江苏宿迁·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 杂曲歌辞·少年子 李白 青云少年子，挟弹章台左。鞍马四边开，突如流星过。 金丸落飞鸟，夜入琼楼卧。夷齐是何人，独守西山饿。 ［注］少年子：乐府杂曲歌辞名，南朝齐王融和南朝梁吴均都曾作有《少年子》。此诗作于作者青年时期，具体年代不详。 3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写身处“青云”的少年子，带着弹弓在大街上游玩。章台，汉长安街名，在这里是以汉代唐的写法。 B．颔联写少年子骑着骏马，四蹄奔开，快得如同天上的流星一样。“突如流星过”运用了比喻的修辞手法。 C．少年子风流潇洒，不爱金钱，他们携带的金丸落入飞鸟丛中也毫不在意，夜晚则能安然入睡于琼楼之中。 D．这首诗运用了对比手法描写了少年子和伯夷叔齐的不同生活和境遇，强烈而鲜明地表达了作者的复杂情感。 4．这首诗对少年子的态度，有人认为是讽刺揭露，也有人认为是肯定羡慕，你怎么看？请结合诗歌内容简要分析。 【答案】3．C 4．讽刺揭露：①少年子身处青云却不思为国，只顾享乐游玩。②少年子市中骑马挟弹行为骄纵放荡。③少年子不守德行，尽享荣华，生活奢侈糜烂。 肯定羡慕：①与作者年轻时意气风发、仗剑去国的侠气相符。②少年子的任侠与游乐与李白对待功名的态度相符，诗人愿以此豪迈快意的方式来提高声名、谋取仕途。③赞美英雄骑士的英勇无畏，符合李白特有的浪漫主义情怀。 【解析】 3．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“他们携带的金丸落入飞鸟丛中也毫不在意”错误，“金丸落飞鸟”是说白天用金丸射落飞鸟，并非少年子不在意金丸掉落。 故选C。 4．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 讽刺揭露： ①诗中开篇描绘的“青云少年子”，本有着良好的条件和地位，然而从后面展现的行为来看，只是整日挟弹游玩于街市，骑着马四处炫耀速度，并未有积极进取、为国效力等正面的举动，体现出一种不思进取、只图享乐的负面形象，反映出作者对这类只知玩乐度日、荒废时光之人的讽刺态度。 ②“挟弹章台左”“鞍马四边开”等描写，将少年子在街市上肆意骑马、带着弹弓游玩的行为呈现出来，这种在公共场合不加收敛、放纵自我的表现，凸显出其骄纵的品性，可看出作者对此类行为是持批判态度的，意在揭露和讽刺他们的骄纵做派。 ③“金丸落飞鸟，夜入琼楼卧”，用金丸打飞鸟显示其出手阔绰、毫不珍惜财物，夜晚能进入奢华的琼楼安睡，尽显生活的奢靡，作者通过这样的描写来讽刺他们不重德行，只知贪图荣华富贵的腐朽生活状态。 肯定羡慕： ①李白青年时期本身就有着豪迈的气概，意气风发地想要闯荡一番。诗中少年子那种骑着马风驰电掣、潇洒游乐的状态，从某种程度上和李白的豪情、侠气有相通之处，所以作者对这种充满活力与潇洒的形象是带有肯定和欣赏意味的，羡慕他们能够如此快意地生活。 ②李白对待功名并非走传统的科举等常规道路，而是希望凭借自己的才华、豪迈的行为在世间扬名，进而获得进入仕途的机会。少年子挟弹游乐等行为展现出的任侠气质，在当时的社会环境下也是一种能引人注目的方式，作者对少年子的行为方式是一种肯定的态度。 ③李白的诗歌充满浪漫主义色彩，常常会歌颂那些有着非凡举动、英勇无畏的形象。少年子骑马如流星、能以金丸打飞鸟等行为，带有一种英雄骑士般的潇洒和勇敢，契合李白浪漫主义情怀，作者对少年子是持肯定羡慕态度的。 三、（24-25·高一上·江苏南通启东·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 5．下列关于诗歌内容的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联直扣诗题，写诗人乘舟来到遥远的荆门之外，打算到楚地游历，既交代了送别的地点，也交代了此行的目的。 B．颔联“随”字，化动为静，将山野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出来，将静止的山岭描绘出活动的趋向来。 C．颈联以水中明月如圆镜烘托江水的平静，以天上云霞如海市蜃楼衬托江岸辽阔、天空高远，充满了浪漫主义色彩。 D．此诗是李白乘船出蜀游历时所作，随着眼前景物的变换，诗人自然地描绘出画卷般的景色，意境高远，风格雄健。 6．诗人创作《渡荆门送别》和《梦游天姥吟留别》两诗时的心境有何不同？请结合诗句分析。 【答案】5．B 6．①《渡》中，诗人描绘了荆门一带壮丽的风光和送别自己的江水，虽有对故乡的眷恋之情，但主要的是看到自然美景的喜悦开朗和憧憬未来的昂扬激情；②创作《梦》时，诗人看到了现实的黑暗，对天姥山和仙境神奇景象的描绘，体现出他对现实的不满，对权贵的蔑视，对自由的向往。 【解析】 5．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 B.“化动为静”错，“山随平野尽”“随”字是化静为动。 故选B。 6．本题考查学生分析诗歌创作背景、理解诗人思想感情的能力。 ①《渡荆门送别》是李白青年时期在出蜀漫游的途中创作的律诗。此诗由写远游点题始，继写沿途见闻和观感，后以思念作结。这是诗人第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。这时候的青年诗人，兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观赏巫山两岸高耸云霄的峻岭，一路看来，眼前景色逐渐变化，船过荆门一带，已是平原旷野，视域顿然开阔，别是一番景色。所以全诗主要表现看到自然美景的喜悦开朗和憧憬未来的昂扬激情。 ②《梦游天姥吟留别》这是一首记梦诗，也是一首游仙诗。此诗以记梦为由，抒写了对光明、自由的渴求，对黑暗现实的不满，表现了诗人蔑视权贵、不卑不屈的叛逆精神。此诗作于李白出翰林之后。唐玄宗天宝三载（744），李白在长安受到权贵的排挤，被放出京，返回东鲁（在今山东）家园。李白从离开长安后，因政治上遭受挫折，精神上的苦闷愤怨郁结于怀。在现实社会中找不到出路，只有向虚幻的神仙世界和远离尘俗的山林去寻求解脱。诗中对天姥山和仙境神奇景象的描绘，体现出他对现实的不满，而“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”体现出对权贵的蔑视，对自由的向往。 四、（24-25·高一上·江苏泰州中学·期中）阅读下面这首唐诗，完成各小题。 山路木芙蓉① 崔橹 不向横塘②泥里栽，两株睛笑碧岩隈。 枉教绝世深红色，只向深山僻处开。 万里王孙应有恨，三年贾傅③惜无才。 缘花更叹人间事，半日江边怅望回。 【注】①木芙蓉，木本植物，其花似芙蓉花，故名。②横塘，古堤塘名，故址在今南京市秦淮河南岸，为古代烟柳繁华的游乐之地。③贾傅，即贾谊，西汉政治家和文学家。少有不羁之才，后为公卿嫉妒排挤，贬为长沙王太傅。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首句点明了此花为山路上的木芙蓉，不是栽种在横塘泥中的花，说明此花清高脱俗。 B．“晴笑”二字精妙，展现了晴空万里、艳阳高照，山花含笑的动人画面，意境优美。 C．颈联写贾谊被贬之事，诗人对其遭遇深表同情，但也因其才华名不副实而感到惋惜。 D．诗人由山路上看到的具有绝世之美却无人欣赏的木芙蓉引发了自己对人间事的感叹。 8．这首诗歌是如何表达诗人思想感情的？请简要分析。 【答案】7．C 8．①借景抒情。通过对含笑绽放、绝世奇美的木芙蓉却开放在深山僻处的描写，表达了诗人对木芙蓉的喜爱和叹惋之情。②托物言志，诗人以木芙蓉自比，抒发诗人怀才不遇、壮志难酬的抑郁伤感。③运用典故。借才华卓的著贾谊被贬的遭遇，表达了诗人怀才不遇的激愤之情。④直接抒情。通过“叹”“怅望”等词语，直接表达了诗人现实不公的苦闷与怅惘之情。 【解析】 7．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“但也因其才华名不副实而感到惋惜”错，“三年贾傅惜无才”意思是才高八斗的贾谊在它面前也叹息自己无才，是表现木芙蓉之美。 故选C。 8．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①借景抒情。由“不向横塘泥里栽，两株晴笑碧岩隈。枉教绝世深红色，只向深山僻处开”可知，诗人点明了木芙蓉的生长环境；“晴笑”二字精妙，展现了晴空万里、艳阳高照、山花含笑的动人画面。诗人借景抒情，通过对有绝世之奇美，却无人欣赏的两株木芙蓉的描写，表达了诗人对木芙蓉的喜爱和叹惋之情。 ②托物言志，诗人以木芙蓉自比。木芙蓉有绝世姿容，比自己高洁的志向和杰出的才华；木芙蓉隐在深山，少有人知的境遇比自己不被明主赏识的境况。诗人以木芙蓉自比，抒发诗人怀才不遇、壮志难酬的抑郁伤感。 ③运用典故。“三年贾傅惜无才”意思是才高八斗的贾谊在它面前也叹息自己无才，诗歌运用典故，借才华卓著的贾谊被贬的遭遇，表达了诗人怀才不遇的激愤之情。 ④直接抒情。“缘花更叹人间事，半日江边怅望回”，诗人由山路上看到的具有绝世之美却无人欣赏的木芙蓉引发了自己对人间事的感叹。他徘徊在江边叹花自叹，后来怀着怅惘的心情回到家中。尾联通过“叹”“怅望”等词语，直接表达了诗人对现实不公的苦闷与怅惘之情。 五、（24-25·高一上·江苏南通部分区县·期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 玉楼春 欧阳修 别后不知君远近，触目凄凉多少闷！渐行渐远渐无书，水阔鱼沉①何处问？ 夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。故欹②单枕③梦中寻，梦又不成灯又烬④。 【注】①古人有鱼雁传书之说。鱼沉谓无人传书。②欹（yǐ）：依，倚。③单枕：即孤枕。④烬：此指灯芯燃烧后余下的灰烬。 9．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．上阕开篇两句直抒胸臆，其中“触目凄凉多少闷”写出了无处不在的凄凉与郁结于胸的苦闷。 B．“渐行”句中的三个“渐”字，将思妇的想象意念逐渐推向了远方，仿佛去追寻爱人的足迹。 C．下阕开头两句从听觉角度描写了风竹之声带给人的感受，其中“敲”字极富神韵，动人心魄。 D．这首词笔调细腻委婉，感情炽热奔放，语言清丽典雅；境界哀怨缠绵，清疏蕴藉，雅俗兼备。 10．词中说“万叶千声皆是恨”，请结合全词简要分析词中抒情主人公“恨”的原因。 【答案】9．D 10．①分别之后，再也不知行踪。 ②书信渐渐减少，直至音讯全无。 ③希望梦中相见，结果“梦又不成”，眼见灯芯燃尽，最后的一点希望也化成了泡影。 【解析】 9．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“感情炽热奔放”“语言清丽典雅”错误。词中通过“触目凄凉多少闷”“渐行渐远渐无书”“万叶千声皆是恨”等句，表现了词人内心的忧郁和思念，情感较为内敛和深沉，语言浅白，感情质朴。 故选D。 10．本题考查学生理解诗歌内容、把握作者情感的能力。 ①根据“别后不知君远近”可知，词中的抒情主人公在分别之后，不知道对方的行踪，这种不确定性和距离感引发了她的忧愁和思念。 ②根据“渐行渐远渐无书，水阔鱼沉何处问”可知，随着时间的推移，书信越来越少，最终完全断绝。古人常用“鱼雁传书”来比喻书信往来，这里的“水阔鱼沉”则表示书信无法传递，进一步加深了主人公的忧虑和无奈。 ③根据“故欹单枕梦中寻，梦又不成灯又烬”可知，主人公希望通过梦境与对方相见，但连这个愿望也无法实现。夜深人静时，她倚着孤枕试图入梦，却始终未能如愿。而灯芯燃尽，象征着希望的彻底破灭，更增添了她的绝望和痛苦。 六、（24-25·高一上·江苏南通海安市·期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 卧龙山有武侯新祠再用前韵 王十朋 山藏古寺柏青青，地重端因蜀相登。 沙上不闻江转石，人间几见谷为陵。 龙蛇树影摇千尺，玉雪花枝吐万层。 堪叹草庐谁复顾，凄然香火却依僧。 11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗的开头展现了一幅幽静古朴的画面，为全诗铺设了缅怀历史古人的庄重基调。 B．“地重端因蜀相登”一句，强调了卧龙山的地位因诸葛亮登临而显得更加重要。 C．颈联用夸张、比喻等手法形象地描绘了树木的高大与摇曳之姿以及花朵的繁茂。 D．诗人结尾“堪叹草庐谁复顾”，表达对诸葛亮故居草庐无人问津的愤慨与不满。 12．同样是怀古，这首诗与《永遇乐·京口北固亭怀古》表达的主题有何异同？ 【答案】11．D 12．同：两首诗都表达了对历史的怀念与感慨。 异：辛弃疾的词更侧重于表达对国家命运的忧虑与对英雄时代的向往，而王十朋的诗则更侧重于表达对诸葛亮的敬仰与怀念。 【解析】 11．本题考查学生分析理解诗歌内容，赏析诗歌艺术特色的能力。 D.“表达对诸葛亮故居草庐无人问津的愤慨与不满”错误，尾联“堪叹草庐谁复顾，凄然香火却依僧”，诗人更多的是表达一种对诸葛亮草庐的怀念与感慨，以及对后人对诸葛亮精神的传承与敬仰。 故选D。 12．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 相同点：《卧龙山有武侯新祠再用前韵》中“沙上不闻江转石，人间几见谷为陵”体现了对时光流逝和自然、人事变化的感叹。诗人看到山川依旧，但往昔的情景已不再，世事变迁的沧桑之感油然而生。《永遇乐·京口北固亭怀古》里“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去”也是在感慨历史的变迁，曾经的英雄人物和繁华景象都随着时间消逝，只留下一片荒芜，体现出一种历史的沧桑感，表达了对历史的怀念。可见，两首诗都表达了对历史的怀念与感慨。 不同点：《永遇乐·京口北固亭怀古》更侧重于表达对国家命运的忧虑与对英雄时代的向往。词人缅怀古代英雄人物的业绩，是为了和南宋统治者的偏安一隅、怯懦无能形成对比。如“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”，借刘义隆草率北伐导致失败的典故，讽刺了当时韩侂胄等人贸然出兵北伐的行为；“廉颇老矣，尚能饭否”则表达了自己报国无门的悲愤，主题更能表达对国家命运的忧虑与对英雄时代的向往。《卧龙山有武侯新祠再用前韵》重点在于对诸葛亮这位英雄人物的敬仰与怀念。诗的结尾“堪叹草庐谁复顾，凄然香火却依僧”，表达了对诸葛亮故居（草庐）的怀念与感慨，以及对后人对诸葛亮精神的传承与敬仰。 七、（24-25·高一上·江苏镇江·期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 临江仙·夜登小楼记洛中旧游 陈与义 忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。 二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更。 【注】陈与义：北宋末南宋初的著名诗人，也善填词。本词为作者于南宋绍兴五年退居湖州青墩镇所作。 13．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．标题清晰交代了写作时间、地点与内容，词人在南渡后的一个夜晚，追忆洛中旧友。 B．“长沟流月去无声”，时间似乎随着月光映照的流水无声流逝，美好的时光也一去不返。 C．“杏花疏影里，吹笛到天明”，造语奇丽，词人实写良辰美景，赏心乐事，如在目前。 D．“二十余年如一梦”，写出了作者历经南北宋国事之变，生发世事沧桑、知交零落之感。 14．清代学者陈廷焯认为词人在写作“闲登小阁看新睛。古今多少事，渔唱起三更”时，情感再次发生转变，“笔意超旷，逼近大苏”。结合全词，谈谈你对这一观点的理解。 【答案】13．C 14．陈与义的《临江仙》中，“闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更”一句，展现了词人从对过往美好时光的怀念与对世事沧桑的感慨中，转向一种超脱世俗纷扰、洞察世事的豁达心境。这种超旷情怀与苏轼的诗词风格相似，都体现了在历经世事后的超然物外与广阔胸襟。词人通过“渔唱起三更”的意境，表达了对历史与人生的深刻感悟，以及对超越个人悲欢的豁达态度，这正是“笔意超旷，逼近大苏”之处。 【解析】 13．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“词人实写良辰美景，赏心乐事，如在目前”错，“杏花疏影里，吹笛到天明”是虚写，是词人回忆当年与朋友在洛中，在杏花疏影里吹笛直到天明的欢乐情景。 故选C。 14．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①“闲登小阁看新晴”一句，这里的“闲”字并非真的无所事事，而是一种超脱世俗纷扰、暂时放下心中重负的闲适态度。词人登上小阁，眺望雨后初晴的景色，这一行为本身带有一种超然物外的心境，是对前文沉重情感的释放与升华。 “古今多少事，渔唱起三更”这两句进一步深化了词人的超旷情怀。在夜深人静之时，渔人的歌声（渔唱）穿越历史的长河，似乎诉说着古今无数的兴衰更替。词人以此表达自己对于历史变迁、人生无常的深刻感悟，但同时，这种感悟并未导致消极避世，而是通过渔唱的悠远与超脱，展现了一种超越个人悲欢、洞察世事的豁达与淡泊。 ②苏轼（苏东坡）以其豁达乐观、超然物外的人生态度和诗词中展现的广阔胸襟著称。陈廷焯认为陈与义这句词“笔意超旷”，是因为它体现了词人在历经世事沧桑后，仍能以一种超脱的心境去面对现实，不沉溺于过往的忧伤，也不畏惧未来的未知，这与苏轼的人生态度和诗词风格有着异曲同工之妙。通过“渔唱起三更”的意境营造，词人不仅表达了对历史的沉思，更展现了超越历史与个人的广阔视野，这种情感与意境的升华，正是“逼近大苏”之处。 八、（24-25·高一上·江苏连云港市东海县·期中）阅读下面这首古体诗，完成下面小题。 归园田居（其一） 陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌开头两句写自己本性热爱山林，意在说明本性与官场行事作风之间的矛盾。 B．诗歌用“羁鸟”、“池鱼”作比，表明自己思归之情，用“樊笼”表达对官场的厌恶。 C．诗歌语言朴素自然，既无华丽的辞藻，也无深奥的典故，体现了陶渊明的田园诗风。 D．诗人表面轻松欣悦，实则抒发了自己内心深处积极进取而不得的失落和无奈情绪。 16．诗歌在写景艺术上颇具特色，请结合诗中描绘的村居图内容简要分析。 【答案】15．D 16．①白描。用质朴、简洁的语言勾勒出居住环境。②远近结合。“方宅”、“草屋”、“榆柳”、“桃李”属于近处田园居所；“远人村”“墟里烟”则描绘了远处村庄景象。③视听结合。听觉上写“狗吠”“鸡鸣”，视觉上写“方宅”、“草屋”、“榆柳”、“桃李”。④以动衬静。“狗吠”、“鸡鸣”从侧面衬托田园环境的安静。⑤情景交融。描写田园景色时字里行间流露出对宁静生活的喜爱和满足。 【解析】 15．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“实则抒发了自己内心深处积极进取而不得的失落和无奈情绪”错。全诗主要抒发的是诗人摆脱官场束缚、回归田园的愉悦和对田园生活的喜爱，以及对自然的向往之情。 故选D。 16．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①白描：诗人以质朴简洁的语言，如“方宅十余亩，草屋八九间”等，不加修饰地描绘出田园风光和居住环境，让读者能直观地感受到田园的质朴之美，体现了白描手法的运用。 ②远近结合：“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”等对房屋周围植物的描写属于近景，展现了田园居所的具体景象；“暧暧远人村，依依墟里烟”则是眺望远处村庄的景象，远近结合，使画面富有层次感，让田园风光更具立体感。 ③视听结合：视觉上有对“方宅”“草屋”“榆柳”“桃李”等田园景物的描写，让读者能看到田园的宁静优美；听觉上“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”，让读者仿佛听到了田园中的声音，视听结合，使田园生活场景更生动可感。 ④以动衬静：“狗吠”“鸡鸣”这些声音，打破了田园的寂静，但又从侧面衬托出田园环境整体的安静，以有声衬无声，更显田园的静谧祥和。 ⑤情景交融：诗人在描写田园景色的字里行间，都融入了自己对田园生活的喜爱和满足之情。如“户庭无尘杂，虚室有余闲”，通过对居住环境和生活状态的描写，表达出诗人对这种宁静生活的享受，景中有情，情中有景。 九、（24-25·高一上·江苏淮安部分校·期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 新开棋轩呈元珍表臣 欧阳修 竹树日已滋，轩窗渐幽兴。 人间与世远，鸟语知境静。 春光霭欲布，山色寒尚映。 独收万籁心，于此一枰[注]竞。 「注]枰：棋盘。 17．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．第一句写竹树与日影交会相生，为全诗营造了清幽宁谧的美好意境。 B．第四句以声衬静，通过几声鸟鸣，进一步突显棋轩所处环境之幽静。 C．颈联由近及远，视野开阔，写出大自然寒意尚有，但春色渐浓的景象。 D．整首诗格调空灵，表达了诗人对俗世的厌倦，体现他一贯出世的人生理想。 18．欧阳修自称有“藏书一万卷，琴一张，棋一盘，酒一壶，陶醉其间，恰然自乐”。这首诗如何体现诗人“棋一盘”而“陶醉其间，怡然自乐”的？请简要分析。 【答案】17．D 18．①将棋轩周围幽静的景色和聚精会神的下棋状态紧密交融，写出弈棋的悠闲自得；②进入棋艺世界，仿佛与喧闹的尘世相隔绝，突出诗人陶醉其间；③感受棋艺世界的广大，世间各种竞争尽收于一方小小的棋盘，表现诗人看淡纷争的怡然。 【解析】 17．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 D.“表达了诗人对俗世的厌倦，体现他一贯出世的人生理想”错误。“人间与世远，鸟语知境静”等句子写出诗人下棋时，感觉远离世俗纷扰，进入宁静的棋艺世界的状态，整首诗格调空灵是突出诗人沉浸于下棋的状态，并非对俗世的厌倦；而且“出世”也不是欧阳修一贯的人生理想。 故选D。 18．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。、 ①诗歌前两句，描写棋轩周围幽静的景色，竹子和树已渐渐茂盛成荫，棋舍窗外周围一片幽静安宁，作者将周围环境和自己聚精会神的下棋状态紧密交融，以幽静之景，烘托自己下棋时的专注与内心的安宁，写出弈棋的悠闲自得的心境； ②诗歌中间四句，通过几声鸟鸣，进一步突显棋轩所处环境之幽静，由近及远，视野开阔，写出大自然寒意尚有，但春色渐浓的景象，衬托出下棋时作者感觉远离世俗纷扰，进入宁静的棋艺世界的状态，突出诗人忘却世俗、陶醉其间的心境； ③诗歌尾联，写出诗人对弈的独特感受，似乎感受到棋艺世界的广大无穷，世间各种竞争尽收于一方小小的棋盘，以小见大，以对弈感悟生活和人生，表现对弈之妙和诗人看淡纷争的怡然。 十、（24-25·高一上·江苏南航苏州附中·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 九日① 杜甫 重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台。 竹叶②于人既无分，菊花从此不须开。 殊方日落玄猿哭，旧国霜前白雁来。 弟妹萧条各何在，干戈衰谢两相催。 【注】①此诗是大历二年（767年）作者流寓夔州时所作。②竹叶在这里指竹叶青酒。 19．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以“重阳”二字引起“饮酒”“登高”的传统习俗，照应诗题中的“九日”。 B．诗人虽登台却不能饮酒，连菊花也不开放，这让诗人倍感失落和无奈。 C．颈联虚实相生、视听结合，“日落玄猿”和“霜前白雁”牵动着诗人愁绪。 D．这首诗的语言自然流畅，苍劲有力，写景叙事和诗人的忧思紧密结合，颇能显示出杜甫流寓夔州时期七律诗的悲壮风格。 20．本诗和《登高》同为唐大历二年杜甫客寓夔州之作，《登高》中的“艰难苦恨”在本诗尾联中也有体现，请简要分析。 【答案】19．B 20．①思亲怀乡。弟妹各自离散，杳无音信。②伤时忧国。“干戈”写出当时战乱频仍，社会动荡不安。③年老多病的感伤。“衰谢”写出岁月催人老去。 【解析】 19．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“连菊花也不开放”错误，诗人“抱病”登台，却“无分”饮酒，遂也无心赏菊。于是诗人向菊花发号施令起来：“菊花从此不须开！”这一带着较强烈主观情绪的诗句，证明诗人既喜饮酒，又爱赏菊。 故选B。 20．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 《登高》中的“艰难苦恨”中“艰难”指自己生活多艰，又指国家多难，“苦恨”意为极恨。所以要从个人和国家的角度，结合本诗尾联来分析“苦恨”的体现。 ①思亲怀乡。尾联“弟妹萧条各何在，干戈衰谢两相催”以佳节思亲作结，遥怜弟妹，寄托飘零寥落之感。上句由雁来想起了弟妹音信茫然。弟妹各自离散，杳无音信。表达了思亲怀乡之情。 ②下句哀叹自己身遭战乱，衰老多病。诗人一边诅咒“干戈”象逼命似的接连发生，一边惋惜岁月不停地催人走向死亡，对造成生活悲剧的根源──“干戈”，发泄出更多的不满情绪。这正是诗人伤时忧国的思想感情的直接流露。 ③此诗由因病戒酒，对花发慨，黑猿哀啼，白雁南来，引出思念故乡，忆想弟妹的情怀，进而表现遭逢战乱，衰老催人的感伤。 一、（24-25·高一上·江苏扬州新华中学·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 琴歌① 李颀 主人有酒欢今夕，请奏鸣琴广陵客②。 月照城头乌半飞，霜凄万树风入衣。 铜炉华烛烛增辉，初弹渌水后楚妃③。 一声已动物皆静，四座无言星欲稀。 清淮④奉使千馀里，敢告云山⑤从此始。 【注】①琴歌：听琴有感而歌。歌是诗体名。②广陵客：广陵在今江苏扬州，唐淮南道治所。古琴曲有《广陵散》，魏嵇康临刑奏之。“广陵客”指琴师。③渌水、楚妃：都是古琴曲。④清淮：淮水。时李颀将赴任新乡尉，新乡临近淮水，故称清淮。⑤云山：高耸入云的山岭，此代指归隐。 1．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开篇交代听琴的场合、时间、缘起以及演奏者。“欢”字，渲染了宾主之间推杯换盏、其乐融融的热闹气氛。“鸣琴”二字点题，提挈全篇。 B．三、四句写夜景。诗句描绘了一幅凄神寒骨、悄怆幽邃的深秋月色图，以景衬情，突出作者凄凉伤感的心情，为下文写弹琴作了铺垫。 C．五、六句写初弹情景。“铜炉华烛烛增辉”是环境陪衬，扣合首句“欢今夕”三字。铜炉檀香，华烛生辉，广陵客登场献艺，格外引人入胜。 D．末尾两句写自己的感触。诗人奉命出使清淮，宴席上缕缕琴音不禁牵动乡思，想到自己离家万里，内心不禁萌生了归隐之意。 2．古人描摹音乐颇有心得，本诗中“一声已动物皆静，四座无言星欲稀”与《琵琶行》中“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”在表达上可谓异曲同工，请结合诗句简要分析。 【答案】1．B 2．同：以侧面烘托手法，突出音乐勾魂夺魄的艺术魅力，烘托出演奏者高超演奏技巧。 异：①本诗此两句从“一声”到“星欲稀”，突出演奏过程之长。诗人陶醉在琴歌中，时光过得很快，照应首句的“欢”，为下文抒发渴望归隐之情埋下伏笔。②“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”为演奏结束时的情景，以环境的寂静深化诗境，与下文写其不幸身世形成对比，为作者抒发贬谪之苦造势。 【解析】 1．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。 B.“以景衬情，突出作者凄凉伤感的心情”错误。这两句是以哀景衬乐情。即便秋气凛然，凄冷肃杀，但有酒有琴有知己就足以抵挡了，作者无凄凉伤感之情。 故选B。 2．本题考查学生比较阅读之赏析诗句内容及表达技巧的能力。 同：本诗通过写万籁俱寂，四座无言，人们都陶醉在琴声中而侧面衬托出广陵客琴技之高超。白诗琵琶曲结束后周围很安静，人们沉浸在音乐声中，如痴如醉，用人们的行为和“江心秋月白”的环境描写侧面衬托乐曲的动听。两组诗句都以侧面烘托手法，突出音乐勾魂夺魄的艺术魅力，烘托出演奏者高超演奏技巧。 异：①本诗诗句中，一声琴弦拨动，顿时万籁俱寂，满座为之陶然沉醉。从“一声”到“星欲稀”，突出演奏过程之长，这曼妙琴音的洗涤下，诗人似乎忘了尘世的酸辛，漠然了黑夜的漫长，感觉时光过得很快。“星欲稀”是环境描写，苍茫的高天之上，星子越来越少，天将放白，他还沉浸在优美的旋律中，恍然自失，这为下文抒发渴望归隐之情埋下伏笔。 ②“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”意思是：东船西舫的人们都静悄悄地聆听，只见那江心倒映着皎洁的秋月。写琵琶声终了后所见的景色。这两句写一曲虽终，而回肠荡气、惊心动魄的音乐魅力，却并没有消失。琵琶曲结束后周围很安静，人们沉浸在音乐声中，如痴如醉，用人们的行为和“江心秋月白”的寂静环境描写深化诗境。此一沉寂为后文的悲情造势，后文琵琶女自述身世，引发作者的贬谪之苦。 二、（24-25·高一上·江苏扬州中学·期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 浣溪沙① 苏轼 簌簌衣巾落枣花，村南村北响缲车②，牛衣③古柳卖黄瓜。 酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。 [注]①苏轼时任徐州太守，公元1078年（北宋元丰元年）春天，徐州发生了严重旱灾，作为地方官的苏轼曾率众到城东二十里的石潭求雨。得雨后，他又与百姓同赴石潭谢雨，诗作于赴石潭道上。②缲车：缫丝车。③牛衣：蓑衣一类。这里泛指用粗麻织成的衣服。 3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．上片的首句采用了倒装的句式，既描绘出枣花纷纷飘落的样子，又把词人的行踪交代清楚——行走在枣树下。 B．词的上片从农村习见的典型事物入手，主要通过视觉形象构成一组连续不断的影像，意趣盎然地表现了淳厚的乡村风味。 C．上片的后两句，词人通过“村南村北”的“缲车”声和农人卖瓜的叫卖声，表现了农村生产劳动的繁忙景象，表达出词人求雨成功后的欣慰之情和对丰收的喜悦心情。 D．“试问”一词用得十分讲究，既写出了作者满怀希望想讨杯茶解渴的心情，又担心农忙季节，农家无人，自己不便贸然而入的心情。 4．结合词的内容及相关信息，分析词人的形象特点。 【答案】3．B 4．“求雨”“谢雨”突出诗人是一位体恤民情的好官员；“酒困路长”“日高人渴”等词句写出了词人勤于政务；“敲门试问”则是突出词人谦和、平易近人的形象。 【解析】 3．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 B.“主要通过视觉形象构成一组连续不断的影像”错误，上片“响缲车”纺车缫丝的声音是听到的，叫卖黄瓜的声音也是听到的，应该是“听觉”。 故选B。 4．本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。 根据注释可知这首诗的写作背景，作者在任徐州太守时，徐州发生了严重旱灾，作为地方官的苏轼曾率众率众到城东二十里的石潭求雨。得雨后，他又与百姓同赴石潭谢雨。“求雨”“谢雨”突出诗人是一位体恤民情的好官员。 “酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶”写到谢雨的路途非常的遥远，而且正值初夏，烈日炎炎，可以看出，作者作为徐州太守勤于政务。 “试问”一词，既写出了作者满怀希望想讨杯茶解渴的心情，又担心农忙季节，农家无人，自己不便贸然而入，从而体现词人谦和、平易近人的形象。 三、（24-25·高一上·江苏苏州·期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 水调歌头·再用韵答李子永① 辛弃疾 君莫赋幽愤，一语试相开。长安车马道上，平地起崔嵬。我愧渊明久矣，独借此翁湔洗，素壁写归来。斜日透虚隙，一线万飞埃。 断吾生，左持蟹，右持杯。买山自种云树，山下劚烟菜。百炼都成绕指，万事直须称好，人世几舆台。刘郎更堪笑②，刚赋看花回。 [注]①此词作于淳熙九年（1182）闲居带湖时。②刘郎：刘禹锡。元和十年（815），刘禹锡从朗州被召回京，作《赠看花诸君子》诗：“紫陌红尘拂面来，无人不道看花回。玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽。”由于触怒当权者，同年被贬往连州。 5．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．词的开头开导友人李子永“莫赋幽愤”，其实也是劝慰自己，排遣内心苦闷。 B．上片写平地上骤起崔嵬，日光照处尘埃飞舞，寄寓词人对现实的多重感悟。 C．下片写对酒持蟹、开荒植树的悠闲生活，表现词人经历人生变化之后的达观与超脱。 D．结尾用“刘郎”典故，含蓄蕴藉，与《永遇乐·京口北固亭怀古》结尾的抒情方式相似。 6．“我愧渊明久矣，独借此翁湔洗，素壁写归来。”蕴含了词人什么样的感情? 【答案】5．C 6．①表达了词人的惭愧。词人想学陶渊明归隐田园，又觉得没有陶渊明的志趣和决心。②表达了词人对仕途的厌倦。词人想要通过书写陶渊明的作品来洗涤自己沾染的官场浊气，表明对仕途生活的厌倦。③表达了词人对归隐生活的向往。词人想象自己归隐后饮酒持蟹，买山种树，山下除草的闲适生活。 【解析】 5．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“达观与超脱”错误。下片写闲居生活，看似悠闲，实则表达词人对归隐的无奈和对现实的不满。 故选C。 6．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①“我愧渊明久矣”表达了词人的惭愧之情。结合陶渊明不为五斗米折腰，归隐田园的典故，表现了陶渊明高洁傲岸的品格，在此表达了词人对陶渊明的敬仰之情。词人将抗金北伐作为自己的志向，但官场污浊、仕途险恶，他空有抱负不被重用，却对朝廷抱有幻想，与陶渊明认清现实和远离官场的决绝相比，自残形愧。 ②“独借此翁湔洗”意思是词人借陶渊明的高洁志趣来洗涤自己的心灵。结合上片“长安车马道上，平地起崔嵬”“斜日透虚隙，一线万飞埃”可知，官场黑暗，君主昏庸，小人当道，而词人在黑暗的官场沉浮多年，希望借书写陶渊明的作品和学习陶渊明的高洁志趣来刷洗掉自己在官场沾染的浊气，表达了词人对官场仕途的厌倦。 ③“素壁写归来”意思是词人在墙壁上书写陶渊明的作品《归去来兮辞》，表达了词人对归隐生活的向往。结合下片分析，“断吾生”三个字表达了词人归隐的决心，“左持蟹，右持杯。买山自种云树，山下劚烟菜”描写词人对归隐生活的规划，表达了词人对远离官场，归隐田园的向往之情。 四、（24-25·高一上·江苏常州部分校·期中）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 木末 王安石 木末北山烟冉冉，草根南涧水泠泠。 缲①成白雪桑重绿，割尽黄云稻正青。 插秧歌 杨万里 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答： “秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。” [注]①缲：同“缫”，指把蚕茧放在滚水里抽丝。 7．下列对这两首诗的理解和赏析，正确的一项是（   ） A．王诗一、二两句描写北山烟雾迷蒙、南涧流水泠泠的景象，意境清丽幽远。 B．王诗三、四句选用“缲”“割”，用词别致大胆，把白雪缫成绿桑，黄云割成青稻。非常有想象力。 C．杨诗生动形象地描写了农人冒雨插秧的农忙场景，一家人干得热火朝天，手忙脚乱。 D．两诗语言各具特色，王诗对仗工整，明白晓畅，杨诗善用口语，音韵和谐。 8．两诗都写到农事活动，但蕴含的感情同中有异，请简要分析。 【答案】7．A 8．①同：两诗都表达了对农事的关切与对劳动的赞美；②异：王诗重在表达对既有收成的喜悦与对未来丰收的憧憬；杨诗重在表达对农人辛苦劳作的悯恤与对吃苦耐劳、勤奋乐观精神的赞美。 【解析】 7．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“把白雪缫成绿桑，黄云割成青稻”错。王诗的三、四句是以“白雪”喻蚕丝，以“黄云”喻成熟的稻麦，写蚕茧被缲成白雪般的丝，桑树重新披上绿装；稻田被割尽金黄的稻穗，露出青翠的稻苗，描写了农事的繁忙和农作物的生长。 C.“一家人干得热火朝天，手忙脚乱”错。杨诗选取日常劳动场景，描绘了一家四口趁着农时冒雨插秧的紧张生活，“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”，他们齐心协力，分工合作，干得热火朝天而秩序井然，富有生活情趣。 D.“王诗明白晓畅，杨诗音韵和谐”错。王诗虽为绝句，却二二句两两对仗，同时运用“冉冉”“泠泠”叠词，使全诗音韵和谐，朗朗上口，富有音乐感。杨诗则采用民歌的手法，通篇运用口语，浅白质朴流畅，富有自然、新鲜的意趣。 故选A。 8．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①相同点：两诗都写农事与劳动的场景，王安石写蚕茧被缲成白雪般的丝，桑树重新披上绿装；稻田被割尽金黄的稻穗，露出青翠的稻苗，凸显出农家劳动之美，表现了作者的赞美；杨万里则连用“抛”“接”“拔”“插”等动词以及“兜鍪”“甲”等喻体，字里行间都洋溢着作者对农事的关切与对劳动的赞美。这是两诗思想感情的共同之处。 ②不同点： 《木末》三、四句在场景描写时运用了虚实结合的手法，“缲成白雪”“割尽黄云”为诗人看到眼前“桑重绿”“稻正青”一派田野风光、满目葱茏后的想象之景。彼时家家户户正为缫丝、收割而忙里忙外，表达了诗人对既有收成的喜悦，而此时鲜绿的桑叶重新挂满枝头，稻苗正在田野里茁壮成长，诗人对未来丰收的憧憬之情跃然纸上。 《插秧歌》对农家的感情则更为复杂，“笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛”写农人把斗笠当作头盔，蓑衣当作铠甲，雨水从头上流入脖颈，沾湿了肩胛‌，展现了他们在雨中辛苦劳作的状态；“唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答”写农妇呼唤农夫停下来吃早饭休息一会儿，但农夫因为专注于插秧，低头弯腰忙碌，没有理会妻子的呼唤，既表达了对他们吃苦耐劳、勤奋乐观精神的赞美，又饱含着对他们辛苦劳作的怜悯与体恤。 五、（24-25·高一上·江苏无锡一中·期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 双井茶送子瞻① 黄庭坚② 人间风日不到处，天上玉堂森宝书。 想见东坡旧居士，挥毫百斛泻明珠。 我家江南摘云腴③，落硙④霏霏雪不如。 为君唤起黄州梦，独载扁舟向五湖⑤。 【注】①该诗作于元祐二年，时苏轼应诏还朝，任翰林学士。黄庭坚送其家乡的茶叶，并附上此诗。②黄庭坚：苏门四学士之一。③云腴：丰美鲜嫩的茶叶。④落硙：磨碎茶叶。⑤五湖：春秋时范蠡助勾践灭吴后，不受封赏，泛舟五湖。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“玉堂”语意双关，既可以指神仙洞府，在宋代又是翰林院的别称。 B．颔联用“百斛”“泻”等词，凸显了作者奋笔疾书、挥洒自如的意态。 C．诗人认为自己家乡的茶叶磨碎后叶细色美，连洁白的雪花也比不上它。 D．“扁舟”意蕴丰富，尾联的“扁舟”与苏轼《赤壁赋》中的意蕴相似。 10．诗人欲借送茶唤起苏轼的“黄州梦”，蕴含了对友人的哪些情感？请结合相关内容简要分析。 【答案】9．B 10．①对苏轼昔日在黄州成就的敬仰。黄州虽然偏僻荒凉，但苏轼以挥洒自如的笔力，创造出无数杰作。②对苏轼的关心与牵挂。诗人精心准备“云腴”相赠，希望苏轼在偏僻之地也能品到江南的佳茗。③对苏轼的宽慰与祝福。诗人希望苏轼能从黄州贬谪的旧梦中醒来，摆脱现实的处境，隐居江南，过平静的日子。 【解析】 9．本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。 B.“凸显了作者奋笔疾书、挥洒自如的意态”错误。“挥毫百斛泻明珠”意为挥笔为文好似飞泻百斛明珠，写的对象应该是“东城旧居士”苏东坡，是赞美苏轼写作时挥洒自如的意态，而非作者。   故选B。 10．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①“挥毫”体现了苏轼写作时的洒脱自如，“百斛泻明珠”则将其笔下的文字比作璀璨的明珠，形象地展现了苏轼在黄州创作的作品如明珠般珍贵、光芒四射，这充分表明诗人对苏轼在黄州期间能够在艰难处境下依然创作出无数优秀作品的钦佩与敬仰之情。 ②“我家江南摘云腴，落硙霏霏雪不如”这两句着重描述了诗人所送的双井茶。诗人将如此优质的家乡茶叶送给苏轼，希望苏轼即便身处异地，也能品尝到如同家乡般的美味，感受到一份温暖与关怀，体现了诗人对友人细致入微的关心之情。 ③“独载扁舟向五湖”引用了春秋时范蠡助勾践灭吴后不受封赏、泛舟五湖的典故，暗示诗人希望苏轼能像范蠡一样，摆脱现实中可能存在的种种束缚与不如意，选择隐居江南，过上一种平静、自在的生活。这体现了诗人对苏轼的宽慰，希望他不要被眼前的处境所困扰，同时也表达了对苏轼未来能过上安宁日子的美好祝福之情。 一、（24-25·高一上·江苏扬州中学·期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 临江仙 陈与义① 高咏楚词酬午日，天涯节序匆匆。榴花不似舞裙红。无人知此意，歌罢满帘风。 万事一身伤老矣，戎葵②凝笑墙东。酒杯深浅去年同。试浇桥下水，今夕到湘中。 【注】①陈与义：北宋末南宋初的爱国词人。本词是作者在建炎三年避金兵流寓湖南、湖北一带，逢端午感怀而作。②戎葵：即蜀葵，夏日开花，有向阳特性。 1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“高咏”两句透露了词人时逢端午，怀念凭吊屈原的感伤心绪，又表达了时光流逝、自己天涯流寓的感慨。 B．“榴花”三句将眼前“榴花”与昔日“舞裙”作比较，回忆中的春风得意、声名籍甚的情景愈发衬托出眼前的寥落。 C．“万事”一句直抒胸臆，抒发老病缠身的感伤，和辛弃疾“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”有完全相同的慨叹。 D．“戎葵”虽为无情之物，但“凝笑”二字将蜀葵拟人化，赋予其人的神态，实是以物衬人，极富无理有情之妙。 2．同样是倾酒祭江，本词中的“试浇桥下水，今夕到湘中”和苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的“人生如梦，一尊还酹江月”表达的情感内涵有什么不同？请简要分析。 【答案】1．C 2．（1）陈词最后两句抒发了对屈原的怀念凭吊和自己老病缠身，国家动荡，壮志难酬的失意；（2）苏词最后两句抒发了词人矛盾复杂的心理，既是词人仕途坎坷、壮志难酬的悲叹愤慨，也激荡着一种自我宽慰的旷达心怀。 【解析】 1．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。 C.“有完全相同的慨叹”错误，不完全一样。“万事一身伤老矣”，结合注释可知，国家灭亡，词人流寓江湖，本想承担北伐中原、匡扶宋室的大事，但无法实现。万事在如今，只是空有一身老病在。一声长叹，直抒胸臆，将作者对社会动荡、个人身世、历史更替的感怀概括无遗。“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”，词人以廉颇自比，一是表白决心，和廉颇当年效忠赵国一样，自己对朝廷忠心耿耿，只要能被起用，当仁不让； 二是显示能力，自己虽然年老，但仍然和当年廉颇一样，老当益壮，勇武不减；三是抒写忧虑，廉颇曾为赵国立下赫赫战功，可为奸人所害，词人忧心自己有可能重蹈覆辙，被朝廷弃而不用，用而不信壮志不能实现。 故选C。 2．本题考查学生理解重点诗句和评价诗歌中作者的思想情感的能力。 解答时先理解诗句的内容，然后找到具体分析表达的情感，分条作答即可。 （1）“试浇桥下水，今夕到湘中”写杯中之酒，看起来与往年相似，我将它浇到桥下的江水，让江水会带着流到湘江去。词人面对湘江，虔诚地祭酒，联想到这杯中之酒肯定会流到汨罗江，这显示出词人对屈原的凭吊，其强烈的怀旧心情和爱国情感也融入到“桥下水，今夕到湘中”的遐想之中，可见陈词最后两句抒发了对屈原的怀念凭吊和自己老病缠身，国家动荡，壮志难酬的失意； （2）“人生如梦，一尊还酹江月”写人生犹如一场梦，举起酒杯奠祭这万古的明月，苏轼在仕途不顺时，发出“人生如梦”的感叹，表达了对现实无奈和失望的情绪‌，这种看似超脱的言辞中，激荡着一腔豪迈之情，体现了词人内心的壮志未酬；同时这句诗是词人在身心受到巨大打击时的自我安慰之词，通过“人生如梦”的感慨，苏轼表达了对人生短暂和得失无常的认知，从而在情感上达到了一种超脱和释然‌，也激荡着一种自我宽慰的旷达心怀。 二、（24-25·高一上·江苏苏州实验中学·期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 除夜野宿常州城外①（其二） 苏  轼 南来三见岁云徂，直恐终身走道途。 老去怕看新历日，退归拟学旧桃符。 烟花已作青春意，霜雪偏寻病客须。 但把穷愁博长健，不辞最后饮屠苏②。 [注]①宋神宗熙宁六年，苏轼奉命前往常州、润州。当年除夕之夜宿于常州城外运河边，于是作诗二首。②古俗，正月初一，一家人先幼后长依次饮屠苏酒。 3．对这首诗的赏析不正确的一项是（   ） A．首联直抒胸臆，写自己外放已三年，担心自己将终生失意谪居，奔走于宦途中。 B．第三句传达出年老时的心境，年老就容易因年华流逝而伤感，所以不想去看新年日历。 C．辟邪的桃符一年一换，诗人准备学写旧桃符，表明他有告别过去暂别仕途的想法。 D．颈联中将过去的青春美好和当前的容颜衰老相对比，流露出诗人历经沧桑的痛苦。 4．这首诗尾联体现了诗人怎样的情怀？请简要分析。 【答案】3．D 4．①尾联体现了诗人豪放旷达的情怀。②尽管此时被贬谪外放，政治上陷于困顿窘迫的底部，整日奔波，内心无限愁苦。但诗人此时却一扫哀伤，意欲用“穷”和“愁”来赢取长久的健康，而每年正月初一时做最后一个饮屠苏酒的人正合心意。（意思对即可） 【解析】 3．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 D.“将过去的青春美好和当前的容颜衰老相对比”理解有误，诗中“青春”指春季，五六句含义为：自然景物已表露出春天的意味，作者这位病客的胡须偏偏被霜雪找寻。 故选D。 4．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 尾联的情感需要结合全诗来理解。这首诗主要写作者政治上的失意。首句写三年中诗人虽然不断上陈己见，无奈与当权者多有不合，志不得伸。由此诗人感叹恐怕一生都要谪居在外了。第三句写是年老时落魄的心境，第四句中诗人自比“旧桃符”。桃符是民间新年时悬于门户、用以辟邪的桃木，上面刻有传说能食鬼怪的神荼、郁垒二神的形象，一般是一年一换。“拟学旧桃符”暗指诗人要暂别不如意的仕途。不过这当然是心下一时之意。五六两句诗人以“病客”来表现自己困窘的心境，但其实他才38岁。 末尾却一扫之前的郁闷，表示要用“穷”和“愁”换取长久的健康，要用屠苏酒来迎接新年。正月初一饮屠苏酒是一种习俗，饮用的顺序是自少至老。诗人说“不辞最后饮”，表明他不以岁月流逝为意，以豁达乐观心态来看待生活。 由上可见苏轼豪放旷达的情怀。 三、（24-25·高一上·江苏扬州邗江区·期中）阅读下面的宋词，完成下面小题。 满江红·赤壁怀古 戴复古① 赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时、周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎②噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒，今如许。 江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。 [注]①戴复古，生于1167年，南宋诗人。戴复古为人正直爱国，他生活的时代，南宋小王朝偏安一隅，苟且求存。②貔虎：猛兽，此处指军队，勇士。 5．对本词及苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的理解及分析，不正确的一项是（   ） A．本词开头三句，显得起势平淡，远不如苏词开头几句气势雄伟，但以朴素的叙述入题，倒也显得自然轻快。 B．“卷长波、一鼓困曹瞒”句，写出曹军崩溃之快、周瑜取胜之速，与“谈笑间、樯橹灰飞烟灭”有异曲同工之妙。 C．本词以“问道傍、杨柳为谁春，摇金缕”结尾，词人将满腔的伤感融入到向道旁杨柳的发问之中，含蓄蕴藉，意味深长。 D．苏词中的周瑜形象，着墨较多，形象较鲜明；本词写周郎，仅写他气吞区宇、指挥若定的儒将风度，别是一种写法。 6．本词与苏轼《念奴娇•赤壁怀古》都写到周郎故事，其在两词中的作用有何不同？ 【答案】5．D 6．苏词是要用周郎的年少有为来反衬自己的老大无功，戴词是用周郎破曹军时的军事力量之强、功业之伟来反衬如今南宋朝廷的军事不振、国事衰颓。 【解析】 5．本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 D.“指挥若定的儒将风度”错误。从戴复古的词中来看，“想当时、周郎年少，气吞区宇”，这是写周瑜“气吞区宇”的英雄气概，并不能体现“儒将风度”，而苏轼的词中倒是借助“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”展示了周瑜“指挥若定的儒将风度”。 故选D。 6．本题考查学生鉴赏诗歌艺术特色的能力。 苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》描绘长江中赤壁之战的战场，缅怀赤壁之战的英雄周瑜，“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”。结合“多情应笑我，早生华发”分析，是说应笑我过早地生长出花白的头发。苏轼怀古是为伤己，他仰慕周瑜年少功成，而自己却是年华逝去，而功业难成。 戴复古的《满江红•赤壁怀古》则是借“万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒”，把战争的场面表现得淋漓尽致，生动、贴切地描绘出吴蜀联军的高昂士气，写出了火攻曹军时的翻江倒海之势。“卷长波、一鼓困曹瞒”，刻画出波澜壮阔的中流水战，气势磅礴，传神地描绘出曹军崩溃之快，周瑜取胜之速。戴复古用周郎破曹军时的军事力量之强、功业之伟，用周瑜破曹时赫赫军威，反衬了南宋朝廷的军事不振、国事衰颓，表达了作者对时局的深深忧虑。 四、（24-25·高一上·江苏盐城部分校·期中）阅读下面这首宋词，完成小题。 鹧鸪天·寻菊花无有，戏作 辛弃疾 掩鼻人间臭腐场，古今惟有酒偏香。自从来住云烟畔【注】，直到而今歌舞忙。 呼老伴，共秋光。黄花何处避重阳？要知烂熳开时节，直待秋风一夜霜。 【注】云烟畔，指诗人闲居的江西铅山乡间居所。 7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．第一句中词人将官场斥为“臭腐场”，“掩鼻”这一动作充分展示了词人品格高洁和对官场的厌恶。 B．一、二句的“臭腐场” “酒偏香”形成鲜明对比，面对污秽的官场，词人忧愤难当，唯有借酒解忧。 C．三、四句写词人对山林隐居生活的由衷喜悦之情，也暗含对当时统治者沉迷于歌舞升平生活的批判。 D．下片“呼老伴，共秋光。黄花何处避重阳”写词人邀老友共赏秋色，菊花却未绽放，和标题相呼应。 8．这首词和李清照的《声声慢》中都有“黄花”这一意象，但表达的感情各有不同，请对此作简要分析。 【答案】7．C 8．辛词中的菊花避开热闹的重阳节，在西风霜降后才开放，表现出不趋时俗、傲霜凌寒的品格。词人托物言志，借赞美菊花来表达自己挫而愈坚的傲岸风骨和豪迈气度。李词中的“满地黄花堆积，憔悴损”隐含着生命将逝的悲哀。词人以“残菊”自喻，表现自己晚年孤苦飘零的愁苦。 【解析】 7．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。 C．“对当时统治者沉迷于歌舞升平生活的批判”错误。“自从来住云烟畔，直到而今歌舞忙”是说自己隐退田园后，以歌舞自娱，寄寓了词人对田园闲适生活的喜爱。没有批判统治者之意。 故选C。 8．本题考查学生比较阅读之赏析诗歌思想感情的能力。 首先要把握两首诗歌的内容和情感基调，然后分析涉及“黄花”这一意象的诗句，概括其特点，体会情感差别。 辛词写的是重阳时节呼朋唤友共享美丽秋色，只是这菊花竟还未开放，看来要想菊花开的热烈绚烂，还得等待刮一阵秋风，落一夜严霜。这些只是字面的意思，实际上词人借菊花未开，需要这些条件来赞美菊花的傲霜凌寒的品格，结合词人的经历和注释可知，词人此时属于闲居状态，那么这里“直待秋风一夜霜”说的就不仅仅是菊花了，而是托物言志，借菊来言己，借菊的品格来言自己的品格，借菊花的处境来写自己的处境。 李词《声声慢》是作战南渡以后的一篇作品，园中开满了菊花，秋意正浓，园中菊花枯萎凋谢，满地堆积，但是“如今有谁堪摘”？由此可以看出词人无心赏花，也无人陪自己赏花，更是无人为己摘花，人不摘花，花当自萎，及花已损，则欲摘而不堪摘，借此表现作者无心摘花的郁闷，暗含历经国破、夫死、家亡等人生之苦后内心难以排遣的孤寂、凄凉与愁苦。 五、（24-25·高一上·江苏南京部分校·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 淮上喜会梁川故人 韦应物 江汉曾为客，相逢每醉还。 浮云一别后，流水十年间。 欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。 何因不归去？淮上对秋山。 9．下列对这首诗的鉴赏不正确的一项是（   ） A．诗的首联写诗人昔日流寓江汉与故人相逢的乐事，表达了相聚醉饮的喜悦之情。 B．颔联作者借景抒情，借眼前的浮云和流水表达短暂相聚后又将各奔东西的惜别之情。 C．尾联“何因不归去”是自问，“淮上对秋山”是自答，以景作结，含蓄蕴藉。 D．整首诗虚实相生，将往昔回忆与现实的场景交织，将复杂的情思极为细腻地表现出来。 10．题目为“淮上喜会梁川故人”，除了老友重逢的喜悦，还有哪些情感？请结合诗歌内容简要分析。 【答案】9．B 10．①四处漂泊的伤感。首联“曾为客”暗示了诗人曾经四处漂泊的生活状态，这种漂泊的经历让他感到一种孤独和无奈。同时，“相逄每醉还”表明每次与朋友相聚时都会借酒消愁，这进一步体现了 他内心的漂泊之感。②年华老去的伤感。颔联“浮云一别后， 流水十年间”形象地描绘了时间的流逝，诗人感叹岁月匆匆，人生易老。颈联“欢笑情如旧，萧疏鬓已斑”写重逄时依然欢笑如初，但两人的鬓发已经斑白，岁月在他们身上留下了痕迹。这表现出诗人对时光流逝、年华老去的深深感伤。③对自由生活的向往。尾联“何因不归去”表达了诗人内心对于归隐生活的向往。 【解析】 9．本题综合考查学生赏析诗歌的能力。 B.“借眼前的浮云和流水表达短暂相聚后又将各奔东西的惜别之情”错误。根据“浮云一别后，流水十年间”可知，这里的“浮云”和“流水”并非眼前实景，而是用以比喻手法，“浮云”喻指漂泊不定的生活状态，“流水”则象征时间的流逝。这两句表达了诗人与友人分别多年，时光荏苒，彼此的生活如同浮云般飘忽不定，同时也隐含了对岁月流逝的感慨，并非直接表达短暂相聚后的惜别之情。 故选B。 10．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①首联“江汉曾为客，相逢每醉还”中，“曾为客”，“客” 字是核心，点明身份——异乡漂泊的游子。一个“曾”字，既点明这是过往经历，也暗示这种漂泊感并未因时间流逝而完全消散。“相逢每醉还”，回忆当年在异乡漂泊时，每次与这位故人相逢，必定尽兴饮酒，直至醉归。“每” 字强调“相逢醉酒”频繁，揭示了漂泊生涯中友情的珍贵和相聚的难得。在异乡为客的孤独背景下，这种“醉还”不仅是欢聚的证明，也隐含着借酒浇愁、暂时忘却漂泊之苦的意味，它侧面印证了诗人内心深处对漂泊生活的无奈与伤感。 ②颔联“浮云一别后，流水十年间”用“浮云”和“流水”两个意象，形象地描绘了时间的流逝。“浮云”比喻人生的短暂和无常，“流水”则象征着时间的无情流逝。十年的时间让诗人感叹岁月匆匆，人生易老。颈联“欢笑情如旧，萧疏鬓已斑”进一步强化了这种感慨。虽然重逢时依然欢笑如初，但两人的鬓发已经斑白，岁月在他们身上留下了痕迹。这表现出诗人对时光流逝、年华老去的深深感伤。 ③尾联“何因不归去？淮上对秋山”中，“何因不归去”表达了诗人内心对于归隐生活的向往。他渴望回到宁静自然的环境中，享受一种自由自在的生活。然而现实却让他难以实现这个愿望，只能面对眼前的秋山，感叹自己的处境。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $$